民办高校金融工程专业课程设计刍议

ＺＨＵＡＮＹＥ　ＪｌＡＯ×ＵＥ　ＹＡＮＪＩＵ　民办高校金融工程专业课程设计刍议　。董醅　［摘要］课程设计是民办高校的生命力所在。金融工程专业与实际操作联系非常紧密，要优化课程设置、　灵活开展实训。结合各年级的不同特点，安排渐进式的理论课与实训课。通过加强社会实践，激发学生的实践能　力、创新能力和适应能力，培养高素质复合型现代金融人才。　［关键词］金融工程；教学方法；实训教学　［作者简介］董坊（１９８４－），女，硕士，山东英才学院讲师，研究方向：应用经济学。（山东济南２５０１０４）　［课题来源］本文系２０１４年度校级重点教改课题的阶段性成果（ＹＣＸＹ－Ｘ２０１４００９）。　

课程是实现人才培养目标的关键因素。民办高校　金融工程专业作为一个崭新领域，其课程设计科学与　否直接关系到能否培养出具有特色的金融工程人才，　也关系到金融工程专业的生命力。民办高校应充分发　挥自身优势，通过优化专业课程设计，促进教学改革，　培养出更多适应经济社会需要的专业技术人才。　一、民办高校金融工程专业人才培养目标　金融工程专业是综合运用数学、统计学和计算机　编程技术来解决金融问题的崭新领域。作为一门引进　学科，在我国兴起于２０世纪９０年代初。虽然国外对　金融工程人才的培养各具特点，但培养高素质复合型　现代金融人才是基本共识。我国民办高校金融工程本　科专业的人才培养目标，是根据金融市场需求，培养　具有金融工程专业知识结构、具备金融操作基本素质　的金融界技术工作者——金融工程师。金融工程专业　的毕业生应该能够运用经济、管理、法律、金融财务、　系统工程、数理和信息技术等多种理论和方法，综合　性、创新性地从事三大类型的工作。一是能够依据客　

式教学，直观新颖，吸引人，教学内容长时间保留，易　存取，可以反复思考。　３．作业评价。远程成人体育教育不同于普通体育　教育，学员大多具备一定专业基础，因此对于体育的　理解更深刻，针对某些现象或者问题都有自己的看　法，指导老师可以根据所学的内容和实际情况给与一　些问题，让学员以小论文形式表述出来，并传到交流　平台供老师和其他学员观摩，探讨。　４．交流应用。每个学员都有职业困惑、知识困惑　等，在远程成人体育教学中，指导老师指定一定时间　为公共交流的时间，学员可以提出自己的疑惑、问题，　也可以为别人解疑答惑，众人的智慧是无穷的，学员　也可以就自己遇到的学习困惑给指导老师或者其他　学员留言。当然，提出问题、解答问题都可以作为学员　成绩优异指标，以便督促每个学员都积极参与到教学　中去。　５．监督服务。任何学习必须设计相应评价监督机　制才能不断深化，取得良好效果，体育远程培训也是　如此。对于评价机制可以从如下三方面展开：一是学　期论文，每位学员在学期末都应该提供一片自己的学　业论文，独立完成，根据本行业（专业）特点，字数不用　过多，但是必须有针对性，新颖性。二是根据所提供资　料，随机组成题库，进行限时答题。三是根据学习时间　和学习效果开展评价。　总之，现代远程教育由于其自身的优点，充分发　挥教育者、受教育者和网络资源的潜力，实现受教育　者继续教育的意愿，有利于教育者不断修正教学思　路、教育内容、教学手段及教材教辅等。现代教育技术　代表着未来继续教育的发展方向，随着音、形、感技术　的突破，虚拟现实技术受到重视，这种远程教育技术　最大地考虑了受教育者的感受，为之创造了一种身临　其境参与学习研究的平台。　

参考文献：　［１］罗发奋远程学习者完成学业的影响因素研究［Ｄ］华南师　范大学硕士学位论文，２００７．　［２］黄梅萍．浅论基于现代远程教育的成人高等教育［Ｉ］．中国校　外教育，２００９．　［３］林凡成．“三位一体”成人远程学习支持服务系统建设研　究［Ｉ］．曲阜师范大学学报（自然科学版），２００８，（５）．　［４］闰圆圆．现代远程教育学习支持服务个案研究一以云南广　播电视大学学习支持服务工作为例［Ｄ］．云南大学硕士学位论文。２０１１．　［５］马春林．浅谈基于现代远程教育技术下的成人数学教学［Ｉ］．　语数外教学，２００７，（５）．　责任编辑：王峰　

