备课组学校工作总结12篇(教师备课组工作总结)

备课组学校工作总结12篇(教师备课组工作

总结)

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。那怎么写总结吗？下面是我整理的备课组学校工作总结12篇(老师备课组工作总结)，供大家阅读。

备课组学校工作总结1

光阴荏苒，又一个充溢挑战，富有收获的学期即将结束了。本学期，我们以教化质量为中心，以课堂教学为着落点，切实贯彻教学常规，一个学期下来，已稍见成效。

在学期之初，我们就制定了较详尽的备课安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，勇攀新高。回顾这一学期的备课组工作，主要做了以下几个方面。

1、定期进行集体备课活动。

坚持每周进行集体备课，在集体备课时，组织老师结合新课程标准仔细学习探讨当周的教学内容。初一备课组分为7个备课小组，每次中心发言人发言完毕后，将当周的7个课时分给这7个小组深化探讨，再派小组代表发言，而且要

求每次发言的不能是同一位老师，小组发言完毕后，再由大家自由补充发言，这样，在备课组内形成了每一位老师都要参、每一张嘴都不能闲着的治学氛围，在有限的时间内既调动了老师的主动性，又能做到对每一个课时都深化剖析、探讨；初二备课组则特殊留意明确课程标准中对本周教学所涉及学问点的定位与教学要求，对本周的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。每次集体备课，都统一当周教学进度，由一位老师当备课中心发言人，沟通教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，初三备课组接着开展新一轮的“一帮二”或“一帮三”结对子活动，互帮互学，取长补短，使新老师能更好地把握教学方法，提高教学质量，务求使得新老师在老老师的帮助下，快速成长起来，并在教学中形成明显的、有个人特色的教学风格。

2、落实科组老师日常教学工作。

定期检查组员的备课本、练习册，激励老师刚好反思，促进老师提高业务教学水平。每单元至少进行一次教学质量检查，做好成果记录，并以班级为单位对学生进行激励，加强竞争意识，营造深厚的数学氛围。关注年级中数学成果落后的学生，利用课余时间为这些学生补缺补差，努力提高年级学生数学成果的合格率。

3、坚持组内相互听课、评课。

科组每星期至少有一位老师上公开课，坚持同组老师之

间常常性的相互听课、评课，相互学习与督促，不断优化课堂教学方法与策略，提高教学的有效性。针对本组年青老师较多的状况，本学期支配了x等多位有阅历的老师给年青老师上示范课，对年青老师的教学起到了导向作用。

4、仔细组织优质课竞赛。

针对学校支配的优质课竞赛，初一备课组在学期初就在组内吹风，激励新老师主动报名，并在教学进度表中支配报了名的老师于13周前进行了科组内公开课，通过投票，筛选出三位候选老师，通过教学设计竞赛活动定下最终人选。初二备课组在充分钻研前几届竞赛状况的基础上，确定了本组的努力方向。首先通过组内报名，组内举荐，确定了姚琳老师代表本组参赛，然后集中备课组的力气，对选手进行量身定做，选定教学内容及制作教学课件。两位选手通过四次的试讲、集体深化评课、调整课件及反复修正，力求在竞赛前达到最佳效果。最终x老师荣获理科组一等奖、x老师荣获理科组三等奖的好成果。

5、抓好奥数竞赛辅导工作。

初一备课组通过两次选拔，筛选出4个奥数辅导班，并通过考试的方式选拔出陈红英等最优秀的老师担当竞赛课的教学，坚持每周进行奥数集体备课。初二备课组也通过两次选拔考试，将四个辅导班精简为两个班，由x等4人组成奥数竞赛训练教练团，有安排有步骤地进行奥数训练。初三

备课组精选出50名学生冲刺全国奥数竞赛，在这很感谢上奥数课的z老师、x老师、x老师、x老师，他们牺牲休息的时间，为奥数班的学生带来了一节节精彩的奥数课。在师生的共同努力下，20xx年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位学生代表z市参与首届国际数学锦标竞赛，荣获团体总分第5名，获团体金牌及个人银牌。

数学科组，老、中、青老师皆有，阅历和创新并存，肃穆与活泼常在。我们在过去的一学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。

