(人美版)二年级美术上册课件_捏泥巴_1
二年级上册美术课件-3.捏泥巴6-人美版
Hale Waihona Puke 想一想：被后羿射落的九个太阳或者你心 中的太阳是什么样子的？你可以从太阳的 脸型、表情、发型来说一说。
老 师 心 中 的 太 阳
脸型：
光芒： 表情：
...... ......
......
老师心中的其余的九个太阳是这个样子的。
学 生 作 品
作业要求
1.用欧克泥来塑造一个你心中的太阳 或者是被后羿射落掉的太阳。 2.从太阳的脸型、表情、光芒几方面 进行想象。 3.色彩搭配合理，设计独特。···
比一比：
谁的太阳最独特，谁的太阳最耀 眼！而且最先挂在这片蓝蓝的天空。
谢谢大家的聆听！再见！
小学美术人美版(常锐伦)二年级上册《第3课捏泥巴》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A004
泥的特性
>> 泥有哪些特征呢？
泥的特性
可塑性
结合性
泥的特性
耐高温性
600-800℃左右是陶 1100-1180℃是中温陶瓷 1280-1400℃是高温陶瓷.
泥的特性
>> 我们如何运用泥来造型呢？
制作方法
揉压 搓 捏
基本技法
制作顺序
>> 从主体到局部
小组合作
捏泥大师
>> 活动内容：以小组为单位捏一组或一件器物
小学美术人美版（常锐伦）二年级上册 《第3课捏泥巴》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
咱们看看他们都在玩什么？
谈一谈
>> 你喜欢玩泥巴么？ 玩泥巴有趣吗？
>> 玩泥巴真有趣
那我们今天一起 来
捏泥巴
目录
欣赏 方法 作品
历史与造型 制作手法 学生作品
欣赏
陶器是土与火的艺术结晶。远古时代， 我们的祖先已经尝试着用泥来捏制各种 美观实用的生活用品。泥土，这最平凡 的东西，在他们手中却变得充满艺术情 趣。
欣赏
印纹陶晚于素陶，它的出现很可能与 烧制素陶时发现陶体上还保留着的编 织物痕迹有关，所以布纹、席纹和绳 纹也就成为最早的印纹陶的装饰纹样。
欣赏
这件“白陶器”造型优美，非常富有创 意。你看它多像一只伸着长喙、正在引 吭高歌的鸟啊！它充分地显示了中国古 代工匠的精湛手工技艺和丰富的想象力。
【返回】
>>活动步骤：想一想，你们组要制作什么样子的器皿 捏一捏：以小组为单位制作一组或
谢谢
人美版小学美术二年级上泥条头像课件
小朋友的作品
• 色彩鲜艳 • 造型别致 • 表情夸张
如何做一个好的 泥条头像呢？
让大伙看看你 的作品，看看谁 是奇思妙想家？
泥条盘筑作品欣赏
人民美术出版社 小学美术 第三册
泥 条 头 像
欢迎你们参观“奇Байду номын сангаас妙想博物 馆”我们来看一看这期馆中的 展品是什么 ?
它们表现的是同一个人物， 从表现手法上，你感觉他们 一样吗？
比一比，试一试
• • • • • • • 泥团怎样变成细细的泥条？ 试一下把泥条缠在瓶子上，有几种方法？ 答：“横盘”，“竖盘”，“斜盘” 橡皮泥除了搓，你还会怎么做？ 答：捏，揉，压，切等 如果做泥条头像，还少什么？ 答：五官、饰品
人美版二年级美术上册全册教学课件设计可自由选课
步骤一：制作钟面。 步骤二：制作表符。 步骤三：制作表针。 步骤四：添加装饰。
美 化 城 市
让钟表成为生活中的艺术品！
园艺花钟
园艺花钟
下雨的原因？
• 是因为地上的水 被太阳蒸发到天 上，变成了云， 云越积越厚，小 水珠也越变越重， 在天上站不住了 落下来，就形成 了雨。
下雨的作用和带来的变化
“羽扇”
西汉的羽扇，禽羽雕 翎制成，多为贵族使 用。
“团扇”
东汉以后扇子开始流行，现 在我们看到的是团扇，也称 “合欢扇”，形状如一轮明 月 ，也有长圆 、方圆 、六 角……等。
《红杏湖石图》中国画
“折扇”
北宋时期，经过改革， 出现携带方便的折扇， 扇面画了很多漂亮的 图案 ，多绘以山水 、 花鸟 、 人物 ……等
折扇的制作法：
1
2
3
4
5
以上图中你找出了几种技法？
团扇的制作方法：
这把扇子是用什么方法做的？
欣赏作品：
“这把漂亮的小扇子你们想送给谁？ 爸爸、妈妈、老师？还是好朋友？ 把温馨的话语写在卡片上一起送 给他（她）吧！
谢谢观看！
昨天、今天、明天 早上、中午、晚上、傍晚 一转眼、一刹那、一瞬间 日月如梭、日积月累、争分夺秒等
你还想深入了解塔吗
塔的 结构 形状 共同点 不同点
3捏泥巴
咱们看看这些小朋友在玩什么？
谈一谈
>> >>
看到他们捏泥巴有什么感受吗？ 谁跟大家谈谈你的想法？ 玩泥巴真有趣
陶器欣赏
陶器是土与火的艺术结晶。远古时代， 我们的祖先已经尝试着用泥来捏制各种 美观实用的生活用品。泥土，这最平凡 的东西，在他们手中却变得吗？
作业要求
二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴 ▏人美版 (1)
《捏泥巴》教材分析:本课是“设计应用”领域的课程。
借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。
由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了情趣。
通过本课学习，学生丰富了视觉、触觉和审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力。
教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。
用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。
B.应会:掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。
