海南省东方市市级语文公开课2016年10月七年级语文上册

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《人物细节之动作描写》
教学过程：
一、导入
音频播放《中国功夫》引入课题——人物动作描写。
二、出示学习目标
1.学会细心观察人物关键性动作。
2.能够运用恰当的动词呈现人物动作细节。
3.能够使用合适的修饰词修饰人物传神动作。
三、实现学习目标
（一）学会细心观察人物关键性动作。
1、老师展示人物动作图片
2、看图片细观察，运用恰当的动词描述你所看见的人物动作。

（二）能够运用恰当的动词呈现人物动作细节。
1、课内经典：
《背影》文段
我看见他蹒跚地（ ）到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难，可是他（ ）
过铁道，要（ ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ），
他肥胖的身子向左微（ ），显出努力的样子。
（探、走、倾、攀、缩、穿、爬）
①选择恰当的动词填空。
②通过一连串的动词，写出了父亲动作的＿＿＿，表现了父亲对儿子的＿＿。
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③直接用“父亲去买橘子”来代替原文行不行，为什么？
2、老师演示以下的动作，同学们观察后，使用一连串恰当动词，呈现人物动作细节。
①老师演示“老师走进教室”这一连串动作。
②学生用一连串动词描述动作细节。

③把这些动词换成别的动词行不行？（踹 踢 跳 瞪 摔）
（三）能够使用合适的修饰词修饰人物传神动作。
1、课外赏析：
擦黑板
李孟迁轻轻的拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓洗着。随后将干净的抹布
小心翼翼叠成方形，用手紧紧的按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不
苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。
① 找出精彩动词及修饰词。
②这段描写通过恰当准确的动词和生动细腻的修饰词，把李孟迁同学 ＿＿＿＿＿＿的
优秀品质写了出来。
③去掉这些修饰词行不行，为什么？
2、给下面句子加上合适的修饰词，使句子更传神。
例：他（用手指着我气势汹汹的）朝我走过来。
练：他（ ）蹲在角落。
四、课堂练兵
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观察下图，合理想象，详细写出小男孩抓蝴蝶的动作过程。
（用3-5个动词及合适的修饰词）
五、总结收获
人物细节之动作描写：
①动作观察要仔细②动作描写要详细③动作修饰要精细④人物个性要突出
六、布置作业
观察你身边的同学，写一篇关于人物动作特写的小作文。
要求：①200字以上；②写出人物独具个性的动作；③突出人物的个性特征。