小班教案 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是爱岗敬业的小编给家人们分享的小蝌蚪找妈妈教案【优秀8篇】，希望能够帮助到大家。
《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教材简介：这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。
通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。
培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。
设计理念：《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。
于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的。
倾向。
于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。
通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。
设计思路：现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。
春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。
《小蝌蚪找妈妈》教案
《小蝌蚪找妈妈》教案《小蝌蚪找妈妈》教案(集锦15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是作者整理的《小蝌蚪找妈妈》教案，希望能够帮助到大家。
《小蝌蚪找妈妈》教案1目标：1、通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。
2、体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。
3、在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。
4、继续培养学生收集、积累信息的能力。
重点：1、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。
2、借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。
教学难点：1、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2、理解文中的词语。
教具准备：电脑、图片、动画片。
教学过程：一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。
二、进入新课：1、整体感知：指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。
教师进行板书（三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。
）2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。
）3、细读课文：1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。
3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：（第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。
”第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。
第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。
幼儿园小班故事《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园小班故事《小蝌蚪找妈妈》教案【故事介绍】1. 故事概述：《小蝌蚪找妈妈》是一则温暖心灵的故事，讲述了一只小蝌蚪在寻找自己的妈妈的过程中，遇到了一系列困难，最终与妈妈团聚的故事。
2. 故事背景：故事背景设定在一个生动有趣的水中世界，小蝌蚪作为主人公，通过与各种水生动物的互动，探索了生命的起源和亲情的重要性。
【教案设计】3. 教学目标：通过听、说、讲故事的方式，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力，并通过故事中的道德启示，引导幼儿形成正确的价值观。
4. 教学重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的听说能力，并通过故事中的情节和人物形象，引导幼儿理解亲情的重要性。
5. 教学准备：- 幼儿园小班教室环境布置- 课件或教具：包括小蝌蚪、妈妈、水生动物的绘本图片或玩具模型 - 制作幼儿教学游戏：相关故事角色面具或拼图游戏等【教学步骤】步骤1：创设情境导入（5分钟）1. 教师准备好介绍故事的准备工作，展示与故事相关的海洋生物图片。
2. 引导幼儿提前进行生活经验的回忆，如：谁去过海边？看过什么有趣的水生动物？步骤2：故事呈现（10分钟）1. 教师用绘本或幻灯片展示故事《小蝌蚪找妈妈》的故事背景和主要情节。
