16、风娃娃(第二课时)

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风娃娃 第二课时课件(共17张PPT)

风娃娃  第二课时课件(共17张PPT)
情境导入
你知道这首诗写的是什么吗?
解落三秋叶,
能开二月花。

过江千尺浪,
入竹万竿斜。
课文解读
自由朗读第5、6、7自然段,思考: 1.风娃娃做了什么事情,结果怎样? 2.风娃娃做了这件事情后,是怎样想的?
课文解读
写出了风娃娃看见孩子们放 风筝后想帮忙的急切心情。
他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空中摇 摇摆摆,有的还翻起了跟头。不一会儿,风筝被吹得无影 无踪,孩子们伤心极了。
课文解读
风娃娃觉得自己帮助了人们,人们感激他吗?
不感激。 孩子们伤心极了,人们 都生气了,纷纷责怪他。
课文解读
风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想 着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?
风娃娃好心却办了坏事
课文解读
风妈妈是如何教育风孩子的?
妈妈说:“孩子,事情做光有好的愿望还不 行,还要看是不是真的对别人有用。”

在课程的教学过程中,采用了多种教学方法和手段,包括讲解、板书、PPT展示、互

动问答等,使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时,通过引导学生进行思

考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高学生的阅读理解能力和语言表达能

力。
在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问
养和审美情趣。 总之,本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段,让 学生了解《风娃娃》这篇童话故事的内容和意义,培养学生的阅 读理解能力和语言表达能力。同时,也需要进一步改进教学方法 和手段提高教学质量和效果,加强对学生的阅读指导和语言表达 训练以及朗读指导训练,培养学生的阅读理解能力、语言表达能 力和朗读能力。

基础教育精品课风娃娃第二课时

基础教育精品课风娃娃第二课时

课文解读
我帮人们做事情, 为什么他们还责怪我 呢?(委屈、沮丧)
好事
结果
吹风车 吹帆船
风车转得飞快,秧苗 喝足了水
船飞快地跑了起来
坏事
结果
吹风筝 风筝被吹得无影无踪
吹衣服、小 吹跑了衣服,折断了

小树
态度 高兴 感谢
态度 生气 责怪
课文解读
做事情光有好的愿望 还不行,还要看是不是 真的对别人有用。
这些动作表现了纤夫们拉船非常辛苦。
课文解读
帮助人们做好事,真容易, 只要有力气就行。
(自信、喜悦)了跟头。不一会儿, 风筝被吹得无影无踪,孩子们 伤心极了。
课文解读
风娃娃却一点儿也不知道,他仍然东吹吹, 西吹吹。就这样,风娃娃吹跑了人们晾晒的衣 服,折断了路边新栽的小树……人们都生气了, 纷纷责怪他。
指导书写
车 苗
你能借助图片,根据提示讲讲这个故事吗?
风娃娃来到田野,
看见
他(做了什么)
(结果)

风娃娃来到河边,
看见
他(做了什么)
(结果)

风娃娃来到广场上,
看见
他(做了什么)
(结果)

拓展延伸 读一读,想一想:生活中风还能做些什么?
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
拓展延伸 学了本课,你从风娃娃身上学到了什么? 很多时候,我们都希望自己能为大家做一
些好事,但有时也许会好心帮倒忙,所以我们 做好事也要从实际出发,不能光凭自己的主观 愿望行事。
作业布置
1.生活中人们利用风还做了哪些好事呢? 去找一找吧。 2.你准备为大家做哪些好事呢?尝试着做 一下吧。

最新统编部编版语文二年级上册《风娃娃(第2课时)》精品教学课件

最新统编部编版语文二年级上册《风娃娃(第2课时)》精品教学课件

二、天气预报说,明天有台风,请你给同 学们介绍一下台风天的注意事项吧!
台风来时,如没有特殊 情况,大家尽量不要上街或 外出行走。
强风会吹落高空物品, 花盆、晾衣竿、雨篷、杂物 等要及时搬离。
这节课,你有什 么收获?我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排风雨交加
小组交流
想一想:生活中风还能做些什么?
夏天,风可以给 冬季,风可以吹散 人们带来凉爽。 雾霾,使空气清新。
帮助植物传播种子, 如蒲公英。
利用风力发电, 节约能源。
重难字书写指导

