生物《神经系统的组成》
七年级下册生物-第四单元第六章第二节《神经系统的组成》【教案】
第二节《神经系统的组成》教案
一、教学目标：
1.说出人体神经系统的组成部分。
2.描述大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。
3.描述神经元的形态结构特点和功能。
4.关注神经系统损伤对健康的影响。
二、教学重点、难点:
重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构特点和功能。
难点：神经系统的组成和功能。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件，神经系统模型。
学生准备：自选材料，制作神经元形态结构模型。
功能 3.播放动画演示神经元的功能。
说明人体
内各个神经元的突起末端都与多个神经元的
突起相接触，形成非常复杂的网络。
这个复杂
的网络就是人体内信息传递和处理的结构基
础。
4.展示学生制作的神经元模型，评价。
观看动画，了解神经元的功能特点。
展示模型，说明含义。
课堂小结让学生说出自己本节课的收获，教师做适
当的补充和提示，完善板书内容。
说自己的收获，完善笔记。
达标练习提供练习题，限时独立完成。
校对答案，补偿教学。
达标练习，独立完成。
补学。
五、板书设计：。
人教版七年级下册生物4.6.2《神经系统的组成》优秀教学案例
（四）反思与评价
1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结神经系统的组成、功能和反射弧的结构，巩固所学知识。
2.鼓励学生反思自己在学习过程中的优点和不足，找到提高的方向。
3.组织学生进行自我评价、同伴评价，让学生了解自己的学习状况，提高学生的自我管理能力。
人教版七年级下册生物4.6.2《神经系统的组成》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版七年级下册生物第四单元第六节第二部分《神经系统的组成》的内容。通过前期的学习，学生已经了解了人体生理活动的基本原理，对细胞、组织、器官等概念有了初步的认识。然而，神经系统作为人体的重要组成部分，其复杂的结构和功能对于七年级学生来说是一个新的挑战。
（二）讲授新知
1.通过多媒体课件，介绍神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统，展示主要的脑神经和脊神经。
2.讲解反射弧的结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，并通过动画演示反射的发生过程。
3.举例说明神经系统在生活中的应用，如视觉、听觉、触觉等，让学生理解神经系统的重要性。
3.小组合作：我将学生分成若干小组，每组学生共同完成一个实验或探究任务。这种小组合作的学习方式，培养了学生的团队协作能力和沟通能力，提高了学生的实际操作能力。
4.情景创设：通过展示神经系统的模型、图片等资源，让学生直观地了解神经系统的组成和功能，激发学生的学习兴趣。同时，利用多媒体课件，模拟神经冲动的传导过程，让学生更直观地感受神经系统的工作原理。
2.引导学生运用已有的知识，分析问题、解决问题，培养学生的科学思维能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
七年级生物下册_神经系统的组成课件__人教新课标版
神经元模式图
神经元
神经元 ---神经细胞
神经细胞 和其他细胞有 什么不同？
神奇的CT ──X射线计算机体层摄影
练习
1.神经元除了细胞体外，还有很多突起。
长的突起的外表大都套有一层鞘，它们构 成神经纤维。神经纤维末端的细小分支是 神经末梢。各神经元突起的末端都与多个 神经元的突起相连接。神经元的这些结构 形态特点，是与它的生理功能──接受刺 激、产生并传递兴奋(信息)相适应的。
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
大脑
具有感觉、运动、语言 使运动协调、准确、维持身体平衡 有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命 活动的部位 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还 能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯 干、内脏之间的联系通路
中 枢 神 经 系 统
周围 神经 系统
脑
C
D
