如何提高小学数学课堂教学效率苏东彪
提高小学数学课堂教学效率的方法
提高小学数学课堂教学效率的方法小学数学是学生学习的基础科目，也是打牢数理逻辑思维的重要环节。
小学数学教学效率的提高不仅要靠教师的教学能力和教学方法的优化，更需要学生积极主动地参与进课堂活动，体验到数学学习的乐趣和趣味性。
下面介绍几种提高小学数学课堂教学效率的方法：一、建立良好的课堂氛围在小学数学课堂中，教师可以采用活泼、生动的语言，增强课堂的趣味性，找出学生感兴趣的点，引导学生对数学的积极探究。
同时，教师还可以采用合适的教学手段，比如教学演示、实验、互动、游戏等，丰富课堂内容，提高教学效率。
同时，教师还需注重课堂管理，帮助学生培养良好的学习习惯和行为规范。
二、灵活运用教学策略在小学数学教学中，教师可以运用“先易后难”，“由浅入深”，“由具体到抽象”等教学策略，循序渐进地引导学生掌握知识技能。
同时，教师还可以充分利用多媒体教学手段，进行课堂展示、互动、探究等，提高学生的学习兴趣和参与度。
教师还可根据学生的不同需求采用个别辅导、小组合作等多种教学策略，帮助学生迅速提高数学成绩。
三、优化作业布置小学数学作业是巩固课堂学习的重要手段，但对于一些学生来说，作业难度较大，时间紧，难以按时完成。
因此，教师需要在作业布置中合理搭配难易程度，根据学生的实际情况，仔细制定作业计划，充分衡量学生的作业量，协调家庭作业与课堂作业的比例。
同时，教师还要及时检查作业情况，给予必要的辅导，让学生充分利用时间，提高作业的质量与效率。
四、关注学生个性化需求每个学生在学习数学方面的基本素质都是不同的，一些学生喜欢抽象性强的数学知识，而另一些学生则倾向于探究具体问题，因此，教师需要根据学生的不同需求和课堂情况，进行有针对性的教学，设计相应的教学方案，引导学生积极参与数学学习，减少学生的课堂厌学情绪，从而提高课堂教学效率。
五、与家长密切合作教育是家庭与学校共同肩负的责任，教师需要与家长密切合作，通过家庭教育的影响，提高学生对数学学习的关注度和认知度，鼓励学生积极参与数学学习，提高学生的数学成绩。
如何提高小学数学课堂教学效率
浅谈如何提高小学数学课堂教学效率课堂教学是实施素质教育的主渠道，课堂是学生展现自我的舞台，要提高小学数学课堂教学效率，全面提高教学质量，教师要充分利用这一课堂实施素质教育的阵地，正确处理教学过程中教师主导和学生主体的关系。
也就是说，我们不仅仅考虑自己如何“教好”，而更应该重视如何帮助学生“学好”。
下面就如何提高小学数学课堂教学效率谈谈自己的几点体会：1、以教师为主导、学生为主体，认真备课，精心设计教案，做好上课前的充分准备。
能否提高小学数学课堂效率，在很大程度上取决于教师备课程度和教案的设计。
教师备课认真，教案设计得越全面，教师的主导作用和学生的主体作用越得到发挥，课堂效率也就越好。
学生是数学教学过程的主体，学生获取数学知识，形成能力，只能学生自己通过最大限度地发挥主观能动性才能实现，一切教学活动的成败，首先要看学生是否积极参与。
学生积极参与了，就能抓好课堂40分钟。
参与的主要途径是变教师的“教”为“引”、“助”，以形成一种“主体”参与型的教学模式。
因为学生学习的主要途径是上课，上课的实质是学生感知数学，理解数学，运用数学。
如果教师在课堂上只用“填鸭式”方法进行传授，不组织学生参与感知、理解运用数学的活动，学生就不可能敢说会说。
（1）钻研教材。
备课是上好课的基础。
因此备课时，首先钻研教材，明确教学目的，并找出教学的重点和难点；学习《教学大纲》，了解学生的薄弱环节，这样，在课堂上就能有针对性地进行教学。
（2）研究学生。
学生是教学的对象，学习的主体，教师要有的放矢地进行教学既减轻学生负担，又提高课堂效率，就要了解学生的思想动态、数学基础、学习方法、兴趣及对教学的期望等。
（3）针对学生的实际情况和个性特点来选择“教法”。
教学方法是是教法和学生学法的结合，是完成教学任务、提高数学课堂效率的关键。
