《秘书学概论》期末复习重点纲要

《秘书学概论》复习提纲

名词解释:

1、秘书学:是研究秘书工作规律和秘书人员任职要求的科学,是一门综合性、应用性的学科。通俗地说,秘书学就是研究人员如何做好秘书工作的学科。P14

2、辅助:指在主导的领导、指挥、控制之下,又是从旁帮助主导完成共同的目标。它既非主导的,又是与主导密切相关,相对于主导而存在的。P 9

3、三省制:在魏晋开始形成,唐代确定。即:中书、门下、尚书三省共同负责朝廷的秘书工作,“中书出令,门下审议,尚书执行”,既相互分工、配合,又互相监督、牵制。P33

4、一文一制:宋朝规定:朝廷百官和地方的奏章必须一文一事,非一宗事者不得同为一文,以便行文归口和由主管部门及时批复、处理。P33

5、文书立卷制:元朝规定:处理完毕的文书经监察官“照刷”(检查)之后予以编号立卷。同一类事立为一卷,年终交案,归档保管。P33

6、贴黄引黄制:魏晋以后,公文多用黄纸书写。唐代规定:公文如有个别文字更改,可另写小块纸补贴,称为“贴黄”。此后,又将文书内容要点另写于黄纸,贴于封面或正文之前,称为“引黄”,也就是“公文摘要”的由来。P33

7、条旨制:明朝规定:百官奏章先由内阁大学士用小纸条写上初步处理意见,贴在文书上供皇帝参考,又称“票拟”。P33

8、综理制:是指所有秘书工作由办公厅或办公室统一或分派人员办理,下面不再分设部门。这适合于秘书工作量不太大的机关或单位。如市、县政协和大多数企事业单位都采用综理制。P52

9、办公自动化:办公自动化是对秘书机构和秘书工作的要求之一,简称OA,是研究如何将计算机技术、通信技术、系统科学和行为科学应用于数据信息和非数据信息的办公活动。P62 10、角色冲突:每个人在人生舞台上都要扮演一定的角色,又往往在不同的场合、背景、不同的角色群中扮演不同的角色(即角色转换)或同时扮演多种角色。个人承担多种角色,每一种角色的意识和行为规范不可能一样,有可能协调统一,也可能产生矛盾冲突,产生矛盾冲突的即称之为“角色冲突”。P96

11、公允:要求秘书处事待人要公正,诚实,既不自欺,又不欺人。不贪人之功为己有,也不文过饰非或推卸责任。P98

12、尊重:秘书应克服人际关系中的地位障碍,无论对上司、对同事或是对重要来访者、一般交往者都要尊重。通常而言,要获得别人的尊重,首先得尊重别人。人都有自尊心,都希

望得到别人的尊重。尊重别人和受到尊重,是相对相应的。互相尊重就能增进彼此的友情和信任,就能激发彼此的责任感和工作积极性。P96

13、督查:是指秘书协助领导,把已经布置却拖延不办或办理不力的工作自上而下地督促、检查,使之落实、妥善。P123

14、印信工作:是指机关、单位公务印章和介绍信的管理、使用工作,属于秘书工作范围。公章是机关、单位职责权力的象征,介绍信则是证明本机关、单位员工的身份,介绍联系公务之用。如果管理使用不当,会给本机关、本单位乃至社会造成危害,秘书人员必须认真对待这项工作。P129

15、单位印章:代表机关、单位的正式署名,具有法定的权威和效力,多用于正式文件和介绍信、证明信等。P130

16、领导人签章:是根据机关、单位主管用钢笔字或毛笔字亲自签名制成的印章,为方形或长方形,由秘书保管使用,多用于签发文件、公告之用。P130

17、电子签名:是指以数据电文中以电子形式所含、所附用于识别签名人身份并表明签名人身份认可其内容的数据。P132

18、电子印章:是合法的数字化印章与数字证书绑定的,用其私钥进行了数字签名的权威性的电子文件,其中包含了用户身份、印章信息、公开密钥、有效期等许多相关信息。P132 19、政策法规信息:这主要是领导人的有关方针、政策的重要讲话,国家和地方政府颁布的法令、法规、条例等等,通常以文件形式下达或在报刊上公开发表、刊登。P142

20、无结构访问:就是调查者根据事先拟就的提纲或问题直截了当地提出,一般适用于比较熟悉或有了一定基础的被访问者,适用于与被访者没有直接利害关系的问题。被访者可以无顾忌地直接、明确回答。P155

21、公文立卷:是指机关文书部门将已经办理完毕的、具有一定查考利用价值的文件材料,按照它们在形成过程中的联系和一定的规律组成案卷。

22、与会者:就是参加会议的正式人员,包括主持人,也包括秘书,但不包括在会场上的其他服务人员。具体地说,与会者应具有必要性、重要性、合法性。

23、信访:是指公民、法人或者其他组织采用书信、电子邮件、传真、电话、走访等形式,向各级人民政府、县级以上人民政府工作部门反映情况,提出建议、意见或者投诉请求,依法由有关行政机关处理的活动。

24、记者招待会:是指组织为实现一定宣传目的,邀请报刊、电台、电视台等新闻媒介单位记者召开的会议,也可称为“新闻发布会”。

25、双向沟通:即要求对方反应、回复,以求互相了解,进一步磋商的沟通。除表达己方的意图之外,还要求对方能认可、合作,包含有共同目标。

思考题:

第一章

一、什么是秘书?现代秘书的确切涵义是怎样的?

(1)①宫中的秘藏之书。一开始指书而不是指人。东汉后期,出现管理秘藏图书的官府“秘书监”,主管官员称“秘书令”或“秘书监”。秘书不仅指物,也指机构、人。在清

代末年,或者说是在辛亥革命前后,秘书概念的名实相符。②辅臣。③行政职位。

现代中国,秘书一直被当作一种行政职位,秘书人员被看做行政人员的一部分,而

且是核心的一部分。秘书已成为管理和处理日常行政事务的重要人员,成为行政首

长的得力助手。④秘书是广泛的社会职业之一。社会职业秘书以其处理文书,它包

括各种智力服务。秘书不仅服务于政府机关、社会团体和企事业单位,也服务于私

人。科学家、作家、教授等多有雇佣私人秘书作为自己工作或生活助手的。

(2)广义,指领导人的事务与信息助手(包括公务/私人秘书)。狭义(不包括私人秘书),指一种职务名称,社会职业,处于领导身边,直接为领导从事事务性、信息性等辅助服务工作的助手。

二、秘书工作主要包括哪些内容?特点是什么?P8

秘书工作主要包括哪些内容:

(1)文书拟写(上司口述或会议记录、整理,文件起草、修改、润色等);

(2)文书制作(打字、复印、编排、装订等);

(3)文书处理(收发、传递、办理、保管、立卷等)

(4)档案管理(归档、鉴定、管理、提供等)

(5)会议组织(准备、记录、文件、善后等)

(6)调查研究(计划、实施、分析、研究等)

(7)信息资料工作(收集、整理、提供、储存等)

(8)信访工作(群众来信来访或顾客投诉处理等)

(9)接待工作(日常来访与计划来访接待、安排、服务等)

(10)协调工作(政策、工作、地区、部门、人际关系等)

(11)督查工作(政策推行或决议实施的督促、检查等)

(12)日程安排(为上司安排工作日程、会晤及差旅事宜等)

(13)日常事务(通讯、联络、值班、生活、管理等)

(14)办公室管理(环境、设备、经费等)

(15)其他临时交办事项。

秘书工作的特点是什么?

(1)辅助性

“辅助”是相对于“主导”而言的。辅助,是指在主导的领导、指挥、控制之下,又是从旁帮助主导完成共同的目标。它既非主导的,又是与主导密切相关,相对于主导而存在的。秘书人员就是处于助手的地位,它的工作就是帮助上司或雇主完成其规定的任务,实现其预定的目标。地位再高的秘书也终究是比他更高一级的领导的助手。各级各类秘书人员都必须认清自己的助手地位,认清自己工作的辅助性质。

(2)综合性

所谓综合,就是指不同类型、不同性质的事物聚合在一起。秘书工作就明显地具有综合的性质。秘书既有日常的、程序性较强的例行工作,又有临时性的、突发的非例行性工作;既有机要性工作,又有非机要性工作;既有操作简易的工作,又要操作复杂的工作。它们类众多、内容复杂,既要使用脑力,又要花费体力,需要广泛的知识和多种技能才能胜任。(3)机密性

秘书,最初是“秘藏图书”和“秘密文书”,是指物,后来发展为指人,即“秘密文书工作者”。到了近代,秘书才有了更为丰富、更为确切的涵义。不管是机关、企业、私人的秘书,其工作内容都或多或少地涉及机要和秘密,或者是个人的隐私。所以,善于保守秘密就成为秘书人员的首要职业道德。

(4)服务性

秘书职业属于第三产业,具有明显的服务性,但又有其自己的特点。除了“服务的直接性”和“服务的稳定性”之外,秘书服务还具有“广泛性”。1985年全国秘书长会议上,中央却提出了秘书工作要做到“三个服务”。①为本机关领导和上级机关领导服务②为本机关其他平级的职能部门服务③为下级机关和人民群众服务。通俗地说,秘书工作应对“上、中、下”三个层面服务。当然首要的是为领导、为上司、为雇主服务,但也不能忽视另外两个服务。

认清秘书工作的四个性质,或称职业的四个特点,秘书人员才能摆正自己在机关、单位中的位置,摆正自己在社会上的角色地位,才能具有正确的角色意识和角色行为,才能自觉地做好各项工作。

三、什么是秘书学?秘书学主要研究哪些内容?P14

(1)秘书学:秘书学是研究秘书工作规律和秘书人员任职要求的科学,是一门综合性、应用性的学科。通俗地说,秘书学就是研究人员如何做好秘书工作的学科。

(2)研究内容:①研究我国秘书工作的现状,了解其内容、性质与作用,掌握其规律、程序与方法;②研究中央秘书机关对秘书工作的指示、规范与要求;③研究我国古代秘书工作和外国秘书工作经验,批判地继承古代秘书工作遗产,借鉴与吸收外国秘书工作的有益成分;

④研究秘书人员应有的知识、能力、修养、素质及职业道德,了解秘书的任职资格与要求;

