新人教版语文八年级上册《大自然的语言》教学课件
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八年级语文上册 大自然的语言课件 人教新课标版
大自然的语言
竺可桢
春
来
· · ·· · ·了源自接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
梅须逊雪三分白， 雪却逊梅一段香。
(宋 卢梅坡)
检查预习
载途 zà i 孕育: 翩然: yù n piān 连翘 qiá o
读
准
啦
衰草连天 shuāi 簌簌 sù
比喻酝酿着新事物。 动作轻快的样子
跳读课文，合作探究（重点选读 7—10段）
思考： 1、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序 是怎样安排的？这样安排有什么好处？ 2、在说明四个决定因素中，运用了哪些恰当 的说明方法，有什么作用？
品读课文，语言赏析（品读 1—3段）
找出自己喜欢的词语或者句子赏析并做好 批注
示例： 1、大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 （运用拟人的修辞手法把“大地”人格化， 显得亲切动人。） 2、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落 下来。 （“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、 典雅。）
谢谢各位倾听
学以致用 有效训练
联系学过的物候知识，指出下列诗歌中哪句表现 了物候现象？ （一）大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （二）惠崇《春江晚景》 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
大自然告诉我们很多很多， 我们要倾听自然的声音。
销声匿迹： nì 原意是不公开讲话，不公开露面。这 里只昆虫都无声无息、无影无踪了。 周而复始： fù 一次又一次的循环。
.
学习目标
1、理清文章的说明顺序，学会用恰 当的说明方法有条理地说明事理。 2、揣摩语言，体会本文语言准确严 谨、生动优美的特点，增强语言感 悟力。
竺可桢
春
来
· · ·· · ·了源自接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
梅须逊雪三分白， 雪却逊梅一段香。
(宋 卢梅坡)
检查预习
载途 zà i 孕育: 翩然: yù n piān 连翘 qiá o
读
准
啦
衰草连天 shuāi 簌簌 sù
比喻酝酿着新事物。 动作轻快的样子
跳读课文，合作探究（重点选读 7—10段）
思考： 1、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序 是怎样安排的？这样安排有什么好处？ 2、在说明四个决定因素中，运用了哪些恰当 的说明方法，有什么作用？
品读课文，语言赏析（品读 1—3段）
找出自己喜欢的词语或者句子赏析并做好 批注
示例： 1、大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 （运用拟人的修辞手法把“大地”人格化， 显得亲切动人。） 2、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落 下来。 （“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、 典雅。）
谢谢各位倾听
学以致用 有效训练
联系学过的物候知识，指出下列诗歌中哪句表现 了物候现象？ （一）大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （二）惠崇《春江晚景》 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
大自然告诉我们很多很多， 我们要倾听自然的声音。
销声匿迹： nì 原意是不公开讲话，不公开露面。这 里只昆虫都无声无息、无影无踪了。 周而复始： fù 一次又一次的循环。
.
学习目标
1、理清文章的说明顺序，学会用恰 当的说明方法有条理地说明事理。 2、揣摩语言，体会本文语言准确严 谨、生动优美的特点，增强语言感 悟力。
初二上册语文第四单元大自然的语言PPT课件
2. 分组讨论
将学生分成小组， 围绕大自然的语言 展开讨论。
讨论主题
大自然的语言
1. 引入话题
通过展示自然风景 图片，引导学生进 入话题。
3. 汇报交流
各小组选派代表汇 报讨论成果，全班 交流。
角色扮演
扮演目的
通过角色扮演，让学生更好地 理解生物与自然环境的关系。
2. 场景布置
布置教室，营造自然环境氛围。
察力和思考力。
小组合作学习
通过小组合作学习，互相交流 学习心得和体会，共同进步和
提高。
02 课文解析
《雨的四季》
01
作者：刘湛秋
02
03
04
主题：描述雨的四季变化，表 达作者对雨的喜爱和情感。
重点句子：雨，似乎也像出嫁 生了孩子的母亲，显得端庄而
又沉静了。
写作手法：运用拟人、比喻等 修辞手法，形象生动地描绘雨
初二上册语文第四单元大自然的语 言ppt课件
目 录
• 单元导言 • 课文解析 • 写作指导 • 口语交际 • 综合性学习
01 单元导言
单元主题介绍
探索自然界的奥秘
本单元以“大自然的语言”为主题，带领学 生走进神奇的自然世界，了解自然界的各种 语言和现象，激发学生对大自然的探索欲望 。
培养观察和思考能力
分享交流
组织学生进行小组内讨论，整理探 究成果，并在班级中进行分享交流。
活动总结
成果展示
汇总各小组的探究成果，以PPT、 海报等形式进行展示。
反思与评价
引导学生对活动过程进行反思， 总结经验教训，评价活动效果。
拓展延伸
鼓励学生将所学知识与实际生活 相结合，拓展对自然现象的认知，
培养持续探究的兴趣。
《大自然的语言》ppt课件
对象+内容+主题+情感、线索+悬念+手法+语言
运用比喻和拟人的修辞手法，把大自然人格化，把“物 候现象”比作“大自然的语言”，新颖有趣，吸引读者， 引发读者阅读兴趣。
条分缕析理顺序 面向整篇
（1—3）
由四季变化引出物候和物 候学
