眼视光医学专业实习大纲
西安医学院临床医学（眼科视光学方向）专业实习大
纲
一、实习目的和要求
通过毕业实习，进一步掌握临床眼科、视光学的基本理论和技术技能，用以解决临床上遇到的常见病、多发病，及视光学方面的各种实际问题，巩固和加深理解课堂里学到的理论知识。强调培养实际操作能力、动手能力和解决问题的能力，形成处理各种视光学问题的思维方式和方法。
二、实习方法
1.每个实习生根据实习大纲的要求进行轮转，合理安排轮转科室，不要轮空。
2.科室指定一个中级职称以上的老师作为主要负责带教老师，虚心向其他老师学习。
3.在熟练掌握操作技术基础上，熟悉常用的仪器的原理、操作及维护保养。
4.实习生要按照医院的规定，按时完成各项眼视光工作。
5.实习生要服从科室安排，参加值班。
6.在上级医师的指导下，主动寻找机会，学习目前眼视光医学的发展方向和新的眼视光技术。掌握新的理论知识，不断提高自己技术和理论水平。
三、实习时间安排：年月日—年月日（共50周）
1、内科8周
2、外科8周
3、妇产科4周
4、眼科12周
5、视光科8周
6、儿科4周
7、耳鼻喉科4周
8、毕业考核2周
四、实习内容
（一）内科
【目的要求】
通过内科临床实习，将所学到的基础理论知识综合运用于临床实践，加深对内科常见病的认识。掌握内科常见病的诊疗技术和预防措施，培养临床思维能力和独立工作能力。树立全心全意为人民服务的思想和良好的医德医风，为今后从事临床工作和医学研究打下良好的基础。
【实习内容】
其中包括:心血管内科、呼吸内科、消化内科、肾内科、血液内科、内分泌科、神经内科、感染科、内科门诊。1．掌握和熟悉的各系统疾病病种，重点掌握常见病、多发病的诊断、鉴别诊断、治疗和主要危急重症的处理。在实践过
程中，尽能见到要求掌握的常见多发病，结合视听教材、多媒体课件和病案了解少见或罕见病种。
2．掌握各种常见的临床症状、体征和病症的诊断及鉴别诊断；熟悉内科临床诊疗的基本思维方法。如休克、意识障碍、发热、咯血、黄疸、水肿、胸腹水、头痛、胸痛、腹痛、关节痛、心律失常、心跳骤停、呼吸衰竭及心力衰竭等。
3.熟练掌握体温、血压测量、导尿、物理降温、吸氧、吸痰及各种注射（皮下、肌肉、抽血、动静脉穿刺、皮试及结果判定）等基本护理技术。
4.熟练掌握各种穿刺（胸穿、腹穿、骨穿），熟悉各种诊疗器械的使用。了解常用诊疗操作的适应证、禁忌证、操作方法及可能发生的并发症。
5．掌握内科常用药物的种类、作用、适应证、禁忌证、剂量、不良反应。掌握正规处方、医嘱书写和应用。
6.掌握内科的各种常规器械检查和实验室检查的结果判读及其临床意义。
7．掌握内科门诊病历书写，学习填写各种化验检查申请单，书写门诊处方。熟悉内科门诊接诊程序。
8.熟悉医患、医护沟通技巧，培养全心全意为病患服务的良好职业道德。
呼吸系疾病
1．要求掌握下列疾病的病因、发病机理、诊断标准和治疗常规。
支气管哮喘、慢性阻塞性疾病、肺源性心脏病、肺炎、肺癌、支气管扩张、胸膜炎、气胸、肺结核。
2．要求掌握的诊疗技术：（1）胸腔穿刺；（2）能阅读常见胸部疾病X线片和CT片。
3．要求了解：（1）呼吸功能检查；（2）血气分析的临床意义；（3）纤维支气管镜检查；（4）大咯血和呼吸衰竭的抢救；（5）人工呼吸机的使用；(6）心血管疾病的抗凝与溶栓治疗
心血管疾病
1．要求掌握下列疾病的病因、发病机理、诊断标准、鉴别诊断和治疗常规。
高血压病、冠心病、风湿性心瓣膜病、心包炎、心肌炎、心肌病、感染性心内膜炎、心力衰竭、心律失常等。
2．要求掌握的诊疗技术：（1）心电图机操作；（2）电复律。
3．要求了解：（1）心脏B超检查；（2）起搏器安置，体外起搏器的应用；（3）心包穿刺常规；（4）冠状动脉造影术与支架置入术；（5）射频消融术诊断和诊治流程。
消化系统疾病
1.要求掌握下列疾病的病因、发病机理、诊断标准、鉴别诊断和治疗常规。
溃疡病、胃炎、胃癌、肝硬化、肝昏迷、肝癌、急性胰腺炎、炎症性肠病、肠结核、结核性腹膜炎、上消化道出血、结肠癌。
2．要求掌握的诊疗技术：（1）腹腔穿刺；（2）胃管插管；（3）胆道、胃肠造影典型X线征象。
3．要求熟悉：（1）内镜检查及内镜下的治疗（包括超声内镜、小肠镜、胶囊内镜）；（2）肝胆脾胰B超检查；（3）三腔二囊管的应用；（4）腹部CT检查、ERCP、MRCP；（5）有机磷农药中毒抢救。
泌尿系统疾病
1．要求掌握下列疾病的病因、发病机理、诊断标准、鉴别诊断和治疗常规。
肾小球肾炎、肾病综合征、尿路感染、急慢性肾功能衰竭。
2．要求了解：（1）各种有关肾功能检查临床意义；（2）透析疗法；（3）血液灌流对中毒的抢救；（4）各种常见引起继发性肾脏疾病的诊断标准和治疗常规；（5）肾小球滤过率的几种检测方法；（6）动静脉造瘘方法；（7）肾穿。
血液系统疾病
1．要求掌握下列疾病的病因、发病机理、诊断标准、鉴别诊断和治疗常规。
缺铁性贫血、溶血性贫血、再生障碍性贫血、白血病、原发性血小板减少性紫癜、淋巴瘤、多发性骨髓瘤。
2．要求掌握的诊疗技术：骨穿及骨髓涂片。
3．要求了解：（1）输血常规及输血反应的处理；（2）常用的化疗药物使用常规；（3）骨髓活检；（4）骨髓移植；（5）骨髓增生异常综合症的诊断标准及鉴别诊断；（6）血液学化验指标的临床意义。
内分泌代谢疾病、风湿性疾病
1．要求掌握下列疾病的病因、发病机理、诊断标准、鉴别诊断和治疗常规。
甲状腺机能亢进症及甲亢危象、糖尿病及其酮症酸中毒、肾上腺皮质疾病；系统性红斑性狼疮、类风湿关节炎。
2. 要求了解：（1）糖耐量试验；（2）内分泌腺功能实验室检查；（3）血糖仪的使用；（4）胰岛素和胰岛素泵的使用；（5）诊断风湿性疾病的免疫学检查。
神经系统疾病
1. 要求掌握下列疾病的病因、发病机理、诊断标准、鉴别诊断和治疗常规。
脑血管疾病、癫痫。
2．要求掌握的诊疗技术：腰穿及脑脊液测压。
3. 要求了解：神经系统疾病定位诊断方法，周围神经疾病的诊断。
感染科疾病
1. 要求掌握下列疾病的病原学、流行病学、临床表现、实验室检查、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防措施。
病毒性肝炎、艾滋病、肾综合征出血热、SARS、人禽流感、流行性乙型脑炎、流行性脑脊髓膜炎、细菌性痢疾、伤寒、霍乱、钩端螺旋体病、日本血吸虫病、疟疾、囊尾蚴病。2．要求掌握的诊疗技术：腹腔穿刺。
3．要求熟悉：（1）肝功能及肝炎标志物检测的临床意义；（2）肝胆脾B超检查；（3）三腔二囊管的应用。
【实习方法】
1．实习生在病房实习时，每生经管病床4-5张，在上级医师指导下，完成病房各项医疗工作。
2. 在做好所分管病房工作的情况下，经上级医师同意可全面了解病房其他病种。
