人教版三年级下册语文语文园地七

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三年级语文园地七教案5篇

三年级语文园地七教案5篇

三年级语文园地七教案5篇三年级语文园地七教案篇1教学目标1、积累带身体部位的四字词语。

2、了解同一个句子读法不同,所表达的意思也不一样。

学会用合适的方式朗读句子,表达句子意思。

3、学会给兴趣小组取响亮的名字,并能说出所取的名字所包含的意义。

教学重难点1、发现一些成语的特点,并试着找找有这些特点的成语。

2、掌握句子的正确读法。

教学过程:一、导入1、读下面的词语,说说都有什么特点?(ppt2)干干净净明明白白日日夜夜清清楚楚是非不分大同小异黑白分明吃里扒外自给自足自言自语自说自话自由自在2、这节课我们再来认识一些词语,看看它们又有什么样的特点。

二、教学“词句段运用”(一)词的运用1、出示词语,生自由读词,不认识的字借助拼音。

2、分组讨论:这些词语有什么共同点?说说自己的发现。

3、学生汇报词语特点:和人的身体有关4、你还能说出这样的词语吗?如:心宽体胖手舞足蹈情同手足左膀右臂肝胆相照笨手笨脚目瞪口呆头重脚轻眉开眼笑咬牙切齿手足相残(ppt3)5、选词说句。

?设计意图:采用学生自主学习的方法,可以提高学生探索分析的能力,让学生学会通过探究发现规律。

】(二)句的运用出示课本中的三个句子。

(ppt4)1、以小组为单位,朗读这些句子,并讨论:这些句子应该怎样读才能更好地表达句子的意思。

2、交流:读的时候应该注意些什么?。

3、小组代表读句子4、师指导读,通过提问抓重读词的方式来引导学生读。

如:第一句话是为了让妈妈相信“我”所说的话,所以应该强调“真的觉得”,这里应该重读;第二句话是为了强调他不懂书里的意思,所以应该强调“一点儿也不懂”,这里可以放缓速度且加重语气;第三句话是为了强调弄清楚梳理的道理的积极性,所以“学问学问,不懂就要问”和“就是挨打也值得”应付放慢读的速度,加以突出强调。

