2018年秋八年级物理上册小专题四有关质量和密度的测量
【教科版】2018年物理八上：6.3《测量密度》ppt教学课件
3. 以下各组器材中，不能测出长方体金属块密 度的是（ A ） A．刻度尺、水、细线、烧杯 B．天平和砝码、量筒、水、细线 C．弹簧测力计、刻度尺、细线 D．刻度尺、天平和砝码
解析：A、刻度尺能测金属块的体积，但 不能测出它的质量或重力，不能测出金 属块密度．B、天平能测金属块质量，量 筒水细线能测体积，故能测金属块密 度．C、弹簧测力计能测金属块重力，从 而得到质量，刻度尺能测出体积，故能 测出金属块密度．D、天平砝码能测出金 属块的质量，刻度尺能测出体积，故能 测出量与密度
3. 测量密度
1.认识量筒，会用量筒测量液体和不规则 固体的体积. 2.进一步熟悉天平的调节和使用. 3.能较熟练的利用天平、量筒测算出固体 和液体的密度.
间接测量实验设计的一般思路
测量原理 所需器材 设计步骤 进行实验
数据处理
用量筒可以直接 测出液体的体积.
1.小岩同学利用天平和量筒测酸奶的密度，下列 操作步骤中多余的是（ A ） A．用天平测量空烧杯的质量 B．将酸奶倒入烧杯中，用天平测量烧杯和酸奶的 总质量 C．将烧杯中的酸奶倒入量筒中一部分，测出量 筒中酸奶 的体积 D．用天平测量烧杯和剩余酸奶的总质量
解析：在测酸奶的密度时，先测出烧杯和酸奶 的总质量；将部分酸奶倒入量筒中，测出量筒 中酸奶的体积；用天平测出烧杯和剩余酸奶的 质量，计算出倒出酸奶的质量．从而可以计算 出酸奶的密度．所以A步骤中测量空烧杯的质 量是多余的．
溢水法：1. 质量可用天平直接测量； 2. 体积由于形状不规则且不能直接放 入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法测量.
ml
给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何 测出牛奶的密度？
要求：（1）简要写出实验步骤； （2）根据你测量的物理量，写出计算 牛奶密度的公式. 等体积法： 分别装入相同体积的水和牛奶.
人教版八年级物理上册 《测量物质的密度》质量与密度PPT优质课件
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器。 2．观察量筒，思考下面几个问题。
①量筒是以什么单位标度的？
量筒上的标度： 1 mL = 1 cm3 ②量筒的最大测量值（量程）是多少？ ③量筒的分度值是多少？
第三页，共二十页。
一、量筒的使用
3．量筒的读数方法
第四页，共二十页。
二、测量小石块的密度
第十八页，共二十页。
课堂练习
4．在课外物理小组的活动中，老师让同学们利用如图所示的“密 度瓶”和天平来测量某种金属颗粒的密度。“密度瓶”是一个玻璃 瓶，配有瓶塞，瓶塞中央有一根细管，在密度瓶中注满水后用瓶塞 塞住瓶子时，多余的水经过细管从上部溢出。
三、测量盐水的密度
6．拓展
测量液体密度时，为什么要用天平测液体和烧杯的总质量m1和烧杯和杯中剩余液体的
质量m2 ？
[点拨] 测液体密度时一定要先测液体和烧杯的总质量，否则，若先称出空烧杯的质量，再称液体和烧杯的总质
量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内有液体残留，使得所测体积偏小，密度偏大，误差较大。
人教版八年级物理上册 《测量物质的密度》质量与密度PPT优质课件
科 目：物理 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第一页，共二十页。
复习提问
1．密度的公式？ 2．在实验室测量物体的质量的器材是什么？
如何测量固体和液体的质量？
3．在实验室测量物体的体积的器材是什么？ 如何测量固体和液体的体积？
第十三页，共二十页。
课堂小结
(1)测固体的密度
原理
__ρ__＝__mV____
器材
天平、量筒、水、细线(适用于密度大于水的密度且不溶于水的固体)
①用天平测得物体质量m；
人教版初二上学期物理知识点整理：密度的测量
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1.测固体的密度
