人教版地理复习高中课件：水污染及其成因
第一节水污染及其成因
1水污染的概念
水污染是指水体受人类的影响，失去了利用价值，危害人类健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现
象。
2、危害：
导致大量水生动植物死亡,破坏水生生态系统。
引污水灌溉可使弄作物变异甚至大面积死亡，永可通过食物链富集到人体，构成对人体的身体健康威胁
长期饮用受污染的水，可一起人体各类
健康问题
水俣湾事件
1953-1956年日本熊县水俣市,因石油化工厂排放含汞废水,人们食用了被汞污染和富集了甲基汞的鱼.
虾.贝类等水生生物,造成大量
居民中枢神经中毒,死亡率达38 % ,汞中毒者
达238人,其中60多人死亡。
水体污染的来源
A. a 图河流和b 图河流均自北向南流 AC B ?a 图河流自北向南流，b 图河流自南向北流 C. a 图潜水补给河流，b 图河流补给潜水 D. a 图河流补给潜水，b 图潜水补给河流
下图为某地两条帀 反映河流与潜水不
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水污染及其成因导学案
2.1水污染及其成因导学案 1水污染及其成因导学案 【学习目标】 了解水污染的形成机理和表现。 以某海域石油泄露为例，分析海洋石油污染的原因、过程及危害。 【重点难点】：1.“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。 作用的机理是难点，因为作用的机理非常复杂，可以举一两个例子，不必追究细节。 【课前预习】 一、天然水的自净作用 ．环境的自净能力：环境对外来物质具有一定的① ________、②________能力。 ．天然水体净化作用的机理 分类：物理净化、化学净化、③____________。 天然水体自净能力比较：环境空间越大的自净能力越强，流速越快的水体自净能力越强。河流水>④________>地下水。 意义：掌握不同水体的⑤____________，充分利用水体的方法控制和治理水污染。__________的自净能力，以⑥．
．水污染：在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的，如果污染物进入天然水体，并⑦________其自净能力，就会改变水和底泥的⑧____________，改变水中⑨ __________组成，造成水质恶化、水体利用价值⑩________甚至丧失的现象，这就是水污染。 二、水体污染现象 ．水体富营养化 污染物：植物营养素?______、?____等。 形成条件：较为?________的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱，一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体?____________ 急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。 氮和磷等营养物质，在湖泊等缓流水体内?______到一定程度后，藻类就迅速繁殖，尤以?________、?________占优势。此时，湖面可出现一片片的“?____________”，又称“藻花”，在海洋上则称为“?________”。 富营养化的水体中，导致鱼类死亡生态系统恶化原因分析：藻类本身有毒，残体分解时还要消耗大量?________，使鱼类大量死亡。藻类死亡残体被分解后，氮、磷等植物营养物质重新释放到水中，形成周而复始的物质循环，最后使 水生生态系统遭到严重破坏，久而久之，湖泊演变成沼泽。 ．海洋水体污染——石油泄露
第一节 水污染及其成因
高二地理选修六《环境保护》2.1水污染及其成因练习题 1.下列有关水体自净能力的叙述，正确的是( ) A.不同水体的自净能力是相同的 B.水体的自净能力主要是通过物理净化、化学净化和生物净化实现的 C.不同水体的自净能力是不同的，一般来说，河流水＞地下水＞湖泊水 D.水体的自净能力可随污染物数量的增加而不断加强 答案详解 B 解析: 本题主要考查水体的自净能力。不同水体的自净能力是不同的，一般来说，水体的流动速度越快，循环周期越短，水体中的溶解氧越多，污染物越容易被氧化分解，自净能力越强，故就自净能力来说，一般是河流水＞湖泊水＞地下水。如果人类向水体中排放的污染物质超过了水体的自净能力，便会产生水体污染，引起水体自净能力的减弱 2.下列水体中自净能力最强的是 A.青海湖 B.结冰时的黄河 C.7月份的珠江 D.深层地下水 答案详解 C 3.读某海域示意图，图中海域油污严重的主要原因是( ) A.油轮排放和油轮泄漏 B.海底石油开采排放原油 C.海风从产油区将油污吹来 D.洋流从产油区将油污带来 答案详解 A 解析: 本题考查海洋污染的来源。海洋污染的来源于陆地污染物排放，以及海洋上的生产活动和生活垃圾。①海洋有机质污染主要来源于工业废水和生活污水，它集中在大型港口和工业城市附近，导致海水富营养化。②重金属污染主要来源于工矿企业的废水、化学农药以及含铅汽油等。③石油污染：油船事故、海上井喷事故、输油管道漏油、沿海工矿企业和城市排放含油污水等造成。由图可知，该海区为世界主要的石油运输线路。所以本题选择A选项。 4.关于水体污染，下列说法错误的是() A.赤潮是海洋水体污染造成的 B.水华是淡水水体污染造成的 C.水体污染只能使水质变坏，而不会使水深变浅
水污染及其成因 教学设计
