公示成果一览表

智慧教师教育教学成果

结合课程教学探索提高学生科学素养的方法内容提要: 高中学生对科技方面的学习，是经后步入高等教育学习，步入社会生产实际的入门，是将理论应用到实践的初步尝试，是科学技术研究的敲门砖。因此对高中学生科学素养的培训是必要的，结合课程教学探索提高学生科学素养的方法是必要的。主题词：高中生，科学素养，探索，实践作者姓名：潘之浩高中学生对科技方面的学习，是经后步入高等教育学习，步入社会生产实际的入门，是将理论应用到实践的初步尝试，是科学技术研究的敲门砖。因此对高中学生科学素养的培训是必要的，结合课程教学探索提高学生科学素养的方法是必要的。作为技术学科教师，我想就通过课程平台、活动平台以及课程平台与活动平台的整合提高高中学生科学素养浅谈一下个人感悟。一、科学素养的内涵作为科技方面教师首先考虑的是如何提高学生的科学素养，要做到首先应该理解科学素养的内涵。世界上对此的定义有很多，具有权威的，代表性的大约也有十几种，我在这里主要参照的是美国“2061计划”对科学素养的定义。美国科学促进协会（American Association for the Advancement of Science, AAAS）发起的“2061计划”对科学素养的定义是：“熟悉自然界，尊重自然界的统一性；懂得科学、数学和技术相互依赖的一些重要方法；了解科学的一些重大概念和原理；有科学思维的能力；认识到科学、数学和技术是人类共同的事业，并认识到它们的长处和局限性。同时，还应该能够运用科学知识和思维方法处理个人和社会问题”，“科学素养可以增加人们敏锐地观察事件的能力、全面思考的能力、以及领会人们对事物所作出的各种解释的能力。此外，这种内在的理解和思考可以构成人们决策和采取行动的基础。” 之所以参照该定义，我认为此定义中具备适合高中学生培养的几方面能力。一方面是广泛地认识、理解科学，即理解科学的本质和科学方法；二方面是学习科学知识，即学习科学概念和科学理论；三方面是构建科学思维体系，即培养逻辑性思考问题的能力；四方面是做科学，即参与科学探究和问题解决，能够运用科学知识和思维方法处理问题，并培养相关的技能。

北京航空航天大学优秀教学成果奖奖励办法-北航研究生院

北京航空航天大学优秀教学成果奖奖励办法北航教字〔2010〕18号为奖励在我校教学工作中取得优秀成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量，特制定本办法。一、优秀教学成果的内涵优秀教学成果是指反映教育教学规律，具有科学性、创造性、可操作性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学实施方案，包括教书育人、教学改革、教学建设和教学管理等多个方面。具体是指： 1、针对教育对象的特点和人才培养的要求，运用现代教育思想和教学手段，在加强思想政治教育，开展课程、教材、实验实践教学等的改革和建设，坚持教书育人，探索教学规律，更新教学内容，改进教学方法，实行因材施教，培养学生创新能力，提高教学水平和教育质量等方面的成果； 2、根据教育目的、教育环境和教育教学规律，在组织教学工作，推动教学改革，开展教学评估，加强专业（学科）、师资队伍和学风建设，促进产学研相结合，实现教学管理现代化等方面的成果； 3、结合我校特点，推广、应用已有的国内外先进教学成果，并在实践中进一步创新和发展，对提高教学水平和教育质量有显著效果的成果。二、奖励 1、等级优秀教学成果奖是我校在教学工作方面最高级别的综合性奖励，设校级一等奖、二等奖和三等奖，特别突出的可授予特等奖。 2、周期学校将在每两年组织一次优秀教学成果奖的申报和评审工作。 3、奖励学校向获得校教学成果奖的单位或个人将颁发获奖证书和奖金。获得校优秀教学成果奖者，记入本人考核档案，作为职称评定、晋级增薪的一项重要依据。凡属弄虚作假或剽窃他人成果者，评审委员会有权撤消其奖励，收回证书及奖金，并根据情节予以处理。三、申报 1、申报条件申报优秀教学成果奖的成果应具备以下条件：

