八下地理交通运输业教学设计一
八年级地理交通运输教案
八年级地理交通运输教案八年级地理交通运输教案案例5篇地理教案的内容应该与教材和课程标准相一致，涵盖了相关的地理知识和概念。
教案中应该合理选择和组织地理内容，使其具有逻辑性和连贯性，帮助学生建立起相应的地理认知和思维结构。
下面给大家分享八年级地理交通运输教案，欢迎阅读！八年级地理交通运输教案篇1一、设计思想通过实例和新闻材料及亲身体会等，让学生认识到交通运输的重要作用。
二、教学目标1.知识与能力：了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
2.过程与方法：能举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
3.情感、态度、价值观：培养学生刻苦学习、掌握科技、立志报国的思想以及环保观念。
三、教学重点：交通运输的重要性四、教学难点：学会举例说明交通运输的重要性五、教学方法：谈话法、读图分析法六、课前准备：学生：搜集能说明交通运输重要性的信息和资料。
教师：将全班分成6个小组。
七、教学课时 3课时八、教学过程第一课时引入新课：大家都知道，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢?它在国民经济中的地位如何呢?【展示投影】这组投影片说明了什么?1.贵州有西南煤海之称，煤炭探明储量有几百亿吨，居南方各省区之首，然而，丰富的煤炭资源受交通限制，有些煤炭运不出去;贵州林木总蓄积量有1亿多立方米，由于交通不畅，有的地区采伐的木材，腐烂和运出的一样多。
因此，贵州民间流传这样的说法：“要致富，先修路。
”2.新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。
现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。
(培养学生的分析能力、归纳能力，同时形成感性认识──交通运输对人们的生产、生活非常重要。
)【学生回答】说明交通运输业对生产和生活的重要性。
【教师小结】这两个事例分别从货运、客运两个方面说明了开发利用自然资源，促进市场经济发展，发展旅游事业，加强各地区、各民族间的政治、经济、文化的联系等，都要优先发展运输业。
初中地理《交通运输业》优质教案、教学设计
色笔，并落实上节课重点内容，要求认真夯实基础，积极参与课堂，有效联系实际。
②学科班长：导学案的及时收发，并在在黑板左侧设计好评价表格，注意三栏：小组、导学案、课堂③小组长：组织大家自主学习，并课前计算小组导学案量化，计入黑板评价栏。
3.课中培训：注重即时培训，及时发现学生在展示、点评、习惯，规范等方面存在的问题，重点掌握不同交通运输方式的特点、在日常生活中选择恰当的交通运输方式。
二、导入新课：看完视频，同学们有什么感受吗？对老师也觉得很“震撼和自豪”，改革开放以后我们祖国交通运输业迅速发展，尤其是近几年高铁可以说已经成为我们国家的新名片。
交通运输业的发展也让我们生活中的出行多了很多选择方国交通运输业的发展会给我们生活带来哪些变化，引出交通运输业的发展变化。
根据项目教学，将课标的内容进行分解，目标具体，并具有可评价性教学过程要创设情景，激活学生的思维，调动学生自主学习的积极性，教学过程中读图引导法贯穿始终，充分利用教材和课件，地图册上的各种图像，增强直观性。
组内每个同学人人参与讨论、发言；认真倾听、深入思考，表达自己的观点或提出质疑、辩驳；综合自己的思考及相互间讨论，形成自己的认识。
培养学生自主学习、合作探究、读图、发现问题的能力和精神。
教学中应该充分利用各类图像进行讲解，特别是板图。
式在来我们学校上课之前我就用高德地图找了几种来我们学校的方式。
大家觉得我最应该选择哪一种呢？很好，我来开会时间比较紧，如果是旅行我是不是可以选择徒步或者骑行？每种交通方式都有自己的特点，这一节课就让我们一起来探究交通运输业的第一节。
三、解读学习目标，强调重难点1.研究教材两遍，用自己的话说出不同交通运输方式的特点，能选择恰当的交通运输方式。
学生点评：通过小组内部讨论，每个小组有自己的想法，畅所欲言，与其他小组交流，其他小左若有不同思路进行更正和补充。
通过有针对性的设问，引导学生由表及里，由具体到抽象，归纳分析出地理事物的基本特征，并进行准确的判断，有效的培养了学生的比较、概括、判断等地理逻辑思维能力。
初中地理八年级《交通运输》优秀教学设计
《交通运输》教学设计第一课时【教学目标】1、认识交通的重要性，交通是经济发展的“先行官”。
2、知道我国四通八达的交通运输线，铁路分布的“三横五纵”及重要的交通枢纽。
