湘教版_初中美术八年级下册_第3课_画故事_备课教案
初中美术备课（湘教版）
八年级下册
备课人：金锦达
课题3、画故事授课时间第 7 周课型造型·表现课时总共2课时授课班级
教学内容设计
学习目标知识与能
力目标
了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。方法与过
程目标
情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与
表情。
情感与态
度目标
通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
本课重点了解画故事情节的基本步骤和方法；
本课难点角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具准备中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁等
第1课时
课堂教学设计过程
教学程序教学过程媒体运用
一、导入新课：布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品：
如果我们要将这个故事画出来，你会怎么画呢？画些
什么人物，怎么安排画面呢？今天我们就一起学习怎样画
故事。
分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：
1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
媒体课件
二、讲授新课：
这个故事深受人们的喜爱，也用了很多形式表现这个
有趣的故事，有剪纸表现的，有蜡染表现的，今天给大家
介绍用木版年画表现的《老鼠嫁女》。什么是年画？介
绍年画及分类。
思考：画的哪个情节？主角是？安排在画面什么位
置？怎样突出新娘新郎的？猫放在右上角在构图上有什
么讲究？
小结：这幅画用平面版画的形式，描绘了一群娶亲鼠
队遇到猫的这一精彩片段，没有场景描绘。
用线描又是怎样表现故事的？鲁迅曾写过一篇有名
媒体课件。
的文章《孔乙己》，画家丰子恺用线描的形式将他画了出来，我们先看文中对人物的描写，再看图中的描绘。
看文章最精彩的片段，再看画家的描绘。时间，地点，人物，情节与故事完全吻合，归于作者对文章的仔细研读。
西方的故事画又是怎样表现的？欣赏达芬奇的《最后的晚餐》问：能看出故事发生的时间、地点、人物、事件吗？
能观察出人物的内心世界吗？从哪些地方看出人物的内心世界的？（表情、手势）
从上面三幅不同形式的单幅故事画中，有谁能说一说怎样画好一幅故事画呢？
师小结：
1、分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素，
2、提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。
三、主动参与，学作画：
找一个自己喜爱的故事用一幅画画出最精彩的故事
情节。如:《刻舟求剑》
要求：1、交代清楚时间、地点、人物及事件。
2、画面注意主要人物与场景的合理安排
媒体课件。
《刻舟求剑》
四、展评作
品：
学生根据自己作品以及对自画像的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。
作业与课堂评价
本节课我们学习了怎样用单幅画画故事，并完成了草图，下节课我们重点描绘细节，刻画人物的表情及动态。
板书设计
第3课画故事
1、单幅画故事；
2、多幅画故事。
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教学回顾与反思
首先是要打牢绘画基础，这样你笔下的人物、建筑之类的才不会走形。然后是多读书、多交朋友，丰富见闻和阅历，为今后的创造积累素材，同时也是为了能够塑造出有血有肉、被认同和接受的人物。然后要对编剧和导演这些行当有所了解，能够驾驭剧本，不至于剧情失控。了解镜头语言的运用手法，对分镜运用自如。这样，将来你的作品才经得住推敲，才有被收藏的价值。
不要急着出成绩，积累才是最主要的，没有量的积累就不会有质的飞跃。另外，闭门造车对任何事业都是不利的，多学、多听、多看、多练。一点要虚心听取别人的意见，哪怕你认为那是在刁难你。还有最重要的一点，就是要持之以恒。另外可以先尝试着改编一些短篇小说之类的现成的故事，找一下感觉，听听他人的建议。
初中美术备课（湘教版）
八年级下册
备课人：金锦达
课题3、画故事授课时间第 8 周
课型造型·表
现
课时总共2课
时
授课班级
教学内容设计
学习目标知识与能
力目标
了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种
方法。
方法与过
程目标
情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象
的动作与表情。
情感与态
度目标
通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的
情感。
本课重点了解画故事情节的基本步骤和方法；
本课难点角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具准备中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁等
第2课时
课堂教学设计过程
教学程序教学过程媒体运用
一、导入：研究、学习画故事的创作方法和步骤
请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图，大家
提出修改建议。
创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现
一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主
题的内容。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
媒体课件
二、讲授新课：
进一步总结和归纳：
教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示
范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。
理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研
究和解决问题的能力大家结合自己的选题进行创
作。
媒体课件。
三、主动参与，学作画：教师辅导：
1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取
材问题。
2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。
媒体课件。
3、及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。
四、展评作品：学生结合相关资料进行绘画创作。提高学生实践操作能力。组织学生在小组内互相评价，协助解决问题。
作业与课堂评价布置学生课后继续创作实践。
1、学生互相评说他人作品的优缺点。
2、提出组内解决不了的问题，请其他人协助。培养严谨、认真的作风。
板书设计
3、画故事
1故事表现准确完整；
2画面的连贯性；
3形象刻画的生动性。