家长意见反馈表

二幼家长满意度调查汇总表 2017.12

海安县第二实验幼儿园《家长满意度调查表》分析报告一、调查的目的为了更好的总结我园家长工作的新进展和新经验、发现家长工作的新现象和新问题，了解家长对我园各项工作的满意程度，以便今后更好的改进工作，提高我园的保质质量和办园水平，办家长满意的幼儿园，并为家长学校今后课题的研究提供有力依据，我园特在每学期末进行一次无记名家长调查问卷活动。二、调查时间 201712 三、调查对象全园家长四、调查方法问卷法，采用自制问卷，问卷包含有园务工作、班务工作等各方面的内容，满意程度分满意和不满意。五、调查与分析 2017年12月发放调查问卷743份，问卷均全部收齐，回收率100%。从调查问卷的统计的满意率可以看出家长对我园工作越来越了解，同样对我园的工作也是很满意的。取得这样可喜的成绩，这与近年来我园围绕“创家长满意学校”工作目标，采取有效的整改措施，不断改进工作是分不开的。（一）倾听心声，耐心解答家长问题。每年我园在调查问卷后都会召开家长会，针对上一年家长调查中的问题和建议与家长进行面对面的解答，认真倾听家长心声，采用家长合理化的建议，并对调查问卷中的意见和建议进行解答。比如家长建议幼儿在园用早餐。让孩子吃饱、吃好是我园非常重视的工作。有一部分的家长建议幼儿园开早餐，但在班级调查后大多数家长还是不支持的，所以少数服从多数，不开早餐，但幼儿上午有餐点所以个别未能给孩子准备早点的家长放心。还有的家长提出幼儿园的园舍老旧，放学时幼儿园门前交通比较拥挤。我园正在逐步实施改扩建计划，存在的问题已向上级部门汇报，县政府已经把这些困难列入民生工程。（二）投入资金，不断改善办园条件。自实施“课程游戏化”项目以来，我园对幼儿的游戏环境进行了改造，增添了室外大型

教学成果总结报告

教学成果总结报告篇一：教学成果总结报告教学成果总结报告成果名称成果完成人成果完成单位申请等级申报时间成果科类代码学校址数学生活化_______张旭辉朱丽娟赵莉张红军雷军张艳霞 “数学生活化”课堂教学模式教学成果总结报告一、成果研究背景生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。如果数学教学中教师只为了教而教，把知识生硬地教给学生，而对于学生来说，他们就会越来越感到数学是枯燥的、冷冰冰的，学习数学的目的只是为了完成学习任务，进行数学考试。这样的教学不但缺少了趣味性，而且使数学与生活脱节，失去了学习数学的重要意义，学生

也会失去学习的兴趣。新《标准》也强调学科课程生活化，这不仅需要体现课程内容的生活化，更需要体现课程理念、课程标准、教学方法的生活化。为此，在教学活动中如何拉近数学与生活的关系，让学生感受到数学来源于生活，体验数学在生活中的应用，成为教师教学的重要方向。因此我们确立了以“数学生活化”为主导的教育理念，组织朱丽娟、张红军等数学教师进行课堂教学实践，提高了学生的数学学习兴趣，使得数学课堂充满了活力，达到轻负高效的目的，学校的数学成绩也逐年跃居全县前列。二、成果研究内容若教育者只是让学生掌握知识，那就是把学生头脑当成了知识的容器，而学生的头脑是一把需要点燃的火炬。本课题要解决的主要问题是如何轻负高效，思想汇报专题让学生爱学，乐学，提高学生的创新意识和解决问题的能力。我们提出教师要引导学生善于捕捉书本信息，获取、积累生活中的数学知识，从课堂教学入手以“生活化”呈现教学内容，把生活经验数学化，促使学生主动探究知识，将数学知识应用于生活的实验思路。因此我们确立了“数学生活化”的教育理念。主要措施有： 1、课堂教学生活化。（1）.导入生活化；（2）.新授生活化；（3）.作业布置生活化。在教学过程中，应从学生的

范文：高校教师个人教学成果总结

高校教师个人教学成果总结高校教师个人教学成果总结五篇?高校教师个人教学成果总结1?一、学习理论知识，不断提高自己的政治思想素质。认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，坚决拥护中国共产党的领导，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业。尽管社会有些言论对党提出了这样那样的抱怨，我认为___符合中国国情，有利于国家的长治久安。作为一个非党派人士，民主自由是我们的目标，如果没有稳定的社会环境这些都是空谈。我热爱祖国，拥护共产党的领导。二、兢兢业业、勤奋工作。教书育人是教师的天职而教学工作是各项工作的核心。本学期我主要担任___和___等专业课的教学工作。教书育人和员工培训是两码事。首次接触教师工作，随着培养对象的不同，需要花费的时间去研究学生的.心理。除了传授实用知识外还要教他们学会做人。通过半年来的努力总结如下:?首先，做好本职工作： 1、备课深入细致：平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对大学生特点，以理论结合实践教学为主，不搞满堂灌，注意案例的分析。 3、积极参加校内外教学科研活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听老教师的公开课已经成为我的习惯，取长补短，以便更快的进入教师角色。这个习惯我会一直坚持下去。其次，热爱学生： 1，尊重学生，热爱学生，平等对待学生，了解现在大学生的心理压力，经常与他们谈心。特别是毕业班的同学就业压力非常大，他们经常会问一些就业问题，我总是尽我所能充分给予他们帮助。有时候想想教师的成就感也许只有寄托在我的学生身上，希望他们能够取得成功后还依然会记起他们的老师。 2，在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，这是个个性的时代。发展个性不等于放纵他们，要让他们在