3、会运用火车时刻表。
【教学重点和难点】教学重点是利用“我国的交通运输网图”和“我国铁路干线的分布图”，使学生掌握我国的交通运输网络和重要的交通枢纽，及其在地区分布上的特点。
铁路运输是我国最重要的运输方式，我国铁路“三横五纵”的分布格局是教学的重点也是难点。
【教学准备】“我国的交通运输网图”“我国铁路干线的分布图”利用教材“我国主要高速公路的分布”制作的“我国现有高速公路分布图”和“我国规划或在建高速公路分布图”及“我国现有和规划或在建高速公路分布图”【教学方法】小组合作学习、启发式讲授【教学过程】一、引入新课如果你要外出旅行，首先需要确定借助何种交通工具到达目的地。
例如你要去西藏拉萨旅游，能不能从北京坐火车到拉萨呢？学生：能（因为通过青藏铁路能够到达拉萨）二、我国的交通运输网学生活动：阅读教材中的“我国的交通运输网图”和“我国主要高速公路的分布图”教师提问：单纯从有没有线路来看，从南京到上海可以选择哪些交通方式？学生：铁路，高速公路，水路，航空。
教师提问：从哈尔滨到大连可以选择哪些交通方式？学生：铁路，高速公路，航空。
学生活动：阅读地图册中的“中国主要航空运输图”和“中国主要公路和内河航线图”教师提问：从西宁到拉萨可以选择哪些交通方式？学生：公路、航空、铁路教师提问：从新疆维吾尔自治区的叶城到西藏自治区的普兰可以选择哪些交通方式？学生：公路。
教师总结：外出旅行时要正确选择交通工具首先要了解我国的主要交通运输网。
学生活动：阅读教材中的“我国的交通运输网图”教师提问：从“我国交通运输网图”看，我国交通运输网分布的主要特点是什么？学生：从全国总体情况看，东部地区交通运输网密度大，西部交通运输网密度较小。
教师：这种格局的形成原因是什么？提示学生阅读教材第一章第二节“众多的人口”中的“中国人口密度图”学生回答：我国东部人口多，西部人口少，所以东部交通网络密集而西部稀疏。
初中地理《交通运输业1》优质教案、教学设计
4、将新疆长绒棉从乌鲁木齐运到上海，经过最近的铁路线依次是
参考答案：1、C2、B3、青藏铁路4、读图描述：先走兰新线，再走陇海线，在徐州转京沪线。
激励评价措施：积极答题，当堂表扬
作业设计：如果旅游，请与父母一起设到达目的地所要的铁路线。
板书设计
1、概念、作用2、特点、选择3、南北向、东西向、铁路枢纽4、应用
当堂检测（2分钟完成）
1、小明乘火车沿途看到湛蓝的天空、绵延的雪山，成群的牦（mao）牛，由此判断，火车经过的铁路线（）A、沪杭线B、哈大线C、青藏线D、陇海线
2、”阳春三月开大会”，一位徐州代表要去北京参加会议，应该选择的铁路线是（）
交通运输业教学设计
，
从铁路干线名称入手，了解铁路线的命名特点，学习铁路线连接的城市。
以京广线为例，找出经过的省会城市（北京、石家庄、郑州、武汉、长沙、广州） 以陇海线为例，找出与南北向干线交汇的城市（京沪-徐州，京广-郑州-宝成-宝鸡） 以沪昆线为例，找出与南北向干线交汇的城市（南昌、株洲、昆明）
>活动：1、说出铁路线名称及铁路枢纽名称2、绘制简单的铁路干线示意图3、说说铁路干线知多少？
湘教版八年级地理第三节 交通运输业教学设计
《交通运输方式的特点及选择》教学设计一、课标解读课程标准：比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
课标解读：（1）行为动词是“比较”和“初步学会”，在认知水平上属于简单分析和领会运用层次。
解读“比较”，用什么来比较？这个行为动词没有明确的行为条件。
应该是用交通线路分布图（铁路干线图、公路干线图等）比较不同交通方式线路的分布特点，用数据比较不同交通运输方式运费、运量等特点。
“比较”的过程可以结合不同交通方式选择的生活情景，既能加深学生对交通方式特点的理解，同时也能学会根据实际情况选择交通方式。
解读“初步学会”，初步一词说明对学生的运用水平要求不高，因为实际生活中影响交通方式选择的因素很多，很复杂，学生本节课应该要掌握单一条件下交通方式的选择，在此基础上，可以尝试设计交通线路和不同交通方式的转换。
（2）认知内容是“不同交通方式的特点”。
五种主要交通运输方式的特点包括了交通线路分布的特点和运费运量等特点，学生抓住交通方式的“网络”分布特征，不必太纠结于“线”和“点”，在运费运量等方面的比较上抓住每种交通方式最重要的特点进行比较即可，不需要面面俱到。
二、教材分析（1）《交通运输业》一节可以分为两课时，第一课时讲中国交通运输业的发展和四通发达的交通运输网，第二课时讲交通运输方式的特点及选择。
第二课时中关于交通运输方式线路的分布特点可以放到第一课时，在学习铁路干线的分布特点后继续学习其他交通方式线路的分布。
