《呐喊 自序》鲁迅

4．作者在叙述经历中都列举了哪些典型事例 (典型材料)来说明自己思想发展的历程？ 【名师点拨】 在故乡，选用了父亲患病家境 “坠于困顿”，他整日奔波于当铺和药店，但 最后仍不免父亡的典型事例。家庭败落，庸医 害人，为他后来抉择学医，埋下了种子。仙台 学医，突出了一次放映时事画片的情景，集中 反映了“即使体格如何健全，如何茁壮”，也 只能做“示众的材料和看客”的新认识，从而 打破了他学医救国的美梦，决心弃医从文。
由此可见，寂寞别具一番魅力，它可以教会我 们正确认识自我，调整自我，实现自我，最终 超越自我。作为跨世纪的一代青年学生，大家 应该直面而不是回避寂寞，应该战胜寂寞而不 是被寂寞打败。
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朦胧的敬慕 ——悼念鲁迅先生 萧 乾 也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看 死人的了。走在街上，我从没有胆子向寿衣铺里 望望。夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或 诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像 那是什么符咒一样。
此时的呐喊带有明确的目的性，是遵从革命先 驱者的意愿的“呐喊”，所以鲁迅将此称为 “须听将令”。这表明鲁迅的思想已经发展到 一个新的高度，开始自觉地以文艺为武器，为 挞伐黑暗残酷的反动统治而战斗，开始成为为 猛士的前驱而奋力“呐喊”的无畏战士。也正 因为鲁迅听从“将令”，写“遵命文学”，才 使得《呐喊》永远放射着熠熠不灭的光辉。
⑦不能已于言： 不能止于言，即不能不说话，不说话心里就不安 _______________________________________。 不害怕前进 ⑧不惮于前驱：______________________ 。 ⑨曲笔：____________________ 。 不拘泥于事实 估量 ⑩悬揣：__________ 。 困顿：_______________________________ 十分劳累、疲倦 。 讥诮；讽刺。冷落；怠慢 奚落：_______________________________ 。
文脉· 探究 1．金心异的来访是不是鲁迅写作《呐喊》的真 正缘由？ 【提示】 仅从文章第21段来看，鲁迅写作 《呐喊》确乎是在与金心异的一番倾谈之后开 始的。但这并不是写作《呐喊》的真正缘由， 而仅仅是促成鲁迅挥笔上阵的一个契机，一个 外因。真正的、根本的缘由，应该是通过分析 第1至第11段所得出的结论，即鲁迅坚定执著地 探寻救国救民道路的精神，
三、文学常识 走近作者 鲁迅(1881—1936)，出生于浙江 省绍兴城里一个破落的封建士大 夫家庭，原名樟寿，后改名 _______ 树人 ，字_______ 豫才 ，“鲁迅” 是发表《狂人日记》时开始用的 笔名。鲁迅是中国现代伟大的文学家，新文化运动 的奠基人。鲁迅著作二十卷，继往开来，博大精深。
四、经典语段 在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而 不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当 日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐 喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使 他不惮于前驱。至于我的喊声是勇猛或是悲哀， 是可憎或是可笑，那倒是不暇顾及的。 (《〈呐喊〉自序》)
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主题感悟 《呐喊》是鲁迅1918—1922年的短篇小说集，共 收集短篇小说14篇。《呐喊》体现了作者彻底的 毫不妥协的反帝反封建的革命精神，在中国现代 文学史上具有划时代意义。本文是这部小说集的 序言，写于1922年12月。作者在序言中回顾自己 从19世纪末至“五四”时期的生活经历、思想发展 及探索救国之路的过程，说明了写作《呐喊》的 缘由和自己的创作态度，表现了鲁迅不断追求真 理，探索救国救民道路的革命精神。
当时我们其实一点也不懂，但是当孙传芳乱批 三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下 藏了一本《孙中山传》。 伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力 量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻， 更恒久。 我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会 怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。
【赏评】 这篇文章表达的是自己对一位逝去的 文学与思想巨人鲁迅的深深敬慕。文中将鲁迅与 母亲、与国父孙中山先生加以并举，那份情感是 真挚与深沉的。作者采用了“总——分——总” 的结构方式，先总写作者对逝者的不同心理感受， 再分写作者为鲁迅守灵的所见所感，回忆幼时瞻 仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远 影响，最后两段总结全文，点明主题，照应标题。 结构谨严，手法精当，语言精确朴实，结尾耐人 寻味，发人深省。
基础自主学案 第 7 课 《 呐 喊 》 自 序
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侮 蔑(wǔ) ． 抹 杀(mǒ) ． 愤懑 (mè n) ． 怦 怦(pēnɡ ) ． 缢 死(yì ) ． 敷 衍(fū) ． 悬揣 (chuǎi) ． 丝缕 (lǚ) ．
可憎 (zēnɡ ) 头颈 (jǐnɡ ) ． ． 侥 幸(jiǎo) 奚 落(xī) ． ． 不恤 (xù ) 不惮 (dà n) ． ．
技法借鉴 本文采用夹叙夹议的写法，把叙述经历与议论 思想观点结合起来，既叙述了重要经历，又阐 明了思想发展的进程。每段叙事之后，都有相 应的议论。的确是叙事具体生动，议论精辟透 彻，起到前后照应，互相补充的作用。叙是议 的前提与准备，议又是叙的内容的深化和提高。 既使读者得到了感性认识，又明确了作者思想 转变和发展的原因。
5．结合鲁迅的经历，说说青年学生应如何对待 自己人生旅途中可能存在的寂寞。 【名师点拨】 寂寞不是鲁迅的“专利”，古来 圣贤皆寂寞。爱国诗人屈原有“举世混浊而我独 清，众人皆醉而我独醒”的寂寞，亡国之君李煜 有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的 寂寞，即便是豪放的李白，也有“白发三千丈， 缘愁似个长”的寂寞。可以说，没有寂寞，李白 成不了“诗仙”，李煜当不是“词帝”，屈原留 不下名传千古的《离骚》，鲁迅也写不出振聋发 聩的《呐喊》。
