关于后进生管理的几点感悟
关于后进生教育的心得体会
关于后进生教育的心得体会第一篇：关于后进生教育的心得体会关于后进生教育的心得体会我参加教育工作已有近十年，在担任班主任期间，我对后进生的转化工作有一定的探索，并取得一些经验。
我现将多年的探究——农村小学如何转化后进生的做法小结，与同行共同分享，共同进步。
我担任班主任以来，非常关注后进生的转化。
我将转化后进生的过程记在笔记上，并进行整理，总结经验，得出结论。
我认为后进生的表现主要是：玩心极重，自由散漫，屡犯校纪校规，惹事生非，学习态度一直不够端正，贪玩搞小聪明，对学习不感兴趣，迟到、早退、旷课时有发生。
上课时注意力不够集中，不善于观察和思考，学习上不独立思考完成，有的总想依赖别人完成作业，不肯下苦功，所以学习成绩比较差。
后进生除以上列举外，还有自卑之心比较重。
由于多数的后进生在生活与学习当中，受到的批评多于表扬，在学校受到老师的批评，在家里受到家长的指责，在班上受到同学们的讽刺、挖苦和嘲笑。
因此，后进生往往有严重的自卑感，觉得低人一等，对学习，生活信心不足，自感前途渺茫，自暴自弃。
综上所述，后进生的心理特点是复杂多样的，各有各的特点，必须具体情况具体分析，对症下药，才能做好后进生的转化工作，多年的经验我总结得出下面几点：一、倾注一片爱心现在的学生跟以前大不一样，特别是农村孩子，将近一半是留守儿童，由于是父母外出打工，留下儿童给爷爷奶奶看管，而大部分爷爷奶奶由于缺乏教育方法，太过溺爱，久而久之，使儿童养成以自我为中心，自私自利，贪玩，是非不清等问题。
一些留守儿童，因家庭境况较好，而无紧迫感，热衷于比吃比穿，玩电脑，看到别人学习艰苦认为是不值得，当老师的应及时发现问题，不能歧视后进生，倾注一片爱心，真心去与学生沟通，用热心关怀的态度，亲切温和的语气，去创造尊重理解的氛围。
只有热爱后进生，才能做好转化工作。
做后进生的知心朋友，对成绩差的，要多辅导，帮助他将成绩赶上去，树立自信心。
真心地热爱学生，赢得他们的信赖，使他们乐于接受教育，并从中得到进步。
后进生工作心得体会
作为一名教育工作者，我有幸担任过后进生的辅导工作。
在这个过程中，我深刻体会到了后进生教育的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、关爱与尊重是关键后进生往往在学习上遇到困难，自信心不足，心理承受能力较差。
因此，关爱与尊重是帮助他们走出困境的关键。
在日常工作中，我努力做到以下几点：1. 关注后进生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。
2. 尊重后进生的个性，给予他们充分的理解和支持。
3. 用爱心、耐心和责任心对待每一个后进生，让他们感受到关爱。
二、激发兴趣，培养自信后进生往往对学习缺乏兴趣，自信心不足。
为了激发他们的学习兴趣，培养自信心，我尝试以下方法：1. 结合后进生的兴趣爱好，设计有趣的教学活动，提高他们的学习积极性。
2. 鼓励后进生参加课外活动，丰富他们的课余生活，提高综合素质。
3. 及时表扬后进生的进步，让他们感受到自己的价值，增强自信心。
三、因材施教，分层教学后进生在学习上存在个体差异，因此在教学过程中，我注重因材施教，分层教学：1. 根据后进生的实际情况，制定合理的学习目标和计划。
2. 针对不同层次的后进生，采取不同的教学方法，提高他们的学习效果。
3. 加强与家长的沟通，共同关注后进生的学习进度，形成教育合力。
四、加强家校合作，形成教育合力后进生的教育离不开家庭的支持。
为了加强家校合作，形成教育合力，我努力做到以下几点：1. 定期与家长沟通，了解后进生的家庭环境和家庭教育状况。
2. 向家长介绍后进生的学习情况，共同探讨教育方法。
