记叙文中的并列式结构
写作文有几种结构
写作文有几种结构常见的且比较简单有效的记叙文结构方式有如下三种：总分式、并列式和对照式.一、总分式结构无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括.总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总二、并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构.如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节.人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体.如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度.三、对照式结构记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例，只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比，故称为对照式结构.这几种技法，既是分别独立的，又可以融为一体，如总分中，分的内容可以是并列式，也可以是对照式，而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开.所以不要可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨.考场作文几种常见文体的结构模式（一）记叙文常见结构模式纵式：以时间为线索组织材料进行记叙纵式结构优点：突出时间，能给读者清晰的印象，使记叙条理清楚、明了.横式：以地点的变化为依据组织材料（适用于游记性文章）或以观点（感情）为线索组织材料.横式结构优点：容易使中心集中、突出.纵横交叉式：以时间为经，以地点为纬组织材料（适用于写复杂记叙文）.纵横交叉式优点：反映出的社会生活更广泛、更深刻.（二）议论文常见结构模式回评式：概括（选择可论或可感的角度，确立论点）——回评（条分缕析，证明论点）——归纳（开掘深化，升华结论）联想式：概括（略述材料，确定论点）——联想（相关的另一类感性材料）——析理（深入剖析，阐释揭示，得出结论）列据式：立论（简单引述，提出论点）——列据（列出得力精当的论据）——析理（集中剖释，挖掘深意，明辨是非，确证论点）（三）散文常见构思模式怀念式：睹眼前景——思从前景（详写部分）——抒怀念情参游式：参游起因——参游见闻（详写，移步换景，虚实相间，适当联想）——参游收获静赏式：景点概述——景点静赏（多角度，或并列、或层进充分描写）——景点联想象征式：引出所托之物——展示“物”的描写——扣住相似点，转入写人——综合抒情言志情索式：情的缘起——情的积蓄——由情到人、到理——情的归结话题作文常见结构模式片段组合式：将几个有共同特点的片段组合到一起.以三个片段为宜.这三个片段之间必须有一定的联系，而这种联系就是文章的主题.注意点：片段的选择——既要求同，又要求异.求同指的是选择的片段材料之间应该有一种内在的联系，应该是围绕着同一个主题来进行的.求异指的是片段与片段之间应该有不同的角度和不同的方向.片段的陈述——应该简明扼要，一般来说大都采用白描勾勒的方式，不采用大段的描述刻画文字，陈述的目的是为了突出主题，所以要围绕着主题来陈述材料.片段的组合——片段与片段之间可采用一根或明或暗的线索串联.片段的主题提炼——可以通过片段的小标题或者在文章的最后一段，来揭示片段的主题.感悟咏怀式：由一件事、一个物体、一种自然现象产生感想，从而领悟了一个道理或一种人生哲理.注意点：对事物、现象的描写陈述是手段，是铺垫，最终的目的是为了引出自己的感悟.所感悟的道理和所陈述描写的事物之间应该有一定的联系，不能截然分开.所引发的道理必须是自己的真实感受或感悟，不能虚假拔高，搞“假大空”.纵横联想式：有一根清晰的线索，不能杂乱无章；有一个共同的主题，切忌零零碎碎，什么都想谈，到头来什么都没谈透；有丰富的材料，体现深厚的文化底蕴.故事新编式：选取古代事例，用自己的语言和立意来描绘陈述的编故事型的写作模式.取材多在文学名著、史书记载，如《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《阿q 正传》《史记》《安徒生童话》等.立意多在讽古喻今，多是有感于现实社会中某种现象，对此现象，人们多已熟悉，并都有同感，根据人们的这种认识，让古代名人来表演，借古人之口来评说，因而取得让人耳目一新的感觉.语言有特殊之处，既要体现故事中人物原先所处的时代的语言，又要适合所编的“新”的生活环境.形式体现自己的创新精神.。
