三年级品社下册《学看平面图》教案 山东版
山东人民版思品三下《学看平面图》
《学看平面图》教学设计一、教学目标：1.了解平面图在生活中的用途。
2.能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3.培养学生对生活的观察能力。
二、教学重难点：能看懂平面图，并且能说出在图上的正确位置三、课前准备：（生）1.收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2.去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
（师）根据课题要求不使用课件，因此画一幅教材中的动物园的平面图四、教学过程：（一）、谈话导入师：孩子们，数学课上你们已经学过了“方向和位置”，还记得平面图上怎样确定方向吗？生：xx下南左xx。
师：现在我们来做个游戏。
这儿有一些图标，请各组推选一名同学上来按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小裁判。
来，拿上图标按小组序号依次站好，注意：不能看别组同学是怎样贴的，贴好后就不能再取下来。
（复习“东南西北”四个方向）裁判们，他们贴对了吗？生：（指出有人贴错了并纠正）师：游戏继续进行，请各组再推选一名同学上来。
（复习“东南、西南、东北、西北”四个方向。
）贴对了吗？生：贴对了。
师：所有的孩子都很能干！用掌声祝贺自己！（二）、认识平面图师：（指着“动物园”图标）孩子们，想去动物园吗？生：想！师：好，我们一起去玩一玩。
（出示动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。
在你们桌子上也有几张这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子……师：哦，有很多动物。
还有些什么呢？生：有餐厅、岗亭、厕所。
生：有绿地、道路、人工湖。
师：真不错。
你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。
生：（xx指标记）师：知道这些标记叫什么吗？师：图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。
生：老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。
师：真是个细心的孩子。
学看平面图
作业要求：根据专家的讲座完整设计一节课的设计。
下面是山东版三年级下册第三单元出行的学问中的第一课《学看平面图》的教学设计。
学看平面图教学目标：知识与技能：1、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
2、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
过程与方法：1、通过收集和实地查看平面地图，了解平面图在生活中的用途2、小组合作画学校平面图情感态度与价值观：通过教学使学生初步熟悉所在社区和学校，培养学生对社区和学校的情感教学重点：能看懂简单的平面图。
教学难点：学画简单的平面图。
学生准备：1、收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校......等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
3、多色水彩笔。
教师准备：1、准备一些矿区、医院、超市等地方的平面图卡片。
2、制作课件教学过程：一、设置情景，导入新课：谈话；（投影动物园平面图）小明来到动物园门口，想看大象，可是，他不知道怎么走，你知道什么原因吗？你能帮助他吗？（平面图引起学生的兴趣，让学生看图说出自己怎么帮小明）老师投影的这张图，知道今天我们就来学习《学看平面图》。
师：孩子们，数学课上已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。
师板书。
二、教学看懂平面图1、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。
教师出示课件。
看动物园里有什么？还有什么？生回答。
2、教学方向标和图例。
教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。
大街、售票处等叫图例。
师：图例非常重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。
3、师：孩子们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商量选出最喜欢的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。
学生合作后回答。
教师：那么我们就应大家的要求，去看一看这些可爱的小动物们。
人教新课标三年级下册品德与社会教案 学看平面图教学设计
学看平面图教学目标：1. 了解平面图在生活中的用途。
2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
课前准备：（生）1. 收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2. 去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
