优秀中班教案科学：小纸人跳舞
中班科学教案小纸人跳舞
中班科学教案小纸人跳舞【引言】中班科学教案小纸人跳舞小纸人跳舞是一项有趣且富有挑战性的科学实验。
通过这个实验，孩子们可以了解有关重力、平衡和运动的基本原理。
本文将介绍中班科学教案中小纸人跳舞的具体步骤和实验原理，帮助孩子们在实践中加深对科学的理解。
【正文】一、实验背景小纸人跳舞是一种有趣的活动，通过将小纸人固定在一根线上，可以实现纸人的“跳舞”。
在这个实验中，孩子们将亲自制作小纸人，从中了解重力、平衡和运动的基本原理。
这个活动可以帮助孩子们培养动手能力、观察力和分析问题的能力。
二、实验材料1. 颜色纸2. 剪刀3. 活动棍4. 细线5. 尺子6. 蜡笔或彩笔三、实验步骤1. 制作小纸人的身体a. 选择一张颜色纸作为小纸人的身体，可以选择多种颜色搭配。
b. 使用剪刀剪出一个长方形的纸片作为小纸人的身体。
c. 将纸片对折，使得纸片的两边重合。
d. 沿着对折的线剪出一半身体的形状。
e. 将纸片展开，即可得到一个小纸人的身体。
2. 给小纸人涂色a. 使用蜡笔或彩笔给小纸人涂上喜欢的颜色。
b. 可以给小纸人画上面部特征，如眼睛、嘴巴等。
3. 添加小纸人的头部和四肢a. 使用剪刀剪出一个小圆形纸片，作为小纸人的头部。
b. 将头部固定在小纸人身体的顶部。
c. 利用剪刀剪出小纸人的四肢，可以剪出两个腿和两个手臂。
d. 将四肢固定在小纸人的身体两侧。
4. 准备活动棍和细线a. 将活动棍插入地面或固定在桌子上，使之保持竖直状态。
b. 在活动棍的顶部固定一根细线，线的长度适合小纸人的身体长度。
5. 将小纸人固定在细线上a. 将小纸人的头部插入细线的末端，确保小纸人可以自由旋转。
b. 用手轻轻拉动细线，让小纸人开始“跳舞”。
四、实验原理小纸人跳舞的原理涉及到重力、平衡和运动的基本知识。
1. 重力：地球对小纸人产生的重力作用是使小纸人下落的原因。
2. 平衡：当小纸人头部插入细线的末端时，小纸人就能保持平衡。
3. 运动：通过手的拉动，细线使小纸人能够自由旋转和“跳舞”。
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过让幼儿动手制作小纸人，观察和探索纸人跳舞的原理，培养幼儿对科学现象的感知和探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握力的作用，知道力可以改变物体的运动状态。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解力的作用以及力的方向与纸人跳舞的关系。
重点：让幼儿动手操作，观察纸人跳舞的现象，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
四、教具与学具准备教具：小纸人跳舞演示装置、磁铁、小纸片、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：每组一份小纸人跳舞材料包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小纸人跳舞演示装置，让幼儿观察并引导幼儿思考：为什么小纸人可以跳舞？2. 制作小纸人（10分钟）（1）教师讲解制作步骤，示范制作方法。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察小纸人跳舞（5分钟）（1）教师引导幼儿思考：如何让小纸人跳舞？（2）幼儿分组实验，观察小纸人跳舞的现象。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考：为什么小纸人跳舞时，力的方向和大小会影响舞蹈动作？5. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，幼儿尝试用所学知识回答。
（2）幼儿相互交流，分享自己的观察和发现。
（2）引导幼儿思考：还有哪些物体可以通过力的作用跳舞？六、板书设计1. 小纸人跳舞2. 力的作用3. 力的方向与纸人跳舞的关系七、作业设计1. 作业题目：让小纸人跳得更美请幼儿回家后，与家长一起尝试用不同大小和方向的力，让小纸人跳得更美。
2. 课后拓展：探索其他物体跳舞的原理鼓励幼儿观察生活中的物体，探索它们是如何通过力的作用跳舞的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作小纸人、观察纸人跳舞的现象，让幼儿了解力的作用及方向与物体运动的关系。
中班综合优秀教案《会跳舞的小纸人》
中班综合优秀教案《会跳舞的小纸人》一、教学内容《会跳舞的小纸人》选自幼儿园中班美术课程，涉及教材的第三章节《有趣的纸艺》。
具体内容包括认识不同种类的纸张，学习简单的纸艺折叠技巧，通过制作小纸人，培养孩子的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解各种纸张的特点和用途。
2. 培养幼儿运用简单的纸艺折叠技巧，制作出会跳舞的小纸人。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习简单的纸艺折叠技巧，制作出会跳舞的小纸人。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的小纸人。
四、教具与学具准备教师准备：各种纸张样本、剪刀、胶水、彩笔、教学视频等。
学生准备：白色A4纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称和特点。