学生有较强的依赖性，他们当中有些人仍习惯于注入式的传统讲授法，不善于把学过的知识、做的练习进行归类总结。
针对学生这种情况，我选择了启发式教学方法调动学生学习的积极性和主动性，从而培养能力和开发智力。
小学数学课堂效率的提升措施
小学数学课堂效率的提升措施一、提高教师教学水平教学是数学课堂效率的关键所在，只有教师的教学水平提高了，学生的学习效果才会有所改善。
提高教师的教学水平，是提升小学数学课堂效率的重要措施之一。
教师可以通过参加培训班、学习相关教学方法，增强自己的教学能力和水平，提高课堂教学效率。
二、合理设置教学内容小学数学课程内容繁多，而每个学生的学习能力也不尽相同，教师需要根据学生的实际情况，合理设置教学内容。
可以根据学生的掌握情况，调整教学内容的难易程度，让每个学生都能在适合自己的水平上学习，提高学习效率。
三、激发学生学习兴趣兴趣是学习的最好动力，教师需要通过各种方法，激发学生的学习兴趣。
可以通过丰富多彩的教学方式、引人入胜的数学故事，让学生在学习中感受到乐趣，从而提高学习效率。
四、采用多种教学方法小学生的认知能力不断发展，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，让学生在多种方式下都能够掌握知识，从而提高课堂效率。
五、加强课堂互动课堂互动能够激发学生的学习积极性，提高学习效率。
教师需要在课堂上加强互动，可以通过提问、讨论、小组活动等方式，让学生积极参与教学活动，从而更好地掌握知识。
六、引导学生自主学习小学生的自主学习能力也在不断发展，教师可以通过引导学生自主学习的方式，培养学生的学习能力和学习兴趣，提高课堂效率。
七、注重课堂管理课堂管理是课堂效率提升的重要环节，教师需要在课堂管理上下功夫，确保课堂秩序良好，学生能够安静地听讲，从而提高课堂教学效率。
八、建立良好的学习氛围学习氛围对于学习效果有着重要的影响，良好的学习氛围可以激发学生的学习积极性，提高学习效率。
教师需要在课堂上营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
九、充分利用现代化教育技术现代化教育技术的应用对于小学数学课堂效率的提升有着积极的作用。
教师可以通过多媒体教学、数字化资源等方式，提高教学质量，让学生更加直观地理解数学知识，提高课堂效率。
提高小学数学教学效率的几点策略
提高小学数学教学效率的几点策略在提高小学数学教学效率方面，有以下几点策略：1.设置明确的学习目标：教师在教学开始前，应设立明确的学习目标，并向学生解释清楚。
学生对学习目标的清晰理解有助于提高学习效率，他们可以更好地集中精力和努力实现这些目标。
2.激发学生的学习兴趣：教师应通过多样化的教学方法和教具，激发学生的学习兴趣。
例如，使用游戏、实物、卡片等有趣的教具，或者设计趣味性的问题，都可以吸引学生的注意力，提高学习效率。
3.辅助学习：提供辅助学习资源，如数学工具箱、计算器等，可以帮助学生更好地理解和解决问题。
同时，培养学生良好的学习习惯，如整理笔记、做好练习等，也是提高学习效率的重要措施。
4.知识应用：将数学与现实生活相结合，让学生感受到数学在实际中的应用价值。
通过真实的案例和实际问题，锻炼学生的思维能力和解决问题的能力，使数学学习更具意义，提高学习效率。
5.梳理知识结构：数学知识具有一定的层次结构，教师要根据学生的掌握情况，合理划分知识点，从易到难的方式进行教学。
及时复习和总结已学内容，有助于加深学生对知识的理解和掌握，提高学习效率。
6.鼓励合作学习：小学生往往在合作学习中能够更好地相互交流和探讨，不仅能够加深对知识的理解，还可以培养合作意识和团队合作的能力。
因此，教师应鼓励学生进行小组活动、讨论和合作解决问题，提高学习效率。
7.借助科技手段：教师可以利用现代科技手段，如多媒体教学和在线学习平台，来辅助数学教学。
通过使用多媒体资源和互动教学工具，可以生动形象地展示数学概念和例题，提高学生的兴趣和专注度，从而提高学习效率。