这样知识内容更加集中，而且第一课时交通运输网的分布为第二课时交通运输方式选择铺垫了基础。
（2）本课时的教材内容上通过正文介绍各种交通方式的特点，通过四个阅读补充了高铁、公路、水路和管道的特点和发展，通过公路干线分布图和内河航线、主要港口图引导学生了解我国公路和水路的分布和发展。
如上面（1）所说，我将交通线路分布特点放到了第一课时讲授，所以本课时只需要引导学生比较交通方式在运费运量等方面的特点，但是教材没有提供数据素材，也没有情景素材，教师需要补充。
八年级交通运输教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解交通运输业的重要性，掌握现代交通运输方式的主要类型，了解不同交通运输方式的特点。
2. 过程与方法：通过读图分析法、练习法、讨论法等，培养学生的观察、分析、判断能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。
教学重点：1. 我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。
2. 我国交通运输网络地区分布特点。
3. 合理选择交通运输方式。
教学难点：“五纵三横”铁路干线的名称与位置。
教学准备：学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。
教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，常言道：“要致富，先修路”。
这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通。
2. 板书：第一节交通运输二、讲授新课1. 交通运输方式的选择a. 教师指导：读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，了解现代运输方式包含哪些。
b. 教师总结：学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活。
2. 我国交通运输网络a. 教师讲解：我国交通运输网络地区分布特点，引导学生观察地图，了解我国主要铁路线的名称和重要交通枢纽名称。
b. 学生讨论：结合实际，分析不同地区交通运输的特点。
3. 合理选择交通运输方式a. 教师讲解：根据需要合理地选择交通运输方式，如货物运输和旅客运输的不同需求。
b. 学生举例：举例说明在哪些情况下选择铁路、公路、水路、航空等运输方式。
三、课堂练习1. 学生完成课本中的相关练习题。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结交通运输业的重要性。
2. 强调遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。
五、课后作业1. 查阅资料，了解我国主要港口和机场的名称及位置。
初中地理_《交通运输业》教学设计学情分析教材分析课后反思
《交通运输方式的特点及选择》教学设计教学目标：1、比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2、运用地图，说出我国公路干线、水路运输、航空运输和管道运输的分布格局。
3、培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
教学重点、难点：掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
教学过程：一、课堂导入：上节课，我们认识了交通运输的作用，四通八达的交通运输网，那么你会选择合适的交通运输方式吗？你能替他们选择合适的交通工具吗？在广州打工的泰安农民工回家两箱急救药品从北京运到昆明3吨活鱼从东平湖运到泰安从宜昌出发游览三峡的风光二、自主学习、合作探究1、介绍学习思路：识特点——认识多种运输方式的特点看分布——分析各种运输方式的分布巧选择——选择合适的运输方式辩利弊——辩一辩高铁的利与弊2、现代化的交通运输方式有哪些?我们应该如何选择呢？学生回答3、思考：选择交通运输方式应考虑哪些因素呢？学生回答4、自主学习：快速阅读教材P 105-108 ，说一说五种运输方式各自的特点或者是其分析优点与缺点（主要从运量、运价、速度、时间等角度分析）学生自学3-5分钟，出示图片，提问五种运输方式各自的特点5、观看视频，加深印象，填写下表：6、合作探究：（1）、读图，归纳出中国铁路、公路分布有什么特点并分析原因？（2）、读图4-37，回答：1）、找出中国沿海主要港口：大连、秦皇岛、天津、青岛、连云港、上海、福州、香港、广州等。