3. 鼓励家长参与学校的教育活动，增进家校之间的了解和信任。
五、不断反思，提升自我在辅导后进生的过程中，我深刻认识到自己的不足，为了更好地帮助他们，我不断反思，提升自我：1. 加强业务学习，提高教育教学水平。
2. 关注教育动态，了解后进生教育的新理念、新方法。
3. 积极参加教育培训，提升自己的综合素质。
总之，辅导后进生是一项充满挑战的工作，但同时也是一份充满爱心的职业。
后进生班级管理班主任心得体会
后进生班级管理班主任心得体会
2023年，教育已经进入了一个全新的时代。
虚拟现实技术、智能教育系统、人工智能辅助教学，这些新兴技术正在改变着我们的教育方式和教育格局。
在这样一个快速变革的时代，后进生班级的管理和班主任的角色也发生了很大的变化。
作为一名后进生班级的班主任，我深刻体会到了这些变化。
传统上，我们的教育方式都是以老师为中心的，注重老师的讲解和学生的听讲。
但这种教育方式已经不能适应今天的需求了。
我们需要更加注重学生的个性化学习和兴趣点，帮助他们更加主动地学习。
在这个过程中，班主任的角色变得更加重要。
作为一名班主任，我把个性化教育放在了第一位。
针对不同学生的特点和兴趣点，我给他们精准的定位和指导，让每位学生都能在自己擅长的领域中发挥出最好的水平。
同时，我也鼓励学生积极参加各种比赛和活动，让他们从中获得成长和进步的机会。
除了个性化教育之外，我还注重引导学生学会使用新兴技术。
虚拟现实、智能教育系统、人工智能，这些工具可以帮助学生更加高效地学习和实践。
我鼓励学生在班级内积极尝试这些新技术，让他们的学习变得更加有趣、有趣。
同时，我也尽力构建一个和睦的班级氛围。
家庭居住不远的学生可以互相拼车，同时，班级内定期组织一些团队活动，比如运动比赛、旅游等，让学生之间建立起更为紧密的联系。
总的来说，作为一名后进生班级的班主任，我认为在这个时代，我们需要更加关注学生的个性化、智能化和团队化。
这样，我们才能够为学生的成长和发展提供更好的支持和服务。
后进班管理的几点心得班主任工作心得
后进班管理的几点心得班主任工作心得
作为班主任，我总结了以下几点后进班管理的心得：
1. 独特性管理：每个学生都是独特的个体，所以在管理后进班级时，我们需要了解每
个学生的情况和需求。
例如，有些学生可能有学习障碍或者家庭问题，我们需要根据
不同的情况给予不同的关怀和支持，制定个性化的教育计划。
2. 耐心与耐性：后进班级的学生在学习上往往比较困难，需要更多的时间和精力来帮
助他们。
作为班主任，我们需要有耐心和耐性，与学生进行深入的交流，找出他们的
症结所在，并提供恰当的解决方案。
同时，在学习过程中，我们也要耐心地引导学生，帮助他们建立正确的学习方法和态度。
3. 团队合作：后进班级的管理是一个团队合作的过程，需要与学生、家长、教师和学
校管理层密切合作。
与学生和家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在学习和生活
方面的问题，并与教师协商制定相应的管理计划。
与学校管理层合作，争取更多的教
育资源和支持，为学生提供更好的学习环境和条件。
4. 激励与奖惩：后进班级的学生通常缺乏自信和积极性，所以在管理过程中，我们需
要及时发现学生的优点和潜力，并通过各种方式给予肯定和激励。
同时，对于学生的
不良行为和消极情绪，我们也要适时采取相应的惩罚措施，让学生意识到自己的错误
并及时改正。
5. 家校合作：与家长的密切合作是后进班级管理的关键。
我们需要积极主动地与家长
沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并为他们提供适当的指导和建议。
同时，我们