当然，工作中还有很多不足之处，如奥数竞赛辅导工作须要进一步加强，部分尖子生发挥不够稳定，成果波动起伏较大。一些后进生的学习看法很差，有扩散的趋势等等。在此，我们将总结阅历，找出不足，做到扬长避短。

备课组学校工作总结2

一个学期转瞬即逝，在刚刚结束的高考中，我和欧阳少英老师所教的物理取得了令人满足的成果：省优秀学生曾璟琛同学以原始分624分列全级考生第一名，600分以上6人，590分以上的13人，75人参考，上重点线30人超额完成1人，上本科线71人超额完成1人，物理专业平均分103.1分，位居全区第三名。所教高三的文、理科基础均分居全区第四名，与兄学校的差距大大地在缩短。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，上述成果的取得是

我们高三物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在教科室、教务处和高三年级组的正确指挥下，发扬了物理组不苦、不怕累的精神。经过近一个学期的努力，针对20xx 年高考及高三物理的特点和针对学生的特点,进行仔细地备课,讲课,仔细批改学生作业。坚持全组统一备课,钻研教材分析教学大纲，做到有的放矢.仔细分析学生的学情。刚好得到信息反馈,实行合理的其次轮复习教学模式，刚好调整教学进度，较好的完成了各项教化教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本期在教学教研方面的做法总结如下：

一、以工作为第一位，崇高的敬业思想是做好工作的前提

有人说：老师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就须要一种精神，这种精神就是献身精神。我们深深体会到这种观点的震撼人心的含义。有外国人说，近代中国在世界上领先的不多，但是中国的基础教化，是领先于世界的。然而我们深知这种领先是由于千千万万的教化工作者献身换取的。在教学中我和欧阳少英老师没有叫过半句苦。

二、过硬的业务素养、扎实的工作作风是做好工作的基础

我们的老师，可以说，每个人的业务素养都是过硬的。

欧阳少英老师是物理特级老师，搞了近二十年中学物理教学工作，是一位阅历特别丰富的老师。我的高三物理教学阅历也将近十三年，但是我们并没有搞阅历主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的推断，实事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。而且，我们虚心学习，仔细钻研，深化学生全方位辅导，以饱满的心情，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风，深受学生的好评。

三、精诚团结是做好工作的保证

团结是铁，团结是钢，团结就是力气。这一点我们高三物理组就是一个很好的证明，在我们高三物理组，我们是团结的，体现在我们君子之交，坦诚相待，相互关切，相互照看，彼此取长补短，不管是在生活还是在教化、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家探讨，大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争辩的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是开心的，我们的课件可以毫无保留供应出；来到办公室问问题的学生可以不分彼班此班，自习的安排、物理试卷的组卷、评卷等工作上，都能跳出小组范围，以大局为重。正是因为如此，我们的环境是和谐的，充溢春意的，心情安逸，斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项

的工作。精诚团结是我们作好工作的保证。

四、敬重规律、讲究方法是做好工作的关键

苦干实干更应巧干，敬重规律、讲究方法，是做好工作的关键。我们的做是：

1、工作具有提前性，提前谋划，会使我们恒久驾驭主动性。我们刚进入高三我们就制定了我们高三工作安排，对我们的工作提出了详细的措施和要示。如关于边缘生我们制定的摸清状况、确定到人、责任到人、生活上关切、学习上激励和协助等

2、自编第一轮复习资料，精讲精炼

目前市场上教复材料多如牛毛，鱼目混珠，而在教学上必需有一套较好的复习资料，为了增加资料的适应性，我们高三物理组的做法是：先由老师初步筛选一部分参考书，然后对所复习的学问，从内容、到例题、到方法、到习题、到检测一一推敲，编辑适合我们学情的第一轮复习资料。在教学上我们发扬了我们物理组的传统作风轻耗时高效率不争不抢不拖堂，向课上40分钟要质量；我们精讲精练，单元过关。

