六年级上册综合教学计划
六年级上学期教学计划九篇
六年级上学期教学计划九篇六年级上学期教学计划篇1一、班级学生情况分析今年我任教六年级四个班。
我校六年级学生性格比较好动，个性外向。
从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的recycle1和学期末的recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
六年级上册安大版综合实践教学规划
六年级上册安大版综合实践教学规划一、教学目标根据安大版六年级上册教材的内容和教学要求，本教学规划旨在帮助学生：1. 巩固和拓展所学知识，提高综合运用能力。
2. 培养学生的创新思维、团队协作和沟通能力。
3. 提高学生的社会实践能力和解决问题的能力。
二、教学内容本教学规划涵盖安大版六年级上册教材的所有内容，包括：1. 语文：主要包括古诗文阅读、现代文阅读、写作、口语交际等。
2. 数学：主要包括分数、小数、百分数、几何等知识。
3. 英语：主要包括词汇、语法、阅读、写作、口语交际等。
4. 自然科学：主要包括生物、地理、物理等知识。
5. 社会科学：主要包括历史、政治、文化等知识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中学习和应用知识。
2. 探究式教学法：引导学生主动探究问题，培养学生的问题解决能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 项目式学习：通过完成具体项目，提高学生的实践能力和综合运用知识的能力。
四、教学安排1. 教学时间：本学期共20周，每周5课时。
2. 教学内容：按照安大版六年级上册教材的顺序进行教学。
3. 教学进度：每周完成一个单元的教学内容，每个单元包括语文、数学、英语、自然科学和社会科学。
五、教学评价1. 过程性评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等进行评价。
2. 终结性评价：通过期末考试进行评价，包括语文、数学、英语、自然科学和社会科学。
六、教学资源1. 教材：安大版六年级上册教材。
2. 辅助材料：教学PPT、教案、作业等。
3. 网络资源：相关教学视频、文章、图片等。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 定期与家长沟通，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
以上是六年级上册安大版综合实践教学规划，希望能对您的教学有所帮助。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划
六年级上册《综合实践活动课》教学计划一、课程背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课已成为我国基础教育阶段的重要组成部分。
课程以培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感为目标，通过跨学科、实践性的学习，让学生在探究、体验、实践中全面发展。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划旨在引导学生关注社会生活，培养他们的实践能力，提升综合素质。
二、课程目标1.让学生了解社会生活，增强对社会现象的敏感度，培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
2.培养学生动手操作和实践能力，提高他们在实际生活中的创新意识和解决问题的能力。
3.增强学生的团队协作精神，培养他们的沟通能力和组织协调能力。
4.提升学生的人文素养，培养他们的道德品质和社会责任感。
三、教学内容1.社会调查：让学生选择一个感兴趣的社会问题，进行调查、分析和解决，培养他们的实践能力。
2.实践活动：组织学生参加各类实践活动，如科技制作、实验操作、手工制作等，提高他们的动手操作能力。
3.研究性学习：引导学生针对一个课题进行深入研究，培养他们的研究意识和解决问题的能力。
4.志愿服务：组织学生参加志愿服务活动，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
5.班级文化建设：开展丰富多彩的班级文化活动，提升学生的人文素养。
四、教学安排1.教学时间：本学期共16周，每周1课时。
2.教学方式：采用课堂讲授、小组讨论、实践操作、成果展示等多种教学方式。
3.教学过程：（1）第1-2周：对社会调查的意义和方法进行讲解，引导学生选择调查课题，并进行分组。
（3）第5-6周：组织实践活动，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
（5）第9-10周：组织志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
（6）第11-12周：开展班级文化活动，提升学生的人文素养。
五、教学评价1.过程评价：对学生在调查、实践、研究等环节的表现进行评价，关注学生的实践能力和创新精神。
2.成果评价：对学生的调查报告、研究性学习报告、实践活动成果等进行评价，关注学生的综合素质。
小学语文六年级上册的综合教学目标
小学语文六年级上册的综合教学目标一、前言在小学语文六年级上册的教学过程中，我们致力于帮助学生掌握基本的语文知识，培养学生的语文素养，提高学生的阅读和写作能力，使学生在学习的过程中能够感受到语文的魅力，激发学生对语文的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能- 能够熟练地朗读和理解课文内容，掌握所学的汉字、词语、成语和俗语。