8.针对不同学生的个性化教学：每个学生的学习能力和方式都不同。
教师应根据学生的特点和需求，灵活调整和差异化教学。
对于进步较快的学生，可以提供更多的挑战题，激发他们的学习兴趣和动力；对于进步较慢的学生，应给予更多的辅导和指导，帮助他们逐步提高。
综上所述，提高小学数学教学效率需要多方面的策略，包括明确学习目标、激发学生兴趣、辅助学习、知识应用、梳理知识结构、鼓励合作学习、借助科技手段和个性化教学等。
小学数学课堂教学效率提升策略
小学数学课堂教学效率提升策略随着教育现代化的不断发展，提高小学数学课堂教学效率已经成为教师们面临的一项重要任务。
数学是一门基础学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力有着重要的促进作用。
提高小学数学课堂教学效率意味着提高学生学习数学的效率和质量，也是小学教育工作中的一项重中之重。
那么，如何提升小学数学课堂教学效率呢？下面笔者结合多年的教学实践和研究经验，提出了以下几点策略。
一、营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围是提高教学效率的关键。
在小学数学课堂上，教师应该善用自己的语言和行为塑造良好的课堂氛围，营造一种积极向上、轻松愉快的氛围，让学生对数学产生浓厚的兴趣。
教师还可以通过布置合理的教学内容和任务，吸引学生的注意力，激发学生学习数学的热情和欲望。
适当的课堂布置和装饰也会对课堂氛围起到良好的辅助作用。
二、多种教学方法的灵活运用小学生的认知水平和学习习惯各有不同，因此教师在教学中应该根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法。
可以结合实际生活，通过故事、游戏等形式让学生理解数学知识；也可以通过板书、示范、演示等方式引导学生理解和掌握数学概念和方法。
多种教学方法的灵活运用可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、注重学生的参与和主动性在小学数学课堂上，教师应该注重学生的参与和主动性。
学生参与教学的过程中，能够更加主动地思考、解决问题，从而更好地理解和掌握数学知识。
可以通过讨论、提问、小组活动等方式激发学生的思维和表达能力，引导学生树立自主学习的态度和意识，从而提高教学效率。
四、注重启发式教学小学数学课堂的教学内容主要包括数的认识、运算和应用等方面。
在教学中，教师应该注重启发式教学，引导学生从具体的事物、情境出发，发现问题、思考问题、解决问题。
在教学中可以设计一些生活中的问题，让学生通过自己的思考和实践，逐步领悟和理解数学知识。
这种启发式教学可以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
五、精心设计教师授课环节教师授课是课堂教学的核心环节，教师应该精心设计自己的授课内容和方式，使之符合学生的认知水平和学习特点。
提高小学数学课堂教学效率的几点做法(苏教版)
提高小学数学课堂教学效率的几点做法(苏教版)由此可见，教师在课堂教学中应力求将数学问题还原为生活中常见的、能理解和接受的问题，也就是说，将数学“生活化”。
这样，学生不仅能掌握数学知识和技能，也能把数学学习同现实生活联系起来。
当然，在教师提出问题后，也要注意给学生独立思考的时间，让学生大胆尝试解决问题。
教学中让学生思考、创造性的充分发挥，更好的培养了学生的思考能力，二是教师的主导作用在于设计好问题，激发思维，针对学生思考中的问题给以有的放矢的指导。
3、在课堂教学中注重动手实践数学教学要取得好的课堂效率，必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。
因此，在数学课堂教学中，教师要为学生提供活动方式，让每一位学生都参与到学习中。