?设计意图:采用小组讨论和交流感悟法,充分发挥学生学习的主观能动性,培养学生的自主学习能力和阅读理解能力。

】5、练习读句子。

(ppt5)(1)给每一条河,每一座山取一个温暖的名字。

三年级下册语文园地七八字成语

三年级下册语文园地七八字成语

三年级下册语文园地七八字成语
一、三年级下册语文园地七中的八字成语有不少呢。

像“种瓜得瓜,种豆得豆”,这就很直白地告诉大家,你种下什么就会收获什么,有因必有果嘛。

还有“千里之行,始于足下”,是说不管多远的路,都是从脚下这第一步开始的,鼓励大家要勇于迈出第一步。

“百尺竿头,更进一步”,意思是已经取得了不错的成绩,但还要继续努力,往更高的目标前进呢。

“耳听为虚,眼见为实”,提醒我们不要轻易相信听到的,看到的才更可靠。

“人无完人,金无足赤”,说的是没有十全十美的人,也没有十足纯的金子,要包容别人的缺点。

二、那这些八字成语有啥特别的呢?从结构上来说,它们简洁又整齐,读起来朗朗上口。

在表达效果上,短短八个字就能传达出很深刻的道理。

比如说“种瓜得瓜,种豆得豆”,就可以用在很多生活场景中。

如果你努力学习,那就能取得好成绩,这就是“种瓜得瓜,种豆得豆”的体现。

“千里之行,始于足下”可以用来鼓励那些想要实现大目标却又有些害怕开始的人,就像要爬一座很高的山,只要迈出第一步,就离山顶更近一点。

三、再说说这些成语在语文学习中的作用吧。

它们可以帮助我们丰富词汇量,让我们在写作文或者说话的时候更有文采。

而且理
解了这些成语背后的含义,还能让我们更好地理解古人的智慧。

比如在写一篇关于努力奋斗的作文时,用上“百尺竿头,更进一步”,就会让文章增色不少。

在和小伙伴聊天的时候,说“耳听为虚,眼见为实”,也能让我们的话更有说服力呢。

小学语文人教三年级下册(统编)第七单元-语文园地七教案

小学语文人教三年级下册(统编)第七单元-语文园地七教案

语文园地七教案教学目标:一、知识技能1、培养积累好词好句的习惯,并学会运用。

养成积累好词好句的习惯。

2、培养学生仿写句段的能力,抓住关键词进行仿写展开。

3、学写寻物启事,掌握寻人启事的要素,注意内容和格式。

4、观察字的结构,练习书写。

5、背诵并运用八字成语,拓展成语。

二、过程与方法通过读、写、练的方式,让学生在学中积累,在积累中锻炼。

三、情感态度与价值观、培养学生日积月累的学习习惯,提高仿写句段的能力。

教学重点:学写寻物启事,注意内容和格式。

教学难点:培养学生日积月累的学习习惯,提高仿写句段的能力。

教学过程:一、导入今天,让我们一起来学习语文园地七。

二、交流平台1、俗话说:“好记性不如烂笔头,”我们平时在阅读的时候要多积累好词好句。

2、在习作中,我们要有意识地用上平时积累的好词好句。

3、出示句子:他没精打采地坐在那里,一句话也不说。

4、出示句子:草丛中的虫子,像在窃窃私语,用的是我听不明白的语言。

5、出示句子:黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

(1)这是我仿写的句子:清晨到来了,我们看见太阳从遥远的天边升起,就像一个刚刚点燃的火球。

(2)根据运用的比喻的修辞手法进行仿写。

6、出示句子:清晨,小鸟在枝头放声歌唱,梳理自己美丽的羽毛,迎接新的一天。

(1)你能仿写吗?(2)生练习仿写句子。

点拨:运用了拟人的修辞手法。

7、小结:在习作中,我们要有意识地运用平时积累的好词好句,这样我们的文章才会生动形象。

三、词句段运用(一)仿写1、出示要求:“你可知道,大海深处是怎样的吗?”这是《海底世界》的开头。

请你也用这样的开头说一段话,向别人介绍一种事物。

你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?……你是否听说过……2、出示第一句:你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?……(1)点拨:第一句首先需要明确描写的对象是“石头”,其次需要明确需要体现出的石头的特征是“奇妙”,可以从石头的形状来写,也可以从石头的分布来写。

语文人教版三年级下册语文园地七-口语交际-《丰富多彩的世界》

语文人教版三年级下册语文园地七-口语交际-《丰富多彩的世界》

人教版小学语文三年级下册语文园地七口语交际《丰富多彩的世界》教学设计王珏大连市旅顺经济开发区伯阳小学三年级(下)语文园地七口语交际《丰富多彩的世界》教学设计王珏一、教学目标:1.收集各种文字、图片、与同学们交流所了解的世界。

2.能用普通话交谈,学会认真倾听,学会评价,就不明白的地方与人沟通。

3.养成乐于交流、自信表达、文明交际的习惯。

二、学情分析:“丰富多彩的世界”是人教版课标实验教科书三年级下册七单元口语交际的话题。

学生给别人介绍自己搜集到的丰富多彩的世界的欲望非常强烈,抓住这一心理需求,本节课以游戏开课,激发兴趣。

在当小导游的角色体验中,激发引导学生打开思路,说一说自己搜集到的关于世界各国的文字和图片资料。

听的同学可以根据介绍提出问题,供发言的同学修改和补充自己的发言。

引导学生注意:表述是否流畅;是不是介绍得清楚明白。

交际的过程中鼓励学生互相问答,互相启发,互相评价,从而激发学生关心世界大事,增加对其他国家的了解。

三、重点难点1、重点:搜集有关世界各国的图片和文字资料。

2、难点:交流时态度自然大方,表达流利,内容充实。

四、教学过程:(一)创设情境,激趣导入1.猜图游戏,走进丰富多彩的世界。

(1)今天,我们要上的是一节什么课?主题是?(板书课题:丰富多彩的世界)(2)看来大家是有备而来啊!在这里,我们将举行“小小导游PK 大赛”。

今天啊,你们都是主角,小小导游们,你们都做了哪些准备?(3)你们的确采用多种方法做了充分的准备,同学们,请看!这是我们居住的地球,老师出示一些图片,你能猜到是哪里吗?(4)如果有机会老师也希望大家亲身去感受下桂林山水的美。

其实我们中国是个有着五千年悠悠历史的文明古国,不仅有如诗如画的桂林山水,还有数不尽道不完的名山大河呢!那刚才你们看到的那三个国家都来自于我们丰富多彩的世界,这三幅图片对于我们整个世界而言,简直就是沧海一粟,其实我们的世界大得很呢!今天我们就一起打开世界的这扇大门,来走进丰富多彩的世界。