9．被称做生命中枢的部位是（ ）。 Ａ．大脑 Ｂ．脊髓 Ｃ．脑干 Ｄ．小脑 10．下列结构属于中枢神经系统的是（ ）。 Ａ脑和脊髓 Ｂ脑和脑神经 Ｃ脊髓和脊神经 Ｄ脑、脊髓和它们发出的神经 11人的脑由三部分组成，即大脑、小脑和（ ） Ａ．中脑 Ｂ.间脑 Ｃ．脑干 Ｄ．脑桥 12．人体的高级神经位于（ ）。 Ａ．大脑皮层中 Ｂ．小脑皮层中 Ｃ．脑干灰质中 Ｄ．脊髓灰质中
脑与躯干、内脏之间的联系通路。 周围 脑神经:传导神经冲动，调节头部各器官活动。 神经 功能是： 传导神经冲动，联系脑以下的神经中 系统 脊神经: 枢，控制低级中枢活动。 功能是：
神 经 系 统
脑--是神经系统中最高级部分
大脑：分别具有管理 人体不同部位的功能 小脑：负责人体动作的 协调性，协调肌肉的活 动，如步行、奔跑等， 并保持身体平衡。 脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如 呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就 能保持着生命活动功能的正常运行 。
神经系统的组成-鲁科五四学制版七年级生物下册教案
神经系统的组成一、神经系统的定义神经系统是人体内部调节中枢，负责接收来自周围环境的各种刺激、进行信息处理、和控制身体各系统的运动和调节，维持机体稳态。
二、神经系统的构成1. 中枢神经系统中枢神经系统由大脑和脊髓组成，是神经系统的主要控制中枢。
大脑负责思考、记忆、情感等高级神经活动，而脊髓负责传递信息，并进行简单的反射行为。
2. 周围神经系统周围神经系统主要包括神经节和神经纤维，是中枢神经系统与全身进行信息交流的桥梁。
神经节主要负责感觉神经信号的转换和传输，而神经纤维负责在周围神经系统和各组织之间传递信息。
三、神经元的结构神经元是构成神经系统的基本功能单位，负责传递和处理神经信息。
神经元主要由细胞体、树突、轴突等部分组成。
1. 细胞体细胞体包括细胞核、细胞质和细胞膜等部分，是神经元的基本结构。
细胞体内含等电位蛋白和细胞器、融合体等结构，能自行合成和分解蛋白质等生化过程。
2. 树突树突是神经元的输入部分，具有分支状，负责接收其他神经元的信息，将信息传递至细胞体进行处理。
3. 轴突轴突是神经元的输出部分，也是神经元最长的一部分。
轴突末端拥有分泌小囊、释放神经递质等结构，负责将神经信息传递至其他神经元或肌肉组织。
四、神经递质的种类和功能神经递质是神经元通过突触释放的化学物质，负责接收信息和传递信息。
神经递质种类繁多，如：1. 乙酰胆碱乙酰胆碱是一种常见的神经递质，广泛存在于脑部和身体各部分神经组织内，负责调节心脏、消化、呼吸、运动等生理过程。
2. 多巴胺多巴胺是一种重要的神经递质之一，主要负责控制情感，影响身体动作和传感物质的释放，与药物成瘾和精神失常疾病相关。
3. 去甲肾上腺素去甲肾上腺素是一种重要的荷尔蒙和神经递质，主要负责调节心血管、呼吸、消化和代谢等生理过程，也能影响身体免疫和炎症反应。
五、神经系统的作用神经系统的主要作用是协调人体的各种生理活动，使身体各组织器官之间能够紧密配合、相互协调，并实现适应内外环境变化的目标。
《神经系统的组成》教案
《神经系统的组成》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解神经系统的组成和功能；（2）掌握神经系统的基本单位——神经元的基本结构。
2. 过程与方法：通过观察模型、图片等，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，增强对健康生活方式的认识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）神经系统的组成；（2）神经元的基本结构。
2. 教学难点：神经元各结构的功能及神经冲动的传导过程。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解神经系统的组成和功能，神经元的基本结构。
2. 直观演示法：展示神经系统模型、图片等，帮助学生直观理解。
3. 小组讨论法：分组讨论神经元各结构的功能及神经冲动的传导过程。
四、教学准备：1. 教具：神经系统模型、图片、PPT等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过问题引导：“我们知道，人体有很多系统，比如消化系统、呼吸系统等，你们知道神经系统是由哪些部分组成的吗？”激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解神经系统的组成：（1）介绍中枢神经系统（脑和脊髓）及周围神经系统（神经纤维和神经末梢）；（2）讲解神经系统的基本单位——神经元。
3. 神经元的基本结构：（1）展示神经元模型，引导学生观察神经元的各部分结构；（2）讲解神经元的功能及神经冲动的传导过程。