在此，我们特别强调会做，因为只有通过实践，才能真正将所学知识消化、贯通；通过实践，学生在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识。
比如在教学而年级下册观察物体这一单元的镜面对称的特点是，可以让学生自带一面小镜子。
首先让学生照一照身边的物体、数字、人在镜子里的成像，这时会有学生发现，“镜子里的数字倒了。
”教师可以针对学生的疑问继续追问：“怎么样倒了？是上下倒了还是左右倒了？”这样一步一步的引导就可以让学生很容易了解镜面对称的特点。
其次，让学生在课后看镜子里的数字或时间，运用两次镜子的成像将原像还原。
这样的动手实践一方面调动了学生的学习积极性，有利于学生感知、理解新知识，另一方面也促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高。
三、重视课后与课堂的紧密衔接性小学数学知识的特点是系统性强，前后联系密切。
课后复习能够给学生以总结、探索、发展的空间，这样不仅能巩固和发展课堂所获得的知识，更重要的是开发学生的智力，提高他们的学习兴趣，培养他们发现问题的能力。
但是由于学生思维发展水平和接受能力的限制，有些知识的教学往往分几节课或分几个学期来完成，这样就更需要有意识地注意知识间的联系和系统化，以便收到良好的教学效果。
提高数学课堂教学效率的方法
提高数学课堂教学效率的方法
一、增强学习的积极性
1、建立良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
通过对学习氛围的积极调节，让学生能够在轻松自在的学习环境中，有效地进行数学学习。
2、开展有趣的教学活动。
结合学生的实际生活，增强学生的学习热情，通过灵活多变的教学活动，把课堂教学变得有趣，使得学生投入学习，加强学习积极性。
3、适当的激励措施。
定期和学生友谊互动，给学生提供良好的学习环境，激发学习热情，引导学生在学习过程中产生学习欲望，培养学生的数学学习乐趣。
二、提高教学效率
1、认真备课。
老师在备课前要细心准备，制定出一份合理的课程设计，让学生有明确的学习目标以及学习方法，从而有效提高数学课堂的教学效率。
2、思路清晰教学严谨。
老师在教学中要保持秩序，按照一定的求知次序，从容地进行教学，使课堂气氛开朗，积极合作，让学生能够找到解决问题的突破口。
3、联系实际，增加思维活动。
老师在教学过程中要善于运用现实生活中的例子，把数学课堂的学习与实践联系起来，加强学生的实践思维活动能力，促进学生的学习效果。
4、有效教学设计。
老师可以利用计算机，多媒体，课后作业等
多种方式，重点设计教学内容，增强学生的自主学习能力，让学生在老师的指导下能够有效地学习数学知识。
5、严格检查作业。
在教学过程中要把作业检查作为一个重要的环节，对学生的作业进行有效的反馈，使学生能够更好地掌握数学知识，提高数学课堂教学效率。
小学数学课堂效率的提升措施
小学数学课堂效率的提升措施小学数学课堂效率的提升是教育教学改革的重要目标之一。
为了提高数学课堂效率，以下是一些可行的措施。
1.深入理解教学目标：教师在备课时应深入理解每个教学目标，明确欲达到的效果。
这有助于教师在课堂上有效地引导学生学习，以达到预期的教学效果。
2.情境化教学设计：教师可以通过情境化教学设计来激发学生的学习兴趣和主动性。
通过学生们喜欢的游戏、故事情节等方式创造出有趣的数学学习情境，让学生在探索中学习，提高课堂效率。
3.激发学生思维：数学是一门需要思维的科目，因此教师应注重培养学生的思维能力。
可以通过提问、讨论、解答问题等方式引导学生思考，激发他们主动发现、解决问题的能力，提高学习效果。
4.差异化教学：了解学生的学习差异，采用差异化的教学策略，根据学生的实际情况进行个别化指导。
通过因材施教，满足不同学生的学习需求，提高课堂效率。
5.合理安排学习时间：在课堂上，教师可以采用时间管理的方法，合理安排学习时间。