《水污染及其成因》教学设计 一、课程标准及分析 课标：环境污染及防治 ①根据有关资料，说出主要的环境问题。 ②以某种环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。 ③针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。 课标分析： （1）根据有关资料，说出主要的环境污染问题 教学过程中应给学生提供相关资料，根据资料判断环境污染能够带来的问题；而不是简单的让学生机械地记忆环境污染问题的危害以及环境污染类型。 （2）以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害 这条课标要求我们以事实为例进行教学，熟悉的案例，可以使学生有效地投入到情景学习里去，从而较好的理解污染事件的原因、过程以及危害。（3）针对某类环境污染，说出其防治的主要措施 在分析环境污染事件的成因与危害之后，自然会引发学生对主要防治措施的思考。教学的时候可以让学生根据成因逐条分析考虑对策，也可以找到某一成功治理环境污染的典型例子，让学生整理出案例中所用的治理措施，再归纳出思考方法和过程。 二、教材分析 本节内容选自高中地理选修6第二章《环境污染与防治》第一节，本章知识，在必修模块略有涉及，但当时要求较低，而本章对环境问题进行了拓展，要求更深入的探究环境问题的成因、危害及找出解决问题的方法。 教材编写时为了避免重复，在三节中分别重点分析了环境污染的原因、危害和措施（水污染及其原因；固体废弃物污染及其危害；大气污染及其防治），从而达到课程标准所要求的“说出其形成的原因、过程及危害”、“说出其防治的主要措施”。但教学时要让学生形成整体知识体系，因此教师必须要对三个主要环境污染问题（水污染、固体废弃物污染、大气污染）的成因、危害、措施进行分析，使知识完整。为了避免课堂乏味枯燥，在详细据分析第一节水体污染后，对于后两节可以让学生自己参照分析，也起到巩固知识，提高学生分析能力。 关于水体污染，教材从3个污染源来介绍：重金属污染、生物污染、石油污染，分别选用了三个案例：日本水俣病事件、太湖蓝藻爆发、瓦尔迪兹号油轮泄漏事件来说明。其中瓦尔迪兹号油轮泄漏事件案例离学生生活较远，没有亲和力，无法引起学生的共鸣，如果照本宣科必然会使课堂乏味、死寂。因此，本人“墨
高考地理经纬网精选试题
高考地理经纬网精选试题 夏威夷群岛中的毛伊岛(图1)和希腊的锡拉岛(图2)上有世界闻名的红沙滩。读图，完成1～3题。 1．毛伊岛位于锡拉岛的() A．西北方向B．东南方向 C．正北方向D．正南方向 2．从毛伊岛到锡拉岛的最短航线的航向是() A．一直向西北B．一直向东 C．先向北，后向南D．先向南，后向北 3．两岛间最短距离约为() A．7 000 km B．11 000 km C．13 600 km D．16 000 km 解析：第1题，读图可知，毛伊岛经纬度大约为(21°N，156．5°W)，锡拉岛经纬度大约为(36°N，25．5°E)。两岛纬度同为北纬，纬度较低的毛伊岛在南；两岛经度之和大于180°，毛伊岛在东；综上可知，毛伊岛位于锡拉岛的东南方向。
第2题，两岛近似位于同一经线圈上，而经线圈是大圆，根据“大圆劣弧”的最短航线原则，最短航线的航向应为先从毛伊岛沿经线向北到北极，再由北极沿经线向南到锡拉岛。 第3题，根据经纬网判断，两岛大概位于同一经线圈上，最短距离为该经线圈上的劣弧长度；由经线上纬度相差1°实际距离相差约111 km可知，两岛最短距离约为[(90－21)＋(90－36)]×111 km＝13 653 km。 答案：1．B2．C3．C 哈格迈尔先生在他2017年生日当天，乘飞机从奥克兰出发，经过布里斯班到夏威夷旅行，旅行线路如下图所示。据此完成4-5题。 4．哈格迈尔先生所乘飞机的飞行方向为() A．先东南，后东北B．先西北，后东北 C．先东北，后西南D．先东南，后西北 5．这趟旅程长约() A．5 000 km B．10 000 km
2.1 水污染及其成因
§2.1水污染及其成因 【学习目标】 1.了解主要环境的污染问题； 2.学会分析水污染事件形成的原因、过程和危害； 3.了解水污染防治的主要措施。 【自主学习】 （一）地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例） 1．概念：指环境对外来物质具有一定的、能力。 2．作用：人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的。 3．自净过程中的几种机理 污染物进入天然水体后，可以被一系列的、和过程所净化。 4．不同水体的自净规律——的河流比湖泊和地下水的净化能力强。 5．自净作用的意义： 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的能力，就能以最经济的方法控制和治理。 （二）水体污染现象 1．水污染的概念：在一定的时间、空间范围内，如果大量排入天然水体，并超过其能力，就会改变水和底泥的性质，改变水中组成，造成水质、水体利用价值甚至的现象，称为水污染。 2．水体富营养化（淡水——水华、藻花；海水——赤潮） ⑴营养物：、等 ⑵形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性，自净能力， 一方面污染物易于，另一方面静水利于水生植物的，从而使水体生物群落急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。 (3)富营养化的水体中，导致鱼类死亡原因分析： ①藻类有毒，鱼可能中毒身亡； ②藻类残体分解消耗溶解氧，使水体下层处于缺氧状态，鱼窒息死亡。 3．海洋水体污染——石油泄露 ⑴污染物： ⑵常发区域：世界的主要港湾、主要航线附近、海上油井周围 ⑶原因： 。 ⑷危害：石油污染海洋，会给被污染区域的带来灭顶之灾。油污染能直接导致海鸟、 海兽的毛、皮丧失和性能，或因堵塞和感觉器官而大量死亡。和 能粘住大量的鱼卵和幼鱼，并阻碍海藻的作用，底栖动物则还要受沉降到海底的
水污染及其危害
水污染及其危害 水是一种宝贵的自然资源，是人类生活、动植物生长和工农业生产不可缺少的物质。地球上约有1.42x109Km3的水，要紧分布于海洋、冰川、地面、地下及大气之中。人类使用的水差不多上基本上淡水，而地球上可供人类利用的淡水仅占地球总水量的0.65%左右。随着工农业生产的进展，用水量迅速增加，淡水资源日趋紧张。同时，由于工农业生产使部分水资源遭到污染，使可用水量减少，这就更加剧了水资源短缺的矛盾。 由于人类活动排放的污染物，使水的物理、化学性质发生变化或生物群组成发生变化，从而降低了使用价值的现象叫做水污染。 水的污染有两类。一类是自然因素造成的，如地下水流动把地层中某些矿物溶解，使某些地区水中盐分、某些元素含量偏高或因动植物腐烂产生的毒物而妨碍了当地的水质等；另一类是人为因素造成的，要紧是工业排放的废水。此外，还包括生活污水、农田排水、降雨淋洗大气中的污染物以及堆积在大地上的垃圾经降雨淋洗流入水体的污染物。 水体污染物种类繁多，依据污染物质所造成的环境问题，要紧有以下类型：(1)酸、碱、盐等无机物污染及危害 水体中酸、碱、盐等无机物的污染，要紧来自冶金、化学纤维、造纸、印染、炼油、农药等工业废水及酸雨。 水体的pH小于6.5或大于8.5时，都会使水生生物受到不良妨碍，严峻时造成鱼虾绝迹。