(1)测比水的密度大的固体物质的密度
用天平称出固体的质量，应用量筒采用排水法测出固体的体积。
(2)测比水的密度小的固体物质的密度。
用天平称出固体的质量。
应用排水法测固体体积时，有两种方法。
一是用细而长的针或细铁丝将物体压没于水中，经过排开水的体积，测出固体的体积。
二是在固体下面系上一个密度比水大的物块，比如铁块。
应用铁块使固体浸没于水中。
铁块和固体排开水的总体积再减去铁块的体积就等于固体
的体积。
固体的质量、体积测出后，应用密度公式求出固体的密度。
2.测液体的密度
(1)普通方法：用天平测出液体的质量，用量筒测出液体的体积。
应用密度公式求出密度。
(2)液体体积无法测量时，在这种状况下，往往需求借助于水，水的密度是的，在体积相等时，两种物质的质量之比等于它们的密度之比。
我们可以应用这个原理停止测量。
测量
方法如下：
a.用天平测出空瓶的质量m;
b.将空瓶内装满水，用天平称出它们的总质量m1;
c.将瓶中水倒出，装满待测液体，用天平称出它们的总质量m2;
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必备的八年级上册物理期末复习要点：密度的测量
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1.测固体的密度
(1)测比水的密度大的固体物质的密度
用天平称出固体的质量，应用量筒采用排水法测出固体的体积。
(2)测比水的密度小的固体物质的密度。
用天平称出固体的质量。
应用排水法测固体体积时，有两种方法。
一是用细而长的针或细铁丝将物体压没于水中，经过排开水的体积，测出固体的体积。
二是在固体下面系上一个密度比水大的物块，比如铁块。
应用铁块使固体浸没于水中。
铁块和固体排开水的总体积再减去铁块的体积就等于固体
的体积。
固体的质量、体积测出后，应用密度公式求出固体的密度。
2.测液体的密度
(1)普通方法：用天平测出液体的质量，用量筒测出液体的体积。
应用密度公式求出密度。
(2)液体体积无法测量时，在这种状况下，往往需求借助于水，水的密度是的，在体积相等时，两种物质的质量之比等于它们的密度之比。
我们可以应用这个原理停止测量。
测量
方法如下：
a.用天平测出空瓶的质量m;
b.将空瓶内装满水，用天平称出它们的总质量m1;
c.将瓶中水倒出，装满待测液体，用天平称出它们的总质量m2;
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人教版物理八年级上册《测量物质的密度》质量与密度4
80
20 2.5
石块密度的表达式：
＝ m＝ m
V V2 V1
测液体(如盐水)的密度
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
实验步骤：
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习 设计出记录数据的表格。
1. 用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 。 2. 将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V 。 3. 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2 。
100ml
毫 升
在看量筒的容积时是看液面的中心点 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所以读
到的数据偏高，实际值偏低。即甲俯视液面，读数偏大。
1ml 仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏 低，实际值偏高。即乙仰视液面，读数偏小。
例. 向量筒内注入水，俯视读数为20mL，倒出 一部分后，仰视读数为12mL，则倒出的水的
俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所 以读到的数据偏高，实际值偏低。
仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所 以读到的数据偏低，实际值偏高。
