《三顾茅庐》课本剧
三顾茅庐课本剧
《三顾茅庐》旁白：东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身处水深火热之中，苦不堪言。
为了天下太平，刘备领兵出战，但是因为缺乏谋士，屡战屡败。
经过徐庶的推荐，刘备决定请诸葛亮做军师。
刘备连着去了两次诸葛亮的家，却都没见着，便决定再去第三次。
张飞：诸葛亮不过一个村夫，值得大哥你亲自去放三次仁德吗？叫个人来张铁锁连环，把他绑来不就行了。
刘备：胡说！诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑来？你如此无礼，今天不必跟着我去了。
关羽：大哥不必生气，三弟只是见你日夜操劳，担心你太过劳累罢了。
刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天不再让你跟去了。
张飞：我不开口便是。
刘备：不行！我怕你鲁莽，先给你一张兵粮寸断！旁白：三人骑马前往隆中。
张飞：（跑在最前面，手指前方）再有半里就到了。
旁白：刘备赶忙下马。
关羽，张飞也随之下马关羽：大哥，怎么了？刘备：诸葛先生乃高人名士，我们诚心相请，不能再像前两次一般骑马直闯了。
前两次人家一定是看我们有马，攻击距离太远，才不来见我们。
辛苦两位贤弟，跟着我步行这一段路吧。
旁白：关张二人极不情愿地“嗯”了一声，跟在刘备身后步行，来到门前。
刘备：今天先生在家吧？童子：刘皇叔您又来啦，先生正在睡觉，我去叫醒他吧。
刘备：不要叫醒他，这样不礼貌！你们在门外守着吧，没事不要进来，我先来点万箭齐发，希望能够让他早点自己醒来。
（……）旁白：过了好长时间，诸葛亮还没醒。
张飞：什么人啊，这么多闪！我大哥站在门外万箭齐发，他竟然高枕长眠，我去后门放张火攻，看他醒不醒。
刘备：不得无礼！一来要尊重对方，二来你现在连马都没有，攻击距离够吗！张飞：……那我进去把他绑了！（破门而入）刘备：休得无礼！啊，拉不住了！酒！火杀！张飞：啊！我的藤甲！……关公，有桃么？关羽：呃，没有……桃都在大哥那里呢。
张飞：额。
（退下）刘备：兄弟，对不起呀！待我请到诸葛亮就拿桃救你！关羽：大哥，这人如此傲慢，我看他是无德无才，不值得您在这儿浪费万箭齐发，还是快快回去吧！刘备：连徐庶都自叹不如，必定是有真才实学之人，你不必多说，和三弟做伴去吧！酒，火杀！关羽：啊！我也是藤甲！三弟我去陪你啦！（……）旁白：三四个小时过去了，诸葛亮终于没闪了。
学生原创剧本：三顾茅庐
学生原创剧本：三顾茅庐学生原创剧本：三顾茅庐时间：三国时期地点：刘备家、诸葛亮的家人物：刘备：蜀汉开国皇帝关羽：刘备的结拜兄弟张飞：刘备的结拜兄弟诸葛亮：着名的政治家、创造家、文学家、军事家童子：诸葛亮的学生［刘备两次去访问诸葛亮，但都没有见着。
冬去春来，刘备打算第三次去访问诸葛亮，但关羽和张飞却剧烈反对。
］张飞：（不满地嚷）这次用不着大哥亲自去，他这个草民要是不来见我哥哥，我就用一根麻绳把他捆来了。
关羽：（也在一旁附和）是呀，大哥！诸葛亮这种草民，我和三弟去就够了。
刘备：（生气地）岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，你二人等怎么如此无礼！今番你们休去，我自己去。
张飞和关羽：（异口同声）()尔等知错，请哥哥见谅。
刘备：你二人既已知错，就一起上路吧。
[幕落][幕起，刘备三人来到卧龙冈，离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
]刘备：（对关、张二人）离诸葛亮家就剩半里路了，我们走过去吧。
[张飞刚想反对，只见关羽拉拉他的衣角，又摇了摇头，只好不说了。
到了诸葛亮的家，刘备轻轻地敲响了门，一位童子出来了。
]刘备：请问诸葛先生在否？童子：在家，但诸葛先生此刻正在草堂午睡。
刘备：既如此，且休通报。
（对关羽、张飞）你二人在门口休息，我自己进去。
[刘备轻轻地走进去，恭尊敬敬地站在草堂的台阶下等候。
过了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着，张飞见半天没有动静，就要进去，关羽一再劝阻，这才不动了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠闲醒来。
]诸葛亮：有俗客来否？童子：刘皇叔在此，立候多时了。
诸葛亮：（生气地）何不早报！（转身对刘备）且容更衣。
[更完衣冠，诸葛亮令童子取来一幅图。
]诸葛亮：（对刘备）知道你此来何意。
此西川五十四州之图。
将军欲霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。
先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原。
