天津市太平村中学高中生物 6.4细胞的癌变学案 新人教版必修1
高中生物《6-4 细胞的癌变》新人教版必修1
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• 答案：一、致癌因子 遗传物质 连续 • 二、1.增殖 2.形态结构 3.表面 • 三、1.物理 2.化学 3.生物 • 四、1.原癌 抑癌 2.细胞周期 生长和
• 答案：A
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• 癌细胞与正常细胞相比有哪些主要特征(多 选)
•( )
• A．癌细胞的分裂常有“多极分裂”的现 象
• B．癌细胞对不良的环境，一般都有较强 的抵抗力
• C．能够无限增殖
• D．癌细胞是畸形精分选版化ppt 的细胞
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• 答案：ABC
• 解析：考查癌细胞的特征。A、B、C三项 均为癌细胞的特征。细胞的畸形分化与癌 细胞的产生有直接关系，但不是癌细胞的 特征。
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• (一)问题探讨
• 1．提示：日光浴使皮肤生发层细胞中的 胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D。 可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫 外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素， 保护内部组织和器官。
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• 2．提示：(1)尽量不在紫外线强烈辐射的 时间和地点长时间进行日光浴。不同的地 区由于经纬度不同，因而日照强度过强的 时间长短不同。可以引导学生调查当地的 紫外线辐射的情况。(2)涂上防晒霜，可以 在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤 害。(3)使用防紫外线遮阳伞，可以适当减 少紫外线辐射。
• 人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因： 原癌基因和抑癌基因。原癌基因主要负责调节细胞周期， 控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞 不正常的增殖。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA 分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞 的生长和分裂失控而变成癌细胞。
高中生物 第6章 第4节 细胞的癌变学案 新人教版必修1
第4节细胞得癌变学习目标1.说出癌细胞得主要特征与致癌因子。
(重点)２、区别原癌基因与抑癌基因。
(难点)3.讨论恶性肿瘤得防治;选择健康得生活方式。
,知识结构癌细胞得主要特征1、癌细胞得概念有得细胞受到致癌因子得作用,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制得、连续进行分裂得恶性增殖细胞,这种细胞就就是癌细胞。
癌细胞就是由正常细胞发生变异而来得。
“致癌因子"就是细胞发生癌变得诱发因素;“遗传物质发生变化”就是细胞癌变得根本原因;“恶性增殖”就是细胞发生癌变后得最终表现,所以对癌细胞得概念可以理解成癌细胞就是致癌因子诱发细胞中遗传物质发生变化导致细胞无限增殖得一类细胞。
2、癌细胞得特征(1)在适宜条件下,能无限增殖。
细胞来源细胞周期分裂次数存活时间正常人肝细胞22 h 50～60 ４5。
8～55 ｄ海拉宫颈癌细胞2２ｈ∞195１年至今能无限增殖与恶性增殖这两种表述虽然不一样,但都体现了癌细胞增殖失控得特点,这就是癌细胞得主要特征、恶性增殖主要指癌细胞在体内得表现,能无限增殖则主要就是指癌细胞在体外培养得情况。
(2)形态结构发生显著变化,如图６4、１所示。
图6。
4１正常得成纤维细胞(扁平梭形)＼o(――→,＼s＼ｕp７(转变))癌细胞(球形)、(3)细胞表面发生了变化,如图6。
4。
２所示。
细胞膜表面得糖蛋白减少→细胞间黏着性减小→细胞容易移动(易扩散、转移)。
癌细胞得三个特征,可以从“不死得细胞"“变态得细胞"“扩散得细胞”三方面来掌握理解。
(4)无接触抑制现象,如图６。
4。
3所示。
正常细胞相互接触后,就会停止运动与增殖,即有接触抑制现象,而癌细胞无此现象,在培养条件下可生长成多层,易运动扩散。