⑤研究秘书学与相关学科的关系,以促使秘书学的丰富与发展。

四、秘书怎样才能适应现代社会的变革?P19

(1)秘书工作职能的转变

①支持决策,由提供信息转变为既提供信息,又拟制方案

政府机关、企事业单位的秘书人员,不仅要掌握本单位的行政管理和企业管理业务流程,抓住政务活动和生产过程中的薄弱环节,把在实践中发生的问题随时汇报给领导、上司,还要有自己的独立看法。把自身思维和行动置于日新月异的国内外市场中,置于复杂多变的社会大环境中,随时参与对政治、经济活动,及时更新思维方式和处事方法,把握社会动向、市场行情。在跟随领导、上司深入实地调查研究时,主动接受鲜活经验,促使思维活跃、观念常新。秘书还应运用逆向思维、发散性思维来补充领导、上司的不足。

②辅助管理,由重在组织、指挥、实施、督查转变为重在服务、协调、控制

作为领导的助手,秘书辅助管理的重心也必然随之转变。秘书应多了解、研究下情,多跑基层,多协商、沟通、建议、调解、调节,多做为企业、为消费者、为公众、为社会服务的具体工作。

③处理信息,由单向发布、传达信息转变为双向沟通信息

一方面,秘书人员应运用和完善双向信息沟通手段,如来信来访、民意测验、基层访问调查等,主动收集反馈信息;另一方面,政府机关应更好地履行政务活动公开原则,提高行政的透明度;建立和完善政府发言人制度、政府新闻发布制度;进一步拓宽社会沟通渠道,吸引公众参政议政。

④计划工作,由重在重重传达计划转变为重在独立企划

秘书必须具备独立企划和创造能力。秘书要主动地、广泛地去收集信息,尤其是研究信息,有自己的分析,有自己的独立见解,然后提供给上司,经采纳后写成计划。

(2)秘书工作方式的转变

①服务对象、服务形式,由“三个服务”,转变为既为上司服务,又为社会服务

秘书服务形式开始出现移动(手机)通讯秘书服务、BP机寻呼秘书服务以及电子邮件方式的网络秘书服务。秘书服务业兴起的原因:专业化分工越来越细与日常事务的复杂化程度越来越高的矛盾;现代生活节奏越来越快;其他专业化公司的增加;秘书职业化的不断加强。

②办公形式,由封闭式、窗口式办公转变为开放式、透明式办公

贯彻上级指示,不断扩大网上办公的范围和深度,逐渐向“电子政府”的方向发展。大力推行政务公开、厂务公开、校务公开的做法,遵循岗位责任制,尽快熟悉和适应快节奏的工作程序,提高办事能力和效率。此外,秘书人员还要全面掌握电脑操作、网络运作、远程通讯的技巧。秘书独立操作意识和主动服务能力也应大大加强。

③会务工作,由单纯组织会议转变为既办会议,又办会展

秘书在会展中起着辅助有时甚至是独立的组织、策划作用。秘书在会展中担任联络、协调和组织工作;承担会展的会议组织工作;承担会展的文书工作。

④操作方式,由手工操作转变为电子操作

秘书人员必须跟上日新月异的电脑和网络技术,不断提高自己的操作和应用能力,学会修理电脑软、硬件和维护系统的本领。秘书行业越来越向着专业化、职业化和社会化方向迈进,秘书人员应不断更新知识、完善自身,与时俱进。

第二章

一、20世纪80年代以后,我国秘书工作的新局面表现在哪几个方面?P40

(1)秘书工作的正常化、制度化。党的十一届三中全会以后,各级党政机关迅速地重新组织或调整了秘书工作和人员班子,学习了有关文件指示,制定了岗位责任制,保证了秘书工作的正常化和制度化。

(2)文书工作、档案工作的加强。各级秘书部门普遍加强了文书的撰拟、审核、制作、传递、处理和立卷工作。县级以上政府机关普遍设立了档案馆、党史资料征集室和地方志编纂室,加强了收集、整理和保管工作。企事业单位不仅健全了历史档案、人事档案,也开始重视与建立科技档案、经济档案、教学档案等。

(3)大众情况调查、注重政策研究。各级各类秘书部门普遍、经常进行情况调查,收集信息资料,进行分析研究。县以上机关普遍设置政策研究室,配置得力人员,为领导部门提供决策依据和方案,充当参谋与助手。

(4)信访工作发挥重大作用。各级机关普遍将信访不蒙独立建制,人员得到加强。信访工作还收集各种信息和反馈信息,推动着四化建设。

(5)科学、系统地培养秘书人才,开展秘书学理论研究。从中央到各省市普遍重视秘书人才的培养,改变了传统的传、帮、带的手工业方式,而由高等院校和中等专业学校科学地、系统地培养秘书人才,也推动了秘书学理论研究的蓬勃开展。

(6)走向办公自动化和秘书工作的科学管理。随着经济和科技的发展,越来越多的秘书部门和秘书人员使用录音、录像、静电复印等先进办公设备,逐步实现办公自动化,同时也逐步引入信息论、系统论等原理对秘书工作进行科学管理。总之,秘书工作已踏上了一个新的高度。

二、外国秘书工作的特点和趋势是怎样的?P43

(1)特点:就全世界而言,秘书工作的显著特点是它的普遍化、年轻化和女性化。秘书工作不仅存在于政府机关和企事业单位,而且遍布于社会各个角落。私人秘书人数更多。秘书人员年龄平均不到30岁,而且女生占90%以上。由于秘书工作辅助功能很强,工作适应面广,因而它具有普遍化,可以起到全面辅助或部分代替上司工作的作用。秘书已成为现代社会高效管理不可或缺的重要因素。

(2)趋势:①国外秘书工作的一个发展趋势是由事务型转为智能型。变现为办公自动化程度的提高,许多事务性工作如记录、誊写、校对等处理已普遍由手工操作转为使用电脑;另一方面,越来越多的秘书人员进入高级秘书阶层,成为“外脑”型和“智囊型”人员。

②秘书工作日益专业化。变现为秘书工作分工日细,技术要求越来越高。

③秘书人员的高学历、秘书工作的永业化。近年来,越来越多的青年人由高等院校或职业培训机构直接跨入中高级秘书阶层。秘书的专业性终于得到了社会公认,其地位日益提高与巩固,以秘书为终身职业者日益增多。

第三章P64

一、秘书工作机构设置有哪几项原则?P50

一、精简原则。人员精简是为了提高工作效率,避免人浮于事。

二、纵向层次尽量少。纵向层次是为了上下沟通工作方便、及时,避免中间阻隔和官僚主义。

三、横向幅度可适度加大。横向幅度大事因为秘书工作涉及面广、头绪多,事务繁杂。

二、秘书工作机构有哪些职能?P54

一、助手职能:例如帮助或代替领导部门处理日程文书、通讯、联络、接待等事务,节省领导的经历与时间等。

二、参谋职能:例如调查与提供领导决策所需要的信息材料,支持领导决策。

三、枢纽职能:秘书部门具有沟通上下、联系左右的枢纽功能。

四、协调职能:秘书部门还负有在上下之间沟通、协商,以消除隔阂、调整关系、调解矛盾,达到平衡、和谐、合作、统一的协调职能。

五、保密职能:秘书部门在机关和企业中处于中枢地位,负责保管各种机密文件、资料,负责组织机密回忆、安排重要会晤,又是各种信息的集散地,自然负有保密职能。

六、公关职能:在不设公关部门并无专职人员的组织中,秘书部门还承担着处理公共关系的职能。秘书部门还应本着“广结良缘,内求团结,外求发展”的原则处理好各种关系。

三、秘书人员怎样进行自我管理?P62

一、工作方面:

首先要有明确的工作计划。其次是要区分轻重缓急,决定工作次序,有条理地去进行。但无论做什么都要高标准、严要求。

二、行为管理:

秘书人员应根据不同的工作任务、不同的工会对象、不同的工作环境来采取适当的行为方式。秘书要做事干净利落,动作准确到位。秘书还应做到任何场合都不能背后议论上司的长短,不谈论或泄露别人的隐私。

三、时间管理:秘书应科学地支配时间和充分地利用时间。

四、办公环境管理秘书应注意对办公室、办公桌及用品、办公室内外环境的管理。这些管理对提高秘书工作效率,树立良好组织形象大有好处。

第四章

一、秘书应具有怎样的知识结构?P65

秘书工作的综合性,要求秘书人员横向具有较宽广的知识面;秘书工作又有自己的专业特点,这又要求秘书人员纵向具有较深厚的专业知识。秘书应有四方面知识的纵横结合,其结构可以用罗马字母“Ⅱ”来表示。

一、基础知识:一方面是社会科学基础知识。另一方面是自然科学知识。

二、专业知识:

三、行业知识:

四、相关知识;

二、秘书应具有哪些能力?P66

一、写作能力:具体是指公文和事务应用文的写作能力。

二、口头表达能力:秘书不仅要会写文章,还要能说会道。秘书应会说一口标准而且流

利的普通话,要口吃清晰、不紧不慢。

三、听知能力:秘书要善于耐心倾听和正确理解别人的发言,要听从别人的冗长、反复的发言中概括出要领,或是从众口交加、激烈争论中抓住重点,并且能转化为自己清晰简明的语言加以复述。

四、阅读概括能力:秘书要善于阅读,既善于精度又要善于快读和泛读。

五、社交活动能力:秘书人员必须具有一定的社会活动能力,懂得各种场合的礼仪、礼节,善于待人接物,善于处理复杂的人际关系。

六、协调能力:秘书要善于发现机关与机关之间、部门与部门之间、机关与基层之间工作上的矛盾或不平衡;要善于发现文件与文件之间政策、提法上的抵触或不一致;要善于发现领导与领导哦啊、干部与干部之间的误解或不和,并及时加以沟通协调。

七、观察分析能力:秘书在工作中要时时、事事、处处做有心人,善于观察“死角”,及时提请领导注意,要善于做拾遗补缺工作。

八、应变能力:秘书人员要有遇急不慌、临危不惧、处事冷静的应变能力,处理问题既要符合原则,又要有一定的机动性和灵活性。

九、使用先进办公器械的能力:凡是办公室拥有的器械、设备,秘书人员都应学会使用。

十、预测能力:有经验并富有创造精神的秘书人员应培养和锻炼自己的预测能力,这有助于进行主动服务和预防工作差错,也有助于秘书人员获得晋升为管理者、决策者的机会。

三、秘书应具有那些职业道德?P70

一、忠于职守:这是秘书职业道德的核心。秘书应忠于职守,大而言之是忠于国家的利益,人民的利益;小而言之,要忠于本机关、本单位的政治利益和经济利益。忠于职守的另一个含义是对工作负责、一丝不苟。