(完整版)记叙文线索与结构分析
记叙文线索与结构分析教学重难点：记叙文的常见线索和结构教学过程：1.导入通过学生阅读过的书籍或者看过的电视剧进行导入2.呈现一、线索的定义线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个和谐、统一的有机体。
如果说丰富而生动的素材是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。
二、常见的线索：1、有特定意义的实物：如桌子、玩具等等。
2、有特定意义的人物：如母亲、老师等等。
3、关键的事件4、某种思想感情5、时间空间：以某一时间点或者某一地点为线索。
三、结构：（一）常见的结构：1、总分式：适合开头或结尾总结全文。
2、并列式：适合两个及以上同层次的素材。
3、递进式：层层深入或是事件不断引入高潮。
4、对比式：适合不同的角度进行对比。
5、顺承式：以时间或是事件等按一般顺序呈现。
（二）特殊的结构1、小标题式：利用小标题分成几个模块。
2、倒叙式：突出或是强调结果。
3、分镜头式：像电影一样变换镜头来安排结构。
阅读作文，体会线索的运用《鱼尾纹》某天晚上，在餐桌旁。
“阿嬷，这两天都只吃菜，没有肉啊！”我刚抱怨完，外婆哈哈大笑着说：“明天哪，可能连白米饭都没有了！”我和外婆对视一眼，一齐哈哈大笑。
那时小时候，我寄养在外婆家里。
外婆是一位个子很高、皮肤白皙、气质高雅的老太太。
她脸上最明显的地方，就是眼角的鱼尾纹，那么深刻，又那么自然，自然到外婆笑的时候在眼角眯起一道深沟都不显半点突兀，反而更富亲和力。
于是鱼尾纹就在那些贫穷的日子里漾开来，外婆总那么乐观开朗、精神抖擞。
而我，在与外婆相依为命的日子里懂得了幸福的真正含义。
上幼儿园时，我的成绩有点不好，当时成绩单采用的是5分制，我的各科成绩都是1分或者2分的。
我对外婆说：“对不起，都是1分2分的。
”她眯起那道鱼尾纹说：“不要紧，不要紧，1分2分的加起来就有5分啦！”我问：“不同科目的成绩也能加起来吗？”这回，她表情认真、果断地说：“当然。
记叙文与议论文区别
记叙文与议论文的区别（一）记叙文1、定义：记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事件的文章。
2、写好记叙文，应掌握记叙的四个要素（一般称作六要素），即时间、地点、人物和事件(起因、发展、结果)。
运用这些要素时，应注意时间、地点必须具体、明确；人物的出场要能推动情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、发展和结果写完整。
3、表达方式：记叙、描写、抒情和议论是常用的几种表达方式。
记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。
描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描写，给人以真切的感受。
抒情，就是抒发、表述自己的感情。
议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。
记叙和描写是记叙文最基本的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。
记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，把分散的场景、事物的片断贯穿起来，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。
记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，当然，描写要恰当，为中心服务。
所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化，多种手法。
描写的方法多种多样，从描写的对象看，一般有三种：人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
景物描写(也称环境描写)，包括自然环境和社会环境；细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交叉，构成人物和环境的完整描写。