4. 小组讨论：（1）分组讨论神经元各结构的功能；（2）讨论神经冲动在神经元间的传导过程。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的主要内容；（2）提出问题，引导学生思考神经系统在生活中的作用。
6. 布置作业：（1）绘制神经元结构示意图；（2）总结神经冲动的传导过程。
7. 课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问了解学生对神经系统组成和神经元结构的掌握情况。
2. 作业批改：检查学生绘制的神经元结构示意图和神经冲动传导过程的总结。
七年级生物(下)神经系统的组成
神经元的结构
总结词
神经元由细胞体、轴突和树突三部分组成。
详细描述
神经元的细胞体是神经元的主体，包含细胞核、核糖体、线粒体等细胞器。轴 突是神经元的输出线，负责将信息传递给其他神经元或肌肉或腺体。树突是神 经元的接收器，负责接收来自其他神经元的输入信号。
神经元的电生理特性
总结词
神经元具有电兴奋性，能够传递电信 号。
七年级生物(下)神经系统的组 成
• 神经系统概述 • 神经元 • 突触 • 神经网络 • 脑和脊髓 • 周围神经系统
01
神经系统概述
神经系统的定义
神经系统是生物体内由神经元和神经 纤维组成的网络，负责传递和处理信 息，协调生物体的各种生理活动。
神经系统可以分为中枢神经系统和周 围神经系统两部分，中枢神经系统包 括大脑和脊髓，周围神经系统则包括 脑神经、脊神经和植物性神经。
发送运动信号。
脑神经
共有12对脑神经，主要负责传递 大脑与五官、口腔、头部等器官
之间的信息。
植物性神经
分为交感神经和副交感神经，主 要负责调节内脏器官的活动。
周围神经系统的功能
信息传递
周围神经系统能够快速传递信息，使身体各部分 协调工作。
内脏调节
植物性神经能够调节内脏器官的活动，如心跳、 血压等。
信号的处理
神经元对接收到的信号进行加 工处理，包括放大、整合和调 制等。
信号的传递
处理后的信号通过轴突和突触 传递给其他神经元。
信号的输出
神经元的输出信号通过轴突和 其他连接方式传递给效应器， 如肌肉或腺体，从而控制生物
体的活动。
05
脑和脊髓
脑和脊髓的定义
脑和脊髓是神经系统的核心部分， 负责接收、处理和传递信息，控
初中生物_神经系统的组成教学设计学情分析教材分析课后反思
第2节神经系统的组成（教学设计）一、教学目标1、描述人体神经系统的组成和功能2、描述神经元的结构和功能3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现二、教学流程自主互助展示点拨（1）出示自主学习要求1、仔细阅读课本11页并观察图Ⅳ-65，尝试说出神经系统的组成并完成学案中神经系统组成图解。
2、时间2分钟（2）检查自学情况按照自学要求自主学习培养学生的自主学习能力探究二：神经系统的功能一、脑的功能1、大脑（1）认识大脑的结构特点：概念解读：神经中枢-------调节某一特定生理功能的神经细胞群。
（2）阅读课本P10资料分析1和4，画出关键词，尝试从以下几个角度分析、解决问题：活动要求：阅读完毕后，先静静的思考1分钟，将你的观点写下来，再与组内其他同学交流，得出结论，并选派代表进行汇报。
发病原因症状可能的解释资料分析4资料分析1由上分析：大脑中具有、、等多种生命活动的功能区（神经中枢），大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。
2、小脑仔细观察下面图片，想一想小脑有什么功能？由此可知：小脑的功能。
3、脑干比较脑死亡患者与植物人的不同，推测脑干有什么功能？脑死亡指包括脑干在内的全脑死亡。
脑死亡者，无自主呼吸等，需要呼吸机等仪器才能维持生命体征。
植物人的脑干仍具有功能，并可维持身体的基本生命活动，包括呼吸、心跳、血压等，但机体已没有意识、知觉、思维等人类特有的高级神经活动。
由上分析：脑干中有些部位专门调节、、等基本的生命活动。
二：脊髓的功能1、观看脊蛙实验视频，回答下列问题：先独立思考，小组讨论（1）、脊蛙实验的变量是。
1、阅读课本，先独立思考，再以小组为单位讨论完成表格2、观察图片、文字、视频总结小脑，脑干的功能通过小组合作，培养学生的观察能力，协作能力。
提供丰富的资料，引导学生自主探究神经系统的功能（2）、青蛙在没脑有脊髓与没脑没脊髓情况下对外界刺激有什么不同反应？没脑有脊髓：。
没脑没脊髓：。
七年级生物下册第12章《人体生命活动的调节》知识点
七年级生物下册第12章《人体生命活动的调节》知识点一、神经系统的组成：1、神经系统的组成：由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。
2、神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。