肿瘤与癌(１)肿瘤:机体某些组织得细胞与其她组织生长不协调,表现为病理性异常增生得一个不正常得组织块,医学上称为肿瘤。
(2)肿瘤与癌得关系根据肿瘤对人体危害程度得不同,可以分为良性肿瘤与恶性肿瘤。
高一人教版生物必修一全册教案：6.4《细胞的癌变》
6.4细胞的癌变一、教材分析本节课是人教版高级中学课本《生物必修1——第六章——第四节》的内容，它承接了《细胞的增殖》、《细胞的分化》、《细胞的衰老和凋亡》，与以上承接内容既紧密联系又相对独立，特别是与《细胞的增殖》、《细胞的分化》关系密切，细胞恶性增殖、畸形分化即形成细胞的癌变；同时，本节内容的学习将成为《选修三——动物细胞培养，单克隆抗体》相关内容学习的基础。
而且通过该内容的学习，突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”，对学生培养良好的生活习惯有促进作用。
在教学中应积极引导学生联系实际生活，促使学生快速进入新课的学习，有效提高学习效率。
二、教学目标1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、讨论恶性肿癌的防治，选择健康的生活方式。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法教学重点]⑴癌细胞的主要特征。
⑵致癌因子。
解决方法]采用探究性学习的方法：提出问题，讨论问题，汇报意见，教师点评、总结，使学生明确癌细胞的主要特征及致癌因子的种类。
2、教学难点及解决方法教学难点]原癌基因与抑癌基因的区别。
解决方法]从分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念讲述二者的区别。
四、课时安排1课时五、教学方法多媒体教学、探究性学习法。
教具准备：有关癌症的资料、图片、制作课件。
六、学生活动1、指导学生收集有关癌症，健康生活方式的资料，图片。
2、引导学生讨论相关的问题。
七、教学程序本节内容采用探究性学习的思路组织教学，教师采用多媒体呈现下列问题：1、什么是癌细胞？2、癌细胞与其他细胞有什么区别？3、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？问题探讨]⑴晒太阳对人体有什么好处？⑵如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？⑶为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？4、细胞为什么会发生癌变？5、怎样预防癌症？6、预防癌症与健康生活方式有什么关系？资料分析]健康的生活方式与防癌，教材P127讨论题。
高中生物6.4细胞的癌变2教案新人教版必修1
高中生物细胞的癌变2教案新人教版必修1一、知识教学点：一、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
二、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
二、能力训练点：一、通过学生在解决实际问题的进程中理解生物学的大体概念，培育学生的理解能力和从课文中提取信息的能力。
二、通过对癌症的预防办法的讨论，让学生亲历思考和探讨的进程，领悟研究方式，养成尊重事实的研究态度和能力，和应用理论知识解决实际生活问题的能力。
三、德育渗透点：一、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立踊跃的生活态度和健康的生活方式。
二、通过致癌因子的讨论，引导学生熟悉到抽烟的危害，和增强珍惜环境的意识。
四、美育渗透点：通过本节课的学习，让学生熟悉到生命的美，从而感知生命的珍贵。
五、学科方式训练点：一、结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探讨问题、解决问题。
二、对学生进行口头表述能力的训练。
六、教学重点：一、癌细胞的主要特征。
二、致癌因子。
七、教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
八、课时安排：1课时九、教具：多媒体平台十、教学设计：（一）明确目标、重点和难点出示本节课应达到的教学目标和应掌握的重点和难点的内容。
（二）教学进程导言：〖提问〗在咱们身旁时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。
〖问题探讨〗学生思考回答，教师提示。
〖提示〗1.日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。
2.（1）尽可能不在紫外线强烈辐射的时间和地址长时间进行日光浴。