3、创建一种行之有效有高三复习模式：

本学期，学校教学行政要求各高三备课组创建一种高三复习教学模式，物理组依据实情，创建了一套行之有效的复习模式。本模式包括以下几个环节：学问目标、课前练习、

学问扫描、合作探究、学问整合、巩固训练。本模式经近一个学期的试用，效果极佳。即减轻了老师的负担，又提高了教学效率。

五、加强高考研讨，实现集体备考工作的科学性和实效性。

本学期，物理备课组的教研活动时间定在周三上午。集体备课是我物理组的传统作风，高三面临时间紧，任务重，所以集体备课求实求效是主旋律。我们采纳了“三结合”的方法，即集体与分散结合，内容与方法结合，教材与学生实际结合。紧紧围绕在大纲及《考试说明》进行复习教学。作为一个集体，首先要充分发挥集体的才智。我与欧阳少英老师的且体做法是：

（1）坚持集体备课轮番主备制度，每周一次，雷打不动，并次次有记录，以做到“五统一”（教学进度、内容、重点难点、典型例题、主要习题）。

（2）相互听课，随时研讨。刚好解决备课、讲课中出现的问题，已成习惯。做到“不打打算不好之仗”。

（3）骨干学问强化如虎添翼：无论教材、还是高考千变万化，但是每一科的骨干学问是不改变的，所以抓住每一科的骨干学问复习到位，反复进行强化，我们感觉到效果是比较好的。

（4）每次月考都进行深化具体的分析，包括试卷分析

和学生分析等。

（5）做好具体的培优转差工作。

六、加强科研活动，提高科研实力是提高自身素养的有效途径

高素养的学生须要高素养的老师，而由教学型的老师转变为教学科研型的老师则是每一个老师提高自身素养的必由之路，本期我们加强了科研力度，取得了一些成果。如都有论文获教学论文评比中获奖。

总之，老师有安排的参加科研活动，对自己的业务水平的提高时特别有利的。

七、几点不足

纵观本期的高考复习工作，我们深感在我们取得很大成果的同时有一些不足：

1.后进生的工作仍旧缺乏行之有效的改进方法，特殊在失控的状况下更感不足。

2.面对突如其来的状况缺乏思想打算，所以工作感觉被动。

3.学科时间支配问题无论是对学生、还是老师特殊是班主任感到很难权衡处理。

4.物理的答题技巧问题应有突破。

5.高三学生的心理素养问题。

备课组学校工作总结3

本学期即将结束，现将本学期工作做一总结：好的地方有：

1、统筹支配。学期初细心探讨并制定了具体的教学安排，教学中基本落实教学安排，完成了本学期主要教学任务：必修一、二以及必修三第一章。完成状况：根据安排完成，时间支配比较合理。

2依据高一学生的特点，起先教学进度比较慢、教学深度不大，有利于学生顺当的由初中过渡到中学，做了一些尝试。

3、加强对新课标的探讨，教研时重视对新课标的探讨，同时组内有去年高一的老师和上届教过高三的老师，重视听取他们的举荐，对教学起到专心的作用

4、一课一研对教学起到好的作用，组内老师每一天按时开展一课一研，主讲老师细心打算，老师们专心参加，对统一教学，提高课堂效率起到很好的作用

5资料组编；，任务重，把关严；每位老师都能按时完成出书任务；。习题组编实行分组校对制度，提高了习题的质量；周测组编根据小组进行，每周都能保质保量。

6、组内成员团结协作，关系融洽，为我们工作的顺当开展奠定了基础。组内即分工明确，又团结互助，使我们的工作进行的井井有条。组内事大家都特性专心。

7、青年老师成长快速。师傅仔细、负责，指导具有针

对性，青年老师虚心学习，成长非常快速，无论是授课方面还是专业学问方面都有了明显的进步，成果大有进步，在各项评比中表现突出。

需完善改善地方：

1有依靠往年资料思想。在学案、作业、尤其是自助组编方面仍有很大改善空间，能够构成系列性更好。

2、许多老师上课还是存在讲完学案即可的想法，我们下阶段要变更老师的想法，我们要把我们的重点资料讲精彩，难点要突破。

3、一般班学困生尤其存在对数学的畏难心情，一般班管理上应再下功夫，体此刻每一天的学案检查，积累本的检查，学生的思想工作，还有就是必需要走下讲台。

4、对于高一一般班不能给他太多自主时间，他们自觉性不好，所以我们必需要把许多零碎时间管理好，比如对于一些整理自习要画题整理，不能放羊式。再者对于一些重点题，有许多学生不明白，我们要画出。