3. 每周安排学生一次门诊，在老师指导下学习接诊门诊患者，学会简要询问病史、体检、提出初步诊断和处理意见。学会正确开处方、填写各项临床检查申请单，掌握门诊病历记录方法。
4.任何临床诊疗工作，都应由带教老师指导下进行。实习生书写的一切医疗文件，指导老师要认真审改、签名，以示负责。
5.结合病房病例在临床实践中遇到的问题，每周由科室安排一次讲座，以加深医学生对内科常见病的认识，提高临床工作能力
6.各专科每周进行一次小组学习，以案例为基础，遵循循证医学的原则，在学生充分准备的基础上进行讨论和学习，由指导教师组织讨论。
7.参加科内的各种学术活动，如专题报告、出院病例讨论、疑难重症病例讨论、死亡病例讨论等。
【内科实习评估】
在内科实习期间每轮转一个科室指导老师应对实习生进行一次床边临床技能考核，包括问诊、体格检查和1～2项基本技能，临床思维能力等；各科实习结束前学生应主动将实习报告交指导教师批阅。在内科轮转实习结束后，由教研室组织对实习生进行出科理论考试。
内科轮转实习成绩构成：
出科理论考试40%：临床相关问题、病案分析，内容涉及内科轮转所有专业，考试时间2小时。
教师对学生评价20%：每轮最后1周完成。
床边临床技能考核30%：问诊+体检并进行临床分析，1小时30分钟内完成、，基本护理技术或穿刺各一项。
实习报告10%。
（二）外科
【目的要求】
通过外科实习，促使学生将所学的外科学基础理论知识，同临床实践密切结合起来，培养良好的临床思维推理能力。
掌握各种常见外科疾病的临床表现、诊断方法，治疗原则，手术适应证及术前准备和术后处理；熟悉外科门诊、急诊、病房、手术室的各项工作制度、工作方法和诊疗规程。
【实习内容】
其中包括:普通外科，骨科，麻醉科、泌尿外科、神经外科、心胸外科。
1．掌握病史询问、规范的体格检查、实验室检查结果的判读和病历、处方等医疗文书的书写。
2．树立严格的无菌观念，掌握无菌技术的操作，穿手术衣、戴无菌手套的方法，手术区皮肤的消毒和铺无菌巾。
3．掌握备皮、组织切开、缝合、打结、拆线、清创、换药等基本操作。
4．培养良好的医患沟通能力，掌握特殊检查、专业术语的解读。
主要病种内容
1．普通外科
（1）颈部疾病
①了解甲状腺癌的临床表现及处理原则；
②熟悉甲状腺功能亢进的手术指征、术前准备及手术的主要并发症的处理；
③熟悉颈部肿块的诊断及鉴别诊断要点。
（2）乳房疾病
①掌握乳房肿块的鉴别诊断要点；
②掌握乳腺癌的临床表现、分期和综合治疗原则。（3）腹外疝
①掌握腹股沟疝的构成、临床表现、诊断和治疗原则；
②掌握腹股沟斜疝和直疝的鉴别诊断；
③掌握嵌钝性和绞窄性疝的手术处理原则。
（4）腹部损伤：掌握腹部闭合性损伤的临床表现、早期诊断方法及其处理原则，掌握手术指征。
（5）胃十二指肠疾病
①了解胃十二指肠溃疡的外科治疗适应证；
②了解手术原则和常见术式的理论基础；
③熟悉胃十二指肠溃疡并发症的临床表现和治疗方法；
④了解胃癌的临床表现、早期诊断及治疗。
（6）小肠疾病
①了解肠梗阻的病因、分类和病理生理；
②熟悉绞窄性肠梗阻的病理生理改变、临床表现；
③熟悉单纯性和绞窄性肠梗阻的诊断和治疗。
（7）阑尾疾病
①掌握急性阑尾炎的病理、临床表现、诊断和鉴别诊断；
②掌握急性阑尾炎手术治疗的适应证和方法的选择；
③了解特殊类型阑尾炎的临床特点和处理原则。
（8）结、直肠及肛管疾病
①掌握直肠肛管的检查方法、意义；
②了解结、直肠癌的病理和分期、临床表现、早期诊断和治疗原则。
（9）消化系统畸形
①了解先天性肥厚性幽门狭窄的诊断、鉴别诊断和治疗；
②了解先天性肠旋转不良的诊断、鉴别诊断和治疗；
③掌握先天性巨结肠的诊断、鉴别诊断和治疗；
（10）肝疾病
①掌握肝脓肿的病因、病理、临床表现、鉴别诊断和治疗；
②掌握原发性肝癌的病因、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗。
（11）门静脉高压症：掌握门静脉系统的解剖特点，门静脉高压症的外科处理原则、断流术与分术的比较。
（12）胆道疾病
①掌握胆道疾病常用的特殊检查方法；
②掌握胆囊、胆管结石的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗；
③掌握急性梗阻性化脓性胆管炎的病因、病理、临床表现、诊断和治疗；
④熟悉胆道疾病常见并发症的病因、病理、临床表现、诊断、预防和治疗
（13）胰腺疾病
掌握急性胰腺炎的病因、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗。
（14）掌握梗阻性黄疸（胆管结石、肝门部肿瘤、胰头癌、壶腹周围脓肿）的临床表现、诊断及治疗原则。
2.骨科
（1）骨折
①掌握骨折的分类、临床表现、骨折愈合的过程及影响骨折愈合的因素；
②掌握骨折常见并发症的防治；
③掌握骨折的急救、治疗原则及开放性骨折的处理方法；
④掌握肱骨干骨折、桡骨远端骨折、股骨颈骨折、股骨干骨折、股骨髁上骨折、胫腓骨干骨折的移位特点、临床表现、并发症、诊断和治疗原则；
⑤了解肱骨髁上骨折的移位特点、临床表现、并发症、诊断和治疗原则；
⑥了解股骨颈骨折、股骨髁上骨折的诊断和治疗原则；
⑦了解膝关节半月板损伤的临床表现和治疗原则；
⑧掌握脊柱骨折的分类、临床表现、治疗原则；脊髓损伤的病理生理、分类、临床表现、诊断、治疗及并发症预防；掌握骨盆骨折的分类、临床表现、诊断、并发症和治疗。（2）关节脱位
熟悉肩、髋关节脱位的分类、临床表现、诊断和治疗原则；熟悉肘关节脱位的诊断及治疗原则。
（3）运动系统慢性损伤
①了解慢性损伤的分类、临床特点及治疗原则；
②了解常见慢性损伤的诊断和治疗原则；
③了解股骨头无菌坏死的病理、分类、诊断、治疗和预防;
④掌握膝关节骨性关节炎的临床特点及治疗原则；
⑤掌握常见骨肿瘤的诊断及治疗原则。
（4）颈、腰椎退行性疾病
①掌握特点、诊断、鉴别诊断和治疗原则；
②掌握腰椎间盘突出症分型、临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗原则。
（5）运动系统畸形
①掌握发育性髋关节脱位的临床特点、诊断和治疗原则；
②了解先天性马蹄内翻足、小儿桡骨头半脱位的临床特点、诊断和治疗原则。
3.烧伤整形科（选修）
①熟悉热烧伤的临床过程及病理生理特点；
②掌握热烧伤面积计算和深度估计的方法；
③熟悉热烧伤的现场急救和早期处理原则；
④掌握热烧伤的创面处理和全身治疗中补液的方案；
⑤熟悉热烧伤全身性感染的防治和常见并发症的防治；
⑥熟悉手外伤的诊治、处理；
⑦了解皮瓣移植的相关内容。
4.泌尿外科
（1）尿石症：掌握上尿路结石、膀胱、尿道结石的临床表现、诊断与鉴别诊断及治疗原则。
