我的动物朋友 作文批改评语
我的动物朋友作文批改评语
我的动物朋友作文批改评语
以下是按照要求，以口语化方式对“我的动物朋友”作文的一
些批改评语：
段落一：
你这描写宠物的部分，真的让我感觉那只小狗就在我眼前蹦跶！不过，要是再加上点它的小习惯，比如喜欢咬拖鞋或者爱追着球跑，那就更活灵活现了！
段落二：
你说和动物朋友相处的时光很温馨，我都能感受到那份温暖。
但要是具体说说你们一起玩的游戏或者它怎么安慰你的，那就更打
动人了！
段落三：
你描述宠物外貌的时候，用词真的很到位，我都能想象出它的
模样了。
下次试试加上它眨巴眼睛或者摇尾巴的样子，肯定更有趣！
段落四：
你对动物的喜爱，我都能感受到！但要是说说你为什么这么喜欢它，或者它给你带来了什么特别的回忆，那就更能打动读者了。
段落五：
你讲和动物朋友的趣事，真的挺好笑的！不过，加点幽默的段子或者来个出乎意料的转折，肯定让读者笑得更开心！
段落六：
结尾部分你说动物朋友给你带来了快乐和陪伴，真的很温馨。
但要是再加上点你对未来的期待，比如希望和它一起度过更多美好时光，那就更完美了！。
四年级我的动物朋友作文批改评语
四年级我的动物朋友作文批改评语《我的动物朋友》毛毛浑身长满了雪白的毛，就像一个大大的棉花糖。
它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神。
毛毛的耳朵总是耷拉着，看起来特别温顺。
毛毛特别喜欢和我一起玩耍。
每次我放学回家，它总是欢快地跑过来，围着我转圈圈，还不停地摇尾巴，好像在说：“小主人，你终于回来啦，我可想你了！”我会带着它到院子里玩扔球的游戏，我把球扔出去，它就会像箭一样冲出去，迅速地把球叼回来，然后得意地放在我的脚边，等着我再次扔出去。
有一次，我不小心摔倒了，腿上擦破了皮，疼得我直掉眼泪。
毛毛跑过来，用它的小脑袋蹭蹭我的腿，好像在安慰我：“小主人，别伤心，有我陪着你呢。
”看着它那关切的眼神，我的心里暖暖的，也不觉得那么疼了。
毛毛不仅是我的玩伴，还是我的守护者。
有一天晚上，外面突然传来一阵奇怪的声音，毛毛立刻竖起耳朵，警惕地朝着门口叫了起来。
它勇敢地站在我前面，好像在说：“小主人，别怕，我会保护你的！”这就是我的动物朋友毛毛，它给我带来了无尽的欢乐和温暖，我真的很喜欢它！批改评语：优点：1. 对小狗毛毛的外貌描写生动形象，如“毛毛浑身长满了雪白的毛，就像一个大大的棉花糖。
它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石”，运用了比喻的修辞手法，让毛毛的形象跃然纸上。
2. 列举了和毛毛一起玩耍、自己受伤时毛毛的安慰以及毛毛守护自己等具体事例，突出了毛毛给自己带来的欢乐和温暖，也体现了人与动物之间深厚的感情。
建议：1. 可以多使用一些形容词来描写毛毛的动作，比如“毛毛欢快地蹦跶着跑过来”“毛毛迅速地飞奔出去”等，让毛毛的形象更加鲜活。
2. 在描述和毛毛的互动时，可以加入自己的心情和感受，比如“我开心极了，和毛毛一起在院子里尽情地奔跑着”，这样能更好地传达出对毛毛的喜爱之情。
《我的动物朋友》我家养了一只小猫，它叫“花花”。
花花长得很漂亮，它身上的毛黄白相间，就像穿着一件花衣裳。
它的尾巴长长的，总是高高地翘着，像一个骄傲的小公主。
四年级第五单元作文批改评语
四年级第五单元作文批改评语《我的动物朋友》毛毛长得特别可爱。
