小主持人课程教案15节
小主持人教案详案
一、教案基本信息教案名称：小主持人教案详案课时安排：每课时45分钟年级：小学三至五年级教学目标：1. 培养学生自信、大胆的主持能力；3. 培养学生具备一定的临场应变能力和组织协调能力；教学内容：1. 主持人基本素质与技能；2. 主持人口语表达技巧；3. 主持节目策划与组织；4. 主持人现场应变与协调；5. 团队协作与分工。
二、第一课时：主持人基本素质与技能教学目标：1. 让学生了解主持人基本素质要求；3. 培养学生自信、大胆的主持态度。
教学内容：1. 主持人基本素质要求：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、形象气质等；2. 语音、语调、语速、语感的培养；3. 自信、大胆的主持态度的培养。
教学活动：1. 开场游戏：让学生进行自我介绍，培养自信大胆的态度；2. 知识讲解：讲解主持人基本素质要求，引导学生了解并认识到自己的优势和不足；3. 实践练习：分组进行语音、语调、语速、语感的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调自信、大胆的主持态度的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。
三、第二课时：主持人口语表达技巧教学目标：1. 让学生掌握主持人口语表达技巧；3. 培养学生具备一定的感染力和吸引力。
教学内容：1. 主持人口语表达技巧：清晰、简练、生动、形象、感染力等；2. 语言组织能力的培养；3. 感染力和吸引力的培养。
教学活动：1. 开场游戏：让学生进行角色扮演，练习口语表达技巧；2. 知识讲解：讲解主持人口语表达技巧，引导学生掌握并运用到实际中；3. 实践练习：分组进行语言组织能力和感染力、吸引力的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调口语表达技巧在主持中的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。
四、第三课时：主持节目策划与组织教学目标：1. 让学生了解主持节目策划与组织的基本流程；2. 培养学生具备一定的节目策划与组织能力；教学内容：1. 主持节目策划与组织的基本流程：确定主题、策划内容、组织演员、排练等；2. 节目策划与组织的技巧：创新性、趣味性、互动性等；3. 团队协作精神的培养。
2024年度小主持人课程教案
课程内容与安排
包括口才训练、主持技巧、礼 仪常识、模拟主持等。
02
课程安排
01
课程内容
2024/3/23
每周一次，每次2小时，共16次课 。
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教学目标与要求
2024/3/23
教学目标
通过本课程的学习，使学生掌握 基本的主持技巧和礼仪常识，能 够自信、大方地主持各类活动。
教学要求
要求学生积极参与课堂活动，认 真完成课后作业，及时反馈学习 成果。同时，要求学生注重仪表 仪态，保持良好的形象和气质。
小主持人课程教案
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 课程介绍与目标 • 语言表达基础训练 • 主持技巧培养 • 礼仪修养及形象塑造 • 实践活动与案例分析 • 课程总结与展望未来
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01
课程介绍与目标
2024/3/23
3
小主持人课程的目的
2024/3/23
培养学生自信、大方、得体的表达能力。 提高学生的语言组织能力和表达能力。 增强学生的应变能力和沟通协调能力。
了解节目时间和顺序的安排原则，学习如 何根据节目内容和观众需求合理安排节目 时间和顺序。
了解节目策划过程中需要协调的资源，包 括场地、设备、人员等，学习如何与各方 进行有效沟通和协调。
2024/3/23
12
现场气氛调动方法
1 2
学习如何运用语言和声音技巧
了解语言和声音在主持中的作用，学习如何运用 不同的语言和声音技巧来调动现场气氛，包括语 速、语调、音量、停顿等。
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02