从描写的角度看有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。
正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘；侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。
记叙文的结构模式模式
BRAND
PLANING
怎样的记 叙才
具体感人？
1、动作 分解法
＜又是秋风起＞父亲给钱：
父亲拍拍手站起来（准备），微倾着身子（姿 势），从怀里掏出一只破钱包（过程与道具）， 取出三十元（过程与数量），在粗糙的指间摩 了摩（细微情态），递给我（方式）说（语 言） ：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得 不中用了，不再给你做棉袄，你就照城里人的 样儿买件儿算了。”
第一章节
第一种，最常见的模式， 可称作“层层深入式”。
（概括性开头，直接入题。）
发现……(开门见山) 生活中，许许多多的事情在不断
地被我发现着……
（并列内容段a）
妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可 不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏 衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不 用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的 腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个 镜头，不断地“播放”着。终于有一天， 我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷 偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手 帕洗干净了，我吁了一口气。这时，我发 现（扣题）早已倚在门边的妈妈的脸上， 露出了欣慰的笑容。
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第一段：概括性开头，直接入题。
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第三段：并列内容段b
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第五段：抒情、议论，照应开头。
作文题目
以“必须跨过这道坎”为题，写一篇记 叙文。
要求：1、必须采用以上两种记叙文结 构模
式中的任一种。 字数在800字左右。
日子很快过去。印象中，每天 晚修铃响起时，她就会问我：
“准备好了吗？”我点点头，双
手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤
然响起：“组长收数学作业啊— —”其声如雷霆乍惊，即使最懒
高中记叙文结构(并列式教案)
高中记叙文结构（并列式教案）第一章：记叙文与并列式结构1.1 记叙文的定义与特点解释记叙文的含义强调记叙文对时间、地点、人物的描述强调记叙文对事件发展、情感表达的关注1.2 并列式结构的含义与作用解释并列式结构的定义强调并列式结构在记叙文中的灵活运用强调并列式结构对文章清晰、有条理的表达的作用第二章：并列式结构的基本形式2.1 简单并列式结构解释简单并列式结构的含义与特点举例说明简单并列式结构的运用2.2 复杂并列式结构解释复杂并列式结构的含义与特点举例说明复杂并列式结构的运用第三章：并列式结构的写作技巧3.1 并列式结构的安排与组织强调合理安排并列式的顺序与层次举例说明并列式结构的安排与组织技巧3.2 并列式结构的连接词与过渡句强调使用连接词与过渡句的重要性举例说明连接词与过渡句的运用技巧第四章：并列式结构的实践与应用4.1 并列式结构的实践练习提供练习题目，让学生进行并列式结构的写作实践提供修改建议与评价标准4.2 并列式结构的应用于实际写作强调在实际写作中灵活运用并列式结构的重要性举例说明并列式结构在实际写作中的应用实例第五章：并列式结构的评价与提高5.1 并列式结构的评价标准强调评价标准的重要性列举并列式结构的评价标准5.2 