不同的地域由于经纬度不同，因此日照强度过强的时间长短不同。
可以引导学生调查本地的紫外线辐射的情况。
（2）涂上防晒霜，可以在必然程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。
【高中生物】人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案
【高中生物】人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案【导语】青春是一场远行，回不去了。
青春是一场相逢，忘不掉了。
但青春却留给我们最宝贵的友情。
友情其实很简单，只要那么一声简短的问候、一句轻轻的谅解、一份淡淡的惦记，就足矣。
当我们在毕业季痛哭流涕地说出再见之后，请不要让再见成了再也不见。
这篇《人教版高一生物必修课程一《细胞的癌变》教案》就是清风右脑为你整理的，期望你讨厌！教案【一】教学准备工作教学目标1.科学知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能重新认识辨别一些常用的致癌物因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过鼓励学生对癌症有关资料展开查阅、整理、分析,培育学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过探讨身心健康的生活方式与癌症预防的关系,懂如何防治癌症,挑选身心健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌物因子2.教学难点癌症就是基因突变的积累效应教学过程【引入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁至人类身心健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此血腥,而它又就是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】科学知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系鼓励学生分析得出结论癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无穷细胞分裂――不死去资料2:癌细胞相关图片鼓励学生分析得出结论癌细胞的特征2:形态结构出现发生改变――*资料3:癌细胞转移相关资料鼓励学生分析得出结论癌细胞的特征3:癌细胞的表面出现了变化――可以蔓延迁移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.必须治好癌症,必须挑选什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因――致癌因子回答:生活中,不要过度曝露在紫外线的反射之下,我们特别强调太少喝煮熟食品,定期口服乙肝疫苗,这就是为什么?ppt展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
高中生物_第4节细胞的癌变教学设计学情分析教材分析课后反思
必修一《分子与细胞》第6章细胞的生命历程第4节细胞的癌变一堂完整的课堂教学设计本课的教学环节主要分以下几个部分（一）课前准备学习本节内容前，教师布置学生搜集有关癌症及其防治方面的资料，准备课上进行交流和讨论。
（二）课堂流程：导入新课：以美女晒太阳可以预防骨质疏松导入，提出高尔夫运动员晒太阳过多会导致皮肤癌，这是为什么呢？本节课我们来学习必修一第六章第4节细胞的癌变。
我们的学习目标及重难点如下：【学习目标】（1）描述癌细胞的特征（2）辨别致癌因子的类别（3）原癌基因与抑癌基因的区别及其作用机理【学习重点和难点】学习重点癌细胞的特点和细胞癌变的原因学习难点细胞癌变的原因知识点一：细胞癌变的概念与特征：教师：大家阅读课本，细胞癌变的概念。
学生朗读教师：在细胞癌变的概念中有三个关键字词：致癌因子、遗传物质改变、恶性增殖教师：癌变的细胞有什么特点？教师：这是正常的细胞，即使环境条件适宜，也只能分裂50-60次。
而癌细胞呢？大家看海拉细胞的资料。
海拉细胞来自名叫海拉的宫颈癌患者，该患者已经死去60多年，但她的细胞却在实验室一代代传承下来。
我们可以看出癌细胞有什么特点？学生：可以无限增殖。
教师：这是癌变前的成纤维细胞，成扁平梭形。
癌变后的成纤维细胞成球形。
细胞癌变还有什么特点？学生：形态结构发生改变。
教师：癌细胞的第三个特点：细胞表面发生改变。
细胞表面糖蛋白减少，易分散和转移。
教师：我们听说过癌症早期和晚期。
癌细胞扩散之前称为早期，癌细胞开始四处扩散则进入了癌症晚期。