描述物候现象
（4—5） 物候观测对农业的重要性 作出科学解释
现象
（6—10） 物候现象来临的决定因素
字音字形
翩（ piān ）然 销声匿（ nì）迹 草长莺（yīng）飞 风雪载（ zài ）途
孕（ yùn ）育
簌簌（ sù ）
萌（méng）发
农谚（ yàn ）
衰（shuāi）草连天 连翘 （qiáo ）
物候（ hòu ）
悬殊（ shū ）
课下注释： 1.翩然 2.销声匿迹
3.载途 4.次第
筛选信息知内容
、 列数字 、 作诠释 、画图表 。
5.说明顺序包括： 空间顺序 、 时间顺序 、 逻辑顺序 。
认识说明文
1、事物说明文 ——说明对象为某一具体事物。
例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》
2、事理说明文 ——针对某一道理阐释说明。
例如：《大自然的语言》
认识说明文
事理说明文
解释事物本身的道理或内部的规律的说明文， 叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象 事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚， 明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。
本质 （11—12）研究物候学的重要意义 阐述研究意义
条分缕析理顺序 聚焦局部
影响物候现象 来临的因素
首先，纬度的差异 第二，经度的差异 第三，物候的差异 此外，古今的差异
运用比喻和拟人的修辞手法，把大自然人格化，把“物 候现象”比作“大自然的语言”，新颖有趣，吸引读者， 引发读者阅读兴趣。
条分缕析理顺序 面向整篇
（1—3）
由四季变化引出物候和物 候学
描述物候现象
（4—5） 物候观测对农业的重要性 作出科学解释
现象
（6—10） 物候现象来临的决定因素
字音字形
翩（ piān ）然 销声匿（ nì）迹 草长莺（yīng）飞 风雪载（ zài ）途
孕（ yùn ）育
簌簌（ sù ）
萌（méng）发
农谚（ yàn ）
衰（shuāi）草连天 连翘 （qiáo ）
物候（ hòu ）
悬殊（ shū ）
课下注释： 1.翩然 2.销声匿迹
3.载途 4.次第
筛选信息知内容
、 列数字 、 作诠释 、画图表 。
5.说明顺序包括： 空间顺序 、 时间顺序 、 逻辑顺序 。
认识说明文
1、事物说明文 ——说明对象为某一具体事物。
例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》
2、事理说明文 ——针对某一道理阐释说明。
例如：《大自然的语言》
认识说明文
事理说明文
解释事物本身的道理或内部的规律的说明文， 叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象 事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚， 明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。
本质 （11—12）研究物候学的重要意义 阐述研究意义
条分缕析理顺序 聚焦局部
影响物候现象 来临的因素
首先，纬度的差异 第二，经度的差异 第三，物候的差异 此外，古今的差异
最新人教部编版年八年级上册语文第二单元《大自然的语言》ppt教学课件
2.语言生动而准确。
第一段寓说明于描写之中，使用拟人、比喻等多种修辞手法，利用生动形象而又专业性的语言和诗情画意的描写，给物候下定义，更能给人深刻的印象。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”，不一概而论，措辞严谨。说明时还列出了精确的数字，举出了确切的例子，并加以比较，体现了说明文语言的科学性。
三 说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
参考答案： 1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（下定义。更具体、更科学、更概括的说明了什么是物候学。）
2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（打比方。把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象的说明了物候观测的重要性，增强了文章的趣味性。） 3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（作比较。突出强调了物候现象对农业的影响。）
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
课文5 大自然的语言
部编版·八年级语文下册
第 二 单 元
1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。(重点) 2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点) 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)
第一段寓说明于描写之中，使用拟人、比喻等多种修辞手法，利用生动形象而又专业性的语言和诗情画意的描写，给物候下定义，更能给人深刻的印象。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”，不一概而论，措辞严谨。说明时还列出了精确的数字，举出了确切的例子，并加以比较，体现了说明文语言的科学性。
三 说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
参考答案： 1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（下定义。更具体、更科学、更概括的说明了什么是物候学。）