也要鼓励家长参与学生的学习、生活和成长，让家校共同努力，共同关注学生的发展。
谈谈转化后进生的几点体会
谈谈转化后进生的几点体会作为一名教育工作者，我有幸接触到了很多转化后进生，并且有机会与他们进行沟通、交流。
通过与这些转化后进生的接触和观察，我得出了以下几点体会。
第一点，转化后进生需要更多的关注、鼓励和支持。
这些学生在以前的学习过程中或许深受挫折或者缺乏足够的关爱，导致他们产生消极情绪，学习态度和动力受到严重影响。
因此，我们需要关注他们的情感状态，及时发现并解决他们遇到的困难。
在平时的教学和管理中，我们应该时时刻刻关注他们的学习和生活情况，及时进行有效的反馈，对他们的正面表现给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和成就感。
第二点，转化后进生需要明确的目标和规划。
我们在对转化后进生进行教育管理时，不能像对一般学生一样，只是让他们学会某些知识和技能。
转化后进生需要具体明确的目标和规划，从而激发他们的学习动力和学习兴趣。
在这个过程中，学校可以为这些学生制定个性化的学习计划，充分考虑到学生的特点和需求，为他们提供专业的教学和指导，鼓励他们不断探索、学习和发展。
第三点，转化后进生需要一个体验式的学习方法和环境。
学习方法和环境也是影响转化后进生的重要因素，传统的教学方式和环境已经不能满足这些学生的需求。
为此，我们需要改变传统的教育模式，采用更加多样化和体验式的教学方法，为学生创造良好的学习环境，让学生充分运用自己的技能和知识，从而更好地适应社会的要求。
第四点，转化后进生需要多元化的学习形式和资源。
学习形式和资源的多元化，有利于转化后进生的全面开发和潜在优势的挖掘。
我们需要为学生提供多样化的学习资源，如图书馆文化课程、课程资源、艺术表演和职业规划网站等，让学生从多方面接触到知识和技能，从而更好地培养学生的综合能力和才华。
总之，对于转化后进生的教育，我们不能以常规的教学模式和方式来对待，应该从学生的需求、特点和未来发展的前景出发，采取创新性的教学和管理手段，充分发掘这些学生的潜能和优势，促进他们的学习和成长，达到更好的教育效果。
班主任工作心得：做好后进生工作的一些体会（精选16篇）
班主任工作心得：做好后进生工作的一些体会班主任工作心得：做好后进生工作的一些体会（精选16篇）我们在一些事情上受到启发后，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的班主任工作心得：做好后进生工作的一些体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任工作心得：做好后进生工作的一些体会篇1我担任班主任的这个班级，有几个学生，刚开始实在让我感到头疼，觉得他们是“生成的眉毛长成的痣”，要想教育好他们简直有点“瞎子点灯白费蜡”，现在无论是学校还是家长，都要求教师要为多出人才，快出人才作出贡献，可我看不出这些学生能出什么材，做什么贡献。
经过领导的帮助和我自己的学习，我逐步认识到这些学生组织纪律性差，学习成绩低劣，主要不是他们本身的过失，我感到先进和落后，并不是一成不变的，关键在于我们要从本质上认识和调动后进学生的积极性，引导他们用积极因素去克服消极因素。
从这一点出发，我一个一个地分析了全班学生：他们能按时上学，这说明他们有学习的愿望；他们虽然调皮，但是分配到这个班，他们都来了，说明他们还有一定的组织观念；许多学生玩起来“点子”不少，说明他们并不笨，只是心思没有用到学习上。
我充分肯定了他们身上的积极东西，也指出了他们身上的弱点，并提出了希望与要求，学生很受鼓舞。
我觉得后进生主要是落后在学习上，只要狠抓学习，树立正确的学习目的，调动他们学习的积极性，就能够改变他们的种种不良行为和习惯。