2. 教师适时讲解故事中出现的生词和表达，确保幼儿理解故事内容。
步骤3：故事理解与情感体验（10分钟）1. 教师主动提问，引导幼儿思考故事中遇到的问题和困难。
- 小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了哪些动物？- 每个动物告诉小蝌蚪的都是什么？- 小蝌蚪最后找到了妈妈吗？她们是怎么团聚的？2. 鼓励幼儿发表自己的意见和感受，并进行适当引导和补充。
步骤4：情节串联与反思（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾整个故事情节，逐一串联各个环节。
2. 引导幼儿思考和讨论：- 为什么小蝌蚪要找妈妈？- 在找妈妈的过程中，小蝌蚪遇到了哪些问题和困难？- 通过怎样的努力，小蝌蚪最终找到了妈妈？步骤5：情感抒发与关联活动（10分钟）1. 将幼儿分组，根据自己理解故事中的角色情绪变化，分角色进行表演。
幼儿园小班教案小蝌蚪找妈妈
幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈(5篇)幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈1活动目标（1）掌握用棉签画小蝌蚪的方法。
（2）提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
（3）让幼儿关爱小动物。
（4）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点难点重点：怎样正确使用棉签画画难点：掌握用棉签画小蝌蚪的方法活动准备（1）物质准备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。
（2）经验准备：幼儿经验准备：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。
现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。
我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。
感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。
我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。
活动过程一、谜语导入，引出小蝌蚪（1）师：孩子们，今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。
（打一小动物）。
（谜底：小蝌蚪）幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》2篇
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》精选2篇（一）教案名称：小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》教案目标：1. 帮助幼儿加强对身体协调能力的培养；2. 培养幼儿的社交交往能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 操场或室内空地；2. 足球或其他可以代替的球。
教学过程：1. 游戏介绍说明游戏规则和目标：在游戏中，小蝌蚪们迷失了妈妈，他们需要找到自己的妈妈。
游戏开始，一个幼儿被选为妈妈，其余幼儿分别扮演小蝌蚪。
妈妈拿着球，小蝌蚪们要尽快找到妈妈。
2. 组织游戏a. 教师先示范，让幼儿明白游戏的规则：幼儿按照妈妈的指示，慢跑或快跑到指定的地点。
当妈妈停下来举起球时，小蝌蚪们要尽快找到妈妈。
b. 分成若干小组，每个小组有一个妈妈和若干小蝌蚪。
c. 游戏开始，妈妈开始慢跑或快跑，小蝌蚪们要跟在妈妈的后面，并观察妈妈的动作。
当妈妈举起球时，小蝌蚪们要迅速跑到妈妈的身边。
3. 游戏结束a. 游戏进行一段时间后，可以换一个幼儿做妈妈，继续游戏。
b. 教师可以提问幼儿们找妈妈的过程中有没有困难，有哪些经验可以分享。
教学延伸：1. 可以增加游戏难度，要求小蝌蚪们在找到妈妈时还要跳一段小绳；2. 可以搭配音乐，增加游戏的趣味性。
教学评估：观察幼儿在游戏中的表现，包括是否能够按照规则进行游戏、是否具备团队合作意识等方面。
同时，可以通过与幼儿的交流了解他们对游戏的感受以及自我评价的能力。
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》精选2篇（二）教案概述：本教案设计的游戏是小班体育活动中的一种，名为《小袋鼠找妈妈》。
通过这个游戏，旨在培养幼儿的团队协作能力和体育运动技巧，同时锻炼幼儿的敏捷性和对空间的判断能力。
游戏材料：1.一个大空地或室内场所2.四个球3.带有小袋鼠图案的纸牌（大约20张）游戏规则：1.将四个球放在场地的四个不同位置上。
2.在场地的一侧放置纸牌，上面分别写有不同的动物图案。
3.幼儿们均匀分为团队A和团队B。
小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇
小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇《小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康教案《小蝌蚪找妈妈》含反思活动目标：1、教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。
3、激发幼儿热爱妈妈的情感。
活动过程：一、开始部分1、告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。
(幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰)2、启发幼儿一起学习小蝌蚪游。
3、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。
二、基本部分1、请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁?想不想找妈妈?想一想妈妈在什么地方?2、教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、提问：我是怎样找妈妈的?4、幼儿分组练习。
5、集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。
6、游戏：《小蝌蚪找妈妈》。
利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运动量。
"屈;老师.教，案网出处"7、最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪："妈妈在这儿。
"三、结束部分1、和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。
2、让幼儿找同伴乐一乐。
3、带小蝌蚪随音乐回家。
活动反思：在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。
（2）小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班音乐《小蝌蚪找妈妈》教案
小班音乐《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学背景小班音乐是幼儿早期音乐教育中极为重要的一环，通过音乐教育，可以激发幼儿的音乐兴趣、培养其音乐天赋、提高其音乐素养和音乐鉴赏能力。
同时，在音乐教育中，幼儿可以学习和感知到身边的自然环境和社会生活，并增强他们的社会情感和团体意识。
而小蝌蚪找妈妈是孩子们非常喜欢的动画片，此次我们以小蝌蚪找妈妈为改编教材进行小班音乐教育的探讨，旨在通过音乐教育的方式，以有趣生动的方式教会幼儿区分乐音和节拍，并通过歌曲培养幼儿的音乐兴趣和音乐感知力。
二、教学目标通过开展小蝌蚪找妈妈的音乐教育，帮助孩子们达成以下目标：1.了解音乐基本常识，能够区分不同的乐音和节拍；2.通过歌曲培养幼儿的音乐兴趣和音乐感知力；3.激发幼儿的主动性，提高幼儿的音乐表演能力和口语表达能力；4.培养幼儿的社交能力和团队协作意识。
三、教学内容和方法教学内容：1.教学目标一：了解音乐基本常识，能够区分不同的乐音和节拍通过歌曲《小蝌蚪找妈妈》，教授幼儿不同乐音的名称和特点，并鼓励幼儿根据乐音的高低和响度进行模仿。
2.教学目标二：通过歌曲培养幼儿的音乐兴趣和音乐感知力教授歌曲《小蝌蚪找妈妈》的歌词、旋律和节拍，并让孩子们跟随旋律和节拍手拍口唱，同时，可以在现场通过设备或者乐器演奏，更好的引起孩子们兴趣，激发他们对音乐的保护力。
3.教学目标三：激发幼儿的主动性，提高幼儿的音乐表演能力和口语表达能力通过让孩子们轮流担任主持人或演唱者的角色，鼓励他们在掌握课程内容的基础上，尝试创造属于自己的音乐段落、歌曲，并通过口头表达的训练提升自己的表达能力、口语能力和自信心。
4.教学目标四：培养幼儿的社交能力和团队协作意识在教学的过程中，鼓励孩子们互动交流、互相帮助、共同完成音乐活动，培养他们的社交能力和团队协作意识。
教学方法：1.运用多种教学手段：教学视频、歌曲、电子琴（吉他等）的配合使用，以及手拍口唱。
2.充分发挥音乐活动的集体和互动性，调动孩子们的积极性，激发孩子们的主动性。
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1.感受歌曲的旋律美，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过歌曲《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿了解小蝌蚪成长的过程。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》。
2.感受歌曲中的情感，理解小蝌蚪找妈妈的艰辛。
三、教学难点1.歌曲中部分节奏的掌握。
2.歌曲情感的表达。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做《小蝌蚪找妈妈》的简单动作，激发幼儿兴趣。
2.歌曲欣赏教师播放《小蝌蚪找妈妈》歌曲，让幼儿感受歌曲的美妙旋律。
教师引导幼儿说出歌曲中出现的角色：小蝌蚪、妈妈、小鸭、小鸡、小龟等。
3.歌曲学唱教师一句一句教唱歌曲，注意节奏的把握。
教师引导幼儿用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