- 能够运用所学的知识和方法进行独立阅读，提高阅读速度和理解能力。
- 能够运用所学的写作技巧和方法进行写作，提高写作的条理性和表达能力。
2. 过程与方法- 通过阅读和写作的过程，培养学生的思维能力、创新能力和审美能力。
- 运用讨论、探究、合作等学习方法，提高学生的学习效果和学习兴趣。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对语文学科的兴趣和热爱，使学生能够积极主动地参与语文学习。
- 培养学生良好的学习习惯和态度，使学生能够自主学习、主动探究。
- 通过语文学习，培养学生的文化素养和人文精神，使学生能够理解和尊重不同的文化。
三、教学内容- 课文教学：通过课文的学习，使学生掌握课文的基本内容，理解课文的主旨和意义，提高学生的阅读理解能力。
- 阅读教学：通过阅读各类文章，使学生掌握阅读的方法和技巧，提高学生的阅读速度和理解能力。
- 写作教学：通过写作练习，使学生掌握写作的基本技巧和方法，提高学生的写作能力和表达能力。
- 语法教学：通过语法的学习，使学生掌握基本的语法知识，提高学生的语言表达能力。
四、教学评价- 学生学习成绩的评价：通过考试和作业的批改，对学生的学习成绩进行评价，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
- 学生学习过程的评价：通过观察和交流，对学生在学习过程中的态度、方法和效果进行评价，鼓励学生的学习积极性。
- 学生学习效果的评价：通过学生的阅读和写作能力的提高情况，对学生的学习效果进行评价，验证教学目标的实现程度。
以上是小学语文六年级上册的综合教学目标，希望能够对教学过程提供指导和参考。
六年级上册综合实践教学计划带教学进度表
六年级上册综合实践教学计划带教学进度表六年级上册综合实践教学计划（2021-2022学年第一学期）一、指导思想本教学计划以新课程标准为基础，更学观念，实现从传统教育向素质教育的转变。
我们将努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践和科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，研究科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、教材分析综合实践活动》是一本根据综合实践活动课程理念、目标和特征编制的研究材料，它包含了一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，通过以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、教学目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。
具体而言，我们的教学目标包括：1.情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.知识目标：引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、教学方式及具体实施1.课程的实施方式1）组织形式：个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，体现统一性与多样性相结合。
上册小学语文六年级教育综合目标
上册小学语文六年级教育综合目标
教育综合目标是指在小学语文六年级上学期的教学过程中，希望达到的综合教育目标。
本文将介绍上册小学语文六年级的教育综合目标。
1. 提高学生的阅读能力
- 培养学生良好的阅读惯，提高阅读速度和理解能力。
- 培养学生对不同文体的阅读兴趣，扩大阅读领域。
- 培养学生的阅读批判思维，提高对文本的分析和评价能力。
2. 培养学生的写作能力
- 提高学生的写作表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的思想。
- 培养学生的写作创新能力，鼓励他们运用各种写作技巧和修辞手法进行创作。
- 培养学生的写作思考能力，使其能够合理组织文章结构，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生的口语交流能力
- 提高学生的口语表达能力，培养他们用准确、流利的语言进行交流。
- 培养学生的听说能力，提高他们听懂和理解他人的表达，并能够进行有效的回应。
- 培养学生的口头表达能力，使其能够清晰、连贯地表达自己的观点和想法。
4. 培养学生的文学素养
- 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们对文学的兴趣和理解。
- 培养学生的文学鉴赏能力，使其能够对文学作品进行分析和评价。
- 培养学生的文学创作能力，鼓励他们进行文学创作并表达自己的情感和思想。
以上是上册小学语文六年级教育综合目标的主要内容。
通过实施相应的教学策略和活动，我们可以帮助学生在语文研究中达到这些目标，并全面提升他们的语文素养和综合能力。
2023年六年级上册教学计划范文汇总六篇