并列式结构的提高与改进提供改进建议与技巧强调持续练习与反思的重要性第六章：并列式结构在记叙文中的创造性应用6.1 并列式结构与创新思维强调并列式结构在激发创新思维中的作用举例说明如何通过并列式结构呈现独特的故事视角6.2 创造性应用实例分析分析经典文学作品中的创造性应用实例引导学生学会从实例中汲取灵感，应用于自己的写作第七章：并列式结构在记叙文中的情感表达7.1 并列式结构与情感融入强调情感在记叙文中的重要性讲解如何利用并列式结构表达不同的情感7.2 情感表达实例分析分析情感表达的实例引导学生学会在写作中运用并列式结构传达情感第八章：并列式结构在记叙文中的主题深化8.1 并列式结构与主题关系强调并列式结构在主题深化中的作用讲解如何通过并列式结构呈现和突出记叙文主题8.2 主题深化实例分析分析经典文学作品中的主题深化实例引导学生学会从实例中汲取灵感，应用于自己的写作第九章：并列式结构在记叙文中的文化内涵9.1 并列式结构与文化元素强调文化在记叙文中的重要性讲解如何利用并列式结构展现文化内涵9.2 文化内涵实例分析分析展现文化内涵的实例引导学生学会在写作中运用并列式结构传达文化内涵第十章：并列式结构的评估与反馈10.1 学生作品评估标准列举并列式结构在记叙文中的评估标准强调评价学生的创新思维、情感表达及文化内涵的重要性10.2 作品反馈与提升建议提供有效的反馈方式及建议强调持续练习、反思和修改在写作提升中的重要性重点和难点解析六、并列式结构在记叙文中的创造性应用强调并列式结构在激发创新思维中的作用举例说明如何通过并列式结构呈现独特的故事视角七、并列式结构在记叙文中的情感表达强调情感在记叙文中的重要性讲解如何利用并列式结构表达不同的情感八、并列式结构在记叙文中的主题深化强调并列式结构在主题深化中的作用讲解如何通过并列式结构呈现和突出记叙文主题九、并列式结构在记叙文中的文化内涵强调文化在记叙文中的重要性讲解如何利用并列式结构展现文化内涵十、并列式结构的评估与反馈提供有效的反馈方式及建议强调持续练习、反思和修改在写作提升中的重要性详细补充和说明：六、创造性应用实例分析：在教学中，可以引入经典文学作品或者实际写作案例，让学生分析和讨论作者如何巧妙地运用并列式结构来创造新颖的故事叙述方式。
“并列式”结构记叙文写作导练
“并列式”结构记叙文写作导练一、写作指导1、现状：高一学生，以记叙文训练为主，但写作状况，不能令人满意，多数学生，记流水账，内容空洞无物，为此，教给学生一种方法，规范一种结构，让学生有法可依。
笔者试着记叙文训练采用总分总结构形式，记叙主体部分采用关键句统领的方式，纲举目张。
两个片段，采用并列式结构，这样一来，文章结构层次清晰，内容丰富，便于学生充分想象，组织材料。
2、构思：（1）把题目演绎成故事；（2）用故事表达一种思想；（3）将思想蕴含于描写之中；（4）用景物描写渲染气氛，烘托人物心情；（5）用议论抒情句升华故事的思想。
二、实战演练（一）（2015江苏卷）智慧是一种经验，一种能力，一种境界。
和大自然一样，智慧也有他自己的样子。
请以此写一篇不少于800字的记叙文作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
【例文】皱纹中的智慧岁月的车轮在人生的道路上辗过，深深的皱纹诉说着爷爷的人生，体现着纯朴的智慧。
牛耕“呦喝，呦喝……”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。
天上乌云开始汇聚，要下雨了，我忙跑到田埂边。
“爷爷，快回来！”“知道了，就这一块了，耕完再回去。
”话毕，又吃起了呦喝声。
天空果真飘起细密的雨。
爷爷回来时身子已湿透，脚上沾满了泥。
“爷爷，你把牛卖了吧，这牛都老了，耕地太费力了，现在有机器，很方便啊。
”我望着爷爷，说出心里的想法。
“小丫头，这牛耕虽然慢，也是老祖宗留下的法子，适用啊。
趁爷爷还有劲，多耕些地，比机器耕得细呀，也不伤地。
”如今，村里只剩爷爷这一头牛了，也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。
望着屋外的雨，我明白了：“智慧是一种历久弥新的经验。
烟雨蒙胧中，一人一牛，多么和谐，多么自然。
珠算“得咚、得咚……”爷爷撑着老花眼镜，拨弄着算盘，时不时地在小本子上记些什么。
“爷爷，你在算账啊，我帮你吧。
”“小丫头，你能帮我什么，你会用这老算盘吗？”爷爷笑着向我挑眉。
“我用手机帮你算，你报数字就行，不比你这快嘛，而且又准。
记叙文写作之并列组合结构
