苏教版九年级语文下册知识点总结必看
【教育学习文章】苏教版九年级语文下册第二单元主要知识点整理
苏教版九年级语文下册第二单元主要知识点整理第二单元五藤野先生【烂熳（màn）】：颜色鲜艳。
通常写作“烂漫”。
【绯（fēi）红】：鲜红。
[注意]绯，读fēi，不读fěi。
【油光可鉴】：头发擦油，梳得很光亮，可以当镜子照。
鉴，原意是镜子，这里作动词用。
【发髻（jì）】：把头发绾成结，盘在脑后或头顶两侧的发式。
【标致】：形容容貌秀丽，姿态优美，本文是反语，用来讽刺。
【精通】：深入地了解，熟练地掌握。
[例]：他诗，词，赋无不精通。
[近义词]：熟习[反义词]：生疏【驿站】：古代在驿道上设置的供传递的人以及来往的官员中途休息，住宿的地方。
现在也指中途转车或休息的地方。
【客死】：死在他乡异国。
【利害】：剧烈，严重。
现在一般写作“厉害”。
[辨析]：利害厉害区别在于：（1）词性不同：“利害”是名词，“厉害”是形容词；（2）词意不同：“利害”表示利益和害处。
[例]：这件事的利害得失，他应该清楚。
“厉害”表示剧烈，严重。
[例]：他的病一天比一天厉害。
【物以希为贵】：物品由于稀少而显得珍贵。
“希”同“稀”；以，因为，由于。
【美其名曰（yuē）】：故意为它起一个美好的名称叫做（含贬义）。
[例]：明明是侵略，却美其名曰援助。
【优待】：优厚的待遇。
【居然】：表示出乎意料。
相当于“竟然”。
“居然”可以用在主语前面。
[例]：这么大的声音，居然你会没有听见。
“居然”也可以用在主语后，谓语前。
：他以前连想也没想到过，现在居然成为事实了。
[近义词]：竟然。
【相宜】：适宜，合适。
[例]：你代表大家去反映情况最相宜。
[近义词]：适宜。
【线装】：书记装订法的一种。
装订的线落在书的外面，是我国传统的装订法。
【翻刻】：照原版样篆刻重印书刊，图画等。
（多指不是原出版者重刻的。
）【译本】：翻译或另一种文字的本子。
【寒颤颤（zhàn）】：冷得有点发抖的样子，也兼有寒酸的意思。
[注意]：颤，读zhàn，不读chàn。
苏教版九年级下册语文知识点汇总
苏教版九年级下册语文知识点汇总一、文言文学习1.经典篇目研读：深入学习几篇具有代表性的文言文，如《出师表》、《陈涉世家》等，理解其历史背景、作者情感及文章主旨。
2.文言字词与句式：掌握文中重点文言实词、虚词的用法和意义，积累常见通假字、古今异义词；理解并识别文言文中的特殊句式，如省略句、倒装句、判断句、被动句等。
3.文化常识与思想内涵：了解与课文相关的古代文化常识，如官职制度、礼仪习俗等；探讨文章所蕴含的思想内涵、价值观念及人生哲理。
二、现代文阅读1.阅读策略与技巧：继续培养学生的阅读策略，如快速阅读、精读、批判性阅读等；引导学生掌握分析文章结构、理解作者观点、评价作品价值等技巧。
2.文体特征与表现手法：区分不同文体的特征，如小说、散文、议论文等；学习并理解各种表现手法在文章中的运用，如象征、对比、比喻、拟人等。
3.主题思想与情感：深入理解现代文的主题思想、作者的情感态度及作品所反映的社会现实或人生哲理。
三、写作技巧与语言运用1.写作基础巩固：进一步巩固学生的写作基础，包括审题立意、选材组材、布局谋篇等能力。
2.文体写作训练：针对不同文体进行专项写作训练，如议论文的论点明确、论据充分、论证有力，记叙文的情节生动、人物鲜明，散文的意境深远、情感真挚等。
3.语言运用提升：注重语言的准确性和生动性，引导学生学习并运用多种修辞手法来增强文章的表现力；同时，注意语言的规范性和逻辑性。
四、文学鉴赏与评论1.文学作品鉴赏：选取经典文学作品进行鉴赏，引导学生从主题思想、人物形象、艺术特色等方面进行分析和评价。
2.文学评论写作：教授学生如何撰写文学评论，包括如何提炼观点、组织论据、进行论证等；鼓励学生发表自己对文学作品的独特见解和感受。
五、综合实践与拓展1.名著阅读与分享：推荐并引导学生阅读经典名著，组织读书分享会，让学生交流阅读心得和体会。
2.语文综合活动：开展朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛等语文综合活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
苏教版新初三年级语文下册知识点