时间管理可以帮助学生充分利用课堂时间，提高学习效率。
6.鼓励互动学习：在数学课堂上，鼓励学生进行互动学习。
可以通过小组讨论、合作解题等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学习效果。
7.利用多媒体辅助教学：运用多媒体技术，以图像、声音、视频等形式进行教学，使抽象概念形象化，生动化。
这样可激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
8.及时反馈和总结：在课堂结束前，教师应给予学生及时的反馈、肯定和激励，以激发学生的积极性和自信心。
教师还可以通过课堂小结、复习巩固等方式进行学习回顾，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
提高小学数学课堂效率需要教师合理安排教学和学习过程，以及激发学生学习的动机和兴趣。
以上提出的措施可以帮助教师提高课堂效率，促进学生数学学习的质量和水平的提高。
小学数学课堂教学效率提升策略
小学数学课堂教学效率提升策略小学数学是学生学习的重要科目之一，也是培养学生逻辑思维能力和数学素养的基础。
在实际的教学过程中，很多老师和学生都面临着课堂教学效率不高的问题。
如何提升小学数学课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，让他们更好地掌握数学知识和提高数学解题能力，成为当前教学工作者们不断探索的问题。
本文将从教师角度出发，提出一些小学数学课堂教学效率提升的策略。
一、确定教学目标，合理设计教学内容确立教学目标是小学数学课堂教学的首要任务。
教师在备课之前，应该明确本节课的教学目标，考虑学生的实际情况和学习特点，合理设计教学内容，避免内容过于冗杂或超出学生的认知范围，造成教学效率低下的问题。
在设计教学内容时，教师可以根据学生的学习特点和兴趣，利用数字卡片、数学游戏等教学工具，引导学生通过参与互动式教学，积极参与学习，提高学生对数学知识的理解和掌握。
二、采用多种教学方法，提高课堂互动性在小学数学教学中，教师要灵活运用多种教学方法，注重提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
除了传统的讲授式教学外，教师还可以采用小组合作学习、问题解决式教学等方法，让学生在实践中感知数学知识，培养解决问题的能力，提高课堂效率。
在教学过程中，教师可以设计一些有趣的数学问题，引导学生进行思考和讨论，通过小组合作解决问题的方式，让学生在动手操作中感受数学的魅力，提高学习兴趣和学习效率。
三、注重学生个性化发展，因材施教在小学数学课堂教学中，教师要注重学生个性化发展，因材施教，关注每个学生的学习情况和性格特点，采用差异化教学策略，促进学生的全面发展。
在课堂教学中，教师可以采用小组讨论、个性化任务等方式，根据学生的学习情况和兴趣爱好，布置不同难度的数学任务，让每个学生在适合自己水平的学习环境中发挥潜能，提高学习效率。
四、鼓励学生提出问题，促进思维碰撞在小学数学课堂教学中，教师要鼓励学生提出问题，促进学生之间的思维碰撞和交流，培养学生批判性思维和解决问题的能力。
提高小学数学课堂教学效率的方法
提高小学数学课堂教学效率的方法提高小学数学课堂教学效率的关键是保持课堂的活跃性和趣味性。
小学生的注意力相对较短，很难长时间集中精力在数学课程上。
数学老师应该注重课堂教学内容的设计，增加课堂互动环节，让学生在活跃的氛围中参与到数学学习中来。
可以通过游戏化的方式进行教学，设计一些富有趣味的数学游戏和活动，让学生在游戏中自然地学习数学知识，提高他们的学习积极性。
数学老师还可以创设一些情境化的教学场景，引导学生在真实的情境中探索和应用数学概念。
提高小学数学课堂教学效率的方法还包括利用多媒体技术和互联网资源进行教学。
当今社会，多媒体技术和互联网资源已经成为教学的重要辅助工具。
