小学语文人教2001课标版一年级下册《快乐的节日》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
人教版小学语文一年级下册(课件+教案+单元试卷)25.快乐的节日第一课时教学设计
3、自主感悟
学生学习反馈：
三、启发想象，学习第1节
1、创设情境，启发想象
春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们
欢度节日的心情是怎样的？
2、朗读体会欢快的句子。
3、理解比喻句。
4、听录音读第1节
5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？
四、学习第2节
1、用学习第1节的方法说说第1、2句
3、感情朗读，体会情感。
本课作业
1、用自己的方法巧记生字新词。
2、读读课文中反映少先队员快乐心情的句子。
板书设计
25.快乐的节日
花儿（像春天）
白杨树祝贺少先队员——祖国的希望
小鸟（像花儿）
教学重点
正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点
正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学方法
引导法
教学准备
课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
一、播放歌曲，激发兴趣
1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文
1、自主读书
2、自主发现
a、读了课文，你知道了什么？
25.快乐的节日
第一课时
教学内容
《快乐的节日》第一课时
教学
目标
知识与技能：认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
过程与方法：以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
情感、态度与价值观：感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，
新课标人教版小学一年级语文下册：快乐的节日2PPT、优质教学课件
课件出示： 1屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。 读了描写环境的句子，你能体会到什么？（桑娜虽贫穷但很勤劳） 从哪些词 语体会到的？那就通过读把你的感受表达出来。 2对西蒙家场景的描写。（西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩 子更多的爱，但 她尽到了母亲的职责。）
前鼻音：敢 后鼻音：丰 勇 敬
翘舌音：吹 祝 平舌音：祖
识字方法
1、利用熟字加减部件记字（加 偏旁、减偏旁、换偏旁）
2、形象记字 3、编儿歌记字
4、猜谜语记字 ······
1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到 些什么？ 课文为什么用“穷人”做题目？ 2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者 和当
学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。 读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。 她先是 激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。 那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢？抽生 读。 3“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但 是觉得非这 样做不可。”你觉得呢？从中你体会到了什么？ 3．不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话 的句子 ，体会渔夫高尚品质。
4 课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！” 这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦 的日子
，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦 也 要帮助他人的高尚的心。） 4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处 可以感 受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而 穷 人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位 伟 大的文学家的文学功底。
新课标人教版小学一年级语文下册：快乐的节日2PPT、优质教学课件
１. 图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？ ２. 太阳周围的云有哪些颜色？
３. 太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？ 由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。 ５． 小 结图意。 ６． 学习课题里的生字。 四．初读指导
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
6. 齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） 第二课时
一． 听写生字词 二．
精读训练
1. 指名读。 2. 分自然段讲读。 第一自然段
（1）.指名读。 （2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天字指导 三 ．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（
） ） 家（ ） 喊（ ） 兔（
郊（
） 逐（ ） 城（ ） ）
３.根据提供的句式说晚话（。
在操场上，小朋友们有的（
），有的（
（
）。大家（ ），多开心呀！
），有的
２.夕阳真美 教学目标： １. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重 难点：识字、写字；读背课文。 教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。 主要板书安排：
５． 小结。 ６． 布置作业：读抄词语。
第二课时 一． 听写词语。 二．继续精读课文 第二段 １． 指名读。 ２． 这一段有几句话？第一句话说了什么？“西斜“是什么意思？ “刺眼 ”是什么意思？
３． 第二句话说了什么？ ４． 第三句话写的是什么？请学生上台来画“连绵起伏的西山”？ 理解“ 余辉”的意思？老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画， 让学生说说自 己的感受。相机理解“壮丽”。 ５． 小结。齐读。 第三段
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案教师要善于用教案，鉴戒、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是研究教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有侧重要好处。
下面作者给大家带来关于一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级下册语文《快乐的节日》原文小鸟在前面带路，风儿吹着我们。
我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
明艳的红领巾，美丽的衣裳，像花儿开放。
花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。
它们同美丽的小鸟，向我们庆祝，为我们歌唱。
它们都说有了我们，可爱的祖国就更有期望。
感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。
我们像小鸟一样，等身上的羽毛长饱满，就大胆地向着天空翱翔，飞向我们的理想。
唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
一年级下册语文《快乐的节日》教案教学目标：1、认知目标：a、学会本课生字，知道新词意思，会用“培养”写一句话。
b、正确知道“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满期望”的意思。
2、技能目标：有感情地朗诵课文，会背诵课文。
3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所显露的欢乐、幸福和自豪的心情，教学重点：正确知道“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满期望”的意思。
第一课时教学进程：一、播放歌曲，激发爱好1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文1、自主读书2、自主发觉a、读了课文，你知道了什么?b、读了课文，你还想知道什么?3、自主感悟学生学习反馈：三、启示想象，学习第1节1、创设情境，启示想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们欢度节日的心情是怎样的?2、朗诵体会轻巧的句子。
3、知道比喻句。
4、听录音读第1节5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面?四、学习第2节1、用学习第1节的方法说说第1、2句这两句的写法跟第1节的哪句写法类似?为何说它们在向我们庆祝，向我们歌唱?2、创设情境，学第3句。