3. 彩笔（师）1. 准备一张学生熟悉的地方的平面图2. 准备一些写有XX平面图的卡片第一课时活动过程：一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）1. 猜谜语2. 师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？二、学生交流活动1. 学生结合自己的生活经验说说在哪些地方看到过平面图。
2. 学生展示自己收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。
三、初识平面图1. 你问我答认识平面图（学生根据自己想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）2. 自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图四、再识平面图1. 师出示学生熟悉地方的平面图让学生认指，说一说2. 学生互相“考一考”3. 课后延伸（请生到这个地方去走一走，看一看）第二课时活动过程：一、游戏导入（课前师将制作的卡片秘密发给几位学生）1. 师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方，可以找我们认识的“谁”来帮忙呢？2. 生拿着卡片走出来大声说“我——（某平面图的的名称）来帮忙，并把卡片贴在黑板上。
小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的帮助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。
二、帮忙设计游玩路线1. 课件显示放大的动物园平面图（并配有二个小朋友的对话）2. 学生分小组设计3. 生汇报4. 小组分角色模拟表演游玩的路线三、说说你的发现：（如：指向标、动物图画图例、蓝色表示。
人教版小学品德三年级下册《4.1学看平面图》word教案(1)
（人教）三年级品德与社会下册教案第四单元寻路和行路第一课学看平面图一、教学目标情感、态度及价值观：通过参与模拟火炬传递，增强奥运意识，培养爱国、爱家乡的情感。
知识目标：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。
能力目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
二、课前准备教师：制作课件、半成品平面图学生：课前搜集、观察各种平面图，利用以有知识读一读三、学生和教学内容分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，引入奥运话题，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
四、课时安排1课时五、教学方法传授法讨论练习法实践法教学手段多媒体演示视图练习六、课堂练习天安门广场平面图：辨方向读图例兆麟公园平面图：从东南西北四个门进入公园，用本课所学找游玩景点。
七、课后作业搜集、观察家乡生活中的平面图，并尝试在实际场合应用。
八、教学设计意图知识线情节线活动安排初步学图1.什么是平面图2.平面图上的方向表示各个实际事物的具体分布。
奥运圣火在天安门广场点燃，神圣的火炬传递开始了，天安门前的圣火坛在哪里呢？我们请出今天的小帮手平面图（板书）找位置：以图为参照读方向以一点为参照：以圣火坛为中心，分别指出天安门广场各主要事物的位置。
进一步读图3.识图-平面图的图例奥运圣火来我家-哈尔滨圣火传递出示传递路线：圣.索非亚教堂广场圣.索非亚教堂防洪纪念塔广场集中读图生活中的平面图4.进一步读图：兆麟公园平面图平面图在我们生活中，起着很重要的作用，为我们熟悉环境；外出；衣食住行许多方面带来了方便。
品德与社会人教三年级下册《学看平面图》教案1
《学看平面图》教案教学目标情感、态度与价值观：喜欢认识平面图，愿意绘制平面图。
能力：能看懂简单的平面图，能在平面图中找出某一地点的位置；学习画简单的学校平面图；能认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
知识：了解平面图在生活中的作用；认识平面图中的方向及图例。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级小学生已有一定的方位感与空间感，对依图找物有浓厚兴趣，他们对方向已有了一些基本的体验与认识，如知道太阳升起的地方是东方等。
但三年级的学生对平面图没什么概念，不知道平面图的作用。
从学生的社会环境与生活基础来看，受生活范围的局限，农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验，他们很少看到平面图，接触平面图的机会比较少。
通过对学生的现状及困惑的分析，我们发现，农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少，平时学生在生活中也很少用到平面图，本课对他们而言，有一定的学习难度。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。
教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学生进行调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。
在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等游戏，使学生在玩中学习，引导学生认识平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好基础。
学校是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。
