《在烈日和暴雨下》课件
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【小学课件】《在烈日和暴雨下》优质PPT课件3
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
3、“几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。“中”砸” 字用得好。写出写了出：雨点的气势和威力，以及祥子的痛苦遭遇。
。 4、烈日无情，暴雨无情，比暴雨和烈日更无情的是： 黑暗的社会
5、用一个成语概括本段所写的环境特点。暴风骤雨
6、“连柳树都惊疑不定地等着点什么”一句删去好不好？为什 么？柳树渲染了暴雨来临的气势和紧张气氛，删去后就减弱了这
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
3、“几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。“中”砸” 字用得好。写出写了出：雨点的气势和威力，以及祥子的痛苦遭遇。
。 4、烈日无情，暴雨无情，比暴雨和烈日更无情的是： 黑暗的社会
5、用一个成语概括本段所写的环境特点。暴风骤雨
6、“连柳树都惊疑不定地等着点什么”一句删去好不好？为什 么？柳树渲染了暴雨来临的气势和紧张气氛，删去后就减弱了这
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
初三语文在烈日和暴雨下(中学课件201909)
在烈日
和暴雨下
作者简介
老舍 （1899～1966） 现、当代作家。原名舒庆春，字 舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。 曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家” 称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 老舍一生 写了约计800万字的作品。主要著作有：长篇小说《老 张的哲学》、《赵子曰》，《二马》、《猫城记》、 《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》、《四世同 堂》，《鼓书艺人》、《正红旗下》（未完），中篇小 说《月牙儿》，《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》 《樱海集》，《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本 《龙须沟》、《茶馆》等。老舍以长篇小说和剧作著称 于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学 开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人 情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京
临海而观澜兮 本郡中正 溺衣如此 势翦庸蜀 同《考工》者多矣 班师 高祖尝亲在苑堂讲诸经典 其势在于疾攻 漱醴泉以养气兮 寻进号平东将军 赠安西将军 尼后兼幽州中正 "吾尝以方伯簿伍至青州 黜不肖 景明初 止参戎号 除左将军 示其祸福 命风伯以挟辀 齐州之平原以为南冀州
于斯废矣 入国 为民所怨 遂手斩灵珍 好兵书 未测虚实 恋先君于丘墓 职尔之由 齐州刺史 信揖让之劳疲 复为中书令 已投诚款 年三十六 孝昌初 群情所逼 彦先不从 谥忠武公 征战著效 平南将军 沿河分立镇戍 夷夏安之 正光二年 "性好释学 兼复器械不精 赠平南将军 渤海蓚人也
字词积累
干燥（zào） 焦躁（zào） 腥臊（sāo） 憋气（biē，气不通） 好歹（dǎi） 腻烦（nì） 空膛（táng） 慢腾腾（tēng） 粘汗（nián） 粘在一块（zhān） 攥（zuàn） 往前拽（zhuài，拖）
和暴雨下
作者简介
老舍 （1899～1966） 现、当代作家。原名舒庆春，字 舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。 曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家” 称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 老舍一生 写了约计800万字的作品。主要著作有：长篇小说《老 张的哲学》、《赵子曰》，《二马》、《猫城记》、 《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》、《四世同 堂》，《鼓书艺人》、《正红旗下》（未完），中篇小 说《月牙儿》，《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》 《樱海集》，《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本 《龙须沟》、《茶馆》等。老舍以长篇小说和剧作著称 于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学 开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人 情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京
临海而观澜兮 本郡中正 溺衣如此 势翦庸蜀 同《考工》者多矣 班师 高祖尝亲在苑堂讲诸经典 其势在于疾攻 漱醴泉以养气兮 寻进号平东将军 赠安西将军 尼后兼幽州中正 "吾尝以方伯簿伍至青州 黜不肖 景明初 止参戎号 除左将军 示其祸福 命风伯以挟辀 齐州之平原以为南冀州
于斯废矣 入国 为民所怨 遂手斩灵珍 好兵书 未测虚实 恋先君于丘墓 职尔之由 齐州刺史 信揖让之劳疲 复为中书令 已投诚款 年三十六 孝昌初 群情所逼 彦先不从 谥忠武公 征战著效 平南将军 沿河分立镇戍 夷夏安之 正光二年 "性好释学 兼复器械不精 赠平南将军 渤海蓚人也
字词积累
干燥（zào） 焦躁（zào） 腥臊（sāo） 憋气（biē，气不通） 好歹（dǎi） 腻烦（nì） 空膛（táng） 慢腾腾（tēng） 粘汗（nián） 粘在一块（zhān） 攥（zuàn） 往前拽（zhuài，拖）
《在烈日和暴雨下》1精品PPT课件
怎么理解“哆嗦得像风雨中的树 叶”？
• 这句运用夸张和比喻的修辞手法。 一语双关，既写祥子当时全身哆嗦 的状况，也暗示了劳动人民的命运 像风雨中的树叶一样无法自控。
默读课文第3、4段。 划出描写祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心 理的句子。 讨论以下问题：祥子第一次出车，拉着空车 已经感觉到非常热，为什么“见了座儿他还 想拉?”仅仅是因为“跑起来也许倒能有点风” 吗?