邀请幼儿分享生活中见过的纸张及其用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师分步骤讲解小纸人的制作方法，重点强调折叠技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿跟随教师一起动手制作小纸人，教师巡回指导。
针对幼儿在制作过程中遇到的问题，教师给予及时解答和帮助。
4. 创作环节（10分钟）幼儿发挥想象力，为自己的小纸人设计独特的舞蹈动作和装饰。
教师鼓励幼儿相互交流、分享创意。
5. 展示评价（5分钟）幼儿展示自己制作的小纸人，并分享创作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《会跳舞的小纸人》2. 内容：纸张种类：A4纸、彩色纸、手工纸等。
制作步骤：折叠、剪裁、装饰、粘贴。
创作提示：发挥想象力，设计独特的舞蹈动作和装饰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个会跳舞的小纸人，并为其编写一个故事。
2. 答案示例：小纸人的故事：《小纸人的舞会》故事内容：讲述小纸人在一个神奇的舞会上，与各种小动物一起跳舞、欢笑的故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同分享创作成果。
幼儿园中班《会跳舞的小纸人》自然科学活动教案
幼儿园中班《会跳舞的小纸人》自然科学活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识纸的特性，了解纸的来源和制作过程。
1.2 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索和求知的欲望。
第二章：活动准备2.1 物质准备：白纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.2 环境准备：安静、舒适、光线明亮的教室。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过展示一张纸，引发幼儿对纸的兴趣，提问幼儿对纸的了解。
3.2 新课讲解：教师讲解纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的特性。
3.3 实践操作：教师指导幼儿用剪刀、胶水、彩笔等工具制作小纸人，并教会幼儿跳舞的简单动作。
3.4 作品展示：让幼儿展示自己制作的小纸人，并表演跳舞。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的小纸人带回家，与家长一起进行家庭自然科学活动。
4.2 区域活动：教师可根据幼儿兴趣，将本次活动延伸至美工区、科学区等。
第五章：活动评价5.1 教师评价：教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注他们的参与度、动手能力和创造力。
5.2 幼儿互评：鼓励幼儿相互评价，培养他们的表达能力。
5.3 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
第六章：教学资源6.1 教师用书：《幼儿园自然科学活动指导手册》6.2 网络资源：纸的起源和制作过程的相关视频资料6.3 教具：白纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、小纸人模型等第七章：教学步骤7.1 展示纸的特性：教师通过实验演示纸的吸水性、柔韧性等特性。
7.2 讲解纸的来源：教师讲解纸的起源，让幼儿了解纸是从树木中来的。
7.3 制作小纸人：教师示范制作小纸人的步骤，幼儿跟随教师一起制作。
7.4 跳舞表演：教师教授简单的舞蹈动作，幼儿学习后进行表演。
第八章：教学注意事项8.1 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
8.2 在讲解纸的来源和制作过程时，注意语言简练、生动有趣，吸引幼儿的注意力。
“小纸人跳舞”的科学活动中班教案素材
“小纸人跳舞”的科学活动中班教案素材一、教学内容本活动选自《幼儿园科学探索活动教材》中班上册第四章“有趣的力与运动”，具体内容包括“小纸人跳舞”实验，旨在让幼儿通过观察和动手操作，探索和理解力的作用及简单机械原理。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能够理解力的作用，知道通过拉动绳子可以使小纸人跳舞，并能够自己动手制作小纸人。
2. 过程与方法：幼儿在实践操作中，培养观察能力和动手操作能力，学会运用简单的工具和材料进行实验。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握力的作用，能够通过动手操作使小纸人跳舞。
难点：理解力的作用原理，并能够独立完成小纸人的制作。
四、教具与学具准备1. 教具：小纸人跳舞实验材料一套，包括绳子、吸管、小纸人等。
2. 学具：剪刀、胶带、彩纸等制作小纸人的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解力的作用，引导幼儿理解通过拉动绳子，吸管产生弯曲，从而使小纸人跳舞的原理。
分组讨论：每组幼儿讨论如何制作自己的小纸人。
3. 动手操作（10分钟）幼儿按照分组讨论的结果，使用学具材料动手制作小纸人。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿展示自己制作的小纸人，并尝试使其跳舞。
教师评价幼儿的操作，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书小纸人跳舞2. 内容：力的作用：拉动绳子，吸管弯曲，小纸人跳舞。
