《阿长与山海经》--鲁迅
鲁迅《阿长与山海经》原文
鲁迅《阿长与⼭海经》原⽂鲁迅《阿长与⼭海经》原⽂ 《阿长与〈⼭海经〉》是近代思想家、⽂学家鲁迅于1926年创作的⼀篇回忆性叙事散⽂。
此⽂记述了鲁迅⼉时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实⽽⼜迷信、唠叨、“满肚⼦是⿇烦的礼节”的性格，对她寻购赠送⾃⼰渴求已久的绘图《⼭海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇⼥的真诚的惦念以及对年幼⽆知的时光的深切怀念。
以下是⼩编带来的鲁迅《阿长与⼭海经》原⽂，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
长妈妈，已经说过，是⼀个⼀向带领着我的⼥⼯，说得阔⽓⼀点，就是我的保姆。
我的母亲和许多别的⼈都这样称呼她，似乎略带些客⽓的意思。
只有祖母叫她阿长。
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死①我那隐⿏②的却是她的时候，就叫她阿长。
我们那⾥没有姓长的；她⽣得黄胖⽽矮，“长”也不是形容词。
⼜不是她的名字，记得她⾃⼰说过，她的名字是叫作什么姑娘的。
什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。
记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有⼀个⼥⼯，⾝材⽣得很⾼⼤，这就是真阿长。
后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然⽽⼤家因为叫惯了，没有再改⼝，于是她从此也就成为长妈妈了。
虽然背地⾥说⼈长短不是好事情，但倘使要我说句真⼼话，我可只得说：我实在不⼤佩服她。
最讨厌的是常喜欢切切察察③，向⼈们低声絮说④些什么事。
还竖起第⼆个⼿指，在空中上下摇动，或者点着对⼿或⾃⼰的⿐尖。
我的家⾥⼀有些⼩风波，不知怎的我总疑⼼和这“切切察察”有些关系。
⼜不许我⾛动，拔⼀株草，翻⼀块⽯头，就说我顽⽪，要告诉我的母亲去了。
⼀到夏天，睡觉时她⼜伸开两脚两⼿，在床中间摆成⼀个“⼤”字，挤得我没有余地翻⾝，久睡在⼀⾓的席⼦上，⼜已经烤得那么热。
推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
“长妈妈⽣得那么胖，⼀定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……” 母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。
阿长与山海经中鲁迅的儿童教育观念
阿长与山海经中鲁迅的儿童教育观念示例文章篇一：《阿长与〈山海经〉中鲁迅的儿童教育观念》在阿长与《山海经》这个故事里啊，可藏着好多关于鲁迅儿童教育观念的事儿呢。
咱先来说说阿长这个人吧。
阿长是鲁迅家里的一个保姆，她呀，没什么文化，长得也普普通通，甚至还有点粗俗。
就像我们身边那些看起来很平凡的大人一样。
她睡觉的时候会摆成一个“大”字，占了好大一块地方，这可让鲁迅有点烦呢。
这就好像我们生活中，有时候大人做的一些事情会让我们小孩子觉得不舒服，就像我爸爸有时候在沙发上躺着，把地方都占了，我就只能挤在一个小角落里，心里可不得劲儿了。
可是呢，阿长也有她特别好的地方。
她特别关心鲁迅。
虽然她不懂得那些高深的知识，但是她知道小鲁迅想要一本《山海经》。
这《山海经》可不得了，在小鲁迅的心里，那就是个神秘又充满吸引力的宝贝。
阿长呢，她就把鲁迅的这个愿望放在了心上。
你看啊，就像我们有时候和大人说想要一个小玩具，有些大人可能就不当回事儿，但是阿长不一样，她真的去努力了。
她去到处打听，最后还真的给鲁迅弄来了《山海经》。
当鲁迅拿到那本《山海经》的时候，他得多高兴啊，就像我们得到了心心念念好久的礼物一样，感觉整个世界都变得美好了。
从这里啊，我就感觉鲁迅觉得大人对孩子的关心很重要。
这种关心不是嘴上说说的，是要放在实际行动上的。
就像阿长，她虽然没有什么文化，但是她用自己的方式去关心鲁迅的喜好。
那大人对孩子的教育是不是也应该这样呢？不是只在那里讲大道理，而是要真正去关注孩子喜欢什么，想要什么。
再看看鲁迅写这个故事的方式。
他把阿长那些好的不好的地方都写得清清楚楚。
这就好像在告诉我们，大人也是人，有优点也有缺点。
那在儿童教育里，是不是大人也不用在孩子面前装得完美无缺呢？我就想啊，如果我的老师能像阿长一样，虽然有小缺点，但是特别真诚地对待我们，那该多好啊。
比如说我的数学老师有时候会算错简单的题，他要是能大大方方地承认，然后和我们一起笑一笑，再认真改正，我们肯定会更喜欢他。
《阿长与山海经》概括大致内容
《阿长与山海经》概括大致内容《阿长与山海经》概括大致内容篇一
《阿长与山海经》是鲁迅先生的一篇散文，文章主要记叙了阿长向鲁迅买《山海经》的情节，通过欲扬先抑的手法，描绘了阿长这一形象，并表达了鲁迅先生对阿长的怀念与祝福。
文章中虽然没有直接说明阿长买《山海经》的原因，但通过叙述阿长讲“长毛”的故事，间接刻画出阿长这一艺术典型，揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。
同时，文章中还表达了鲁迅先生对长妈妈的怀念与祝福，以及希望仁慈的地母能让阿长安息的愿望。
《阿长与山海经》概括大致内容篇二
《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、唠叨、朴实而又迷信“满肚子是麻烦的礼节”的性格。
对她寻购赠送自己渴求已久的书《山海经》之情,充满了尊敬和感激，文章用深情的语言和对儿时往事的回忆,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《阿长与山海经》原文赏析