教学重点能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。
教学难点认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学准备教师准备：相关课件。
学生准备：查看、搜集在生活周围看到的平面图。
人教新课标道德与社会三年级下册学看平面图1
《学看平面图》教学设计教学内容：人民教育出版社《道德与社会》三年级下学期第四单元第一课教学目标：一、了解平面图在生活中的用途；二、能看懂简单的平面图；3、熟悉平面图的方向及图例；4、学习画简单的平面图。
教学重点：能看懂简单的平面图。
教学难点：学习画简单的平面图。
教学预备：一、图标、白纸、彩色粉笔、水彩笔。
二、课前预备课件。
教学进程：一、导课引入师：小孩们，数学课上已经学过方向和位置，还记得平面图上如何确信方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。
师板书。
二、做游戏教师预备好两组六套图标，学生分组合作，各组先拿一套图标，按老师的要求找出图上的正确位置；学生练习后，继续游戏，再各组拿一套图标，找出图上位置。
三、教学看懂平面图一、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让咱们一路去看看。
教师出示课件。
看动物园里有什么？还有什么？生回答。
二、教学方向标和图例。
教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。
绿地、道路、人工湖等叫图例。
师：图例超级重要，能够帮忙咱们专门快地看懂平面图。
3、师：小孩们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商量选出最喜爱的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。
学生合作后回答。
教师：那么咱们就应大伙儿的要求，去看一看这些可爱的小动物们。
出示课件，学生欣赏。
4、教师：在实际中，咱们要想专门快地找到想要看的动物，就需要咱们看懂平面图。
那么怎么才能看懂平面图呢？生答。
师板书，学看平面图：看懂图例、弄清方向。
五、教师继续出示课件，展现一张医院的平面图。
师：你们谁能看懂呢？学生到前面用大屏幕介绍，并说出都在图上的什么位置。
师：除动物、医院的平面图，你们还在哪里见过平面图？学生回答。
六、师：老师也搜集了一些平面图，边出示课件边说出每一个平面图的名称，学生观看。
师小结：平面图不仅帮忙咱们了解一个地址的全貌，还能解决生活的实际问题。
教师举例说明。
四、教学画平面图一、教师示范：在黑板上用彩色粉笔画出教师自己小学读过的小学的《学校平面图》。
人教新课标品德与社会三年级下册《学看平面图2》教学设计
人教新课标品德与社会三年级下册《学看平面图2》教学设计教学内容说明分析：《学看平面图》是《品德与社会》三年级下册第三单元《出行的学问》中第一个主题。
本节课的教学活动要紧是让学生了解平面图在生活中的用途，能看明白、运用简单的平面图。
从全册教材来讲，《学看平面图》是下节课《画画我们学校的平面图》的知识基础，从整个课程角度讲，是学生今后进一步学习地理知识的基础，是学生与人交往中需要把握的重要本领。
所对应的课程标准：1. 学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。
2. 能看明白、运用平面图。
学生基础分析：三年级的学生入校两年多，通过学习和锤炼，差不多初步具有观看、搜集信息的能力。
关于刚接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,既要让学生自己学会看平面图、又要让学生乐于去接触、运用各种平面图。
教学过程设计：一、教学目标1. 情感目标：了解平面图在生活中的用途。
2. 知识目标：能看明白简单的平面图，认识平面图中的方向及图例能在平面图中确定某一点的位置。
3. 能力目标：能认识现实生活中个事物间的相对空间位置。
二、教学重点能看明白简单的平面图三、教学难点运用平面图。
四、教学预备1. 教师预备：用学生现实生活中熟悉地点的平面图2. 学生预备：a. 收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能明白些什么。
b. 去邻近的公园、商店、医院、社区、学校，并尝试依照平面图在实地走一走，看一看。
五、活动设计一、设置情形，导入新课：通过昨天的见面，大伙儿还记得我是来自哪所学校吗？对绿杉园小学，那你们明白我的学校是什么样的吗？能用什么方法？今天老师带来了一个好帮手，通过它你就能在了解。
他叫（板书：平面图）。
通过看平面图大伙儿就会对我们学校的整体布局有个全面的了解。
今天老师就领着大伙儿来（板书：“学看平面图”）。
【设计意图：课标中提出，学生的生活是课程的基础，学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的现实生活对其品德的形成和社会性进展有专门的价值。
小学品德与社会《学看平面图》教学设计
品德与社会三年级下册《学看平面图》教学设计教学目标:1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动, 让学生了解平面图在生活中的用途。
2.指导学生看懂简单的平面图, 认识平面图中的方向和图例, 能在平面图中找出某一地点的位置。
1.3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物, 学习画简单的平面图。
2.教学重点:3.认识平面图中的方向和图例, 学看平面图。
4.学画简单的平面图。