（2）前列腺增生：掌握前列腺增生的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则。
（3）泌尿系统损伤：了解肾损伤的病因。掌握肾损伤的病理类型、临床表现、诊断及治疗原则。掌握男性尿道的解剖结构、男性尿道损伤的临床表现、病理生理变化、诊断及治疗原则。掌握膀胱损伤的临床表现、诊断及治疗原则。（4）泌尿系统肿瘤：掌握肾肿瘤（肾癌、肾盂癌）的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则。了解膀胱肿瘤的病因及病理。掌握膀胱肿瘤的临床表现、诊断及治疗原则。掌握前列腺癌的诊断、分期及治疗原则。
（5）泌尿系结核：了解泌尿系结核的病理，掌握泌尿系结核的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则。了解泌尿系结核并发症的治疗原则。
（6）泌尿系统畸形：了解泌尿生殖系统先天性畸形的病因、诊断和治疗原则；熟悉隐睾、肾母细胞瘤的诊断和治疗；5.神经外科
（1）颅脑外伤：掌握头皮损伤、颅骨骨折、脑损伤（主要是脑挫裂伤）、颅内血肿（主要是硬膜外、硬膜下血肿）的表现、诊治原则。
（2）了解高血压脑出血的表现、诊断、治疗原则。
（3）熟悉颅内肿瘤的分类、表现和诊治原则（主要是脑胶质瘤）。
6.心胸外科
（1）胸部疾病
①掌握胸部损伤的分类、急救原则，剖胸探查指征；
②掌握肋骨骨折、张力性气胸、进行性血胸的病理生理
特点、诊断和治疗；
③熟悉心脏压塞的临床表现和急救。
④掌握肺癌的临床表现、诊断程序和鉴别诊断；
⑤熟悉食管癌的早期临床表现、诊断程序和鉴别诊断。（2）了解心脏疾病
①动脉导管未闭、房间隔缺损、室间隔缺损、法洛四联征的诊断和外科治疗原则；
②二间瓣狭窄、缩窄性心包炎的手术适应证及治疗原则；
③体外循环基本方法及病理生理改变。
7.其他
（1）疖、痈、急性蜂窝织炎、丹毒、破伤风、感染性休克、败血症等治疗；
（2）水、电解质和酸碱平衡失调的诊断及处理；
（3）各类型休克的原因、临床表现及处理。
外科基本操作：
（1）切开、止血、结扎、缝合、换药、清创术；静脉穿刺、伤口引流；导尿、膀胱冲洗、胃肠减压、诊断性腹腔穿刺；各种伤口的处理和包扎、皮肤与骨牵引、脱位手法整复、骨折小夹板固定、尿道扩张、胸穿、闭式引流、肛门直肠指检等。
（2）各专业特殊实验室及眼视光检查结果判读，内镜检查及治疗原则。
【实习方法】
1．各科轮转应包含本专业门诊实习，具体时间安排由各专业秘书决定。原则上普外科应包含急诊。
2．病房实习期间，在老师指导下完成各项医疗工作，分管床位4-5张。要求在病人入院24小时内完成大病历记录，8小时内完成首次病程记录；按时书写病程记录。
3．在上级医师查房时汇报病情变化、检查结果、诊疗方案的变更，上级医师有责任进行提问并加以讲解。
4. 跟随指导老师值班；参加各种急诊处理、收治病人等。5．各专科每周举行教学查房一次，由实习医生介绍病历与小组讨论学习相结合。最后由查房教师结合病例讲解分析。6．每周组织一次讲座，内容由各专业秘书与教研室统一安排。主要为外科常规处理原则、各专业急重症处理、特殊检查及治疗方法新进展。
7．参加科内的各种学术活动，如学术会议、专题报告及手术、疑难、死亡病例讨论等。
8．操作过程中，在充分尊重患者意愿前题下，尽可能的给予学生操作机会。
【外科实习评估】
在外科实习期间指导老师应对实习生进行一次床边临床技能考核，包括问诊、体格检查和抽查2项基本操作；在外科轮转实习结束后，由教研室组织对实习生进行出科理论考试。实习结束前学生应主动将实习报告交指导教师批阅。外科轮转实习成绩构成：
出科理论考试40%：临床相关问题、病案分析，内容涉及外科轮转所有专业，考试时间2小时。
教师对学生评价20%：每轮最后1周完成。
床边临床技能考核30%：问诊+体检并进行临床分析，1小时30分钟内完成、外科基本操作2项。
学生实习报告10%。
（三）妇产科
【目的要求】
树立全心全意为人民服务的观念, 发扬救死扶伤的人道主义精神和以人为本的人文主义精神。巩固所学的妇产科学基本理论知识，熟悉妇产科学的诊疗技能，掌握妇产科常见病多发病的诊疗方案和预防措施
【实习内容】
其中包括妇科2周，产科2周。
1.妇科实习内容及要求
（1）熟练掌握妇科病人的病史采集、体格检查（包括全身检查及妇科专科检查）、病历书写、各种医疗文件书写，书写妇科完整病历3份，要求所管床的新收病人全部写住院病历。（2）妇科检查要求掌握窥阴器的使用、双合诊,三合诊操作,注意检查过程中的无菌操作、自身防护等。
2014年中国医学院校排名前50一览表
2014年中国医学院校排名前50一览表 本排名依据国家有关部门公布的国家重点学科及实验室、省部级重点学科及实验室、博士点、院士、长江学者、国家杰青、国家人才计划、论文数量、博导数量、附属医院实力综合评价）。 1.清华大学北京协和医学院（北京协和医院、阜外心血管病医院、肿瘤医院） 2.北京大学医学部（人民医院、第一医院、第二医院、积水潭医院） 3.复旦大学上海医学院（中山医院、妇产科医院、华山医院） 4.上海交通大学医学院（瑞金医院、仁济医院、新华医院、上海六院、上海九院） 5.华中科技大学同济医学院（同济医院、武汉协和医院、梨园医院） 6.中山大学中山医学院（中山一院、中山二院、中山三院肿瘤医院） 7.四川大学华西医学中心（华西医院、华西妇产儿童医院、华西口腔医院） 8南方医科大学(前第一军医大学)（南方医院、珠江医院、广州军区总医院） 9.第二军医大学（长征医院、长海医院、东方肝胆医院） 10.第四军医大学（唐都医院、西京医院、口腔医院） 11.第三军医大学（西南医院、新桥医院、大坪医院） 12.中南大学湘雅医学院（湘雅一院、湘雅二院） 13.苏州大学医学院（附属第一医院） 14.浙江大学医学院（浙医一院、浙医二院、邵逸夫医院） 15.中国医科大学（盛京医院、中国医大一院、中国医大四院） 16.首都医科大学（同仁医院、宣武医院、安贞医院、佑安医院） 17.哈尔滨医科大学（附属一院、二院、肿瘤医院） 18.安徽医科大学（第一附属医院、附属省立医院） 19.吉林大学白求恩医学部（白求恩第一医院、白求恩第二医院、白求恩第三医院） 20.山东大学医学院（齐鲁医院、山大二院、省立医院） 21.西安交通大学医学院（第一医院、第二医院、中日联谊医院） 22.重庆医科大学（第一医院、第二医院、儿童医院） 23.天津医科大学（总医院、医大二附属医院、肿瘤医院） 24.武汉大学医学院（湖北省人民医院、中南医院） 25.上海中医药大学（曙光医院、龙华医院、中医医院） 26.南京大学医学院（鼓楼医院、南京军区总医院） 27.南京医科大学（第一附属、第二附属医院） 28.汕头大学医学院（第一附属、第二附属，附属肿瘤医院） 29.山东中医药大学（第一附属、第二附属医院） 30青岛大学医学院（青岛大学医疗集团） 31.河北医科大学（附属第一医院、第二医院） 32.郑州大学医学院（第一附属医院、第二附属医院） 33. 北京中医药大学（东直门医院、护国寺中医医院） 34. 广州中医药大学（第一附属医院、第二附属医院） 35.福建医科大学（附属第一医院、附属第二医院、附属协和医院 36.广西医科大学（附属第一医院、肿瘤医院） 37.温州医学院（附属第一医院、第二医院） 38.南京中医药大学（江苏省中医院、第二附属医院） 39.山西医科大学（附属第一医院、第二医院） 40.新疆医科大学（第一附属医院、第二附属医院）