《阿长与山海经》原文赏析《阿长与山海经》原文赏析《阿长与山海经》选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，也是该书以写人为主的三篇散文中的一篇(另两篇为《藤野先生》和《范农》)。
以下是店铺为大家整理的《阿长与山海经》原文赏析，欢迎阅读参考。
希望对您有所帮助！《阿长与山海经》原文赏析《阿长与山海经》选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，也是该书以写人为主的三篇散文中的一篇(另两篇为《藤野先生》和《范爱农》)。
《藤野先生》记的是老师，《范爱农》记的是朋友，而《阿长与山海经》记的则是儿时的保姆长妈妈——一个无名无姓、年轻守寡、淳朴善良、始终给儿时的鲁迅以深切关怀的农妇形象。
本文的题目就很值得深究，同是写人，《藤野先生》和《范爱农》都是以人名为题，本篇为何不以《阿长》为题?阿长在鲁迅家是个没名没姓的女佣，不同身份的人对她有不同的称呼，鲁迅的祖母叫她“阿长”，鲁迅的母亲和“许多别的人”(实际上就是与母亲平辈的人)叫她“长妈妈”，而“我”平时叫她“阿妈”，只有在憎恶她的时候才叫她“阿长”。
其实到写作时，作者对长妈妈已经是满怀敬重和感激了，为作者还要选择一个他憎恶时才叫的称呼放在题目中呢?作者在文中写了长妈妈很多事，为什么独独选择一个《山海经》放在文题中呢?这些问题将随着我们对文本的深入研究得到合理的解答。
本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开的，全文可分为四个部分：第一部分(1——2小节)简介长妈妈。
这一部分主要介绍了不同人对长妈妈的称呼以及长妈妈名称的由来。
“我”的家庭是一个等级森严的封建家庭，即使对一个保姆的称呼也是长幼有别的，祖母最长，所以叫她“阿长”，母亲与阿长平辈，依着孩子称她为“长妈妈”，“我”是晚辈，则亲昵地叫她“阿妈”。
文章第一句所谓的“已经说过”指的是作者已在《朝花夕拾》的首篇《狗·猫·鼠》中提到过长妈妈，那是一个害死隐鼠而又以谎言欺骗小主人的女工，给人的印象似乎并不太好。
关于朝花夕拾阿长与山海经鲁迅童年的概括
关于朝花夕拾阿长与山海经鲁迅童年的概括
朝花夕拾是鲁迅先生的散文作品之一，其中的《阿长与山海经》一文，描绘了鲁迅童年时期与阿长的情谊以及他对山海经的热爱。
这篇文章主要围绕着鲁迅童年时期与阿长的友谊展开，通过回忆和描写，展现了阿长与鲁迅之间的特殊友情。
鲁迅童年时期的生活虽然艰辛，但这并没有阻止他与阿长建立起深厚的情感纽带。
他们一起读书、讲故事，共同探索山海经的奥秘，这让鲁迅对于阿长产生了特殊的情愫。
阿长的诙谐、坚韧和乐观的性格，也给了鲁迅力量和安慰。
在文章中，山海经被描绘为两个童年朋友的集体记忆。
山海经是中国古代著名的地理类书籍，其中记载了许多神奇的事物和地理场所。
对于鲁迅和阿长来说，山海经是他们的心灵寄托和想像力的源泉。
他们翻阅山海经的文字，仿佛置身于那些神秘而奇特的地方，开展想象之旅。
通过描写鲁迅与阿长间的亲密友谊以及他们对山海经的共同兴趣，这篇文章在潜移默化中体现了对于友谊、童年时光和文学的珍视。
鲁迅对于童年友谊和那份纯真的热爱一直都怀有深深的回忆和感激。
总而言之，文章《阿长与山海经》展现了鲁迅童年时期与阿长的友谊以及他们对于山海经的情感。
它让读者回忆起童年的时光，感受到友谊和纯真的力量，同时也展示了文学在人们心中的重要地位。
阿长与山海经_鲁迅
作者详细叙述了长妈妈为“我”买回渴慕已 久的《山海经》的经过。 事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过， 后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可远房叔祖那 儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，”我” 对《山海经》一直念念不忘。 经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回 家以后的四五天，她将《山海经》给“我‘买来了。 结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生 了新的敬意。
二、总结全文 憎恶
先 不太佩服 不好的习惯 扬 后 抑 许多的规矩 称呼及其由来——地位卑贱 外形黄胖而矮——长相丑 1喜欢切切察察 饶舌多事， 2限制行动 不拘小节 3睡相不好 深 切 怀 念
不耐烦
很多的道理
4道恭喜 5塞福橘
淳朴善良， 关心孩子
空前的敬意 新的敬意 祝福
感动的事情
6“长毛”的故事 (谋害隐鼠) 7买《山海经》
炎 帝
试着改写结尾部分
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的灵魂！
小 结
作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但 在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在 你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉 的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？
文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者 对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了她名字的 来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、 繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文 “我”对她的敬佩和怀念。