教学难点: 画简单的平面图教学时间: 一课时课前准备:1.教师准备: 搜集平面图、多媒体课件2.学生准备：了解生活中在哪里有平面图, 观察学校各种设施的位置。
教学过程:一、激趣导入新课同学们, 六一儿童节马上就要到了, 你打算去哪里度过这属于你自己的节日呢？（学生自由发言）今天老师给大家带来了一个大型的游乐场, 你们想不想去看看呢？（学生发言）教师出示多媒体课件板书: 学看平面图二、活动一: 认识平面图1.出示平面图, 说一说怎样看请同学们打开课本52页, 能不能根据刚才所说的来填写方向。
（学生动手填）2.小游戏: 圆卡辨方向3.出示平面图, 指导学生观察如何看明白板书: 方向标图例4.小结：我们学看平面图就要先学会认准方向标, 看清图例。
三、活动二: 生活中的平面图1.你们还见过哪些平面图？（学生发言）2.教师展示收集的平面图, 指名说说是哪里的平面图, 从图中知道了什么？3、小结：生活中的平面图真多呀！它能帮助我们很快了解一个地方的基本情况, 而且还能帮助我们找到要去的地方。
四、活动三: 学用平面图1.出示动物园平面图2、小组交流：设计一条游览路线, 要求：边走边说清楚往哪个方向走, 并用水彩笔标出路线）3.汇报设计结果（实物投影）（2—3人）4、小结：有了平面图, 今后到陌生的地方, 就可以借助当地的地图来解决问题。
五、画画学校的平面图1.教师边演示边讲解（1）我们先认准方向, 画方向标。
↑大家一定要记住, 在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向（2）选择固定点一个固定点3.选择自己喜欢的图形自己设计图例, 学生练习画平面图。
【教学设计】出行的学问——学看平面图_品德与社会_小学
鲁教版三年级下册第三单元出行的学问——学看平面图执教人：单位：《学看平面图》教学设计【教材分析】《学看平面图》是鲁教版《品德与社会》三年级下册第三单元《出行的学问》的第一个主题。
本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。
本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图。
【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的生活技能成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极参与到本课程的学习活动中去。
本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。
因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【教学目标】知识与技能目标：1、了解平面图在生活中的用途，认识平面图中的方向、图例。
2、读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。
过程与方法目标：3、提高学生应用知识解决问题的能力。
4、培养学生合作探究精神。
情感态度价值观目标：5、体会助人为乐，增强责任感和勇于解决问题的态度。
【重点难点】1、能看懂生活中一些活动场所的平面图，懂得图上的方向和认识图例。
2、能在平面图中找到某一点的位置。
【教学准备】教学课件、收集医院、动物园、商场等平面图、学生活动材料。
【教学设计】一、复习方向，初识平面图1.情景设定：村长慢羊羊想带领羊羊们到我们威海来旅游，可是他们人生地不熟需要一批有能力又热情的同学做小导游。
小导游需要具备第一个本领：辨识方向。
2.复习数学课上学过的在平面图上怎样确定方向。
人教版小学品德与社会《学看平面图》教案
人教版小学品德与社会《学看平面图》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解平面图的基本概念和要素，如方向、比例、标注等。
2. 培养学生学会阅读和理解平面图的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析实际生活中的平面图，培养学生运用平面图解决实际问题的能力。
2. 利用小组合作、讨论的方式，提高学生相互沟通、协作的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活、关注身边环境的情感。
2. 培养学生学会感恩、珍惜资源的价值观念。
二、教学重点与难点：重点：1. 平面图的基本概念和要素。
2. 学会阅读和理解平面图的方法。
难点：1. 比例尺的应用。
2. 如何在实际生活中运用平面图解决问题。
三、教学方法：情境教学法、小组合作教学法、案例教学法四、教学准备：教师准备平面图相关案例、图片、视频等教学资源。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一张实际生活中的平面图，如学校平面图、家庭平面图等，引导学生观察并思考：这张图是什么？它有什么作用？2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解平面图的基本概念和要素，如方向、比例、标注等。
3. 课堂讲解：教师讲解平面图的基本概念和要素，并结合实际案例进行分析，如比例尺的应用、图例和标注等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何阅读和理解平面图，以及如何在实际生活中运用平面图解决问题。
5. 案例分析：教师展示一个实际案例，如迷失方向的人如何根据平面图找到目的地，引导学生分析并解答。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调平面图在生活中的应用。