教学成果报告

教学成果报告成果名称：“多角度、分层次”民办高校经管类学生创新创业能力培养研究成果完成单位：经济管理学院成果负责人：刘威娜成果完成人：刘威娜冯研谭芳郑彩飞任洪云起止时间：2012年6月-2017年6月

一、问题的提出继2010年，我国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我国如何培养创新创业型人才提出了要求之后。国家出台了一系列的政策，2015年李克强总理提出要大众创业，万众创新，在这样的形势下，大学生作为实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。加强大学生创新精神和创业能力的培养，全面开展切实有效的创新创业教育，使更多的大学生投入到创新创业中去，以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来社会的调整，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。当前的严峻的大学毕业生的就业形势也迫切需要越来越多的有创新能力的人才，如何提高大学生的创新精神和创新能力是高校人才培养的重要问题，开展大学生创新创业教育是创新型国家建设的需要、是缓解就业压力的需要，更是大学生自我发展的需要。对于民办型高校来说，更应注重培养创新型人才。经管类专业人才为适应市场经济的发展更应培养自己的创新意识和创新能力，将自己培养为集应用型和创新型为一体的人才。近年来，学者们更是从各种角度对于创新能力进行深入、细致的研究。各种教育机构和学者对于大学生的创新能力的培养也提上了日程。国内学者的研究中有的从人才培养模式提出观点，有的从构建理论和实践课程体系提出观点，有的从教育理念提出观点，有的从专业和大学生的综合角度提出观点，这些对于我们

2019年教育教学成果及效果总结

教育教学成果及效果总结教学设计控制着教学节奏、教学方向、教学过程、决定着教学目标的实现，教师在教学中起主导作用。今天给大家为您整理了教育教学成果及效果总结，希望对大家有所帮助。本人教龄已有15年了，中学一级教师，长期担任中学历史教学工作。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及“五规范”、“十禁止”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下： 1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。 2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。 3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但教育教学此文转自斐斐课件园方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。 5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。 6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。我积极听取家长的合理建议。 7、廉洁从教是教师处理教育教学此文转自斐斐课件园活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格按照“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。 8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，经常自查反思，发现问题及时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。

教师个人教学成果总结范文精选5篇

教师个人教学成果总结范文精选5篇教学工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。下面是小偏整理的教师个人教学成果总结范文精选5篇，感谢您的每一次阅读。教师个人教学成果总结一这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

教学成果申报材料3篇

教学成果申报材料3篇 XX年终评估教学成果申报新程小学一直以来十分重视教育科研工作，学校秉承着：以教育科研为先导，全面提高教学水平的主导思想。自从科研课题开展以来，我们以科研课题的研究促进学校校本教研工作的开展，探索提高教学质量的有效方法，以常态课质量的提高，带动教学质量的提高。一、以课题研究为依托，树立校本教研意识学校本着“立足现实，注重实际，以生为本，自主创新”的原则，积极开展课题研究。学校带领教师，根据教学上出现的问题、矛盾、困惑确立研究项目，使研究更有针对性和实效性。“十二五”期间，学校承担市级课题1项，区级课题2项，学校成为教科院张武升院长课题研究的子课题校，承担了“课堂教学文化创新策略的研究”的子课题研究。通过采用课题培训、学习研讨、交流，以及课题研究课等形式，丰富校本教研活动，使教师在交流研讨的过程中，反思自己的教学行为，提升自己的教学水平和科研能力，促进教师专业成长，有效促进了课堂的教学改革。二、积极探索“自主创新”课堂教学模式在课题研究中，我们聚焦课堂，以学生为主体，教师为主导，发展为主线，积极探索课堂教学模式，打造“自主创新”课堂，各学科围绕这一特色，完成学科建模。在课堂教学实践中，教师大胆实践，

结合学科特点，初步形成能够激发学生自主参与的课堂教学模式。．语文学科：激起兴趣——创设情境——双向互动——求异创新——评价激励数学学科：创设情境——质疑问难——合作研学——归纳小结——巩固拓展英语学科：听说导入——情境呈现——玩唱学知——交流运用科学学科：激趣导入——质疑引思——实验探究——结论分析以上的教学模式共同的特点是关注学生学习的自主性，重点强调学生自主参与、主动历练、自主探究。对教师来说是对课堂教学文化的创新，对学生来说是促进学生的自主参与，学会学习，全面发展。三、扎实开展校本教研工作 1、加强教研组建设教研活动是教研组存在的表现形式，也是教研组活力的源泉，只有科学设置教研活动内容和形式，才能有效吸引教师积极参与，乐于参与，从中体验研究的乐趣。发挥教研组的群体作用，集思广益，做到优势互补，以学科为单位，教研做到定时间、定地点、定人员、定内容、定发言，依托课题研究、教材解读、各类研讨课、作业研究等教学活动而进行，在个人发表见解、集体讨论的基础上达成共识。 2、夯实教研内容开展校本教研活动，在“实”上下功夫。我校成立了以校长、教学副校长为主管领导，学科主任具体指导，教研组长组织实施的校本教研领导小组，全面落实校本教研工作。