路 提不能 写成横。
chǎnɡ
部首:土 结构:左右结构 组词:菜场 广场 造句:广场上有许多老人在 锻炼身体。
语文 二年级 上册
24 风娃娃
第2课时
复习闯关
风娃娃做了两件好事后,是怎么想的?
风娃娃想:帮助人们做好事, (真容易 ),(只要有力气就行 )。
互动课堂
你觉得风娃娃的想法对吗?风娃娃 怀着这种想法又做了什么事?
同桌互读第5-6自然段,说一说吧!
广场 吹风筝
风筝被吹走
风娃娃,你怎么 能吹走孩子们的 风筝呢?你应该 去和孩子们道歉。
伤心极了
四处乱吹
吹跑了衣服、折断了小树……
风娃娃好心办了坏事,受到人们的责怪。
你觉得风娃娃还会做哪些坏事?
吹折翻塌花垃庄房儿圾稼屋桶
朗读第7自然段,思考:风娃娃的心 情是怎样的?风妈妈对风娃娃说了什么?
风娃娃困惑和难过
风妈妈语重心长
你是怎样理 解风妈妈说 的话的呢?
风娃娃的愿望是: 像妈妈一样去帮助人。
妈妈说:“孩子,做事情光有好的愿望还不行, 还要看是不是真的对别人有用。”

16风娃娃 第 二 课 时

16风娃娃    第 二 课 时

16.风娃娃第二课时教学目标:知识目标:1、巩固12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3、理解课文内容,使学生懂得风娃娃被人们责怪的原因。

能力目标:理解课文内容,讨论交流,议一议,了解风娃娃被责怪的原因,感悟道理。

情感目标:让学生懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点:有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

教学难点:知道“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学准备:教师:多媒体课件。

学生:课前收集一些有关风的知识。

教学设计:一、复习巩固认读“我会读”的词语。

二、理解感悟课文1、引入课文学习(出示两张图片)风娃娃为什么一会儿高兴,一会儿伤心了?答案就在我们的课文里。

学生带着问题听范读。

汇报,你现在知道风娃娃为什么一会儿高兴,一会儿伤心了吧?引出吹风车,吹帆船这两件事是做好事,而吹风筝、吹衣服、小树这两件事是好心办了坏事。

2、研读做好事部分①学习吹风车部分。

课件出示第二段。

出示:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。

出示:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。

出示:风车一下了转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去,秧苗喝足了水,笑着不住点头,风娃娃也高兴极了。

秧苗会对他说什么呢?一起读读儿歌。

②学习吹帆船的部分。

课件出示第三段。

纤夫会说什么呢?一起说说吧!③做了好事多高兴啊!得说给妈妈听听。

(课件出示)④了解风娃娃的想法。

做了两件好事后,风娃娃心里是怎么想的?他这样想对吗?3、研读好心做坏事的部分过渡:风娃娃就带着自己的想法和无比高兴的心情又去帮人们做事,可是却受到人们的责怪?小朋友你想知道人们为什么责怪他吗?到课文中去找找原因吧。

①、人们为什么责怪他。

②、汇报的同时,说说无影无踪是什么意思。

③、原来是这样,所以人们都在责怪他———大家都责怪他什么呢?④、听了大家的责怪,风娃娃伤心极了。

二年级上册语文课件24.风娃娃第二课时人教(部编版)

二年级上册语文课件24.风娃娃第二课时人教(部编版)

课文内容梳理:概 括文章主要内容和 情节
重点词句解析:讲 解课文中的重点词 汇和句子
主题思想分析:分 析文章所表达的主 题思想
重点词汇:风娃娃、帮忙、 力气、高兴、事情、方法、 喜欢、感谢
重点句型:“风娃娃,加 油!”,“风娃娃,真棒!”
● 课文结构:按照“起因、经过、结果”的顺序,将故事分为三个部分
应用情况
作业批改:通 过批改作业, 了解学生对知 识点的掌握程 度和存在的问