刘备：但荆州刘表、益州刘璋，皆皇室宗亲，安备夺之？诸葛亮：我夜观天象，刘表不久于人世，刘璋非立业之主，久后必将归将军。
《三顾茅庐》剧本优秀5篇
《三顾茅庐》剧本优秀5篇《三顾茅庐》剧本篇一课题8. 三顾茅庐教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到-------只见----------”的句式写一处景物。
4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教学重、难点：1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到只见”的句式写一处景物。
2、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教具准备：多媒体课件课时安排：2课时教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图第一课时—、揭示课题谈话：同学们，你知道《三国演义》中的哪些人物呢？你知道他们身上的哪些故事呢？今天，我们来学习一篇有关三国时期的故事《三顾茅庐》。
（板书课题）简单介绍自己知道的人名和故事。
齐读课题。
联系旧知导出课文引发学生研读兴趣。
二、自读课文出示自读要求：(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)自学生字，懂得它们的书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
教师巡视，及时辅导学习有困难的学生。
检查自读情况。
相机指导生字的读音。
检查字形掌握情况。
按要求自读课文。
分段读课文。
茅：与“矛”比较。
统：与“流”比较。
宜：与“宣”比较。
交流词语的意思三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀丽宜人群雄纷争茅塞顿开说说自己没读懂的地方。
明确提出自读要求，使得学生学习有目的，思考有方向。
比较和交流中深化字词的理解，为理解课文做铺垫。
三、再读课文，初步了解内容放录音范读全文。
问：刘备三顾茅庐，邀请诸葛亮出山辅助他实现统一中原的大业，诸葛亮真有这样的雄才大略吗？从哪里可以看出来？刘备在请诸葛亮出山后，高兴地说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”这句话是什么意思？听录音，说说这篇课文主要讲了一个什么故事。
小学《三顾茅庐》课本剧动态效果
二年一班 唐先生
过了一段时间，冬去春来，刘备准备 再去请诸葛亮出山。当他们到诸葛亮家前， 已是中午，诸葛亮正在睡觉，刘备不敢惊 动他，就和关羽、张飞一直在外面等待诸 葛亮醒来，才彼此坐下谈话。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诸葛亮见到刘备诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立 蜀汉皇朝。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、 最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
三顾茅庐的故事告诉我们，不管前面 的道路有多少困难，只要我们有毅力、有 恒心，最终一定会成功。善于团结能力比 自己强的人，大家各自发挥所长，努力提 升自己，才会使集体得到提升和进步。
谢谢大家！
《三顾茅庐》小品剧本
三顾茅庐旁白：话说这天下大势，是分久必合，合久必分，刘关张自桃园结义以来，开了个超市，名字叫**，一时间风头无二，引无数群众竞掏腰包。
但东吴孙权开了个家乐福，魏国曹操开了个大润发，呈三足鼎立之势。
这个故事说的就是刘关张三人去请诸葛亮出山的故事。
[刘关张三人出场]张飞：大哥，这都正月了，年前发的年终奖都花完了，剩下的啥时候发啊？关羽：三弟你有所不知，最近我们大举扩张经营范围，什么装修啊、人员工资啊，今年赚的钱都花的七七八八了，实在是有点HOLD不住了啊。
张：那还不好办，多引进些供应商收点费用呗。
刘：三弟休要胡说。
(唱(爱情买卖调))：收费不是你想收，想收就能收，还要安慰供应商，把他留下来。
(三人合唱)：收费不是你想收，想收就能收，去年收了今年又收跑光怎么办! [三人摊手叹气状]关：那大哥有何高见啊？刘：我前几天看集团报，有篇报导是写一个叫诸葛亮的人。
你们知道不，诸葛亮这小子智商很高，大概80左右，江湖人称计谋帝，只要有了他，我们一定能一统天下!张：那咱们快去请他呗。
刘：“GO!GO!GO!”关、张：“奥来奥来奥来”[刘关张三人下]旁白：三人踏上了前往隆中卧龙冈的路上。