它的身子胖乎乎的，像一个圆滚滚的绒球。
它的毛是雪白的，摸起来特别柔软，就像棉花一样。
它的眼睛像两颗黑宝石，闪闪发光。
它的鼻子总是湿漉漉的，好像在寻找着什么好吃的东西。
毛毛特别聪明。
有一次，我把一个小球扔出去，它马上就跑过去，用嘴叼起来，然后欢快地跑回来，把球放到我的脚边，摇着尾巴，好像在说：“主人，我厉害吧！”还有一次，我不小心把钥匙弄丢了，怎么找也找不到。
毛毛跑过来，在我的身边转了几圈，然后跑到一个角落里，用爪子扒拉着什么。
我走过去一看，原来钥匙在那里，它可真是我的小帮手！毛毛还特别调皮。
它总是喜欢把我的鞋子叼到它的窝里，当成它的宝贝。
有时候，它还会在沙发上跳来跳去，把沙发弄得乱七八糟。
但是，当它看到我生气的样子，就会乖乖地低下头，躲到一边去，那可怜的小眼神，让我一下子就心软了。
这就是我的动物朋友毛毛，它给我带来了很多快乐，我喜欢它！批改评语优点：1. 文章语言生动、亲切，充满童真童趣，很适合四年级小朋友的水平。
2. 对小狗毛毛的外貌描写细致，“身子胖乎乎的，像一个圆滚滚的绒球”“眼睛像两颗黑宝石”等比喻句，让毛毛的形象跃然纸上。
3. 通过具体事例，如毛毛帮忙找钥匙、叼鞋子等，表现出毛毛聪明又调皮的特点，使毛毛的形象更加丰满。
不足：1. 可以多使用一些形容词和动词，让描写更加生动，比如毛毛叼球时“飞奔”过去，“迅速”地叼起来。
2. 结尾部分可以再丰富一些，比如表达对毛毛更深的感情，或者说一说希望和毛毛一直做好朋友。
《美丽的校园》我的学校是一个美丽的地方，我特别喜欢它。
一走进校门，就能看到一个大大的花坛。
花坛里种满了各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。
一阵风吹来，花儿们就像一群美丽的小姑娘，在风中翩翩起舞。
沿着花坛往前走，是一条长长的走廊。
走廊的两边种满了桂花树。
每到秋天，桂花树上就开满了金黄色的小花，香气扑鼻。
我们在教室里都能闻到这股香味，让人心情特别舒畅。
我的动物朋友作文批改旁批和总评
我的动物朋友作文批改旁批和总评篇1:【我的动物朋友作文批改旁批和总评】旁批：哇，这个题目听起来就很有趣呢！作文：我的动物朋友是一只小狗，它的名字叫“球球”。
球球长得圆滚滚的，就像一个会动的毛绒球。
它的毛是金黄色的，摸起来软绵绵的，就像我最喜欢的棉花糖。
每次我一看到球球，我就想把它抱起来，就像抱一个大大的抱枕一样。
旁批：比喻得真形象，让人好想摸摸球球的毛啊！球球特别聪明，就像我们班的学霸小明一样。
每次我扔飞盘，球球都能像闪电一样跑过去接住。
它跑起来的时候，耳朵会飞起来，就像两个小翅膀。
我常常想，如果球球能飞，它一定能飞得比飞机还快。
旁批：哈哈，球球飞起来的样子一定很有趣！我和球球之间有很多有趣的对话。
比如，有一次我放学回家，球球摇着尾巴跑过来，好像在说：“你回来啦，我等你好久啦！”我也会摸摸它的头，说：“球球，我也很想你哦！”然后我们就一起在院子里玩捉迷藏，球球总是能找到我，因为它的鼻子比侦探还灵。
旁批：这样的对话好温馨，你们的友谊真让人羡慕！球球不仅是我的玩伴，还是我的守护者。
有一次，我在外面玩的时候，一只大狗向我跑过来，我有点害怕。
但是球球立刻冲到我前面，像一个勇敢的骑士一样保护我。
从那以后，我就更爱球球了。
旁批：球球真是个勇敢的小伙伴，你们的故事好感人！总评：这篇作文写得真棒！你用简单幽默的语言，让我们感受到了你和球球之间的深厚友谊。