语言表达基础训练
2024/3/23
7
普通话发音及语调练习
01
声母、韵母和声调的准确发 音
幼儿园大班小小主持人教育教案
幼儿园大班小小主持人教育教案教案主题：幼儿园大班小小主持人教育教案教学目标：1.让幼儿了解主持人的工作内容及其重要性；2.提高幼儿的表达能力和自信心；3.培养幼儿的口才和团队意识；4.为今后幼儿的主持经验打下基础。
教学准备：1.主持人工作内容图片；2.话筒、麦克风等直播设备模型；3.纸笔；4.课堂布置。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师首先询问幼儿是否知道什么是主持人，并搜集其答案；2.接着，老师引导幼儿学习主持人的工作内容，并陈述其重要性；3.最后，引导幼儿表达自己做主持人的想法和感受。
二、讲解主持人工作内容（10分钟）1.介绍主持人的基本工作内容，如控制节目时间、主持现场等；2.通过图片等教具，形象地呈现主持人的工作内容；3.鼓励幼儿发表自己对主持人的认识和看法。
三、主持热身训练（15分钟）1.老师与幼儿进行热身训练，让幼儿在比赛之前充分准备；2.引导幼儿进行口胡练习、够高音、发声练习等，提高幼儿的表达能力、气息控制能力和声音力度。
四、幼儿轮流做主持人（20分钟）1.根据注意点和要求，安排幼儿轮流进行主持练习；2.鼓励幼儿尽情发挥，分组进行模拟比赛，培养幼儿的团队意识。
五、反思总结（10分钟）1.引导幼儿分享今天的主持训练感悟，领悟团队协作的意义；2.夸奖并指导幼儿的表现，提高幼儿的自信心和主持能力。
六、课后作业1.回家后，练习完成一个短小精悍的主持稿件，以发挥幼儿们的创造力和归纳总结能力。
教学建议：1.教学贴近幼儿生活，逐步提高幼儿的主持能力；2.注意鼓励和指导幼儿表达和演绎方式；3.在讲授过程中注意幼儿的感悟和反思能力。
教学反思：本节课通过让幼儿体验做主持人，从而让幼儿了解主持人的工作内容及其重要性。
在教学过程中，老师通过多种方式进行引导，使幼儿在活动中体验到了团队协作、口才表达、掌控现场等主持人所需要的能力。
教学效果良好，幼儿们表现自信，成果十分显著。
小主持人课课时教案
小主持人课课时教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章“语言表达技巧”，详细内容为：语音发声的基础知识，包括声母、韵母、声调的正确发音，以及如何运用语气、节奏进行语言表达。
二、教学目标1. 让学生掌握语音发声的基础知识，提高发音准确性。
2. 培养学生运用语气、节奏进行语言表达的能力。
3. 增强学生的自信心，提高他们在公众场合的表现力。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的运用，如何通过语气、节奏的变化增强语言表达效果。
教学重点：声母、韵母、声调的正确发音，以及语气、节奏在语言表达中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、音响设备、PPT课件。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀的小主持人节目视频，让学生了解小主持人的基本素质和语言表达技巧。
2. 新课内容讲解：（1）语音发声基础：讲解声母、韵母、声调的正确发音方法，并进行示范。
（2）语气、节奏训练：通过实例分析，让学生了解语气、节奏在语言表达中的作用，并进行课堂练习。
3. 实践情景引入：（1）学生分组，每组设计一个小节目，要求运用本节课所学的语音发声技巧和语言表达方法。
（2）每组进行展示，其他同学进行评价，教师给予指导。
4. 例题讲解：分析一段优秀的小主持人节目，让学生了解如何在实践中运用所学知识。
5. 随堂练习：设计语音发声和语言表达的练习题，让学生进行课堂练习。
六、板书设计1. 语音发声基础：声母、韵母、声调2. 语言表达技巧：语气、节奏3. 实践情景引入：小节目设计七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求运用所学语音发声技巧和语言表达方法。
答案示例：大家好，我是X，今年X岁了。
我喜欢主持，因为它能让我展示自己的才华。
在今天的课堂上，我学会了如何正确发音和运用语气、节奏。