2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（打比方。把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象的说明了物候观测的重要性，增强了文章的趣味性。） 3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（作比较。突出强调了物候现象对农业的影响。）
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
课文5 大自然的语言
部编版·八年级语文下册
第 二 单 元
1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。(重点) 2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点) 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)
八年级语文上册《第16课 大自然的语言》课件 新人教版
（qiào) 翘尾巴
自学检测（三）：请你解释下面的词语
• 翩然： 动作轻快的样子。 • 孕育：•怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 • 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。 这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。 • 载途： 满路，有遍地的意思。 • 次第： 一个接一个。 • 萌发： 种子发芽。比喻事物发生。 • 周雨中闻蝉叫，预告晴天到。 △麻雀囤食要落雪。 △蚂蚁垒窝要落雨。 △鱼跳水，有雨来。 △燕子低飞要落雨。 △癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 △龟背潮，下雨兆。 △蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 △泥鳅静，天气晴。 △猪衔草，寒潮到。 △鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
大自然的语言
竺可桢
学习目标
• 积累文中的生字词，理解什么是物 候学及研究物候学的意义； • 理清文章的说明顺序，能正确判断 说明方法及其作用； • 品味文章准确严密而又生动形象的 语言特点； • 培养热爱科学、探索自然的求知精 神。
作者简介：
作者：竺可桢：是我国现代卓越的 科学家。他一生在气象学、气候学、 地理学、自然科学史等方面的造诣很 高，而物候学也是他呕心沥学做出了 重要贡献的领域之一。我国现代物候 学的每一成就都是和他工作分不开的。 他是我国现代物候观测网的倡导者和 组织者。他还带头撰写物候专著，普 及物候知识。他的《物候学》、《中 国五千年来气候变迁的初步研究》等 论文经过半个世纪到今天，仍然走在 学术界的前面。竺可桢在一生中，勇 攀高峰，不仅为祖国争得了荣誉，也 为我国物候学增添了光彩。他的功绩 和孜孜不倦的精神是永远值得我们怀 念和学习的。
初读课文 自主完成
快速阅读课文，快速准确地筛选出 文章说明的内容：
1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
第5课《大自然的语言》课件 (共35张ppt)
筛选信息之法：关注说明目的
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层：由表及里的逻辑顺序 第三层：影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层：研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些？
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定
么？
造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地
区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念？
第2段段首：劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系，据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制： 第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准 确性和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二：生动形象
课文第一段：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天， 果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异（首先） 影响程度
经度的差异（第二） 高下的差异（第三）
大
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层：由表及里的逻辑顺序 第三层：影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层：研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些？
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定
么？
造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地
区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念？
第2段段首：劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系，据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制： 第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准 确性和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二：生动形象