全日制硕士专业学位研究生专业实践总结报告
桂林电子科技大学 全日制专业学位硕士研究生专业实践总结报告 报告题目： 姓名： 学号： 工程领域： 校内导师： 校外导师： 撰写日期： 桂林电子科技大学研究生学院制
一、实践目的及意义 实践是理论联系实际,应用和巩固所学专业知识的一项重要环节，是培养我们能力和技能的一个重要手段。 我是专业硕士，应国家要求研二在企业实习一年。通过专业实践我在学习专业课程之后进行毕业设计时不可缺少的实践环节。它对于培养我的动手能力有很大的意义，同时也可以使我了解传统的医疗器械制造工艺与现代医疗器械制造技术之间的差别。专业实习更是我走向工作岗位的必要前提。通过实习，我可以更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我从一名研究生生到一名拥有实际操作能力的研究人员之间的思想与业务距离，为我毕业后社会角色的转变打下坚实的基础。这次实习在桂林尤利特有限公司的实习进一步加深了我对专业知识的理解，也使我对课题有了新的认识，明白了完成一个项目所要进行进行的工作过程。 通过参加这次实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，研究生更应该转变观念，不要简单地只留在学校跟着自己的导师搞学术型的东西，毕竟社会需要的更多是具有实际操作能力的人才。跟着导师做学术研究的人只适合将来在高校任职教书。在企业参与实习是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重研究生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名研究生，就应该把握机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。 一年来得实习虽然短暂而且难忘，但是这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一年的实习期，回首这一年的实习期，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。 现时代就业环境的不乐观，竞争压力的日趋激烈，很多企业反映所招的研究生实际操作能力差，于是国家新增了工程硕士这样的特殊专业，要求工程硕士不单单只留在学校搞学术，需要一年的时间去体验社会，通过学校与企业的联合培养，能培养出更适合社会任何的高人才。所以就有了像我一样的在校研究生研二参加社会实践工作。专业实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会到工作的辛苦，锻炼了自己的意志，同时也积累了一些社会与工作经验。这些经验是一个大研究生拥有的“无形资产”，真正到了毕业刚参加工作时刻，这些实践经验就会为我赢得更多的就业机会。工程硕士除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的专家都清楚的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。研究生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。这次的专业实践只是一个开始，一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟，更适应社会标定的人才标准。 作为一名在校研究生，能在研二期间参加社会实习，是一次难得的机遇。使我们在掌握基本理论知识后，迅速的加以实践运用。巩固学习成果。同时，在研三学年，能对所学知识有了更进一步的深化理解，便于更好的学习。更好的完成我的毕
学前教育专业实训室建设方案66315
学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。为了进 一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、 以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。 一现状分析 学前教育专业（双语方向）是学院的重点建设专业。2012年开始招生以来，规模逐年扩大，现有4个教学班，在校生133人，专任教师6 名，现有校内实训室如下： 为了进一步提升学前教育专业的整体实力，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导，以学生专业发展为基点，具有教科研价值的实验实训系统。 实训室建设方案如下： 幼儿益智游戏实训室 幼儿益智游戏实训室，可以看作是幼儿园活动室的一个缩影。学生可以在这个拟真的幼儿园教育情境-----模拟教室里面最大程度地去参与真实的幼儿园教育教学活动，创设幼儿园环境，操作丰富多样的玩教具，开展幼儿园游戏及各领域教育活动的说课、试教等活动。同时还可以安排一定的时间将幼儿园的小朋友带到实训室，让学生与幼儿零距离接触，更好地了解幼儿的认知与个性发展特点。 .
幼儿园益智游戏实训室需要配备中控设备、教学录播设备、计算机、摄像头、多媒体设备、适合儿童使用的桌椅、各种玩教具、环境布置等。实训室还可以布置多个区角，提供充足的活动材料，如娃娃家、医院、理发店等，让学生充分感受与体验幼儿教师的工作和乐趣。 幼儿手工制作实训室 培养幼儿的动手能力是幼儿教师的一大主要任务，手工作品是动手能力、模仿记忆能力以及创造能力的体现，因此在幼儿园中必然少不了此类课程。幼儿手工制作实训室提供专业的手工制作工具和素材，让学前教育专业的学生充分发挥想象力，制作出符合幼儿心理特点的手工作品，并形成完整的报告，在实践中提 升自己的动手及创造能力，也提高教学能力。 幼儿手工制作实训室中间放置四人或六人圆桌，圆桌上放置手工制作工具（每桌两套）；在实训室后方并排放置两排储物柜；在实训室侧面放置作品展览 .