考试评估:通 过考试的方式, 了解学生对知 识点的掌握程 度和应用能力
针对学生个体差异, 制定个性化教学方 案
增加课堂互动环节, 激发学生的学习兴 趣
注重培养学生的阅 读能力和写作能力
加强与家长的沟通 ,及时了解学生的 学习情况
背诵课文段落
完成课后练习题
小组讨论:风娃 娃还做了哪些好 事?
分享交流:你曾 经做过哪些好事?
回顾本节课所学内容
总结重点、难点和易错点
引导学生思考如何将所学知识 应用到实际生活中
布置作业,巩固所学知识
观察法:通过观察学生的课堂表现、 作业完成情况等,评价学生的学习 状态和学习效果。
问卷调查法:通过发放问卷调查表, 收集学生对教学的意见和建议,了 解教学过程中的问题和不足。
● 段落大意:第一部分讲述风娃娃来到田野,看到人们正在忙碌地种树;第二部分讲述风娃娃看到 孩子们在河边玩耍,便去帮忙推船;第三部分讲述风娃娃看到人们晾晒的衣服被风吹走,便去帮 忙吹干。 以上内容仅供参考,具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
● 以上内容仅供参考,具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
情景教学法:通过创设具体的情境,激发学生的学习兴趣和情感体验 小组合作学习:组织学生进行小组讨论和合作,培养学生的合作精神和沟通能力 多媒体辅助教学:利用多媒体手段,如PPT、图片、视频等,丰富教学内容,提高教学效果 朗读指导法:通过朗读指导,培养学生的阅读能力和语感,加深对课文的理解和记忆

16风娃娃第二课时共20页文档

16风娃娃第二课时共20页文档
还要看是不是对别人有用。





示Hale Waihona Puke 我会读:抽水 断断续续 吸气 高兴极了 纤夫 流汗 行驶 纤绳 表示 容易 风筝 无影无踪 伤心 责怪 仍然 折断 号子 赶紧 飞快 深深地 不住地 摇摇摆摆
风娃娃又来到河边,看见许多 纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰, 流着汗,喊着号子,船却走得很慢。
他急忙跑过去,对着船帆吹起 来。船在水面上飞快地行驶。
小朋友你能帮 帮风娃娃,告诉它 为什么吗?
风娃娃,我知道人们为什么责怪你:
做事情(光有好的愿望是不行的) (还要看是不是对别人用)
达标检测题:
一、我会读; 抽水 断断续续 吸气 纤夫 汗水 行驶 表示 风筝 无影无踪 伤心 责怪 二、按课文内容填空 风娃娃做的好事( 吹大风车)( 吹帆船 )做的坏 事有( 吹跑风筝)、( 吹跑衣服)、( 吹折小树) 告诉我们: 做事光有有好的愿望是不行的,
云儿见他让路, 小树见他招手, 禾苗见他弯腰, 花儿见他点头
复习
好事
延伸
说一说
作业
风娃娃
宝莲华:丁制华作人娟:苏晓玲
执教者:吴淑兰
学习目标
1、正确流利有感情地朗读课文, 体会风娃娃的好心和傻气。 2、懂得“做事光有好的愿望是 不行的,还要看是不是对别人 有用”(难点)
我会认
纤绳

责续
夫伤

仍极
纤夫们笑了,一边收起纤绳,一 边向风娃娃表示感谢。
风娃娃又来到河边,看见 许多纤夫正拉着一艘船。他们弯 着腰,流着汗,喊着号子,船却 走得很慢。他急忙跑过去,对着 船帆吹起来。船在水面上飞快地 行驶。纤夫们笑了,一边收起纤 绳,一边向风娃娃表示感谢。