2023年六年级上册教学计划范文汇总六篇六年级上册教学计划篇1一、教学进度第二至三周（6课时）第1、2、3课第四至五周（6课时）第4、5、6课第六至八周（6课时）第7课、专题研究：植物栽培、繁殖新技术第九至十周（6课时）第8、9、10课第十一至十二周（6课时）第11、12、13课第十三至十四周（6课时）专题研究：能量转换装置；第14、15课第十五至十六周（6课时）第16、17课；专题研究：能源问题研究第十七至十八周（6课时）第18、19、20课第十九至二十周（6课时）专题研究：开发太阳系的计划；第21、22课；期末复习二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
三、学习目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
2024年六年级上册综合实践教学计划（3篇）
2024年六年级上册综合实践教学计划一、学生学习情况分析六年级的学生具备一定的抽象逻辑思维能力，并已有研究性学习和参与社会实践的经验，自我探索能力有所增强。
在这个年龄阶段，大部分学生聪明且有学习热情，上进心强，已经养成了良好的学习习惯和行为习惯，对学习认真负责，并对老师预设的实践活动表现出较高的兴趣，新事物接受能力较强。
也有少数学生对学习缺乏兴趣，对周围事物不够敏感，学习、行为习惯较差，理解能力有待提高。
我们希望通过教师创设的良好学习情境和一系列丰富的教学实践活动，激发学生的学习兴趣，并培养他们的综合实践能力。
二、教学内容设计1、体验性学习活动：以社会实践为基础，旨在丰富学生的社会经历、生活经验和文化积累，强调学生的亲身参与。
内容涉及参观、考察、访谈等，使学生通过亲身经历，了解自然和社会知识。
2、参与性体验活动：以社区活动为基础，包括参与实际的生产、社区服务和公益活动，发挥学生在社区文明建设中的积极作用。
3、研究性学习活动：基于学生兴趣，从自然、社会、文化和学生自身生活中选取有意义的话题进行跨学科探究，涵盖人与自然、人与社会、人与他人、人与科学等多个方面。
三、活动目标设定1、积极参与实践，通过自主学习和实践，在开放的学习环境中获得积极的体验和丰富的经验。
2、形成对自然、社会和自我之间内在联系的整体理解，培养对自然、社会和自我发展的责任感。
3、发展学生在生活中的问题发现和解决能力，学会认知和动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取、整理和利用信息的能力。
5、鼓励学生发挥想象，独立思考，勇于提出新观点和新思路，积极探索，激发创新欲望，培养创新能力。
6、培养学生的合作、民主、科学和环境意识，以及积极进取、善于交往的个性品质。
7、了解科研的基本过程和方法，体验科研的辛劳和乐趣。
四、活动的重点和难点1、在活动中培养学生的观察力，学会有目的、系统、全面的观察。
2、要求学生深入研究问题，进行独立思考，培养创新精神，观察后能发现并提出问题。
2024年小学六年级数学上册教学计划（4篇）
2024年小学六年级数学上册教学计划在对所提供的内容进行正式语言改写时，以下为修改后的文本：（一）数与运算。
1. 第二单元“分数混合运算”。
2. 第四单元“百分数”。
3. 第六单元“比的认识”。
4. “百分数的应用”。
（二）空间与图形。
1. 第一单元“圆”。
2. 第三单元“观察物体”。
（三）综合应用：生活中的数。
（四）整理与复习。
三、教学目标详述：以下按照单元顺序列举教学目标。
第一单元“圆”：1. 学生将通过观察、操作等活动，结合生活实际，认识圆及其对称性，理解圆中半径、直径及其相互关系，掌握圆的本质特征以及圆心和半径的作用，并学会使用圆规绘制圆。
2. 学生将通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积计算方法，理解“化曲为直”的思想。
3. 学生将通过欣赏与绘制图案的过程，理解圆在图案设计中的应用，能够使用圆规设计简单图案，培养审美感和创造力。
4. 学生将通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5. 学生将通过具体情境，体验数学与日常生活的紧密联系，运用圆的知识解释生活中的现象，解决实际问题。
6. 学生将通过了解圆周率的发展历史，体验人类对数学知识的探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
（以下单元的教学目标以此类推，依次描述）四、教学措施：1. 激励学生在实际情境中体验和理解数学。
2. 鼓励学生独立思考，引导其进行自主探索与合作交流。
3. 重视培养学生的应用意识及初步提出问题和解决问题的能力。
4. 创造性地使用教材。
五、教学课时安排（按单元顺序）：第一单元：圆——若干课时。
第二单元：分数混合运算——7课时。
第三单元：观察物体——4课时。
第四单元：百分数——8课时。
整理与复习（一）——5课时。
第五单元：数据处理——7课时。
第六单元：比的认识——7课时。
第七单元：百分数的应用——8课时。
整理与复习（二）——5课时。
总复习——若干课时。
机动时间——3课时。
2024年六年级语文上册教学计划例文（3篇）
2024年六年级语文上册教学计划例文本次教学改革以学校教科研工作计划为蓝本，致力于推动教师的专业成长，并以提升教育质量和效率为核心目标。
我们将组织教师深入研究《语文课程标准》，稳步推动课程革新。
我们将积极开展集体备课活动，加强对教材的研讨和培训，深化对课堂语文教学的理解和反思，旨在提升教师综合素质和教学能力，进一步优化语文教学成果。
主要任务如下：一、提升理论素养，增强课程改革的认识本学期，我们将继续在业余时间组织教师深入学习《新课程标准》及相关教育著作，定期阅读《小学语文教师》、《小学语文教学研究》等专业期刊，并鼓励教师至少阅读一本教育理论书籍，以逐步理解教材和教参的作用，把握教材编写的初衷。
我们还将积极参与学校、学区举办的各类培训和观摩活动。
