示教作业

单个军人徒手队列动作示教作业教案内容：正步行进与立定单个军人徒手队列动作正步行进与立定示教作业作业准备一、整队，清点人数，整理着装。

二、进行训练编组。

三、宣布示教作业提要。

课目：单个军人徒手队列动作示教作业。

目的：通过示教，统一单个军人徒手队列的教学程序，明确教学方法，提高班长组训能力，为一下步组织队列训练打下良好基础。

内容：理论提示示教讲做示范示教组织练习示教小结讲评示教方法：讲、做、研、练时间：2小时地点：队列训练场要求：1、认真听讲，刻苦训练，进一步规范教学程序。

2、积极讨论，踊跃发言，归纳和掌握教学方法。

3、互帮互助，能者为师，达到共同提高的目的。

作业实施班长组织单个军人徒手队列训练，通常按照作业准备、作业实施、作业讲评的步骤进行。

下面我们着重研究作业实施的方法和步骤。

作业实施是教练员指导受训者，通过有组织有计划的认识活动和实践活动，使受训者自身素质的现有水平逐步达到训练目标要求的具体过程，是整个训练的核心阶段。

队列训练的作业实施通常按照理论提示、讲做示范、组织练习，小结讲评的步骤进行。

我们以“正步的行进与立定”这个内容为例，进行逐一示教。

一、理论提示我们首先进行研究作业实施中的第一个内容:理论提示【理论提示】理论提示就是提示与训练内容有关的理论，使士兵明确基本概念和基本原理，知道是什么、为什么、怎么做，指导单兵动作训练，各班长考虑一下，正步行进与立定的主要用途是什么？——班长回答：正步主要用于分列式。

（其他班长补充后小结）正步主要用于分列式和其他礼节性场合。

那么提示这一理论的方法有哪几种呢？1、直述式。

即班长直接讲授或自问自答。

这种方法主要用于理论基础较差的士兵。

2、提问式。

即班长提问题士兵回答。

这种方法主要用于基础较好的士兵。

3、归纳式。

即士兵研究讨论，而后班长进行总结讲评、归纳概括。

4、诱导式。

班长利用实物、教具和情况，使士兵获得感性认识，更好的理解理论概念。

这四种方法，班长要根据本班实际情况和训练内容，灵活运用。

下面我充当班长，各班长充当班员，进行理论提示示范。

各班长注意看我采用了哪些方法。

【教学示范】同志们，正步是三大步伐之一。

现在我提问，正步主要用于哪些场合呢？第XX名同志由你回答。

（XX名同志回答后小结）对，正步主要用于分列式和其他礼节性场合。

————示范完毕【讨论研究】现在分组讨论一下，我在理论提示示范过程中采用了哪些方法？还可以采用哪些方法？各组开始讨论。

——班长回答：主要采用了直述式和提问式。

（讨论后归纳）以上示范我采用了直述式和提问式，在组训过程中还可采用诱导式、归纳式或多种方法相结合。

【组织练习】下面进行组织练习，练习方法有：个人体会，分组练习，集体练习和抽测检查等。

我们以分组练习为例，进行训练。

各组带开。

（教练员纠正各组长在理论提示和语言表达中是否有误，并指明正确的方法。

）【归纳小结】下面我进行小结，好的方面：大部分班长在理论提示中，声音比较洪亮，条理清晰。

不足之处：理论提示的过程中没有突出重点，未体现出形象直观的效果班长在理论提示时还要注意以下两个问题。

1、语言要精练，通俗易懂。

2、归纳问题要尽量口语化、口诀化。

二、讲做示范下面我们来研究作业实施中的讲做示范。

【理论提示】讲做示范就是班长以精练的语言，规范的动作，向士兵传授动作技能的教学过程，是实施训练的重要环节，目的是通过讲做示范，使士兵迅速掌握基本动作要领，那么讲做示范都有哪些方法呢？——班长回答：先讲后做，先做后讲，边讲边做。