4.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，分角色扮演小蝌蚪、妈妈等角色。
教师引导幼儿用动作、表情表现歌曲中的情感。
5.歌曲创编教师鼓励幼儿根据歌曲内容进行创编，如：小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪些困难，小蝌蚪的心情是怎样的等。
教师挑选优秀的创编作品，进行展示。
教师与幼儿一起回顾歌曲《小蝌蚪找妈妈》的内容，引导幼儿理解小蝌蚪成长的过程。
7.活动延伸教师组织幼儿进行歌曲《小蝌蚪找妈妈》的手工制作，如：制作小蝌蚪、妈妈等角色的头饰。
教师带领幼儿进行歌曲表演，展示手工制作的作品。
五、教学反思在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
同时，注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在音乐活动中互相学习、共同进步。
重难点补充：1.教学重点补充：在学唱环节，教师可以采用逐句教唱、逐段教唱的方法，让幼儿逐步熟悉旋律和歌词。
教师可以设计一些简单的音乐游戏，如“唱对歌”，帮助幼儿记忆歌词和旋律。
对话示例：教师：“小朋友们，我们一起来唱《小蝌蚪找妈妈》吧！第一句是‘小蝌蚪，小蝌蚪，摇摇摆摆向前走’，我们先一起来唱这一句。
”2.教学难点补充：为了帮助幼儿掌握歌曲中的节奏，教师可以采用拍手、跺脚等动作，让幼儿直观地感受节奏。
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小班教案 小蝌蚪找妈妈
小班教案：小蝌蚪找妈妈
引言：
小蝌蚪找妈妈是一款著名的童话故事，童话故事是培养孩
子们阅读和理解能力的重要素材。本文旨在通过小班教案的形
式来介绍小蝌蚪找妈妈童话故事，并帮助教师们更好地准备课
堂教学，让学生们更好地理解故事内容，提高学生的阅读和理
解能力。
一、教学目标
1、情感态度
了解小动物生长发育的规律，关心保护动物，培养爱护动
物，善待动物的情感与态度。
2、知识技能
掌握小蝌蚪找妈妈的简要故事情节。
能够描述小蝌蚪在寻找妈妈的过程中所碰到的困难和麻
烦。
能够通过绘画和表演等手段把小蝌蚪找妈妈的故事情节解
释出来。
3、过程方法
培养学生通过一系列动手操作的过程把故事表现出来的能
力，如制作小蝌蚪，制作海底场景和运用语言和情感表达等。
二、教学内容
1、故事简介
小蝌蚪找妈妈是儿童喜爱的童话故事之一，这个故事的主
人公是一只小蝌蚪。 小蝌蚪一出生，就疯狂地想寻找自己的
妈妈，但是它并不知道妈妈在哪里。
它先遇到了鱼儿，问它是否是它的妈妈，但是这只鱼儿告
诉小蝌蚪：“不是，我不是你的妈妈，我是鱼儿。”
接下来，小蝌蚪又遇见了小乌贼，问它是否是它的妈妈，
但是小乌贼告诉小蝌蚪：“不是，我不是你的妈妈，我是乌
贼。”
小蝌蚪接着遇见了海龟，问它是否是它的妈妈，但是海龟
告诉小蝌蚪：“不是，我不是你的妈妈，我是海龟。”
最后小蝌蚪遇见了接近它的妈妈的青蛙，并逐渐长成了成
蛤蟆，小蝌蚪终于找到了自己的妈妈。妈妈虽然外表和以前不
同了，但是小蝌蚪却从声音中认出妈妈，并与妈妈在一起幸福
地生活了下去。
2、海底场景准备
为了使学生更真实地感受小蝌蚪找妈妈这个故事情节，可
以让学生帮助制作海底场景，如：浅海、海底穴居和海藻。可
以从材料的选择方面向学生进行引导，如利用生活中常见的绿
色厨房用品做出具有美感的海藻。使学生真正地了解海底环境，
有助于他们更好地理解小蝌蚪找妈妈这篇童话故事。
3、角色扮演
角色扮演是教学的重点。根据小蝌蚪找妈妈这个故事，可
以让学生扮演故事中的各角色，在老师的指导下，学生可以自
己制作出角色扮演道具，在角色扮演的过程中，不仅能够更好
地理解故事情节，还能够提高学生的表现能力。
三、教学方法
1、情境教学法：教师通过创造一个情境，让学生进入到
海底的环境之中，体验故事让我们享受的冒险过程。
2、经验教学法：教师通过让学生自己制作道具来了解故
事情节，这是一种非常常见的经验教学法。
3、游戏教学法：在教育教学中，游戏已经成为了一种非
常有用的教学工具。通过各种游戏活动激发学生的兴趣，更好
地帮助他们理解故事情节。
四、教学过程
1、口头介绍故事情节。对于小班的孩子们来说，他们对
小蝌蚪这个故事还不太熟悉，近一步开掘他们的阅读热情，可
用口头讲故事的方式先介绍故事情节。
2、制作海底场景。由学生自己制作海底环境的制作，可
以培养学生的动手能力和想象力。要充分利用现有的资源，如
利用绿色的厨房用品，创造出美丽的海藻。
3、角色扮演。通过角色扮演的方式，让学生真正地体验
故事情节，更好地掌握故事中的人物、故事情节和表情。
4、模仿音效。可以利用教具模仿出鱼的声音、海龟的声
音和青蛙的声音等等。教师导演学生模仿这些动物所发出的不
同声音，让学生更加深入地了解动物和自然的声音以及目击者
所知道的故事情节。
五、教学评估
1、观察和检查学生在海底环境中的表现和角色扮演的表
现。是否准确地表达了故事情节，并且是否理解了故事中的人
物和表情。
2、创造和想象力：教师可以观察和检查学生在制作海底
场景时的创造力和想象力。
3、合作能力：在制作海底环境和角色扮演中，学生需要
合作完成任务，教师可以检查学生的合作能力。
六、教学结语
小蝌蚪找妈妈这个故事不仅能够帮助孩子们理解动物和自
然的规律，更能够提高他们的阅读能力和语言表达能力。通过
以上的教学过程，教师可以让学生更好地理解这个故事，并且
在教育教学过程中不断提高孩子们的创造力与想象力，培养学
生的良好情感状态。