二、完善教学常规，营造和谐课堂环境1、贯彻“一通、二清、三备、四读”的教学原则，即熟悉教学大纲，清晰掌握教材的内在联系，准备教材、学生和教学方法，并对教材进行深入阅读。
2、针对教学中遇到的难题进行专题研究，如教材的把握和现代化教学资源的利用等。
3、深化集体备课效果，确保有组织、有目的、有计划地进行，明确重点和难点，并在实际教学过程中进行修正和调整，做好教学记录。
4、开展教研课活动，每位语文教师需在本学期至少主持一节公开课或研讨课，并认真执行听课和评课制度，通过相互听课、常态课教学等方式，推进语文教研工作的进展。
5、细心进行课外辅导，遵循“耐心、细心、专心”的原则，个性化教学，尤其关注学困生的辅导，以提高语文教学的整体质量。
三、强化课题研究，提升学生素养语文教学应注重语言知识的传授与实际应用，致力于培养学生的言语能力。
我们需从传统的知识传授型教育转变为注重学生应变能力和创新能力的教育。
因此，我们必须强化课题研究工作，注重学生语文素养的综合培养。
2024年六年级语文上册教学计划例文（二）教学改革指导方针：本次教学改革以全新课程理念为引领，将课堂教学的研究与改革作为突破口，旨在培育学生的创新意识与实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、知识目标：培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。
2、能力目标：培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力，提高语言的组织及表达能力。
3、情感目标：增强自信，展示自我，尊重他人,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民的思想感情。
民间艺术博览会
8
10.17—10.21
街头小食品卫生状况考察
9
10.24—10.28
食品安全的学问
10
10.31—11.4
绿色食品
11
11.7—11.11
做个生活中的有心人
12
11.14—11.18
我的改进与设计
13
11.21—11.25
学校调查
14
11.28—12.2
校园设施规划
15
12.5—12.9
教学难点
进行校园设施规划
教学安排：
5课时
第五单元单元计划
教材简析
本主题的学习内容，由“家乡环境小调查”、“我是家乡小主人”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的环境，家乡的气候，层层深人，引导学生热爱自己生活的环境，热爱自己的家乡。在了解自己家乡自然环境的同时，渗透着一种思想，即人与自然的关系，人离不开自然。在教学过程中，要让学生自己去观察，去体验，使他们逐渐形成这种认识，教师不要把这种思想告诉学生，要让他们自己去体会。
教学目标
1、知识目标：了解太阳能、风能、潮汐能等是人类资源宝库，知道利用新能源的方式。
2、能力目标：通过课堂上设计简易太阳能或风能装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息、交流信息的能力。
3、情感目标：能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，具有对科学的求知欲。
教学目标
知识与能力目标：1.查阅有关太阳能能源的资料，了解太阳能能源的优点和缺点，让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。2.通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。3．以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
过程与方法目标:1.搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理，掌握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法。2．在学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。用一定的方式赞美自然。3.加强食品安全教育增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。3.通过实施本活动，学生经过亲自展开调查活动，体验课题探索的过程与方法引起它们对安全的重视。4.学生从自己的亲身体验，亲自搜索的过程中，多角度的认识到安全问题的重要性。
3、情感目标：培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。
教学重点
搜集资料总结归纳发明的小技巧。
教学难点
找出生活中各种物品的缺陷，进行改进或者重新设计。
教学安排
6课时
第四单元单元计划
教材简析
这一单元从教材属性上，主要突出的是学生与校园生活的联系。通过开展不同的活动，加深学生对校园的深入认识，并能在认识校园的过程中提高学生的调查设计与规划能力。可以说，知识的获得与能力的培养，在本活动中是一个相辅相成的动态过程，实践的体验与情感的升华是一个在动静互动中相得益彰的过程。这一单元还有一个最突出的特点就是活动主题的开放性与学生生活的主体性的有机结合。因此，在教材设计中，将充分利用教材《我爱我校》中的内容，创设情景，引导学生深入了解学校，突出课程的活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
我为学校出点子
16
12.12—12.16
家乡环境小调查
17
12.19—12.23
我是家乡小主人
18
12.26—12.30