临床医学专业的高校排名
1中国协和医科大学 2 北京大学医学部（原北京医科大学） 3 复旦大学医学院 4 上海交通大学 5 中山大学中山医学院（原中山医科大学） 6 华中科技大学 7 中南大学 8 四川大学 9 南方医科大学（原中国人民解放军第一军医大学） 10 浙江大学 11 首都医科大学 12 吉林大学 13 中国医科大学 14 山东大学 15 哈尔滨医科大学 16 武汉大学 17 河北医科大学 18 重庆医科大学 19 天津医科大学 20 南京医科大学 21 苏州大学 22 暨南大学 23 西安交通大学 24 郑州大学 25 南京大学 26 北京中医药大学 27 广西医科大学 28 山西医科大学 29 福建医科大学 30 中国药科大学 31 青岛大学 32 安徽医科大学 33 东南大学 32 汕头大学 34 新疆医科大学 35 广东医学院 36 广州医学院 37 南京中医药大学 38 广州中医药大学 39 大连医科大学 40 东南大学 41 上海中医药大学
42 沈阳药科大学 43 南昌大学 44 成都中医药大学 45 遵义医学院 46 温州医学院 47 南通大学 48 山东中医药大学 49 黑龙江中医药大学 50 内蒙古医学院 51 徐州医学院 52 贵阳医学院 53 潍坊医学院 54 天津中医学院 55 同济大学 56 湖南中医药大学 57 南华大学 58 湖北中医药大学 59 滨州医学院 60 浙江中医学院 61 辽宁中医学院 62 泰山医学院 63 兰州医学院 64 新乡医学院 65 河南中医学院 66 江西中医学院 67 宁夏医学院 68 蚌埠医学院 69 川北医学院 70 江苏大学 71 皖南医学院 72 锦州医学院 73 佳木斯大学 74 延边大学 75 泸州医学院 76 厦门大学 77 湖南师范大学 78 沈阳医学院 79 长春中医学院 80 广东药学院 81 福建中医学院 82 陕西中医学院 83 石河子大学
全日制硕士专业学位研究生专业实践总结分析报告
全日制硕士专业学位研究生专业实践总结报告
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全日制硕士专业学位研究生专业实践总结 报告 报告题目：既有混凝土结构加固实例分析 撰写日期：2014年9月2日
研究生部制 几点说明 1、专业实践总结报告是硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督学生培养过程的主要依据，是教育部对硕士专业学位研究生教育工作进行审核评估的基础材料，也是学校对研究生毕业及授予学位进行审查的基本文件。 2、学生应按个人专业实践计划进行实习，并在实习的基础上，撰写总结报告，报告内容一般包括实践的目的和意义、实践内容和实践计划执行情况等，经实践指导教师或导师审阅并给定成绩，并经实习单位、学院签署意见。实践成绩记录为“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。“合格”及以上者方能申请论文答辩。 3、实践总结报告不少于5000字，一律用A4纸打印，一式2份，学院和研究生部留存；总结报告由学院汇总后上交研究生部。
一、实践(实习)目的、意义及主要内容 随着新学期的到来，我们一年的实习也告一段落了，这次实习着实应该感谢亚太建筑设计研究院给了我们这样一个难能可贵的机会。在这一年的时间里面，我从实际的设计中学到了很多关于钢结构和混凝土结构设计的东西。其中很多是我们在学校虽然知道到的，但是，也是只知道个概念，认识的不透彻、不明白。这一年的时间里面真切的体会到了作为传说中的拿高薪的结构工程师是那么的不容易。从一个菜鸟到一个可以迅速完成一个完美的结构设计模型和一套有利于施工的施工图需要有那么漫长的路，是需要几多春秋的积累才能达到的，而且，在真正从事结构设计的时候需要考虑到的因素是我们在学校自己做设计的时候不能想象得到的。总之，这一年的实习，让我们加深了对于土木方面结构设计和施工的认识，同时积累了一定的关于设计的经验，可以说感受良多，收获颇丰。 通过设计院的实习，了解结构师和设计人员的基本工作程序、工作方法、职业素质要求，毕业后能更好适应市场的发展和社会的要求，同时，也是检验学生在校的学习下的成果，弥补课堂学习之不足，提高综合设计的技能，以达到专业培养的目标。其实习目的为： 1.了解设计院的工作程序，做结构设计人员的的基本工作内容和工作方法。 2.了解设计院不同专业相互合作方式，学习结构工程师的职业素质、及协调能力。 3.结合实际工作，学习运用计算机绘图，进行结构设计方案和结构施工图的绘制。 这次实习的意义是为我们步入社会的一个准备，也是我们研究生学学习阶段重要的实践性教学环节之一，是理论与实践相结合的重要方式，是提高学生政治思想水平、业务素质和动手能力的重要环节，对培养坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、有纪律的德才兼备的技能性、应用性人才有着十分重要的意义。通过切身体会，了解当前房地产发展现状，可加深理解并巩固所学专业知识，进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，为今后走向社会，找一个适合自己的岗位做好思想准备和业务准备。 在为期一年的实习期里，我进一步了解了建筑结构的深刻内涵，从书面的理论水平攀升到与实际结合的新的高度，同时，对具体设计流程，平面图，立面图，剖面图以及效果图的要求规范都有了更深层的体会，空间概念也逐渐明晰，对未来有了新的定位，相信这段实习经历在我未来的结构设计生涯中将发挥不可替代的作用。以下是我实习的经历和心得体会。 实习第一天，当我来到设计院，端详那些即将陪伴我度过四个月实习时光的新同事们，环顾着那全然不同于学校的新环境，看着办公桌上那一叠叠图纸和墙壁上贴着的成果图，心情用激动万分来形容一点不为过，强烈的表现冲动涌上心头，我下定决心，把这里当作人生
学前教育专业实训室建设方案详细
学前教育实训功能室建设方案（草案） 1.1学前教育行业背景 学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。 1.2学前教育实训室建设需求分析 通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，高考的分类招生考试为途径，增强面试能力和幼师基本功、建设具有学校特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支"精教学、强实践、善研发"的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实习实训环节。 1.3实训基地建设 学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。学校总计专业部实训面积约为1500平方米，所有本校学前教育专业学生 都要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科
研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。实训基地还面向社会和幼儿园开展实训工作，提升在职教师的专业技能。学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。为了进一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。 学前教育实训室按照功能分为：基础技能实训室、学前教育技能实训室和学前教育教法实训室三部分。 基础技能实训室：主要培养学生的三艺能力：包括幼儿音乐教育实训室、幼儿舞蹈教育实训室，幼儿美术教育实训室，幼儿钢琴弹唱实训室，幼儿歌曲合唱指挥实训室等。 学前教育技能实训室：了解儿童心理促进儿童潜能开发，包括：手工室、幼儿园管理实训室，幼儿亲子活动辅导实训室（行为观察室）、幼儿科学教育实训室等。 学前教育教法实训室：主要开展学前教育教学法实训，为学生进行课程实验、教师进行科学研究提供基地。主要有蒙台梭利教学法实训室、奥尔夫音乐教学法实训室、感觉统合实训室等。 1.4实训室架构原则 结合学前教育专业教育教学需求，实训室架构以其主要功能为区分，需求功能相同的实训室，进行架构重叠，既节省了建设资金，同时用充分利用了场地空间。 学前教育专业实训室按照功能群不同，初步设计分为16个实训室，共计面积约为1800平方米： 1、幼儿美术教育实训室2个，60*2=120平方米 2、幼儿声乐教育实训室2个、60*2=120平方米 3、幼儿舞蹈教育实训室2个、120*2=240平方米 4、幼儿钢琴实训室2个、80*2=160平方米
眼视光技术专业开展医学美学教育