水体含盐量增高，妨碍工农业及生活用水的水质，用其灌溉农田会使土地盐碱化。 (2)重金属污染及危害 污染水体的重金属有汞、镉、铅、铬、钒、钴、钡等。其中汞的毒性最大，镉、铅、铬也有较大危害，砷由于毒性与重金属相似，经常与重金属列在一起。重金属在工厂、矿山生产过程中随废水排出，进入水体后不能被微生物降解，经食物链的富集作用，能逐级在较高级生物体内千百倍地增加含量，最终进入人体。例如，本世纪50年代发生在日本的水俣病，确实是因水俣市一家化工厂排出的废水中含有甲基汞，废水排人港湾，经食物链富集到鱼、贝体中，人吃了鱼、贝而中毒。水俣病患者语言不清，走路不稳，四肢麻木，严峻的眼睛失明，吞咽困难，甚至死亡。 (3)耗氧物质污染及危害 生活污水、食品加工和造纸等工业废水，含有碳水化合物、蛋白质、油脂、木质素等有机物质。这些物质悬浮或溶解于污水中，经微生物的生物化学作用而分解。在分解过程中要消耗氧气，因而被称为耗氧污染物。这类污染物造成水中溶解氧减少，妨碍鱼类和其他水生生物的生长。水中溶解氧耗尽后，有机物将进行厌氧 分解，产生H 2S、NH 3 和一些有难闻气味的有机物，使水质进一步恶化。 (4)植物营养物质污染及危害 生活污水和某些工业废水中，经常含有一定量的氮和磷等植物营养物质；施用磷肥、氮肥的农田水中，常含有磷和氮；含洗涤剂的污水中也有许多的磷。水体中过量的磷和氮，成为水中微生物和藻类的营养，使得蓝绿藻和红藻迅速生长，它们的繁殖、生长、腐败，引起水中氧气大量减少，导致鱼虾等水生生物死亡，使水质恶化。这种由于水体中植物营养物质过多蓄积而引起的污染，叫做水体的“富营养化”。这种现象在海湾出现叫做“赤潮”。我国南方的一些湖泊差不多出现了
高考地理经纬网练习
高考地理经纬网练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
读下面的经纬网图，回答1-2。 1.甲岛位于乙岛的 A．西南方向 B．东北方向 C．东南方向 D．西北方向 2.下列说法正确的是 A．甲图比例尺比乙图小 B．甲岛屿的面积比乙岛大 C．甲、乙两岛都在东半球、中纬度 D．甲岛南北距离比乙岛短 3.在地球仪上，0°经线和0°纬线相比 A．两者等长 B．0°经线稍长 C．0°纬线约为0°经线的一半长D．0°经线约为0°纬线的一半长 4.关于东西半球的说法，正确的是 A．180°经线在东半球 B．0°经线和180°经线是东西半球的分界线C．10°W—10°E经度范围在东半球D．东经度在东半球，西经度在西半球读图，回答5-7题。 5.关于图示岛屿位置的叙述，正确的是 A．位于东半球，西太平洋上 B．位于东九区，东太平洋上 C．位于赤道附近，印度洋上 D．位于我国东北方向 6.图示岛屿最宽处约为 A．8千米 B．18千米 C．28千米 D．38千米 7.关于图示岛屿上河流特征的描述，正确的是 A．流域面积大 B．汛期短，水量小 C．流程短，水流急 D．含沙量大
经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖（zhí）点。已知甲地（30°S，45°E）和乙地互为对跖点。读图，完成8-9题。 8.与乙地经纬度相同的是 A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 9.下列关于①、②、③、④四地地理位置的叙述，正确的是 A．①地位于西半球 B．②地位于低纬度 C．③地位于大西洋 D．④地位于南温带 10.上海(121°E、31°N)“对趾点”的地理坐标是 A．121°W、31°N B．121°W、31°S C．121°E、 31°N D．121°E、31°S 11.某人从赤道出发，依次朝正东、正南、正西、正北走100千米。最后此人位于：A．出发点 B．出发点以东 C．出发点西北 D．出发点以西 读下面经纬网图，完成12-15题。 12.丁地的地理经纬度是 A． 80°S 150°W B．80°N 150°W C． 80°S 150°E D．80°N 150°E 13.图中甲在丙的什么方位 A．西北 B．东北 C．西南 D．东南
高考地理 经纬网图的判读技巧与应用
高考地理经纬网图的判读技巧与应用 一、经纬网图的常见分类 经纬网是地理学习的基础，是历年高考中的必考内容。与经纬网地图（或无图考图）相关的试题较灵活。常见的考查形式是与区域或等高线地形图结合综合考查自然地理（位置、地形、气候、河流湖泊、自然带）和人文地理知识（资源、能源、农业、工业、城市、人口、环境问题的表现、成因及解决措施）等基础知识。根据生成经纬网地图的不同方法，可以分成多种类型。在中学阶段常见的经纬网地图有两种： 1．方格状的：该类图中的经线和纬线直交或斜交成网格。其中竖线（或斜线）表示经线，横线（或弧线）表示纬线；同一幅图中，相邻经线（或纬线）的度数间隔一般都是相等的。如下图： 2．放射状的：一般多见于极地为中心的经纬网图，经线是由极点向四周放射出的射线，纬线是以极点为圆心的同心圆。如下图：
二、经纬网图的判读技巧 定方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向，根据经纬线可以确定一个地点的地理坐标。 (1)南北方向的确定：向北纬度数递增的为北半球，向北纬度数递减的为南半球；同理，向南纬度数递增的为南半球，向南纬度数递减的为北半球。在北半球，纬度数越大的地点越偏北，反之亦然。南极点四周都是北，北极点四周都是南。 (2)东西方向的确定：东西方向是相对的，实际应用时以劣弧为准，即两点之间的经度间隔小于180o时所确定的方向。 在相同经度时：同在东经度，经度数大的在东，小的在西；同在西经度，经度数小的在东，大的在西。 在不同经度时，经度数和小于180o时，东在东，西在西；经度数和大于180o时，东在西，西在东。如下图：
解析：A(3oN ，30oW)，B点经度为160oE，若求A点在B点的东西方向，若向东走则由(30oW→0o→160oE)跨190o，若向西走，则由(30oW→180o→160oE)跨170o，所以实际选择时会由A向西走，走劣弧，所以A点在B点的东面。 (3)自转方向与经度的确定 地球自转的方向是自西向东，经度值分布规律是：东经度向东递增，向西递减，西经度向东递减，向西递增；因为地球自西向东自转，所以东经度的递增方向与地球自转方向相一致。 甲图东经度逆时针递增，可推断地球自转方向是逆时针，所以是北极上空的俯视图，乙图东经度顺时针递增，可推断地球自转方向是顺时针，所以是南极上空的俯视图。