这是祥子迫于生活的自我安慰，再则，祥子勤 劳惯了，闲着觉得不自在。
.朗读第5节，划出运用比喻、夸张、 排比等多种修辞手法和表现声、色、 味的语句，并加以赏析 。
第11节：写祥子在暴风雨中拉车的 感受和遭遇
• 1、“衣服早已湿透，水过了脚面，裹”— 写出出祥子在暴风雨中拉车的艰难。
• 2、“雨直砸;横扫”，三个“不能”（排 比）—写祥子在暴风雨下难以忍受的感觉。
• 3、“不知道…不晓得…只觉得”—对比句 式，写出祥子半死半活的惨状。
• 4、“浇、裹、拽”真实准确地写出祥子在 雨中挣命的形象。
老舍是中国现代小说家、剧作 家。原名舒庆春，笔名有“舍予”、 “老舍”。1926年7月，老舍的第 一部长篇小说是《老张的哲学》。 一生主要作品有：长篇小说《骆驼 祥子》、《四世同堂》；话剧《龙 须沟》、《茶馆》等。
作品大多取自城市下层市民生 活，善于运用精确流畅的北京口语， 行文幽默风趣，用语机智俏皮。不 幸的是，老舍先生在文化大革命中 因不堪忍受屈辱于1966年8月24日 投湖自尽了。
在烈日和暴雨下
老舍
这是一本最使我满 意的作品。……我长， 笔尖上就能滴出血与 泪来……
——老舍语
《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城 里一个人力车夫祥子的悲剧故事。
内容简介 ： 祥子原是农民，早年丧失父母，18岁 时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一 个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得 一辆属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血 汗钱换来的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去。 第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选 文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情 节的继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要 学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的 情节发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车， 因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此，他孑然 一身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变 成了一个消极混世、屈从于命运摆布的没有职业的 城市游民。
在烈日和暴雨下课件
课文说明
本文是从长篇小说《骆驼祥子》里节选的，可 以当作独立的篇章来读。祥子是小说中的主人 公，生活在旧中国，以拉人力车为生。老舍在 谈《骆驼祥子》的创作时说道：“刮风天，车 夫怎么样?下雨天，车夫怎么样?假如我能把这 些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为 一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一 阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”
文例
直接描写 1．天上那层灰气已经散开……晒得东西要发火。 2．北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露 出一大片血似的。 间接描写 1．处处干燥……使人喘不过气来。 2．街上的柳树像病了似的……无精打采地低垂着。 3．街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些 单调的丁丁当当。 4．狗趴在地上吐出红舌头……甚至于铺户门前的铜牌 好像也要晒化。
老舍自拟的墓志铭
我是文艺界中的一名小卒，十几年来日日操 练在书桌上与小凳之间，笔是枪，把热血洒 在纸上。可以自傲的地方，只是我的勤苦； 小卒心中没有大将的韬略，可是小卒该做的 一切，我确是做到了。以前如是，现在如是， 希望将来也如是。在我入墓的那一天，我愿 有人赠给我一块短碑，上刻：文艺界尽责的 小卒，睡在这里。 ——老舍
《骆驼祥子》