新课标人教版小学一年级语文下册：快乐的节日PPT、优质教学课件
唱啊，跳哇， 敬爱的老师， 亲爱的伙伴， 我们一起度过这快乐的时光。
————————像花朵。 我们像————————。 ———————像———。
（四）有感情的朗读课文。 （五）布置作业： 3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计： 13．只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
二、教学目标： 1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、 松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强 保护生态环境的意识。三、教学重难点： 把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意 义，激 发学生保护地球生态环境的情感。 教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什 么？ 教学过程： 一、导入课题 1、同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动 物？请你 用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？ 板书：狼 2、你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你 留下的印 象。板书：鹿 过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该 毫不留情地 消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文， 却要告诉我 们另外一种看法。 板书课题：鹿和狼的故事 二、自学课文 1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什 么故事？ 告诉我们一个什么道理？
Kuài lè
chuī zhe
dù ɡuò
人教版语文一年级下册《快乐的节日》教案4
《快乐的节日》教学设计学习目标1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“快、乐”两个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重难点学习本课生字，了解和学习汉字知识与多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
教学准备学生准备：课前预习。
教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件；板书课题。
课前交流师：小朋友们好，我们又见面了。
今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！（歌曲：快乐的节日）师：歌曲中这快乐的节日指的是一个咱们少年儿童自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！教学过程一、导入，揭题师：课前咱们听了一首什么歌曲？（《快乐的节日》）《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！请大家跟着老师快乐地读课题。
（师引导学生读出快乐的情绪。
）二、初读课文，认识生字（一）自由读文，初读生字小朋友们，这篇课文写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家借助拼音大声的自由地读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把昨天预习时圈出的生字读给你的同桌听。
（生自由读文，认识生字）（二）整体感知1、这篇课文一共有几个小节？（四个）2、四人分读各小节。
师：我想请四位同学分别来读这四个小节，谁愿意读？（三）开火车读带拼音生字，师正音。
1、开火车读带拼音生字，师正字音。
师：看，老师也把这14个生字找了出来。
（多媒体出示14个带拼音生字：羽祝祖贺吹敬度丰希国理由勇敢）谁能把这些生字拼读出来？2、去拼音齐读生字。
师：把拼音去掉，大家还能认出它们吗？那就一块儿来读吧！（四）溯源法，讲解会意字“祝、祖”；组词法认识“贺、国”。
1、请同学们仔细观察，在第一行中有两个生字读音很接近。
（区分翘舌音祝和平舌音祖的读音）它们不但读音接近，而且长的非常像，偏旁都是（示字旁）（课件出示“示”和示字旁）示作为偏旁时我们叫它示字旁。
一年级下语文教案25 快乐的节日∣人教新课标
一年级下语文教案25 快乐的节日∣人教新课标一. 教学目标知识与技能：认识本课“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个生字。
过程与方法：能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
情感态度与价值观：理解课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
二．教材分析本文是一首诗歌，作者用了第一人称的写作手法，生动形象地描绘了一群天真、活泼、可爱的少先队员奔向大自然，尽情玩耍、嬉戏的场面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活，抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。
全诗共4节。
第1节写了我们在快乐的节日里，穿着鲜艳的盛装在花园、草地上尽情玩耍。
第2节写花儿、小溪向我们祝贺节日。
第3节写我们怀有远大的理想，要报答培育我们的祖国。
第4节再一次述说节日的欢乐，是全诗情感的升华。
这首诗语言朴实，感情浓郁，节奏鲜明，读来朗朗上口。
课文还配了一幅插图，表现的是诗歌的内容。
那鲜红的队旗，欢快的儿童，飞翔的小鸟，碧绿的树枝。
让学生有身临其境之感，容易引起学生对美好往事的回忆，这对理解诗歌内容，体会人物情感无疑很有好处。
三．教学重点1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
四．教学难点1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。
五．教学准备：教学挂图、小黑板六.教学过程（一）新课导入：老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。
（课件2）（板书：节日）先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。
（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
人教课标版小学一年级语文下册 25 快乐的节日 教学设计
25 快乐的节日教学目标：1、认识“吹、视”等14个生字。
正确书写“吹、地”等6 个字；2、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
4、给“祝、国、理、度”四个生字组词，积累语言。
5、感受六一节的快乐。
6、体会自己生活的快乐和幸福，热爱祖国，并有实现未来理想的愿望。
教学重点：认识生字并能用欢快的语调来朗读课文。
教学难点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
教学准备：课件。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、情境导入同学们，我们中国有很多很多的节日。
（出示：节日）你们知道有哪些节日？（出示：节日图片）哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？【出示：“六一”儿童节图片】这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
今天，让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？你们看，【出示图片】一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
今天，让我们一起走进【出示：快乐的节日】二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍，要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。
（二）图文结合，感悟课文1、看图【出示图片】，听老师范读【播放课文范读】，说说课文里哪些地方让你感到快乐？2、分小组学习讨论。
（1）分节朗读，想一想：“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？自读。
3．小组比赛朗读，看看哪组读得好。
温馨寄语：读得正确；读得流利；读得有感情（快乐）。
（三）研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？1、找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。
2、读给同桌听听，让同桌帮你评一评。
3、指名读。
一年级下语文教案-快乐的节日-人教新课标(3)
3、（出示词语）教师引导学生发现容易读错的字，提醒学生注意。
祝贺祖国勇敢丰满
理想度过希望羽毛
4、学生分组合作学习，交流识字方法。
5、自由朗读课文，要求读熟，读通句子。
三、整体感知课文内容
1、浏览课文，看看课文有几节？
2、自由读课文，教师在学生朗读前提问：你会怎样来读课文。
3、教师范读，学生轻轻跟读。
4、启发学生对词语或课文提问质疑，教师点拨解疑。
四、深入理解课文内容
小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？
1、学习第一节，说说这一节你读懂了什么？
指导学生理解比喻句，完成下列练习。
（）像花朵。
我们像（）。
（）像（）。
（1）指名说说你是怎么样理解这句话的。