课文第一段：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天， 果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异（首先） 影响程度
经度的差异（第二） 高下的差异（第三）
大
《大自然的语言》ppt课件
大自然语言在生态保护与可持续发展中的应用
生物多样性保护
通过解读大自然语言，了解生物多样 性的分布和动态变化，为生物多样性 保护提供科学依据。
生态系统恢复与重建
利用大自然语言指导生态系统恢复和 重建工作，提高生态系统的稳定性和 可持续性。
应对气候变化
大自然语言可以帮助我们预测和应对 气候变化，制定适应性管理策略。
仿生建筑
仿生建筑是模仿生物形态和结构的建筑设计理念，可以创 造出具有独特美感和实用性的建筑作品，如模仿蜂巢结构 的建筑可以具有良好的隔热和承重性能。
仿生材料
通过模仿生物体的形态和结构，可以研发出具有优异性能 的新型材料，如模仿贝壳结构的复合材料可以具有高强度 和轻量化的特点。
05 大自然的气味语言
大自然的语言种类
01
生物语言
动植物通过声音、行为、化学信号等方式进行信息传递 和交流，如鸟鸣、虫鸣、动物求偶行为等。
03
02
非生物语言
自然界中的风、雨、雷、电等现象，以及地震、火山喷 发等自然灾害，都是大自然通过非生物语言传递信息的 方式。
人为语言
人类通过文字、图像、音频、视频等方式记录和传播自 然界的信息，成为大自然语言的一种扩展形式。
种子传播
吸引传粉昆虫
植物释放芳香气味吸引蜜蜂、蝴蝶等传粉昆 虫，促进繁殖。
某些植物的果实散发出诱人气味，吸引动物 食用并帮助传播种子。
02
01
植物间相互作用
植物通过地下根系释放化学物质传递信息， 实现植物间的相互合作或竞争。
04
03
气味语言在生态系统中的作用
A
维持生态平衡
气味语言在食物链中起到关键作用，帮助捕食 者和猎物之间保持平衡。
《大自然的语言》课件(共38张PPT)
·草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民 称它为“物候”。
·利用物候知识来研究农业生产的科学，就是“物 候学”。
草木萌发 孕育果实 果实成熟 衰草连天 风雪载途
2.物候观测对农业有什么重要意义？
·物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件 的综合，也反映气候条件对生物的影响。
·物候观测比较简便，容易掌握，可以广泛应 用在农业生产上。
重点词语
【次第】依次。 【翩然】 【孕育】怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 【簌簌】形容风吹叶子等的声音。 【销声匿迹】本义是不再公开讲话，不再公开露面。文 中指昆虫无声无息、无影无踪。
【衰草连天】文中指很多草枯黄败落的样子。 【载途】满路，有遍地的意思。 【周而复始】一次又一次地循环。 【花香鸟语】花飘着清香，鸟唱着歌儿。形容大自然明媚 动人的美好风光。 【草长莺飞】绿草茂密，黄鹂飞舞。形容春天明媚的景色。
古今因素
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看 出后者比前者早九天。
4.研究物候学有什么意义？
·预报农时，安排播种日期； ·安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； ·引种植物到气候条件相同的地区； ·避免或减轻害虫的侵害； ·便利山区农业的发展； ·……
初读课文
通读课文，说说课文能分成几部分， 每部分各写了什么内容。
划分层次 第一部分 （1-3）说明什么是物候和物候学。 第二部分 （4、5）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分 （6-10）说明决定物候现象来临的因素。 第四部分 （11、12）说明研究物候学的意义。
问题探究
精读课文
1.什么是物候？什么是物候学？
八年级语文上册《第16课 大自然的语言》课件 新人教版
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
纬度、经度、高下、古今
首先、第二、第三、此外
主
次
逻辑顺序
4. 研究物候学有什么意义？
预报农时，安排播种日期，安排农作物区 划，确定造林和采集种子的日期；引种植 物到气候条件相同的地区；避免或减轻害 虫的侵害；便利山区的农业发展。
理 层 次
一、（1—3）说明什么是物候及物候学 二、（4—5）说明物候对农业生产的重要性 三、（6—10）说明决定物候现象来临的因 素 四、（11—12）说明研究物候学的意义
读读1--2自然段，说说你对这 两段语言特点的体悟。
1、一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个 季节都有独特的自然景观。
2、几千年来,劳动人民注意了自然现象同 气候的关系,据以安排农事。
当春天的第一缕阳光照射在林间，冰 冻的溪水开始悦动，仿佛能感受到那股涌 动的激情。林间的树木也是毫不示弱，经 历一个冬天的压抑，它们都开始有些蠢蠢 欲动，枝头的嫩芽已经等不及伴侣的到来， 自个儿先从枝头抽出新芽，偷偷地窥探着 这个等待很久的新春。地底下的小东西早 已按耐不住性子，蠕动着蛰伏一冬天的身 躯，小心翼翼地探出好奇的脑袋，哦，终 于可以改个睡姿了……
改文简洁,直白, 但是缺乏吸引 力。
原文用语形象生动,富有表现力。
品语言（第五自然段）
• 说明方法：
举例子 作比较 列数字
举北京一例说明物候观测对农业的重要性
△雨中闻蝉叫，预告晴天到。
△早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
△麻雀囤食要落雪。 △蚂蚁垒窝要落雨。 △鱼跳水，有雨来。 △燕子低飞要落雨。 △癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 △龟背潮，下雨兆。 △蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 △泥鳅静，天气晴。 △猪衔草，寒潮到。 △鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