优秀教学成果奖总结讲课稿

2015年优秀教学成果奖总结

教学成果总结民办高校大学生英语自主学习能力的实证研究自主学习，作为一种有效的学习方式，是指学生在学习中根据自身的需要，自觉确定合理的学习目标，自主选择适合自己的学习方法，并对学习过程自我监控，对学习结果自我评价。积极培养大学生的自主学习能力，是贯彻落实以人为本教育理念、推行素质教育的内在要求，是社会主义市场经济背景下培养创新型人才的迫切需要。促进大学生英语自主学习能力的提升，不仅符合高等教育英语教学改革大趋势，也符合民办高校培养高素质应用型人才的办学定位。根据目前研究的情况，将自主学习理论与民办高校大学生英语学习实践相结合并进行实证研究，将会促进民办高校英语教学的创新发展，也有利于提高学生的英语学习效率。因此，本课题主要研究了民办高校大学生英语自主学习能力培养这一问题。一、研究成果的总体目标课题研究的总体目标是，在积极借鉴以往研究成果的基础上，以这一民办高校的大学生为研究对象，通过调查研究和教学实验，全面了解民办高校大学生英语自主学习的现状，认真分析存在的主要问题及深层次原因，进而探索出民办高校培养学生英语自主学习能力的紧迫性以及规律与对策。以此帮助我校英语教师积极转变传统英语教学模式，实现英语教学由应试教育到素质教育的转变，提高英语教学的针对性与实效性，并形成教师引导学生自主学习英语的教学机制；也可以帮助我校学生转变学习态度，由被动学习变主动学习，引导他们树立自主学习英语的意识，把他们培养成为具有自主学习能力及较高英语语用能力的高素质专业人才，同时在郑州科技学院内形成学生自主学习英语的浓厚氛围与办学特色。二、研究成果的主要内容

教学成果总结报告

教学成果总结报告成果名称数学生活化_______ 成果完成人张旭辉朱丽娟赵莉张红军雷军张艳霞成果完成单位华亭县安口小学 _ 申请等级申报时间2014.3.11 成果科类教育学_ 代码学校网址

“数学生活化”课堂教学模式教学成果总结报告一、成果研究背景生活离不开数学 , 数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。如果数学教学中教师只为了教而教，把知识生硬地教给学生，而对于学生来说，他们就会越来越感到数学是枯燥的、冷冰冰的，学习数学的目的只是为了完成学习任务，进行数学考试。这样的教学不但缺少了趣味性，而且使数学与生活脱节，失去了学习数学的重要意义，学生也会失去学习的兴趣。新《标准》也强调学科课程生活化，这不仅需要体现课程内容的生活化，更需要体现课程理念、课程标准、教学方法的生活化。为此，在教学活动中如何拉近数学与生活的关系，让学生感受到数学来源于生活，体验数学在生活中的应用，成为教师教学的重要方向。因此我们确立了以“数学生活化”为主导的教育理念，组织朱丽娟、张红军等数学教师进行课堂教学实践，提高了学生的数学学习兴趣，使得数学课堂充满了活力，达到轻负高效的目的，学校的数学成绩也逐年跃居全县前列。二、成果研究内容若教育者只是让学生掌握知识，那就是把学生头脑当成了知识的容器，而学生的头脑是一把需要点燃的火炬。本课题要解决的主要问题是如何轻负高效，让学生爱学，乐学，提高学生的创新意识和解决问题的能力。我们提出教师要引导学生善于捕捉书本信息，获取、积累生活中的数学知识，从课堂教学入手以“生活化”呈现教学内容，把生活经验数学化，促使学生主动探究知识，将数学知识应用于生活的实验思路。因此我们确立了“数学生活化”的教育理念。主要措施有： 1、课堂教学生活化。（1）.导入生活化；（2）.新授生活化；（3）.作业布置生活化。在教学过程中，应从学生的生活经验和已有体验出发，将数学活动置于真实的生活背景中，营造一种现实而有吸引力的学习背景，提供给学生充分进行数学活动和交流的机会，运用直观语言、实物演示、游戏活动、多媒体教学、实践活动等教学方法和手段来模拟、再现和创设生活情境，寓生活中的