密度=
质量 体积
ρ
=
m v
菊花石块形成 于距今约2.8亿年前 。 内含丰富的硒、锶 、铋等多种微元素 ，对人体有强身健 体，抗癌益寿作用 。
现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？
测量类实验设计的一般方法
（1）根据测量的需要选定相关的物理公式 （2）由公式中待测的物理量选定测量的工具 （3）熟悉测量工具的使用方法，并能正确进
，要用量筒来测量，量筒的容积要 适量，适量的含义是固体 能够(填“ 能够”或者“不能”)浸没入液体中。
7、小亮做测量石块的密度的实验，量筒
中水的体积是40mL，石块浸没在水里的
八年级物理上册小专题(四)有关质量和密度的测量
小专题(四) 有关质量和密度的测量01 专题概述物质密度的测量通常从实验原理、实验测量过程、数据处理、误差分析等方面展开考查，解答时要把握好以下几个关键点：关键点一——实验原理：密度的测量原理是ρ＝mV.关键点二——实验过程：①测量液体的密度：液体的体积直接通过量筒得出，液体的质量通过“质量差法”来测定．②形状规则的固体的密度：通过天平测出质量，通过刻度尺测出长、宽、高，然后利用体积公式算出体积．③形状不规则下沉物体的密度：利用天平测量出物体的质量，利用“排水法”间接测出物体的体积．④形状不规则漂浮固体的密度：利用天平测量物体的质量，利用“溢水法”“助沉法”测量出物体的体积．关键点三——误差分析：在测量形状不规则固体的密度时，应该先测量出固体的质量，然后再测量体积，避免因有液体沾在固体上，导致测量出固体的质量偏大造成的误差；在测量液体的密度时，应该利用“质量差法”测质量，避免因部分液体沾在杯壁上导致密度偏大．02 专题训练类型1 物体质量的测量1．小丽在使用托盘天平时，先把它放到水平台上，在调节横梁平衡时，应把游码移到__________________，发现横梁左端高、右端低，他应该把平衡螺母向________(填“左”或“右”)端调．他用已调节好的天平测盐水的质量，出现了如图1所示的情况，此时她应进行的操作是：________________________________________．当所加砝码和游码的位置如图2所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为________g.2．(攀枝花中考)用托盘天平称量物体的质量．(1)把天平放在水平台面上，将________移到横梁标尺左端零点后，发现指针指在分度盘的左边(如图甲所示)，接下来应向________(填“左”或“右”)调节平衡螺母使横梁平衡．(2)调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡．这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示，则物体的质量为________g.类型2 固体密度的测量3．如图，矿石的质量已经用天平测出，从图A 到图C 是测量体积的情景，这样的操作会引起密度的测量值比真实值( )A ．偏大B ．偏小C ．相等D ．无法确定4．(重庆中考)小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度．(1)他设计了下列实验步骤：①用调节好的天平测出鹅卵石的质量m；②向量筒中倒进适量的水，读出水的体积V1；③根据密度的公式，算出鹅卵石的密度ρ；④将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积V2.他应采用正确的实验步骤顺序为________(填下列选项前的字母)．A．①②④③ B．①②③④ C．②③④① D．②③①④(2)如图甲所示，小杜在调节天平横梁平衡过程中的错误操作是__________________________________________________________________________________________________________.