记叙文写作之并列组合结构作者：任顺增来源：《作文周刊（初一·读写强化版）》2013年第10期【写作目标】结构指的是文章组织材料和编排内容的具体形式，就好像你在宴请客人前，预先要安排好菜单一样：什么菜先上桌，哪一道菜必须在哪一道菜之后，最后上的是甜品，是冷食，还是热汤，都要事先安排好。
没有了结构，各种材料犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，主题更是无从揭示了。
因此，安排好结构对写好一篇文章而言极为关键。
并列组合结构的记叙文可以分割成几个相对独立的单元，有明显的层次结构。
这类作文通常以几件事或者几个人物、几个场景组成，其优势在于：便于选材和组材，使主题更加鲜明，条理更加清晰。
【技法指津】在写人记事时，我们要围绕人物的性格特点选择材料。
人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要写出一个人复杂的性格，就可以截取多个侧面去展现，可以是同一时间、不同空间的片段形成并列，也可以是不同时间、同一空间的片段形成并列，以使人物形象和情感表达更加丰满，立体。
如查一路的《住在母亲的掌心里》一文，就选取了母亲牢记“我”的生日；母亲送“我”玻璃遮挡电脑辐射，母亲为“我”做泡菜三个情节，把母爱表现得淋漓尽致。
再比如朱自清的《冬天》，全文共分四段，第一段写幼时父爱，第二段写友谊温馨，第三段写夫妻情深，三个片段都发生在冬天这一季节，成为有序的并列组合式作文。
如果写作中需要围绕一个主题去叙述事情，也可以采用这一方法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过不同方面的人物或事例，展现出相同的主题或者主题的不同深度。
如优秀作文《美在身边》一文，围绕“美不在外表，更在朴素的内心”，分别写了寒风中的美、烈日下的美、大雾里的美。
再如《现代科技带来的喜怒哀乐》一文，就分别以喜、怒、哀、乐为小标题，写出了科技对生活的影响。
运用并列组合式结构需要注意的是并列的几个内容虽然各自独立，但必须紧紧围绕着一个中心（人物性格或主旨）行文；并列的各个部分必须是平行的，不能出现交叉或从属的部分。
记叙文的结构
二、空间转移式 人物的活动和事件的展开都要以一定的空间 为背景，所以，人们在写记叙文时也常常会采 用空间转移式的结构。这种结构的记叙文，作 者或者处于固定的观察位置，然后由此分别观 察处于不同位置的几个事物，或者处于行动之 中，按照行动路线，逐个展现观察到的不同事 物。但不管是哪一种情形，“空间”的不断 “转移”使文章条理清楚、内容充实就成了这 种结构记叙文的最大优点。
记叙文是以写人记事为主的文章， 其常见的结构模式大致有以下五种： 1、时序贯穿式 2、空间转移式 3、时空交互式 4、逐层深入式 5、并列组合式
一、时序贯穿式 人物的性格成长、事件的发生发展，总 是处在一定的时间“线条”上的，所以， 一般人在写记叙文时均会自觉不自觉地 采用时序贯穿式的结构。
如2005年陕西一考生的中考满分作文《窗外的 牵牛花》就采用了这种结构，该文先叙述“我” 细致观察“爸爸”在“窗外”种的“牵牛花”， 再写“我”获得了“努力拼搏，微小的生命也 能结出累累硕果”的生活感悟，最后写“我” 理解了“爸爸”良苦用心。像这样的结构安排 就使该文在线索上十分明晰，很有特点。
三、时空交互式 “时空交互式”结构顾名思义，是指将时间 和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编 排内容的一种结构。这种结构的记叙文，其内 容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较 频繁的人事等。采用“时空交互式”，有利于 对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进 行叙述。如2005年江苏无锡一考生的中考满分 作文《精彩的乡村夜》中有这样的几段：
从考试实际出发，我们需要研究文章的 结构模式。常见的且比较简单有效的记 叙文结构方式有如下三种：总分式、并 列式和对照式。
一、总分式结构