《捉泥鳅》教案5篇

《捉泥鳅》教案5篇

《捉泥鳅》教案5篇捉泥鳅教案一一、教学内容人教版三年级下册第26页语文园地七《捉泥鳅》。

二、教学目标1. 认识生字词,并能正确书写。

2. 理解课文内容,体会作者对童年生活的怀念。

3. 培养学生的朗读和表达能力。

三、教学难点与重点重点:生字词的学习和理解课文内容。

难点:书写生字词和体会作者的情感。

四、教具与学具准备PPT、黑板、粉笔、课文课本。

五、教学过程1. 导入:教师播放《捉泥鳅》歌曲,引导学生进入学习状态。

2. 生字词学习:学生自读课文,圈出生字词,教师讲解生字词。

3. 理解课文:教师引导学生逐段理解课文内容,理解作者对童年生活的怀念。

4. 朗读练习:学生分组朗读课文,注意语气和表情。

5. 表达练习:学生用自己的话复述课文内容,表达自己对童年生活的看法。

六、板书设计《捉泥鳅》生字词:捉、泥鳅、滑、捉住、童年、怀念。

七、作业设计1. 书写生字词。

2. 默写课文。

3. 写一篇关于自己童年生活的短文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对生字词的掌握较好,但对课文的表达和理解还有待提高。

在今后的教学中,应更加注重学生的朗读和表达能力培养。

拓展延伸:引导学生进行户外活动,如捉泥鳅,体验童年的乐趣。

捉泥鳅教案二一、教学内容苏教版二年级下册第26页语文园地七《捉泥鳅》。

二、教学目标1. 认识生字词,并能正确书写。

2. 理解课文内容,体会作者对童年生活的怀念。

3. 培养学生的朗读和表达能力。

三、教学难点与重点重点:生字词的学习和理解课文内容。

难点:书写生字词和体会作者的情感。

四、教具与学具准备PPT、黑板、粉笔、课文课本。

五、教学过程1. 导入:教师播放《捉泥鳅》歌曲,引导学生进入学习状态。

2. 生字词学习:学生自读课文,圈出生字词,教师讲解生字词。

3. 理解课文:教师引导学生逐段理解课文内容,理解作者对童年生活的怀念。

4. 朗读练习:学生分组朗读课文,注意语气和表情。

5. 表达练习:学生用自己的话复述课文内容,表达自己对童年生活的看法。

三年级语文下册语文园地七的作文

三年级语文下册语文园地七的作文

三年级语文下册语文园地七的作文《我的动物朋友》
小白浑身雪白,就像一个毛茸茸的大雪球。

它的眼睛又大又圆,像两颗黑宝石,一闪一闪的,特别有神。

每次我放学回家,它总是欢快地跑过来,围着我转圈圈,尾巴摇得像拨浪鼓似的。

小白特别聪明。

有一次,我和它玩捉迷藏的游戏。

我藏在了一个很隐蔽的地方,心想它肯定找不到我。

可是没过多久,我就听到了它的脚步声,接着它就找到了我。

原来,它是通过我身上的气味找到我的。

还有一次,家里来了一个陌生人,小白立刻竖起了耳朵,汪汪汪地叫个不停,好像在说:“你是谁?不许进来!”直到我们告诉它这是客人,它才停止叫声,摇着尾巴去欢迎客人。

小白不仅是我的朋友,还是我们家的小卫士。

我真喜欢它!
《美丽的校园》
我们的校园可美啦!
一走进校门,就能看到一个大大的花坛。

花坛里种着各种各样的花,有红的、黄的、紫的,五颜六色,好看极了。

一阵微风吹过,花儿们就像一群美丽的小姑娘在翩翩起舞。

花坛的左边是我们的教学楼。

教学楼一共有五层,墙壁是雪白的,窗户是明亮的。

每天早上,教室里都会传来朗朗的读书声。

教学楼的后面是操场。

操场上有一条红色的跑道,还有一片绿油油的草地。

下课了,同学们都来到操场上玩耍。

有的在跑步,有的在跳绳,有的在踢毽子,还有的在做游戏,大家玩得可开心啦!
这就是我们美丽的校园,我爱我们的校园!。

人教版三年级语文下册语文园地七 习作

人教版三年级语文下册语文园地七习作教学设计东梁联校杨晓瑞教学目标:知识与技能:引导学生,大胆写作,想写什么就写什么。

过程与方法:把内容写具体,把句子写通顺。

情感态度价值观:鼓励学生自由表达,肯定学生的想法,激发他们表达的欲望。

教学重点:写自己想写的内容。

教学难点:把内容写具体,把句子写通顺。

学情分析:三年级的同学已经学习了将近一年的习作,已初步了解了一篇习作的结构,能把句子写通顺,能表达自己的真情实感。

教学过程:一、谈话激趣同学们,最近,你有没有特别想写的内容?也许一次旅游见到的美景给你留下了深刻的印象,也许生活中的一件小事你一想起来就会不由自主地笑出声来,也许还有一件事到现在你仍然后悔不迭;也许你一直埋藏在心里的小秘密还没有向人倾诉;也许你也想像安徒生爷爷一样编一个有趣的童话故事,也许你想到太空去游玩一番……这次习作就请你把最想写的内容写下来。