（班长回答后小结）对，但是不够全面。

讲做示范通常有五种方法：1、先讲后做。

即先讲解理论和要点，后示范动作。

这样可以使受训者首先明确其动作的基本结构，而后再观看示范动作时，领会动作要领。

2、先做后讲。

即先示范动作后讲解要领。

这样即使动作比较复杂，在理论讲解时，也能使受训者理解和接受。

3、边讲边做。

即教练员讲一动做一动。

对难度较大的动作可进行慢动作讲做或进行重复讲做，加深印象。

4、分段讲解。

即将一个复杂动作分几个部分讲解示范。

5、教练员讲示范兵做。

事先培训好示范人员，由教练员讲解动作要领，示范人员做动作。

下面由我充当班长，各班长充当班员，进行示范，各班长注意看，我采用了什么方法。

【教学示范】实施方法：先进行一遍连贯动作演示，尔后进行边讲边做要领讲解，最后再进行一遍连贯动作演示。

<正步动作要领讲解略。

>————示范完毕。

【讨论研究】下面进行分组讨论，刚才我在示范中采用了什么方法？各组开始讨论。

（班长讨论）对，我采用的是边讲边做的方法，各班长在组训时，根据实际情况灵活运用各种方法。

【组织练习】下面进行组织练习，练习方法有：个人体会，分组练习，抽测评比。

我们以分组练习为例，进行训练。

各组带开。

（教练员纠正各组长在讲做示范时的语言表达和动作标准。

）【归纳小结】下面我进行小结讲评，好的方面：班长对动作要领掌握比较牢固，声音洪亮，边讲边做协调一致。

不足之处：个别班长动作不够规范，标准不高。

班长在讲做示范时，要注意以下两个问题。

1、思路要清晰，动作要准确2、讲做结合要紧密，使士兵听得懂，看得清。

三、组织练习。

接下来我们来研究作业实施中的组织练习。

【理论提示】组织练习是班长有计划有步骤地运用各种训练方法，组织全班人员进行动作练习。

目的通过训练，指导全班人员掌握正确的动作要领。

组织练习的方法有以下几种：1、个人体会。

2、分组练习。

3、集体练习。

4、分解练习。

5、连贯练习等。

无论采用哪种方法练习，都应该善于发现和纠正问题，下面我充当班长，各班长充当班员，示范组织练习的方法。

各班长注意看，我是怎样发现和纠正问题的。

【教学示范】(动作实施：充当班长体现组织个人体会、分组练习、集体练习、分解练习、连贯练习等方法训练正步和纠正问题的方法。

)（教练员充当班长后，组织班员进行训练并纠正班员的队列动作）————示范完毕【研究讨论】以上是我充当班长进行了组织练习的示范，在纠正问题时我采用了哪些方法，还可以采用哪些方法呢？现在以组为单位，各班长开始讨论。

（各组组长回答，讨论后归纳）大家讨论的都很好，现在我将纠正问题的方法归纳为以下三种。

1、直接纠正。

这种方法主要针对训练基础较差的士兵。

2、口令纠正。

这种方法主要针对训练基础较好的士兵。

3、正误对比纠正。

这种方法主要针对重点和难点的解决。

【组织练习】下面我们以组代班对组织练习的方法进行练习，各组成员轮流充当班长，进行训练，重点练习纠正问题的方法。

各组按划分场地，跑步带开。

（教练员纠正各班长的组训方法。

注：不是纠正组成员的队列动作）【归纳小结】下面我进行小结，好的方面：班长在组训过程中纠正问题及时、准确。

不足之处：组训方法单一较为死板，没有很好的训练效果。

班长在组织训练时，还应着重把握以下几个问题：1、班长组织练习时，要多样性灵活性。

2、不能只注重方法练习要多注重训练效果。

3、组训前，班长要弄清重点和容易出错的环节，及时把握。

四、小结讲评最后我们来研究作业实施中的小结讲评。

【理论提示】小结讲评是对每个训练内容的归纳总结。

是组训中不可缺少的重要步骤，内容包括：重述训练内容，评价训练效果，表扬好人好事，指出训练中才在的问题和注意事项等。

下面由我充当班长，各班长充当班员，以组织练习为例进行示范。

【教学示范】讲评：刚才我们共同练习了正步行进与立定，同志们在训练中认真听讲仔细揣摩动作要领，刻苦训练取得了良好的训练效果。

好的方面：大家能克服天气带来的不良影响，发扬了不怕苦不怕累的精神，尤其是（第几名XXX）帮助他人，气氛很好。

不足之处：个别同志的动作不熟练，踢腿摆臂不够协调，没有达到训练标准。

希望大家在课后刻苦训练，进一步巩固提高。

讲评完毕————示范完毕【研究讨论】现在分组讨论一下，我在讲评示范中的步骤？各组开始讨论对，很好。

我是按照：重述训练内容，评价训练效果，表扬好人好事，指出不足，提出整改措施的步骤进行的。

【组织练习】下面进行组织练习，分组班长轮流实施。

各组带开。

（教练员纠正班长讲评的方式方法、语言和语调。

）【归纳小结】下面我进行小结，好的方面：班长在讲评的练习中，总结的比较全面。

不足之处：讲评没有突出重点，针对重点没有讲清楚讲明白。

班长在讲评中还要注意以下几个方面：1讲评首先要回顾训练内容，使士兵有印象，有回顾。

2讲评时要确实点到存在问题，针对问题讲透彻。

3讲评中要对下一步的训练指明方向和提出要求。

作业讲评以上我们利用了两课时，共同研究了单个军人徒手队列的示教作业，目的是统一单个军人徒手队列动作的教学程序、内容和方法，提高大家组训能力，为一下步组织队列训练打下良好基础。

通过示教，基本达到了预期训练目的。

在整个示教作业的过程中，我运用了多种方法。

总之教学方法种类很多，望各班长根据具体实际情况，形成一套适合本班特点的组训方法。

作业中大家认真听讲，善于动脑，刻苦练习，踊跃发言，基本掌握了队列动作训练的组训方法。

课后大家要认真整理笔记，进一步完善自己的教案。

讲评完毕！编写人：X X XXX年XX月XX日。