苏教版新初三年级语文下册知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
江苏九年级下册语文复习知识点
江苏九年级下册语文复习知识点一、文言文阅读1. 文言文基础知识文言文的特点、起源、发展历程等。
2. 文言文句式和修辞手法平行句、排比句、对偶句、反问句、倒装句等；比喻、夸张、反问、设问等。
3. 文言文篇章结构和主题意义文言的篇章结构、标志性段落、承转句等；主题意义的归纳和概括。
4. 文言文阅读技巧通读整篇文章、理解句子段落的结构和逻辑关系、识别并理解生僻字词等。
二、现代文阅读1. 现代文阅读基础知识现代文的特点、起源、发展历程等。
2. 文章结构和段落衔接文章的开头、承接、过度、转折等；段落的开头、结尾、主题句、承接句等。
3. 修辞手法和表达技巧描述、夸张、比喻、对比等修辞手法的应用；使用修辞、植入感情等表达技巧。
4. 现代文阅读解题技巧根据关键词找到中心意思、理解段落的逻辑关系、分析词语的含义等。
三、古诗文鉴赏1. 古诗文基础知识古诗文的特点、起源、分类等。
2. 古诗文的结构和修辞手法五言、七言绝句的结构、押韵、对仗等；象征、夸张、比喻等修辞手法。
3. 古诗文的主题和意境通过诗词中的文字形象、意境的描绘等，理解诗词的主题和艺术特点。
4. 古诗文欣赏技巧辨析古诗中的典故引用、理解古诗中的意象等欣赏技巧。
四、作文写作1. 作文基本要求规范的书写、正确的标点符号、合理的段落分隔等基本要求。
2. 常见作文类型记叙文、说明文、议论文的写作要求和特点等。
3. 作文思路和结构作文的开头、主体、结尾的设计和衔接等。
4. 作文表达技巧运用比喻、夸张、对比等修辞手法；运用扩充细节、列举例证等表达技巧。
以上是江苏九年级下册语文复习的知识点。
希望同学们在复习过程中能够认真学习，熟练掌握相关知识，并充分运用到课堂和考试中，取得优异的成绩。
祝福大家学业有成！。
苏教版九年级语文下册第二单元主要知识点整理
苏教版九年级语文下册第二单元主要知识点整理第二单元五藤野先生【烂熳（màn）】：颜色鲜艳。
通常写作“烂漫”。
【绯（fēi）红】：鲜红。
[注意]绯，读fēi，不读fěi。
【油光可鉴】：头发擦油，梳得很光亮，可以当镜子照。
鉴，原意是镜子，这里作动词用。
【发髻（jì）】：把头发绾成结，盘在脑后或头顶两侧的发式。
【标致】：形容容貌秀丽，姿态优美，本文是反语，用来讽刺。
【精通】：深入地了解，熟练地掌握。
[例]：他诗，词，赋无不精通。
[近义词]：熟习[反义词]：生疏【驿站】：古代在驿道上设置的供传递的人以及来往的官员中途休息，住宿的地方。
现在也指中途转车或休息的地方。
【客死】：死在他乡异国。
【利害】：剧烈，严重。
现在一般写作“厉害”。
[辨析]：利害厉害区别在于：（1）词性不同：“利害”是名词，“厉害”是形容词；（2）词意不同：“利害”表示利益和害处。
[例]：这件事的利害得失，他应该清楚。
“厉害”表示剧烈，严重。
[例]：他的病一天比一天厉害。
【物以希为贵】：物品由于稀少而显得珍贵。
“希”同“稀”；以，因为，由于。
【美其名曰（yuē）】：故意为它起一个美好的名称叫做（含贬义）。
[例]：明明是侵略，却美其名曰援助。
【优待】：优厚的待遇。
【居然】：表示出乎意料。
相当于“竟然”。
“居然”可以用在主语前面。
[例]：这么大的声音，居然你会没有听见。
“居然”也可以用在主语后，谓语前。
：他以前连想也没想到过，现在居然成为事实了。
[近义词]：竟然。
【相宜】：适宜，合适。
[例]：你代表大家去反映情况最相宜。
[近义词]：适宜。
【线装】：书记装订法的一种。
装订的线落在书的外面，是我国传统的装订法。
【翻刻】：照原版样篆刻重印书刊，图画等。
（多指不是原出版者重刻的。
）【译本】：翻译或另一种文字的本子。
【寒颤颤（zhàn）】：冷得有点发抖的样子，也兼有寒酸的意思。
[注意]：颤，读zhàn，不读chàn。
苏教版初三下册语文知识点汇总
苏教版初三下册语文知识点汇总一、文言文阅读与理解1. 经典篇目研读深入研读几篇具有代表性的文言文，如《出师表》、《陈涉世家》等。
这些篇目不仅语言优美，而且蕴含着深刻的历史背景和作者情感。
•《出师表》：理解诸葛亮在北伐前对刘禅的谆谆告诫，掌握文章中的重点字词如“崩殂”、“疲弊”、“开张圣听”等，以及文章所表达的忠诚与忧国忧民之情。