(3)小杜纠正错误后，重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量，当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示，鹅卵石的质量为________g；由图丙和丁可知鹅卵石的体积是________cm3，计算出鹅卵石的密度为________g/cm3.(4)若鹅卵石磨损后，它的密度将________(填“变大”“变小”或“不变”)．(5)用量筒测量水的体积，读数时视线应与液体凹面的底部________，若小杜在图丙中读数正确，在图丁中读数时视线仰视，所测得鹅卵石的密度将________(填“偏大”“偏小”或“不变”)．5．(泉州中考)小红同学为了测量大豆的密度，进行以下实验：(1)把天平放在水平桌面上，如图1所示．使用前，他应进行的操作是：首先__________________________，然后________________，使指针尖儿对准分度盘的中央刻度线．(2)为了测量大豆的体积，他将饮料瓶装满水，拧上盖子，放在调好的天平左盘上，天平平衡时，砝码的质量和称量标尺上的示数如图2所示，则瓶和水的总质量为________g.(3)把48 g大豆放入装满水的瓶中，停止溢水后，拧上盖子，擦干沾在瓶上的水，用天平测出瓶、瓶内剩余水和大豆的总质量为114 g，根据溢出水的质量可求出大豆的体积为________cm3.(4)算出这种大豆的密度为________g/cm3.(5)由于大豆具有吸水性，用这种方法测出大豆的密度值比真实值偏________(填“大”或“小”)．类型3 液体密度的测量6．小明通过如图所示实验测量牛奶的密度，下列相关说法中正确的是( )A．调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向左移动平衡螺母B．按甲、乙、丙的顺序进行实验，测量结果会偏小C．按甲、乙、丙的顺序进行实验，测量结果发生偏差的原因是牛奶质量的测量值偏小D．为了更加准确地测量牛奶的密度，图中合理的实验顺序为乙→丙→甲7．(衡阳中考)小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：(1)将天平放在水平台上，把游码放在________处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向________(填“右”或“左”)调．(2)用天平测出空烧杯的质量为17 g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为________g，酱油的密度为________kg/m3.(3)小明用这种方法测出的酱油密度会________(填“偏大”或“偏小”)．(4)小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0.②将一个烧杯________，用天平测出烧杯和水的总质量为m1.③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2.④则酱油的密度表达式ρ＝________.(已知水的密度为ρ水)类型4 综合提升8．一次课外小组活动中，小明同学做“测石块密度”的实验，实验器材：托盘天平(没有砝码)、量筒、水、两个相同的烧杯、塑料绳、小石块(不吸水)．请帮小明完成实验步骤：(1)将天平放在水平台上，调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘中央刻度线的左侧，此时应将平衡螺母向________(填“左”或“右”)移动；(2)将一只空烧杯和小石块放在天平左盘，________________________________________，直到天平重新平衡；(3)________________________，记下量筒中水的体积V0；(4)量筒中加入适量水，记下水的体积V1；(5)用塑料绳系住小石块，使其浸没在量筒水中，读出水面所对的刻度值V2；(6)石块密度ρ石＝________．(水的密度用ρ水表示)【拓展】实验中，小明测得的石块密度与真实值相比________(填“偏大”或“偏小”)；将水换成某液体，重复第(2)、(3)步，并记下量筒中液体的体积V4，则该液体的密度用ρ水及相关已知量的字母表示为ρ液＝________.