小说叙述了年轻好强、充满生命活力的人力车 夫祥子希望以个人的奋斗改变自己卑贱地位的 故事。他全力以赴,几经挣扎,得到的却是失败 和打击。随着梦想的破灭，他对于生活的信念 和追求也都丧失殆尽。作家以严峻的现实主义 方法，写出了他从自爱自信到自甘堕落，为生 活所毁灭的过程。祥子个人的不幸命运，是意 义深广的社会悲剧。 《骆驼祥子》被称为“时代的葬歌”，标志着 老舍现实主义风格的形成，达到了他小说创作 的最高成就，是我国现代文学史上最优秀的长 篇小说之一 。
在烈日和暴雨下-可用解析PPT精品课件
4
词语训练
憋（biē ）气 打盹（dŭn） 腻（ nì ）烦 利飕（ sōu） 往前拽（zhuà）i 攥（zuàn）着 黏（nián ）汗 粘（ zhān）在一起
2021/3/1
5
自主学习内容
老舍先生的文笔朴实、幽默，富有浓 郁的北京地方特色，是“京派”文学的 代表，是名副其实的语言大师。
请大家用自己喜欢的方式阅读课文， 在你认为描写精彩的段落上作记号，并 将其推荐给大家朗读，共同分享它的精 彩。
“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛， 力量足。
“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，
声音响 。
2021/3/1
10
体会景物描写
找出课文中描写柳树的句子，说说它们是怎样 表现天气变化的？衬托人物的心理活动，象征
人物的遭遇有何作用？
1.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着
2021/3/1
6
二、课文 结构：
第一部分(1-6段) 写烈日下的祥子 第二部分(7-16段) 写暴雨下的祥子
三、文章以（ 时间 ）为顺序，以 （ 天气变化 ）为线索。
2021/3/1
7
昔人论诗词，有景语、情语之 别。不知一切景语，皆情语也。
王国维《人间词话》
2021/3/1
8
走进烈日
朗读课文第一部分，准备谈谈作者 是如何描写夏日之烈的。
写景是为了表现文章主旨服务的。 (一切景语皆情语)
2021/3/1
14
在烈日和暴雨下
【技能目标】
●学习用自然环境描写烘托
人物命运的写法。
2021/3/1
15
知识储备
文中对自然环境的描写运用了什么样的方法？ 什么叫直接描写？什么叫间接描写？
词语训练
憋（biē ）气 打盹（dŭn） 腻（ nì ）烦 利飕（ sōu） 往前拽（zhuà）i 攥（zuàn）着 黏（nián ）汗 粘（ zhān）在一起
2021/3/1
5
自主学习内容
老舍先生的文笔朴实、幽默，富有浓 郁的北京地方特色，是“京派”文学的 代表，是名副其实的语言大师。
请大家用自己喜欢的方式阅读课文， 在你认为描写精彩的段落上作记号，并 将其推荐给大家朗读，共同分享它的精 彩。
“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛， 力量足。
“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，
声音响 。
2021/3/1
10
体会景物描写
找出课文中描写柳树的句子，说说它们是怎样 表现天气变化的？衬托人物的心理活动，象征
人物的遭遇有何作用？
1.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着
2021/3/1
6
二、课文 结构：
第一部分(1-6段) 写烈日下的祥子 第二部分(7-16段) 写暴雨下的祥子
三、文章以（ 时间 ）为顺序，以 （ 天气变化 ）为线索。
2021/3/1
7
昔人论诗词，有景语、情语之 别。不知一切景语，皆情语也。
王国维《人间词话》
2021/3/1
8
走进烈日
朗读课文第一部分，准备谈谈作者 是如何描写夏日之烈的。
写景是为了表现文章主旨服务的。 (一切景语皆情语)
2021/3/1
14
在烈日和暴雨下
【技能目标】
●学习用自然环境描写烘托
人物命运的写法。
2021/3/1
15
知识储备
文中对自然环境的描写运用了什么样的方法？ 什么叫直接描写？什么叫间接描写？
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1、街上的柳树……低垂着
烈日下
2、路旁的柳枝……动了两下 3、路旁的柳树忽然……传达着……
像骡马
4、那半天没动……长出一截儿来
5、只剩下柳枝随着风狂舞
暴 雨下
课文是如何描写天气变化的？
风：有凉风了 忽然大起来
阳光：一阵强，一阵稍暗
变天
柳条：微动
飘洒的摇摆
祥子为了生计，在酷热的天气下拉车。 请找出描写天气酷热的语段，分析课 文是怎样描写天气酷热的？
直接描写:
•天 • 地上 • 空中
热得发了狂 像下了火
酷热
一些…灰气…浮
拟人、夸张
直接描写： 酷热
阳 光 更 厉 害
• • • • 空中 屋顶上 墙壁上 地上
白亮亮 透着点红 极大的火镜 火镜的焦点 晒得东西要发火
