(七年级语文教案)《梦溪笔谈》二则教学设计2.doc
七年级上册语文教案第24课《〈梦溪笔谈〉二则》教案
《梦溪笔谈》二则1.了解课文记述的两则生动的事例和北宋以前自然科学所达到的高度成就。
2．学习详略得当突出中心的方法。
3．品味简洁生动的语言特点。
4．掌握文中重要实词的意义用法。
【教学重难点】：1.文中重要实词的意义用法。
2.简洁生动的语言特点【教学课时】：二课时【教学步骤】第一课时一、导入新课，由中国古代的四大发明的内容导入（多媒体展示四大发明的图片，学生口述）介绍作者沈括。
二、学生自主学，疏通文意。
1、学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。
2、集体讨论探究，教师作归纳。
（1）字音、字形部分：喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 箧(qie) 履(lu) 贻(yi) 钗(chai)（2）字义部分大穰：庄稼大丰收方：才级：层患：嫌、担心贴：赠给但：只盖：因为伏：通“服”胠箧：从旁边打开箱子以：用悉：全之：结构助词的其：代词，它的（3）语段意：（重、难点）方为秋田之害：译：正要成为秋田里庄稼的祸害。
则以钳搏之，悉为二段：译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
旬日子方皆尽，岁以大穰：译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。
方两三级，钱帅登之，患其塔动。
译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。
未布瓦，上轻，故为此。
译：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。
匠师如其言，塔遂定。
译：工匠师傅遵照他的话办，塔身就稳定了。
人皆服其精练译：人们都佩服喻皓的高明。
三、根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生再次自习课文，简述文章主要内容。
答案：《以虫治虫》记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获得丰收。
《梵天寺木塔》记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“实钉”来加强结构整体性以解决“塔动”问题的生动事例。
四、听老师读课文，再次整体感知课文，注意停顿和重音，学生交流互读。
五、布置作业1、悉课文内容，掌握字音、字义、会翻译语段。
21、《梦溪笔谈》二则-教学教案-初一语文教案
21、《梦溪笔谈》二则－教学教案-初一语文教案21、《梦溪笔谈》二则——以虫治虫一、对本课教学的认识：《梦溪笔谈》二则是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级（上册）的二十一课。
它是第五单元——“关注科学”中的唯一一篇文言文。
在设计教学时，最使我头疼的问题就是如何体现这篇文言文与整个单元主题的关系。
我认为这一单元的重点是让学生体会科学家们坚持不懈、矢志探索的精神；使学生感受到科技发展的脉动，关注科学，关注身边的科学现象；引导他们观察生活、抓住灵感的闪光。
这样的科学精神是会使学生终身受益的。
我在设计本课的教学时就着重注意体现了这一点。
另外，本文是一篇文言文。
因此文言文的相关知识也不能丢，文章中的重点实词及虚词仍要求学生掌握，本文的语言也很有特色，体现了简洁、平实的语言特点。
二、教学思路设计《梦溪笔谈》二则，我设计了两课时，一课时解决一个文段。
本课的教学重点是“以虫治虫”。
在这一课时的设计中重点是对学生进行语言的训练以及对学生思路的拓展。
1.使学生感受到我国古代科学发展的先进水平并由此引出学生对《梦溪笔谈》及作者沈括的兴趣，简介作家、作品，营造科技氛围。
2.梳理文意。
通过学生小组学习和小组间的提问，掌握实词词义、虚词不同用法，复习以前学习过的文言虚词。
3.感受文章语言特点。
通过教师提示的要素：虫害发生的时间：虫害发生的季节：虫害发生的范围：解决虫害的经过：学生用简洁的语言进行概括，要求在概括时包涵着四个要素。
教师给出大量运用想象的文段，请学生进行比较，体会课文语言的特点，明确介绍科技发现的小文章应尽量使用简洁平实的语言。
学生理解课文的语言特点后，进行写作训练。
利用投影展示关于“以虫治虫”的图片，学生学习课文语言进行描述。
个人写完后小组交流，每小组推举出最好的一个进行班级交流。
这样学生在获得初步感受的同时，落实到了写作上，有了自己的情感体验。
这比教师枯燥的讲授更易于学生接受，与整个单元的教学任务联系起来。
七年级语文上册 第24课《梦溪笔谈》二则教案 苏教版
24 《梦溪笔谈二则》教学目标：《以虫治虫》知识与技能： 1.了解沈括在我国科学史上所取得的显著成就。
2.掌握课文中的常见文言文实词词义，如：“岁”、“穰”等。
了解常见文言虚词的简单用法，如：“之”、“其”、“以”等。
3．发挥想象，以生动形象的语言描述简短的文言故事。
4．品味欣赏课文简洁生动的语言。
情感态度与价值观：了解沈括丰硕科学成就，激励他们获取积极上进的人生态度。