中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。
3、脑分为大脑、小脑和脑干。
（1）大脑：表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。
（2）小脑：协调运动，维持身体平衡。
（3）脑干：脑干中有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。
➢①植物人没有损伤脑干。
➢②走路歪斜，酒精麻痹小脑。
➢③胡言乱语，酒精麻痹大脑（语言中枢）。
4、脊髓：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
➢脊髓的功能是反射和传导。
➢脊髓的外围是白质，起着传递神经冲动的作用。
➢脊髓的中央是灰质，灰质里有许多低级的神经中枢，可以完成一些基本的反射活动，如排便反射、排尿反射、下肢受刺激而收缩的防御反射等。
5、神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
➢①辨析神经、神经纤维、神经末梢①神经纤维：单个神经元的轴突+鞘②神经末梢：轴突末梢③神经：许多神经纤维+膜二、神经调节的基本方式：1、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。
（1）反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
（2）反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。
➢草履虫、植物对外界刺激的反应叫应激性。
➢效应器由传出神经末梢与肌肉（或腺体）组成。
➢传入神经受损，无感觉无反射。
➢传出神经（或效应器）受损，有感觉无反射。
➢缩手反射：先缩手再感觉到烫。
2、反射类型：简单发射和复杂反射。
（1）简单反射（非条件反射）：是人生来就有的反射。
➢简单反射的神经中枢在脊髓。
➢膝跳反射、缩手反射、排尿反射、排便反射、吮吸反射、吃梅止渴、飞蛾扑火。
生物《神经系统的组成》教案(人教版七年级下)
预习学案21 班级姓名学号(1)①是，它的表层叫做，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为。
(2)②是，它的主要功能是。
(3)③是，它有一些调节的中枢。
一、填空题1.神经系统是由、和它们发出的神经组成的。
2.脑和是神经系统的中枢部分，组成神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的部分，组成神经系统。
3. 又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
4. 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。
5.大脑包括左右两个大脑半球，表面是 ,约有个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区──。
6. 是使运动协调、准确，维持身体平衡。
二、填图:1. 2. 3. 4.三、选择题( )1.调节人体生理活动的最高级中枢位于A.小脑B.大脑C.脊髓D.神经( )2.协调人体运动、维持身体平衡的是A.小脑B.大脑C.脊髓D.脑干( )3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓( )4.构成神经系统的基本单位是A.脑B.脊髓C.神经组织D.神经元( )5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.脑干四、判断对错( )1.神经元就是神经系统结构和功能的基本单位。
( )2.多个神经元集合成束，在其外面都有一层鞘，就组成了神经纤维。
( )3.人体内有数以亿计的神经元，这些神经元就是靠神经元的神经突起相互连接，将人体内的信息传递和处理。
( )4.大脑和小脑是神经系统的中枢部分，称为中枢神经系统。
( )5.神经末梢就是指神经纤维末端的细小分支。
五、识图题右图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。
1.神经元结构包括①；②。
2.在长的外套有一层鞘，组成，它的末端的细小分支叫做。
3.神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条。
4.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的。