我相信，通过不断努力，我一定能成为一名优秀的小主持人。
2. 课后拓展：观看一档优秀的小主持人节目，分析其语音发声和语言表达技巧。
小主持人教案详案
小主持人教案详案一、教学内容本节课为人教版小学语文三年级下册第六单元第二课《小主持人》。
本课主要内容是让学生通过学习，了解小主持人的职责和作用，培养学生敢于表达、善于表达的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，了解小主持人的职责和作用。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论，培养学生敢于表达、善于表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，了解小主持人的职责和作用。
难点：培养学生敢于表达、善于表达的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小主持人主持节目的情景，引导学生关注小主持人的职责和作用。
2. 课文学习（10分钟）学生自读课文，理解课文内容，教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论小主持人的职责和作用，每个小组选一名代表进行汇报。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一篇小主持人的稿件，进行讲解，引导学生学会表达。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师给出的题目，进行练习，教师巡回指导。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生写一篇关于小主持人的短文，要求条理清晰，表达流畅。
六、板书设计板书内容：小主持人的职责和作用板书设计：小主持人职责：1. 引导节目进程2. 介绍节目内容3. 互动环节作用：1. 调动观众情绪2. 衔接节目环节3. 提升节目效果七、作业设计作业题目：请写一篇关于小主持人的短文，要求条理清晰，表达流畅。
答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、课文学习、小组讨论、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解了小主持人的职责和作用，培养了学生的表达能力。
在教学过程中，我注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
通过实践，学生掌握了小主持人的基本技能，达到了预期的教学目标。
小班小主持人课程教案
小班小主持人课程教案【篇一：幼儿园小主持人计划】小主持人班下学期计划语言——是人类敞开心扉的交流形式是人类搭架心灵桥梁的快捷方式是人类情感交集的抒发模式是人类释放悲喜的表达公式培训目的：⒈纠正幼儿普通话语音发声，规范运用普通话。
⒉学习播音主持基础知识，初步掌握播音主持技巧。
⒊提高朗诵演讲水平，增强语言表达能力。
⒋挖掘内在艺术潜质，激发表达及表现欲，掌握基本表演技巧宗旨：开发幼儿丰富的想象力，积极的进取心及创造的潜能，培养其语言表达能力、随机应变能力和组织、协调能力，使幼儿的素质得到全面锻炼和发展。
学习内容包括普通话语音训练，朗诵、台词训练，表演、形体训练，素质理念分享及游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上，启发加引导，让幼儿自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让幼儿“放开手脚”大胆的走上舞台展现自我，使他们的思维能力、口头表达能力、想象能力、观察分析能力、组织协调能力得到更好的培养主要内容：⒈语音训练：通过短小内容的绕口令、儿歌进行练习，规范幼儿的语音、语调，纠正幼儿语音缺陷，尽量消除方言特点对表达和朗诵带来的影响。
⒉口语表达及创编：采用“天气预报”、“每日新闻播报”等方式，提供某些幼儿感兴趣的话题，让幼儿在众人面前自如的交流表达，提高幼儿即兴表演以及创编的能力。
⒊文学作品表演与朗诵：给幼儿提供一些表演性、角色感较强的故事、歌表演，并着手表达一些抒情的诗歌、散文。