眼视光技术专业开展医学美学教育初探 摘要：《医学美学》是眼视光技术专业的基础课程之一，近年来随着人们物质文化生活水平不断提高，眼镜行业的迅猛发展，人们对眼镜的审美要求越来越高。然而眼视光技术专业课程体系中开设该门课程的学校还不多，本文根据逆向朔源的方式分析开设《医学美学》课程的必要性，结合专业实践的现状，探讨眼视光技术专业《医学美学》教育教学与教学改革对人才培养的作用。abstract： medical aesthetics is one of foundation courses of optometry technology major. with the continuous improvement of the people’s material and cultural living standards in recent years， the glasses industry developed rapidly and the demand of the glasses is increasing. in the vocational schools， the course offered of medical aesthetics is few. the paper analyzed the necessity of offering the course by using reverse thinking method. combined with the current situation of practice， it studies that the education of medical aesthetics and the related teaching reform play a role in talent training. 关键词：眼视光技术；医学美学；教学改革 key words： optometry technology；medical aesthetics；teaching reform 中图分类号：g642.0 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）
全日制硕士专业学位研究生专业实践总结报告
全日制硕士专业学位研究生专业实践总结 报告 报告题目：既有混凝土结构加固实例分析 撰写日期： 2014年9月2日
研究生部制 几点说明 1、专业实践总结报告是硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督学生培养过程的主要依据，是教育部对硕士专业学位研究生教育工作进行审核评估的基础材料，也是学校对研究生毕业及授予学位进行审查的基本文件。 2、学生应按个人专业实践计划进行实习，并在实习的基础上，撰写总结报告，报告内容一般包括实践的目的和意义、实践内容和实践计划执行情况等，经实践指导教师或导师审阅并给定成绩，并经实习单位、学院签署意见。实践成绩记录为“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。“合格”及以上者方能申请论文答辩。 3、实践总结报告不少于5000字，一律用A4纸打印，一式2份，学院和研究生部留存；总结报告由学院汇总后上交研究生部。
一、实践(实习)目的、意义及主要内容 随着新学期的到来，我们一年的实习也告一段落了，这次实习着实应该感谢亚太建筑设计研究院给了我们这样一个难能可贵的机会。在这一年的时间里面，我从实际的设计中学到了很多关于钢结构和混凝土结构设计的东西。其中很多是我们在学校虽然知道到的，但是，也是只知道个概念，认识的不透彻、不明白。这一年的时间里面真切的体会到了作为传说中的拿高薪的结构工程师是那么的不容易。从一个菜鸟到一个可以迅速完成一个完美的结构设计模型和一套有利于施工的施工图需要有那么漫长的路，是需要几多春秋的积累才能达到的，而且，在真正从事结构设计的时候需要考虑到的因素是我们在学校自己做设计的时候不能想象得到的。总之，这一年的实习，让我们加深了对于土木方面结构设计和施工的认识，同时积累了一定的关于设计的经验，可以说感受良多，收获颇丰。 通过设计院的实习，了解结构师和设计人员的基本工作程序、工作方法、职业素质要求，毕业后能更好适应市场的发展和社会的要求，同时，也是检验学生在校的学习下的成果，弥补课堂学习之不足，提高综合设计的技能，以达到专业培养的目标。其实习目的为： 1.了解设计院的工作程序，做结构设计人员的的基本工作内容和工作方法。 2.了解设计院不同专业相互合作方式，学习结构工程师的职业素质、及协调能力。 3.结合实际工作，学习运用计算机绘图，进行结构设计方案和结构施工图的绘制。 这次实习的意义是为我们步入社会的一个准备，也是我们研究生学学习阶段重要的实践性教学环节之一，是理论与实践相结合的重要方式，是提高学生政治思想水平、业务素质和动手能力的重要环节，对培养坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、有纪律的德才兼备的技能性、应用性人才有着十分重要的意义。通过切身体会，了解当前房地产发展现状，可加深理解并巩固所学专业知识，进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，为今后走向社会，找一个适合自己的岗位做好思想准备和业务准备。 在为期一年的实习期里，我进一步了解了建筑结构的深刻内涵，从书面的理论水平攀升到与实际结合的新的高度，同时，对具体设计流程，平面图，立面图，剖面图以及效果图的要求规范都有了更深层的体会，空间概念也逐渐明晰，对未来有了新的定位，相信这段实习经历在我未来的结构设计生涯中将发挥不可替代的作用。以下是我实习的经历和心得体会。 实习第一天，当我来到设计院，端详那些即将陪伴我度过四个月实习时光的新同事们，环顾着那全然不同于学校的新环境，看着办公桌上那一叠叠图纸和墙壁上贴着的成果图，心情用激动万分来形容一点不为过，强烈的表现冲动涌上心头，我下定决心，把这里当作人生新的战场，来走好人生关键一步，证明自我，超越自我。刚来的时候，所长就给我找了个师傅，由于我是自己搬电脑来的，所以平常在学校做的设计都在电脑存着，所长把李工找来，让我们认识一下，以后好跟着他学习，他开始也没有给什么活，就给了我们一套门式刚架厂房的图纸让我们看明白，最好能用cad画出来。来这的前两星期，不知道该做些什么，什么
眼视光专业 双眼视复习提纲答案
双眼视觉学复习资料 一、单项选择题 1．近视眼戴远用眼镜看近时，视线不能通过镜片光学中心，产生了基底（A ）的棱镜效果。 A．内方B．外方 C．左方D．右方 2．具有相同视觉方向的点是（A）。 A．视网膜对应点B．视网膜非对应点 C．正常视网膜对应D．异常视网膜对应 3．测量水平聚散力时，（B）表示在发生复像后重获双眼单视的能力。 A．模糊点B．恢复点 C．破裂点D．融合点 4．（C）使得受注意的外界运动物体持续成像于黄斑中心凹，以维持清晰的物像。A．扫视运动B．前庭眼反射 C．跟随运动D．视动性眼震 5.理论单视圆上的任何一点都成像在（B），被感知为单一视。 A．注视点B．视网膜对应点 C．panum 区D．主点 6.集合不足表现为：（D）。 A．正常AC/A 比率，看远正位，看近中高度外隐斜 B．正常AC/A 比率，看远正位，看近中高度内隐斜 C．低AC/A 比率，看远内隐斜，看近更高度内隐斜 D．低AC/A 比率，看远外隐斜，看近更高度外隐斜 7.可以辨别隐斜视和显斜视的方法是（B）。 A．交替遮盖法B．遮盖-去遮盖法 C．Von Graefe 法D．马氏杆法 8．对于集合过度的患者，需矫正内隐斜量为8 Δ，梯度性AC/A 比率为8 Δ/D，其附加度数为 （B）。 A．-1.00DS B．+1.00DS C．-1.00DC D．+1.00DC 9. 使用Von Graefe 法检查眼位偏离的方向和程度，下列记录正确的是（D）。 A．左眼3Δ外隐斜 B．左眼3Δ外斜视 C．3ΔBU D．3ΔBI 10. 负融像性聚散组的数据包括（D）。 A．垂直视差量 B．正相对调节 C．调节幅度 D．融像性聚散灵活度检测的BI 部分 11. 隐斜是双眼无融像状态下的眼位分离，为抵偿内隐斜，需使用（D）。 A．正相对聚散B．负相对聚散 C．正融像性聚散D．负融像性聚散
学前教育专业实训室建设方案