数学老师可以通过多媒体教学软件，利用图片、动画、视频等形式生动展示数学知识，激发学生的视觉和听觉感受，使数学知识更加生动和易于理解。
利用互联网资源，数学老师可以为学生提供更加丰富、多样的数学学习资料和练习题，满足不同学生的学习需求，提高他们的学习效率。
提高小学数学课堂教学效率的方法还包括因材施教。
小学生的认知能力和学习水平各不相同，数学老师应该根据学生的学习特点和水平，因材施教，采取差异化教学策略，使每个学生都能够得到个性化的学习指导和帮助。
如果学生的数学基础较差，可以通过一对一辅导或小组辅导的方式，进行重点知识点的针对性讲解和练习。
如果学生的数学能力相对较强，可以通过拓展性的教学方式，开展一些拓展性的数学活动，激发他们的学习兴趣，拓展他们的数学视野。
提高小学数学课堂教学效率的方法还包括注重数学思维和方法的培养。
数学思维和方法是数学学习的核心能力，也是提高小学数学课堂教学效率的重要途径。
数学老师应该引导学生从深层次进行思考和分析数学问题，培养他们的数学思维能力，培养他们的解决问题的方法。
可以通过设计一些具有启发性的问题和题目，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。
提高小学数学课堂教学效率的方法还包括注重数学素养的培养。
数学素养是指学生在数学学习中所具备的数学知识、数学技能、数学思维和数学情感等综合素质。
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如何提高小学数学课堂教学效率苏东彪
摘要：数学是小学阶段一门重要的基础学科，小学生数学思维激活、数学能力
发展、数学核心素养培养等都离不开高效的教学课堂，课堂效率提升显得尤为重
要。教师要在教学实践过程中进行有效思考、分析，提出一些确切可行的策略，
改变教学现状的同时最大化提高数学课堂的效率，便于学生在高效的课堂中轻松
学习数学学科知识的同时健康、快乐成长。 关键词：小学数学；课堂教学；教学
效率；策略 引言 在传统小学数学教学中，教师是课堂的主体；学生处于被动地
位。教师根据教学大纲进行教学内容的设计，通常采用满堂灌的形式开展教学。
这种单一的教学模式下课堂气氛沉闷，学生机械地进行记忆和练习。长此以往，
这样的数学课堂就很容易给学生留下枯燥乏味的印象，影响教学效率的提高。因
此，在新课改下的小学数学教学，教师要改变传统教学模式，采用更加有效的教
学策略。这样才能真正提高课堂教学的效率。 一、小学数学课堂高效教学的现状
许多一线教师和教育研究者对于高效学习从不同角度提出思考和进行探索。比如
有的老师提出：在教学中要了解小学生的思维特点，要注重学生对数学学习兴趣
的激发以及学习意识的培养，让学生认识到学习数学的重要性，认识到数学知识
在我们生活中、工作中的重要性，从而提高学生学习数学的自觉性、主动性，促
进小学数学课堂教学效率的提升。有的教师提出：有针对性地重视探究性学习，
联系生活，创设教学情境，运用多元化教学方法，提高学生多方面的能力，打造
高效课堂，提升学生数学素养。还有的教师提出：小学生重点要在数学情境中学
习、在图形直观中学习、在自主探索中学习、在生活实际中学习、在游戏活动中
学习、在赏识激励中学习，这样才能实现高效学习。 二、小学数学课堂教学效率
提升路径 （一）在教学课堂中注意激发学生的学习兴趣，发挥学生的积极作用
学生在学习过程中，自己的学习兴趣是十分重要的，因为只有学生有了自己的学
习兴趣，才会在学习的过程中具备很强的学习动力。传统的教学课堂中，教学主
体一般都是老师，学生在课堂上并没有发挥他们的积极作用，这样造成学生在课
堂上总是处在被动的位置上，只能根据教师的安排进行按部就班的学习，再这样
的教学课堂中，学生并没有在真正锻炼思维想象能力以及探索知识的能力，对学
生的长期发展并没有很大的帮助。因此，教师在课前进行教学模式设计时，应该
从学生的实际情况出发，结合学生的学习情况，和学生进行深入的交流，从而真