同时，学习诸葛亮提出的建议，如广开言路、严明赏罚等，体会其政治智慧。
•《陈涉世家》：了解陈胜、吴广起义的历史背景，掌握文章中的重点字词如“辍耕之垄上”、“会天大雨”等，以及起义的过程和结果。
同时，探讨文章所反映的农民起义的根源和意义。
2. 文言字词与句式•重点文言实词、虚词：掌握文中重点文言实词、虚词的用法和意义，如“之”、“于”、“而”等虚词，以及“先帝”、“陛下”等实词。
•通假字、古今异义词：积累常见通假字、古今异义词，如“说”通“悦”，“妻子”古义指妻子和儿女，今义仅指妻子。
•特殊句式：理解并识别文言文中的特殊句式，如省略句、倒装句、判断句、被动句等。
例如，《出师表》中的“此诚危急存亡之秋也”为判断句，“不宜妄自菲薄”为省略句。
3. 文化常识与思想内涵•古代文化常识：了解与课文相关的古代文化常识，如官职制度、礼仪习俗等。
例如，《出师表》中提到的“侍中”、“侍郎”等官职，以及“开张圣听”所体现的古代帝王听取臣下意见的制度。
•思想内涵：探讨文章所蕴含的思想内涵、价值观念及人生哲理。
如《出师表》中诸葛亮对国家的忠诚与忧国忧民之情，以及他提出的政治建议所体现的智慧与远见。
二、现代文阅读与理解1. 阅读策略与技巧•阅读策略：继续培养学生的阅读策略，如快速阅读、精读、批判性阅读等。
•分析技巧：引导学生掌握分析文章结构、理解作者观点、评价作品价值等技巧。
例如，通过分析现代文的段落结构、主题思想、作者情感态度等，来深入理解文章。
2. 文体特征与表现手法•文体特征：区分不同文体的特征，如小说、散文、议论文等。
苏教版九年级语文下册第四单元主要知识点整理
苏教版九年级语文下册第四单元主要知识点整理第四单元十三送行【角（ué）色】演员扮演的剧中人物。
【笨拙（zhuō）】不灵巧。
【拘（ū）谨】（言行）过分拘束谨慎，不自然。
近义词：拘束。
[辨析]都可作形容词，形容言行、神态不自然，有时可换用。
“拘谨”侧重在过分小心谨慎；“拘束”侧重在放不开，不自在。
【尴尬（ɡānɡà）】本指（神色、态度）不自然，难为情。
近义词：狼狈。
[辨析]都是形容词，形容为难的样子。
“尴尬”还可指神色态度不自然，“狼狈”没有这层意思。
“尴尬”多用于口语，“狼狈”多用于书面语。
【劳驾】客套话，有劳大驾，用于请人帮忙或让路。
【不谙（ān）世故】没有处世经验。
谙：熟悉，懂得。
【徒劳】白费力气。
近义词：白费、枉费。
[辨析]都有白白地耗费力量而无效果的意思。
“徒劳”多用于劳力、精力，不带宾语；“白费”、“枉费”除可用于劳力、精力，也可用于心思、时间、钱财等，可带宾语。
“徒劳”、“枉费”是书面语，“白费”用于口语。
“枉费”比“白费”语意重。
【饯（iàn）行】设宴送行。
【掺（hān）杂】混杂；夹杂。
【凄怆（huànɡ）】凄惨；悲痛。
【悬想】本指凭空想象；猜想。
【溢于言表】指某种思想感情从言谈或神态中流露出来。
【嘈（á）杂】（声音）杂乱。
近义词：喧哗。
[辨析]都有声音杂乱的意思。
“嘈杂”侧重声音的杂乱；“喧哗”侧重声音大，使人受不了。
【游移】移动不定。
【魅（èi）力】吸引人、感动人的力量。
【荣幸】光荣而幸运。
近义词：幸运。
[辨析]都是碰上了称心如意的事的意思。
“荣幸”侧重在引以为荣，只用于好事，书面色彩较浓；“幸运”侧重在运气好，可用于好事，也可指碰巧免于不幸，兼用于书面语和口语。
【飘泊】比喻生活不安定，四处奔走，居无定所。
也作“漂泊”。
【邂逅（xièhòu）】事先没有相约而遇见。
【一本正经】形容态度庄重严肃（有时含讥讽意）。
苏教版九年级语文下册第六单元课文知识点归纳
苏教版九年级语文下册第六单元文知识点归纳第六单元十九邹忌讽齐王纳谏【纳谏】接受劝戒。
谏，直言劝戒。
【修】长，这里指身高。
【形貌】外形相貌。
【昳丽】光艳美丽。
【朝zhā服衣冠】早晨穿着好衣帽。
朝，早晨。
服，穿着。
【孰与】二者相较，择其一。
相当于“……与……比，哪个怎么样？”孰，谁，哪个。
【美甚】美得很，美极了。
甚，极为，超级。
【何能及君也】怎么能比得上你呢？及，比得上。
【妾】本义为女奴，后泛指男子在妻子之外娶的女子。
【旦日】天亮时，此指第二天。
旦，破晓，夜刚尽日初出时。
【明日】第二天，此指上文“旦日”的后一天。