优秀教科研及教学成果奖励办法

优秀教科研及教学成果奖励办法第一章总则第一条为进一步鼓励我院教职工积极参与教科研、教学改革与建设工作，提高我院教科研水平和教学质量，保障和促进示范建设，制定本办法。第二条本办法适用于我院教职工从事教科研、教学改革与建设、科技开发、技术服务等所取得的优秀教学成果和优秀教科研成果，包括精品（示范、教改试点等）专业、精品课程、优秀课件、优秀教材、技术发明、实用技术、论文、著作等奖励。第三条对教学成果采取“以奖代补”的原则，奖励的重点是学校受益、学生受益和社会直接受益大的项目成果；积极引导和激励教师以团队承担教学改革与建设项目、教学研究与技术开发应用项目。第四条奖励以精神奖励为主，物质（奖金）奖励为辅。对优秀教学成果和优秀教科研成果由学校颁发荣誉证书相应的奖金。第二章奖励项目与标准第一节精品专业、示范专业和教学改革试点专业第五条国家级精品（示范、教改试点等，下同）专业奖励5000元，省级精品专业奖励3000元，校级精品专业奖励1000元；对经评选推荐但未被批准的按相应项目40%奖励。（本项要求人才培养方案、课程教学大纲、基地与师资建设等材料齐全、上网）第六条开展专业教学改革和建设活动，修订完善专业人才培养方案，方案和主要课程大纲齐全的，每专业奖励性补助1000元，课程大纲不齐全的，每专业500元；修订课程教学大纲，每门大纲奖励性补助100元。第七条申报新专业，形成整套专业申报材料，经学院推荐并通过省教育厅审查备案的，每专业奖励1500元；未予批准备案的，每专业补助500元。第二节精品课程、重点课程第八条国家级精品、重点建设课程奖励5000元/门；省级精品课程、重点建设课程奖励3000元/门；校级精品课程、重点建设课程奖励1000元/门。对经过初选推荐参评省级、国家级精品课程但未获批准的按相应课程项目40%奖励（本项要求相应材料齐全、上网）。第三节精品教材、优秀教材和规划教材第九条参加国家级规划教材，主编每人2000元，主审每人奖励500元，副主编每人奖励1000元，参编4万字以上的每人奖励800元，4万字以下奖励400元。参加省级规划教材的，主编每人1000元，主审每人奖励400元，副主编每人奖励800元，参编4万字以上的每人奖励600元，4万字以下奖励300元。参加校级规划教材编写（含公开出版和非公开出版，以学校批文为准），或公开出

预备党员转正公示反映情况处理登记表(模板)

预备党员转正公示反映情况处理登记表预备党员姓名学习（工作）单位及职务湖南科技大学潇湘学院学生发展成预备党员时间_年_月_日公示起止时间_年_月_日至_年_月_日反映的主要情况公示期间无异议公示受理人（签名）年月日党组织调查核实结果（调查人写群调的两位同志）调查人（1）：调查人（2）：年月日党支部意见同意××同志如期转正党支部书记（签名）：年月日党委（总支意见）经院党委认真研究决定，同意××同志如期转正党委（总支）书记签名：党委（党总支部）印章年月日中共湖南科技大学委员会组织部制

填好后的样表：预备党员转正公示反映情况处理登记表预备党员姓名李鹏学习（工作）单位及职务湖南科技大学潇湘学院学生发展成预备党员时间2013年4月日（转正支部会时间）公示起止时间 2013年月日至2013年月日（公示时间根据自己学部实际时间）反映的主要情况公示期间无异议。公示受理人（签名） 2013年4月24日党组织调查核实结果情况属实。（调查人写群调的两位同志）调查人（1）：调查人（2）： 2013年4月24日党支部意见同意××同志如期转正。党支部书记（签名）：唐凯（各小支部的书记） 2013年5月5 日党委（总支意见）经院党委认真研究决定，同意××同志如期转正。党委（总支）书记签名：党委（党总支部）印章 2013年5月7日中共湖南科技大学委员会组织部制

注意事项： 1、表格内所有的内容顶左顶上写。 2、表格内所填内容按填好后的样表来即可；调查人填两位群调的党员同志名字，不记得可查阅群调安排表，两位党员的签名字迹不能一样（可找支部成员填写）；党支部书记签名处让自己支部书记签名，可能是学生也可能是老师。最好是每栏的字迹都不同。 3、样表上没填的地方不用动，那是盖章的地方。