水污染及其成因教案
第一节水污染及其成因（教案） 教材分析： 关于“环境污染与防治”的知识，在义务教育阶段和必修模块都有体现，但是要求较低，这里是对环境问题的归纳与拓展，更深入的探究环境问题的成因、危害及找出解决问题的方法。“水污染及其成因”是其中一个专题。 教学设想： 以新课程理念为指导，以新课标为依据，侧重生活地理的学习。以现实生活中的污染事件为例，组织学生探究其原因、过程和危害，充分发挥学生的主体作用，发展学生的思维能力，培养其分析和解决问题的能力。通过本课的学习，使学生的社会责任感、道德观、环境观有所提升。 教学目标： 1、知识与技能： ①了解主要环境的污染问题； ②会分析水污染事件形成的原因、过程和危害； ③了解水污染防治的主要措施。 2、过程与方法： 联系实际，利用典型案例，从现象入手，追根溯源，组织学生合作学习，进行探究。 3、情感态度与价值观： 提升学生的道德观、环境观；培养学生的社会责任感。 教学重点： 1、天然水的自净能力 2、水体污染类型 教学难点：
天然水的净化作用的机理 教具准备：多媒体课件 教学方法：比较法、案例分析法、探究教学法等 课时安排：1课时 教学过程： 导入：展示几张环境污染图片 （引出水污染的定义） 一、水污染 1、定义： 在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的，如果污染物进入水体，并超过其自净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象，这就是水污染。 2、水污染形成的条件： 排入水体中污染物的数量超过水体的自净能力，就会造成水污染。 二、天然水的自净作用 1、水体的自净能力的概念：水体对污染物具有一定的消纳、同化能力，称为水体的自净能力。 污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化。 指导学生读图2.1“天然水体净化作用的机理”，向学生介绍天然水的自净过程。 2、不同种类水体的自净能力是不同的。 自净能力跟水体的流速、更新周期、溶解氧有关。 河流水的自净能力大于湖泊水，湖泊水大于地下水。 阅读图2．2理解流动性强的河流为什么比湖泊和地下水的净化能力强 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力，指导人类的活动。例如，合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。
2017高中地理经纬网知识点.doc
2017高中地理经纬网知识点 区域经纬位置是近几年高考的热点之一。下面是我为您带来的高中地理经纬网知识点，希望对大家有所帮助。 高中地理经纬网知识点一 行政区及城市主要地形区及山脉河流、矿产、交通线、农业区、工业区等20 N琼／海口滨海平原粤海铁路、水稻甘蔗区2326N台、粤／汕头、桂／南宁北、云中央山脉、台西平原、珠江三角洲、云贵高原西江、元江、澜沧江、怒江、个旧锡矿、京九线、京广线、南昆线30 N浙／杭、州、皖／黄山南赣湖口（九江）北、鄂／武汉南、湘／岳阳北、渝、川／成都南、藏／拉萨北长江中下游平原、江南丘陵、四川盆地、横断山脉、青藏高原富春江、长江、嘉陵江、岷江、雅砻江、雅鲁藏布大峡谷、拉萨河、大冶乌铁矿、自贡天然气、浙赣线、京九线、京广线、焦柳线、襄渝线、成昆线、川藏公路、商品粮基地（鄱阳湖平原、江汉平原、洞庭湖平原、成都平原）、长江沿岸工业地带40 N辽／大连北、冀／秦皇岛、津、京、晋／大同、内蒙古／鄂尔多斯、甘／敦煌、新／喀什北辽东半岛、华北平原、黄土高原／太行山、内蒙古高原、河西走廊、塔里木盆地黄河、塔里木河、迁安铁矿、大同煤矿、准格尔／东胜煤矿、玉门石油、包兰线、兰新线、津京唐工业区，南疆长绒棉基地50 N黑／爱辉（黑河）、内蒙古／满洲里北小兴安岭、嫩江上游沼泽地、大兴安岭、呼伦贝尔高原嫩江上游、嫩西线80 E新／和田、藏／狮泉河伊犁谷地、天山、塔里木盆地、昆仑山、青藏高原伊犁河、塔里木河、雅鲁藏布江、新藏公路90 E新／
乌鲁木齐东、青、藏／拉萨西准格尔盆地、天山、吐鲁番盆地、罗布泊、昆仑山、可可西里、唐古拉山、喜马拉雅山纳木错西、雅鲁藏布江、兰新线、新藏公路、羊八井地热资源100 E内蒙古／甘／酒泉东、青／西宁西、川、云／（丽江、大理）阿拉善高原、河西走廊、祁连山、巴颜喀拉山、横断山脉／虎跳峡、云贵高原／西双版纳青海湖、黄河、金沙江、澜沧江、兰新线、青藏铁路、川藏／滇藏公路、青藏牧区110 E内蒙古／包头、陕／西安东、鄂／十堰、湘／（张家界、怀化）、桂／桂林、粤、琼／海口内蒙古高原／阴山、鄂尔多斯高原、黄土高原、渭河平原、秦岭、汉中盆地、巫山、雪峰山、南岭、五指山东黄河、渭河、汉江、长江、沅江、西江、白云鄂博稀土矿、东胜煤矿、京包线、陇海线、襄渝线、湘黔线、焦柳线、南昆线120 E内蒙古／海拉尔、辽、鲁／青岛、苏／常州、浙／杭州、闽／福州东内蒙古高原、辽西走廊、山东丘陵、江淮平原、闽浙丘陵淮河、长江、伊敏河／元宝山／霍林河煤矿、京哈线、京沪线、浙赣线、江淮平原商品粮基地、长江下游沿滨海平原商品棉基地130 E黑／佳木斯、吉／图门小兴安岭、长白山黑龙江、松花江、鹤岗／双鸭山／鸡西煤矿、滨缓线高中地理经纬网知识点二 经度范围纬度范围位置特征亚洲26E--169W10S--80N北回归线、北极圈通过、跨南北半球和低、中、高三个纬度非洲17W--51E35S--37N南、北回归线通过，跨南北半球，以热带为主。欧洲10W--66E36N--71N处于中、高纬度北美洲170W--20W7N--72N北回归线、北极圈通过，跨低、中、高三个纬度南美洲82W--35W54S--12N赤道、南回归线通过，热带面积广大洋洲110E--130W47S--30N赤道、日界线穿过，跨东西和南北半球，同时
高二地理水污染及其成因测试题