并在后期尝试为动画片配音。
⒋形体台风训练：对幼儿的行走、站立、体态语、表情进行综合训练，让他们初步学习主持人在舞台上的风采。
⒌特色训练：在学习过程中穿插一些快板、相声、动画片配音的欣赏与表演，让其感受语言的多样性和趣味性；在幼儿基本过语言关和台风关后设置情境请幼儿模拟主持。
附部分内容：小珍珠找妈妈小珍珠的眼睛一眨一眨，她在寻找自己的妈妈。
小主持人教课教案
小主持人教课教案第一章：主持人基本素养与语言表达一、教学目标：二、教学内容：1. 主持人基本素养的讲解与示范。
2. 语言表达技巧的训练，如：如何运用语音、语调、语速、语气等表达情感和意图。
三、教学方法：1. 讲解与示范相结合，让学生直观地了解主持人的基本素养。
2. 实践训练，让学生在实际操作中掌握语言表达技巧。
四、教学步骤：1. 讲解主持人基本素养的重要性，引导学生重视自身素质的提升。
2. 示范优秀主持人的语言表达技巧，让学生感受并模仿。
3. 进行语言表达实践训练，让学生在实际操作中提高表达能力。
五、课后作业：2. 回家后，练习语言表达技巧，录制短视频，分享到班级群。
第二章：主持人节目策划与创意一、教学目标：1. 让学生了解节目策划的基本流程，包括：确定主题、选材、设计环节、安排嘉宾。
2. 培养学生具备创新思维，能独立策划富有创意的节目。
二、教学内容：1. 节目策划的基本流程讲解与示范。
2. 创新思维的培养，如：如何寻找灵感、打破常规、巧妙设计节目环节。
三、教学方法：1. 讲解与示范相结合，让学生了解节目策划的整体流程。
2. 小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学步骤：1. 讲解节目策划的基本流程，让学生掌握策划节目的方法。
2. 引导学生进行小组讨论，尝试策划具有创意的节目。
3. 分享优秀节目策划案例，让学生从中汲取经验。
五、课后作业：2. 回家后，与家长一起讨论策划一个家庭版的节目，记录下来并分享到班级群。
第三章：主持人现场应变与互动一、教学目标：1. 让学生了解现场应变的重要性，包括：应对突发状况、调整节目流程、化解尴尬。
二、教学内容：1. 现场应变技巧的讲解与示范。
三、教学方法：1. 讲解与示范相结合，让学生了解现场应变的方法。
2. 角色扮演，让学生在实际操作中提高现场互动能力。
四、教学步骤：1. 讲解现场应变的重要性，引导学生重视应变能力的培养。
2. 示范优秀主持人的现场应变与互动技巧，让学生模仿学习。
小主持人教案
小主持人教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材四年级上册第六单元第二课《小主持人》。
本课主要内容是一个小主持人在一次活动中，通过与观众互动，学习如何更好地担任主持人的故事。
通过本节课的学习，学生能够理解文章内容，体会小主持人的成长过程，提高自己的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中小主持人的成长过程，培养自己的语言表达能力。
4. 学会与同学合作，积极参与课堂讨论。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会小主持人的成长过程。
难点：学会生字词；运用课文中的语言表达方法进行实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：播放一段儿童节目主持人的录像，让学生初步了解主持人这个职业，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，并尝试用自己的话概括课文大意。
3. 课堂讲解：讲解生字词，让学生跟读，确保掌握。
然后详细讲解课文内容，引导学生理解小主持人的成长过程。
4. 例题讲解：选取课文中的一个例子，讲解如何运用语言表达方法，让学生模仿练习。
5. 随堂练习：设计一个模拟主持人的环节，让学生在讲台上担任主持人，其他同学当观众，练习运用课文中的语言表达方法。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流自己的学习心得，分享如何更好地担任主持人。