学前教育专业 实训室建设方案 亳州幼儿师范学校 2016年10月 1 学前教育实训需求分析 1.1学前教育行业背景 1.2学前教育实训室建设需求分析 1.2.1 专业发展与人才培养目标........................................................................................ 1.2.2 实训基地建设............................................................................................................. 1.2.3 实训室架构原则 ........................................................................................................ 2实训室的介绍 2.1幼儿美术教育实训室 2.2幼儿音乐教育实训室（奥尔夫音乐） 2.3 幼儿舞蹈教育实训室 2.4幼儿医疗保健实训室 2.5幼儿心理辅导实训室 2.6幼儿益智游戏实训室
2.8幼儿营养膳食实训室 2.9幼儿生活管理实训室 2.10幼儿礼仪指导实训室2.11幼儿科学教育实训室2.12幼儿生物观察实训室2.13幼儿手工制作实训室2.14幼儿双语教学实训室2.15幼儿数学教育实训室2.16幼儿亲子活动实训室2.17早期教育实训室 2.18幼儿园管理实训室 2.19蒙台梭利实训室 2.20感觉统合实训室 2.21微格教学实训室 2.22远程培训实训室 3 实训室建设方案案例（参考）
眼视光专业实习生出科考试题
眼视光学专业实习生出科考试题 姓名______________ 成绩_____________ 一、名词解释：（共4题，每题5分，共20分） 1. 视角 2. 低视力 3. 弱视 4. 青光眼 二、判断题（共8题，每题1分，共8分） 1、临床上把度数大于—的近视称为高度近视，即病理性近视或恶性近视。（） 2、老视是与远视截然不同的另一种病理现象，其矫正目前主要有单光、双光近用镜和渐变 镜。（） 3、一学生体检时查远视力为，可确定为“正视眼”。（） 4、在近视的发生机理中遗传占比较重要的地位，目前一般认为病理性近视为常染色体隐性 遗传，单纯性近视为多因子遗传。（） 5、树脂镜片因其安全、轻、薄（折射率大）等优点倍受青年人的青睐。（） 6、儿童验光需要“散瞳”，散瞳的主要目的是使患者的瞳孔散大利于医生作剪影及眼底检 查。（） 7、某患者验光结果为OU：－→，考虑到顶点距离的存在，其隐形眼镜处方应减去－,即－。 （） 8、针孔片可以用于鉴别被检眼是否存在屈光不正。（） 三、单项选择题：（共16题，每题2分，共32分） 1、近视与眼球何种状态有关（） A.眼球轴过长 B.眼球轴过短 C.眼球凹陷 D.眼球突出 2、白内障术后大约多少时间可以作屈光矫正（验光配镜）（） 个月 B. 2个月 C. 3个月 D. 6个月 E. 1年
3、不规则散光的眼病是（） A. 角膜基质炎 B.虹膜睫状体炎 C.玻璃体混浊 D.浅层点状角膜炎 E.结膜炎 4、角膜屈光力占眼球总屈光力的（） A. 1/2 5 C.1/3 3 5、哪种斜视不会引起弱视（） A. 交替性斜视 B.麻痹性斜视 C.恒定性垂直斜视 D.单眼恒定性斜视 6、下列哪种屈光手术类型是可逆的（） A. ICR 7、眼镜处方为：OD:+×15,该患者眼的散光类型是（） A. 混合顺规散光 B.单纯斜向散光 C.单纯顺规散光 D.混合逆规散光 8、某+的远视眼患者测得其近点距离为10cm，则其调节幅度为（） A.＋ B. + C. + D. + 9、以下哪些疾病使用光学器具很难达到矫正的效果（） A.青光眼 B.圆锥角膜 C.无晶状体眼 D.增殖性糖尿病性视网膜病变 E. A和D 10、眼镜屈光是，顶点距离是12mm，则矫正所需要的隐形眼镜的后顶点度数是（） A. 11、根据Hofstetter最小调节幅度公式，60岁的人，阅读33cm的报纸，需要多少阅读附 加（） A. + B.+ C.+ D.+ 12、某患者眼镜处方为＋+×135，若再加上镜片＋—×45， 视力更佳，则该患者实际需配镜处方为（） A．＋+×135 B．＋+×45 C．＋+×45 D．＋+×135 13、有晶体眼植入人工晶体矫正高度近视的叙述，错误的是（） A. 如果治疗相同屈光度的高度近视，前房型人工晶体的屈光度需要比后房型人工晶体高 B.与角膜屈光手术相比，有晶体眼植入人工晶体矫正高度近视的程度高和且可逆 C.前房型人工晶体比后房型人工晶体安全 D.后房型人工晶体最常见的术后并发症是前囊下型白内障 E.与透明晶体摘除联合人工晶体植入术比较，有晶体眼植入人工晶体矫正高度近视使术
医学类专业大学排名
医学学科排名 2008-08-28 11:17 中药学：北京中医药大学、上海中医药大学、南京中医药大学、成都中医药大学 人体解剖与组织胚胎学：复旦大学 免疫学：北京大学、中国协和医科大学 病原生物学：复旦大学 病理学与病理生理学：北京大学、中国协和医科大学、复旦大学、中南大学、汕头大学法医学：西安交通大学 放射医学：苏州大学 内科学（心血管病，血液病）：北京大学 内科学（心血管病，血液病，消化系病；内分泌与代谢病）：中国协和医科大学 内科学（呼吸系病）：中国医科大学 内科学（心血管病，传染病，肾病）：复旦大学 内科学（血液病，消化系病，内分泌与代谢病）：上海第一二医科大学 内科学（血液病）：苏州大学 内科学（传染病）：浙江大学 内科学（心血管病，呼吸系病）：华中科技大学 内科学（内分泌与代谢病）：中南大学 内科学（肾病）：中山大学 内科学（传染病）：重庆医科大学 内科学（呼吸系病）：四川大学、广州医学院 儿科学：北京大学、复旦大学、上海第二医科大学、重庆医科大学 神经病学：吉林大学、复旦大学、中南大学、中山大学
精神病与精神卫生学：北京大学、中南大学 皮肤病与性病学：北京大学、中国协和医科大学、中国医科大学 影像医学与核医学：中国协和医科大学、复旦大学 临床检验诊断学：重庆医科大学 外科学（骨外，泌尿外）：北京大学 外科学（胸心外）：中国协和医科大学 外科学（神外）：首都医科大学 外科学（普外，泌尿外，神外，骨外）：复旦大学 外科学（整形）：上海第一二医科大学 外科学（普外）：南京大学、华中科技大学、中山大学、四川大学 外科学（胸心外）：中南大学 外科学（泌尿外）：天津医科大学 妇产科学：北京大学、中国协和医科大学、华中科技大学 眼科学：北京大学、首都医科大学、复旦大学、中山大学 耳鼻咽喉科学：首都医科大学、复旦大学 肿瘤学：北京大学、中国协和医科大学、复旦大学、中山大学、天津医科大学运动医学：北京大学 麻醉学：中国协和医科大学 口腔基础医学：武汉大学、北京大学、上海第二医科大学、四川大学 流行病与卫生统计学：北京大学、山东大学 劳动卫生与环境卫生学：华中科技大学 营养与食品卫生学：哈尔滨医科大学
眼视光专业人才培养方案
眼视光专业人才培养计划 一、学制及招生对象 学制：三年招生对象：高中毕业生 二、专业培养目标 本专业主要培养眼视光行业中的高级技术人才，毕业生能从事屈光度检测、眼镜定配、眼镜检测、眼科基本病理咨询等方面的具有专业理论知识和较强实践工作能力的高技能专门人才。 三、人才培养规格 （一）人才使用规格：学生毕业后主要在医院眼科、眼镜店等第一线工作，从事眼镜行业验配，营销管理等方面的工作。 （二）专业面向岗位（群）：眼镜验配、眼镜营销和管理岗位。 （三）知识、能力、素质结构分析（见附表1）。 1．知识结构 （1）基础知识：掌握眼视光学专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配、营销和管理，熟悉临床等方面工作。 （2）专业知识：掌握相关的医学和眼视光学的基本理论和基本知识；掌握基础理论；熟悉有关法规和管理。 （3）社会知识：具有一定的社会科学和自然知识。 2．能力结构 （1）职业技术能力 具有眼视光专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配及营销，管理，熟悉临床等方面工作。 （2）职业关键能力 具有较扎实的社会知识和眼视光营销学基础知识，具备坚实的专业知识，能独立从事眼镜验配和管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力，具有一定的英语水平，能够阅读一般英文专业技术资料。具备一定的计算机基础知识及操作技能。 3．素质结构 （1）思想道德素质： 具有为人类健康服务的奉献精神，高尚的道德情操，忠于职守，以人民健康为先。 （2）文化素质：