过程与方法：朗读引导、点拨、质疑合作、激趣、想象、品味赏析、拓展。
教学重点：充分发挥想象，将简短的文言科技小品文改编成情节生动的小故事。
教学难点：品味欣赏课文简洁而生动的语言。
教学课时：一课时教学过程：一导入新课：(屏幕展示我国古代四大发明）当我们翻开中国的科学史犹如打开了巨大的百宝箱，里面装满了世上的珍奇异宝，光辉夺目，粲然辉煌，而其中有一部书却像一颗无比美丽的珍珠藏于其中，这部书的作者及其作品和内容，就隐含在下面这幅对联中，让我们一起走进《子午书简》了解一下这位伟大的科学家。
考一考指名读屏幕上对联并明确其中所隐含的科学家的名字及其科学著作。
沈酣于东海西湖南州北国之游梦里溪山尤壮丽；括囊乎天象地质人文物理之学笔端谈论自纵横。
看一看（屏幕上展示出沈括的简单介绍）提问：你了解这位伟大的科学家吗? 下面我们一起来做一下了解。
对于一个人在某个领域足够优秀，我们往往会给他戴上一个某某家的帽子，比如欧阳修是文学家，祖冲之是数学家，赵普是政治家，张衡是物理学家，徐霞客是地理学家，华佗是医学家，张骞是外交家，如果我们把这些帽子戴到一个人的头上，你会不会觉得此人足够的神奇和伟大呢?更为神奇的是除了这些帽子，他的头上还有工程师，农业专家生物学博士水利专家，兵器专家等几顶光彩的帽子。
他就是被英国学者李约瑟称为“中国整部科学史中最卓越的人物——沈括，他的科学著作《梦溪笔谈》被称为是“中国科学史上的坐标”，内容包罗万象，涉及天文历法地理地质等。
今天就让我们走进他的一篇科学小品文《以虫治虫》。
2019-2020学年七年级语文上册 第21课《梦溪笔谈》二则教学案 苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文上册第21课《梦溪笔谈》二则教学案苏教版教学目标：1. 朗读并背诵课文，了解我国古代科学技术的杰出成就。
2. 积累文言实词和虚词，掌握文言文的一般学习方法。
3．学习两则短文简洁生动、详略得当的写法。
教学重点：积累常用文言实词和虚词。
教学内容和步骤：第一课时一、新课导入今天这节课，让我们回到文明的古中国，在那里有“千古不灭的科学巨星”沈括正向我们招手，当我们打开标志着“中国科学史上的里程碑”《梦溪笔谈》时，仿佛打开了巨大的百宝箱，里面装满了无数的珍宝，光彩夺目，璀璨辉煌，这其中有两颗美丽的珍珠，分外引人注目，这就是今天我们要学习的两篇课文《梦溪笔谈》二则。
师：今天我们学习第一则，首先检查预习情况。
一、检查预习1.文学常识。
①沈括，北宋科学家、政治家。
字存中，杭州钱塘（今浙江杭州）人。
他博学多闻，于天文、地理、律历、音乐、医药等都有研究。
晚年居润州，筑梦溪园，举平生见闻，撰写《梦溪笔谈》，对当时科学发展和生产技术的情况，如水工高超、木工喻皓、发明活字印刷术的毕升，炼钢、炼铜的方法等，凡有见及，无不详为记录。
又精究药用植物与医学。
他被英国学者李约瑟称誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。
沈括的科学成就是多方面的。
他精研天文，所提倡的新历法，与今天的阳历相似。
在物理学方面，他记录了指南针原理及多种制作法；发现地磁偏角的存在，比欧洲早了四百多年；又曾阐述凹面镜成像的原理；还对共振等规律加以研究。
在数学方面，他创立「隙积术」(二阶等差级数的求和法)、「会圆术」(已知圆的直径和弓形的高，求弓形的弦和弧长的方法)。
在地质学方面，他对冲积平原形成、水的侵蚀作用等，都有研究，并首先提出石油的命名。
医学方面，对于有效的方药，多有记录，并有多部医学著作。
此外，他对当时科学发展和生产技术的情况，如毕升发明活字版印刷术、金属冶炼的方法等，皆详为记录。
②《梦溪笔谈》，共30卷。
分故事、辨证、乐律、象数、人事、官政、权智、艺文、书画、技艺、药议等十七目，凡609条。
苏教版七年级语文上册《梦溪笔谈》二则(第二课时)
《梦溪笔谈》二则（第二课时）目标预设1、了解古代的科学成就2、掌握常见的文言词语教学重点教学难点1、掌握文言虚词“之”“其”“以”2、学习详略得当的写法教学准备教师准备幻灯片教学过程一、回顾导入1、古代的一部作业检查2、《梦溪笔谈》内容涉及各个方面，是我国百科全书。
上节课我们通过学习了解了有关农业方面的知识，今天我们将学习有关建筑方面的知识。
二、精讲点拨，质疑问难1、疏通课文，解释加点字，学生互问互答。
2、学生口头翻译课文。
3、分层。
三、课堂活动，强化训练1、解释加点虚词钱帅登之．患．其塔动乃以．瓦布之密使其．妻见喻皓之．妻贻以．金钗问塔动之．因匠师如其．言人皆伏其．精练2、翻译句子乃以瓦布之，而动如初。
匠师如其言，塔遂定。
思考与调整3、学生讨论给文章分层，教师指点总结。
4、指出文章详写了什么，略写了什么。
四、延伸拓展，巩固内化搜集古代人在自然科学方面所取得的成就。
五、布置作业完成《当》，《作》教后反思附：音：梵．fàn 贻．yí讫．qì遂．suì弥．mí胠箧．．q ū qi è 履．l ǚ 重点字词：据． 方． 患． 贻． 耳． 但． 讫． 如． 盖． 弥束．． 履． 优． 精练．．归类：人皆伏其．精练 其．喙的钳 其．中旧曾有之 患其．塔动密使其妻见喻皓之妻 匠师如其．言 人履其．板 则以．钳搏之 岁以．无穰 乃以．瓦布之 贻以．金钗 方为秋田之．害 则以钳搏之．其虫旧曾有之．土人谓之．傍不肯 钱帅登之．乃以瓦布之． 思考与调整 其 以之。