教学成果奖总结报告

教学成果奖总结报告物理实验开放教学与创新能力培养一、成果产生的背景与意义大学物理实验是工科大学生进行科学实验的一门基础课程,大学物理实验是学生进行系统性专业实验的开端,是对学生进行科学素质教育的重要环节,是多元化人才的能力结构的重要组成部分。传统的大学物理实验教学中,内容陈旧,与现实生产、生活及现代科学技术缺乏必要联系,难于激发学生的学习兴趣与积极性;实验资源有限,给学生没有更多的选择性,不能适应不同专业方向不同兴趣的学生的需求,不能满足多元化的人才培养需要;教学方法陈旧,注意学生实验技能的培养,忽视学生创新能力的提高,忽视实验过程中学生非智力品质的形成和培养。实验评价体系中重实验结果轻实验过程。为了适应多元化人才培养目标,大学物理实验也必须进行改革。由传统的封闭式教学变为开放式教学。开放式教学不仅是实验管理形式上的开放,而是实验教学内容和实验教学方法的开放,是指根据多元人才培养模式设置多种层次的实验教学目标、要求有相应的课时,学生可以根据自身的特长和发展需要进行组合与选择。我国大学物理实验教学改革已有近三十年的历史，进入80 年代以来，由于新技术革命浪潮的冲击和高等教育课程与教学改革的兴起，我国高校对大学物理实验教学进行了多方面的改革尝试．但通过调查研究发现目前部分高校大学物理实验教学仍存在一些弊端。首先，大学物理实验课的授课形式过于单一，学生做的大部分实验完全是照葫芦画瓢，对学生分析问题和解决问题能力的提高而进行的有效训练太少; 其次，随着高校的不断扩招，使得实验学生人数增多而实验仪器设备不足的矛盾日趋显著;再次，大学物理实验课课时过少，上课时间安排的过于刻板，不能满足学生的学习需要．要解决以上问题，实验教学模式必须有所改革，实验项目及实验内容也必须变革，而开放式实验教学模式正是实验教学改革的可行之道．二、大学物理实验开放式教学的优势大学物理开放式教学模式是以实现个性化教学，提高学生学习的积极性和主动性为目标，并通过开放式教学体系的构建推动课程内容体系、教学方式方法和教学管理模式的改革，以满足学生求知、探索和创新的欲望，侧重创新精神与能力培养，在为学生的主动学习和个性发展创造一个较好的外部环境的同时体现了以人为本的教学理念． 20 世纪中叶兴起的后现代主义、建构主义和人本主义为大学物理实验开放式教学提供了强有力的理论依据．传统的物理实验教学不可避免地具有了后现代主义所批判的权威性、同一性、确定性和封闭性等种种弊端，不仅束缚了学生好奇、疑问、怀疑的本性，漠

教学成果奖励办法方案(最新)

教学成果奖励办法为全面引进激励机制，规范教学管理，提高教学质量，促进全体教职工积极开展教育科研教研活动，以教育科研推动学校的工作，特制定教学成果奖励办法。一、技术开发成果及技能竞赛 1.承担学校分派的需参评参赛的技术开发成果及技能竞赛项目： a.参加国家级成果评比获：一等奖，每项目奖励1500元二等奖，每项目奖励1000元三等奖，每项目奖励800元优秀奖，每项目奖励300元 b.参加省级成果评比获：一等奖，每项目奖励800元二等奖，每项目奖励600元三等奖，每项目奖励400元优秀奖，每项目奖励200元 c. 参加市级成果评比获：一等奖，每项目奖励400元二等奖，每项目奖励300元三等奖，每项目奖励200元 2. 非学校分派的成果项目及技能竞赛项目，备案并获奖均按降一级进行奖励（国家级按省级，省级按市级进行奖励）。二、学术论文、课件、教案等： 1.经学校送评获奖论文、课件、教案等：国家级：一等奖，每篇300元二等奖，每篇250元三等奖，每篇200元优秀奖，每篇100元省级：一等奖，每篇250元二等奖，每篇200元三等奖，每篇150元优秀奖，每篇80元市级：一等奖，每篇200元二等奖，每篇150元三等奖，每篇100元学校：一等奖，每篇150元二等奖，每篇100元三等奖，每篇80元 2. 经学校保送发表或发表前在学校备案的论文 a.所撰论文在国家级刊物上发表，每篇奖励150元 b.所撰论文在省级刊物上发表，每篇奖励120元