这几个月，我紧紧抓住这个中心，做了几项工作：一、从学生实际出发，采取具体措施，逐步提高学习质量。
后进生没有好的学习习惯，不注意听课，不会上自习课，也不会做作业。
我和任课老师一起对这些学生加强了具体指导和帮助。
从班级工作上来讲，首先教育学生上好每一节课；做作业时，要求学生独立思考，决不允许抄作业，对于一些难度较大的习题，在大家独立思考的基础上，让几个学习好一点的同学到前面给全班讲，然后独立做，就是不准抄作业。
后进生感悟4篇
后进生感悟4篇后进生感悟第1篇提起后进生，许多教师都会感到头疼，也都想把后进生转化成优秀的学生。
那么，如何做好后进生的转化工作呢?第一，找到原因对症下药后进生形成的原因是多方面的，其中有两个主要原因:一是学生没有养成良好的学习习惯，造成严重的知识负积累，对文化课学习失去兴趣。
面对这一问题，教师该如何解决呢?首先，教师要放下架子，学会尊重学生，与学生建立平等的师生关系。
其次，要与学生进行思想沟通和感情交流，要信任学生。
另外，教师还要善于发现学生身上的闪光点。
每个学生身上都有闪光点，后进生也不例外，只要教师善于发现、善于引导，就会发现他们身上的闪光点。
教学中，教师应多给后进生一些抛头露面的机会。
例如，让善长文艺表演的后进生在文艺晚会上表演节目;让善长运动的后进生轮流当体育委员;让口才好的后进生参加演讲比赛等。
这些活动可以树立他们的自信心，使他们感受到成功的喜悦。
二是由于受到家庭和社会不良风气的影响，致使一些学生在成长过程中形成扭曲心理，不求上进。
面对这些问题，教师应用爱心和耐心来靠近他们，帮助他们。
例如，我们班有个学生不光学习成绩差，上课还经常迟到，每天脏兮兮的，见到老师能躲就躲，是个令人头疼的小家伙。
于是，我主动和他交流，通过和他交流我了解到他父母双双下岗，为了生计，父母外出打工，他跟奶奶一起生活。
了解情况后，我对他说:你是个好孩子，老师有信心帮你把功课赶上来，你也要有信心。
听了我的话，他若有所思地点了点头。
从此以后，我利用课余时间给他补课，并适时指出他的缺点，予以正确引导。
在此期间，只要他有点滴进步，我就会在全班给予表扬。
渐渐地，他的成绩赶上来了，也不迟到了，像变了个人似的。
看来，少讲大道理，从学生实际出发是帮助学生解决实际困难的最好方法。
第二，用宽容打动学生人非圣贤，孰能无过。
更何况是未成年的孩子，这就需要教师学会宽容，用博大无私的胸怀打动学生。
宽容不仅是爱心的体现，更是真情和善意的流露。
第三，用真情感动学生教师进行教学工作时，应时时处处给予后进生关怀与指导，让后进生真正感觉到老师是关心、爱护自己的。
教师关于后进生教育的工作心得体会
教师关于后进生教育的工作心得体会作为一名教师，我始终认为对后进生的教育是我职责的一部分。
以下是我在与后进生教育相关的工作中的一些心得体会：1. 了解每个学生的症结：后进生之所以落后于其他同学，往往是因为他们在某些概念或技能方面存在深层次的困惑或薄弱环节。
作为教师，我们需要在观察和交流中不断了解每个学生的困惑所在，以有针对性地进行教育和帮助。
2. 制定个性化的学习计划：后进生通常需要比其他学生更多的辅导和支持，因此制定个性化的学习计划对他们非常重要。
这个计划需要根据每个学生的特点和需求进行调整，以确保他们能够逐步缩小与其他同学之间的差距。
3. 设置小目标激发学习动力：对后进生而言，面对整个学科或课程的巨大难题可能会让他们望而却步。
因此，将整个学习过程分解成小目标，让他们逐步完成，可以增加他们的学习动力和自信心。
4. 鼓励积极参与课堂活动：后进生常常因为对自己的成绩差劲而缺少自信，因此他们更容易退缩和避让。
作为教师，我们应该主动鼓励他们积极参与课堂活动，给予他们更多机会展示自己的能力和价值。