2）、找出大连、天津、连云港、上海、广州等港口所在省级行政区域单位，并说出与它们直接相连的铁路干线名称。
3）、中国的内河运输主要分布于哪些河流上？学生讨论回答，上台展示。
7、出示中国机场和重要航线，引导学生了解中国主要的航空枢纽及重要航线.8、引导学生学会交通运输方式的选择——“多、快、好、省”货运如何选择客运如何选择9、做相关练习题：（1）、连一连（2）、选一选（3）、解决导入的问题10、【辩一辩】近年来，中国高速铁路发展迅猛，“高速铁路利大于弊，还是弊大于利”成为舆论关注的焦点。
交通运输业教学设计
《交通运输业》教学设计一、教材的地位和作用作为国民经济基础设施的交通运输业，主要是运送旅客或货物的产业部门。
一个地区的交通运输往往制约着该地区经济的活动，而工农业生产受到的制约尤为突出。
因此，交通运输是我们分析人们经济活动不可缺少的内容，对于各地工农业的发展，商品经济的发展，旅游业的开发，加强各民族的政治、经济、文化的联系，以及增强国防力量都有着重要作用。
对于初中区域地理的学习、以及高中地理知识的衔接是至关重要的，因此需要重点掌握的内容。
二、学情分析湘教版教材把《交通运输业》放在八年级下册第一章第四节学习，主要讲了交通运输业的作用、运输方式、公路运输、铁路运输、海洋运输、管道运输、和航空运输，本部分内容是在学习了我国的位置、政区、地形、气候、河流、四大地理区域和农业、工业、高技术产业的等方面的知识之后学习的，有利于加强前后内容的联系，分析交通运输业的作用，学生学习时难度不是太大，但要形成牢固的空间观念却不容易，，因此，需要教师加强点拨，加强读图、填图训练。
三、教学目标、重点、难点：【知识目标】1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
3.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
4.了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
5.了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。
【能力目标】培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
【情感、态度与价值观】通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。
【教学重点】1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
(八年级地理教案)交通运输导学案1
交通运输导教案1八年级地理教学设计学习目标：1.认识五种交通运输方式及其特色，可以依据所需选择适合的交通运输方式。
2.认识交通运输线、点构成的交通运输网及其布局的影响要素。
学习要点：铁路、公路、水道、航空、管道五种交通运输方式特色及选择使用说明：1、认真阅读学习目标，掌握本节重难点，而后联合课本达成教案导学识题。
2、小组内议论解决疑难问题，未解决的问题经过互动研究解决。
预习自学：（限时15 分钟）1、联合课本，达成相关的导学识题。
2、小组内互相沟通，不理解的问题要点标出，达成后在黑板上分组展现。
导学识题：主要交通运输方式1.交通运输主要有哪五种方式？、、、、。
2.几种交通运输方式的主要特色：a、历史最悠长的运输方式是b、发展最快、应用最广的运输方式是c、最快捷的运输方式是d、运具与线路合二为一的运输方式是e、今世最重要的运输方式是3.选择运输方式的一般原则a.名贵急需货物、数目不大：b.易死亡变质的活物、鲜货短程：远程：c.大宗粗笨货物远程运输：二、我国铁路干线散布图：南北干线：①京广线②京哈线③京沪线④京九线⑤同蒲线⑥ 太焦线⑦ 焦柳线⑧ 宝成线⑨ 成昆线东西干线：A、京包线B、包兰线C、陇海线D、兰新线E、沪杭线F、浙赣线G、湘黔线H、贵昆线“五纵”名称京沪线京九线京广线焦柳线宝成－成昆线与陇海线交汇处的城市“与长江干流交汇处的城市“反应练习：1.对于交通运输的表达，正确的选项是（）A.五种交通运输方式对比较，水运受自然条件影响最小B.铁路运输量大，运费较低，连续性好C.公路运输的发展速度不如铁路运输快D.航空运输是最快捷、最低价的现代化运输方式2.以下货物由起点运至终点，请选择最正确的运输方式：（ 1）100 箱啤酒，从酒厂运至市里。
（）（2）10公斤黄金，从昆明运至哈尔滨。
（）（ 3）5 万吨铁矿石，从澳大利亚运至上海。
（）（4）5万吨煤，从大同运至秦皇岛。