c.所撰论文在市级刊物上发表，每篇奖励80元 d.所撰论文在校刊上发表，每篇奖励50元 3. 每位教师每年至少撰写一篇教学方面的论文（规范的论文格式），按时上交论文者每篇鼓励50元，记入个人业务档案，未交论文者每人扣50元，记入个人业务档案。三、教师指导学生参加各级技能竞赛获奖，奖励办法： a.省级竞赛项目中，获团体第一名，指导教师每人奖励400元；学生个人第一名，指导教师每人奖励300元。获团体第二名，指导教师每人奖励300元；学生个人第二名，指导教师每人奖励200元。获团体第三名，指导教师每人奖励200元；学生个人第三名，指导教师每人奖励150元。 b.市级竞赛项目中，获团体第一名，指导教师每人奖励300元；学生个人第一名，指导教师每人奖励200元。获团体第二名，指导教师每人奖励200元；学生个人第二名，指导教师每人奖励150元。获团体第三名，指导教师每人奖励150元；学生个人第三名，指导教师每人奖励100元。 c.指导教师奖励金额在同一次项目竞赛中取团体或个人奖金最高额，不累计。四、教学评比奖励 1、代表学校参加市组织的公开课获奖：一等奖：300元二等奖：200元三等奖：100元 2、校内公开课按参加总人数30％取奖，一等奖100元，二等奖80元，三等奖50 元。五、由劳动部门的社会团体评出成果、论文、课件按降一级奖励（全国的按省级，省级按市级）六、个人私自送评或发表的成果、论文需在送评或发表前到学校备案，不备案者不奖励。七、以上成果、论文、课件、教案、竞赛等为上级部门举办评比活动，有文件下发学校的。发表论文为职业教育、相关行业正规刊物。八、内容类似的论文、成果不重复奖励，奖励按最高等级给予。九、以上未尽奖项，由学校另行定奖。获得名次的奖项，学校还将颁发获奖证书，并记入教师业务考核档案，作为教师业务考核，职称评定及晋级增薪的重要依据。本方案从批准之日起执行。教务科

国家级优秀教学成果奖获奖情况

国家级优秀教学成果奖获奖情况 89年2项 1、统计专业教学改革研究及实践杨家栋优秀奖 2、公共体育教学改革潘昌宏优秀奖 97年1项 1、田间试验和统计方法（教材）莫惠栋等一等奖江苏省级优秀教学成果奖获奖情况 2001年19项（其中一等5项、二等14项） 1、21世纪大学生素质教育的研究与实践范明等一等 2、群类论（教材）郭文彬一等 3、物理教学中智力开发和创造能力的培养张锡娟等一等 4、机能学实验课程教学改革的研究与实践夏叶玲等一等 5、当代中学计算机教育之研究张晓如等一等 6、农学专业综合改革的研究与实践蒯建敏等二等 7、化工原理实验装置建设及实验教学改革许文林等二等 8、力学课程贯通式教学的探索与实践陈建康等二等 9、培养农村复合型艺术师资的改革研究与实验许晨有等二等 10、马克思主义政治经济学课程体系与教学方法的创新[系列论（文）蓍]秦兴方等二等 11、新形势下“思想道德修养”课程建设与教学改革实践杨本红等二等 12、＜家畜饲养学＞录相教材的研制及其应用（教材）李筱倩等二等 13、＜体育保健学＞新体系的研究（教材）黄叔怀等二等 14、＜历史教材学概论＞（教材）朱煜等二等 15、土壤学课程群CAI课件的研制与应用汤炎等二等 16、面向新世纪的“马克思主义哲学（公共课）”教学改革李庆钧等二等 17、程序设计教学中创造能力培养的研究与实践胡学龙等二等 18、更新内容、改革方法、提高武术教学质量的研究与实践仇志刚等二等 19、一般性地方院校机械工程类专业教学改革与实践王隆太等二等

97年14项（其中一等1项、二等5项、三等8项） 1、建筑装饰技术专业的创立与建设杨诚芳等一等 2、公文写作教学改革研究柳宏二等 3、“质疑法”教学法的运用张毅辉等二等 4、＜生物统计和试验设计＞课程建设莫惠栋等二等 5、＜水泵及泵站＞课程建设的研究与实践严登丰等二等 6、＜畜禽传染病学＞教学新体系的建立与实践刘秀梵等二等 7、＜农业推广学＞课程的创建与研究汤锦如等三等 8、信息管理教学实验系统的研究、开发和应用包振强等三等 9、＜混凝土＞教学的系统改革以及CAI、CAD辅助教学系统的建立与应用刘雁等三等 10、注重基础训练、强化能力培养的教学方法张扬健等三等 11、抓＜医学心理＞教学，育心理健康人才――大学生心理卫生工作的研究与实践王慧三等 12、电气技术专业实践教学建设陈虹等三等 13、会计学（电算化方向）专业建设刘景瑞等三等 14、面向中等教育，改革高等师范＜计算机程序设计＞课程教学殷新春等三等 93年 10项（其中二等3项、三等7项） 1、高师体育理论教学与研究潘绍伟二等 2、物理化学实验与研究阚锦晴等二等 3、农学专业不同层次人才培养规格及教学计划的研究贡复骏等二等 4、学习国外先进经验，面向未来人才市场，改革专业课程教学王宗元三等 5、农业院校力学教学改革与教书育人仇定良等三等 6、专项教学的体育课教学模式陈念祖等三等 7、阶梯式物理实验教学李寿松等三等 8、医学微生物学实验教学改革的成果吴明生三等 9、工业与民用建筑专业（三年制专科）专业教学综合改革杨诚芳等三等 10、深入进行语文教学改革，努力提高学生的应用写作能力曹文彬三等