制作步骤：准备材料、剪裁彩纸、粘贴吸管、固定绳子。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个小纸人，使其能够跳舞。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考，还可以用哪些材料和方法使小纸人跳舞？激发幼儿的创造力和探索精神。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，并能够指导整个教学过程。
2024年WK社区中心幼儿园中班科学教案小纸人跳舞
2024年WK社区中心幼儿园中班科学教案小纸人跳舞一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过活动，引导幼儿观察并探索纸的性质，理解纸张能在特定条件下“跳舞”的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，认识到纸张可以因为风力而“跳舞”。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿团队协作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握风力可以使纸张“跳舞”的原理。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，自主发现这一科学原理。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、彩笔、胶水、小纸人模型、电风扇。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒彩笔、一卷胶水、若干张白纸、一台电风扇。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看小纸人跳舞的视频，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿猜想，为什么小纸人会在空中跳舞。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何制作小纸人，并讲解风力使纸张“跳舞”的原理。
引导幼儿观察电风扇吹动纸张的过程，让幼儿亲身体验。
3. 制作小纸人（15分钟）分组进行，每组幼儿合作制作一个小纸人。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）引导幼儿讨论，为什么风力可以使小纸人跳舞。
鼓励幼儿分享制作小纸人的心得体会。
六、板书设计1. 制作小纸人的步骤。
2. 风力使纸张“跳舞”的原理。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个小纸人，并观察在不同风速下，小纸人的跳舞情况。
2. 答案：根据观察，记录小纸人在不同风速下的跳舞情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对制作小纸人表现出极高的兴趣，但在理解风力使纸张“跳舞”的原理方面有一定难度，需要教师在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体在风力作用下产生的现象，如气球、羽毛等。
中班综合优秀教案《会跳舞的小纸人》
中班综合优秀教案《会跳舞的小纸人》一、教学内容本节课选自幼儿园中班综合活动教材，主要围绕《会跳舞的小纸人》这一主题展开。
教学内容包括：第一章《有趣的纸》，第二节《纸的变形》。
详细内容为，通过观察和动手操作，让幼儿了解纸的特性，探索如何使纸“跳舞”，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 知道纸具有可折叠、可弯曲、可拉伸的特性，并能够运用这些特性进行创作。
2. 能够通过观察、动手实践，掌握制作会跳舞的小纸人的方法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的创新能力，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握制作会跳舞的小纸人的方法。
难点：如何引导幼儿运用纸的特性进行创作，激发幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、音乐CD。
学具：每人一份纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示会跳舞的小纸人，引导幼儿观察并思考：为什么小纸人可以跳舞？激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解制作会跳舞的小纸人的方法，引导幼儿了解纸的特性，如可折叠、可弯曲、可拉伸。
3. 动手操作（10分钟）幼儿按照教师的方法，动手制作会跳舞的小纸人。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐，让幼儿展示自己制作的小纸人，并引导幼儿观察、讨论：哪个小纸人跳得最好看？为什么？六、板书设计1. 纸的特性：可折叠、可弯曲、可拉伸。
2. 制作步骤：剪纸、折叠、粘贴、装饰。
3. 拓展：尝试用其他材料制作会跳舞的小人。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个会跳舞的小纸人，并为其设计一个漂亮的舞台。
答案：略。