7. 课后作业：学生完成课后作业，如绘制一张家庭平面图，并写一篇短文，描述如何在实际生活中运用平面图解决问题。
8. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
9. 学生评价：学生对课堂学习进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
10. 教学改进：教师根据学生的学习情况和评价，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
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学看平面图
教学目标
1.了解平面图在生活中的用途。
2.认识平面图中的方向、图例，能借助它们读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。
3.学画简单的平面图。
教学重难点
了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图。
教学准备
引导学生在生活中认识、收集各种平面图，制作相关课件。
教学过程
一课前交流
师：同学们，快要到六一了，暑假也快到了，你有什么外出旅行的计划吗？
生踊跃回答。
师：那是第一次去这个地方的举手。
问：如果你是第一次去一个陌生的地方，你最担心什么（迷路，找不到要去的地方）
那我们怎么办？（你们有很多好办法，老师等会也会告诉你们一个好办法）
（真聪明的孩子啊！你的办法真不错！）
二正式上课
上课仪式。
（好啦！上课，同学们，请坐。
）
一）复习回忆方向，导入新课
师：不怕迷路——老师的好办法就是我们今天学要学的《学看平面图》，（板书课题），大家读一读（齐读课题。
）想学会老师的好办法，就要先送小星星回家好吗？生答
师：每一组的孩子拿出彩色笔，在我们的学习卡上画出正确的方向。
红色的星星在天空的东方，黄色的星星在天空的西方，蓝色的星星在天空的南方，绿的星星在天空的北方，你们找对了吗？（出示课件）
我们再送小星星回家去，（出示课件）（这是东北，东南，西北，西南）孩子们真棒！
二）生活中的平面图
孩子们再来说说，在生活中你在哪里见过平面图？（同学发言，在商店，医院，公园，展览馆，生活小区等.（最多三名同学）
三）学认平面图
（微笑点头示意学生坐下）老师来自土地乡中心校，我带来一张学校的平面图，（出示课件）它能带我们很快地了解学校的情况，这里还有学习提示哦！谁来读一读，（仔细看看，学校里有些什么？能介绍一下我们的学校吗？）那孩子们开始吧！
（喊口令坐好）
师：哪一小组的孩子来展示下你们的学习成果。
（孩子上台说）
师：你怎么知道的生答
师：知道这些标记叫什么吗？（生答图例）
这些在平面图上用不同的颜色、数字文字或者用形象生动的图形表示的就叫图例，图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图
师：真是个细心的孩子。
这个小图标又叫什么呢？
方向标，也叫指向标
师：那能介绍下我们学校吗？生介绍
师:他介绍得怎么样啊？（生回答）
师：谢谢同学们带大家参观了我们学校，大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂学校平面图的。
师：我们首先看平面图里有什么图例，然后找到一个固定点，最后根据方向标确定位置，这就是要求我们看懂图例，认清方向。
（板书：看懂图例，认清方向）。
（讲解几个方向标，N 表示北方，S表示南方）（要求学生跟读一次），看懂了图例，弄清了方向，我们就学会了看平面图了。
平面图能帮助我们很快了解一个地方的概况，而且还能帮助我们找到要去的地方。
四学用平面图。
师：那大家想去动物园吗？现在我们再一起去动物园玩一玩。
（出示动物园平面图）请大家和同桌说一说，一起商量去看一个动物，看看怎么走，要求：一个说说清楚往哪个方向走，另一个按着他的介绍并用彩笔标出路线.
生看并画线
（喊口令坐好）
过渡：（笑）我看了同学们，画得很好，说得很清楚，（自己为自己鼓掌！）那我们请两个小伙伴代当小导游，也带我们去看看！
（生上台介绍）
师：你们配合得真好！（搂住孩子以示夸奖，示意孩子下台）
师：我有一位重庆的朋友要到武隆来旅游，教我帮他设计一条路线。
出示图
师：（语速很慢）想想我们刚才看平面图的方法，（手指板书）看懂图例，认清方向！我们先看图例上都有什么，有铁路，有河流，还有……然后找到一个固定点，最后找到方向标，认清方向，老师从重庆出发，向东北走渝涪高速，到了涪陵，再向东南，到白马，向东走，到武隆，然后…….(声音拉长，做夸张动作)你们也想试试吗？生答
那你们以小组为单位，选好一个景点，设计好一条路线。
带他去看看那里的美景，记得我们在2分钟后要在这里集合哦。
（请上2组的人来说）
师：孩子们设计的路线真好，我的这位朋友一定会好好感谢你们的。
五学画平面图
你们现在学会了看平面图，想当当“小设计师”来设计平面图吗?刚才我就把我们美丽的土地学校画成了平面图，大家也来试试把你们美丽的火炉小学校园画下来哦！
（教师边演示边讲解）
1我们先认准方向，画方向标。
↑太阳升起的地方就是东方，反方向就是西方，确定好你的北方，在平面图上画出来。
2确定一个固定点——学校大门或者操场，老师是以操场，想想学校里有什么，各在操场的什么位置
3用喜欢的符号代表实际景物设计好图例。
4以操场为中心，确定好其他图例的位置。
好了，你们动手试试吧。
师：有的孩子为了把图画好，慢慢地仔细地画，只画了一部分，我们先来看看这部分，回家再把图画完，把学校介绍给你的父母朋友。
展示点评
六小结
师：孩子们，今天学了这节课，你们有什么收获啊，（请学生起来回答本课所学），给自己打
打分评一评吧！
好，那老师也想给你们评一评，看看你们的进步，，请把我们的学习卡交给老师，下课。