七年级上册生物课件PPT-神经系统的组成
神经系统的组成
神经
由脑发出的神经，大都分布到头部的感 脑神经：
觉器官、皮肤、肌肉等处。
脊神经： 由脊髓发出的神经，分布在躯干、 四肢的皮肤和肌肉里。
脑和脊髓还有通向内脏器官的神经
神经系统的组成
脑
•总 司 令 •军
脊髓 官
神经
•士 兵
神经系统的组成
神经系统 的组成
中枢 神经 系统
周围 神经 系统
大脑 脑 小脑
脑干 脊髓
脑神经 脊神经
联系生活
校园踩踏事件可能是学生遇到的非常危险的事情，万一被人推 倒，无法爬起的情况下应该用什么姿势保护自己？
以左图说明这种“球形保护动作”！如 果万一跌倒在地： 1、双手迅速交叉护住脖子 2、低头弯腰，双腿蜷缩胸部 3、侧身倒卧地上。
探究任务一 神经系统的组成
脑
大脑： 表面是大脑皮层，最高级中枢。
小脑： 协调运动，维持身体平衡。 脑干： 调节心跳、呼吸和血压等人体
基本的生命活动。
神经系统的组成 大脑皮层功能区
学以致用
1.某人喝醉了酒后反应变慢、讲话语无伦次，同时出现走路摇晃、 站立不稳、呼吸和心跳急促的现象。试分析这种现象出现的原因？
驾容易引发交通事故的主要原因是（ A ）
A．酒精麻醉大脑，使行为失控
B．酒精麻醉小脑，使行为失控
C．酒精麻醉脑干，使行为失控
D．酒精引起肝中毒，使行为失控
6．（2020重庆中考）某人因车祸成了“植物人”，该病人脑中
一定没有损伤的部位是（ C ）
A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓
7．（2021山东中考）苏绣对于手的灵敏度要求极高，在绣花过
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生物《神经系统的组成》
知识目标：
1.了解神经系统的组成和功能。
2.认识神经系统的基本结构和功能单位---神经元。
能力目标：
学会以解决问题为核心而学习概念的方法。
情感目标：
激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。
教学重点：
神经元的结构和功能。
教学难点：
理解生物的结构是与其功能相适应的。
本节知识概要：
一、神经系统的组成
1.神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
二、中枢神经系统
（一）中枢神经系统---脑
1.大脑：左右两个半球，表面是大脑皮层（最高级神经中枢），约140亿个神经细胞。
具有感觉、语言、运动等多种神经中枢，调节人体多种生理活动。
注：大脑皮层重要功能区
2.小脑：负责人体动作的协调和准确，维持身体平衡。
3.脑干：下部与脊髓相连，主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、血压等，无须任何意识的干扰就能保持基本生命活动的正常运行。
（一）中枢神经系统---脊髓
1.脊髓是中枢神经的一部分，位于脊椎骨组成的椎管内，呈长圆柱状。
上端与颅内的延髓相连，下端呈圆椎形，终于第一腰椎下缘。
2.脊髓能对外界或体内刺激作出有规律的反应，是许多简单反射活动的低级中枢；同时能将对这些刺激的反应传导到大脑，是躯干、内脏与脑之间的通路。
3.脊髓的功能
4.脊髓和脑
（1）脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人能有意识地控制排便和排尿就是一个例证。
（2）幼儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。
三、周围神经系统
1.脑神经：12对，来自脑部，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。
2.脊神经：31对，来自脊椎，主要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。
3.脑和脊髓都有通往内脏的神经。
四、神经元
1.神经细胞又叫神经元，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
2.神经元细胞体生有许多突起，短的称为树突，长的突起轴突,外表大都套有一层鞘，组成神经纤维，其末端的细小分支叫神经末梢。
许多神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。
3.各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接。
这个复杂的网络就是人体内的信息传递和处理系统。
4.神经元的功能：接受刺激，产生兴奋（神经冲动），传导兴奋。
（能传导的兴奋叫做神经冲动，在神经系统中，兴奋是以神经冲动的形式传导的。
）。