7. 课堂小结：8. 课后作业：设计一个关于担任主持人的作业，让学生结合课文内容，编写一个简单的主持稿，并录制成视频。
六、板书设计板书小主持人板书内容：1. 生字词2. 小主持人的成长过程3. 语言表达方法七、作业设计1. 作业题目：编写一个简单的主持稿，并录制成视频。
答案：例如：大家好，我是今天的主持人，今天我们的主题是“春天”。
春天来了，万物复苏，让我们一起感受春天的美好。
幼儿小主持人课程教案
幼儿小主持人课程教案教案标题：幼儿小主持人课程教案教案目标：1. 培养幼儿的表达能力和自信心。
2. 培养幼儿的语言沟通和社交技巧。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学重点：1. 培养幼儿的口头表达能力。
2. 培养幼儿的主持技巧和台风。
3. 培养幼儿的团队合作和协调能力。
教学准备：1. 主持人道具：麦克风、话筒、主持人台。
2. 录像设备：摄像机或手机。
3. 教学素材：小主持人节目片段、幼儿喜欢的故事、图片等。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿们介绍主持人的概念和工作内容，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 播放一段小主持人节目片段，引导幼儿观察和讨论。
活动一：主持人的基本技巧1. 向幼儿们介绍主持人的基本技巧，如发音清晰、声音响亮、表情自然等。
2. 利用麦克风和话筒，让每个幼儿都有机会体验主持人的感觉，鼓励他们模仿和练习。
活动二：小主持人的表达能力培养1. 分发图片或故事卡片给幼儿们，让他们选择一个内容进行表达。
2. 引导幼儿们用简单的语言描述图片或故事的内容，鼓励他们用自己的方式表达。
3. 组织幼儿们进行小组表演，每个小组选择一个主持人进行表达。
活动三：小主持人的团队合作1. 将幼儿分成小组，每个小组设计一个小主持人节目。
2. 引导幼儿们分工合作，包括主持人、嘉宾、道具等角色。
3. 每个小组轮流表演他们设计的小主持人节目，其他幼儿进行观摩和评价。
总结活动：1. 回顾幼儿们在课程中学到的主持人技巧和表达能力。
2. 鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。
3. 引导幼儿们思考如何在日常生活中运用所学的技巧和能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们参与学校或社区的活动，如校园广播、亲子活动等，展示他们的主持人才能。
2. 提供更多的主持人节目片段和故事资源，让幼儿们继续锻炼和发展他们的主持人技巧。
评估方法：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和表现。
2. 记录幼儿的口头表达能力和主持人技巧的进步情况。
3. 通过小组表演和观摩评价，对幼儿的团队合作能力进行评估。
小主持人课程教案
小主持人课程教案教案标题：小主持人课程教案教案目标：1. 培养学生良好的口才和表达能力。
2. 帮助学生提高自信心和主持能力。
3. 培养学生团队合作和协调能力。
4. 培养学生观察力和应变能力。
教学目标：1. 了解主持人的基本职责和技巧。
2. 学习如何撰写和准备主持稿件。
3. 学习如何正确运用语言和声音表达。
4. 学习团队合作和舞台管理技巧。
教学准备：1. 多媒体设备（投影仪、音响设备）。
2. 主持人示范视频或音频资源。
3. 白板、黑板或幻灯片。
教学过程：引入：1. 向学生解释主持人的定义和职责，并列举各种主持人的例子（电视节目主持人、活动主持人等）。
2. 播放主持人示范视频或音频资源，让学生观察和分析其中的专业技巧。
主体：1. 观察和学习主持人的语言表达技巧：- 学习清晰而有力的发音和掌握适当的语速。
- 学习使用合适的语气和语调来激发观众的兴趣。
- 学习正确运用口头语和连接词，使话语流畅。
2. 学习主持人的身体语言和姿势：- 学习如何保持良好的站姿和肢体语言，传递自信和专业形象。
- 学习正确运用手势和眼神交流，吸引观众的注意力。
3. 撰写和准备主持稿件：- 教导学生如何进行主题选择，并明确内容结构。
- 帮助学生撰写引人入胜的开场白和流畅的过渡文字。
- 强调准备好的主持稿件在表达时要灵活适应场景，不生硬机械。