5，必需把握好一般班和试验班的区分度，不能只照看一般班的尖子生。信任在各级领导的帮忙下，我们高一数学理普必需会扬长避短取得好成果。

备课组学校工作总结4

本学期在教务处、教科室的干脆领导下，在全组老师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位历史老

师都主动准时参与，进行集体备课，共同探讨如何上好课，如何提高学生的学习主动性和学习成果，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：

(一)探讨新课程，实施新课程

依据学校支配，组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，

并充分利用备课活动有安排、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一讲义、统一教案。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了相互观摩、主动研讨的好氛围。学校的公开课活动给了我们老师一个很好的展示机会，既是一个相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使老师相识到自身存在的问题，相识到更要细心用心全心去做好学好新课程改革。

(二)加强教学教研工作

充分利用我们的资料优势，在课堂教学中运用多媒体教学，并收到较好的效果。大多数老师能运用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都比较喜爱，又让学生从中得到了更好地熬炼。

1、备课方面：全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范、具体的教案。

2、抽查识记状况：每节课上新课之前，必需先检查上

节课的学问识记状况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。

3、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进行有目的地评课。

(三)加强课堂教学的多样化

教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。依据教学内容，为学生设置一些新问题，指导学生视察、分析，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终达到解决问题的目的。相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习??最终达到娴熟的过程。

(四)反思

在取得一些成果的同时，我们也面临着一些问题和挑战，如何让学生在课堂上起主体作用，而老师只在课堂上重视引导点拨?如何让学生在欢乐中学习历史，既能熬炼实力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?总之本学期备课组各位老师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得了较好成果，今后，我们还将接着努力，争取更大的飞跃。

备课组学校工作总结5

本学期，备课组严格根据学校和学校教务处的要求，定期组织备课组活动，加强备课组的建设，有安排、有重点地开展了各项教学和教研活动，较好地完成了初三本学期的各项教学任务。现将主要工作总结如下：

一、仔细完成各项常规教学任务

学期初，备课组就依据实际探讨制定了初三历史教学安排，明确了备课组的活动原则，并坚持定期开展备课组活动，进行阶段教学工作小结，统一教学进度，统一作业和测试。一个学期以来，初三年级顺当地完成了历史九年级上下册的教学任务及中国史近现代史复习，全年级总共进行了十五次综合测试。本备课组通过提高上课效率使广阔同学较好地驾驭了历史学科“双基”学问，初步培育了相识和利用地图、理论联系实际、搜集资料、撰写调查报告、编写历史手抄报的实力。备课组成员能仔细参加备课组活动，完成科组、备课组布置的各项工作任务，并仔细做好备课、听课、辅导、批改讲评作业等各项常规教学工作，确保了教学任务的顺当完成。

二、加强教研力度，努力提高教学质量

教学质量的凹凸是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此初三历史备课组充分发挥集体的才智，通过加大备课组活动的教研力度，主动做好教学阅历的沟通，努力

提高备课组的整体教学水平。

1、主动开展教研组成员之间的相互听课，通过听课、评课，学习他人对教材内容的处理方法，对重难点学问的把握以及教学方法设计的独到之处，从而加以借鉴，使自己的教学水平不断提高。比如李祥民老师的初三历史复习课教学，史建玲老师基础学问巩固实力都很独到。我们还利用多媒体教学，扩大教学的信息量。

2、主动担当公开课，开展示范教学活动。本学期，备课组成员根据科组布置的任务，细心策划，仔细打算，主动上好教学公开课。史建玲老师的《第三次科技革命》生动、好玩，运用了问题、材料与图片结合的方式，展示了高效课堂的教学形式，运用了新的教学方法，创建了良好的学习氛围，充分调动了学生的主动性，受到听课老师的高度评价。

3、主动开展集体备课活动，提高教材处理和教法设计的实力。历史科是一门综合性的学科，涵盖的范围很广，涉及到社会科、历史科、地理科、政治科等诸多内容。为了发挥集体优势，切实提高教学质量，备课组把定期组织集体备课作为开展教研活动的重要内容。本学期共进行了八次集体备课活动，每次都能做到有主题、有打算、有中心发言人，气氛特别热情。集体备课主要是备教材、备教法、探讨命题技巧，通过相互的沟通和探讨，大大提高了备课组成员处理教材的水平，也使大家学到了不少有创意、有成效的教学方