学习目标：
1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托 人物的写法；
2、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。
3、赏析句子，提高语言表述能力。
马路、便道、动植物以及人的活动。 从视觉上写马路“干巴巴”“发着白 光”； 从听觉上写“使人焦躁的丁丁当当” ； 从触觉上写“烫手” 。 用拟人的方法写柳树“病” “无精打 采”；
一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了 当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法自 控。
分析细节描写的作用
(1) 祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你 把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
(2) 坐车的仿佛死在了车上，一声不出，任凭车夫 在水里挣命。 (3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也 没多给。
比喻、夸张
间接描写：
• 柳树 病了似的
拟人
叶子打卷
枝条低垂
• 马路 没有水点发着白光
• 便道 尘土飞起…灰沙阵
•狗
• 骡马 • 小贩们 • 柏油路
吐出红舌头 鼻孔张得特别大 不敢吆喝
晒化了
夸张
• 铺户的铜牌 好像也要晒化
人的感受：
• 处处干燥、处处 烫手、处处憋闷 • 整个老城像烧透 了的砖窑
活动一：初读课文，整体感知
用自己喜欢的方式读课文，完成要求： 1.用简洁的语言概括文章内容。 2.课文的写作顺序、线索。
3.根据这一线索，文章可以分为哪两部分？
顺序:文章以时间为顺序。 线索:以天气变化为线索。 分为两个部分: 1、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下 拉车所 受的煎熬。 2、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命 情况和痛苦感受。
1、直接和间接描写相结合
• 通过对天气的直接描写和对人、物的间接 描写突出渲染了 天气的酷热。 2、修辞手法的运用 比喻、拟人、夸张、排比 3、描写角度的变化 视觉、听觉、嗅觉
从多方面多角度细致地渲染了天气的酷热。
烈日
祥子在烈日下拉车的心情怎样？ 请从文中找出表现祥子心情的词语。
喘不过气来、嘴唇发焦
3、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他 的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸， 不能迈步。 这句话用了排比的修辞手法，写出了祥子在 暴风雨中难以忍受的感受。 • 4、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任 凭车夫在水里掐命。 一个死字，恰到好处地刻画出了坐车人的冷 酷无情的形象。是当时人与人之间关系的真 实写照。 • 5、他哆嗦得像风雨中的树叶。
细节描写的作用:
（ 1 ）表现坐车人极其自私，对劳动者 的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。 （2）通过描写坐车人的所作所为写出祥 子的不幸遭遇。 （3）通过揭露坐车人的自私冷酷，揭露 旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦 难遭遇的社会根源。
在烈日和暴雨下
坐车人的冷酷蛮横
烈日
冷 酷 胆怯、腻烦 社 会 非常难过
• 把老北京比作“烧透了的砖窑”比喻 兼夸张的手法渲染天气的酷热； • 三个“处处”的排比句全面写人的感 觉。 • 重点描述拉车人的活动时用“奔”， 不用“走”，用“灌”不用“喝”， 用“栽”不用“倒”，突出他们负重 如牛马，生活也如牛马。
课文第3、4段，划出描写祥子在烈日下拉车的痛 苦和矛盾心理的句子。讨论以下问题：祥子第一 次出车，拉着空车已经感觉到非常热，为什么 “见了座儿他还想拉?”仅仅是因为“跑起来也许 倒能有点风” 吗? 这是祥子迫于生活的自我安慰，再则，祥子勤劳 惯了，闲着觉得不自在。他故意把在烈日下拉车 的痛苦轻松化，是为了安慰自己。
随风狂舞
乌云：墨似的……遮黑了半边天 人们：争着往外跑 急着、忙着、慌手忙脚的、 卷走了
快
学习课文第二部分：在暴雨下 自学第二部分，思考： 1.文中是如何描写雨之“暴”的？ 2.文中这些景物描写有何作用?