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教学回顾与反思怎么画漫画故事呢？首先是要打牢绘画基础，这样你笔下的人物、建筑之类的才不会走形。然后是多读书、多交朋友，丰富见闻和阅历，为今后的创造积累素材，同时也是为了能够塑造出有血有肉、被认同和接受的人物。然后要对编剧和导演这些行当有所了解，能够驾驭剧本，不至于剧情失控。了解镜头语言的运用手法，对分镜运用自如。这样，将来你的作品才经得住推敲，才有被收藏的价值。不要急着出成绩，积累才是最主要的，没有量的积累就不会有质的飞跃。另外，闭门造车对任何事业都是不利的，多学、多听、多看、多练。一点要虚心听取别人的意见，哪怕你认为那是在刁难你。还有最重要的一点，就是要持之以恒。另外可以先尝试着改编一些短篇小说之类的现成的故事，找一下感觉，听听他人的建议。
小学美术教案故事画
故事画 小学美术教案 课题：故事画 课时：1课时 教学目标： 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域：造型表现 教学重点：故事的表现 教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅 学具准备：绘画纸、绘画工具等 教学过程： 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反应（略） 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事（略） 老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 学生回答（略） 老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用
自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 （引出课题）故事画 ●二、发展阶段 1、动画片段欣赏： 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范： 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏： 欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论： 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业： 学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 6、课堂交流： 在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。 ●三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。 ●四、课后小记
湘教版小学一年级美术下册教案-全册
湘教版小学一年级美术下册教案-全册 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教案 姓名吴锋 学科美术 年级一年级时间 2019.2
第一课小雨沙沙 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么听到了什么 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受你对小雨的印象是怎样的 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？
小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评 1、欣赏优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。
最新画故事-美术教案及反思
好资料学习-----课题：画故事黄璜 提炼故事的【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。使人通过画面直观感受到文高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。本故事的精髓所在。表现【课型】造型 【教学目标】、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多1 个画面形式表现出来，体现一定故事情节。能运用故 事画合理的构图、能用线描的方法表现故事，、能力目标：2 丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的3 情感。【教学重点】故事如何表现【教学难点】归纳故事高潮并安排画面【教学准备】课件、绘画工具、画纸【教学过程】导入阶段：一、 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及 每天都有人把发生的故事传每天都有事情发生，身边以外的世界里，、”“所以同学们从小就知道许许多多的故事，说，比如孙悟空打闹天宫 更多精品文档． -----好资料学习等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，嫦娥奔月”哪吒闹海”、““你们应该听过很多吧。每天发生在同学们身边的读老师：其实每个同学本身就是一个故事，书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。、学生讲故事。 2、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容 3要是能知道故事的多可惜啊，而眼看不到故事里这一些生动的形象，内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这
样呢？通过什么方法可以做到？4、学生：（略）、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引5 出新课《画故事》板书课题通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能【设计意图】为新课做好铺垫。新知探究二、 欣赏作品《老鼠娶亲》、1⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题：①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？②作品中角色造型和场景设计什么特点？③说 说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？更多精品文档． -----好资料学习猫在画面中起什么作用？④【设计意图】通过《老鼠娶亲》的欣赏和思考，让学生了解作品表现技法，提醒学生注意表现故事情节、人物形象、时间地点、场景，提提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安归纳绘画所需的要素，取、排画面、欣赏《孔乙己》（插画）2⑴学生感受插画，单幅画表现故事。⑵学生小组讨论：分析该画的绘画要素、如何表现故事？、分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景。a b、提炼故事高潮或矛盾焦点来安排画面；c、描绘表情、手势及体态刻画人物内心。提高学生的分析、激发创作欲望。理顺思路，【设计意图】强化学习，以及了解绘让学生学习画故事的画面安排，研究和解决问题的能力。画形式多样性。教学示范：3、老师讲一个故事并出示（武松打虎）故事的画面。 直观学习故事设计和构图【设计意图】教师示范提升学生学习兴趣。等绘画技法。 更多精品文档． -----好资料学习教材范例欣赏4、
初中八年级美术精选教案教学设计