江苏省高邮市送桥镇七年级语文上册 第21课《梦溪笔谈》二则 教案 苏教版
教学目标：1、 通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。
2、 掌握本文简洁、详略得当的写作手法。
3、 了解《梦溪笔谈》及作者沈括教学方法1、 生自主学习，感知课文，引导学生对照注释了解课文大意。
2、 分组学习，相互质疑，学生分小组进行合作探究。
3、 师生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。
4、 学习本文简洁生动，详略得当的写作手法。
教学时间：两课时教学过程： 初备 统复备一、导入新课，请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料，教师作总结，并点评准备材料，准备得最详细。
三、学生自主学，疏通文意。
1、 学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。
2、 集体讨论探究，教师作归纳。
（1）字音、字形部分：喙hui穰rang 梵fan 胠qu 箧qie 履lu 贻yi 钗chai（2）字义部分大穰：庄稼大丰收 方：才 级：层 患：嫌、担心贴：赠给 但：只 盖：因为 伏：通“服”胠箧：从旁边打开箱子 以：用 悉：全之：结构助词的 其：代词，它的（3）语段意：（重、难点）方为秋田之害：译：正要成为秋田里庄稼的祸害。
则以钳搏之，悉为二段：译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
旬日子方皆尽，岁以大穰：译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。
方两三级，钱帅登之，患其塔动。
译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。
未布瓦，上轻，故为此。
译：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。
匠师如其言，塔遂定。
译：工匠师傅遵照他的话办，塔身就稳定了。
人皆服其精练译：人们都佩服喻皓的高明。
三、根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在次自习课文，简述文章主要内容。
答案：《以虫治虫》记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获得丰收。
《梵天寺木塔》记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“实钉”来加强结构整体性以解决“塔动”问题的生动事例。
七年级《梦溪笔谈》二则教案
七年级《梦溪笔谈》二则教案一、教学目标1、知识与能力目标积累常见的文言实词、虚词，理解课文内容。
学习《梦溪笔谈》二则中简洁生动的语言，体会古代笔记体著作的特点。
2、过程与方法目标通过诵读、翻译，培养学生阅读文言文的能力。
引导学生自主、合作、探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生对传统文化的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点掌握重点文言字词的含义，疏通文意。
理解文章所蕴含的科学道理和人文精神。
2、教学难点体会《梦溪笔谈》简洁生动的语言风格。
引导学生从文中获得启示，培养科学精神和创新意识。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，培养语感，理解文意。
2、讲解法：对重点字词和句子进行讲解，帮助学生理解。
3、讨论法：组织学生讨论，激发学生的思维，深入理解课文。
4、归纳法：引导学生归纳文言字词和语法知识，提高学习能力。
四、教学过程（一）导入新课同学们，在我国古代有一部著名的科学著作，它记载了许多丰富的科学知识和神奇的发明创造，这本书就是北宋科学家沈括所著的《梦溪笔谈》。
今天我们就来学习其中的二则，一起领略古代科学的魅力。
（二）作者及作品简介1、沈括（1031—1095），字存中，号梦溪丈人，北宋科学家、政治家。
他博学多闻，在天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、气象、医学、文学、艺术等领域都有很深的造诣。
《梦溪笔谈》是他晚年用笔记文学体裁写成的一部综合性著作，内容涉及天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、历史、文学、艺术等诸多方面，被英国学者李约瑟誉为“中国科学史上的里程碑”。
2、《梦溪笔谈》共 30 卷，包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》三部分。
其中《笔谈》26 卷，分为 17 门，依次为“故事、辩证、乐律、象数、人事、官政、机智、艺文、书画、技艺、器用、神奇、异事、谬误、讥谑、杂志、药议”。