二、严守秘密:秘书人员要严守党和国家机密,也不得泄露或出卖本单位的政治、军事、经济、科技情报。

三、恪守信用:秘书工作严谨缜密,而又责任重大。秘书人员为忠于职守必须在工作中、人际交往中恪守信用。

四、文明礼貌:秘书在工作中待人接物一定要文明礼貌,举止大方、谈吐文雅、常带微笑。

五、廉洁奉公:秘书应该做到奉公守法、廉洁清白,不以私谋权,不接受贿赂。

四、你基本上属于哪种气质?你认为完美的性格是怎样的?应如何塑造?P76

完美性格:

1、开朗。具有乐观饱满的情绪,善于接受复杂而艰巨的工作任务并无抱怨之心和牢骚之言。开朗还表现为对同志的热情、关心、乐于助人。遇到困难不是垂头丧气,而是有勇气去战胜它。开朗,还能给人以欢乐,给人以勇气,能团结同志共同奋斗。

2、敏捷。思维敏捷,对事物敏感,易于接受,善于分析;动作敏捷,做事干净利落,不拖泥带水,不拖拉,不推诿;笔头敏捷,深思熟虑之后,腹稿打就,下笔千言,立马可待,再字斟句酌,反复修改,使文章字字珠玑,无懈可击。

3、稳健。遇事细心,观察细致,考虑周详;办事稳当,不冒失从事,也不敷衍了事;待人稳重,温和文雅。

4、坚毅。做事要有百折不回、坚持到底的勇气和毅力;坚毅要求多工作能任劳任怨,工作不为人理解时仍能认真去做,甚至受到委屈时能忍辱负重;坚毅还包括要努力克服自身的缺点,做到自信、自重、自爱。

5、幽默。幽默是智慧、机敏、学识、风趣的综合表现,而不是油腔滑调或开低级庸俗的玩笑,更不是对别人的作弄或嘲讽。

6、自制。秘书人员要培养和提高自制力;在不同场合、不同情景、不同对象面前要善于选择和控制自己的情绪和行为方式;不因情绪激动而手舞足蹈,饶舌不止;也不因情绪低沉而紧缩双眉,沉默寡言;任何时候都要防止自己情绪的忽冷忽热。

如何塑造:

1、博览群书,开阔胸襟。秘书人员不能满足于只读专业书,或者说,只为了应付工作而读书,还应该为了提高自己的素养而读书。

2、培养广泛兴趣,丰富业余生活。业余生活对丰富个人生活,调节心理兴趣是必不可少的,秘书人员应该培养广泛的兴趣,文艺、音乐、体育、旅游、交友等等,凡是有益于身心健康的活动都可以进行。业余爱好不仅可以陶冶性情,培养乐观情绪,还能促进人际交往,广交朋友,丰富感情生活。

3、善于反省,自我调适。秘书人员遇到困难、挫折,甚至打击,要善于反省,即冷静地、客观地从自身寻找原因和教训,而不应总是无谓地怨天尤人,应具有“归根到底靠自己”的思想。还应善于自己进行心理调试,即俗话说的“想得开”。想得开,就是自己能开导自己,说服自己,安慰自己,能从自身寻找到有利因素去克服不利因素,从自身获取力量和信心。4、倾诉、宣泄、调节情绪。如果自我调试难以奏效,就只能寻找外援了。秘书人员可以向至爱挚友倾诉、发泄自己的烦恼或痛苦,可以得到对方的安慰和劝解。

五、女性秘书怎样才能保护自己?P82

1、正确的认识和心态

女性秘书应该认识到,自己“出卖”的是智力和劳力,而绝不是色相,自己是当助手和参谋的,而决不是花瓶或情妇。女性秘书决不是所谓吃青春饭的,做到五六十岁退休的女秘书大有人在。其实,青年女性从事任何职业都可能受到男性的性骚扰,只是在秘书职业环境中更普遍而已,因此需要女性秘书有更清醒的认识,更自尊、自爱、自重。

2、自我保护意识和方法

女性秘书,尤其是刚出校门就担任秘书的青年女性,要加强自我保护意识,保护自己的感情和身体都不受到伤害。

有了自我保护意识,还需要自我保护方法。有经验和成熟的女性秘书在这方面也积累了丰富的经验,概而言之是:坚持原则,灵活对待,防微杜渐,自尊自爱。具体方法主要有:工作态度认真踏实,不浮夸,不取巧;

穿着打扮朴素优雅,不艳丽,不新潮;

言谈举止端庄大方,不卖弄,不轻佻;

对人态度真诚礼貌,既不冷漠,也不过于亲昵;

不接受分外的报酬和贵重的礼物;

不参与同事关于男女情事的谈话;

不在上司办公室作非工作性的逗留;

不聆听男性上司或同事婚姻不幸的倾诉;

不让对方误解你的关心和帮助是爱情;

不接受男性上司或同事的单独邀请;

尽量少参与男性上司的家庭事务或个人应酬;

尽量避免与男性上司单独出差,差旅中尤其要注意言行细节;

及时表明你已婚或已有男朋友;

不得已时可提出辞职,以摆脱纠缠;

必要时依靠法律,寻求保护。

六、秘书的考核P87

1、考核内容

(1)德:政治思想品德。主要指政治态度、思想作风、遵纪守法、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德。

(2)能:工作能力。主要指管理能力、办事能力、操作能力、业务和技术水平。

(3)勤:主要之工作出勤率和平时工作态度。

(4)绩:工作业绩。指完成工作任务的数量、质量、时间(效率)等。

2、考核标准

(1)直接量化。即直接用数量衡量工作任务完成的情况,如撰写文稿的篇数、字数,打字的字数,接待来客的人数,收集、整理信息的条数。

(2)比率化。即按一定阶段实施工作过程或达到工作效果计算其完成目标的比率,如信访办案的结案率,文书立卷、催办工作的完成率,打字的差错率等。

(3)综合指标化。即工作质量要求和数量概括相结合的指标方法,如文书处理无丢失、无错发、无误办、无泄密,印章管理无误差,合称“五无”。

(4)类比指标法。即在本系统、本地区或全国同类工作任务达到指标或完成情况相比较,排列名次并规定相对的标准和要求。

3、考核方法

(1)平时考核。秘书日常工作的一切书面记录都是平时考核的重要依据。平时考核由机关考评员,或办公室主任、秘书科长,或业务主管主持,每月一次,考评结果有书面记录。(2)年终考核。年终考核在每年年终时进行,通常分三个步骤:先是秘书人员在总结的基础上提出自我评价;其次是办公室或业务部门民主评议,写成意见;最后是主管领导审定。

第五章

三、秘书处理人际关系的一般准则有哪些?P96

1、尊重。秘书应克服人际关系中的地位障碍,无论对上司、对同事或是对重要来访者、一般交往者都要尊重。通常而言,要获得别人的尊重,首先得尊重别人。人都有自尊心,都希望得到别人的尊重。尊重别人和受到尊重,是相对相应的。互相尊重就能增进彼此的友情和信任,就能激发彼此的责任感和工作积极性。

2、礼貌和礼仪。人际关系中尊重的最初也是最近的形式就是礼貌。礼貌要求秘书在公司或其他场合会见领导、上司、同事或客人时,首先应做到服装整洁、修饰得体,表情自然,待人接物时,面带真诚的微笑,举止文雅;与人交谈时,用语得体、口齿清晰、语音温和。在各种交际场合自觉注重和严格遵守各种礼仪礼节。

3、乐于助人。秘书的角色地位主要是助手,帮助主管或上司做好各项工作,甚至必要的生活照顾与服务,乃是秘书的天职。秘书工作又是综合性的工作,它需要多方面的配合和帮助才能做好。因此,秘书人员应具有根深蒂固的“助人为乐”的意识,养成主动、勤劳的习惯。无论对上司、或同事、或客户、或有工作交往的普通群众,只要知道或看出对方有需要,就

应主动地伸手帮助。

4、赞美他人。秘书不是卑贱者,但他(她)的角色地位要求其必须是个真正的谦虚者。谦虚不等于自卑,正如自尊也不等于骄傲。确切地说,真正自尊、谦虚的人就在于他们既能正确地估量自己,又能正确地看待别人。

5、宽容与体谅。秘书人员要善于在人际交往中学会宽容与体谅。对别人身上这样或那样的弱点或缺点要予以宽容,对别人的粗鲁言语、举止或错误行为,只要不伤害公司及个人,要予以宽恕。进而能设身处地为对方着想,多给人一点同情和谅解。

6、公允。公允要求秘书处事待人要公正,诚实,既不自欺,又不欺人。不贪人之功为己有,也不文过饰非或推卸责任。

四、秘书应怎样处理好与上司的关系?

1、秘书与上司关系的特征

(1)工作上的主从性。秘书是上司尤其是主管上司直接的、全面的工作助手。在工作上,上司为主,秘书为辅、为从。

(2)知识、能力、体力、思维的补充性。秘书与上司工作的配合既是一种助力,也应该是一种合力,应该是相加,而不是相减或抵消。

(3)人际关系的首属性。秘书与上司尤其是主管上司的关系是首属关系,建立并巩固这种首属关系,对秘书的工作成果和事业前景是完全必要的。

(4)人格上的平等性。秘书与上司在工作上是“主从”关系,而决不是“主奴”关系。秘书应保持人格上的独立性,不应该成为上司的附庸或其他。

2、秘书与上司关系的处理原则

(1)主动配合、适应。秘书应善于理解上司的工作意图,主动配合上司做好各项工作,而不能拨一拨,动一动。

(2)服从,但不盲从。秘书对上司的基本态度是服从,这也是秘书职业特征的要求。尤其是初级秘书对资深上司,服从就更多一些。上司对秘书尤其是中高级秘书常有咨询的可能,秘书也有提出建议甚至不同意见的必要。再者,秘书接触文件较多,对各种法规、制度更为熟悉,自然负有对上司某种程度监督的责任。因此,秘书对上司不能盲从。

(3)委婉提醒,适时规劝。秘书应该采用委婉、含蓄地提示、提醒的方式,让上司自己发现错误,或是等待一定的时间再做请示,让上司自己冷静下来,重新作出决定。

(4)维护上司间的团结。秘书主要为主管上司之外还有其他职位不等或分工不同的上司。秘书主要为主管上司服务,还应该力所能及地执行其他上司的指令,而不可只顾自己的直接

上司,得罪其他的上司,也不可遇事越过直接上司向更高一级上司请示。秘书既应维护直接上司的威信和利益,也应维护上司间的团结。

五、秘书应怎样处理好与一般同事的关系?P103

1、秘书与一般同事关系的特征

秘书与一般同事纯粹是工作上的合作关系,是完全平等的、相对稳固的业缘关系。但是由于秘书的特殊地位,处于主管与基层职工之间,接近上司而比较疏远职工,容易受到嫉妒或猜疑,很难与基层职工之间打成一片。而秘书工作的性质又要求他们在主管与职工之间传达指令、反映情况、沟通协调,职工往往视秘书为上司的替身,上司又会把秘书看作职工的代言人。如果上下关系融洽,秘书自然是左右逢源;如果上下关系紧张,秘书就成了矛盾的焦点。因此,秘书要处理好与一般职工和同事的关系,比之与上司的关系更为困难一些,这也是大多数秘书容易受到上司的信任、器重而缺乏群众基础的重要原因。