我的创新小设计
第一单元单元计划
教材简析
让学生分组搜集太阳能、风能、潮汐能的知识，让学生认识到太阳能、风能、潮汐能是人类能源的宝库，供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；分布广阔，获取方便；安全清洁、无污染。了解目前人类研究太阳能、风能、潮汐能的水平，周围的家庭利用太阳能风能的现状，目前利用太阳能风能的效率如何，对太阳能风能的利用有更深入的了解。
教材分析
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。本册综合实践活动资源包共包括神奇的太阳能、走进民间艺术、食品安全、当个小小发明家、我爱我的学校、可爱的家乡六个单元的内容，结合学情我选择并开发了神奇的太阳能、走进民间艺术、当个小小发明家、我爱我的学校、可爱的家乡等五个单元的授课内容进行教学。
教学重点
根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想。
教学难点
了解我国的民间艺术
教学安排：
6课时
第三单元单元计划
教材简析
本主题活动，可开展如下两个小主题活动
1、《发明小技巧》：开展头脑风暴训练，培养发散思维，并通过欣赏分析典型的发明，探求其中的发明方法，也可以搜集资料总结归纳发明的小技巧，为开展本单元第二个主题活动《我的改进与设计》奠定基础。
教学重难点
重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。
难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
教学安排：
6课时
第六单元单元计划
教材简析
本主题的学习内容，由“家乡环境小调查”、“我是家乡小主人”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的环境，家乡的气候，层层深人，引导学生热爱自己生活的环境，热爱自己的家乡。在了解自己家乡自然环境的同时，渗透着一种思想，即人与自然的关系，人离不开自然。在教学过程中，要让学生自己去观察，去体验，使他们逐渐形成这种认识，教师不要把这种思想告诉学生，要让他们自己去体会。
情感态度价值观目标:1.培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。2.通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时进行选择和鉴别安全健康成长。3.让学生亲自动脑动手参加实践，根据该能源的优缺点，设计出未来型的太阳能产品，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识、科学意识及审美意识和创新意识。4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。5.养成学生良好的安全习惯，负责任的社会态度，同时提高学生独立生活，照顾自己的能力。
教学措施
1．课程的实施方式组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。
2．全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
3．充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。
4．在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
2、《我的改进与设计》可以先引导学生通过前段课题的研究，把生活中各种物品的缺陷找出来，然后小组合作进行改进或者重新设计，课上展示，评选“小小发明家”。
教学目标
1、知识目标：通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。
2、能力目标：树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。
综合实践活动教学计划
崮云湖街道丹凤小学
六年级三班
王恩秀
2016.9
综合实践活动教学计划
学情分析
六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年
教学目标
1、知识目标：使学生初步了解家乡所处的地理环境和卫生环境，为美化家乡出谋划策。
2、能力目标：组织学生对搜集的资料进行分析整理，并且使大多数学生能够较好地按照一定的标准进行分类。
3、情感目标：进一步培养学生热爱家乡、关注家乡发展的意识。
教学重点
初步了解家乡所处的地理环境和卫生环境，为美化家乡出谋划策。
教学目标
1、知识目标：使学生初步了解家乡所处的地理环境和卫生环境，为美化家乡出谋划策。
2、能力目标：组织学生对搜集的资料进行分析整理，并且使大多数学生能够较好地按照一定的标准进行分类。
3、情感目标：进一步培养学生热爱家乡、关注家乡发展的意识。
教学重点
初步了解家乡所处的地理环境和卫生环境。
教学难点
学生能够较好地按照一定的标准进行分类。
实践活动
1．设计新式太阳能
2．民间艺术展览
3．食品安全小调查
4．我的创新小设计
教学进度
周次
起止日期
教学内容
1
9.1—9.2
体验太阳能
2
9.5—9.9
太阳能的利用
3
9.12—9.16
太阳能小制作
4
9.19—9.23
丰富多彩的民间艺术
5
9.26—9.30
我做民间小艺人
6
10.3—10.7
国庆假期
7
10.9—10.14
教学难点
对搜集的资料进行分析整理，能够较好地按照一定的标准进行分类。
教学安排：
4课时
教学重点