5. 建立信任和积极的关系：后进生往往被贴上“差生”的标签，这给他们带来不少心理压力。
作为教师，我们应该给予他们足够的关注和认可，建立起信任和积极的关系，让他们感受到教师的支持和鼓励。
6. 与家长保持沟通：后进生的教育不仅需要在学校进行，家庭教育的支持也是非常重要的。
我们应该与学生家长保持良好的沟通，了解他们的期望和关注点，并寻求他们的合作和支持，共同关注后进生的学习进展。
总的来说，教育后进生需要耐心、关爱和专业的技能。
只有充分了解学生的需求，并实施适当的教育和辅导计划，才能帮助他们提高学习成绩，减少与其他同学之间的差距，并最大程度地发展他们的潜力。
教师关于后进生教育的工作心得体会
教师关于后进生教育的工作心得体会作为教师，我经常面对各种各样的学生，其中包括一些被称为后进生的学生。
通过多年的从教经验，我对后进生教育有了一些自己的工作心得和体会。
首先，要对后进生保持耐心和理解。
后进生在学习上可能存在一些困难或者不足，他们可能需要更多的时间和精力来理解和掌握知识。
作为教师，我们要给予他们更多的支持和帮助，不能对他们失去耐心或者放弃帮助他们。
只有通过多次的辅导和指导，后进生才能逐步克服困难，提高学业水平。
其次，要关注后进生个体的特点和需求。
每个后进生都有自己独特的学习方式和需求，不能一概而论。
我们要通过与后进生的交流和观察，了解他们的学习习惯和学习风格，然后有针对性地制定学习计划和教学方法。
只有真正关注后进生的个体需求，才能更好地帮助他们克服困难，提高成绩。
另外，要运用多种教学方法和资源。
针对后进生的学习特点，我们可以采用一些多媒体、互动式的教学方法，使得学习更加生动有趣。
同时，利用现代技术手段如教育软件、在线学习平台等，可为后进生提供更多的学习资源和辅助工具。
这样不仅能够提高后进生的学习兴趣和主动性，还可以帮助他们更好地理解和掌握知识。
最后，要建立良好的教师、家长和学生之间的合作关系。
后进生的教育需要多方面的支持，家庭和学校教育的密切配合至关重要。
教师要与家长保持及时的沟通，了解后进生在家庭中的学习和生活情况。
同时，教师还要与学生建立良好的互信关系，鼓励他们克服学习困难，树立自信心。
总而言之，后进生教育需要教师的耐心和理解，以及个别化的指导和支持。
只有通过不断地努力和关注，才能帮助后进生克服困难，实现个人的学习进步和全面发展。
后进生教师心得体会
首先，关爱后进生是做好教育教学工作的前提。
后进生往往在学业、品行等方面存在不足，这让他们在班级中处于劣势地位，容易受到同学、教师的歧视。
因此，作为教师，我们要关心、关爱后进生，尊重他们的自尊心，给予他们足够的关爱和鼓励。
在实际工作中，我努力做到以下几点：一是关注他们的生活，关心他们的成长；二是尊重他们的个性，鼓励他们发挥特长；三是帮助他们树立自信，让他们感受到集体的温暖。
其次，挖掘后进生的潜能是提高教育教学质量的关键。
每个学生都有自己的优点和特长，后进生也不例外。
作为教师，我们要善于发现后进生的潜能，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。
在实践中，我尝试以下方法：一是根据后进生的特点，制定个性化的教学计划；二是鼓励他们参加课外活动，拓宽视野；三是及时发现他们的进步，给予表扬和奖励。
再次，家校合作是提高后进生教育质量的重要途径。
后进生的教育离不开家长的配合和支持。
作为教师，我们要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景、生活习惯等，共同制定教育方案。
在实际工作中，我做到以下几点：一是定期与家长沟通，了解学生在家的表现；二是邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解；三是引导家长关注孩子的心理健康，共同营造良好的家庭教育环境。