2、秘书处理与一般同事关系的原则和要求

(1)真诚地关心别人。首先要以谦虚、平等的态度对待同事,切不可以“二首长”身份自居。工作上应多体谅同事的难处,尽力给以帮助解决。秘书对同事也应树立“服务”的观念。秘书还应关心同事的生活和情绪,抽空多与同事接触,与他们谈心,以增加了解,消除隔阂,促进友好合作。

(2)同等友好。秘书与一般同事之间应尽量做到同等友好,而不要和某些人特别亲密。

维护团结。秘书作为主管上司与一般职工之间的中介和桥梁,应努力维护上下直接爱你与同事之间的团结。

第六章

三、接待工作应遵循哪些原则?P117

1、文明礼貌:秘书对待任何来客都应以礼相待,而不计其职务高低、衣着服饰、是否熟悉等情况。对经常联系或上司约请的来客,秘书主动称呼,问候对方,及时通报或引见给上司,并视需要送上茶水或咖啡。

2、负责:秘书在接待来客时要对本单位负责,也要对来客负责。对于初次来访者应该确定其身份再交谈,在交谈的过程中应注意必要的内容和范围。在明确了客人的来意之后秘书应负责地办理,不能故意推诿、拖延或敷衍了事。

3、与人方便:秘书应尽可能给来客提供方便。引见、提供资料、转告转办、介绍情况、提供资料等,对外地来客,秘书还应该帮助办理膳宿以及指点交通路线,代办车、船、机票等。

4、讲求实效:秘书接待时应注意不浪费客人的时间,也不浪费自己的时间,更要节省上司

的时间。善于在上司会见客人出现尴尬局面或受到无理纠缠时替上司解围。

5、按制度办事:秘书在接待工作尤其是规模较大、时间较长的会议接待或团体接待中应严格按制度办事。

6、遵守纪律:接待工作中秘书外出机会多,自由度也比较大,尤应注意自觉遵守纪律,比如保守纪律等。

四、怎样做好日程安排工作P121

1、服从于组织的总目标和整体计划:上司的工作只是整个机关的、单位工作的一部分。秘书为上司,即使是主管安排日程时,首先应该考虑的是服从于组织的总目标、总任务和整体计划,要顾及主管上司上下左右的工作配合、工作制约,如发现有冲突,应及时汇报上司,征得同意后进行协调、解决。

2、区分轻重缓急:秘书应对上司的工作任务、各种会议、经常联系的同事和客人、计划中的出差、社会交往乃至休假等等大大小小的活动进行全面了解并作记录。然后,分清轻重缓急,先远后近、先重后轻,先外后内,按年、月、周、日作出初步安排。

3、随时补充、调整:秘书不可墨守成规,而应随机应变,仍应根据先重后轻、先外后内的原则随时做补充、更改或取消。

4、提示和督促:秘书不仅要为上司排出科学、合理的工作日程表。而且还有责任帮助上司实施。包括帮助上司记忆工作的内容和时间表,及时提示和督促,将上司的重要活动通知有关的同事及汽车司机,并要求他们与上司密切配合等等。

5、酌留弹性、劳逸结合:安排上司的工作日程切不可满打满算,一般不超过工作量的50%。既要考虑到临时增加的内容,又要留出足够的时间让上司做准备,免得穷于应付,反而达不到工作效果,也应该注意上司的劳逸结合,白虎上司的身体健康和情绪稳定。

第七章

一、督察工作应该遵循哪些原则和程序?P124

原则:

1、领导负责:包括事前批准、事后检查,以及办理过程中必要的指导。秘书则应该事前、

事后和办理过程中作必要的请示和汇报,重大事项不可独断专行。

2、分级负责:秘书工作不能越上级的权,不能越下级的权,只能一级促一级,一级抓一级,

形成自上而下逐级落实,都抓落实的正常机制。

3、实事求是。督察工作的第一步是了解情况,只有查清了情况才有资格督促。

4、不能直接办案。秘书督查只是督促、检查、帮助下级工作,而不是越俎代庖。

5、讲求时效。秘书应以只争朝夕、锲而不舍的精神和作风去办理,按时按质办理,切不可

再拖延或半途而废。

程序:

1、查办立项。秘书吧查办的单位、内容和目的填写查办单。单内还应写明查办的具体指标、

操作步骤、负责部门人及人员,然后呈送领导批示。

2、查办通知。立项后由秘书将查办内容、要求与领导批示通知原经办单位、部门或人员,

要求他们在规定的时限内核实情况,予以处理。通知的形式有会议、发文、电话、派员四种。

3、催办。通知下达后,秘书应定时催办或查问,以了解办理的进程和结果,如有重大疑难,

要及时像领导汇报。

4、直接调查。如经催办到限时仍无结果者,由秘书直接调查。其目的是为了摸清情况,

不宜当场表态。

5、商讨处理。秘书对调查得来的情况进行分析研究,提出处理意见,经领导审核同意后,

再会同原经办单位、人员商讨决定,仍有原经办单位、人员处理。

6、结案反馈。原经办单位、人员处理后,将结果反馈给秘书。秘书应审核是否正确、适当,

然后将处理结果;联通秘书审核意见呈报领导。

7、立卷归档。最后,秘书将查办过程中的全部文件:立项单、领导批示、查办原件、调查

报告、处理结果、审核意见等组成案卷,归档备查。

四、秘书为什么要做好值班工作?P135

一般的政府机关、企事业单位的行政部门都是实行8小时工作制。白天工作,夜间休息。我国还实行每周双休日制。这样,一年365天,有52 个星期六、日,再加上10天法定假日,共有116天使非工作日。可是交通、生产、医疗

安全等部门都是每日24小时连续工作的,何况业务联系、人来人往、信息传递、自然变化也不可能都限制在工作时日之内,尤其是国际交往、世界性业务还涉及不同时区,这些都需要行政部门采取补充办法,就有了秘书的值班工作。

五、面对突发事件,秘书应如何行动?P137

1、基本原则:基本原则是加强组织领导,坚持实行统一指挥,分级、分部门负责。

2、基本要求:详细了解事件发生的时间、地点、经过、人员伤亡情况和损失情况,及时报告领导和上级。及时处理突发事件,妥善处理善后工作。写出事件的处理经过,报领导审阅后归档备查。

3、基本内容:包括两方面的内容,一是指本系统、本组织、本单位发生了比较重大的突发事故和突发事件,需要紧急决策处理,采取果断措施;另一个是指为了防患于未然,或把突发事件消灭在萌芽状态,平时需要做好各种预防、准备性工作,设立自己的信息情报网络,建立预警系统。

4、基本过程:(1)有思想准备和心理准备。突发事件虽然不是经常发生的,但应急原却应该常记在心中,如何应对突发事件的发生,是衡量秘书心理素质和综合能力的重要方面。(2)做好通讯准备。对处理突发事件的各种预案和措施,秘书应该了然于胸,尤其是熟悉各种通讯方式和通讯手段,如各级领导、公安局、医疗机构、交通部门等的电话、地址。(3)问清详细情况。如秘书接到火灾的报告,应问清火灾的地点、火情、扑救情况等。(4)采取应急措施。在非常紧急的突发事件发生后,要采取正确的应急措施。如发生大的火灾,应及时通知消防部门,应在报告领导的同时,通知公安部门派人到现场,了解消防力量是否够用,如不够应立即报告上级部门。

(5)及时向领导、上司和上级汇报、请示。如我国规定,有人员伤亡的公共卫生事件、重大事故和疫情应必须在12小时内上报卫生部及有关部门。包括事件发生的时间、地点、伤亡情况、发生原因以及当地组织救护的领导、人员、救治能力、采取的措施和需要解决的问题等。秘书人员应严格按照制度办事。

(6)根据领导指示及时处理。如就近组织人力抢险;立即组织救护力量或专业防治队伍迅速赶赴现场进行救护和疾病防治;组织专家尽快到现场查明原因,并提出报告;或依靠临近机关、单位、部队,或保护事故现场,或紧急转移机要文件和贵重物资等,并根据领导指示进一步做好善后工作。

如果属于刑事案件,必须及时拨打110,并把时间移交司法、公安部门处理。

第八章

一、秘书应注意收集哪几方面的信息?P.142

(1)政策法规信息。主要是指中央领导人的有关方针、政策的重要讲话,国家和地方政府颁布的法令、法规、条约等,通常以文件形式下达或在报刊杂志上公开

发表、刊登。

(2)指挥性信息。指上级机关、单位有关工作、生产的指示、指令、通知、计划、批示以及政府主管部门的管理性、业务指导性的办法细则等,通常以内部文件、

公函等形式下达。

(3)本单位信息。包括本单位内部的、来自上下两方面的信息以及本单位和外单位各种直接业务往来的信息。

(4)社会反馈信息。指人民群众对政府机关,顾客、客户对企业的信件、访问、电话中所反映的正反两方面的反馈信息。

(5)可比信息。指不同地区、不同国家的同类事物可作横向比较的信息,以便参照学习。

(6)相关信息。指粗看起来各不相干,当为研究某一课题时却互相有关联的信息。

(7)未来信息。现代社会的决策者要富有预见性、前瞻性。

二、秘书向领导提供信息应注意哪些问题?P.147

(1)适事。指提供信息应有针对性、适用性。

(2)适时。领导、上司要解决或处理的问题往往有时间性,秘书提供信息也应把握

适当的时机和时间。

(3)适度。领导、上司要解决或处理的问题往往有时间性,秘书提供信息也应把握

适当的时机和时间。

三、调查有哪几种主要类型、方法?试比较其优缺点。P.152

类型:

(1)普遍调查。简称普查,是指对总体对象中每个具体的单位都进行调查。

优点:适用于重大的基本情况调查。例:我国对人口实行普查。普查得来的资料全面、客观、精确。

缺点:缺乏生动性、具体性。

普查范围广、对象多、工作量大,只能采用书面问卷和数学统计方法。

大规模的普查需要统一的时间限度,否则会发生偏差。

(2)典型调查。是从总体或不同类型的对象中选择个别有代表性的单位进行调查。

优点:适用于经验性调查。在人力、物力等条件不足时,典型调查是一种有效的方法。

因为它的对象少,便于集中、深入地调查,得来的材料生动而具体。

缺点:典型是调查者选定的,有人为的主观因素,选错了对象便可能前功尽弃。

典型的调查侧重于定性分析,有特殊性,如果硬性推广至总体,容易犯“一刀切”