初中八年级美术精选教案教学设计 开展“校园艺术节”活动的程序，一般在策划、确定了实施方案之后，就是以校园网络、校会、广播、招贴等形式发布信息，广而告之，动员全校师生积极参与艺术节活动。下面是为大家准备好以下的内容，希望对你们有所帮助， 初中八年级美术精选教案教学设计一 教学目标 1、知识与技能：学习海报设计的基本知识。 2、方法与过程：掌握海报的设计步骤和制作方式。 3、情感态度与价值观：启发和培养学生的想象力和创新能力。 教学重点 1、了解掌握海报的构成要素、设计原则及创意方法。 2、尝试设计一幅有创意的海报。 教学难点
对学生分析能力、形象思维能力和创新能力的培养，使他们能根据活动的主题去设计一幅富有创意的海报。 教学方法 直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等。 评价要点 1、是否掌握了海报设计的基本原则和设计方法。 2、能否根据活动的主题展开思维联想，设计出创意独特的海报。 3、是否热心参与学习活动，能否提出有价值的问题。 4、操作实践过程能否细致耐心，与同学合作是否融洽。 课前准备 教具：多媒体教学课件及设备、实物投影仪、卡纸、彩笔等。 学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔等。 教学设计示例 一、范例导入
以“长安大学第一届图书文化节”的宣传海报或其他代表性的海报为例导入，引导学生通过观察了解海报中传递的信息，发现和总结海报的特点。 二、新授内容 1、海报的构成要素。 对比多幅海报的异同点，引导学生发现和总结海报的构成要素。 2、海报设计的原则。 利用“第十届中国上海国际艺术节”海报，引导学生说出各要素的选择和处理的特点。 (1)文字： A、标志性文字即海报的主题文字，必须醒目、简洁，字体的选择和编排应根据活动的需要作艺术化的处理。 B、辅助性文字是对标题的具体说明，一般需要写明活动的地点、时间及主要内容。 (2)图形的位置和比例在海报中一般比较重要，图形的选择应呼应主题且构思新颖。 (3)色彩应醒目，常用对比色，以增强视觉冲击力。
故事画小学美术教案
故事画小学美术教案 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反应 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事 老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 学生回答 老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵敏的手把它画出来，画成一个或几个画面，让 其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 故事画 二、发展阶段 1、动画片段欣赏： 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范： 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏： 欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论： 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业： 学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 6、课堂交流： 在充分肯定学生大胆、解放表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。 四、课后小记
(初中美术教案)八年级上册美术教案(人教版)
八年级上册美术教案（人教版）初中美术教案 第一单元：形象直观的表现与交流语言 课时安排：二课时 第一课时 课题：绘画的语言 教学目标： 1?引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。 2?学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。 教学重点： 对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。 教学难点： 运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。 教学过程：
、导入: 教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？ 学生回答： 教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。 你如何理解这幅作品？ 学生回答。 这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。 二、讲新课 出示两幅作品 教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。 教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。 1?绘画的造型要素 （1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这 些作品给自己的感受。教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
(2) 色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不 同。了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达 情感的 (3) 明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这 些作品给自己的感受。教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象 的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。 2?了解绘画的三种不同的表现方法 分别介绍画家及作品 分别介绍画家及作品 分别介绍画家及作品 3?欣赏优秀作品： 三、教师总结 了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这 些造型因素。它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感。 第二课时 课题：绘画作品中的形式美 (1) 写实性绘画 (2) 表现性绘画 (3) 抽象性绘画
六年级美术公开课《画故事》教学设计