明，次于今天或今年的。
【孰视】仔细地看。
孰，同“熟”，仔细，周详。
【寝】动词，睡觉。
【美我】以为我美。
美，意动用法，相当于“以……为美”。
【私】动词，偏爱。
【诚知】的确知道。
诚，确实，的确。
【皆以美于徐公】都以为比徐公美。
皆，都。
以，以为，以为。
【地方】土地方圆。
方，方圆。
【左右】近臣、侍从。
【四境之内】全国范围内，文指全国范围内的人。
【莫不】没有人不。
【面刺】当面指责。
面，当面，名词作状语。
刺，指责。
【寡人】君主或诸侯的自称，意谓寡德之人。
【上书】给地位高的人写信。
【谤讥于市朝】在公众场所议论。
谤，指责他人的过错。
讥，讽刺。
市朝，公共场合。
【闻】使……听到，使动用法。
【进谏】进献劝戒。
进，进献。
谏，劝戒，更正错误。
【门庭若市】门庭犹如闹市。
形容登门求见者很多，超级热闹。
庭，庭院。
[反义]门可罗雀。
【间进】偶然进谏。
间，间或、偶然。
【无可】没有什么可以。
【朝于齐】到齐国来朝见。
【所谓】所说的。
二十《孟子》二章生于忧患，死于安乐【畎（quǎn）亩】田间，田地。
畎，田间小沟。
【故天将降大任于是人也】所以当老天要把重大任务交付给这个人的时候。
将：要。
降：降落。
本作“交付”解释。
任：责任，担子。
是：这，这个。
【必先苦其心志】必然先使他的意志受到折磨。
苦：使……困扰，动词。
下文的“劳”、“饿”、“空乏”也都作动词用，译成“使……劳累”、“使……饥饿”、“使……资财缺乏”。
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苏教版九年级语文下册知识点总结必看
学习从来无捷径。
语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。
我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。
下面是小编给大家整理的一些苏教版九年级语文知识点的学习资料，希望对大家有所帮助。
苏教版初三下册语文知识点
诗歌默写题：
1、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结，突出诗人忧愁的诗句：弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
2、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中借景抒情，抒发了诗人开怀舒畅的豪情的句子：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
3、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中称誉李云文采的同时，也流露出对自己才能自信的诗句：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
4、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
5、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达了作者壮志难酬,极度忧愁的诗句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
6、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中诗人想借逃避现实而不愿同流合污的激愤之词的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
7、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出诗人对现实不满，想超脱现实的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
8、《渔家傲》中总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是：“异” ，有关诗句：衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