俗话说：车到山前必有路，有路必有拦路虎，这不，山路上出现了三个可疑的身影。
[供应商三人上]供A：“我家本在庐州府，天天送货到**。
”供B：“只因去年成本高，年终一算赚一毛。
”供C：“为了养活家老小，改行扮作拦路虎。
”[刘关张三人上]供A：“站住!此山是我开，此树……”供B、供C[鄙视手势]：“切~~”供B：“打劫都打的这么没有创意，一看你就是OUT曼，这段去年品牌部就演过了，我们要与时俱进。
”供C[跳出]“我们刚刚做出了一个非常艰难的决定，你们懂的!”供B：“IC、IP、IQ卡，统统告诉我密码!”关：“大哥，好象有人打劫!”张[摩拳擦掌状]：“哪个不知死活的，我来!”刘：“贤弟且慢动手，以德服人。
”刘：“报告打劫的，没有IQ卡。
”供B：“怎么没有!”刘：“我有IQ，你没有。
三国演义------三顾茅庐剧本
《三国演义——三顾茅庐》剧本时间：三国时代地点：卧龙岗人物：诸葛亮（演）张飞（演）刘备（演）关羽（演）童子（演）道具：茶杯、杯子和地图等。
小组:棒棒兔旁白：【建安七年早春的一天，从新野通往南阳卧龙冈的路上，远远走米一对人马。
前面三人都骑着马，一身戎身，一看就知道是三位将军。
中间是刘备，左边是张飞，右边则是关羽。
这是刘备第三次来到这儿访问诸葛亮。
之前已经去了两次，都没有碰到诸葛亮。
这次能否见到三人心里也没底。
关羽（关羽凑近刘备）兄长，您亲自来了两次，这礼节也太重了。
我想那诸葛亮只是名有虚假，不见得会有什么真学实才。
张飞（一边也帮腔）是呀，一个作田的农夫，那有什么能耐？我看哥哥还是别去了。
刘备（一听这话生气了，责骂张飞）你难道没听过周文王是怎么见姜子牙的吗？你怎么能怎么无礼？你干脆别去了我和关羽去。
张飞（赶紧赔不是，手势）既然两位哥哥都去，小弟怎落后呢？刘备（严肃）你既然要去就不能失礼。
（张飞只好答应。
）【远远地看见了茅庐，刘备早早下了马，与关羽、张飞牵马朝茅庐疾步而去，三人至庄前，刘备轻轻敲柴门，有一小童开门。
刘备（手势）有劳转报，刘备前来拜见先生。
小童今天先生虽然在家，但在草堂午睡未醒。
刘备（悄声对关羽、张飞）你二人在门外等候，先生未醒，不便惊动！小童：外边寒冷，将军何不进堂内等候？刘备：等先生醒来再进。
【小童轻轻进屋了，刘备一动不动立在门外。
时间不知过了多久，张飞显得烦躁不安，见刘备站着，张飞大怒。
张飞（很生气）这先生怎么这么傲慢，我们第一次来说出去了，第二次来又不在，现在第三次来，我哥哥站在屋外等候，他竟然高卧不起，等我去屋后放一把火，看他起还是不起？（动作）关羽（马上死死拉住张飞）不可，不可，张飞叹了声“唉”恼得抱头蹲下。
【草堂内，孔明长嘘一声，只见刘备紧张得忙站直酸累的身子，谁知孔明只是翻个身子，又朝里睡着了。
（门外两人已烦累难忍）（关羽耷拉着脑袋靠着门柱呆呆看着天，张飞索性一屁股坐在地上打瞌睡，刘备一动不动。
课本剧三顾茅庐观后感六百字英语作文
课本剧三顾茅庐观后感六百字英语作文英文回答：Three Visits to the Thatched Cottage is a classic story in Chinese history. It tells the tale of Liu Bei, a warlord during the Three Kingdoms period, who sought the advice of the renowned strategist Zhuge Liang. Despite being refused twice, Liu Bei remained persistent and made a third visit, which eventually convinced Zhuge Liang to join his cause.The story highlights several important themes, including:The importance of humility and perseverance: Liu Bei's willingness to humble himself and repeatedly visit Zhuge Liang's cottage demonstrates his determination and resilience.The value of seeking advice from wise counselors: Liu Bei recognized the importance of seeking counsel from thosewho possessed greater knowledge and wisdom.The power of personal connections: The story emphasizes the significance of building strong relationships and the trust that can be gained through genuine interactions.The story has been adapted into various forms of art, including opera, film, and television, and continues to be a source of inspiration for leaders and individuals who seek to achieve great things.