知识点二：细胞癌变的原因教师：细胞癌变的概念中强调了致癌因子？大家读课本找出致癌因子有哪些种类？学生：物理、化学和病毒致癌因子。
教师：物理致癌因子主要是指各种射线，像紫外线、X射线、核辐射。
本节课开始我们讲到日晒过多会导致皮肤癌，就是由于接触紫外线这种物理致癌因子过多。
教师：化学致癌因子分有机物和无机物，我们重点解决有机物。
发霉的花生中黄曲霉毒素含量很高。
人教版高中生物必修一教案：6.4细胞的癌变
【学习目标】1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2.讨论癌症的防治，选择健康的生活方式。
【学习重难点】学习重点：1.癌细胞的主要特征。
2.致癌因子。
学习难点：细胞癌变的机理。
【预习案】一、癌细胞1.概念：在个体发育过程中，有的细胞受到的作用，细胞中发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
2.癌细胞的主要特征（1）在适宜条件下，癌细胞能够。
（2）癌细胞的发生显著变化。
（3）癌细胞发生了变化。
等减少，使细胞间降低，导致癌细胞容易在机体内和。
二、致癌因子1.类型①物理致癌因子，主要指，如、、核辐射等。
②化学致癌因子，种类较多，主要是一些有害的化学物质和药物制剂，如有机化合物中的联苯胺、烯环烃、、等，无机化合物中的、、铬化物，镉化物等。
③病毒致癌因子，如等。
2.细胞癌变的机理⑴与癌有关的基因①原癌基因，主要负责调节，控制细胞和的进程。
②抑癌基因，主要阻止细胞。
⑵癌变的机理：环境中的会损伤细胞中的，使和发生突变，导致正常细胞的而变成癌细胞。
三、癌症的预防、诊断和治疗1.预防措施：远离2.诊断手段：的显微观察、CT、、等3.治疗手段：手术切除、、等【探究案】1．癌细胞分裂产生的新的细胞是正常的细胞吗？为什么？2．细胞癌变的内因和外因分别是什么？3.预防癌症与健康的生活方式有什么关系？【典例分析】例1、癌细胞与正常细胞相比，数量可能大量增加的是( )A．中心体 B．内质网 C．核糖体 D．高尔基体答案 C例2、英国食品标准局在英国一家知名的超市连锁店出售的鲑鱼体内发现一种名为“孔雀石绿”的成分。
孔雀石绿是一种带有金属光泽的绿色结晶体，具有致癌、致突变等副作用。
由此可推知孔雀石绿最有可能属于( )A．物理致癌因子 B．化学致癌因子C．病毒致癌因子 D．以上都不是答案 B【练习案】1．人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，而只有少数人患癌症，其原因是()A．在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态B．原癌基因不能被激活C．癌细胞是细胞畸形分化造成的D．大多数人体内没有原癌基因2．下列各项中属于化学致癌因子的是()A．电离辐射B．X射线C．紫外线D．苯3．健康的生活方式有利于预防癌症，下列做法正确的是()A．经常食用烧烤的食品B．夏天应尽可能延长日光浴时间C．多吃蔬菜水果，少吃罐头D．煤焦油含量低的香烟不会诱发癌症4．癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成恶性肿瘤及其相关症状的一种疾病，下列关于癌症的叙述不正确的是()A．癌症是正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的B．由于癌细胞易分散和转移，所以手术摘除癌肿的患者仍有复发的可能C．对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞D．从媒体广告上看，有的治癌药物的药效在95%以上，因而癌症的治疗并不困难5．下列有关细胞癌变的叙述，错误的是()A．细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少B．癌症病人的染色体上无抑癌基因C．经常食用腌熏制品易导致细胞的癌变D．癌症的发生与个人的身心状况有关6．ALV是一种病毒，不包含具有致癌特性的癌基因。
人教版高中生物必修1 6.4细胞的癌变 学案2
第6章细胞的生命历程第4节细胞的癌变学习目标1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2.讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式。
学习过程导入新课紫外线可以穿透表皮,伤及细胞内的遗传物质,严重时可能导致皮肤癌。
试分析皮肤癌的致病外因和内因。
探究新知探究一、癌细胞的主要特征[自主学习1]阅读教材P125~126“癌细胞”“癌细胞的主要特征”,回答下面的问题。