六年级美术公开课《画故事》教学设计 教材分析： 本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。同时还力图在表现故事场景中，丰富学生的只是层面，激发学生所学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。深入生活的道理。 教学目标： 认知目标：欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 技能目标：运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象，合理的格式，使画面更加生动、有趣。培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 情感目标：培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。教学重点难点：故事内容的体现和多种材料的运用。构图合理、画面生动有趣。教学准备：范画、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫、课件 教学过程 一、以趣导入，激发情感 教师提问：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 学生讨论交流：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸。 教师提问：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？（教师展示各种动画片的片段或图片。）教师提问：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！ 学生各抒己见地回答。 教师提问：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？找几位学生说一说自己的小故事。 教师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？这节课我们就来学习《故事画》。 二、创设情景，启发灵感
小学二年级美术故事画教案
二年级美术故事画教案 小学美术教案 教学目标： 知识目标： 1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。 2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 能力目标： 1.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。 2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 情感目标： 培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 教学重点： 故事内容的体现和多种材料的运用。 教学难点： 构图合理、画面生动有趣。 教学准备： 教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。 学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。 教学过程： 一、以趣导入，激发情感 师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸…… 师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？ 生：想！ （cai展示各种动画片的片段，伴随音乐） 师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！
（生各抒己见） 师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？ 生：（很有信心）能！ 找几位学生说一说自己的小故事 师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》 板书课题：故事画 二、创设情景，启发灵感 1.想一想。 师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？ 生简单介绍 师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 生讲一讲自己最深刻的事 cai播放故事的小片段，学生欣赏。 2.说一说。 师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？ 生2：还能用布条做。 师：怎么做啊？ 生2：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。 师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？ 生3：老师我知道，还能用泡沫刻。 师：恩，能不能具体说一说？ 生：我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。 师：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。 3.论一论。
人美版八年级上册美术全套教案
八年级上学期美术教学计划 新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特制定教学计划如下： 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养全面发展的人才，发展学生的艺术特长，尽显艺术才能，体现个性发展，努力提高学生审美素质，表现能力。二、教学目标： 通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，培养学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，形成良好的品质，提高学生的观察能力、想象能力和创新思维水平。 三、教学的重点和难点： 联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系，形成良好的学习和创作习惯。 四、学生知识现状的分析： 所带八年级现有6个教学班，通过七年级的学习，已经掌握了一定的美术基础知识，部分学生的美术特长有所发展。但每个班的学生的美术知识与能力都参差不齐，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师，调动其主动性、积极性是关键。 五、提高质量的措施： 1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。 3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。 4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。 5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。 6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。 六、教学进度：
六年级下美术教案画故事_人美版
第4课画故事 教材分析 一、教学内容与目标 1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。 二、教学重点与难点 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 教学过程 一、导入新课 说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？ 二、讲授新课 1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？ 2、点击播放课件：（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了……