风：利飕有劲 闪电：掀开……白亮亮的 暴雨 柳条：惊疑不定，横着飞 雨星：乱撞 雨： 雨点：砸 雨道：垂落 空中的水：往下倒 骤
在烈 日下 拉车
裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起 ……刺目……难听……腥臭 昏昏沉沉，没有主意，没有目的
作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热， 目的是什么？
1、为了衬托人物的心理和性格。（衬托祥子 拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。）；
2、推动情节的发展。
3、揭示小说的主题（表现社会的冷酷无情。）
文章把柳树人格化，从侧面烘托了烈日和暴 雨之猛，表现了当时环境的恶劣。运用跳读 法找出贯穿全文始终的 描写柳树的句子。
祥子在暴雨中挣扎的情景：
• 不能抬头，不能睁眼，不 能呼吸，不能迈步…… • 半死半活地，低着头一步 一步地往前拽。
自然环境描写的作用：
• 恶劣的自然环境的描写更突 出了劳动人民的生活的艰难， 迫于生活，不得不在这样的 恶劣环境中挣扎。
【主题探究】
课文通过对旧社会人 力车夫祥子在烈日和暴雨 下挣扎着拉车的悲惨遭遇 的描述，揭露和控诉了社 会的黑暗和残酷，表达了 作者对挣扎在旧社会最底 层的劳动人民的深切同情 和深刻理解。
排 比 比 喻
拉车的人们的表现：
• 有的……打盹 只要今天 • 有的……喝茶 不至于挨 • 有的……看看 饿，就… • 拉着车的不敢再跑 • 还有的中暑、发痧……
在白光里：
• 颜色刺目 • 声响难听 • 气味腥臭
视觉
听觉 嗅觉
作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎 热，目的是什么？ 目的在于衬托祥子拉车生计的辛 苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。 写景是为了反映人物的心理和性格； 推动情节发展，揭示主题。
暴雨
！ ！ ！！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！
！
半死半活 拉车挣命 象树叶
象骡马 悲惨命运
反思:
好天气，祥子会不会有好的命运？
本文景物描写的作用：
1. 是用景物描写衬托祥子生活的贫困。 2. 是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥 子好强、坚韧的性格。 3. 使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出 祥子的社会地位。
在烈日和暴雨下
老 舍
他是社会最底层的 一员，辛勤劳作到 头来仍一无所获。
祥子——老舍
《骆驼祥子》
原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆 驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、 《龙须沟》等，以嘲笑代愤怒，表达对 黑暗社会的憎恶。在文化大革命中，因 不堪忍受屈辱而跳湖自尽。
这是一本最使我满 意的作品。……我放 下笔的时候，心中并 没有休息，依然是在 思索；思索的时间长， 笔尖上就能滴出血与 泪来……
佳句赏析：2、品品你所认为的小说最精
彩片段。
1、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚， 坐在车上打盹；有的钻进小茶饭去喝茶；有 的根本没拉车出来，只到街上看看有没有出 车的可能。
这句话用了排比的修辞手法，写了车夫们的种种表 现，侧面突出了天气炎热。
2、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
这两者形成了鲜明的对比，形容天气变化之 大之快。
——老舍语
《骆驼祥子》的创作背景和主要内容
老舍的长篇小说。写于1935年，1936年在 《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个人力 车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出了愤 怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的方法来解 放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、 善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在 恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到 沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民 共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结构严谨， 笔调清新，用语俗白疑炼，艺术风格淳厚朴实， 具有浓郁的北京地方色彩，是一部现实主义杰作。
暴 雨 下
暴雨来临前的景象：
• 狂舞柳条动了 • 柳条飘洒地摇摆 • 墨云滚似的遮黑了半边天 • 一切都惊惶失措 • 柳条随着风
暴雨来临的过程：
• 风带着雨星……乱撞 • 风小了，白亮亮的雨点落下 • 雨点停了，黑云铺满了天 • 又一阵风……雨道往下落 • 风过去了，只剩下直的雨道 • 地上…箭头，房屋上…瀑布 • 空中的水…倒，地上的水…流
在 暴 雨 中 拉 车
不能抬头，不能迈步，半死 不活得往前拽
微微直了直脊背，吐了一口气
咬上了牙，淌着水，不管高低 深浅
景物描写的作用？