此外，创新教学方法是提高后进生教育质量的有效手段。
传统的教学模式往往注重知识的传授，忽视了学生的主体地位。
针对后进生的特点，我尝试以下创新教学方法：一是开展小组合作学习，让学生在互动中共同进步；二是利用多媒体技术，提高课堂趣味性；三是开展实践活动，让学生在实践中掌握知识。
最后，树立正确的教育观念是做好后进生教育工作的基础。
作为一名教师，我们要坚信每个学生都有成才的可能，不能因为一时的成绩不佳而放弃对他们的教育。
在实际工作中，我时刻提醒自己要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性，让他们在关爱和鼓励中茁壮成长。
总之，在后进生的教育工作中，我深感责任重大。
通过不断实践和总结，我积累了一些心得体会。
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关于后进生管理的几点感悟
“这节课王赞又被我揪起来了，一堂课他撕的透明胶丝啦丝啦
的，弄得一个班的同学都看他…...”英语老师下课刚走进办公室就
开始数落开来，听到英语老师说，化学老师紧跟着补充道：“昨天下
午第四节快上课了，他仍趴在后面的窗户外边，我让他进教室，他死
活不进，还满不在乎，带理不理的，……。”听到这两位老师的话，
我心头的火噌噌地就起来了。这个王赞，真是能气死人，自打开学以
来，他几乎没有一天不违纪的：上课不是说废话，就是摆弄东西，或
者睡觉，或者就是愣愣地坐在那里，也不听课，或者在课堂上看一些
类似《坏蛋是怎样炼成的》课外书。平时作业也不做，老师找他，他
一副满不在乎的样子，要么就是脖子一拧，撂给你三个字——我不会。
从开学以来，所有任课老师都找过他，而且不止一次，一遍遍地与他
沟通交流、做工作，他当时答应得蛮好，可过不一两天，又依然如故，
而且他那一副死猪不怕开水烫的式头让其他老师都气得不愿再搭理
他……今天，他又违反了课堂纪律，该怎么办？老师们都看着我怎样
处理来，如果这一次再像以前一样让他轻易过去，那以后他会更猖狂。
我强压住心头的火苗，先考虑好计划。于是在下过第二节课后，我把
他叫到办公室，一反以往疾言厉色训斥一顿再苦口婆心教育一番的做
法，而是心平气和地对他说：”王赞，老师实在没法再教你了，你听
着，我给你家长打个电话，叫他们把你领回家，休息一两周再来上课。”
然后，我就当着他的面跟他家长交流，只是他家长在外出车，一时半
会回不来。我得继续想办法，紧接着我又说：“王赞，你爸妈不在家，
你看咱们班实在盛不下你了，我得把你交给学校，我实在没本事管住
你了。交给学校，学校该怎么处理就怎么处理。”然后，不等他说话，
我拉着他就去找领导。而平时啥都不在乎的王赞却死活不愿意去。我
也不跟他恼，一定要拉他去。他看我不像开玩笑，动真格的了，就拽
着办公室的门框死活不动，口中还不停地说着:”老师，我错了，你
再给我一次机会吧，我以后再也不违纪了，你……你要是不相信，我
给你写个保证……老师，老师，我求求你了……”我看火候差不多了，
顺便也给自己一个台阶下，就说，老师不是不给你机会，就怕你说话
不算话，出尔反尔，那我以后还咋管班里的学生？你得给我一个说法。
他乖乖地写了一份保证书：我王赞以后上课再捣乱纪律，不努力学习，
我就自动退学！接着其他科任老师又是一番说服教育才算罢休。自从
有了这次保证，王赞的表现还真较以前大有进步，违纪的次数也大大
减少了……
从与王赞打交道的过程，让我深刻地感悟到以下几点：一：后进
生不仅学习基础差，他们的自制能力，自我约束能力更差。别想一下
子就想把他们改变好，对他们得有耐心，得在他们旁边时刻不停地提