人教版八年级上《大自然的语言》课件
设计一个关于大自然语言的科学实验
总结词
实践与探索
详细描述
学生应设计一个关于大自然语言的科 学实验，通过实验来验证课堂上学到 的知识，培养科学探究的能力。实验 设计应注重科学性、可行性和创新性 。
THANK YOU
自然的美景。
下节课预告：更深入地探索大自然的语言
深入了解大自然语言的多样性 和复杂性，学习更多关于动植 物行为、气象变化等方面的知 识。
学习如何通过观察和记录大自 然的语言来预测自然灾害和生 态变化，以及如何采取应对措 施。
实践探索：组织一次户外探险 活动，实地观察和记录大自然 的语言，并进行分享和交流。
大自然的语言之动植物行为
动物行为与环境适应性
研究动物如何通过行为适应环境变化，如迁徙、冬眠等行 为，以及这些行为对动物生存和繁衍的影响。
植物生长与环境因子
分Байду номын сангаас植物生长与环境因子之间的关系，如光照、温度、水 分等对植物生长的影响，以及植物如何通过生理机制适应 环境变化。
生物多样性保护
介绍生物多样性的概念、价值和保护措施，以及人类活动 对生物多样性的影响和如何保护生物多样性。
为什么我们需要理解大自然的语言？
01 02 03 04
意义与价值
理解大自然的语言有助于人类更好地认识和保护环境，促进可持续发 展。
通过理解大自然的语言，人们可以更加深入地了解自然界的奥秘和美 丽，提高审美能力和环保意识。
掌握大自然的语言也可以帮助人们更好地与自然和谐相处，减少对环 境的破坏和污染，维护生态平衡和生物多样性。
创作：用大自然的语言创作一个小故事
总结词：创意发挥
详细描述：鼓励学生运用想象力，以大自然的语言为灵感，创作一个有趣的小故事，培养他们的创意和表达能力。
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时 间 先 后 杏花开了——传语——赶快耕地 桃花开了——暗示——快种谷子 布谷叫了——唱歌——割麦插禾 植物 动物
第一、二段列举丰富的自然现象是为了 引出什么内容？
物候 ——大自然的语言
物候学 ——利用物候知识来研 究农业生产的科学
什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟去来、花香鸟语、 草长莺飞等自然现象，古代劳动人 民称之为物候。
第四部分( §11---12)说明研究物候学的意义.
立春过后，大地渐渐从沉睡中 苏醒过来。冰雪 ，草木 萌发 ，各种花 次第开放。再过两个月，燕 融化 子 翩然 归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热 的 夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实 成 熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中 簌簌地落下来。 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 销声匿迹。到 处呈现出一片 衰草连天 的景象，准备迎接 风雪载途的 寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是 ，周 而复始 。
蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面写着： 春天已到人间。 大雁集队南飞， 不就“省略号”一串？ 大自然在蓝天写着： 秋天已在眼前。
正音。
竺可桢 zhú zhēn 萌发 mén ɡ 融化 rón ɡ 翩然 piān 孕育yù n 簌簌sù
销声匿迹 nì
i 风雪载途 zà
呈现 chénɡ 衰草连天 shuāi
n 谚语 yà 连翘 qiá o 结束 shù
酝酿 Yù n nià ng 纬度 wěi
草长莺飞 zhǎnɡ yīnɡ
次 第：一个挨一个地。 孕 育： 怀胎生育.这里指生长 簌 簌：纷纷落下的样子。 销声匿迹： 原意是不公开讲话，不公开露面。这里指
昆虫都无声无息、无影无踪了。匿，隐藏
风雪载途： 风雪遍地。载，充满。 年年如是：每年都这样。是，这。 形容循环往复。 周而复始： 翩 然： 动作轻快的样子。 农 谚： 有关农业生产的谚语，是农民在长 期生产实践中总结出来的经验。
整体把握
1.看注释 ⑴ 想： 如把文章的标题改为 《一门丰产的科学——物候学》，好不好？ 文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面写着： 春天已到人间。
大雁集队南飞， 不就“省略号”一串？ 大自然在蓝天写着： 秋天已在眼前。
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能发现。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言。 如白云飘得高高， 明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言。 如蚂蚁忙着搬家， 出门就要带好雨伞。
（逻辑顺序）
归纳小结
大自然的语言
——说明文
内容： 介绍知识 结构：
四季变化的自然现象 纬度 主 经度 高下 古今 次
物候学
具体
物候
抽象
物候学 重要性
空间
时间
逻 辑 顺 序
意义
方 法
举例，作比较，下定义，列数字，引用 生动形象
语言： 优美典雅
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能发现。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言。 如白云飘得高高， 明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言。 如蚂蚁忙着搬家， 出门就要带好雨伞。
看看下面的文字，与原文作比较， 说说表达效果有何不同：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每 个季节都有独特的自然景观。几千年来， 劳动人民注意了自然现象同气候的关系.