第二章环境污染与防治 第一节水污染及其成因 一、单项选择题 1.下列关于环境自净能力的说法不正确的是 （） A．虽然环境有自净能力，但人类把废弃物直接排放到自然环境中后，仍会对环境造成危害 B.污染物进入水体后，经一系列物理、化学和生物过程所净化，成为净化的天然水 C.河道中适量的藻类和其它绿色植物通过光合作用可以对水体起到一定的净化作用 D.地理环境的净化作用是有限的，污染物的排放一旦超过其自净能力，环境将趋于恶化 2.下列关于不同水体自净能力的说法正确的是 （） A.湖泊的自净能力比河流强 B.污染物进入河流后扩散快，流动的河水溶解氧多，污染物繁殖快 C.湖泊水流动性小，水中溶解氧多，污染物被氧化快 D.地下水的自净能力比湖泊和河流的自净能力都差 3. 日本九州南部熊本县水俣湾——震惊世界的水俣病是因为自污染 源化工厂排放的污染物（），经过海洋生物食物链富集放大后，进入人体而造成的严重危害。 A.氮和磷等 B.甲基汞 C.铅 D.氰化物 近年来赤潮在我国时有发生，当赤潮发生时，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，使水体呈现红紫等颜色，并对生物造成危害。据此完成4～6题。 4.下列说法中不正确的是（） A.赤潮是目前在全球较为普遍且日趋严重的水污染现象 B.含磷洗涤剂广泛使用与排放是发生赤潮的主要原因之一
C.在封闭的海湾容易发生赤潮 D.赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象 5．形成“赤潮”的主要污染物为（） A．重金属 B．甲基汞 C．氮、磷等营养元素 D．有机氯农药 6．在下列水域中最容易发生赤潮的是 （） A．杭州湾 B．莱州湾 C．辽东湾 D．珠江口 7．处理污水时，要不要除去化合态磷，有以下几种意见，你认为正确的是（） A．磷是植物生长的营养元素，不必除去 B．含磷废液是很好的肥料，不必处理 C．含磷污水排入自然水体中，能引起藻类繁殖，使水质变坏，必须除去 D．磷对生物无毒，除去与否都无关紧要 2018年12月7日21时35分，两艘外籍万吨级集装箱船在珠江口担杆岛东北约8海里处发生碰撞，溢出燃油约450吨，造成我国最大的一次船舶碰撞溢油事故。交通部牵头全力组织清污，采用围油栏截污、向海上洒消油剂和吸油毡等来清除油污。据此回答8～9题。8．若泄油区内的鱼类迅速死亡，则有关鱼类死亡原因的叙述正确的是（） ①油膜覆盖海面，水中异常黑暗，鱼类缺少必要的光照②油膜覆盖水面，海水中缺氧， 鱼类窒息③海水严重污染，鱼类中毒④石油比较黏稠，鱼类难以游动 A．①② B．①④ C．②③ D．①②③④ 9．下列对油污的处理方案中，对海洋环境影响最小的是（） A．喷洒强效洗涤剂，使油污迅速分散 B．利用吸油毡、麦秆等物质吸收，集中处理
(word完整版)高中地理经纬网测试题.doc
高二地理练习题 1.1经纬线一、单项选择题（60 分，每题 2 分） 1．关于地球相关特征的描述，正确的是 A．地球是一个赤道略扁，两极略鼓的不规则球体 B．地轴随北极星而摆动，使其北端始终指向北极星附近 C．赤道平面与地球公转轨道面重合 D ．地轴与地球公转轨道面有约66°34′的夹角 2．关于地球仪上经线和纬线的叙述，错误的是 A．所有纬线均不等长 B．任意经线长度均与 60°纬线长度相同 C． 0°经线长度是0°纬线长度的一半 D．任意一经线圈与赤道相互平分 读图 1， A位于 C 的东北方向。回答3~ 5 题。 图 1 3． D 点的地理坐标是 A ．（ 10°N ， 10°E）B．（ 10°N ， 10°W ） C．（ 10°S， 10°W ） D ．（ 10°S， 10°E） 4．下列叙述，正确的是 A ． AD=AB= 2220km B． A 位于 B 的正西方向 C． A~D 均位于东半球 D ． A~D 均位于北半球 5．若 AD 图上距离为1cm ，则该图的比例尺约为 A ． 1： 22000000B． 1：220000000 C． 1： 2200 D ． 1：2200000000 读图 2。该图可看做是观察者在某地所对应的高空来俯视地球。回答6~ 7 题。
图 2 6．观察者所对应地面的地理坐标最可能是 A ．（ 30°N ， 140°E）B．（ 30°S，140°E） C．（ 30°S，140°W ） D ．（ 30°N ， 140°W ）7．此时该观察者 A ．可看到整条180°经线C．可看到赤道的一半长度 B ．可看到南极点 D ．看到的西半球大于东半球 读北寒带经纬网全图（图3）。回答8~ 11 题。 图3 8． B 位于 C 的 A ．西北方向C．正南方向B．东北方向D ．正北方向 9． A 与C 的最近距离约为 A ． 5200km C． 6600km B ． 4800km D ．8800km 10． M 区域在地球仪上的形状是 A ．球面梯形C．圆形B．球面三角形D ．球面矩形 11． B 所在纬线在该图中被拉伸得很长，这主要是因为 A ．方便研究有意为之B．地图制作时难以避免的误差 C．为与该纬线的实际长度相符 D ．突出纬线与经线的垂直关系 一架飞机从5° N 某地出发，依次向正南、正东、正北、正西各飞行1110km。回答12~ 13 题。12．最后飞机位于出发点的 A ．原地B．正东方向
18年高考地理一轮复习经纬网及其应用试题
经纬网及其应用 高考频度：★★☆☆☆难易程度：★★☆☆☆ 西北通道是指从北大西洋经加拿大北极群岛进入北冰洋，再进入太平洋的航道。以往因冰封影响，航运受限，但未来有望实现通航。读图，回答1—2题。 1．若不考虑地形等因素，一架飞机从甲地沿最近的线路飞往乙地，则该飞机飞行方向是A．一路正西B．先西北，后西南 C．先东北，后东南D．先西南，后西北 2．图示区域西北通道的长度约为(cos 70°≈0.342) A．1 800 km B．13 500 km C．5 000 km D．3 330 km 【参考答案】1．B 2．C 1．利用北极星判断纬度
北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度(南半球看不到北极星)。(如上图中角Φ即为A地的纬度数) 2．东西经度与东西半球的区别 注意：180°经线西侧为东经度，东侧为西经度；160°E经线西侧为东半球，东侧为西半球。20°W—0°为东半球的西经度，160°E—180°为西半球的东经度。 3．地球表面上对称点的确定 （1）关于赤道对称的两点：经度相同，南北纬相反，数值相等。如A(40°N，20°W)与B(40°S，20°W)。 （2）关于地轴对称的两点：经度相对，和为180°；纬度相同。如A(40°N，20°W)与C(40°N，160°E)。 （3）关于地心对称的两点(对跖点)：经度相对，和为180°，南、北纬相反，数值相等。如A(40°N，20°W)与D(40°S，160°E)。 4．经纬网判定“方向” 理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 （1）确定南北方向 在南、北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。 （2）确定东西方向 同在东经度，经度值大者在东；同在西经度，经度值大者在西。若分别在东西经，如图所示： 5．经纬网判定“距离” （1）根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相等，大约是111千米，如下图中AB。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。