通过比喻，你让球球的形象生动起来，就像一个真的朋友一样。
对话形式的互动，让文章更加亲切有趣。
内容虽然丰富，但你写得简洁明了，让人一看就懂。
你的文笔真的很符合小学生的天真风格，继续保持哦！旁批：下次可以尝试写写球球的其他趣事，让我们更了解你们的冒险故事！加油！篇2:【我的动物朋友作文批改旁批和总评】【旁批】“我的动物朋友”这个题目好棒，让人好奇你的朋友是谁呢！用比喻让文章更有趣，就像给文章穿上了花衣服！【作文正文】嘿，大家好！我今天要给你们介绍我的超级好朋友——阿黄！阿黄不是人，它是一只狗，一只超级可爱的金毛寻回犬。
四年级《我的动物朋友》作文批改评语
四年级《我的动物朋友》作文批改评语
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
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万千世界，五光十色，人与动物的交融，更是增添了这世间的美好。
在众多动物朋友中，最令我难忘的便是那只乖巧可爱的拉布拉多犬——乐乐。
乐乐的视觉如夜鹰般敏锐，一双深邃的黑眸总能捕捉到我每一个细微的动作。
当我的目光与它的对视，它便会用尾巴欢快地摇晃，仿佛在传递着友谊的信号。
它的听觉也异常灵敏，哪怕是门外细微的响动，它也能立刻警觉起来，用低沉的吠声提醒我。
乐乐的嗅觉更是令人惊叹，它的鼻子似乎能感知到周围的一切气味。
它能轻松找到我藏起来的零食，也能从远处嗅到我的气息，每当我回家时，它总能第一时间冲到门口迎接我。
触觉对于乐乐来说，是一种享受。
它最喜欢我给它按摩，每当我轻轻抚摸它的皮毛，它就会发出满足的呼噜声，仿佛在诉说着内心的喜悦。
最让我惊叹的是乐乐的大脑，它有着惊人的记忆力和理解能力。
它能记住我每天的作息时间，在固定时间来到我的房间等我放学。
它还能理解我的情绪，当我难过时，它会用温顺的目光注视着我，仿佛在说：“别担心，我在你身边”。
在与乐乐相处的日子里，它不仅是我的玩伴，更是我忠实的朋友，它用它独特的五感，温暖着我的每一天。
四年级我的动物朋友批改评语
四年级我的动物朋友批改评语一、整体评价类评语。
1. 优秀等级。
- 文章条理清晰，从动物的外形、生活习性、与“我”的互动等方面详细地介绍了你的动物朋友。
比如你描写动物外形时，运用了生动的形容词，让读者仿佛能看到这个小动物就在眼前。
在讲述生活习性时，也非常细致，可见你对这个动物朋友观察得很仔细。
而且你在文中表达出了对动物朋友真挚的喜爱之情，这使得文章充满了感染力。
继续保持！2. 良好等级。
- 这篇作文整体不错。
你清楚地介绍了自己的动物朋友，在外形描写部分有一定的亮点，能够抓住动物的主要特征。
不过在描述动物的生活习性时，可以更加具体一些，多举些例子会更好。
还有，文章结尾如果能再深入地表达一下你和动物朋友之间独特的情感关系，就更完美了。
3. 合格等级。
- 文章能够写出关于动物朋友的一些基本信息，但是条理不是很清晰。
外形描写比较简单，没有很好地突出动物的独特之处。
在生活习性方面，阐述得也不够详细准确。
希望你以后在写作时，能够先确定好写作顺序，再仔细观察动物，把文章写得更丰富些。
二、内容描写类评语。
1. 外形描写。
- 正面评价。
- 你对外形的描写非常精彩！你用了“雪白的绒毛像一团棉花”来形容小动物的毛发，这个比喻句很形象，一下子就让读者感受到了它毛发的柔软和洁白。