4. 团队合作和舞台管理：- 安排学生组成小组，在小组内进行模拟主持练习。
- 学习如何与共同主持人和嘉宾合作，确保整个活动的流畅进行。
- 教导学生如何控制舞台，包括走位、使用道具等技巧。
总结：1. 回顾本节课学到的主持人基本技巧和要点。
2. 鼓励学生继续练习和提高主持能力。
3. 提供实践机会，让学生在学校或社区活动中实际担任小主持人角色。
教学延伸：1. 组织学生参观电视台或参加相关主持人培训课程。
2. 鼓励学生参加学校或社区举办的主持人选拔活动，锻炼实践能力。
3. 提供学生录制视频或音频的机会，让他们反思和改善自己的主持表现。
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小主持人课程教案15节教案标题：小主持人课程教案（共15节）
教学目标：
1. 培养学生的口头表达能力和自信心。
2. 培养学生的主持能力和团队合作精神。
3. 培养学生的观察力和应变能力。
4. 培养学生的礼仪意识和沟通技巧。
教学重点：
1. 学习主持人的基本技能和规范。
2. 培养学生的语言表达和演讲能力。
3. 培养学生的舞台表演和形象塑造能力。
教学准备：
1. 主持人相关的教材和视频资源。
2. 麦克风、音响设备等主持人道具。
3. 课堂布置：舞台背景、麦克风等。
教学过程：
第一节：课程介绍与目标设定
1. 介绍小主持人课程的目标和重要性。
2. 分享一些成功主持人的案例，激发学生的兴趣和动机。
3. 设定学生的个人目标和课程期望。
第二节：主持人基本技能
1. 介绍主持人的基本技能，如语速、语调、手势等。
2. 分析不同类型节目主持人的特点和风格。
3. 学生模仿和练习基本的主持人技能。
第三节：舞台表演与形象塑造
1. 引导学生认识舞台表演的重要性和技巧。
2. 分析不同类型节目主持人的形象塑造方法。
3. 学生进行舞台表演和形象塑造的练习。
第四节：团队合作与配合
1. 引导学生认识团队合作在主持人工作中的重要性。
2. 学习如何与其他主持人、嘉宾等进行配合。
3. 进行团队合作的练习和角色扮演。
第五节：节目策划与创意
1. 引导学生了解节目策划的基本步骤和要素。
2. 学习如何提出创意和构思节目内容。
3. 学生分组进行节目策划和创意展示。
第六节：观察力与应变能力
1. 引导学生认识主持人需要具备的观察力和应变能力。
2. 分析不同情况下主持人的应对策略和技巧。
3. 进行观察力和应变能力的练习和角色扮演。
第七节：语言表达与演讲技巧
1. 学习如何用简洁明了的语言表达主持人的思想和观点。
2. 分析不同类型节目主持人的演讲技巧和方法。
3. 进行语言表达和演讲技巧的练习和评价。
第八节：礼仪意识与沟通技巧
1. 引导学生认识主持人需要具备的礼仪意识和沟通技巧。
2. 学习如何与嘉宾、观众等进行有效的沟通和互动。
3. 进行礼仪意识和沟通技巧的练习和角色扮演。
第九节：主持人形象与穿着搭配
1. 引导学生认识主持人形象在节目中的重要性。
2. 分析不同类型节目主持人的穿着搭配和形象设计。
3. 进行主持人形象和穿着搭配的练习和评价。
第十节：主持人的临场应变能力
1. 学习如何在不同突发情况下进行应对和处理。
2. 进行主持人的临场应变能力训练和角色扮演。
第十一节：主持人的专业素养
1. 引导学生认识主持人需要具备的专业素养和知识。
2. 学习如何进行主持人的专业知识积累和学习。
3. 进行主持人专业素养的讨论和分享。
第十二节：主持人的名人效应
1. 分析不同名人主持人的成功案例和特点。
2. 学习如何借鉴名人主持人的成功经验和技巧。
3. 学生进行名人主持人的模仿和练习。
第十三节：主持人的自我评价与改进
1. 引导学生学会对自己的主持表现进行评价和反思。
2. 学习如何根据评价结果进行自我改进和提高。
3. 进行主持人的自我评价和改进计划的制定。
第十四节：主持人的比赛与竞争
1. 学习如何参加主持人比赛和竞争活动。
2. 进行主持人比赛和竞争活动的准备和实践。
第十五节：课程总结与展示
1. 回顾整个小主持人课程的学习内容和收获。
2. 学生进行主持人表演和展示。
3. 评价学生的主持人表现和课程效果。
教学评价：
1. 学生的课堂参与度和表现情况。
2. 学生的主持人表演和展示效果。
3. 学生的自我评价和改进计划。