参考答案小专题(四) 有关质量和密度的测量1．标尺左边的零刻线处左取下最小的砝码，再移动游码直至天平平衡81.6 2.(1)游码右(2)46.2 3.B 4.(1)A (2)游码没移到标尺左端的零刻度线上(3)27 10 2.7 (4)不变(5)相平偏大 5.(1)将游码移至标尺的零刻线处调节平衡螺母(2)106 (3)40 (4)1.2 (5)大 6.D7.(1)0刻度线左(2)45 1.125×103(3)偏大(4)装满水m2－m0m1－m0ρ水8.(1)右(2)右盘内放相同的烧杯，并在杯内加水(3)将右盘烧杯中的水倒入量筒中(6)V0ρ水V2－V1【拓展】偏小V0ρ水V42019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．为了测出石块的密度，某同学先用天平测石块的质量，所加砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，接着用量筒和水测矿石的体积，其过程如图乙所示。
2018年秋 八年级上册 物理 人教版 教案 ：6.3 测量物质的密度
测量物质的密度一、本节重点、难点分析1．天平的使用上节课学生已初步了解了天平的基本构造和使用方法，但是由于天平是比较精密的仪器，而且又较难掌握，因此本节课应把重点放在指导学生进行规范操作上．在天平调节前，首先应让学生明确，未经调节的天平是不平衡的，称出的质量也不准确，因此必须事先将天平调平衡，在天平调节环节中，边讲解、边示范、边对学生进行指导，在调节天平中应要求学生按照以下顺序进行：（1）将天平放在水平桌面上；（2）观察游码和标尺，认识最小称量值，将游码拨到零刻度线；（3）观察天平初始状态，确定调节螺母的移动方向；（4）进行调节，判断是否平衡，再调节，直至平衡．天平一旦调节平衡就不能再移动位置，否则应重新调节，这个问题一定要向学生讲清楚．2．量筒和量杯的使用使用前一定要指导学生认真观察量筒，观察中应注意以下几个问题（1）弄清量筒（杯）的单位，并找到它标在仪器上的位置．（2）弄清量筒（杯）的最大刻度和最小刻度．（3）测量时应把量筒（杯）放在水平台面上．（4）观察时，液面如果是凹形的应以凹形液面底部为准，若是凸形的，要以凸形液面顶部为准，读数时视线应与液面相平．二、课时安排1课时三、教具学具准备托盘天平、砝码盒、烧杯、水、墨水瓶、木块、铁块、铝块、幻灯片、投影仪、视频四、师生互动活动设计1．认真观察天平（复习），认真观察量筒和量杯，首先是整体观察，观察它们的构造，然后对比观察，观察它们构造的不同点，最后细致观察，观察它们上面标有的单位，观察最大刻度和最小刻度．2．实验：测量固体的质量．3．实验：测量一定体积的液体的质量．4．讨论测量液体质量的方法．5．讨论测一张邮票质量的方法．五、教学过程设计示例（一）引入新课方案一：复习提问引入新课．1．什么叫物体的质量？它的单位是什么？2．实验室里测量质量的仪器是什么？3．天平的使用方法是什么？最后落实到实验课主题“今天我们就学习使用天平测量固体和液体的质量．”方案二：教师将一些邮票、丝线、大头针、食用油实物展示给学生（也可展示图片），提问“如何称出一张邮票的质量？一卷丝线的质量？一个大头针的质量？一勺食用油的质量是多少？”激发学生学习兴趣，引入新课．（二）新课教学1．练习天平的调节（教师可将幻灯片投影到屏幕上，或使用视频，演示天平的调节．）把天平放在水平桌面上．向学生指明：放天平时，要合理安排实验中各种仪器在桌面上的合理布局，仪器的摆放位置应便于操作，实验过程中不能再移动天平，否则需要重新调节．指导学生观察游码、标尺，认识最小刻度值，并把游码拨到零刻线的位置．把游码拨到零刻度线，观察一下指针偏向哪边，确定螺母的调节方向，再调节．学生练习调节天平，教师巡视指导．调节天平的操作结束后，在教师指导下，由学生归纳总结出“在调节天平过程中，若指针偏向标尺右侧，就需要将平衡螺母向左端旋动，若指针偏向标尺左侧，则需将平衡螺母向右侧旋动．明确：所谓天平的平衡，就是调节横梁螺母观察天平指针的摆动是否相对分度盘中间位置静止或等幅摆动．2．实验：练习使用天平测量固体的质量提问：用天平称量物体的质量时，被测物体应放在哪个盘里？砝码应放在哪个盘里？用什么方法拿取砝码？