无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中 心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将 核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文 章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处 加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三 种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形 式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联 系，分述部分要围绕总述的中心（人物性格和 主题）进行，总述部分应是分述的总纲或水到 渠成的总结。
并列式结构记叙文名家作品
并列式结构记叙文名家作品《那些难忘的事》小时候，我生活在一个小村子里，那里的生活简单又充满乐趣。
村子里有个老张头，他是个有趣的人。
老张头每天都会去村头的大树下坐着，那大树就像一把巨大的绿伞。
他带着他的老烟袋，吧嗒吧嗒地抽着烟。
他的烟袋锅子在阳光下闪着光，就像他的生活一样，平淡却有着独特的韵味。
他旁边总是围着一群小孩子，大家都爱听他讲故事。
他讲的故事可多了，有神话故事，像哪吒闹海，他讲哪吒如何三头六臂，如何与龙王的虾兵蟹将打斗，我们听得眼睛都不眨一下；还有他自己年轻时的经历，他说他曾经走南闯北，在一个大雪天里迷了路，差点被冻死，最后被一个好心的猎人救了。
我们就围在他身边，时而惊讶，时而欢笑。
村子里还有个小池塘。
那池塘不大，但对我们来说就像一个神秘的小世界。
夏天的时候，池塘里长满了荷叶，荷花像娇羞的小姑娘一样从荷叶间探出头来。
我们这些小孩子可不会放过这个好地方。
男孩子会去池塘里捉泥鳅，他们在泥水里摸来摸去，弄得一身脏兮兮的，还哈哈大笑着。
女孩子呢，就坐在池塘边，把脚伸进水里，看着小鱼在脚边游来游去。
有一次，我也跟着男孩子一起捉泥鳅，结果摔了个狗吃屎，满脸都是泥，惹得大家哄堂大笑，我自己也笑得停不下来。
村尾有个老奶奶，她的屋子前种满了花。
那些花五颜六色的，有红的像火一样的月季，有粉的像霞一样的蔷薇。
老奶奶总是坐在花丛中，戴着老花镜做针线活。
她的手虽然粗糙，但是很灵巧。
她会给我们这些小孩子做小香囊，那香囊的味道可香了，有淡淡的花香混着草药的香味。
她还会给我们讲花的故事，说每一朵花都有自己的灵魂，我们要好好爱护它们。
我们就像她的小跟班一样，在花丛里穿梭，帮她浇水、除草，还不时地偷瞄她做的针线活，想着什么时候自己也能有那样一双巧手。
这些人和事就像一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我童年的天空里。
老张头的故事、池塘里的欢乐、老奶奶的花丛，它们看似毫无关联，却又共同构成了我那美好的童年回忆。
每一个片段都有着自己独特的色彩，每一个画面都充满着浓浓的人情味儿，让我在成长的岁月里，无论走到哪里，都无法忘怀。
记叙文中的并列式结构
家 是……
插上了黄色的“小太阳”，不用问，是我的新发明。对于这些， 爸爸不但不反对，反而帮着我瞎闹，经常美其名曰：“我这 ‘千金’将来是建筑设计师的总指挥呢！”嘿，瞧爸那得意劲 儿！哟，浪漫啊，我的家！
家是理解的小屋。哥哥成绩特棒，被誉为“标准大学生”。 可报志愿时，哥哥却选择了家乡的一所大学。爸爸和哥哥谈了 很久。最后只听爸爸吼了一句：“好儿子，有志气！家乡就靠 你们建设了。”哥哥真是好男儿，能够舍小利顾大局。门上的 风铃仿佛也懂了，转呀转，转出了全家人的欢声笑语。
理解，不需要太多的话语。有理解的地方就会有灿烂的明 天。爸爸妈妈，你们辛苦了！夜风吹弯了爸爸的腰，星光染亮 了妈妈的发，爸爸妈妈为托起明天的太阳正努力着。
家啊家，你是我避风的港湾，是我成长的摇篮，更是红日 升起的地方！
《家是》结构特点分析
找出显示课文脉络的语句，然后分析
表现同一话题的不同方面
同 筑 “六 尺 巷”
谦让的“六尺巷”，带来花香
徳义礼让的活剧不只是演在班级，同样上演在街头巷尾，在社
会的角角落落。
你看，公共汽车上，人们比肩接踵。一位女士无意间踩疼了一位
男士的脚，赶紧红着脸道歉说：“对不起，踩着你了。”男士笑了笑：
“不，不，不，应该由我来说对不起，是我的脚太长耶。”车厢里响
大妈激动得热泪盈眶，连声说谢谢。不用担心小外孙了，可以放心的
去就诊了。街坊邻里常相敬，一段佳话永流芳。相处融洽，互助互爱，
多么温馨的画面！
包容、谦让、互助，时时上演在我们的身边，共同筑成我们生活中 的“六尺巷”。在传承中华文化，共建精神家园的今天，这种中华民 族几千年来形成的美好品质要永远代代相传！