醒、督促、敲打。二：对经常违纪犯错的后进生不能一味地厉声呵斥，
讽刺挖苦。如果只是一味地简单粗暴地对待他们，他们会变本加厉地
放纵自己的行为。得用软话拢住他们，要让他们觉得老师是真正得在
关心他们，而不是硬找他们的过错；或者干脆就晾他们一下，不理睬
他们，让他们自觉没趣，然后在适当的时机再找他们沟通交流。三：
对这些屡错屡犯的后进生光批评教育有时还不行，在触动不了他们灵
魂的时候，得动真格，得给他们套个“紧箍咒”。所谓“紧箍咒”，除
了班级班规外，就是他们自己写的承诺书，他们自己写的惩罚自己的
手段会对他们自己更有约束力。下次再犯错误，拿出来他们自己的承
诺，他们会无话可说，从而会言行谨慎，规范自己的行为。
“老师，申可凡今天又没来。”刚进教室，班长就来报告。这个
申可凡，已经一周没来上课了。给他家长打电话，家长说他不愿意上
了，去饭店端盘子去了，家长还说他宁愿累死累活地端盘子也不愿意
上学，家长也没有办法，气得再也不管他了。挂上电话，心中暗自庆
幸可走了一个“祸害”了。这个申可凡，比王赞强不哪去，什么都不
学，一上课就睡觉，老师教育他多次，他依然如故。最气人的是他对
自己的行为丝毫不以为意，还理直气壮地反驳老师：我又学不会，不
睡觉干啥去？噎得你干气说不出话来。不上了也好，愿意干活打工挣
钱比在这儿耗费青春虚度光阴要强得多。可还没过几天，他妈妈又把
他送过来了，说人家饭店嫌他年龄小干不动活不要他了，他又不愿在
家呆着，所以只好再来学校。咋办？送来咱只有接着。在当着他妈妈
的面对他进行长达两节课的苦口婆心的说服教育之后，只有先让他进
班听课。接下来，申可凡的妈妈向我讲起了儿子的成长经历：申可凡
是他们唯一的孩子，由于他们在外面干生意，孩子从小一直在爷爷奶
奶身边长大，爷爷奶奶对孩子特别溺爱，也不知道咋教育，惯出了孩
子许多坏毛病……孩子上初中时，他们才把他接到身边，可能刚到一
个陌生的环境，孩子不好说话，跟爸妈离骨离肉的，又加上申可凡的
爸爸脾气特别不好，所以父子两经常丁丁当当地吵，一吵可凡的爸爸
就照死打他……有一次打得他满头满脸都是血，孩子都昏过去了……
这孩子是被打怕了……现在对什么都漠然，都满不在乎，心冷得很，
性格乖戾暴躁又加上叛逆，所以……”听着申可凡的妈妈边哭边说的
一番话，我既震惊又羞愧，不由陷入深深的沉思之中：平时只觉得象
申可凡这样的后进生学习差，好捣乱纪律，就一味地批评他们的行为，
恼怒他们的不争气，漠视他们的存在，有时甚至认为他们是班级的累
赘，从来没给过他们好脸色。自己作为一个班主任，应该是他们最应
亲近和信任的人，可我什么时候去真正地关心过他们，了解他们的内
心，给他们足够的温暖和呵护。老师的责任，最主要的是育人，我这
是育的什么人呀……我只是太急功近利太看重成绩了，我真有愧于教
师这个称号！反思了自己的行为以后，我再也不以以前的眼光来看待
班里的后进生了，并且采取了以下措施：
一：走近他们，了解他们的内心世界，给他们更多的关注，温暖
听他们的心灵，倾注更多的爱心和耐心，注入更多的真诚与宽容。
二：因材施教，循循善诱。针对他们基础较薄弱的特点，先让他
们从最根本的学起，不强求他们学多少，每天能进步一点点都行。
三：放大听他们身上的闪光点。对他们身上哪怕一星点的优点、
进步、闪光点都要及时地提出表扬，从而激发他们的自信心。
四：采取一对一的措施。让优等生和他们结成互相帮扶的对子，
及时督促，帮助他们学习。
曾经在老师眼里什么都不是的后进生，曾经想说爱你们不容易，
曾经对你们失去希望的孩子们，老师在这里会和你们共同努力，吧帮
助你们引导你们当作老师义不容辞的责任，让你们这些迟开的花朵有
朝一日也会开得灿烂绚丽，姹紫嫣红，绽放出别样的风采！到那时，
老师一定会自豪的大声说：爱你们也是很容易的！