（2）隐性内容与目标:感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。
教学重点与难点:（1）重点:学习立体雕塑的基本知识。
（2）难点:作品新颖、生动、富有美感。
[教学时间]:1课时手段准备]:电脑课件、橡皮泥、衬板[教学过程]:一、复习，揭示课题。
1.复习橡皮泥的捏法。
师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、压、搓、团、切……2.比赛导入：师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？”（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓）同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。
3.揭示课题：现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。
（泥条头像）二、新授，解决重、难点。
1.出示电脑课件：泥人对话。
（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小朋友们一起去上课，你去吗？”）师问：“小朋友门欢迎他们吗？”（欢迎）2.那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。
分析它们的头部特征：（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、……（2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、……（3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、……3.师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。
所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。
人美版小学美术二年级上册全册课件
杯子的设计
小组讨论：
1.杯子由哪几部分组成? 2.杯子各部分有什么功能？
新 石折 器线 时 代纹 距彩 今
波 斯 镀 金 银 杯 公 元 前 五 世 纪
陶 杯
6000
年
(唐) 玉云形杯
我们的设计
你发现一张完整的设计 图上应该有哪些内容呢？ 杯子造型 名称
说明
尺寸
西瓜叶与杯子盖连 接方便用手掀开
30
课件制作：将乐实小 潘清梅
漂亮的小钟表
思考： 1、生活中为什么离不开钟表？ 钟表在生活中的作用？ 2、它们分别放在哪里？ 3、你会选择什么样的钟表？
钟表的外部由哪些部分组成？
12
表盘
表符（数字）
9
3
指针
6
它们有什么差别？
分针：比秒针短， 走的第二快。
秒针：最细，最 长，跑的最快。
两个花样有什么不同？
第二个花样多了什么？
没有“折线”宝贝，怎么办？
曲线呢，怎么拼摆？
哪个花样更好看？ 为什么？
用什么办法可以拼成较大的'面'？
看 看 同 学 们 摆 的 花 样
动手实践：
温馨提示： 交流、讨论时请小声说话
说一说
评一 评
花样游
舞蹈《剪花花 》
烟花
这两张画在表现方 法上有什么不同？
打开半个圆， 收起一条线， 手中轻摇摆， 清风徐徐来。
障扇
更障 是扇 用不 来是 显用 示来 皇扇 帝风 的的 威， 风是 的用 。来 遮 阳 、 挡 避 风 沙 的 ，
“面扇”
“面扇”是中国古扇的通称， 是古人用来遮脸的。
36
团扇
折 扇
羽毛、竹片、塑料、木、纸、绸布
二年级上册美术课件-3《捏泥巴》3∣人美版
泥的特性
可塑性 结合性
泥的特性
耐高温性
变形手法
压
搓
揉
捏
基本技法
>> 泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑
基本技法
制作顺序
>> 从主体到局部
想一想 做一做
>> 请认真观察生活中的器物，按照自己的想法合作完 成一套造型美观的器物 >> 讨论怎样才能把你的作品设计得更新颖？
学生作品展示
捏泥巴
咱们看看这些小朋友在玩什么？
谈一谈
>> >>
看到他们捏泥巴有什么感受吗？ 谁跟大家谈谈你的想法？ 玩泥巴真有趣
陶器欣赏
陶器是土与火的艺术结晶。远古时代， 我们的祖先已经尝试着用泥来捏制各种 美观实用的生活用品。泥土，这最平凡 的东西，在他们手中却变得充满艺术情 趣。
欣赏Βιβλιοθήκη 印纹陶晚于素陶，它的出现很可能与 烧制素陶时发现陶体上还保留着的编 织物痕迹有关，所以布纹、席纹和绳 纹也就成为最早的印纹陶的装饰纹样。
小学美术人美版(常锐伦)二年级上册《第3课捏泥巴》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A025
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
远古时代，我们的祖先已经 尝试着用泥来捏制各种美观实用 的生活用品。
看看他们都捏制了什么？
网纹单耳彩陶缶 新石器时代
看，这件陶器像什么？ 它给你带来怎样的感受？
ɡuī
白陶鬶 新石器时代
黑陶双耳壶 汉代
基本变形方法：捏搓揉 压粘源自 搓 捏 搓手捏法 泥板法
盘条法
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先看看同学们都做了哪些小器物？
认真观察生活中的小器物，按照自己的想法， 运用所学技法，小组合作完成一套小器物。
1、造型美观有趣 2、大小协调 3、技法运用巧妙
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