现在请大家读读习作提示,看看给你什么启示。

学生自读习作提示,明确习作要求:写最想写的,内容要具体,把句子写通顺。

二、开启思路1、播放“电影”:请大家闭上眼睛,像放电影一样把生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍,注意想想哪个给你留下的印象最深,你最想写什么?2、定格放大:请大家睁开眼睛,同学们一定都看到了丰富多样的画面,那么你最想写什么呢?请再闭上眼睛把这组画面定格,并把它放大,仔细“看”好每一个细节。

3、慢放重现:习作提示中有一条要求:把内容写具体,如何写具体呢?大家看看下面这个例子:汤米写作文一次作文测验,题目是《我的狗》。

汤米想了一会儿,提笔写道:“我有一条狗叫鲍比,我非常喜欢它。

它是黑毛,只有鼻子是白的……”汤米停下笔,数了数字数:25个。

他挠挠头,琢磨了一会儿,接着写道:“我每天带鲍比上公园玩,要是下雨,我就不带它去。

”又是20个字,加起来是45个字。

“我经常给鲍比洗澡……大家都喜欢它。

”他又数了数,69个字。

汤米又挠头了,看看天花板,又看看黑板,可那里什么都没有。

人教版(部编版)小学语文三年级下册语文园地七(寻物启事)


正文前面空两格,写明时间和地点;
物品特征要写清,最后写上交给谁;
感谢用语不能忘,右下署名和日期;
写完启事请张贴,找回失物好帮手。
课后作业
5月15日中午,三年级(2)班 的王大壮同学将一本书落在了阅读室 里,书名为《小王子》,是蓝色封面 的。请你帮他写一则寻物启事。
感谢您的耐心阅读!
· 快去新建课件体验一下吧 ·
7月8日早上,李阿姨在菜市场遗失了一串钥 匙,钥匙圈上挂着一只长颈鹿玩偶。李阿姨的电 话号码是:13553786628
寻物启事
7月8日早上,我在菜市场遗失了一串钥
匙,钥匙圈上挂着一只长颈鹿玩偶。如有拾
到者,请与我联系,非常感谢!我的电话号
码是:13553786628
李阿姨
7月9日
总结:
寻物启事
寻物启事用处大,标题居中不能少;
三联年系级(,1)非班常感李谢晓!宇
5月20日
三年级(1)班
李晓宇
5月20日
5
月20日
寻物启事:落款的时间比
丢失东西的时间要迟。
比较
通知 4月94日月下9日午下3点午3点,请全 体同学到操场上集合,观看文 艺表演。
少先队大队部
4月7日
4月7日
通知:落款时间比通 知执行的时间要早。
我会写:
根据下面的情况,帮李阿姨写一则寻物启事。
部编版小学语文三年级下册第七单元语文园地
什么是寻物启事?
寻物启事:是个人或单位丢失物品,希望通过 启事得到帮助找回物品的一种应用文。
寻物启事包括几个方面:
1.标题 2.正文 3.落款
第一行居中写
第二行开头 “寻物启事”
空两格
寻物启事
说清丢了 什么东西昨天下午放学后源自我把一一件件蓝蓝色外色套外套落在了

人教版三年级语文下册第七单元语文园地七教案

人教版三年级语文下册第七单元语文园地七教案
一、教学目标
1.了解故事情节,理解故事中的人物性格;
2.掌握故事中的词语,学习运用;
3.利用想象力,完成同一故事的不同结局。