（2）说说你长大以后想为地球做些什么》
（3）有感情朗读，突出“更加”一词。
4、四人一组学习第三节，指名读，指导学生有感情地朗读该节课文。
（1）读准“啊、哇”的字音。
（2）小朋友不仅请了老师，伙伴，还请了好多可爱的小。
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案班主任要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究义和团运动是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着用处突出好处。
下面给大伙儿带来关于一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所能够帮助。
小学一年级下册外语《快乐的节日》原文小鸟在前面带路，风儿吹着我们。
我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，弓果哗啦啦地响。
它们同美好的小鸟，向我们祝贺，为我们歌唱。
它们都说有了我们，可爱的祖国就当更有希望。
感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。
我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。
唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
一年级下册语文《快乐的节日》教案教学目标：1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。
b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、情感目标：体会少先队员们透出欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和敬佩的心情，教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
第一课时教学过程：一、播放歌曲，激发兴趣1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文1、自主读书2、自主发现a、读了课文，你知道了什么?b、读了课文，你还想知道什么?3、自主感悟学生学习反馈：三、启发想象，学习第1节1、创设情境，启发想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们共庆节日的心情是怎样的?2、短文体会欢快的句子。
3、理解比喻句。
4、听录音读第1节5、指名读，说说节日的快乐以下几点体现在哪些方面?四、学习第2节1、用学习第1节的方法说说第1、2句这两句的拼写跟第1狂欢节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱?2、创设情境，学第3句。
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小学语文人教2001课标版一年级下册《快乐的节日》优质
课公开课教案资格证面试试讲教案
教学目的
1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。
2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。
教学时间2课时
背景：要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从
立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一
句空话。
进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自
己的理想是什么。
第一节
一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是
什么节？带着这个问题我们来看图。
出示挂图（即课文中的
插图。
）
1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。
（不要强求学生说得一致。
时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。
）
2.让学生根据老师出示的问题细致观图。
（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？
（2）他们为什么这样高兴？
（3）图上还有哪些景物？
这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。
回答第二个问题时，要结合课题来回答。
可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。
二、初读课文，创设情境
1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。
2.说说诗歌共有几小节。
用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。
3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。
4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或
词典），联系上下文弄懂词语的意思。
6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。
通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。
7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。
8.学生分小组练习朗读。
9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。
思考普及推广：生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以同学们非常快乐。
珍惜这种快乐。
第二节
一.导语：每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。
在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。
这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
二、理解课文内容
1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。
2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。
（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。
3.分小节学习，体会快乐的心情。
第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学
生边回答，老师边板书。
老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。
让学生说这两个词的意思。
接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。
）齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。
默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、
小溪）老师板书这两个词。
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。
看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
齐读最后一小节。
问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。
这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
以上三小节贯穿一条线——快乐。
读课文时一定要表达出这种感情。
男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。
三、学习第三小节，畅谈自己的理想
1.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；
2.报答之情。
）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童
幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
）怎样报答祖国呢？齐读第二句。
这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。
本课的意思是：学好知识，掌握本领。
）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。
少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。
）2.我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。
3.老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。
4.齐读全文，要读出感情。
四、思考普及推广结合实践（①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。
②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。
③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。
④少年儿童在节日里尽情地欢乐。
）。