16风娃娃第二课时

还,我伤娃 责为帮心娃 怪什人,听
亲爱的小朋友,在你们的帮 助下,我明白了:帮人做事,光 有好的愿望是不行的,还要看是 不是对别人有用 。谢谢你们,也 让我们共同记住这个道理,做个 人人喜欢的好娃娃。
我会写
他们弯着
腰,流着汗, 喊着号子, 船却走得很 慢。
他急忙跑过 去,对着船帆吹 起来。
纤夫们笑了,一边
收起纤绳,一边向风娃 娃表示感谢。
我会说: _ 一边__,一边__。
风娃娃想:
帮助人 们做好事, 真容易,只 要有力气就 行。
风娃娃看见
了,赶紧: 很 风
吸气 抽水 断断续续 积极 纤夫 汗水 行驶 表示 风筝 无影无踪 伤心 责怪
抽续吸极夫汗 驶示筝踪伤责
我会思考:
用自己喜欢的方式读 课文,想想风娃娃都到了哪 些地方?做了什么事? 他是 个怎样的孩子?
风娃娃来到田野,看见 一架大风车正在慢慢转动, 抽上来的水断断续续地流 着。
他深深地吸 了一口气,使劲 向风车吹去。

人教部编本风娃娃PPT第二课时PPT


自.由朗读5—6自然段,思考: 1.风娃娃又做了哪些事,结果怎样? 2.人们对风娃娃的态度怎样?
“赶紧”写出了风娃娃看见孩子们放 风筝后想帮忙的急切心情。
他这么想着,来到一个广场上。 那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃 看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空 中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。不 一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子 们伤心极了。
抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。
他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。
风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动, “赶紧”写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。
抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。 伤心极了 ( )、 ( )
抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气, 我一边吃饭,一边看电视
足了水,笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。 说明风娃娃好心办了坏事。
他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。
他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。
“赶紧”写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。
责怪 不住地 断断续续
我一边吃饭,一边看电视
夜来风雨声,花落知多少。
船工用尽全力拉船,船却走得很慢很慢。
爸爸一边走路,一边(唱歌 风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。
风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。
)。
“赶紧”写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。
我一边吃饭,一边看电视
衬托出风娃娃的作用很大。
词语积累
高兴极了 后悔极了
伤心极了 可怕极了
风娃娃又来到河边,看见许多船工正拉 着一艘大船。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟, 嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。 他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气,船 飞快地跑了起来。船工们笑了,一边收起纤 绳,一边向风娃娃表示感谢。

最新部编版小学二年级语文上册《风娃娃(第二课时)》教案及反思

最新部编版小学二年级语文上册《风娃娃(第二课时)》教案及反思教学目标1.认识“帮、助、抽”等14个生字,会写“车、得”等9个字,会写“田野、风车”等11个词语。

2.读懂故事内容,能根据课后提示讲述故事。

3.懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。

4.拓展积累“寒风、凉风”等词语,说说生活中风还能做什么。

教学重难点1.读懂故事内容,能根据课后提示讲述故事。

2.拓展积累“寒风、凉风”等词语,说说生活中风还能做什么。

教学准备1.预习提纲:完成课时预习卡。

2.准备资料:生字卡片;多媒体课件。

教学课时2课时第2课时课时目标1.深入品读风娃娃做的事情,读懂故事内容,能根据课后提示讲述故事。

2.明白“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。

教学过程一、复习回顾,导入课文1.听写词语及句子。

(1)词语:田野、风车、秧苗、点头、急忙、飞快、广场、伤心、路边、不住、还要。

(2)句子:①帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。

②我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?2.课件出示词句,学生对照批改听写情况。

3.紧扣“帮助”,回顾课文内容:风娃娃去了哪些地方?做了什么?最后的结果如何?课件出示:风娃娃⎩⎪⎨⎪⎧来到田野——帮助风车转动 秧苗喝足了水,风娃娃高兴极了来到河边——吹动大船 拉船的船工们笑了,向风娃娃表示感谢来到广场⎩⎪⎨⎪⎧吹跑风筝 孩子们伤心极了吹跑衣服、吹断小树 人们都生气了,纷纷责怪风娃娃4.全班齐读听写的两个句子,感受这两句话中包含的情感。

(同样是帮助人,风娃娃看到秧苗喝足了水,船工们笑了,向他表示感谢,风娃娃高兴极了,认为做好事太容易了。

而后面他所做的事情使孩子们伤心极了,人们都生气了,还纷纷责怪他,他觉得疑惑、委屈、难过。

)5.过渡:风娃娃为什么会有这两种截然不同的感受呢?这节课我们就深入课文去细细地体会。

【设计意图】“温故而知新。

”本环节起到承上启下的作用,既是对上节课内容的回顾,又为本节课的学习作铺垫。

《风娃娃》第二课时优秀教学设计精品4篇

《风娃娃》第二课时优秀教学设计1教学目标1.认识12个生字。

会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3.懂得做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用的道理。