水污染及其成因教案
第一节水污染及其成因(教案） 教材分析： 关于“环境污染与防治”的知识,在义务教育阶段和必修模块都有体现,但是要求较低，这里是对环境问题的归纳与拓展,更深入的探究环境问题的成因、危害及找出解决问题的方法。“水污染及其成因”是其中一个专题。 教学设想： 以新课程理念为指导,以新课标为依据，侧重生活地理的学习。以现实生活中的污染事件为例，组织学生探究其原因、过程和危害,充分发挥学生的主体作用，发展学生的思维能力,培养其分析和解决问题的能力。通过本课的学习,使学生的社会责任感、道德观、环境观有所提升。 教学目标： １、知识与技能: ①了解主要环境的污染问题； ②会分析水污染事件形成的原因、过程和危害； ③了解水污染防治的主要措施。 2、过程与方法: 联系实际，利用典型案例,从现象入手,追根溯源，组织学生合作学习,进行探究。 ３、情感态度与价值观: 提升学生的道德观、环境观；培养学生的社会责任感。 教学重点： 1、天然水的自净能力 2、水体污染类型 教学难点： 天然水的净化作用的机理
教具准备:多媒体课件 教学方法:比较法、案例分析法、探究教学法等 课时安排：１课时 教学过程: 导入:展示几张环境污染图片 (引出水污染的定义） 一、水污染 1、定义: 在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的,如果污染物进入水体，并超过其自净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象,这就是水污染。 2、水污染形成的条件: 排入水体中污染物的数量超过水体的自净能力,就会造成水污染。 二、天然水的自净作用 １、水体的自净能力的概念：水体对污染物具有一定的消纳、同化能力，称为水体的自净能力。 污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化。 指导学生读图２.１“天然水体净化作用的机理”，向学生介绍天然水的自净过程。 2、不同种类水体的自净能力是不同的。 自净能力跟水体的流速、更新周期、溶解氧有关。 河流水的自净能力大于湖泊水,湖泊水大于地下水。 阅读图2．2理解流动性强的河流为什么比湖泊和地下水的净化能力强 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力,指导人类的活动。例如,合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。 ３、不论何种水体，其自净能力都是有限度的。
水污染及其成因
四、水污染及其成因 （一）地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例） 1．概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。 2．作用： 人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。 3．自净过程中的几种机理（以天然水为例） 污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化。 4．不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。 5．自净作用的意义： 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力，指导人类的活动。例如，合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。 （二）水污染 1．概念：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其自 净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水 体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。 2．水体富营养化——淡水水体污染的主要问题之一 ⑴污染物：植物营养素氮、磷等 ⑵形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱， 一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体生物群落急 剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。
⑷富营养化的水体中，导致鱼类死亡原因分析： ①藻类有毒，鱼可能中毒身亡； ②表层水体的溶解氧达到过饱和状态，分压增高，会影响鱼体循环系统中溶解气体 从血液中逸出而形成气栓，阻碍血液流通而死亡； ③水体下层处于缺氧状态，鱼窒息死亡。 ⑸湖泊演变成沼泽原理 [经典例题4]阅读下列图文资料，回答问题： 横贯在上海中部的苏州河，西源太湖，东接黄浦江。苏州河附近分布着机械、锻造、纺织、造纸、印染、蓄电池、电镀、搪瓷等百余家大小工厂，码头连绵不断，舟揖林立，这里早已成为工业品和农副产品的集散地带。然而随着上海的工业化和城市化，苏州河河床变浅了，河道变狭窄了。在海潮和上游来水的共同作用下，汛期水位往往会高出地面，岸坝几度加固加高。河水的黑臭现象日益严重，鱼类活动绝迹。多年来，上海市人民 政府把治理苏州河作为建设一流城市的重要实事和标志性工程，决心将它改造成清新而充满诗情画意的观光河。 (1)图中A、B、C三地中污染最严重的是___________地。试列举该地三个主要的污染源(除附近工厂污染源外)。 (2)苏州河附近的工厂向河中排入废水，污染了河水。请列举苏州河河水中所含有害人体健康的3种重金属元素。 (3)苏州河水域环境的生态平衡被严重破坏，并在短期内无法恢复．，清简述其主要原因。 (4)目前，靠苏州河的自净能力为何不能使河水变清?