明确：用天平测量物体质量的过程是一个通过调节天平先让天平平衡，而当在左盘里放入被测物体时又破坏了这个平衡，再通过加减右盘中的砝码和移动游码使天平再次达到新的平衡的过程．此时右盘中砝码的总质量数加上游码在标尺上所对应的刻度值就等于被测物体的质量．注意：放入被测物体后，使天平再次达到平衡的过程中只允许加减砝码和移动游码，决不允许再旋动平衡螺母．引导学生设计测固体质量的记录表格长方木块（g）长方铝块（g）长方铁块（g）学生测量开始，教师巡视指导．提醒学生实验时，要爱护仪器，小心谨慎地操作，认真进行测量，细心真实地记录测量结果，养成良好的实验习惯．3．实验：用天平称液体的质量用天平称液体的质量时往往需要称一定体积的液体的质量．这时就需要我们测出液体的体积，测液体体积的仪器是量筒或者量杯，我们首先需要了解，量筒和量杯的构造及使用方法．（1）量筒和量杯的使用教师利用实物介绍什么是量筒，什么是量杯，然后让学生观察它们的构造，并指出其相同点和不同点．请同学说一下量筒和量杯有哪些相同点和不同点．它们上边都有刻度，每隔一定数量的小刻度就有一个大刻度，上边标着数值，最上边标有字母ml．老师讲解“ml表示毫升，1毫升是1立方厘米”．由学生归纳总结量筒和量杯的不同点．这时教师用投影仪打出量筒和量杯的画面让学生观察（投影片应做成复合片，可以复合不同的液面，复合人观察时的视线），以强化学生对量筒（杯）的认识．并请学生说出投影幕布上所显示的量筒、量杯的最大刻度和最小刻度值．请同学们往量筒中倒一些水，观察液面形状，使用量筒测液体体积时，应注意：①液面的形状是凹形的．②用量筒测液体体积时，要以凹形水面底部为准，视线要与凹形水面底部相平．③要把量筒（杯）放在水平桌面上观察．如果量筒中装入水银，则液面是凸起的，观察时应以凸形液面顶部为准．教师打开投影仪，用复合片显示几个不同位置的液面，让学生练习读数（包括凸形）（2）测量液体的质量在教师指导下启发学生认识用减液法测一定体积的液体质量的方法．具体步骤是①在烧杯内倒入一定量的液体（体积数应大于要求测的液体体积），用天平称出烧杯和液体的总质量，设它为1m②将烧杯中的液体倒入量筒中，使量筒中液体的体积达到要求的体积值，比如100ml ． ③用天平称出烧杯和烧杯内剩下的液体的质量，设它为2m④100ml 液体的质量就等于1m 减2m （3）引导学生设计用天平测液体质量的记录表格空烧杯的质量(g)烧杯和水的质量(g) 水的质量(g)学生开始实验，教师在同学中间巡视、指导．实验结束后，要求学生把桌子上的所有实验器材整理好，并摆放整齐．（三）总结、扩展请同学们回答“想想议议”中的问题．指出我们无法直接用天平称出一张邮票的质量，但我们可以称出若干张相同邮票的总质量，用质量数除以张数就是一张邮票的质量． 介绍“累积法”．学习长度测量时，测一张纸的厚度使用的方法和测一张邮票的质量的方法是相同的．虽然一个是测物体质量，一个是测长度，但思路一样，都是用累积的方法．提问“今天的实验中称的木块、铁块、铝块，体积大小是相同的，但它们的质量是否相同？水、酒精的体积都是100ml ，但它们的质量是否相同？从测量值可以看出不相同，这是为什么？请同学们回去考虑．”为下一节课“密度”的教学打下伏笔．。
八年级物理上册质量与密度必考知识点梳理
八年级物理上册质量与密度必考知识点梳理
质量与密度
一、质量
1、定义：物体所含物质的多少叫质量。
2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg
1t=103kg 1 kg=103g 1 g=103 mg
3、质量的理解：固体的质量不随物体的形状、状态、位置、而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
4、质量的测量：
（1）、实验室常用的测量工具托盘天平，日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤。
5、托盘天平的使用:
(1)把天平放在水平桌面上;
(2)移动游码,使游码位于标尺的左端的零刻度处;
(3)调节天平的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处或左右摆动的幅度相等.使天平的横梁平衡.