第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木枯候 鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”？
举了三个例子：﹙这三个例子顺序不可调换﹚
春 柳
夏 荷
冬 梅
秋 枫
“一年有四季，四季景不同”，通 过草木昆虫呈现出不同的情景，我 们可以清楚的了解季节的变换更替， 能够据此来安排农事活动，自然界 就像一个智者，用他独特的语言向 人类传递着季节变化的种种消息。
竺可桢
作者简介
竺可桢，气象学家、 地理学家、教育家。中国 近代地理学和气象学的奠 基者。在台风、季风、气 候变迁、农业气候、物候、 自然区划等方面有开拓性 的研究。主编了《中国自 然区划》、《中国自然地 理》等丛书，是我国地理 学和气象学界的一代宗师。
鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。
小结：
课文第一部分从一年四季的自然现 象说起，有如展示一幅四季风景图， 精彩动人，使人对物候知识产生了浓 厚兴趣。 运用描写，拟人的笔法，生动 形象深入浅出说明科学知识.
二．研究课文第二、三部分
物候研究有什么重要性？用了什么方法来说明？
举列子 物候使用的是活生生的生物。应用在农事动比 较简便，容易掌握。 物候现象的来临决定于哪些因素呢？ 纬度、经度、高下、古今 首先、第二、第三、此外 主 次
夏热
南北温度
差别不大
纬 度 差 异
二月海南
二月雪乡
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，
你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若《玉兰和红杏》
知识延伸：
你能联系课文中的物候知识来分析这首诗吗？
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
高下 差异
古今差异对物候的影响
现代三月的长城 古代三月的长城
1.预报农时，选择播种日期
2.确定农作物区划
Hale Waihona Puke 3.确定造林和采集树种的日期
4.引种植物到物候条件相同的地区 5.避免或减轻害虫的侵害
探究文章说明顺序
从文章整体看是什 么顺序?
首先介绍-------
然后（以具体事例）说 明-----接着谈-----最后说明--------
利用物候知识来研究农业生产的科 学，叫物候学。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识：
• • • • “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里”
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 馒头云，天气晴。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。
将大自然拟人化，把物候现象说得 生动而有情趣，引起读者的好奇心和求 知欲望。
整体感知课文，初步理解以下问题：
1 什么是物候和物候学？ 2 物候观测对农业有什么重要意义？ 3 决定物候现象来临的因素有哪些？
4 研究物候学有什么意义？
划分段落层次，理清说明顺序
第一部分(§1---3 ) 引出什么叫物候和物候 学. 第二部分( §4---5 ) 说明物候观测对农业的 重要性. 第三部分( §6---10 )说明决定物候现象来 临的因素.
第一、二段列举丰富的自然现象是为了 引出什么内容？
物候 ——大自然的语言
物候学 ——利用物候知识来研 究农业生产的科学
什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟去来、花香鸟语、 草长莺飞等自然现象，古代劳动人 民称之为物候。
第四部分( §11---12)说明研究物候学的意义.