3、点击播放课件：（神话故事《后羿射日》动画）论英雄： （1）后羿具有什么精神？ （2）他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。” 4、审题： 后羿：后羿长什么样？（年龄、发型、服装） 射：（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型（课件显示不同造型的弓箭） （2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下（学生演示，课件显示不同造型的射箭姿势） （3）他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？ 日：（1）十个太阳长什么样？ 小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。 （2）太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情（课件显示不同造型的太阳） 5、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。 6、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法。三、作品欣赏： 打开教材第8-9页，大家一起欣赏研究书上的优秀作品，分析他们的成功与不足。（从选材、构图、主体形象、色彩、笔墨等方面）。
湘教版小学一年级美术下册教案 全册
小学电子教案 姓名王士新 学科美术 年级一年级 时间2 7年度第二学期
电子备课文稿要求： 1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。 2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。 3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。 4、打印要求：双面打印。
第一课小雨沙沙 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？ 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱 吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？
初中：八年级美术上学期教案
初中美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 美术教案 / 初中美术 编订：XX文讯教育机构
八年级美术上学期教案 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中八年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一单元形象直观的表现与交流语言(欣赏-评述) 计划课时2课时 备课人:马海波 前言:不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、形状和色彩等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。 人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以抽象地表现主观的审美感受和思想感情。因此，有人把这种艺术表现方法与形式称为“线描方法”。 第一课时 欣赏与评述： 1、选择自己喜欢的作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？是运用什么方法来表现
什么样的感受或意图。 2、在以前的美术学习中，自己学习过哪种美术语言和表现方法。有什么体会？ 欣赏画家名作：《蒙娜丽莎》、《自画像》、《宫娥》。 教师讲解： 文艺复兴以后的西方绘画，逐渐发展了一种借助形体、明暗、色彩、透视等要素来综合造型，以再现可变光线条件下的客观对象的表现方法，这种忽略清晰轮廓而在背景上凸现物象的表现形式，有人称它为“图绘方法”。 达-芬奇典范地运用了他所首创并且十分偏爱的“明暗转移法”，画面色调从明到暗徐徐过渡，没有明显的分界，而与美丽的五官结构自然融为一体，因而创造出更加符合视觉真实的表现形式。 《宫娥》这幅情节性的室内群像画描绘了真实的西班牙内宫生活场景和历史人物。变幻而统一的光线，丰富而又和谐的色彩，是典型的图绘风格的名作。 伦勃朗非常善于表现集中光线下的人物，他常常让情所独钟的光线滞留在自己历尽沧桑的脸部，以便更加细腻深刻地揭示人的内心世界。 欣赏名画家作品：《持太阳伞的女人》、《静物》、《曼陀林和吉它》。 教师讲解：
六年级美术下册 画故事1教案 人美版
六年级美术下册画故事1教案人美版 了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。教学重点了解画故事情景的基本步骤和方法。教学难点角色造型、场景设计、构思构图的表现方法教具准备中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。课的结构内容教法教学过程 一、引入新课同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。播放影片《闹天宫》看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？打开书第8页，欣赏刘继卣的《闹天宫》（1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？（2）这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？今天，我们用水墨技法来画故事。导入法激活精神教学过程 二、讲授新知介绍画家刘继卣介绍画家刘继卣代表作《闹天宫》《武松打虎》 三、分组探究用讲故事的方法分析画面游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。 A、给画面命题 B、画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？
C、画面是如何巧妙处理构图的？ D、如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？ 四、学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。提问：有没有好的方法用在场景设计上？ 五、分析学生作业 A、你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？ B、你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？ C、你能不能自编一个小故事说给大家听？ D、注意事项六、小结。小组研究，师生互动七、学生实践：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。八、展示作品，交流评价提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性授课日期专科组长签字
湘教版一年级美术下册教案
湘教版一年级美术下册教案 若笠乡若笠小学 电子教案 姓名王士新 学科美术 年级一年级 时间2016-2017年度第二学期 电子备课文稿要求： 1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。 2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。 3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理．