2. 作业要求：发挥想象力，运用所学知识，制作出独特的小纸人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的操作过程，了解他们在制作过程中遇到的困难，以便进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料（如彩泥、塑料片等）制作会跳舞的小人，培养幼儿的创新能力。
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过让幼儿动手制作小纸人，观察并探索不同方式下小纸人的运动状态，从而理解风力对物体运动的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风力对物体运动的影响，培养幼儿的观察能力和探索精神。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解风力对物体运动的影响，动手制作小纸人。
重点：观察小纸人在不同风力下的运动状态，培养幼儿的观察能力和探索精神。
四、教具与学具准备教具：小纸人样品、剪刀、胶水、彩纸、绳子、扇子、气球等。
学具：每组一份小纸人制作材料、扇子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小纸人样品，让幼儿观察并思考：小纸人是如何跳舞的？风力对小纸人的运动有什么影响？2. 制作小纸人（10分钟）教师发放制作材料，指导幼儿动手制作小纸人。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
3. 观察小纸人跳舞（5分钟）幼儿分组进行实验，用扇子和气球制造不同强度的风力，观察小纸人在不同风力下的运动状态。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：为什么小纸人在不同风力下会有不同的运动状态？引导幼儿思考并解释风力对物体运动的影响。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿画出小纸人在不同风力下的运动状态，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小纸人跳舞2. 板书内容：制作小纸人观察风力对小纸人运动的影响风力与物体运动的关系七、作业设计1. 作业题目：画出小纸人在不同风力下的运动状态。
2. 答案示例：小纸人在强风中跳得高，弱风中跳得低。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作小纸人，让幼儿观察风力对物体运动的影响，培养了幼儿的观察能力和探索精神。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈。
中班科学教案小纸人跳舞
中班科学教案小纸人跳舞一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节，内容主要围绕“小纸人跳舞”，通过观察和动手操作，探索静电现象及其在日常生活中的简单应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解静电现象，知道静电是怎样产生的，并能在生活中发现静电的存在。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作小纸人跳舞，锻炼幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流意识，学会与同伴分享探究过程中的发现和乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解静电现象及其产生原因。
教学重点：制作小纸人跳舞，观察并描述静电现象。
四、教具与学具准备教具：小纸人、气球、吸管、塑料尺、丝绸、毛皮等。
学具：每组一份小纸人、气球、吸管、塑料尺、丝绸、毛皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教师用气球摩擦头发后的现象，提问：“你们发现了什么？为什么会这样呢？”（2）引导幼儿思考并回答，简要介绍静电现象。
2. 例题讲解（2）讲解制作方法，引导幼儿动手操作。
3. 制作小纸人跳舞（1）将气球与头发摩擦，使气球带电。
（2）将小纸人放在桌面上，用带电的气球靠近小纸人，观察小纸人跳舞的现象。
（3）用吸管、塑料尺、丝绸、毛皮等物品进行实验，观察不同物品带电后的现象。
4. 随堂练习（1）让幼儿自己尝试制作带电的气球，并让小纸人跳舞。
（2）与同伴交流实验过程中的发现，分享快乐。
（2）提出问题：“在生活中，你们还见过哪些静电现象？”鼓励幼儿观察并思考。
六、板书设计1. 静电现象2. 制作小纸人跳舞气球摩擦头发小纸人跳舞不同物品带电现象七、作业设计1. 作业题目：与家长一起寻找生活中的静电现象，并用画笔记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和动手操作，让幼儿了解了静电现象，制作小纸人跳舞，锻炼了幼儿的动手能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中对静电现象的观察，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，激发幼儿的探究兴趣。
同时，可以组织相关的主题活动，让幼儿深入了解静电现象的更多知识。
2024年“小纸人跳舞”的科学活动中班精彩教案素材
2024年“小纸人跳舞”的科学活动中班精彩教案素材一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《有趣的物理现象》第三节“小纸人跳舞”。