中文回答：“三顾茅庐”是中国历史上的经典故事，讲述了三国时期刘备为求得著名谋士诸葛亮辅佐，不辞劳苦三顾茅庐的经过。
三顾茅庐剧本
三顾茅庐剧本地点：诸葛亮的家、刘备家时间：三国时期人物：刘备、诸葛亮、关羽、张飞、童子、诸葛均（幕起，刘备第一次去拜访诸葛亮）{到了诸葛亮家。
}刘备：“请问这是诸葛先生的家么？”童子：“是呀！是呀！请问您找谁？”刘备：“我找你家先生。
”童子说：”我家先生出门去了。
”张飞说：“既然他出去了，那我们回去吧。
”刘备说：“只好如此了。
”{隔了不久，刘备再次去请诸葛亮出山}刘备说：“请问诸葛先生在家吗？”诸葛均说：“诸葛先生今天出外闲游去了。
”刘备说：“那只好回去了。
”{又过了不久，刘备又要去了}张飞：“（不耐烦地嚷道）大哥，这回不用您亲自去，诸葛亮算个什么，只不过是一个小小的草民，何必哥哥亲自去，我只要用一根麻绳就把他捆来了。
”关羽：（也在一旁煽风点火）“是呀！是呀！三弟说得没错，你何必总要劳驾自己呢？由我们去就行了。
”刘备：“（有一点生气）你俩都是武将，懂什么，诸葛先生是天下的贤人，怎么能随便派人去抓，你们真是一点儿都不懂得尊重人才。
如果你俩不想去，就不要去了！”（到了诸葛亮的家。
）刘备：“请问诸葛先生在家么？”童子：“我家先生正在草堂午睡，您稍等一下，我马上替你去传信，你们先……”刘备：(连忙打断了童子的话)“不用了，我就在此等候你家先生吧。
”(等了两个时辰，诸葛亮才醒来。
)诸葛亮：{问童子}”有客来了吗？”童子：”刘皇叔来此等候多时了。
”诸葛亮：(责备童子)”有贵客来，怎么不早叫醒我。
”刘备：（刘备紧跟着上前并谦虚地对诸葛亮说）”诸葛先生，我已仰慕您多时了。
前两次来访先生，都不得一见。
今能一见，真是快慰平生。
”诸葛亮：”不敢，不敢。
这茅屋能劳您的大驾真是三生有幸呀。
来来来，快请坐。
”刘备：”我等这次前来恳请先生出山，帮助我完成大业吧。
”诸葛亮：”我是一乡野村夫，恐怕要辜负皇叔厚望。
”刘备：“不，先生可是世上有德高人……徐庶、司马先生多次在我面前提及先生，说我若能得先生相助，就一定能得到天下”。
诸葛亮：(拿出一张地图)“皇叔著信义于四海，天下英雄贤才欲投奔于你之心已很久了，将军可以先取荆州为家，再取益州建基业，以荆、益之地，内修政治，外结孙权。
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《三顾茅庐》课本剧
简介
《三顾茅庐》是中国历史上一段脍炙人口的佳话，也是中国古代名将诸葛亮智谋的一个经典案例。
这个故事描述了刘备三次前往诸葛亮的草庐请他辅佐的经历，表现了刘备对诸葛亮的赏识和诸葛亮的聪明才智。
剧情梗概
剧本以刘备为主角，通过几个场景展示刘备找诸葛亮的经历。
场景一：刘备找寻诸葛亮
在这个场景中，刘备正在苦苦寻找能辅佐他的人才。
他得知有一个名叫诸葛亮的智者，在野外过着隐居的生活。
于是，刘备决定前往茅庐寻找诸葛亮。
这一场景可以通过舞台布景和道具来创造出茅庐的氛围，给观众们留下深刻的印象。
场景二：诸葛亮的智谋
刘备来到茅庐，见到了诸葛亮。
诸葛亮以清瘦而聪敏的形象出现在观众面前。
他对刘备的问题一一作出了精准的解答，并展示出了他的卓越才干。
这个场景可以通过诸葛亮的台词和表演来展现他的智慧和聪明才智。
场景三：刘备三顾茅庐
刘备深深地被诸葛亮的才华所震撼，希望能够得到他的帮助。
因此，刘备三次来到茅庐，表示自己的诚意并请诸葛亮出山相助。
第一次，诸葛亮忙于整理书籍而拒绝了刘备；第二次，他又以自己没有实际才能而婉言谢绝。
第三次，刘备终于打动了诸葛亮，最终使得诸葛亮答应出山。
场景四：诸葛亮的辅佐
在这个场景中，刘备请诸葛亮为自己担任军事顾问和军师。
诸葛亮的聪明才智和深思熟虑为刘备带来了许多胜利。
他利用自然地理环境和兵力调配给刘备指导，使刘备不断取得胜利，最终建立了蜀汉王朝。
总结
《三顾茅庐》是中国古代名将诸葛亮的智谋之一，展示了刘备对诸葛亮的赏识和诸葛亮的聪明才智。
通过这个剧本，观众可以了解到中国古代历史上杰出的人物和智慧的重要性。
本剧不仅展示了人才的重要性，也传递了对知识和智慧的崇尚，以及人性中的真善美推动着历史的发展。