具有一定的文化素质和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。 （3）业务素质： 能独立从事眼镜验配和营销、眼镜管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力。 （4）身体心理素质： 通过各项课程和健康的文化活动，培养学生健康的体魄及从事眼视光工作的良好作风、仪容仪表等。具有健全的人格和良好的心理素质。 四、职业技能考核要求 经过三年专业知识的学习，学生通过考核获得专科毕业证书；参加社会劳动保障部的职业技能考试，掌握眼视光基本知识和实验技能。 五、专业核心课程介绍 1、《眼应用光学》课程 《眼应用光学》是视光学专业基础课程。通过本课程的学习，使学生掌握《眼应用光学基础》的基本规律，掌握和处理几何光学问题的基本思路和方法，为后继课程眼睛光学和眼屈光学打下坚实的基础。全部课程均为理论课。 总学时：60学时；理论学时：60学时；实验学时：0学时。 2、《眼镜技术》课程 课程性质：眼镜是现代屈光矫正临床三大方法中最主要的方法，是矫正眼睛屈光不正、保护眼睛健康和提高视觉功能的一种特殊医疗器具，因为眼睛的生物特性，所以眼镜的校正功能相对眼睛的医疗健康而言，被称为“光学药物”，它是一门集理论和实践并涉及多门学科的综合性课程。 总学时：138学时；理论学时：106学时；实验学时：32学时；授课对象：三年制大专；适用专业：眼视光技术；开课学期：第二、三学期。 3、《眼科学》课程 本课程是供三年制专科眼视光学专业学习的专业基础课，包括眼的组织解剖学、生理学等基础理论，眼科检查法等基本技能，以及眼科用药等基本知识。 眼科学基础是将眼睛作为研究对象，将恢复或提高视力和视觉功能作为目的，通过各种手术、药物、光学器具等达到理想视觉状态。视光学是眼科学的起点，也是眼科学的终点。学好眼科学基础对于眼病防治和视光医疗保健都有重要意义。眼视光师对眼科学要有所了解，才能提高眼科学与屈光不正的诊断与鉴别诊断水平，更好的为患者服务。掌握眼科学知识也有助于眼视光专业整体水平的提高。
临床医学专业排名
临床医学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价[作者:admin | 来源:网络| 时间:2010-5-18 ] 临床医学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价： 本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有： 复旦大学上海交通大学医学院中山大学华中科技大学 中南大学北京协和医学院北京大学医学部 本专业毕业生能力被评为A等级的学校有： 南京大学武汉大学吉林大学四川大学 浙江大学西安交通大学山东大学中国医科大学 兰州大学暨南大学南方医科大学郑州大学 重庆医科大学首都医科大学天津医科大学青岛大学 山西医科大学南京医科大学石河子大学宁波大学 河北医科大学哈尔滨医科大学安徽医科大学贵阳医学院 广西医科大学新疆医科大学福建医科大学汕头大学 遵义医学院广东医学院新乡医学院广州医学院 浙江中医药大学成都中医药大学大连医科大学泸州医学院 宁夏医科大学昆明医学院温州医学院南昌大学医学院 本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有： 南开大学同济大学厦门大学东南大学 河北大学湖南师范大学苏州大学延边大学 河南大学扬州大学北华大学湖南中医药大学 西藏大学长春中医药大学杭州师范大学青海大学 西北民族大学福建中医学院武汉科技大学南华大学 内蒙古医学院陕西中医学院佳木斯大学绍兴文理学院 三峡大学甘肃中医学院川北医学院成都医学院 大连大学徐州医学院延安大学辽宁医学院 南通大学大理学院蚌埠医学院皖南医学院 九江学院齐齐哈尔医学院井冈山大学赣南医学院 长治医学院宜春学院右江民族医学院咸宁学院 沈阳医学院湖北民族学院承德医学院广东药学院 华北煤炭医学院桂林医学院滨州医学院济宁医学院 泰山医学院潍坊医学院牡丹江医学院吉林医药学院 内蒙古科技大学包头医学院 本专业毕业生能力被评为B 等级的学校有： 江苏大学河南科技大学安徽理工大学长江大学 莆田学院内蒙古民族大学江汉大学韶关学院 吉首大学西安医学院河北工程大学嘉兴学院 郧阳医学院河北北方学院西藏民族学院海南医学院 赤峰学院湘南学院长沙医学院山西大同大学 浙江大学城市学院安徽医科大学临床医学院南京医科大学康达学院
研究生专业实践总结
研究生专业实践总结 篇一:孟凡明实践报告全日制专业硕士 全日制硕士专业学位研究生 学部、学院: 化工与环境生命学部 姓名:孟凡明 学号:31007022 专业类别:化学工程 校内导师: 校外导师: 撰写日期:2012.5.10 专业实践总结报告 总结报告 在校内导师xxx教授和校外导师xxx高级工程师的共同指导下，于2011年6 月,2011年12月在大连思普乐信息材料有限公司进行了四个月的研发实习和两个 月的生产实习，现已圆满地完成了实践学习计划中的所有内容，做出实践总结如下: 一、实践目的及意义 掌握一种新产品的设计、研发和生产的整个过程;提高技术创新、技术改造和 技术转型的能力;增加观察问题、分析问题和解决问题的能力;了解社会工作岗位的 基本情况，提高对工作的认识;培养良好的时间观念，纪律观念，工作态度，实践 能力和团队合作能力，为以后走上社会工作岗位做好准备。同时，也为了响应国家培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才的号召，提高全 日制硕士研究生的应用实践能力，这对个人及社会的发展具有重要的意义。 二、实践单位简介
大连思普乐信息材料有限公司是一家以大连理工大学精细化工国家重点实验室为技术依托，大连理工大学领先集团有限公司参股的高科技企业，主要研究、生产室内外喷绘墨水及计算机喷墨墨水。思普乐总公司坐落在盛产灵感的美丽的海滨城市大连。公司所有职员都拥有大学本科以上学历和优良的敬业精神，更有数名学界知名的博士导师主持产品开发和公司管理，从而使公司产品品质卓越，业务蒸蒸日上。思普乐自创建之始，便以“复现色彩自然之美”做为公司的核心理念，致力于为国内外专业客户提供超一流的各类型写真墨水。思普乐走本土路线，积极贯彻国家科技创新的精神，产品已获得多个专利并荣获省市及至国家级的多个奖项，是真正的写真墨水制造专家。公司目前销售的产品主要有:Novajet系列热发泡四色户内大幅面打印机墨水，HP5000/5500、 CANON W7200/W8200系列热发泡六色户内大幅面打印机墨水，Roand/Mutoh/Mimaki系列压电式六色户内大幅面打印机墨水以及各类型桌面小型打印机染料墨水和颜料墨水。同时，依托大连理工大学国家精细化工重点实验室的研发能力，依据国际市场的走向，仍在不断推出一系列新的产品和技术，更可为您量身研发生产各种精细化工产品。思普乐以领先的研发能力，一流的生产团队，完善的销售网络，为您提供更为优质、环保、安全的产品和更为专业、贴心、及时的服务。 三、实践主要内容 (1)安全教育 由公司专业人士对我进行安全教育，讲解了安全问题的重要性和在实习中所要遇到的种种危险和潜在的危险等等。具体的包括防火防爆、防尘防毒、防止灼伤烫伤、防止触电、防止机械伤害、防止高处坠落、防止车辆伤害、防止物体打击等等。 (2)对所研发项目资料进行查找和总结
学前教育专业实训指导手册
学前教育与艺术系 （学前教育专业） 教学实习手册 班级: 学号: 姓名: 实习地点: 学前教育与艺术系编印
前言 高职高专人才培养目标应该是具有专业特色和职业技能的应用型人才，幼儿园教师是一种专业化的职业，多元化社会要求我们培养全面发展的幼教人才，培养具有一定理论基础的技能型幼儿教育人才。实训是高职高专学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才的关键。作为培养学前教育机构所需的高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学的质量，加强对实训环节的规范和和对实习学生的指导和管理，特制定本实训指导手册。 本指导手册是将我国著名教育家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，根据实训教学大纲与计划编制而成，以学前儿童发展与教育系近几年实训的教学实践为基础，初步探讨出较成熟的实训教学环节，形成较完善的实训内容与实训要求。具体内容包括两大部分：课程实训与集中实习。 第一部分课程实训，分为基本理论课程和教育能力领域课程。基本理论课程包括：学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健；教育能力领域课程包括：科学、社会、健康、语言、艺术。每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两部分，分别在校外实习基地与校内实训基地完成。 第二部分实训内容是集中实习，包括：保育实习、教育实习和顶岗实习。
目录 第一部分：课程实训 (4) 一、教育能力领域课程的实训 (4) 《学前儿童科学教育》 (4) 《学前儿童健康教育》 (6) 《学前儿童社会教育》 (8) 《学前儿童语言教育》 (9) 《学前儿童艺术教育》 (10) 二、基本理论课程的实训 (13) 《学前儿童卫生保健》 (13) 《学前儿童发展心理学》 (14) 《学前教育概论》 (15) 第二部分：集中实训 (16) 一、保育实习 (16) 二、教育实习 (22) 三、顶岗实习 (29)