的毛病。

(3)个案调查。就是对个别的对象进行调查,如突发事件调查。

优点:有明显的针对性。

缺点:个案调查不局限于当地、当事人,常涉及历史背景、社会环境等其他因素。因此,调查不能就事论事。

(4)重点调查。对调查对象总体中部分起主要作用或决定性作用的单位作调查,

再将其结果推论至其他一般单位。

优点:重点是客观存在的。重点调查既可作定性分析,又可以作定量分析。

调查方式多样,花费小,成效高。

缺点:如果各单位彼此间情况相差不大,不能硬从“矮中拔高”如此就犯了与盲目选典型同样的错误了。

(5)抽样调查。就是从总体中抽取部分样本进行调查,将其结果推断总体。分为随机抽样和非随机抽样。

优点:兼有典型调查,重点调查,普遍调查的优点,在现代社会使用最普遍。

缺点:无法提供全面、生动、具体的资料。

方法:

(1)观察法。就是调查者对调查对象的状态、变化进行直接凭肉眼或借助于工具、仪器作观察、记录。

优点:分为参与观察和非参与观察。参与观察是动态的,便于了解发展变化的过程,非参与观察是静态的,只能了解某一片段。

缺点:对于一些突发事件,只能在事后做非参与观察。

(2)访问法。比观察法进一步,除了看还能问。访问的对象只能是人。可以通过与对象的交流与讨论,了解更深层的内容。

优点:是与被访者面对面交谈,可以追问,可以讨论,了解情况能够全面、深入。又是边问边看,察言观色,容易辨别情况的真伪程度。

缺点:费事费力,难以作大规模的调查。

问题难有统一、科学的标准,所得情况不易作定量分析。

(3)文献法。指调查者查阅有关的书面资料,以获得所需要的材料。

优点:资料丰富,事件、空间跨度上,搜集观察中受制约少,花费低。

缺点:所获得的信息滞后于现实,也缺乏生动性、具体性。

(4)问卷法。调查者把需要了解的情况设计成不同类型的题目并组合成书面问卷,由被调查者做书面答案。分为封闭式问卷和开放式问卷。

优点:封闭式问卷:用数字或者符号表示答案,方便计算机统计。

开放式:便于答卷人各抒己见,答案丰富、具体,有共性,也有个性。

总体来说,问卷法可以大规模进行,省时省力。

缺点:封闭式问卷:答案有限定,无法调查特殊和深层的情况。

开放式:无法用计算机统计,只能由人工阅卷。

总体来说,题目和答案的设计会不合理,有些调查者会闭门造车,不了解实际情况。

四、研究有哪几种主要方法?试比较其侧重点。P.157

(1)归纳法。就是将多件同类的个别事物归在一起,从中概括出共同属性或特征以加深认识的研究方法。

(2)综合法。将众多的零散事物进行横向组合或纵向串联,视作一个整体研究。

(3)统计法。运用统计数据来描绘社会经济现象的状况和变化,认识社会经济规律的方法。

(4)比较法。把两个或两个以上既同类又有不同之处的事物放在一起比较、分析,可以深刻地认识各自的特点。

(5)分析法。就是将复杂的事物进行分解,联系其他有关因素,从而辨析、认识事物的本质和规律。

(6)演绎法。是逻辑推理的方法之一。

前三者适于做定量研究。后三者则宜于作定性研究。

五、重大课题的调查研究应该用怎样的程序和步骤?P.160

(1)确定调查研究的课题。是机关、单位或领导层在决策、管理、推行工作、生产以及科学实验中需要掌握的信息资料主题或必须解决的问题。秘书应更多地考虑可行性,去实施课题的调查研究。

(2)确立调查的对象、类型、方式。秘书接受课题后,首先应考虑课题的性质和要求,才能确定调查的范围,对象多少,用何种方式进行调查。

(3)拟定调查项目和题型。课题是调查研究的总体内容和要求。拟定调查项目和提型,应遵循“必要的”和“可能的”的原则。

(4)规定调查的时间和地点。应考虑好时间因素,事过境迁的话,调查研究就会失真。我国地域辽阔,各地区间差异大,调查者应注意到地区特点。

(5)制定调查研究计划。计划一般包括调查研究的主题、目的、对象、范围、步骤、人员和组织安排、经费等。

(6)组织调查研究实施。重大的调研活动可以分成几个小组或几个阶段进行,要根据情况的变化,修改计划。调查研究应注意深入全面。

《财务管理学》课程考试大纲

《财务管理学》课程考试大纲 一、目的 本大纲是根据教育部制订的高等学院财务管理专业的培养目标,根据高等院校本科学生培养计划和目标而制订。通过本课程学习,使学生掌握现代财务管理的基础知识和基本方法,了解我国最新的财务管理制度和财务管理改革的实践;树立现代财务管理的观念,运用现代财务管理的方法,培养分析问题、解决问题的能力。 二、参考教材 教材:财务管理基础 主编:靳磊 出版社:高等教育出版社 出版时间:2009年12月1日 三、主要内容 第一章财务管理导论 第一节财务管理的内容 一、财务管理的概念 二、企业再生产过程中的资金运动及其形式 三、财务管理的内容 第二节财务管理职能与目标 一、财务管理的职能 二、财务管理目标 三、财务管理目标的协调 第三节财务管理的组织 一、企业组织形式及其特点 二、财务管理的组织结构 三、财务管理法规制度体系 四、财务管理的基本环节和一般业务流程 第四节财务管理环境 一、法律环境

二、经济环境 三、金融市场环境 第二章资金的时间价值 第一节资金时间价值的含义 一、资金时间价值的含义 二、资金时间价值的形式 第二节资金时间价值的基本原理 一、单利终值与现值 二、复利终值与现值 三、年金的终值和现值计算 第三节资金时间价值的应用 一、特殊情况资金时间价值的计算 二、复杂情况现金流量的资金时间价值计算 第三章风险与报酬 第一节风险与报酬的关系 一、风险的含义 二、风险的种类 三、风险与报酬的关系 第二节单项投资风险报酬的衡量 一、概率及其分布 二、期望值 三、风险衡量 四、单项投资的风险报酬的衡量 第三节投资组合风险报酬的衡量 一、投资组合的期望报酬 二、投资组合风险的衡量 三、投资组合风险报酬的衡量:资本资产定价模型 第四章资本成本与现金流量第一节资本成本 一、资本成本的概述

语言学纲要期末复习材料(叶蜚声 徐通锵编)-精华

语言学概论 导言部分 中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地 我国传统小学包括文字、音韵、训诂三门分支学科。 语言交际过程可分“编码-发送-传递-接收-解码”五个阶段。 20世纪初,瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出,存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。语言学从此成为一门现代科学。 第一章语言的功能 信息传递功能 语言的社会功能 人际互动功能 语言的功能语言的思维功能 说话中枢(布洛卡区)-左半球前部-失语症(丧失说话能力,听得懂) 书写中枢-靠近布洛卡区-失写症(失去写字绘画等精细动作能力) 人类大脑特有的语言功能分区视觉性语言中枢-左半球后部-失读症(无法阅读理解) 听觉型语言中枢(韦尼克区)-左半球后部-感觉性失语症(听得到但听不懂,也表达不清) 为什么说语言是人类社会信息传递第一性的,最基本的手段? ①人类传递信息,进行交际和交流思想,除了使用语言外,还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等。在一定场合使用,可以弥补语言的一些不足,但是这些交际工具使用范围有限,有的仅用于特定的范围。 ②最重要的是,这些交际工具,都离不开语言,都是在语言的基础上产生的,是辅助语言进行交际的,没有语言,这些手段的存在没有任何意义。 A.语言是第一性的,文字是第二性的,文字是对语言的再编码系统,只有几千年历史。 B.旗语之类的则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。 C.身势所能传递信息十分有限,还可能被错误理解。 加 第二章语言是符号系统 1、为什么说语言是符号?语言符号和一般符号有什么不同? 符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。说语言也是一种符号,是因为语言具有符号的一切特点: ①语言之所以是一种符合,就是因为它能代表或指称现实现象。 ②语言具有符号的一般特点,也有形式和意义两个方面:语言符号的第一性的形式是人类发出的声音,语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。 ③同一般符号一样,语言符号的音义结合是社会约定俗成的。(语言符号的任意性) 在所有符号中,语言符号是最重要、最复杂的一种。语言符号是有声音形式和意义内容构成的音义结

901-2017年教育硕士《教育管理》考试大纲

2017年教育硕士《教育管理》考试大纲 科目:教育管理 代码:901 第一部分考试说明 一、考试性质 《教育管理》是我校教育管理专业(教育硕士)研究生入学考试的科目之一。本专业招收具有高等学校本科学历并在基础教育领域工作满三年的考生。本科目主要考核:(1)对教育管理学基本理论的系统掌握情况;(2)能否把教育管理学相关理论与教育管理实践结合起来分析并解决实际问题。 二、考试形式与试卷结构 (一)答卷方式:闭卷,笔试 (二)答题时间:180分钟 (三)题型比例(满分150分) 概念题约30% 简答题约40% 简述题约40% 论述题约40% 第二部分考查要点 教育硕士《教育管理》(代码901)考试大纲 1. 教育管理学的性质与特点 教育管理的基本概念,教育管理学的含义,教育管理学的特点,教育管理活动

的发展,教育管理学的研究对象和范围,教育管理学的产生和发展,教育管理学的研究方法,教育管理学的学科体系,教育管理学内容的层次。 2. 教育政策和法律 教育政策的含义,教育政策的特点,教育政策的社会制约基础,教育政策的制定过程,教育政策制定的理论模式,教育管理的政策导向,教育政策与教育法,教育法的法律地位,教育法体系,教育法的制定与实施,教育法与教育发展和改革。 3. 教育制度 教育制度的概念,教育制度与教育行政,中国教育制度现状,教育管理体制改革,国外教育制度改革。 4. 教育计划 教育计划的概念,教育计划的类型,教育预测的含义,教育计划与教育预测,教育预测分类,教育计划的结构,教育计划的编制步骤及方法,教育发展战略,学校发展规划与改革。 5. 教育行政体制 教育行政体制的概念,教育行政体制的类型,教育行政职能,中国教育行政体制及其改革。教育公务员制度,学校领导体制,学校结构。 6. 教育督导 教育督导的含义,教育督导的功能,教育督导的任务,教育督学机构的设置与管理,教育督导的原则,教育评价的含义,教育评价的分类,教育评价的基本原则和要求。 7. 教育经费管理 教育经费的含义,教育经费的分类,教育经费的来源,教育经费的分配原则,