青年教师教学成果展示讲话稿

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！青年教师教学成果展示讲话稿任建新各位领导、同仁：大家好！我叫任建新，一年前的今天，我来到罗山一中。非常感谢一年来各位同仁对我的关心和帮助，正是有你们的关心和帮助，才让我更好更快的适应新的工作环境，同时你们在教育教学中的敬业和专业也令我受益匪浅。今天我将仅仅针对班级管理谈谈一些我个人浅显的见解。工作14年来，大部分时间都是班主任。作为班主任老师，不光要教书更重要的是育人。几年来，每当接一个新班级，我都会通过照片给大家讲上届学生的故事。逐一点出优秀的励志的同学，讲述他们努力的故事和一些感人的事迹。同时也不点名的说出一些遗憾。告诉孩子们，只要努力，基础不好不要紧，一切都有可能，老师愿意带领大家把成绩赶上去。看到照片上熟悉的同学，让孩子们看到榜样就在身边，实例就在眼前，面对新的学期应该怎么办。让他们收心、静心，也给他们指明努力的目标和方向。其次认真组织每一次的主题班会。结合学校工作要求，常选择“相信自己，我可以”、“三比三不比”、“告别陋习，走向文明”、“爸爸妈妈我要成为你们的骄傲”、“让我的存在给你带来欢乐”等等作为主题。每一次的班会，都提前安排，公布问题提纲，让大家有一个准备。有引入、有讨论、有发言、有小结，都交给同学们去完成。在开展“告别陋习、走向文明”主题班会时，我首先让大家课下思考这些问题：什么是陋习？我们班级中存在哪些陋习？针对这些我们应该怎么办?在班会课上，给大家说“播种一种习惯，收获一种命运，成就一种人生”，好的习惯将终生受益。因为提前有准备，同学们发言很是积极，尤其是在讨论我们该怎么“告别陋习，走向文明”的时候同学们出了好多好的主意，后来我们将大家的办法整理了一下，打印出来让大家学习、签名然后张贴。后来想一想，同学们都很讨厌那种传统的说教，为什么不让他们有感而发，做一回课堂的主人呢? 第三要搞好班级管理，我喜欢从卫生抓起。因为“破窗效应”别小看地面上的垃圾，那就是导致别人将整个汽车砸掉的那个破窗户。地面上有一点纸片，若不及时清理那么将会有更多的同学朝地面扔纸片，垃圾将越来越多。而且我们班额大，打扫卫生很不容易。面对这种情况我规定，请随时随手拾干净自己身边的纸片，我

确定为入党积极分子情况公示表

确定为入党积极分子情况公示表经______________支部研究，拟定下列同志为入党积极分子，现公示如下，如发现公示对象有不符合党员条件方面的问题，可在公示即日起的7天内来电、来信、来人等方式向反映。电话： ______________支部年月日

确定为入党积极分子情况公示结果反馈表 _________________同志，于年月日提出入党申请，现经支委会（党支部）讨论研究，确定为入党积极分子，并于年月日至年月日在进行公示。公示结果： _________党支部(盖章) 党支部书记签名盖章___________ 年月日

预备党员接收情况公示表经______________支部研究，拟收下列同志为中共预备党员，现公示如下，如发现公示对象有不符合党员条件方面的问题，可在公示即日起的7天内来电、来信、来人等方式向反映。电话： ______________支部年月日

预备党员接收情况公示结果反馈表 _________________同志，于年月日被接收为中共预备党员，经支委会（党支部）讨论研究，拟收为中共预备党员，并于年月日至年月日在进行公示。公示结果： _________党支部(盖章) 党支部书记签名盖章___________ 年月日

预备党员转正情况公示表经______________支部研究，拟定下列同志按期转为中共正式党员，现公示如下，如发现公示对象有不符合党员条件方面的问题，可在公示即日起的7天内来电、来信、来人等方式向反映。电话： ______________支部年月日

预备党员转正情况公示结果反馈表 _________________同志，于年月日被吸收为中共预备党员，现预备期将满，经支委会（党支部）讨论研究，拟定按期转为中共正式党员，并于年月日至年月日在进行公示。公示结果： _________党支部(盖章) 党支部书记签名盖章___________ 年月日