(1)什么是癌细胞?(2)癌细胞有哪些主要特征?(3)癌细胞为什么容易在体内分散和转移?[自主总结1]癌细胞的特征是。
探究二、致癌因子[自主学习2]阅读教材P126“致癌因子”,回答下面的问题。
(1)致癌因子有哪些类型?(2)致癌因子为什么会导致细胞癌变?(3)是否有一个与癌有关的基因发生突变就会导致癌变?[合作探究]分组合作,讨论如何预防癌症。
[自主总结2]细胞癌变的根本原因是。
课时检测1．下列各项中不属于化学致癌因子的是（）A．紫外线 B．砷化物 C．亚硝胺 D．石棉2．正常细胞转变为癌细胞的过程中，不发生改变的是（）A．细胞中的染色体数 B．细胞的形态、结构C．细胞中的遗传物质 D．细胞的分裂能力3．据有关资料统计，80%左右的肝癌患者是由乙肝病人转变而来的，这说明（）A．乙肝病人的肝细胞中存在致癌基因B．乙肝病人长期接触放射性物质C．乙肝病人长期误食含黄曲霉毒素的物质D．乙肝病毒使病变的肝组织癌变4．癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。
引起细胞癌变的内在因素是（）A．发霉的、熏制的食品B．致癌因子激活原癌基因C．长期受到电离辐射或X射线照射D．香烟的烟雾中所含有的致癌物质5．下列有关恶性肿瘤的叙述中，不正确的是（）A．恶性肿瘤是细胞增殖和分化的控制失调引起的疾病B．抑制DNA复制的抗癌药物对造血干细胞的功能有影响C．显微镜观察恶性肿瘤的切片可见细胞核增大、染色质收缩D．年龄、性别、遗传、环境和生活习惯等与恶性肿瘤的发生有关6．据《科技日报》消息，美国弗吉尼亚大学研究人员在最新一期癌症研究杂志上发表论文，称他们发现了一种命名为RhoGD12的基因，该基因有助于避免癌细胞扩散，带有该基因的癌细胞会失去转移能力。
人教版高中生物必修1第6章第4节 细胞的癌变教案
细胞的癌变一教材分析：本节为必修1中第6章“细胞的生命历程”第四节“细胞的癌变”，是继“细胞的增殖”，“细胞的分化”，“细胞的的衰老和凋亡”之后。
学生已经了解了细胞可以增殖但不可以无限长大，不可以无限分裂，在此基础上来了解细胞若不受机体控制，连续进行分裂，就会形成恶性增殖细胞，也就是癌细胞。
据不完全统计，目前威胁人类健康的“四大杀手”中，癌症超越心血管疾病居第一位。
癌症的防治是社会关注的问题，因此本节教学内容与学生生活实际联系密切。
现实生活中关于癌症患者的实例很多，本节课可以提前让学生通过收集调查资料来获得癌症的感性资料，并通过致癌因子的学习，联系现实生活讨论如何防治癌症，如何选择健康的生活方式。
二学情分析：高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。
学生在理解癌变的机理时，其中原癌基因和抑癌基因会相对比较困难。
本节内容为新教材高一上册末尾内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，认知活动明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。
通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。
教学对象为高一学生，有能力对身边所发生的事情进行调查了解，故课前可让他们先搜集相关的材料。
另外，高一正是长知识、长身体的黄金时间，良好生活习惯的形成对他们一生都会有很好的影响。
三教学目标：1.知识目标：说出癌细胞的主要特征和细胞发生癌变的原因。
2.能力目标：（1）学会观察，分析比较，总结归纳癌细胞的主要特征；（2）学会调查，收集现实资料（3）灵活运用知识联系实际的能力，讨论癌症的防治3.情感目标：确立积极的生活态度和健康的生活方式四教学重难点：1.教学重点：癌细胞的主要特征、致癌因子2.教学难点：原癌细胞和抑癌细胞的区别五教学方法：讲授法，资料搜集法（课前先让学生搜集与癌症有关的资料），讨论归纳法多媒体教学（用多媒体显示一些教学图片和随堂练习题）六课时安排：1课时七教学过程：八教学评价：通过学生的讨论结果和反应，课堂同步练习完成的情况和课后作业的完成情况来评价学生是否已经掌握本节课的重点内容。
高中生物《6-4 细胞的癌变》新人教版必修1
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• 1．知识：说出癌细胞的主要特征和致癌 因子的种类。
• 2．情感态度与价值观：讨论恶性肿瘤的 防治，选择健康的生活方式。
• 3．能力：运用资料分析的方法，讨论健 康的生活方式与癌症防治的关系。
• 4．重点与难点：(1)癌细胞的主要特征； (2)致癌因子；(3)原癌基因与抑癌基因的区 别。