立春过后，大地渐渐从沉睡中 苏醒过来。冰雪 ，草木 萌发 ，各种花 次第开放。再过两个月，燕 融化 子 翩然 归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热 的 夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实 成 熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中 簌簌地落下来。 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 销声匿迹。到 处呈现出一片 衰草连天 的景象，准备迎接 风雪载途的 寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是 ，周 而复始 。
蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面写着： 春天已到人间。 大雁集队南飞， 不就“省略号”一串？ 大自然在蓝天写着： 秋天已在眼前。
正音。
竺可桢 zhú zhēn 萌发 mén ɡ 融化 rón ɡ 翩然 piān 孕育yù n 簌簌sù
销声匿迹 nì
i 风雪载途 zà
呈现 chénɡ 衰草连天 shuāi
n 谚语 yà 连翘 qiá o 结束 shù
酝酿 Yù n nià ng 纬度 wěi
草长莺飞 zhǎnɡ yīnɡ
次 第：一个挨一个地。 孕 育： 怀胎生育.这里指生长 簌 簌：纷纷落下的样子。 销声匿迹： 原意是不公开讲话，不公开露面。这里指
昆虫都无声无息、无影无踪了。匿，隐藏
风雪载途： 风雪遍地。载，充满。 年年如是：每年都这样。是，这。 形容循环往复。 周而复始： 翩 然： 动作轻快的样子。 农 谚： 有关农业生产的谚语，是农民在长 期生产实践中总结出来的经验。
整体把握
1.看注释 ⑴ 想： 如把文章的标题改为 《一门丰产的科学——物候学》，好不好？ 文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面写着： 春天已到人间。
大雁集队南飞， 不就“省略号”一串？ 大自然在蓝天写着： 秋天已在眼前。
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能发现。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言。 如白云飘得高高， 明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言。 如蚂蚁忙着搬家， 出门就要带好雨伞。
（逻辑顺序）
归纳小结
大自然的语言
——说明文
内容： 介绍知识 结构：
四季变化的自然现象 纬度 主 经度 高下 古今 次
物候学
具体
物候
抽象
物候学 重要性
空间
时间
逻 辑 顺 序
意义
方 法
举例，作比较，下定义，列数字，引用 生动形象
语言： 优美典雅
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能发现。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言。 如白云飘得高高， 明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言。 如蚂蚁忙着搬家， 出门就要带好雨伞。
看看下面的文字，与原文作比较， 说说表达效果有何不同：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每 个季节都有独特的自然景观。几千年来， 劳动人民注意了自然现象同气候的关系.
第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木枯候 鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”？
举了三个例子：﹙这三个例子顺序不可调换﹚
春 柳
夏 荷
冬 梅
秋 枫
“一年有四季，四季景不同”，通 过草木昆虫呈现出不同的情景，我 们可以清楚的了解季节的变换更替， 能够据此来安排农事活动，自然界 就像一个智者，用他独特的语言向 人类传递着季节变化的种种消息。
竺可桢
作者简介
竺可桢，气象学家、 地理学家、教育家。中国 近代地理学和气象学的奠 基者。在台风、季风、气 候变迁、农业气候、物候、 自然区划等方面有开拓性 的研究。主编了《中国自 然区划》、《中国自然地 理》等丛书，是我国地理 学和气象学界的一代宗师。
鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。
小结：
课文第一部分从一年四季的自然现 象说起，有如展示一幅四季风景图， 精彩动人，使人对物候知识产生了浓 厚兴趣。 运用描写，拟人的笔法，生动 形象深入浅出说明科学知识.
二．研究课文第二、三部分
物候研究有什么重要性？用了什么方法来说明？
举列子 物候使用的是活生生的生物。应用在农事动比 较简便，容易掌握。 物候现象的来临决定于哪些因素呢？ 纬度、经度、高下、古今 首先、第二、第三、此外 主 次
夏热
南北温度
差别不大
纬 度 差 异
二月海南
二月雪乡
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，
你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若《玉兰和红杏》
知识延伸：
你能联系课文中的物候知识来分析这首诗吗？
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
高下 差异
古今差异对物候的影响
现代三月的长城 古代三月的长城
1.预报农时，选择播种日期
2.确定农作物区划
Hale Waihona Puke 3.确定造林和采集树种的日期
4.引种植物到物候条件相同的地区 5.避免或减轻害虫的侵害
探究文章说明顺序
从文章整体看是什 么顺序?
首先介绍-------
然后（以具体事例）说 明-----接着谈-----最后说明--------
利用物候知识来研究农业生产的科 学，叫物候学。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识：
• • • • “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里”
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 馒头云，天气晴。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。
将大自然拟人化，把物候现象说得 生动而有情趣，引起读者的好奇心和求 知欲望。
整体感知课文，初步理解以下问题：
1 什么是物候和物候学？ 2 物候观测对农业有什么重要意义？ 3 决定物候现象来临的因素有哪些？
4 研究物候学有什么意义？
划分段落层次，理清说明顺序
第一部分(§1---3 ) 引出什么叫物候和物候 学. 第二部分( §4---5 ) 说明物候观测对农业的 重要性. 第三部分( §6---10 )说明决定物候现象来 临的因素.