２０１５１１３中国成人教育１　ｏ　ＣＨＩＮＡ　ＡＤＵＬＴ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　１　０ｊ　ＺＨＵＡＮＹＥ　ＪＩＡＯＸＵＥ　ＹＡＮｄｌＵ　户多层面的不同需求，对客户要求的金融产品的收益　进行风险评估、产品分解和流程重组，然后重新调整　和搭配金融产品，并能够在此基础上进行金融工具再　造和产品创新。二是能够在税务、金融监管等部门为　政府服务。三是能够在跨国公司和金融机构从事私募　股权投资、企业并购、融资合并、公司上市、金融证券　交易、风险管理等工作。具有以上素养和技能的毕业　生在不断成长和发展的国内和国际金融市场中有大　量的需求　二、专业课程设计与教学方法创新　由于民办高校的金融工程专业与实际操作联系　非常紧密，所以需要在课程设计和教学方法运用等方　面具有很强的可操作性，以保证教学与金融实践有效　衔接。　１．根据金融工程的学科性质，制定符合社会需求、　体现学校培养特色的金融工程课程体系。根据学生特　点，选用中外高校较为主流的教科书，以国外教材为　主，结合实际制定有重点、有层次的课程体系。低年级　可以采用国家规划类教材，中高年级可以选用国外经　典教科书，鼓励高年级学生多涉猎经典教材，丰富对　金融工程的认知。　２．在掌握一定的理论基础上，加强实战操作，设　计出团队学习模式的实训课程体系，强调学生的动手　操作能力。我国高等教育教学主要以课堂讲授为中　心，强调独立思考、规范操作等，这对于打好数理基础　是必要的，但金融工程作为一门实践性很强的专业　课，尤其对于定位于应用型大学、注重学生就业的民　办高校，应重视实践教学，增加实践教学的比重。实践　教学采用较多也较理想的方法是小组学习。将学生分　成若干小组，以小组形式进行实训项目的练习，同时　配以教学团队教师的联合指导。既锻炼了多角度思考　的能力、综合运用能力，又培养了配合团队工作、与他　人合作的精神。　３．采用多种教学方法，灵活开展实训，引导学生　自主学习。实训教学可以分成两大类，一类是课内实　训，即在理论课的授课过程中完成的实训项目；另一　类是专业实训，即在计算机机房中运用专业软件完成　的实训项目。实训方式有多种模式，比较典型的是以　学为中心的“建构型教学模式”和学教并重的“双主型　教学模式”。这两种模式重点在于培养学生的自学能　力、独立思考和解决问题的能力，以及创新能力。教师　的任务不再是仅仅提供外部刺激来传授知识，更多的　是学习过程的启蒙和引导。教师不再一味地把所有知　识全部灌输给学生，而是引导学生在现有知识水平上　自主探索新知识，补充完善自己的理论体系。这对特　１８４蛊　别需要创新能力的金融工程专业教学尤为重要。　４．鼓励学生深入研究和思考，主动搜寻、加工信　息，建构知识体系。在授课过程中，教师边讲解知识　点，边讨论最新理论和成果，列出相关参考书目让学　生课下阅读。要求学生阅读大量的课外参考书目以充　实知识架构，对有关知识点提出问题并做出深入研究　和思考，在此基础上围绕重点内容进行“综述”。这种　方法对锻炼学生的总结归纳和创新能力非常有效，使　被动接受外部刺激变为主动搜寻、加工信息，使思维　变得连贯，知识体系变得完整。　５．注重案例教学，建立金融工程实务讨论体系。　介于课堂教学与实践教学之间的是案例教学，这是从　课堂教学转为实践教学非常重要的一个阶段。哈佛、　斯坦福等世界顶级高校都有自己的金融案例集，对于　我国民办高校同样也必不可少。设置金融工程热点研　究、开发案例教学库、讨论金融工程焦点案例、结合瞬　息万变的金融市场讨论金融产品的设计与开发，既能　引导学生运用已学的理论知识了解分析经济社会实　际，也为下一步的实践教学奠定扎实的基础。　三、各年级专业课程安排建议　民办高校金融工程专业的课程设计应结合各年　级的不同特点，安排渐进式的理论课与实训课。　１．一年级：专业概论性学习＋基础能力实训。对　于大一新生，对金融概念只是有个模糊的认识，因此　在课程安排上，理论专业课不宜安排太多。主要讲授　金融学概论、金融工程学等总括性的内容，同时从大　一起就要加强外语学习。