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• 人们对前一类癌蛋白的生物特性已进行了大量研究，认 为基因突变是导致其生化活性改变并使细胞转化，产生 致癌性的原因。其中，酪氨酸激酶类的作用是活化细胞 第一信号系统，使细胞外界信号传递到细胞内；生长因 子样作用类的作用是破坏细胞调控，促使其向肿瘤细胞 转化；ras族类的作用是使细胞内cAMP浓度升高，CTP 浓度下降，干扰DNA合成和细胞分化对于细胞核癌蛋白 的研究较少，有人提出其转化活性可能来自转录水平的 调控，即在转录水平激活控制细胞生长的基因。其根据 是近年来对细胞核癌蛋白，尤其是对腺癌病毒EIA蛋白 和SV40T抗原的研究结果。
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• 根据大量的病例分析，癌症的发生并不是单一基因突变 的结果，至少在一个细胞中发生5～6个基因突变，才能 赋予癌细胞所有的特征，这是一种累积效应。因此，生 活中的致癌因子很多，但是癌症发生的频率并不是很高， 而且易患癌症的多为老年人。
• 癌症是威胁人类健康的最严重疾病之一。据统计，目前 世界上因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于 心血管病。由于癌症发生的早期，往往不表现出任何症 状，难以及时发现；而对于癌症晚期的病人，目前还缺 少有效的治疗手段。因此，在个人日常生活中注重科学 的生活方式，注意远离致癌因子，尽量规避罹患癌症的 风险，就显得尤为重要。
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第四节 细胞的癌变
一、学习目标：
癌症是威胁人类健康的最大杀手，本节课要求同学熟练掌握癌变细胞的特点，致癌因子，以及致癌机理。
二、温故知新
细胞是有一定寿命的。正常机体细胞，有的在不断 ，使细胞数目增多；有的在不断 ，形成不
同的组织。有的在不断 ，实现细胞的自我更新。
三、自主学习
1、癌细胞的概念：细胞受到 的作用，细胞中的 发生变化，就变成不受 的、连
续进行 的恶性增殖细胞。
2、癌细胞的特征：
（1）
（2）
（3）
3、致癌因子：
（1）
（2）
（3）
4、癌症是致癌因子损伤细胞中的 ，使原癌基因与抑癌基因 ，导致正常细胞的生长和分裂失控
而变成癌细胞。（画出机理图）
正常细胞 癌细胞
四、针对训练
1、细胞畸形分化的结果（ ）
A、癌细胞 B、松树的管胞 C、白细胞 D、茎节瘤部分的细胞
2、下列关于癌症的叙述，正确的是（ ）
A、癌细胞是由于机体正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的
B、由于癌细胞容易分散和转移，所以手术摘除癌肿的患者仍有复发的可能
C、对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞
D、从媒体广告上看，有的致癌药物的药效在95%以上，因而癌症的治疗并不困难
3、下列关于原癌基因的说法，不正确的是（ ）
A、细胞中不正常的基因 B、和抑癌基因共同调控细胞周期
C、原癌基因被激活导致细胞癌变 D、可被内外因子激活的正常基因
4、下列因素中，与细胞癌变无关的是（ ）
A、紫外线照射 B、亚硝酸胺污染 C、温室效应 D、遗传物质改变
5、北约在对南斯拉夫的战争中使用了贫铀弹，结果造成当地居民癌症发病率很高，其原因
是 。
6、某人长期抽烟得了肺癌，他的致癌因子是受到了下列哪一类因子的影响（ ）
2
A、物理致癌因子B、化学致癌因子C、病毒致癌因子D、物理和化学致癌因子
7、原癌基因与抑癌基因（ ）
A、普遍存在于人和动物的染色体上B、仅存在于健康人的染色体上
C、仅存在于被致癌病毒感染但尚未发病者染色体上D、仅存在于癌症患者的染色体上
8、在不断增长的癌组织中，癌细胞（ ）
A、都通过减数分裂不断增殖B、都有染色单体C、都在合成蛋白质D、DNA量都相等
9、人体中的某一细胞，如果连续分裂在60次以上还在进行分裂，此细胞很可能是发生了（ ）
A、分化能力增强 B、全能性增强 C、衰老 D、癌变
10、癌细胞容易分散和转移，是因为细胞膜的化学成分发生了什么变化（ ）
A、蛋白质减少 B、磷脂减少 C、糖蛋白减少 D、糖蛋白增加
11、抗癌药物一般作用于细胞有丝分裂的（ ）
A、间期 B、前期 C、中期 D、后期
12、骨髓移植是目前治疗白血病的有效方法
（1）白血病亦称血癌，其癌变的细胞是 ，当该细胞正常时，能否连续分裂？
，正常该细胞来源于骨髓中的 细胞。
（2）目前临床上骨髓移植的技术方法是提取相关的正常人的 ，从中分离出 。
A、骨髓 B血液 C、白细胞 D、造血干细胞
（3）造血干细胞的来源是 内，他的特点是具有较高的 ，他的作用是能
，但在分裂分化为白细胞过程中若受到各种 作用，其细胞内的
有可能被激活，或发生突变，从而成为癌细胞。