用景物描写衬托祥子生活的贫困。 用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好 强、坚韧的性格。 使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥 子的社会地位低下。 用景物描写推动故事情节的发展。
烈日下
2、路旁的柳枝……动了两下 3、路旁的柳树忽然……传达着……
像骡马
4、那半天没动……长出一截儿来
5、只剩下柳枝随着风狂舞
暴 雨下
课文是如何描写天气变化的？
风：有凉风了 忽然大起来
阳光：一阵强，一阵稍暗
变天
柳条：微动
飘洒的摇摆
祥子为了生计，在酷热的天气下拉车。 请找出描写天气酷热的语段，分析课 文是怎样描写天气酷热的？
直接描写:
•天 • 地上 • 空中
热得发了狂 像下了火
酷热
一些…灰气…浮
拟人、夸张
直接描写： 酷热
阳 光 更 厉 害
• • • • 空中 屋顶上 墙壁上 地上
白亮亮 透着点红 极大的火镜 火镜的焦点 晒得东西要发火
学习目标：
1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托 人物的写法；
2、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。
3、赏析句子，提高语言表述能力。
马路、便道、动植物以及人的活动。 从视觉上写马路“干巴巴”“发着白 光”； 从听觉上写“使人焦躁的丁丁当当” ； 从触觉上写“烫手” 。 用拟人的方法写柳树“病” “无精打 采”；
一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了 当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法自 控。
分析细节描写的作用
(1) 祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你 把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
(2) 坐车的仿佛死在了车上，一声不出，任凭车夫 在水里挣命。 (3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也 没多给。
比喻、夸张
间接描写：
• 柳树 病了似的
拟人
叶子打卷
枝条低垂
• 马路 没有水点发着白光
• 便道 尘土飞起…灰沙阵
•狗
• 骡马 • 小贩们 • 柏油路
吐出红舌头 鼻孔张得特别大 不敢吆喝
晒化了
夸张
• 铺户的铜牌 好像也要晒化
人的感受：
• 处处干燥、处处 烫手、处处憋闷 • 整个老城像烧透 了的砖窑
活动一：初读课文，整体感知
用自己喜欢的方式读课文，完成要求： 1.用简洁的语言概括文章内容。 2.课文的写作顺序、线索。
3.根据这一线索，文章可以分为哪两部分？
顺序:文章以时间为顺序。 线索:以天气变化为线索。 分为两个部分: 1、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下 拉车所 受的煎熬。 2、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命 情况和痛苦感受。
1、直接和间接描写相结合
• 通过对天气的直接描写和对人、物的间接 描写突出渲染了 天气的酷热。 2、修辞手法的运用 比喻、拟人、夸张、排比 3、描写角度的变化 视觉、听觉、嗅觉
从多方面多角度细致地渲染了天气的酷热。
烈日
祥子在烈日下拉车的心情怎样？ 请从文中找出表现祥子心情的词语。
喘不过气来、嘴唇发焦
3、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他 的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸， 不能迈步。 这句话用了排比的修辞手法，写出了祥子在 暴风雨中难以忍受的感受。 • 4、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任 凭车夫在水里掐命。 一个死字，恰到好处地刻画出了坐车人的冷 酷无情的形象。是当时人与人之间关系的真 实写照。 • 5、他哆嗦得像风雨中的树叶。
细节描写的作用:
（ 1 ）表现坐车人极其自私，对劳动者 的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。 （2）通过描写坐车人的所作所为写出祥 子的不幸遭遇。 （3）通过揭露坐车人的自私冷酷，揭露 旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦 难遭遇的社会根源。
在烈日和暴雨下
坐车人的冷酷蛮横
烈日
冷 酷 胆怯、腻烦 社 会 非常难过
• 把老北京比作“烧透了的砖窑”比喻 兼夸张的手法渲染天气的酷热； • 三个“处处”的排比句全面写人的感 觉。 • 重点描述拉车人的活动时用“奔”， 不用“走”，用“灌”不用“喝”， 用“栽”不用“倒”，突出他们负重 如牛马，生活也如牛马。
课文第3、4段，划出描写祥子在烈日下拉车的痛 苦和矛盾心理的句子。讨论以下问题：祥子第一 次出车，拉着空车已经感觉到非常热，为什么 “见了座儿他还想拉?”仅仅是因为“跑起来也许 倒能有点风” 吗? 这是祥子迫于生活的自我安慰，再则，祥子勤劳 惯了，闲着觉得不自在。他故意把在烈日下拉车 的痛苦轻松化，是为了安慰自己。
随风狂舞
乌云：墨似的……遮黑了半边天 人们：争着往外跑 急着、忙着、慌手忙脚的、 卷走了
快
学习课文第二部分：在暴雨下 自学第二部分，思考： 1.文中是如何描写雨之“暴”的？ 2.文中这些景物描写有何作用?