第7课
《呐喊》自序
诗海探珠 送韩十四江东觐省 杜 甫 兵戈不见老莱衣， 叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹， 君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转， 白马江寒树影稀。 此别应须各努力， 故乡犹恐未同归。
【赏析】
这首诗是诗人在成都附近的蜀州白马
江畔送韩十四去江东探亲时写的，在深沉的别情 中表现出忧国忧民的百结愁畅。诗歌首联“兵戈
不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵
涂炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表
现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。三、四两
句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人的怀念。
表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。五、六 两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘，表现了对 友人离去的惜别之情。尾联“此别应须各努力”表 现作者对友人的勉励之情，“故乡犹恐未同归”隐 隐露出诗人对未来的担忧之情。“犹恐”二字，用 得很好，隐隐表达出诗人对未来的担忧，与“叹息 人间万事非”前后呼应，倍觉意味深长。这首送别 诗，不特意渲染凄凄戚戚之情，诗人笔力苍劲， 伸缩自如，包容国难民忧，个人遭际，离情别绪 深沉委婉，可谓送别诗中的上乘之作。
敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自 然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴， 仓皇地奔了出来。 最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位 小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微 跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放 学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他 却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐 一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直 地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的 画册，深深地鞠躬。
我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。 抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎 打了一个冷颤，然而，除了模糊的“伟大”，我 并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超 乎孩子胸膛容量的衰威或尊敬感觉使塞在我喉咙 间，我赶不掉它。 归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一袋传 单：有工人发的，大学生发的，有国民党的，共 产党的，说明孙先生的生平和抱负(这些我曾保留 到六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东 西，如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了)。
《狂人日记》、《孔乙己》、《药》等显示了文 学革命的实绩，奠定了新文学的基础； ______________ 《阿Q正传》 的发表，为新文学史树立了一面 丰碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响； 《热风》、《二心集》、《而已集》等杂文，精 悍犀利，独树一帜，开创了中国现代文学的新领 域。他卓越的文学成就，不仅丰富了中华民族的 新文化艺术宝库，而且也是对世界文学的巨大贡 献。
我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠
躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他
仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红
涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。
如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然
而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，
一直目送他走下殡仪馆的台阶。
那个背影唤起我一点回忆。十多年前一个傍晚， 如一切贪爱窗外景色的孩子一样，四点钟以后的 时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下 了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路 去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮 充满着的一半是对“尸骸”的恐惧，一半是对 “伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时， 紫禁城角的太阳已向下沉落了。我端着气向陌生 的大人打听路线，好容易才攀了一道高大石阶， 在花圈花篮的簇拥中，我看到安息着的孙中山先 生。 ——我记得，当时我的心一点也没有跳！
二、词语释义 ①随喜： __________________________________________ 佛教用语，原意是随着别人参拜佛殿或做善事， 课文中是“跟随别人一起活动”的意思 ________________________________________。 好久没见 ②久违：________________ 。 ③不名一钱： 没有一文钱。名，课文中是“占有”的意思 _____________________________________。 活着的人 ④生人：_______________ 。 ⑤愤懑：________________________ 。 抑郁而烦闷 ⑥槐蚕： _____________________________________ 即尺蠖，俗名“吊死鬼”，生长在槐树上 。