（）（ 5）1 万吨棉花，从武汉运至上海（）A.铁路B.公路C.内河D.大海运输E.航空F.管道3.在交通运输中受自然条件影响最小的是（）A.铁路B.海运C.河运D.航空4.适合远距离水运的产品是（）。
地理《交通运输》教案范文模板
地理《交通运输》教案范文模板一、教学目标1. 让学生了解交通运输业的定义、地位和作用，以及我国交通运输业的发展现状。
2. 使学生掌握各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
3. 培养学生分析、比较和评价交通运输业发展的能力。
4. 提高学生对交通运输业在国家和地区经济发展中的重要性的认识。
二、教学内容1. 交通运输业的定义、地位和作用2. 我国交通运输业的发展现状3. 各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景4. 交通运输业与经济发展的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：交通运输业的定义、地位和作用；我国交通运输业的发展现状；各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景；交通运输业与经济发展的关系。
2. 教学难点：各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景的比较和分析。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示图片、地图、视频等资料，增强学生对交通运输业的直观认识。
2. 采用案例分析法，以我国交通运输业的发展为例，分析、比较各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己对交通运输业发展的看法，提高学生的参与度和积极性。
4. 采用提问法，引导学生思考交通运输业在国家和地区经济发展中的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国交通运输业的图片和视频，引导学生思考交通运输业的定义、地位和作用。
2. 新课导入：介绍我国交通运输业的发展现状，让学生了解各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
3. 案例分析：以我国交通运输业的发展为例，分析、比较各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
4. 小组讨论：让学生结合案例，分享自己对交通运输业发展的看法，讨论交通运输业在国家和地区经济发展中的重要性。
5. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，强调交通运输业在国家和地区经济发展中的作用，布置课后作业。
课后作业：1. 总结本节课所学的各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
2. 分析我国交通运输业的发展现状，提出自己的建议。
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从武汉到九江旅游公路
秦皇岛港的煤炭运到广州铁路
从北京市பைடு நூலகம்首都机场管道
2、下列铁路干线中经过省会城市最多的是（）
A、京广线B、京包线C、京沪线D、陇海线
3、浙赣线与京广线的交汇城市是（）
A、南昌B、长沙C、衡阳D、株洲
五、预习质疑
（二）课堂实施
课堂实施基本流程为：预习交流——精讲点拨——拓展延伸——系统总结
集体设计
个人修订
1、预习交流
二、精讲点拨
(1)写出图中数字代表的铁路线名称
1、2、3、4、
5、6、7、8、
（2）)写出图中数字代表的铁路枢纽
A、B、C、D、
E、F、G、H、
三、拓展延伸 四、系统总结
（三）课堂限时作业
八年级下册地理学科教学设计
第一单元第4节《交通运输业》 第1课时（总第课时）
（一）预习学案
一、预习目标：
1.知道现代交通运输方式及特点。会选择合适的运输方式
2.记住我国的主要交通运输线路及交通枢纽的分布。
二、预习重点：
1.我国的铁路交通线路及交通枢纽。2、会选择合适的运输方式
三、预习任务：
任务一、填上并背诵
1、现代交通运输方式有、、、、。
2、公路运输的特点是。
3、铁路运输的特点是。
4、我国的主要铁路线南北向的、、、、、。
东西向的、、、。
任务二
5、说出下列交通枢纽是那些铁路线的交点：
北京、、、、兰州、、
沈阳、徐州、郑州、株洲、、
4、预习诊断
1.连线：
新疆的天然气供应上海空运
北京的一项急救药品运到昆明海运