教学重点1.认识12个生字。

会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点体会风娃娃的好心和傻气。

懂得做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用的道理。

教学准备教师:多媒体课件学生:了解风给人们生活带来的好处和坏处。

教学时间:2课时教学过程:第一课时:正确,流利地朗读课文;会认12个生字,会写夫,表,示,号,汗,伤6个生字;学习课文第一自然段。

第二课时:流利、有感情地朗读课文;体会风娃娃的好心和傻气:懂得做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用的道理。

复习旧知,激趣导入1.导入:同学们,通过上节课的学习,我们认识了一位新朋友(出示课件)快和风娃娃打个招呼吧。

风娃娃听了同学们的招呼,可高兴了,瞧,他给我们带来了很多词语朋友,还记得他们吧,谁能准确地叫出他们的名字。

2.认读词语。

3.风娃娃长大了,风妈妈对他说:到田野里去吧,在哪里,你可以帮人们做许多事。

谁来告诉大家,风娃娃到了哪些地方,做了哪些好事,哪些坏事呢?指名回答。

板书:吹大风车吹帆船吹风筝吹衣服小树二、精读品味,体会情感(一)品读好事部分1.出示课件第一副图。

师:看,可爱的风娃娃来到了田野,他看到了什么?(1)出示句子:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。

品读:怎样的流水才是"断断续续"的呢?能用你的朗读来告诉大家吗?指名读。

(2)想象:这时,火热的太阳正炙烤着大地,假如你就是田里的那株小秧苗,你最需要什么?你对风娃娃说什么?师:是啊,小秧苗们就想大口大口地喝水。

风娃娃听了小秧苗的`求助,他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。

(3)出示句子:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。

品读:哪位热心的风娃娃来帮帮大风车,指名读,齐读。

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他这么想着,来到一个广 场上。那里有几个孩子正在放 风筝。风娃娃看见了,赶紧过 去使劲吹风。风筝在空中摇摇 摆摆,有的还翻起了跟头。 不一会儿,风筝被吹得 无影无踪,孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知 道,他仍然东吹吹,西吹 吹,吹跑了人们晒的衣服, 折断了路边新,心想: 帮帮风娃娃, 我帮人们做事, 为什么他们还责 告诉它为什 怪我呢?
么吗?
小小知识园: 小朋友,你们还知道 我的哪些事呢?
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2
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4
我会写
汗 伤 吸 极
秧苗喝足了水,笑着不住地点 头,风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边,看见 许多纤夫正拉着一艘船。他们弯 着腰,流着汗,喊着号子,船却 走得很慢。他急忙跑过去,对着 船帆吹起来。船在水面上飞快地 行驶。纤夫们笑了,一边收起纤 绳,一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃又来到河边,看见许 多纤夫正拉着一艘船。他们弯着 腰,流着汗,喊着号子,船却走 得很慢。他急忙跑过去,对着船 帆吹起来。船在水面上飞快地行 驶。纤夫们笑了,一边收起纤绳, 一边向风娃娃表示感谢。
制作人:苏晓玲 执教者:吴淑兰
抽水 伤心 吸气 责怪 纤夫 汗水 行驶 表示 风筝 无影无踪 断断续续 好极了 摇摇罢罢 飞快 号子
风娃娃来到田野, 看见一架大风车正在慢 慢转动,抽上来的水断 断续续地流着。
他深深地吸了一口气,使劲向风车 吹去。风车一下子转得飞快!抽上 来的水奔跑着,向田里流去。
会说: 会说:
______________________________。
______________________________。
会说: ______________________________。 会说:______________________________。
______会说_________________
风娃娃 想:帮助人 们做好事, 真容易,只 要有力气就 行。
他这么想着,来到一个广场上。那 里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见 了,赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇 摇摆摆,有的还翻起了跟头。 不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩 子们伤心极了。 风娃娃却一点儿也不知道,他仍然 东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晒的衣服, 折断了路边新栽的小树……人们都责怪 他。
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