这部著作详细记载了我国古代劳动人民在科学技术方面的卓越贡献和他自己的研究成果，反映了我国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。
《〈梦溪笔谈〉两则》教案
《梦溪笔谈》两则教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《梦溪笔谈》两则的内容及寓意。
（2）能够分析两则故事中的科学原理和古代人民的智慧。
（3）能够概括两则故事的主要情节和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生对文言文的理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
（3）通过案例分析，提高学生的科学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代科学文化的自豪感。
（2）培养学生热爱科学、追求真理的精神。
（3）培养学生勇于质疑、善于思考的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《梦溪笔谈》两则的故事内容。
（2）分析两则故事中的科学原理和古代人民的智慧。
2. 教学难点：（1）文言文的理解和翻译。
（2）故事中科学原理的阐述和解释。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、科学原理等。
2. 自主学习法：学生自主阅读文言文，理解故事内容。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和感悟。
4. 案例分析法：分析故事中的科学原理，培养学生科学思维。
四、教学准备1. 教师准备：提前阅读《梦溪笔谈》两则，熟悉故事内容和科学原理。
2. 学生准备：预习《梦溪笔谈》两则，了解故事情节。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《梦溪笔谈》的作者、背景及作品特点。
（2）引发学生对古代科学文化的兴趣，激发学习热情。
2. 自主学习（1）学生自主阅读《梦溪笔谈》两则，理解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享学习心得和感悟。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析（1）教师引导学生分析故事中的科学原理。
（2）学生阐述自己对科学原理的理解和应用。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享自己的学习收获。
6. 课后作业（1）翻译《梦溪笔谈》两则，加深对文言文的理解。
七年级语文上册 第21课《梦溪笔谈》二则《以虫治虫》教案2 苏教版
《以虫治虫》知识目标能力目标欣赏课文简练的语言风格。
学习用简练的语言概括简短的科技片断。
情感目标通过对我国古代的科学成就的了解，增强学生对科学技术发展的兴趣。
了解身边的科技发展情况，关心科学技术的发展，并与同学进行交流。
在班级中形成浓厚的科学氛围。
课时：1课时教学过程：一、导入教学1．我们的教材第五单元设计的主题是“关注科学”。
你们知道哪些科学家呢？2．从大家的发言中，我发现同学们知道许多对人类有过贡献的外国科学家。
我们中国是四大文明古国中之一。
你知道我国古代在科学方面有哪些成就吗？3．中国古代科技的发展。
展示我国古代科技发展的投影。
4．从上面的投影同学们可以看出，我们的祖国在科学技术的发展上有着悠久的历史。
有一部作品被誉为“中国科学史上的里程碑”，那就是我们今天要学习的《梦溪笔谈》。
二、感知课文，扫清字词障碍。
1．简介《梦溪笔谈》及作者沈括。
2．全班齐读课文。
3．小组进行学习，借助工具书及注释，排查字音、词义并进行翻译。
4．针对字音、词义，针对课文内容互相提问。
5．提示重点字音、实词含义及虚词用法。
三、体会语言1．我们已经把握住了本课的大意。
谁能用准确的语言复述课文的内容？2．文段在语言上有什么特点？3．一本记录科学发展的典籍，都用老师文段中的这种语言好不好？四、拓展。
1．课文用简洁的语言向我们叙述了一个科学的发现。
实际上这就是我们所了解的自然界中的什么现象？2．你知道在生物界中还有那些“天敌”的现象吗？3．放“以虫治虫”的投影。
4．这些都是昆虫的本能，是一种自然现象。
现在我们在遇到虫害时还是和过去一样坐等虫害的天敌出现吗？5．你知道这样“以虫治虫”的例子吗？6．放“以虫治虫”的动画。
7．分小组交流。
8．生物技术已经不仅仅在农业生产中发挥着作用，在我们的现实生活中，也处处可见生物技术的应用，你身边有这样的情况吗？中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
七年级语文上：《《梦溪笔谈》二则》教学设计
七年级语文上：《《梦溪笔谈》二则》教学设计七年级语文上册《《梦溪笔谈》二则》教学设计教学目标：1、通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。
2、掌握本文简洁、详略得当的写作手法。
3、了解《梦溪笔谈》及作者沈括教学方法1、生自主学习，感知课文，引导学生对照注释了解课文大意。