湘教版高考地理专题复习：经纬网与地图三要素
经纬网与地图三要素 中国南极科学考察船“雪龙号”从上海出发,途经弗里曼特尔(32.1°S,115.8°E)、中山站(69.4°S,76.4°E)、长城站(62.2°S,58.9°W)和蓬塔(53.1°S,70.9°W)。下图为“雪龙号”环南极航行线路图。据此完成第1~2题。 1.长城站位于中山站的() A.东北 B.西北 C.东南 D.西南 2.弗里曼特尔到蓬塔的最短距离约为() A.2 300千米 B.6 300千米 C.10 500千米 D.15 500千米 答案:1.B 2.C 解析:第1题,由题干中两地纬度数值可知,长城站距南极点比中山站远,因此长城站位于中山站的北方;由材料可知,长城站位于58.9°W,中山站位于76.4°E,依据两地之间劣弧段判断,长城站位于中山站的西方。因此长城站位于中山站的西北方,B项正确。第2题,根据材料中弗里曼特尔和蓬塔的经纬度位置可知,两地大体在同一经线圈上,两地的最短距离为沿弗里曼特尔所在经线向南到南极点,约58个纬度,然后从南极点向北到蓬塔,约37个纬度,两地最短距离为(58+37)×111千米,约为10 545千米,C项正确。 (2019·山东济南模拟)经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。已知甲地(30°S,45°E)和乙地互为对跖点。读图,完成第3~4题。
3.与乙地经纬度相同的是() A.① B.② C.③ D.④ 4.关于①②③④地理位置的叙述,正确的是() A.①位于西半球 B.②位于低纬度 C.③位于大西洋 D.④位于南温带 答案:3.D 4.C 解析:第3题,甲地和乙地互为对跖点,则乙地经纬度为(30°N,135°W)。图示四地坐标分别是:①(20°N,110°E)、②(40°S,170°W)、③(0°,45°W)、④(30°N,135°W)。第4题,东、西半球的分界线是20°W和160°E经线,①点位于20°W以东、160°E 以西,属于东半球;高、中、低纬度的划分以60°、30°纬线为界,②点位于中纬度;③点经度为45°W,位于大西洋;④点纬度为30°N,位于北温带。 (2018湖北武汉模拟)敦格铁路北起敦煌火车站,南至青海省的格尔木火车站,全长约616.79千米。下图中的虚线为敦格铁路。读图,完成第5~6题。 5.敦格铁路正线全长约509千米,由此可推知,上图的比例尺最接近()
《水污染及其成因》习题3
《水污染及其成因》习题3 一、选择题 1．下列有关河流不同位置净化机理的说法，不正确的是 ( ) A．在河流的上层，主要是通过物理净化 B．在河流的中层，主要是通过水体的物理净化和化学净化 C．在河流的底层，主要是通过河床底泥的吸附作用和微生物的分解净化 D．在河流的上层，主要是通过绿色植物的光合作用消耗CO2，放出O2，补充水中的溶解氧 解析河流上层主要通过绿色植物的光合作用消耗CO2，放出O2，补充水中的溶解氧，不属于物理净化。 答案 A 2011年10月5日，一艘悬挂利比亚旗帜的电货轮“雷娜”号在新西兰北岛北岸港口城市陶里加12海里附近海面触礁，导致石油泄漏超过5千米，新西兰政府做出准备，应对新西兰史上最严重的漏油事故。据此回答2～3题。 2．若泄油区内的鱼类迅速死亡，有关鱼类死亡原因的叙述正确的是( ) ①油膜覆盖水面，水中异常黑暗，鱼类缺少必要的光照 ②油膜覆盖水面，水中缺氧，鱼类窒息③水严重污染，鱼类中毒④石油比较黏稠，鱼类难以游动 A．①② B．①④ C．②③ D．①②③④ 解析泄漏的石油主要覆盖在水面上，不会影响鱼类游动，光照主要对植物的光合作用产生影响。 答案 C 3．下列对油污的处理方案中，对水体环境影响最小的是 ( ) A．喷洒强效洗涤剂，使油污迅速分散 B．利用吸油毡、麦秆等物质吸收，集中处理 C．直接用燃烧法清除 D．播撒粉状石灰，使油污分散 解析对水体影响最小的处理方式就是尽量减少油污残留在水体中。 答案 B 读我国7月水系水质类别比例比较图，回答4～5题。
4．下列关于图中河流水质分布一般规律的说法，正确的是( ) ①南方地区河流水质较好，北方地区河流水质较差②季风区河流水质较好，非季风区河流水质较差③经济落后地区河流水质较差，经济发达地区河流水质较好 ④河流夏季时的水质较好，冬季时的水质较差 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 解析由图提供的信息可知，Ⅰ～Ⅲ类水质的比重南方河流明显较高，所以南方地区的河流水质较好；夏季是我国东部河流的汛期，径流量大，稀释污染物的能力较强，水质较好。 答案 C 5．影响上述河流水质好坏的主要因素有 ( ) A．流域内人口的密度 B．流域内污水的排放量 C．流域内的经济发展水平 D．河流的径流季节变化 解析影响河流水质好坏的主要因素，一是河流径流量的大小，二是流域内污水的排放量。人口密度大小与排污量多少没有必然联系；经济发展水平高低与排污量多少不一定对应；径流的季节变化对水质有影响，但不是主要因素。 答案 B 二、综合题 6．苏州河是上海的一条城市内河(贯穿城区的河流)，其沿岸土地利用类型的变化对河流水质产生了明显的影响。下图示意苏州河沿岸土地利用类型和水质的变化趋势(水质污染 综合指数高表示污染严重)。读图，结合有关知识，完成下列各题。