湘教版一年级美术下册教案解、创新，凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。 4、打印要求：双面打印。第一课小雨沙沙 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？ 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱 吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 ! 、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦1． 湘教版一年级美术下册教案生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？
小学二年级优秀美术教案之故事画
小学二年级优秀美术教案之故事画 1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。 2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 1.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。 2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 故事内容的体现和多种材料的运用。 构图合理、画面生动有趣。 教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。 学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。 一、以趣导入，激发情感 师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸…… 师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？ 生：想！ 师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单
地介绍一下！ 师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？ 生：能！ 找几位学生说一说自己的小故事 师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》 板书课题：故事画 二、创设情景，启发灵感 1.想一想。 师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？ 生简单介绍 师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 生讲一讲自己最深刻的事 cai播放故事的小片段，学生欣赏。 2.说一说。 师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？ 生2：还能用布条做。
人教版初中八年级下册美术教案全册
第一单元美术作品的深层意蕴 第1课《情感的抒发与理念的表达》 一、教学目标 知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。 过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达。 情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。 二、教学重难点 教学重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。 教学难点：价值与美的存在不是教出来的，而是引导学生感悟作品的过程中体验美和价值。教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，教学中要引导学生选择性的感受和体验，教学难点在于方法。通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。然后，再联系其历史背景，来分析、认识作品所表现的时代精神和思想感情。
三、教学策略 1．教学设计考虑学生的感受，尤其关注教学中的生成性，关注学生的感受与作品的距离。为了方便教学，还要注意教学组织。每件作品都有自己的创作时代背景，要引导学生提前了解。教学设计要考虑过程与方法，使学生感受作品的情趣，尤其教学导入，要力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。2．引导学生从作品的时代背景感受作品的独到体验：“作品为什么这样表达？”训练学生自主感悟作品的思想、价值和美。比如从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。比如杜健的《在激流中前进》一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟，在黄河的中心与汹涌澎湃的惊涛骇浪进行搏斗，他们身上所体现的那种不屈不挠的英勇奋斗精神，也代表着整个中华民族奋斗不息的民族精神；凡高的作品《星月夜》画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触，充分地表达出自己内心的激情，同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。 3．以问题的方式引领学生，让学生围绕问题展开讨论：作品中在表现什么？为什么借助画中的主体和背景？你觉得还可以借助什么？比如德国女画家柯勒惠支的《面包》这件作品中饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形象，沉痛地揭露了战争给人民造成的悲惨境遇，具有震撼
人美版六年级下册美术教案画故事
课题 4 画故事1课时 教材分析教学 目标 了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。培 养热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表 现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。 教学 重点 了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学 难点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 教具准备 中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。 课的结构内容教法 教学过程一、引入新课 同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀 的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知 道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。 播放影片《闹天宫》 看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情 节？ 打开书第8页，欣赏刘继卣的《闹天宫》 （1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？ （2）这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如 何表现主题的？ 今天，我们用水墨技法来画故事。 导入法 激活精神