2、分组学习，相互质疑，学生分小组进行合作探究。
3、师生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。
4、学习本文简洁生动，详略得当的写作手法。
教学时间：两课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：第一课时一、导入新课，请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料，教师作总结，并点评准备材料，准备得最详细。
三、学生自主学，疏通文意。
1、学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。
2、集体讨论探究，教师作归纳。
（1）字音、字形部分：喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 箧(qie) 履(lu) 贻(yi) 钗(chai)（2）字义部分大穰：庄稼大丰收方：才级：层患：嫌、担心贴：赠给但：只盖：因为伏：通“服”胠箧：从旁边打开箱子以：用悉：全之：结构助词的其：代词，它的（3）语段意：（重、难点）方为秋田之害：译：正要成为秋田里庄稼的祸害。
则以钳搏之，悉为二段：译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
旬日子方皆尽，岁以大穰：译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。
方两三级，钱帅登之，患其塔动。
译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。
未布瓦，上轻，故为此。
译：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。
匠师如其言，塔遂定。
译：工匠师傅遵照他的话办，塔身就稳定了。
人皆服其精练译：人们都佩服喻皓的高明。
三、根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在次自习课文，简述文章主要内容。
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《梦溪笔谈》二则教学设计2
七年级语文教案
[教学目标 ]
1、我国古代的科学成就。
2、学习常见的文言词语。
[教学重点]
学习常见的文言词语
[教学难点 ]
古代的科学成就对我们的启发
[学法指导]
查阅相关资料、对照注释疏通课文、讨论作品意义
[课时安排]
两课时
第一课时
[课前准备]
1、 查阅沈括及其《梦溪笔谈》的有关资料。
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2、 预习字词，通读课文。
3、 对课文内容提出问题并思考。
[教学步骤 ]
1、 由镇江的梦溪园导入 。
2、 交流有关预习内容。
3、 讨论学习《以虫治虫》
（1） 对照注释，自己疏通课文
对照注释，通读课文，找出不懂的字词，查工具书或提出疑问。
（2） 集体朗读，学生翻译课文
提示重点字词句：
界：地域，范围。
方为秋田之害：正在危害秋田里的庄稼。方，正、正在。为，成为。害，危害。
千万蔽地：成千上万，遍地都是。蔽，遮盖。
悉：全、都。 皆：全、都。
岁以大穰：年成因此而获得大丰收。岁，年成。以，因。大穰，庄稼大丰收。
（3） 结合“探究、练习：一”，讨论作品意义
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提示：
《以虫治虫》反映了我国古代利用农作物害虫的天敌消灭虫害的情况。这种方
法不仅促进农业增产，也是保护生态环境的有效途径。在今天更值得大力提倡和推
广。
4、 布置作业 ：熟读课文，做“探究、练习：一”。
第二课时
[教学步骤 ]
1、 检查复习《以虫治虫》。
2、 交流有关预习内容。
3、 讨论学习《梵天寺木塔》
（1） 对照注释，自己疏通课文
对照注释，通读课文，找出不懂的字词，查字典或提出疑问。
（2） 集体朗读课文，学生翻译课文
提示重点字词句：
布：铺、排。 故如此：所以这样。
贻以金钗：即以金钗贻（之），把金钗送给她。
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但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣：只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不
会晃动了。但，只。讫，终了，完毕。实，使坚实。
人皆伏其精炼：人们都佩服他的高明。伏，通“服”，佩服。其，他。
（3） 结合“探究、练习：二”，讨论本文在人物刻画上的特点。
提示：
《梵天寺木塔》写人着墨不多，却很生动。工匠的“密使其妻”和喻皓的“笑”都很
传神的表现了人物的心理活动。工匠对于塔动这一情况束手无策，为了解决这一问
题又不失面子，于是“密使其妻”去见喻皓的妻子，请求喻皓的帮助。这一行动把匠师
的用心良苦表露无遗。喻皓的“笑”则表现了他解决这一问题的轻松，胸有成竹。
4、 布置作业 ：