内容主要包括：了解静电现象，通过制作小纸人跳舞，观察并探索静电的产生及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识静电现象，知道静电是如何产生的。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解静电现象，掌握静电产生的原因。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，自主发现静电现象及其产生原因。
四、教具与学具准备教具：小纸人、梳子、气球、吸管、毛巾、玻璃棒等。
学具：每组一张记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述小纸人跳舞的故事，引发幼儿兴趣。
提问：“你们知道小纸人为什么能跳舞吗？”2. 制作小纸人（5分钟）引导幼儿按照步骤制作小纸人，注意安全使用剪刀、胶水等工具。
指导幼儿将小纸人固定在气球上。
3. 实践探索（10分钟）让幼儿用梳子摩擦气球，观察小纸人的变化。
引导幼儿记录观察到的现象，讨论为什么小纸人能跳舞。
4. 例题讲解（10分钟）通过实际操作，讲解静电现象及其产生原因。
举例说明静电在生活中的应用，如：衣物上的静电、电视屏幕上的灰尘等。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿尝试用不同材料（如吸管、毛巾、玻璃棒等）摩擦气球，观察小纸人的跳舞情况。
拓展延伸：讨论还有哪些现象是由静电引起的，引导幼儿关注生活中的科学现象。
六、板书设计1. 《小纸人跳舞》2. 内容：静电现象静电产生原因静电在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的静电现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解并掌握了静电现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、记录，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的科学探索，共同寻找生活中的静电现象，增强幼儿对科学的兴趣。
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温州七幼 叶若莉
设计意图：
把“摩擦起电”这一物理现象以游戏化，通过使小纸人跳舞这一游戏方式来让幼儿感受，并愉快地掌握。
不是让幼儿掌握多么高难的物理知识，而是让幼儿在学中玩，玩中学，培养幼儿自主探索的能力。
活动目标：
1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。
2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验，自制小玩具，激发幼儿探索周围事物的兴趣。
活动准备：
1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料
2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电
活动过程：
一、组织幼儿认识“小指人”，激发探索的兴趣。
1、师：“小朋友，这是什么？”（一张薄纸）
师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个1．5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站
立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针）
2、师：“可爱的小纸人，请你们给小朋友跳个舞吧！”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。师问：“你们能不能想
办法让它跳起舞呢？”
3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动，谁想出来的办法好。
二、引导幼儿探索并进行交流
1、幼儿第一次动手操作与观察，探索如何使“小纸人”跳舞。（幼儿可用辅助材料或不用辅助材料）
2、幼儿集中后交流操作中的发现，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，
提、拿、吹、晃、摇。
最后教师帮助幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。
3、师操作演示。（能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？）
师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上
摩擦，桌上的小纸人就开始翩翩起舞（附图）
4、引导幼儿仔细观察，并进行尝试，寻找答案，幼儿每人操作实验
5、幼儿集中
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师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？”
幼儿充分回答后，鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。
三、启发自制玩具
1、教师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓励幼儿大胆想象，自制各种玩具。
2、幼儿动手自制玩具，教师巡回指导
3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。