管理学课程教学大纲

考试学资学习网押题 《管理学课程教学大纲》适用专业:工商管理、人力资源管理、市场营销、国际经济与贸易总学分:3 学分总学时:48 学时 课程的性质与任务:本课程属于专业基础课;学生通过对本课程的学习, 在知识、能力和素质要求方面应该达到以下要求。基本知识教学目标:使学 生了解管理学的产生与发展,掌握管理过程的具体职能,即计划、组织、领 导、激励、控制和创新的基本原理、目的、性质、内容、结构的特点以及执 行这些职能的方法和手段。能力教学目标:通过对本课程的学习,学生应具 备一定的环境分析、组织设计、沟通协调等能力,并能运用管理学知识提 高其实际管理工作水平。素质教育目标:要求学生具有理论联系实际的能 力,具有实事求是的学风和创新意识、创新精神,并具有较高的职业道德 素质。 理论授课学时:48 学时 实验实训学时:0 学时 先修课程:无 考核方式:考试 一、教学内容 第一章:管理活动与管理理论学时数:4 1、本章教学目标: 通过本章的学习,学生应该理解管理的概念、职能,掌握管理者的角色与技能,管理的属性,了解中外早期管理思想,管理理论概述 2、本章教学基本要求:

了解:了解中外早期管理思想 理解:理解管理的概念、职能 1 / 18 掌握:掌握管理者的角色与技能,管理的属性,管理理论发展史 3、本章教学重点:决策、计划、组织、领导、控制的含义,管理者的角色与技能,行为管理理论、权变管理理论。 4、本章教学难点:决策、计划、组织、领导、控制的含义,管理者的角色与技能 5、教学内容安排第一节管理活动管理的定义管理的职能管理者的角色与技能第二节中外早期管理思想中国早期管理思想外国早期管理思想第三节管理理论的形成于发展古典管理理论 行为管理理论 数量管理理论 系统管理理论 权变管理理论 质量管理理论 第二章:管理道德与企业社会责任学时数:3 2 / 18 1、本章教学目标:通过本章的学习,学生应该了解管理道德的基本概念,几种基本的道德观;理解道德管理的特征和影响管理道德的因素;掌握改

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样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素 (1)音高:声音的高低,取决于发音体(人的发音体是声带)的振动频率。音高在语言中的作用:构成声调和语调。 (2)音强:声音的强弱,取决于发音体振幅的大小。对于语音而言,就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用:构成语调、轻重音。 (3)音长:声音的长短,取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用:构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l](水池)与pull[pul](拖、拉)。 (4)音质:一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关:发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体 (1)一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位,是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。 (2)确立音位的原则 ①对立原则:凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如:在汉语普通话中:[p][p‘][t][t‘]几个音素是对立关系确立的不同的音位; ②互补原则:处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用,可以归纳为一个音位。例如:英语中的[p]和[p‘],汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则:但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位,还要考虑语音相似原则:例如:在普通话中,[t]只出现在音节的开头,[?]只出现在音节末

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皇天不负有心人,看到自己通过初试的结果,总算是踏实了下来,庆幸自己这一年多的坚持还有努力,觉得这一切都是值得的。 其实在开始备考的时候自己也有很多问题,也感到过迷茫,当时在网上也看了很多前辈们的经验贴,从中也给了自己或多或少的帮助,所以也想把我的备考经验写下来,希望可以帮助到你们,文章也许会有一些凌乱,还请大家多多包涵,毕竟是第一次写经验贴,如果还有什么其他的问题大家可以给我留言,我一定会经常上来回复大家的! 虽然成功录取,但是现在回想起来还是有很多懊悔,其实当初如果心态再稳定一些,可能成绩还会再高一些,这样复试就不会担惊受怕了。 其实,经验本是想考完研就写出来的。可是自己最大的缺点就是拖延症加上不自制。所以才拖到现在才写完。备考对于我来说最感谢的要数我的室友了,要不是他们的监督自己也不会坚持下来。 总之考研虽然很辛苦,但是也很充实。想好了方向之后,我就开始想关于学校的选择。因为我本身出生在一个小地方,对大城市特别的向往,所以大学选择了大城市,研究生还想继续留在这。希望你们从复习的开始就运筹帷幄,明年的这个时候旗开得胜,像战士一般荣耀。闲话不多说,接下来我就和你们唠唠关于考研的一些干货! 本文章很长,结尾有真题和资料下载,大家自取。 合肥工业大学资源与环境专硕的初试科目为: (101)思想政治理论(204)英语二(302)数学二(844)环境科学概论 (101)思想政治理论(204)英语二(302)数学二(851)地球科学概

论 (844)环境科学概论参考书目: 《环境科学概论》(第二版),杨志峰,刘静玲主编,高教出版社,2010年版; (851)地球科学概论参考书目: 1、舒良树《普通地质学》 2、《地球科学概论》石油工业出版社柳成志、冀国盛、许延浪著 先说一下我的英语单词复习策略 1、单词 背单词很重要,一定要背单词,而且要反复背!!!你只要每天背1-2个小时,不要去纠结记住记不住的问题,你要做的就是不断的背,时间久了自然就记住了。 考察英语单词的题目表面上看难度不大,但5500个考研单词,量算是非常多了。我们可以将其区分为三类:高频核心词、基础词和生僻词,分别从各自的特点掌握。 (1)高频核心词 单词书可以用《木糖英语单词闪电版》,真题用书是《木糖英语真题手译》里面的单词都是从历年考研英语中根据考试频率来编写的。 核心,顾名思义重中之重。对于这类词汇,一方面我们可以用分类记忆法,另一方面我们可以用比较记忆法。 分类记忆法,这种方法指的是把同类词汇收集在一起同时记忆。将同类词汇放在一起记忆,当遇到其中一个词时,头脑中出现的就是一组词,效率提高的同

869管理学考试大纲

869管理学考试大纲 1.考试目的 《管理学》作为全日制管理类学术型硕士学位入学的专业考试课程,其目的是考查学生是否具备进行管理学领域深入学习和学术研究所要求的理论和实践水平。 2.考试性质和范围 本考试旨在考查应试者在管理学领域掌握理论知识的水平和应用能力。考试范围包括管理学基本概念、基础知识、基本技能、管理职能等方面的理论和综合运用技能。 3.考试基本要求 管理学考试在考查基本知识与基本理论的基础上,注重考查学生运用管理学理论与方法分析和解决实际问题的能力。考生应该能够: 初步掌握管理学基本知识,重点了解计划、组织、领导、控制等管理职能的理论和技能。 熟悉管理学基本职能范围内的相关知识,理解管理学基本假设,掌握管理学的相关概念和理论,正确评价组织管理中的计划、组织、领导、控制等方面的工作。 具备理论联系实际以及综合运用管理学知识解决实际管理问题的能力。 能够准确把握管理学发展趋势,了解情景嵌入式的管理学热点问题。 4.考试形式 本考试采取客观试题(简答题、名词解释题)和主观试题(论述题、案例分析题)相结合,基础知识测试和综合技能测试相结合的方法。考试方式为闭卷考试,答题时间180分钟。 5.考试内容(知识点) 《管理学》考试包括以下部分:基本概念、管理理论、综合应用、理论前沿等四部分。总分为150分。各部分的主要知识点如下: (1)基本概念:管理学、计划职能、组织职能、领导职能、控制职能、管理学基本假设、管理学发展历史、管理学前沿所涉及的相关基本概念。 题型:名词解释题 (2)管理理论:计划职能的基本原理与方法、组织职能的基本原理与方法、领导职能的基本原理与方法、控制职能的基本原理与方法、管理学发展历史与前沿等方面的

语言学纲要 期末复习资料(题库)

语言学概论试题(1) 一、填空15% 1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2、语言是人类最重要的交际工具,文字是最重要的辅助交际工具。 3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学,通称为“小学”。 4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 5、语音可以从生理角度分析它的产生方式,从物理角度分析它的表现形式(传递过程),从社会功能角度分析它的功能作用。 6、是否能够独立(自由)运用,是区分词和语素的根本特点。 7、现代大多数国家的拼音文字的字母,大多直接来源于拉丁字母。 8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 10、我国宪法(1982年)第19条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。 二、选择题10% 1 、中国的传统语文学研究的薄弱环节是(D ) A、文字学B、语音学C、词汇学D、语法学 2、汉语属于(B ) A、屈折语B、词根语C、多式综合语D、粘着语 3、一种语言中数量最少的是(B ) A、音素B、音位C、语素D、音节 4、文字的前身是(C ) A、结绳记事B、手势C、图画记事D、实物记事 5、派生词中包含(B ) A、词尾B、词根C、虚词D、根词 6、语音和语义结合的最小的语言单位是(C ) A、音素B、义素C、语素D、音位 7、汉语单词“忽然”出现的位置是(C ) A、主语位置B、谓语位置C、状语位置D、定语位置 8、以下各种语言变体中,属于社会方言的是 (D ) A、土话B、客家话C、客套话D、黑话 9、下列语素中属于自由语素的是(C ) A、初B、视C、人D、民 10、在语言结构的某一环节上能够互相替换,具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫(D ) A、转换关系B、组合关系C、层级关系D、聚合关系 三、名词解释20% 1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。 2、组合关系: 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3、语流音变:语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化,这种变化就叫语流音变。 4、语义场: 由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5、语法范畴: 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别 四、试以国际音标标出下列各词的读音10% 1、优秀 2、维持 3、宏观 4、精神 5、离开 五、用义素分析法分析下列各组词9% 瞻仰[+用眼+往一定方向+崇敬地] 1、{

《教育管理学》考试大纲

《教育管理学》考试大纲 1、参考书目:《教育管理学》第三版(陈孝彬高源洪主编) 2、考试内容: 第一章教育管理学的性质和特点 第一节教育管理学的学科性质 第二节教育管理学的特点 第三节现代教育管理学产生的背景和条件 第四节教育管理学内容的三个层次 第五节教育管理学的教与学 第二章现代教育管理的基本概念 第一节管理 第二节教育管理 第三节教育管理现代化 第三章现代教育管理的理论基础及其流派 第一节理性化是现代教育管理的基本特点 第二节行政学、法学理论对现代教育管理理论的影响 第三节“科学管理”理论对教育管理的影响 第四节科层管理理论及其对教育管理的影响 第五节行为科学管理理论及其对教育管理的影响 第六节新公共管理理论对教育管理的影响 第七节行政伦理学的发展对教育管理的影响 第四章教育行政体制 第一节教育行政体制及其类型 第二节我国的教育行政体制及其改革 第三节20世纪80年代以来外国教育行政体制改革 第五章教育行政组织及教育行政机关工作人员 第一节教育行政组织及其职能 第二节教育行政机关工作人员 第三节提高教育行政组织的效率和效益 第六章教育政策与法律 第一节政策概述