1、买《山海经》一事的起因是什么？ 2、当阿长来问此事时，“我”是怎样想的？ 这种想法表现了“我”的什么心理？ 3、当阿长说买来“三哼经”时，我有什么 反应？表现出怎样的心情？ 4、为什么说“她确有伟大的神力”？ 5、“这四本书，……是我最为心爱的宝 书”，为什么这么说？
阿长与山海经中鲁迅的特点
阿长与山海经中鲁迅的特点鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品对于中国文学的发展产生了深远的影响。
在他的作品中，尤其是《阿长与山海经》，我们可以看到鲁迅独特的创作风格和思想特点。
鲁迅的作品常常以现实为背景，关注社会问题和人性的丑恶。
《阿长与山海经》也不例外，通过描写阿长的遭遇和与山海经的对话，展现了社会的黑暗面和人性的扭曲。
这种关注现实的特点使得鲁迅的作品具有强烈的社会批判性和思想性。
鲁迅的作品语言简练，寓意深刻。
他善于用简洁的语言表达复杂的思想和情感，给读者留下深刻的印象。
在《阿长与山海经》中，鲁迅通过对话的形式，巧妙地表达了对封建礼教和旧传统的批判，以及对个人命运的思考。
他通过这种简练的语言风格，让读者深入思考和反思。
第三，鲁迅的作品充满了对人性的洞察和对人类命运的思考。
他关注个人的命运和社会的命运，揭示了人性的丑陋和社会的不公。
在《阿长与山海经》中，鲁迅通过阿长的遭遇和与山海经的对话，探讨了人类的困境和命运的无奈。
他展现了人性的复杂性和社会的残酷性，让人们对人类的命运产生深深的思考。
第四，鲁迅的作品常常带有强烈的人道主义情怀。
他关心弱小的个体，关注社会底层的人们。
在《阿长与山海经》中，鲁迅通过对阿长的描写和对山海经的解读，表达了对弱者的同情和对社会的关注。
他呼吁人们关注社会底层的人们，关心弱者的命运，追求社会的公正和人类的尊严。
鲁迅的作品常常具有启示作用，能够引发读者的思考和反思。
他通过对社会现象的揭示和对人性的剖析，激发了读者对社会问题的思考和对自身价值的审视。
《阿长与山海经》也是如此，通过阿长的遭遇和与山海经的对话，鲁迅引发了人们对封建礼教和旧传统的思考，以及对个人命运的思考。
鲁迅的《阿长与山海经》展现了他独特的创作风格和思想特点。
他关注现实，关注人性，语言简练，寓意深刻，带有强烈的人道主义情怀，具有启示作用。
这些特点使得他的作品在中国现代文学史上占有重要地位，对后世的文学创作产生了深远的影响。
《阿长与山海经》鲁迅
识记字词
层次结构
本文可分为三部分
一（1—18）介绍长妈妈的身份及名字的由 来，和“我”对长妈妈由“不大佩服”到 “空前的敬意”到这种敬意消失的过程。 二（19—29）写通过给“我”买《山海经 》，我对长妈妈又产生了“新的敬意”。 三（30、31）抒发了“我”对长妈妈的深 沉的怀念之情。
整体感知
1、文章开头写阿长名字 由来的目的是什么？
他用生命的全部光芒，划亮了充满天地间的黑 暗和寂静。 在他身后，有我们整个民族的血污，苦难，彷 徨，觉醒…… 他走了，他的“呐喊”还回响在我们耳畔！ 他走了，他与“铁屋子”寂寞而韧性的战斗仍 在我们的眼前！ 他走了，留下了是锋芒毕露的匕首和投枪！ 他走了，留下了是铁骨铮铮的思想和精神！ 1936年10月19日，中国文坛的一颗巨星陨落了！ 中华民族伟大的精神界战士倒下了！覆盖在为 他送行的棺柩上的旗帜上的三个大字——民族 魂，却永远烙印在我们的心中！
作者简介
鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家 、革命家。1918年5月，第一次用“鲁迅” 的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》，其中篇小说《阿Q 正传》中的“精神胜利法”影响深远。 主要作品有散文集《朝花夕拾》，散文诗 集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》《 故事新编》，杂文集《坟》《热风集》《 华盖集》。
4、第6段“但是她懂得许多规矩；这些规矩，也 大概是我所不耐烦的。”和第19段“但当我哀悼 隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的 《山海经》了。”分别是什么句子？
过渡句，承上启下的过渡作用。
5、用原文回答“我”没有对阿长说 《山海经》一事的原因？这表现了 “我”什么样的心理？ 第22段 我知道她并非学者，说了也无益。 说明“我”没有把买书的希望寄托 在阿长身上，只是随便说说而已， 表现了“我”对阿长心存隔膜乃至 轻视的心理。
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文学常识
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
出身于破落封建家庭。
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《坟》、《华盖集》等专集。
其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
《山海经》我国古代地理名著（有的说是“小说之最古者”）。
十八卷，旧称大禹、伯益所作。
内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。
对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。
其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。
给重要生字词注音
惊骇惶急疮疤掳去渴慕霹雳
震悚诘问惧惮疏懒孤孀粗拙
段落层次：
第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点。