风：利飕有劲 闪电：掀开……白亮亮的 暴雨 柳条：惊疑不定，横着飞 雨星：乱撞 雨： 雨点：砸 雨道：垂落 空中的水：往下倒 骤
在烈 日下 拉车
裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起 ……刺目……难听……腥臭 昏昏沉沉，没有主意，没有目的
作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热， 目的是什么？
1、为了衬托人物的心理和性格。（衬托祥子 拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。）；
2、推动情节的发展。
3、揭示小说的主题（表现社会的冷酷无情。）
文章把柳树人格化，从侧面烘托了烈日和暴 雨之猛，表现了当时环境的恶劣。运用跳读 法找出贯穿全文始终的 描写柳树的句子。
祥子在暴雨中挣扎的情景：
• 不能抬头，不能睁眼，不 能呼吸，不能迈步…… • 半死半活地，低着头一步 一步地往前拽。
自然环境描写的作用：
• 恶劣的自然环境的描写更突 出了劳动人民的生活的艰难， 迫于生活，不得不在这样的 恶劣环境中挣扎。
【主题探究】
课文通过对旧社会人 力车夫祥子在烈日和暴雨 下挣扎着拉车的悲惨遭遇 的描述，揭露和控诉了社 会的黑暗和残酷，表达了 作者对挣扎在旧社会最底 层的劳动人民的深切同情 和深刻理解。
排 比 比 喻
拉车的人们的表现：
• 有的……打盹 只要今天 • 有的……喝茶 不至于挨 • 有的……看看 饿，就… • 拉着车的不敢再跑 • 还有的中暑、发痧……
在白光里：
• 颜色刺目 • 声响难听 • 气味腥臭
视觉
听觉 嗅觉
作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎 热，目的是什么？ 目的在于衬托祥子拉车生计的辛 苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。 写景是为了反映人物的心理和性格； 推动情节发展，揭示主题。
暴雨
！ ！ ！！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！
！
半死半活 拉车挣命 象树叶
象骡马 悲惨命运
反思:
好天气，祥子会不会有好的命运？
本文景物描写的作用：
1. 是用景物描写衬托祥子生活的贫困。 2. 是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥 子好强、坚韧的性格。 3. 使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出 祥子的社会地位。
在烈日和暴雨下
老 舍
他是社会最底层的 一员，辛勤劳作到 头来仍一无所获。
祥子——老舍
《骆驼祥子》
原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆 驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、 《龙须沟》等，以嘲笑代愤怒，表达对 黑暗社会的憎恶。在文化大革命中，因 不堪忍受屈辱而跳湖自尽。
这是一本最使我满 意的作品。……我放 下笔的时候，心中并 没有休息，依然是在 思索；思索的时间长， 笔尖上就能滴出血与 泪来……
佳句赏析：2、品品你所认为的小说最精
彩片段。
1、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚， 坐在车上打盹；有的钻进小茶饭去喝茶；有 的根本没拉车出来，只到街上看看有没有出 车的可能。
这句话用了排比的修辞手法，写了车夫们的种种表 现，侧面突出了天气炎热。
2、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
这两者形成了鲜明的对比，形容天气变化之 大之快。
——老舍语
《骆驼祥子》的创作背景和主要内容
老舍的长篇小说。写于1935年，1936年在 《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个人力 车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出了愤 怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的方法来解 放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、 善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在 恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到 沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民 共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结构严谨， 笔调清新，用语俗白疑炼，艺术风格淳厚朴实， 具有浓郁的北京地方色彩，是一部现实主义杰作。
暴 雨 下
暴雨来临前的景象：
• 狂舞柳条动了 • 柳条飘洒地摇摆 • 墨云滚似的遮黑了半边天 • 一切都惊惶失措 • 柳条随着风
暴雨来临的过程：
• 风带着雨星……乱撞 • 风小了，白亮亮的雨点落下 • 雨点停了，黑云铺满了天 • 又一阵风……雨道往下落 • 风过去了，只剩下直的雨道 • 地上…箭头，房屋上…瀑布 • 空中的水…倒，地上的水…流
在 暴 雨 中 拉 车
不能抬头，不能迈步，半死 不活得往前拽
微微直了直脊背，吐了一口气
咬上了牙，淌着水，不管高低 深浅
景物描写的作用？
用景物描写衬托祥子生活的贫困。 用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好 强、坚韧的性格。 使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥 子的社会地位低下。 用景物描写推动故事情节的发展。