9、《渔家傲》中写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。
10、《渔家傲》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：浊酒一杯家万里。
11、《渔家傲》中透出归家无期的悲伤，而又饱含为国戍边的责
任感的诗句：燕然未勒归无计。
12、《渔家傲》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：人不寐，将军白发征夫泪!
13、《天净沙.秋思》中诗人运用了白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
14、《天净沙.秋思》中直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。
初一下册语文第一单元知识点苏教版
童年的朋友
噗pū脯pú绺liǔ惩chãng咒zhòu颊jiá嗅xiù皱zhòu膝xī兜dōu鬃zōng辫biàn鼻bí壶hú
颤动chàndòng：短促而频繁地振动或抖动。
咕哝gūnong：带有不满意的情绪小声说话。
胸脯xiōngpú：指胸部。
两liǎng膝xī：两只膝盖。
一面
鲁迅(1881.9.25～1936.10.19)，浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才、豫亭，浙江绍兴人，出身于封建官僚家庭。
笔名鲁迅(Lution)，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学的基石，后与《阿Q正传》、《药》、《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。
苏教版九年级下册语文课后十首古诗
【关雎】(诗经)关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【蒹葭】(诗经) 蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
(一) 课外古诗词
【从军行】(杨炯"唐)烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
【月下独酌】(李白唐)花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
【羌村三首】(杜甫唐)群鸡正乱叫，客至鸡斗争。
驱鸡上树木，始闻叩柴荆。
父老四五人，问我久远行。
手中各有携，倾榼浊复清。
莫辞酒味薄，黍地无人耕。
兵戈既未息，儿童尽东征。
请为父老歌，艰难愧深情。
歌罢仰天叹，四座泪纵横。
【登楼】(杜甫唐)花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
【走马川行奉送封大夫出师西征】(李白唐)君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，军师西门伫献捷。
【左迁至蓝关示侄孙湘】(韩愈唐)一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【望月有感】(白居易唐)时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
【雁门太守行】(李贺"唐)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角
声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【卜算子"送鲍浩然之浙东】(王观"宋)水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
【别云间】(夏完淳"明)三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽!已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
苏教版九年级语文下册知识点总结。