第二部分：（3—18）作者介绍讨厌长妈妈的事例。
第三部分：（19—29）长妈妈为我寻找并购买《山海经》，作者感激她。
第四部分：（30—31）作者对长妈妈的怀念。
划分的依据是以“我”对长妈妈的感情变化。
“我”对长妈妈的感情变化即本文叙事线索
初读课文，整体感知：课文围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？
一共写了七件事：
（1）常喜欢切切察察（略）——长妈喜欢饶舌多事。
（2）限制我的行动（略）
（3）睡觉时挤得我无法翻身（略）——长妈妈是一个粗人。
（4）懂得许多规矩和麻烦的礼节（有详有略）——长妈妈有着太多的繁文缛节。
（5）讲长毛攻城时护城（详）——长妈妈是无知而又淳朴的。
（6）谋害我的隐鼠（详）
（7）为我买《山海经》（详）——长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。
其中给我买来《山海经》一事是重点。
文中略写的部分可否删去？
记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。
略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。
如果说详写是红花，略写就是不可少的绿叶。
如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。
精读课文，按下列句式说话
1、“读文章＿＿＿＿片断,我认识到长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。
连真正的名字也没有、相貌平平甚至有些丑、多事，切切察察、不拘小节
麻烦规矩多、愚昧，无知，迷信、心地善良，仁慈，善于帮助别人
2、文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。
憎恶＿＿＿不太佩服＿＿＿不耐烦＿＿＿空前的敬意＿＿＿新的敬意＿＿＿祝福
3、文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？
地位低下，不被人重视
4、作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？
切切察察的毛病、摆成“大”字的睡相。
----------饶舌多事，粗俗、不拘小节
5、长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉了”……-------真诚和善良
6、我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？
“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。
-------无知、淳朴
7、最让“我”对她产生敬意的是什么事情？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
8、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？
她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。
9、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。
”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。
10、作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。
你是怎样理解作者的感情的？
文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。
先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。
11、文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?
最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。
文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。
12、刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。
指出下列各旬运用了什么描写方法。
（1）她生得黄胖而矮。
（肖像描写）
（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
（动作描写）
（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的…二哼经‟，我给你买来了！”（语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）
13、判断正误
（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到三味书屋》也出自这本集子。
（）（2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。
（）（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。
著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。
（）
（4）从题目〈阿长与山海经》可知，课文详写的是阿长买《山海经》送“我”这一件事，其余的都是略写。
（）
主题
本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情。