法，提高了驾驭整个课堂教学过程的实力和命题水平。

此外，备课组成员还相互探讨现代化电教手段的设计和运用，大胆进行教学改革，充分利用现代教学手段，增加课堂教学的直观性和吸引性，提高教学质量;在繁重的教学任务之余，老师们还主动总结教学心得，基本上做到每课上完有教学后记，同时大家还主动撰写高质量的教学论文，取得了较好的教研成果。

三、取长补短，创出各自的教学特色

备课组成员通过集体备课、常常性的听课，相互学习，取长补短，并依据所教班学生的不同特点，不断探究各自独具特色的教学模式。本学期，在电教软件的设计和运用上更是取得了突破性的进展，所教的课形象生动，直观性强，得到了学生的普遍确定。

本学期，在备课组成员的共同努力和通力合作下，初三历史备课组在教学和教研上都取得了一些成果。如：20__年中考成果统计中，我校历史满分人数达221人，满分率达54%。平均分59分，及格率达98%。三人在市直课堂教学竞赛中获奖。二篇论文在市级刊物上发表。工作中还存在很多的不足之处，比如集体备课的力度还须加大，要多向其它年级、其它科目的老师请教。今后，我们将在这些方面做出相应的改进，力争使备课组的建设再上一个新台阶。

备课组学校工作总结6

初三面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是争取在中考时取得一个志向的成果。千里之行，始于足下，我们从现在起先就要主动备战历史中考。为了能给明年的历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作安排，详细内容如下：

1、深度挖掘教材

初三是人教版教材，与老教材相比，在学问的处理上，有很多不同的地方，这就须要我们整个备课组，仔细学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟课改的精髓，以便能更好的适应中考的敏捷多变性。

2、仔细、全面备课

备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初期日益敏捷的历史中考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的主动性。

3、狠抓课堂效率，注意学问的落实

初三的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂驾驭。通过对洋思阅历的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索

简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问

4、充分利用早晚课余时间，检查学生的驾驭状况

初中生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示、重复，也就是说我们要加大检查力度，是学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、老师利用课余时间进行抽查。

5、加强与同一班级其他任课老师的联系

初三的学生由于学习压力较大，心情比较简单波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻驾驭着每个学生的状况，并且刚好的对症下药，争取不落掉任何一个学生。信任我们初三政史组6个人都能同心协力，共度难关，拿下中考!加油

备课组学校工作总结7

又一个惊慌的学期结束了。回顾这个学期备课组的工作，我们组在进行教研学活动时，主要以下面几个方面内容为主：

一、首先是对教材的分析，我们坚持以下几个方面：

1.使学生在听、说、读、写方面得到训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，

3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。

二、在教学目标的设定方面

在本学期的英语教学中，我们采纳杨思教学模式，并坚持以下理念的应用：第一要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;其次目标设计要以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;第三要注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。并努力做到日日清周周清。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐.

三、对所备模块重难点的分析

主要从以下几个方面进行分析：

1.语音教学方面：本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学实力。

2.词汇教学方面：本册课本所要学习、驾驭的单词、固定搭配和习惯用语较多，任务较重。

3.语法教学：本册课本的语法教学项目有：被动语态、定语从句、冠词和主谓一样。

4.阅读教学：是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的实力仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达实力，能运用肯定的词组和句型。

四、对教学措施的采纳

因为不同的班级学生的状况也不太一样，所以我们组在备课的同时更加注意对不同学生的关注。在教学目标设定上、在当堂达标的内容设定上、在教学方法的运用上我们都本着关注学生，爱惜学生，让每个学生在课堂上都成

为学习的主体，让他们每天都有收获;同时我们还要课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关切后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

五、教学进度

因为学生面临着明年的中考，为了让学生有更多的时间进行复习，本学期我们组加快了教学进度，将九年级下册教材内容的前三个模块提到了这个学期教授。这样可以节约下学期的教材讲解的时间，让学生更好的进入复习。

我希望通过我们组每位老师的共同努力和辛勤的汉水，能带给每一个学生胜利和希望。能让每一个学生在英语学科