教学过程二、讲授新知介绍画家刘继卣 介绍画家刘继卣 代表作《闹天宫》《武松打虎》 三、分组探究用讲故事的方法分析画面 游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》 作品。 A.给画面命题 B.画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什 么特点？ C.画面是如何巧妙处理构图的？ D.如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧 扣主题？ 四、学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨 直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调 色的方法，进行造型与表现。 提问：有没有好的方法用在场景设计上？ 五、分析学生作业 A.你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出 人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不 足的地方？ B.你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？ C.你能不能自编一个小故事说给大家听？ D.注意事项 六、小结。小组研究，师生互动 七、学生实践：尝试有中国画的形式大胆地表现自 己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行 创作。 八、展示作品，交流评价 提问法 激活方法 探究法 激活行为 展评法 激活灵性 授课日期专科组长签字
湘教版一年级下册美术教案
湘教版最新一年级下册 美术教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第1课小雨沙沙 总课时： 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么听到了什么 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受你对小雨的印象是怎样的 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评
1、欣赏优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。 总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。 第2课软绵绵的云 总课时： 教学目标： 1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。 2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。 3．体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。 教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。 教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。 教学程序： 一、欣赏云的照片 1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？ 2、师：仔细观察，云朵长什么样子？ 小结：云朵白白的，一团团的。 二、画一画云朵 1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。 3、教师示范画云，边讲解步骤。 三、联想、表演 1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么给你什么感觉 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。 2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！ 1、师：你们想和云做什么呢？
初中美术教案-苏教版八年级美术上册全册教案
苏教版八年级美术上册全册教案 教材分析本课内容是第一课《外国肖像画赏析》的延伸。从对人物肖像画历史的了解到让学生关注身边的人物；通过观察把握人物的个性特征、人物的比例、不同的表现方法，直至抒发个人情意。教材从美术作品中运用具象的表现手法表现身边的人物，引导学生观察分析人物的性格、特征以及动态，把握人物的内在心理，达到关注人、关爱人的目的。教材启示为什么要画身边的人，因为画熟悉的人更容易惟妙惟肖，更容易画出熟悉人的性格和表情，同时也更容易将自己的情感流露在作品之中。画家们更是将邻居、家人、朋友像为描绘的对象，以寄托自己的情感，表达某种爱意。教材启示多彩人生是我们作画的源泉，可以用线造型、电脑绘画、色彩等工具材料去表现身边的人物。同时启示如何关注人物的动态、人物的特征、人物的比例，各种使用工具的处理，还有表现时如何对比协调等，以丰富学生的情感。教材还启示用什么方法去进行教学，让画笔传达情意。以全班同学肖像画册为切入口，用多种材料和方法，去反映每个同学的喜、怒、哀、乐。在表现他们外部特征的同时，特别重视内在的性格。其次再将自己个人的情感和对同学的了解，倾注于画笔之中。教材中选用的一些图片，体现了表现的不同手法和不同形式，充分体现了美术教学的过程。1．教学目标①让学生了解人体成长过程中的比例关系。②让 学生尝试运用一定的工具、材料和方法较写实的去表现自己熟悉的人物。③让学生在描述过程中，更关心人与人之间的亲情、友情，更多的去发规他人的长处（优点）。2．教学重点欣赏 和了解人物表现的多种方法、材料工具，了解人体在不同成长过程中的比例关系。3，教学难点对人物神情、动态、比例、
色彩的恰当把握。4．课时建议：2课时一、组织教 学微笑问候学生当天感受,简要讲评上节课小组作 业。二、导入新课同学们,上节课我给大 家介绍肖像画的由来以及早期肖像画的作用,还欣赏了摄影术 发明以后,出现的各种各样的风格迥异的肖像画。我们学习了 如何观察人物的五官,以及体会了通过五官来表现人物性格和 内心精神世界。那么今天我们再来看一些彩色的范 图。看了这些范图你们有什么感觉?是不是觉得这些都是乱涂乱画,怎么把人的脸画成彩色的,怎么眼睛不是眼睛,鼻 子不像鼻子呢?好像这些画都是小孩子画的。这里面确实有一 部分画是出自小朋友之手,我请个同学来区分一下。(请同学区分,并说出区分原因)而另外这些可都是出自世界鼎鼎有名的大画家之手,这个画家就是谁呢?(毕加索)有没有人对毕加索有一点了解的?(先让同学回答) (教师介绍):毕加索是二十 世纪最重要和最着名的画家之一。他的父亲也是一位画家,在 毕加索很小的时候就教他画画。我们上节课说了,自从照相术 发明了以后,许多画家就开始尝试不同的画法,从写实的画法转向各种不同风格的画法,来表现画家的精神情趣和个性风格。 他们还发现,孩子眼里的世界是那么丰富和美好,一切充满了新鲜和活力,在孩子们的眼里,世界就是一个千变万化的万花筒, 所以他们开始学着像孩子那样去看世界。创造思考是 人类精神活动的最高境界,而创造的产物是人类最高成就之一。他在绘画事业上不断地改变自己的绘画,不断地尝试各种画法。记得有人曾经说过,“毕加索的伟大,并不在于他的某张画,而 在于他的创造精神,因为他终身都在创造。”