二、教学重难点
1.写出故事情节并复述;
2.掌握故事中的词语,学习运用;
3.利用想象力,完成同一故事的不同结局。

三、教学过程
1.整体学习
1.老师出示教学PPT,让学生先看图讲故事。

2.请学生简单复述故事情节。

3.老师重新讲述故事,带领学生深入理解人物故事中的性格特点。

4.让学生观察并掌握故事中的词语,如“翘起尾巴”、“扶”、“垫起脚尖”等。

5.请学生读词语并解释其意思。

2.分组探究
1.分组让学生进行小组活动,写下自己所想到的故事结尾。

2.让每组学生向其他组呈现自己所想到的结局。

3.老师指导学生交流,让学生再次复述故事和别的同学的结尾。

3.课堂练习
1.单独完成作文练习,写出自己的故事结尾。

2.请学生互相交流自己的作品。

4.课后作业
1.复习故事情节和词语。

2.写出完整的故事情节及其结尾。

四、教学反思
本次课程主要是针对故事的情节展开,以及词语的掌握和运用。

通过小组活动让学生自己想象故事结尾,可以激发学生的想象力,并且对于词语的理解和运用也起到了一定的作用。

整节课需要加以控制,避免提问环节占用太多时间,同时还需要注意到故事中的性格描写要详细,让学生深入理解。

语文园地七三年级下册课堂笔记

语文园地七三年级下册课堂笔记
一、生字新词
1. 生字:栅、坝、汉、彼、炊、嫁、递、辨、衔、渊、帘。

2. 新词:篱笆、木栅、凉坝、汉族、彼岸、野炊、嫁给、递交、分辨、衔接、深沉、水帘。

二、重点句子
1. 爷爷说:“你们看,这棵小草的生命力多么顽强,每年春天,任由寒风吹着,它总能破土而出。


2. 老师说:“学习就像这棵小草,只有坚持不懈,才能迎接成功的到来。


三、文章主旨
本单元课文以“寓言”为主题,通过学习《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》四篇寓言故事,引导学生从中领悟出做人做事的道理。

四、写作特点
1. 人物形象鲜明:每个寓言故事中都有不同的人物形象,如《守株待兔》中的农夫、《陶罐和铁罐》中的陶罐和铁罐等。

2. 情节生动有趣:每个寓言故事都有生动的情节和有趣的细节,如《鹿角和鹿腿》中鹿的自救过程等。

3. 寓意深刻易懂:每个寓言故事都蕴含着深刻的寓意,通过生动的故事情节引导学生从中领悟出做人做事的道理。

五、问题与思考
1. 学习寓言故事对我们有什么好处?
2. 每个寓言故事都有不同的寓意,你认为这些寓意与我们的日常生活有什么联
系?。

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说笔
主要写作的人叫── “主笔”;
中途断停叫── “搁笔”,
练习写作叫── “练笔”; 尝试的写作叫──“试笔”; 模仿字画叫── “仿笔”; 能体现文章和字画韵味处的叫── “妙笔”; 有启迪哲理的语句是──“警笔”;
说笑
和蔼可亲的笑是── 微笑。 苦笑。 心里充满痛苦的笑是── 最热闹的笑是── 哄堂大笑。
(企业) 直—置 (配置) 代—货 (货款) 分—岔 (岔路)
日积月累→读读认认→我会认
企 货 届
置 虏 廊
厅 岔
日积月累→读读背背
日积月累----趣味语文
日积月累----趣味语文
说笔
替别人写文章、写信或其他文件,叫── “代笔”; “绝笔”; 临死前最后写的文字或字画,叫── 开始写作叫──“动笔”, 文章的开头是──“起笔”; 自己写的叫── “亲笔”; 受人之托而写的是── “嘱笔”; 多人商量由一人起笔叫── “执笔”;
我的发现

栩栩如生

翩翩起舞 面面俱到
bīn
恋恋不舍 头头是道

历历在目

源源不断

彬彬有礼
息息相关
zhēng
蒸蒸日上
在这些四字词语中,你发现了什么?
我的发现

栩栩如生

翩翩起舞 面面俱到
bīn
恋恋不舍 头头是道

历历在目

源源不断

彬彬有礼
息息相关
zhēng
蒸蒸日上
发现了这些都是AABC式词语
我的发现

栩栩如生

翩翩起舞 面面俱到
彬彬有礼
恋恋不舍 头头是道
息息相关
历历在目 源源不断 蒸蒸日上
我的发现

你还能说出这样的词语么? 事事如意 窃窃私语 官官相护 念念不忘 夸夸其谈、 闷闷不乐
日积月累→读读认认

止—企
(企业) zh ì 直—置 (配置) hu ò 代—货 (货款) ch à 分—岔 (岔路)
郎—廊 (画廊) t ī ng 丁—厅 (客厅) lǔ 力—虏 (俘虏) ji è 由—届 (首届)
l á ng
观察每组生字娃娃的特点,看看你有什么发现? 左边是已学过的熟字,右边的字是熟字加偏旁组成。
日积月累→读读认认
郎—廊 丁—厅 力—虏 由—届 (画廊) (客厅) (俘虏) (首届)
止—企
好看的笑是── 嫣然一笑。
阴险狡诈的笑是── 奸笑。 别人不轻易察觉的笑是── 偷笑。 在一边冷眼观看恶意的笑是── 冷笑。 控制不住高兴的心情的笑是── 哈哈大笑。
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