高中地理经纬网的判断方法
高中地理经纬网的判断方法 一、经纬网图的常见分类 1．方格状的：该类图中的经线和纬线直交或斜交成网格。其中竖线（或斜线）表示经线，横线（或弧线）表示纬线；同一幅图中，相邻经线（或纬线）的度数间隔一般都是相等的。如下图： 2．放射状的：一般多见于极地为中心的经纬网图，经线是由极点向四周放射出的射线，纬线是以极点为圆心的同心圆。如下图： 二、经纬网图的判读技巧 1.定方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向，根据经纬线可以确定一个地点的地理坐标。 (1)南北方向的确定：向北纬度数递增的为北半球，向北纬度数递减的为南半球；同理，向南纬度数递增的为南半球，向南纬度数递减的为北半球。在北半球，纬度数越大的地点越偏北，反之亦然。南极点四周都是北，北极点四周都是南。 (2)东西方向的确定：东西方向是相对的，实际应用时以劣弧为准，即两点之间的经度间隔小于180o时所确定的方向。 在相同经度时：同在东经度，经度数大的在东，小的在西；同在西经度，经度数小的在东，大的在西。 在不同经度时，经度数和小于180o时，东在东，西在西；经度数和大于180o时，东在西，西在东。
(3)自转方向与经度的确定：地球自转的方向是自西向东，经度值分布规律是：东经度向东递增，向西递减，西经度向东递减，向西递增；因为地球自西向东自转，所以东经度的递增方向与地球自转方向相一致。 甲图东经度逆时针递增，可推断地球自转方向是逆时针，所以是北极上空的俯视图，乙图东经度顺时针递增，可推断地球自转方向是顺时针，所以是南极上空的俯视图。 甲图是北极上空的俯视图，自转方向呈逆时针，0o→B→180 o逆时针递增，所以B为90°E，同理可得乙图中B为90°E。 三、经纬网图的判读 1.经纬网图只有两种类型，一种是侧视图，一种是极地俯视图。 2.还有的是这两种的变化图，如把侧视图拉直的的是方格网图，或截取极地俯视图的部分来
高中地理解题技巧如何对经纬网进行空间定位
2019年高中地理解题技巧：如何对经纬网进行空间定位 查字典地理网为大家带来2019年高中地理解题技巧如何对经纬网进行空间定位，希望大家喜欢下文! 一、经纬位置空间定位法： 地理位置和地理事象的分布是高考考查的重点内容，特别是区域经纬位置是近几年高考的热点之一。这些试题解题门槛在于空间定位和区域识别，如何进行空间定位和区域识别可以按以下方法逐渐培养： (一)粗化阶段--选取重要经纬线： 感知区域的空间跨越范围，在头脑中建立起一个粗略的心理地图。 2、世界地理：纬线：赤道、南北回归线、南北纬30°、40°、南北极圈。经线：20°W、160°E、0°、75°E、105°E、120°E、180°、75°W 在脑海中形成网格状地球仪。各大洲的经纬度位置如表： 经度范围纬度范围位置特征 亚洲26°E--169°W10°S--80°N北回归线、北极圈通过、跨南北半球和低、中、高三个纬度 非洲17°W--51°E35°S--37°N南、北回归线通过，跨南北半球，以热带为主。
欧洲10°W--66°E36°N--71°N处于中、高纬度 页 1 第 北美洲170°W--20°W7°N--72°N北回归线、北极圈通过，跨低、中、高三个纬度 南美洲82°W--35°W54°S--12°N赤道、南回归线通过， 热带面积广 大洋洲110°E--130°W47°S--30°N赤道、日界线穿过， 跨东西和南北半球，同时有二个日期 南极洲360°62°S以南跨经度最大的洲，以南寒带为主(二)细化阶段--明确具体位置： 细化阶段是在粗化阶段的基础上，进一步确定各主要经纬线穿越区域的具体位置，以达到明确化。采用的方法有两种，一是定点法，点可以是主要经纬度的交点，也可以是经纬线与疆域边界的交点。这里需要借助地理要素也相对位置定位，包含自然和人文要素相对位置的分布，如点--山峰、城市、矿产、港口、旅游点相对位置的分布：线--山脉、河流、地理界线、交通线、人口迁移方向等分布走向;面--地形区、 气候类型区、自然带、重要国家、农业区、工业区等区位分布。二是经纬线穿越法。观察和识记主要经纬线穿越了哪些行政区和地形区，也包括前面提到的点、线、面等各种地理要素。 1、中国地理：所示定点法--如图3;经纬线穿越法--如表1：