(4)将被测物体放在左盘上，右盘放砝码，增减砝码并调节游码，使天平平衡.（记忆：左物右码）
(5)读数: 被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值
(6)整理好器材
（7）注意事项：
A 、所测物体的质量不能超过天平的称量。
B、不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿弄脏。
C、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
6、注意
（1）失重时不能用天平测量质量
（2）换了一张桌子后，要重新调节平衡。
（3）如果砝码与物体放反了，被测物体的质量=盘中砝码总质量
—游码在标尺上所对的刻度值
（4）如果砝码生锈了，所测结果会偏小，如果砝码残缺了，所测结果会偏大。
（5）测大小均匀的小物体（如图钉）的质量可用累积法：m物=m总/n
(6) 测量过程中不能调节平衡螺母。
（7）向右移游码的作用相当于往右盘加小砝码。
人教版物理八年级上册《测量物质的密度》质量与密度
mmll
mml
V2 V1
2. 在出土文物中有一个如火柴盒大小的印章，四 周和上端都有浮雕。考古人员决定测出它的密度，看 看它究竟是什么材料 。现在把这个任务交给你，请你 选用实验室常用的器材或常见的生活用品做实验。有 一点需说明的是，这枚印章放不进常用的量筒。 （1）你需要什么资料以备在实验时参考？ （2）实验室只有常见的量筒，你是否选用？ （3）请简单说明实验方案。
作业：用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天 平时，发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧，此时应 将平衡螺母向________调。用天平称矿石的质量。把矿 石放在天平的左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和 游码在标尺上的位置如图乙所示。用量筒量出矿石的体 积如图丙所示，由此可知，矿石的密度
=__________g/cm3。
提示
溢水法：1. 质量可用天平直接测量； 2. 体积由于形状不规则且不能直接放
入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
3. 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、 如何测出牛奶的密度？ 要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶 密度的公式。
提示
等体积法： 分别装入相同体积的水和牛奶。
（5） 根据密度公式 ρ m 计算盐水的密度。 V
三、测量液体的密度
3. 实验记录表格：
杯和液体 杯和剩余 量筒中液 量筒中液 液体的密
的质量 液体的质 体的质量 体体积 度
m总/g 量 m余/g m/g
V/cm3 ρ/kg·m-3
注意： 计算过程所用单位和测量结果所用的单位。
四、测量固体的密度
答案：3.67
甲
乙
丙
1. 实验讨论： 怎样测形状不规则的石块体积？ 使用量筒，利用排水法测体积。
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小专题(四) 有关质量和密度的测量
01 专题概述
物质密度的测量通常从实验原理、实验测量过程、数据处理、误差分析等方面展开考查，解答时要把握好以下几个关键点：
关键点一——实验原理：密度的测量原理是ρ＝m V
. 关键点二——实验过程：①测量液体的密度：液体的体积直接通过量筒得出，液体的质量通过“质量差法”来测定．②形状规则的固体的密度：通过天平测出质量，通过刻度尺测出长、宽、高，然后利用体积公式算出体积．③形状不规则下沉物体的密度：利用天平测量出物体的质量，利用“排水法”间接测出物体的体积．④形状不规则漂浮固体的密度：利用天平测量物体的质量，利用“溢水法”“助沉法”测量出物体的体积．
关键点三——误差分析：在测量形状不规则固体的密度时，应该先测量出固体的质量，然后再测量体积，避免因有液体沾在固体上，导致测量出固体的质量偏大造成的误差；在测量液体的密度时，应该利用“质量差法”测质量，避免因部分液体沾在杯壁上导致密度偏大．
02 专题训练
类型1 物体质量的测量
1．小丽在使用托盘天平时，先把它放到水平台上，在调节横梁平衡时，应把游码移到__________________，发现横梁左端高、右端低，他应该把平衡螺母向________(填“左”或“右”)端调．他用已调节好的天平测盐水的质量，出现了如图1所示的情况，此时她应进行的操作是：________________________________________．当所加砝码和游码的位置如图2所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为________g.
2．(攀枝花中考)用托盘天平称量物体的质量．
(1)把天平放在水平台面上，将________移到横梁标尺左端零点后，发现指针指在分度盘的左边(如图甲所示)，接下来应向________(填“左”或“右”)调节平衡螺母使横梁平衡．
(2)调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡．这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示，则物体的质量为________g.
类型2 固体密度的测量
3．如图，矿石的质量已经用天平测出，从图A 到图C 是测量体积的情景，这样的操作会引起密度的测量值比真实值( )
A ．偏大
B ．偏小
C ．相等
D ．无法确定
4．(重庆中考)小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度．
(1)他设计了下列实验步骤：。