第二节教育政策 第三节教育法与教育行政 第四节教育法体系 第五节教育法的制定与实施 第六节教育改革、发展与教育法规建设第七章教育计划 第一节教育计划 第二节教育预测 第三节教育计划的结构 第四节教育计划的编制步骤及方法 第八章教育督导 第一节教育督导的意义 第二节教育督导的基本职能与具体任务第三节教育督导机构与人员 第四节教育督导评估 第九章教育财政 第一节教育财政概述 第二节教育财政体制 第三节教育筹资 第四节教育支出 第十章教育课程行政 第一节教育课程的涵义及编订权 第二节教育课程的内容构成 第三节教育课程实施的指导 第十一章教师人事行政 第一节教育人事行政的涵义与意义 第二节教师职业的专业性 第三节教师的任用 第四节教师的在职培训 第五节教师的工资 第六节教师考核制度 第十二章教育信息的管理与公开

管理学考试大纲

《管理学》考试大纲 Management Ⅰ课程性质与设置目的要求 《管理学》是公共管理类各专业方向的必修专业基础课。它是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别,但管理者在处理问题时,都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时,其内容会有所不同,但遵循的基本原理和原则却是一样的,这就是管理的共性,也就是管理学所要研究的对象。由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面,它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联,吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学,同时它又具有很强的实践性,属于应用科学。 通过本课程的学习,可以使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念,为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。 设置本课程的具体要求是:使学习者能正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系、结构,对管理学基础有一个总体的认识;掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法,了解学科发展的新理论与新思想;紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中。 Ⅱ、课程内容与考核目标 (考核知识点、考核要求) 第一章管理活动与管理理论 一、学习目的和要求 通过本章的学习,了解管理的涵义,职能,管理者的角色与技能,了解中外早期管理的思想,掌握基本的管理理论。 二、课程内容 第一节管理活动 (一)早期的管理实践活动及其特点 史前人类社会管理,前资本主义社会阶段国家管理,近代社会管理,现代管理 (二)管理的定义 管理:通过信息的获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的发挥来分配、协调包括人力资源在内的一切可以调用的资源,以实现单独的个人无法实现的目标 (三)管理的职能 管理的职能:信息获取,决策,组织,领导,控制,创新 (四)管理者的角色与技能 管理者的角色:人际角色,信息角色,决策角色 管理者的技能:技术技能,人际技能,概念技能 (五)管理的属性 双重性(自然属性与社会属性,科学性与艺术性),目标性,组织性,创新性 第二节中外早期管理思想 (一)中国早期管理思想 中国早期管理思想的着作:《孙子兵法》,《周礼》,《墨子》,《老子》,《齐民要术》,《天工开物》等。 (二)外国早期管理思想 外国早期的管理思想和实践:理查?阿克莱特的科学管理实践;亚当?斯密的劳动分工观点和经济人观点;小瓦特和博尔顿的科学管理制度;马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离;欧文人事

《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料

《语言学纲要》(叶蜚声、徐通锵版)复习资料 一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题 复习语言学概论课程,总的要求是:弄清楚基本概念的准确含义,抓住重点,全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课,重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论,是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础,在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束,要进行复习考试,弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求;这一点做到了,基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点,就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习;但“抓住重点”不是“只学重点”,而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的,不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解: 第一,吃透内容要点 复习不但要掌握比较重大的要点,弄清楚各个章节的框架结构,对各个重点内容的要点也要非常熟悉,每个要点要求都能展开阐述,比如基本词汇的特点,什么是全民常用,什么是稳固,什么是有构词能力,这些特点相互之间是怎样影响的,都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致,理解问题不深入透彻,遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了,那样是很难取得优异成绩的,也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。 第二,掌握常用的名词概念 专门就名词概念提出复习要求,这是因为两个方面的原因:一方面,名词概念是一门学科体系的重要组成部分,是学科知识的基础部分,学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面,期末试题名词解释题目还是一个考核重点,而且还占有非常重的分量。不但如此,而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念,至于占试题主要内容的分析题,更是离不开名词概念,否则就无从下手分析。例如:合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等,都涉及到名词概念。 名词概念分两个层次要求:一个层次是对名词概念要求理解其内涵,能结合问题进行分析、解释,能举例说明;一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词,要求理解其内涵,能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词,复习可参考这部分内容,我们今天也重点介绍一下。 第三,弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。 本课程是一门理论性很强的课程,因此,复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透,就是能理解其内容,能灵活运用理论来分析问题,而不是死记硬背。当然,我们强调灵活运用,不是反对有关的记忆,一些基本知识,课程内容的框架,还是应该搞清楚,这样才能做到成竹在胸,所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理,比如像国际音标和元音辅音的发音特点,就必须强化记忆。 第四,加强实践练习。 本课程理论性比较强,内容比较抽象,理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论

环境科学概论课程考试说明

03164 环境科学概论课程考试说明 一、本课程使用教材、大纲 环境科学概论课程使用的教材为《环境科学概论》,杨志峰,刘静玲主编,高等教育出版社,2004版;参考书:《环境学概论》,高等教育出版社,1996年修订版,刘培桐编著。 二、本课程的试卷题型结构及试题难易度 1.试卷题型结构表 课程代号03163 课程名称环境科学概论 题型单选题填空题改错题名词解释简答题应用题合计每题分值 1 1 2 3 5 10 ※题数20 10 5 5 5 2 47 合计分值20 10 10 15 25 20 100 2.试卷按识记、理解、掌握、综合应用四个认知层次命制试题,四个认知层次在试卷中所占 的比例大致为:识记占20%、理解占30%、掌握30%、综合应用占20%。 3.试卷难易度大致分为“容易、中等偏易、中等偏难、难”。根据课程的特点,每份试卷中不 同难易试题所占的分数比例大致依次为容易占30分、中等偏易占30分、中等偏难占20分、难占20分。 三、各章内容分数的大致分布 章次内容平均分值 第1章绪论10 第2章自然环境 6 第3章人工环境7 第4章人类活动与环境8 第5章全球环境变化10 第6章环境伦理10 第7章环境地学7 第8章环境生态 4 第12章环境监测 5 第13章环境评价 4 第14章环境规划 4 第15章环境污染控制 4

第16章环境政策与法规 3 第17章流域环境管理 3 第18章城市环境管理与实践 3 第19章工业环境管理与生态工业 4 第20章农业环境管理与实践 4 第21章环境教育 4 四、各章内容的重、难点 章次重点难点 第1章环境,环境的特性无难点 第2章物质流、能量流、信息流,大地女神(Gaia)假说第3章各种人工环境的特点城市环境功能理解 第4章资源危机,环境问题实质,生态平衡,生态破坏人类发展与资源环境关 系 第5章全球变暖、臭氧层耗竭,酸雨、视听系统退化,环 境安全 环境变化的机理第6章环境伦理观的演变发展,可持续发展战略几种发展模式 第7章人类-地球复合系统的类型及特性、人文干扰影响各圈层的相互作用 第8章生态系统的特性、演替,干扰的种类及影响生态系统价值评估 第12章环境监测的分类,环境监测的特点,环境监测指标环境监测技术愈发案第13章环境评价的原则、方法评价的程序 第14章环境规划的原则、内容和作用环境规划的技术方法第15章环境污染控制类型,环境污染综合防治对策无难点 第16章环境政策的基本原则,环境法的作用,环境标准无难点 第17章流域环境问题,流域环境管理的原则及方法无难点 第18章城市环境管理特性及发展,城市发展与城市问题无难点 第19章工业环境污染的特点及防治, 清洁生产、循环经济与生态工业生态工业及生态工业园 区 第20章农业环境问题,农业环境管理,生态农业, 现代集约可持续农业无难点 第21章环境教育的意义和目标,环境素质与环境行为无难点

《管理学原理》专升本考试大纲

《管理学原理》专升本考试大纲 Ⅰ考试的目的与要求 《管理学原理》是经济管理类专业的必修专业基础课,主要研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别,但管理者在处理问题时,都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时,其内容会有所不同,但遵循的基本原理和原则却是一样的,这就是管理的共性,也就是管理学所要研究的对象。只有掌握本课程基本原理,才能更准确地理解和把握市场营销、生产管理、人力资源管理以及财务管理等课程的基本内容。 通过本课程的学习,要求学生:正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程体系、结构,对管理学基础有一个总体的认识。掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法,了解学科发展的新理论与新思想。紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中,切实提高分析问题、解决问题的能力。 本考试旨在认定经济管理专业专升本的学生其学习是否达到了预期的课程要求,为经济管理学院招生提供依据。试题可能涉及课程中任何有关章节的内容。本大纲在考核目标中,按照识记、领会和应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是:识记:能知道有关的名词、概念和知识的含义,并能正确认识和表述。是低层次的要求。 领会:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本事实、基本方法,能掌握有关概念、事实、方法的区别与联系。是较高层次的要求。 应用:在领会的基础上,能运用基本概念、基本事实、基本方法分析和解释有关的理论和现实问题。 Ⅱ考试内容 第一章管理活动与管理理论 一、学习目的和要求 通过本章的学习,学生应掌握以下内容:管理的定义,管理的主要职能,管理者所扮演的三大类角色,管理者所具备的三大技能。能理解各种管理职能的具体含义及相互关系,学会对所熟悉的组织可能遇到的有些管理问题进行分析并提出解决这些问题的合理思路。 二、考核知识点 (一)管理及基本特征 (二)管理者的角色与技能 (三)管理学研究的对象和内容 三、考核要求 (一)管理及其基本特征

语言学纲要期末考试必考重点

1、语言学的三大发源地: 中国、印度、希腊—罗马 2、五个阶段: 编码—发送—传递—接收—解码 3、语言的功能: 社会功能、思维功能 4、怎样理解语言符号的系统系? 答: 语言系统的结构: 层级体系二层装置。下层是音位,上层语素、词、句子。运转机制: 组合关系,聚合关系。 5、语言符号的特征: 任意性、线条性 6、掌握语言需要: 抽象思维能力和发音能力 7、语言的研究: 答: 从自然属性出发: 针对所有人类语言的语音研究,属于语音学研究。从社会属性出发,针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究,属于音系学的研究, 8、"语言的四要素:

音高、音强、音长、音质 9、音位: 答:音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位,它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。 音位变体答: 同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 1 0、"语法规则的表现形式: 组合规则、聚合规则 11、"语法单位的四级单位: 语素、词、词组、句子 12、"词缀与词根的位置关系: 答: 前缀: 粘附在词根前面的词缀。后缀: 粘附在词根后面的词缀。中缀: 插入词根中的词缀。例如: 第一中的“第“小刀子中的子 13、"组合的递归性和开放性?(简答题)

答: “递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子的格式和长度各不相同,而且抽象也不能使新的规则不断地衍生,这样就需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。语法规则的这种递归性质,使它成为一种简明的规则,帮助人们学习语言和运用语言时举一反三,以繁驭简。 1 4、"形态的定义? 答: 在有些语言中,词与词组合是形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些变化形成一个聚合。叫做形态。 1 5、"语法范畴概念?包括(性、数) 答: 根据某些语法意义的共同内容,把语法意义概括为几个基本类别,这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两类。常见的体词属性范畴有: (1)性; (2)数; (3)格; (4)有定和无定。常见的谓词属性范畴有: (1)时; (2)体;

环境科学概论考试大纲

石河子大学硕士研究生入学考试 《环境科学概论》科目考试大纲 《环境科学概论》考试大纲适用于石河子大学研究生环境化工专业的硕士研究生入学考试。“环境科学概论”是环境化工类及相近专业的重要应用基础课程,该课程要求考生掌握环境学科中的基本知识,提高学生的环境保护意识,树立可持续发展的战略思想,激发学生热爱环境保护事业的热情和学习环境科学知识的积极性、主动性,为将来从事环境保护工作奠定基础。 一、考试基本要求 要求考生认识环境科学的性质、研究对象、主要内容和方法;了解全球环境状况及环境变化规律;了解人类社会经济活动对环境的影响;认识污染物在环境中迁移转化的一般规律;了解污染物控制、环境综合治理主要技术方法;掌握环境科学的基本概念、基本原理和基本方法。 二、考试方式与时间 硕士研究生入学《环境科学概论》考试为笔试。 三、考试主要内容和要求 (一)掌握环境要素及其性质;掌握当前全球存在的主要环境问题;理解环境的分类。 (二)掌握可持续发展战略的主要理论和内容;掌握我国的可持续发展战略和当前采取的实施措施;了解可持续发展理论的由来。 (三)掌握主要的大气污染物及其污染源以及对人体健康的影响;掌握影响大气污染的气象因素、逆温层、大气稳定度;掌握全球变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球环境问题的形成机理与危害;掌握光化学烟雾的形成及危害;掌握大气污染的综合防治概念及主要措施;理解SO2和NOX的治理技术;理解大气污染物的化学转化;了解大气污染物的扩散。 (四)掌握主要的水质指标及主要的水污染物和水污染源;掌握水体自净和水环境容量,水体富营养化;掌握水环境污染的控制和管理;理解我国水资源存在的问题;了解污染物在水体中的扩散机制。 (五)掌握土壤的基本性质及其在环保中的作用;掌握土壤的重金属污染和有机物污染的危害;掌握污染土壤的修复技术和综合防治措施;理解农药在土壤

《管理学基础》课程大纲

《管理学基础》课程考核大纲 一、课程类别:经管类专业专升本课程 二、编写说明 1.本考核大纲参考周三多的教材《管理学原理》(第七版)进行编写。 2.本大纲适用于经管类专业专升本考试。 三、课程考核的要求与知识点 项目一管理与管理学 1.识记:(1)管理;(2)管理学;(3)管理的职能。 2.理解:(1)管理者素质;(2)管理者类型;(3)管理者技能 3.运用:(1)管理技能的分析 项目二管理思想的演进 1.识记:(1)中国管理学思想发展过程中的重要的管理学思想、人物和事件;(2)国外管理学思想发展过程中的重要的管理学思想、人物(泰勒、法约尔、西蒙、韦伯等)、实验及事件; 2.理解:(1)古典管理理论中泰勒和法约尔的管理理论;(2)行为管理理论中的梅奥及其管理理论;(3)马斯洛及其管理理论; 3.运用:(1)能够评价古典管理理论;(2)能够分析材料中 体现的管理学理论并分析。 项目三制定决策 1.识记:(1)决策的概念、原则、依据;(2)定性决策方法(德尔菲法、头脑风暴法、企业经营单位组合法);(3)确定型

决策,不确定型决策 2.理解:(1)决策的过程和影响因素;(2)决策的作用;(3)量本利分析法;(4)决策树分析法;(5)乐观法、悲观法 3.运用:(1)量本利法决策分析方法分析问题;(2)决策树 分析法分析材料;(3)乐观法、悲观法分析材料 项目四编制计划 1.识记:(1)计划的概念;(2)计划的类型;(3)计划的作用; 2.理解:(1)计划的类型;(2)计划的制定; 3.运用:(1)计划的制定。 项目五组织 1.识记:(1)组织的概念;(2)集权与分权;(3)组织结构设计的原则 2.理解:(1)常见的几种组织形式;(2)组织结构设计的影响因素;(3)集权分权的优缺点。 3.运用:(1)组织结构分析。 项目六领导 1.识记:(1)领导概念、性质和作用;(2)领导理论 2.理解:(1)领导与管理的区别;(2)领导理论(方格图理论、连续统一体理论、领导权变理论);(3)领导的艺术。 3.运用:(1)领导理论;(2)领导艺术 项目七激励 1.识记:(1)激励的概念、性质;(2)激励理论。 2.理解:(1)内容型激励理论、过程型激励理论。 3.运用:(1)激励理论。 项目八沟通

《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记

语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称,由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度,公元前4世纪,著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时,写了一本《梵语语法》,提出3996条规则,被人们称为最完备的语法书。在古希腊,伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的,他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学,又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的,可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如:运用语言传递信息的过程,可分为五个阶段: 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上,根据研究对象的不同,语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。(一)理论语言学可分为: 1、一般/普通语言学

2、个别/具体语言学 具体语言学 (1)历时语言学 (2)共时语言学 (二)应用语言学 1、社会语言学:研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学:研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程,等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科,主要研究语言和大脑结构的关系,中心是大脑如何生成语言。 此外,还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息,它们是文字,旗语,信号灯,电报代码,数学符号,化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息; 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式; 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式; 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段,是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联,这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面:一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图,另一方面这些又对受话者施加了影响,得到相应的语言或行动上的反馈,从而达到某种实际效果。

暨南大学2020年硕士研究生入学考试

暨南大学2020年硕士研究生入学考试 《环境学概论》(考试代码:815)考试大纲 I.考察目标 主要考察学生对环境科学的基本知识、概念、原理和方法的掌握程度,及学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。要求考生比较系统地掌握环境科学相关的基本概念、基本原理、基本方法;了解全球环境问题及人口、能源、资源对环境的影响和可持续发展战略,熟悉全球环境现状、突出问题及原因,能合理预测全球环境发展趋势;对环境研究工作具备清晰的思路,能提出合理的方法。 II.考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分,考试时间为180分钟 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 三、考查内容及范围 第1章绪论 1.1 环境 1.2 环境问题 1.3 环境科学 1.4 环境与可持续发展 第2章自然资源的利用与保护 2.1 自然资源概述 2.2 土地资源的利用与保护 2.3 水资源的利用与保护 2.4 矿产资源的利用与保护 2.5 森林资源的利用与保护 第3章生态学基础 3.1 生态学 3.2 生态系统 3.3 生态平衡 3.4 生态学在环境保护中的应用 第4章能源与清洁能源 4.1 能源的定义和分类 4.2 我国能源的特点与存在的问题 4.3 能源开发利用对环境的影响 4.4 清洁能源 4.5 能源发展战略及其趋势

第5章大气污染及其防治 5.1 大气污染概述 5.2 大气污染物的扩散 5.3 大气污染综合防治 第6章水体污染及其防治 6.1 水体污染概述 6.2 水体自净 6.3 水体污染综合防治 第7章固体废物污染及其防治 7.1 固体废物概述 7.2 固体废物的管理原则 7.3 固体废物污染综合防治对策 第8章物理性污染及其防治 8.1 噪声污染及其防治 8.2 电磁辐射污染及其防治 8.3 放射性污染及其防治 8.4 热污染及其防治 8.5 光污染及其防治 第9章土壤污染及其修复 9.1 土壤污染概述 9.2 土壤环境的自净作用 9.3 污染土壤修复技术 第10章环境规划与管理 10.1 环境规划与管理的含义 10.2 环境规划与管理的对象和手段 10.3 环境规划与管理的内容 第11章环境监测与环境质量评价 11.1 环境监测 11.2 环境质量评价 四、试卷题型结构 名词解释(约占20%) 简答题(约占35%) 填空题(约占20%) 论述及应用题(约占25%) 五、主要参考书目 《环境学概论》(第二版),曲向荣编著,科学出版社,2015 《环境科学概论》,杨志峰、刘静玲主编,高等教育出版社,2004.

管理学课程统考考试大纲

管理学课程统考考试大纲 一、考试要求 本课程是MBA专业的一门专业基础课,重点讲授管理的基本概念、基本理论和基本方法。通过本课程的学习要求学生扎实理解和掌握本课程所讲授的基本概念、基本理论和基本方法,而且要具备基本的管理思维以及运用所学知识分析和解决实际管理问题的能力。 二、考试形式和试题类型 本课程全省统一考试采取闭卷考试形式。考试时间为2小时。 本课程的考试题型一般包括单项选择题、辨析题、简述题、计算分析题、论述题以及案例分析题等六种类型。其中: 1.单项选择题 单项选择题顾名思义就是要求学员从题目所给出的被选答案(一般为4个)中选出一个正确的或最合适的答案来。需要强调的是,本课程试题中的单项选择题有两种状态:其一,部分单项选择题所给的被选答案中正确答案是唯一的,除此以外的被选答案都是不正确的。这些题目则要求学员将被选答案中的“正确”答案选出来;其二,部分单项选择题所给的被选答案中的正确答案不唯一(即正确答案可能是两个或两个以上),这些题目则要求学员从这些正确答案中选出一个最合适的。 2.辨析题 辨析题又称为判断说明题。辨析题一般可以分为“正题”和“反题”,其中:正题是指题目所阐述的观点(规律、状态、关系等)等是完全正确的;反题是指题目所阐述的观点(规律、状态、关系等)是完全错误的,或题目所阐述的观点(规律、状态、关系等)是不全面或不充分的。辨析题的解题步骤一般是先判断再解释最后总结,即:一辩、二析、三小结。 3.简述题 简述题要求学员在理解的基础上对本课程中的某些原理、理论以及方法等进行简要描述或阐述。 4.案例分析题 本课程的案例分析题是在案例之后给出了两个问题,要求学员运用本课程中

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