正得出适合学生的学习模式。 如在教学《平行四边性的计算》这一知识点时，教
师在课堂教学前可以准备一根能够随意弯折的铁丝，然后在课堂上先将这个铁丝
折成一个正方体，得出这个正方体的边长，让学生计算这个正方体的面积。这个
问题学生完成之后，教师可以将这个铁丝再变换一种形状，将两条边倾斜变成平
行四边形，然后让学生再进行面积的计算。当学生计算平行四边形的面积时，就
会惊奇的发现一个独特的现象，当平行四边形的两条边在慢慢的倾斜之后，其对
应的平行四边形的面积也在不断地变小。这样的教学形式能够以具体的例子帮助
学生体会数学知识，而且增加学生在课堂上的参与度，提高学生的学习兴趣。
（二）提高课堂教学效率，丰富教学手段是关键 在课堂教学中，不少数学教师单
纯地以传统的口授法进行教学，这种单调的教法使学生在课堂上无精打采，往往
会产生枯燥、无聊的感受，长此以往，就逐渐失去了对数学的学习兴趣。因此，
在教学中教师不要拘泥于单一的口授法进行教学，而要丰富自己的教学手段，打
造缤纷多彩的课堂，使学生在课堂上活跃、活泼起来，最终促进教学效率的提升。
教师在教学中可以采用案例教学法，选择典型的案例，引导学生分析经典案例，
使他们的思维得到活跃；还可以采用情境教学法，为学生设置良好的教学情境，
让他们全神贯注地融入情境中，提升他们的学习好奇心；也可以采用讨论法，引
导学生对所学数学知识、数学问题进行深入的探讨和研究，在讨论中找到解决问
题的方法，提升他们的探究能力。此外还有体验学习教学法、多媒体教学法等，
教师都可以大胆地运用在数学课堂的教学中，提升课堂教学效率。 （三）加强课
堂和现实生活的联系，锻炼思维发展能力 数学是一门和现实生活深度联系的学科，
教师要以小学生发展为中心，在把握数学课程教学现状基础上加强数学课堂和现
实生活的联系，指引各层次学生在掌握数学新知识、巩固旧知识中有效解决数学
实际问题，激活、发散、锻炼数学思维的同时打好数学基础，深化发展多方面能
力，在实现数学学科生活化教学中最大化提升数学课堂效率。以“圆的面积”为例，
教师要在理解、整合“圆的面积”课题内容过程中将生活化元素融入到数学课堂，
使其和现实生活有机联系，实现生活化数学教学。在此过程中，教师可以将该章
节下前面学生已学过的“圆的周长”课题知识融入其中，有机整合关于圆的新旧知
识，让学生在回顾旧知识过程中理解、掌握新的知识。与此同时，教师可以在因
材施教基础上引入现实生活中关于圆周长以及面积的实际问题，设置行之有效的
生活化试题，指引班级各层次学生有效读题、审题，利用提供的白纸、剪刀、胶
水等，在动一动、折一折、剪一剪等过程中科学制作对应的简易圆型物体，结合
试题中的已知条件、所求问题，进行合理化标注。随后，学生可以在数形结合下
联系关于圆的新旧知识，探究试题解答突破口以及思路、方法，有机整合的同时
激活、发散数学思维，解答对应的生活化试题。解答好以后，教师可以让班级前
后、左右的学生进行良好互动、交流，互相批改的同时分享解题思路、方法技巧
等，共同探讨解答错误的原因以及正确解法。教师要在观察、总结过程中补充讲
解圆周长以及面积知识，促使各层次学生在解决数学实际问题中夯实数学基础，
锻炼数学分析、逻辑推理、计算等思维。 结束语 综上所述，真正想要提高数学
课堂的教学效率，需要教师和学生在课堂中不断配合相互探索，寻求真正适合学
生的学习模式，教师在课堂教学中和学生一起进行问题发现以及问题的探索进而
进行问题解决，提高学生在课堂上的学习热情。让学生最终能够在有限的学习时
间里学到足够的知识，真正实现学生在学习课题上的综合能力的全面提升 参考文
献: ［1］张丽燕.优化课堂练习,助推小学数学教学效率提高［J］.西部素质教
育,2019,5(07)：247. ［2］刘大祥.有效提问在数学课堂教学中应用［J］.数学学习
与研究,2019(05)：68+70. ［3］陈喜梅,马千里.构建高效课堂提高小学数学教学效
率［J］.宁夏教育,2019(01)：40-41.