一年级的实训课程可以称之　为“专业基础能力实训”，主要教会新生灵活方便地使　用计算机，掌握基本办公软件（如Ｏｆｆｉｃｅ办公系统）、　应用软件（网络安全、浏览器、电子邮件）的操作等。需　要特别指出的是金融工程许多课程基于数学基础，会　涉及各种模型计算，特别是期权定价部分，数据量大、　计算过程重复，特别适合编程运算，因此学生掌握一　门编程语言十分必要。根据欧美大学开设金融工程专　业和课程的经验，Ｅｘｃｅｌ、ＭＡＴＬＡＢ、ＶＣ、ＶＢ等软件都　是运用较广泛的软件，其中ＶＢＡ是国外高校普遍使　用的金融分析工具，而ｏｍｃｅ办公系统中的Ｅｘｃｅｌ就　自带ＶＢＡ，并且已内嵌６００多个函数，此外，还可以　进行个性化公式编辑。　结合我国民办大学的学生特点，在一年级的实训　课程中，应该打好数学和编程基础，强化Ｅｘｃｅｌ的教　学。可以按照难易程度分类教学，入门级课程是对于　远期、期货、互换等金融衍生产品的计算，只需运用　Ｅｘｃｅｌ自带的函数，相对简单地编辑一下公式就能完　成；进阶级课程是期权定价模型中的二叉树模型、蒙　特卡洛仿真、差分方法的计算，需要ＶＢＡ编程。除此　之外，对Ｅｘｃｅｌ的讲解还包括图表绘制和统计分析　等。Ｅｘｃｅｌ实训课程能够让学生对金融工程的所需要　的数学技能做一个温故知新的认识，教学过程循序渐　进，充分培养学生发现问题、解决问题的能力，排除数　学难点为以后的金融工程专业课程夯实基础，同时还　能增强学生的学习兴趣，提高主动性和创造性。　２．二年级：专业理论全面性学习＋认知能力／职　业技能实训。对于大二的学生，已经掌握了基本的金　融知识，把握了金融工程的框架结构，可以有重点地　详细讲授某些方向更深入的理论知识。这一年是学生　集中学习金融理论知识的一个重要阶段，如金融报　告、财务评估、金融风险管理、融资结构、资产和有价　证券的分配、银行金融和经济、税法和《国际财务报告　准则》，同时进一步强化外语水平。　在实训课程的安排上，可以安排金融学基础操　作。如电子支付系统（支付宝、贝宝、财付通）、网上银　行服务、网上证券实务（证券之星、华泰操作实务）、股　票市场基础操作、基金市场基础操作（银行基金买卖、　基金公司买卖）、国际货币市场基础操作（外汇模拟交　易平台）、网上保险实务（平安、太平洋等保险公司的　产品特色、投保流程、理赔流程等）、企业融资平台　（Ｐ２Ｐ陆金所、阿里小额贷款）等。金融职业技能实训　课程的教学，要求学生进一步加深对金融工程基本原　理的认识和理解，掌握投资的基本分析和技术分析的　内容，尤其是能够自己动手解决一些金融资产定价的　设计方法、流程，以及利用金融产品进行风险控制的　各种方法。　３．三年级：专业理论强化性学习＋核心能力实训。　对于大三的学生，已经具备了相当的金融理论知识，　可以学习更高级的金融知识，如金融衍生工具、杠杆　收购操作、兼并收购战略、银行的内部审计和监督、投　资组合管理等。本学年的重点在于知识的运用，因此，　在进一步深入学习理论知识的同时，还要提高实训课　程的比例，使学生对金融工程专业所学主要专业课程　能够有一个比较深入的理解，强化金融产品设计和金　融投资的实训能力，为就业和考取专业资格证书奠定　基础，并有意识地结合综合实训教学，为毕业论文、毕　业设计做准备，如金融衍生工具操作、银行业务操作、　国际金融结算等。　４．四年级：综合能力／创新思维实训＋毕业论文／　设计。对于即将毕业、走向社会的大四学生，他们更关　心的是能否找到理想的工作并且胜任，而用人单位关　心新进员工能否胜任岗位并且尽快帮助企业盈利，同　时降低培训成本。面对双方的供需要求，在人才培养　ＺＨＵＡＮＹＥ　ＪＩＡＯＸＵＥ　ＹＡＮＪＩＵ　方案的制定上，民办高校针对大四学生，更偏重于实　训教育，重点在于培养学生对所学知识的综合运用能　力及在此基础上的创新能力，进一步加强如ＥＸＣＥＬ、　ＭＡＴＬＡＢ、ｓｔａｔａ、ＳＡＳ在金融工程中的应用，这能很好　地体现金融工程专业的应用性、工程化和定量化的特　色，能够使学生加深对金融工程重要原理和知识的认　识和理解，提高学生的综合运用能力和创新能力，同　时可以把实训的成果和数据运用到他们的毕业论文　或者毕业设计中去。　四、培养激发学生实践创新能力举隅　社会实践是金融教学的重要组成部分，有利于进