而且你还按照从整体到局部的顺序，先写了动物的整体外形，再细致地描写了它的眼睛、耳朵等部位，这种描写方法很棒。
- 负面评价。
- 外形描写部分过于简略了。
只是简单地说了一下动物的颜色和大小，没有把动物最有特点的地方展现出来。
你可以多观察一下它的耳朵、尾巴、爪子等部位，用一些生动的词语来描述，这样会让你的动物朋友更加立体。
2. 生活习性描写。
- 正面评价。
- 你对动物生活习性的描写很准确。
你详细地描述了它白天和晚上不同的活动状态，还提到了它的饮食喜好，这说明你对这个动物朋友非常了解。
而且你在描写过程中，使用了一些表示顺序的词语，如“首先”“然后”“最后”，让文章的条理更加清晰。
动物朋友作文评语大全简短
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1. 哇，你这动物朋友写得真传神！我都能想象出它在那儿蹦跶
的样子了，简直萌到不行！
2. 哈哈，这毛色，这习性，简直就像是个活脱脱的小精灵嘛！
看来你是个真·动物控啊，观察得这么仔细！
3. 你这故事讲得太逗了！看得我都忍不住想养一只这样的动物
朋友了！下次记得多分享点这种趣事哈！
4. 你这动物朋友简直就是个情感大师！看得我都感动了，原来
它们也有这么多小情绪啊！
5. 你这文字真是太有画面感了！动物的特点被你说得活灵活现，看得我都想去摸摸它了！
6. 你这作文真是童趣满满啊！看得我都感觉自己回到小时候了，跟动物朋友一起玩得超开心！
7. 你这语言真是简洁又直接，看得我都觉得舒服！同时，还能
感受到你对动物朋友的深深关爱，太暖了！
8. 你这动物朋友作文真是让我大开眼界啊！不仅有趣，还让我学到了很多东西。
下次记得多分享点这种有深度的内容哦！。
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我的动物朋友(眉批+总评)眉批1比喻修辞手法的运用，形神兼备地写出了“巧克力”的呆萌可爱，字里行间流露出小作者对“巧克力”的爱慕之情。
“来者不拒”一词，写出了“巧克力”的贪吃。
观察真子细，把小狗当做人来写，将神情、动物描写得准确、形象，语言幽默风趣，妙趣横生。
文章自然而然地收尾，显得水到渠成。
2开篇点题，指出狗是“我”最忠实的好朋友。
第二部份抓住小狗的外形、生活习性、脾气性格方面的特点，分段介绍 (选择了最有特点的地方写，没有四平八稳)。
第三部份具体叙述一两个小狗看家护院或者外出护主的事例，表现它忠于职守、忠诚可靠的品质。
照应开头，抒发对它的爱慕之情。
3开篇直接引出本文描写的对象——“大咪”，快速入题。
小作者表明对“大咪”的思念之情，统领全文。
小作者先从整体上描写“大咪”的外形，再分别描写“大咪”的眼睛和鼻子，由整体到局部，由上到下，顺序清晰。
同学们，状物时，请注意要按一定的顺序来写哟，因为这样能令文章条理清晰。
4直接点明蚕的由来。
“小月芽”的比喻写出蚕的可爱。
给蚕加入了人类的情感，蜕皮时的不易栩栩如生。
小小的蚕也有这样活泼有趣的一面，可见小作者观察子细。
5交待小乌龟的来历以及表明其是“我”最好的火伴，巧妙地引出了本文的写作对象——小乌龟。
以“小细针”来比喻小乌龟的尾巴，语言生动形象，把小乌龟的尾巴又尖又细的特点展现了出来。
先介绍小乌龟的外形，再介绍乌龟的进食习惯，然后介绍小乌龟的能耐，最后表现乌龟坚忍的性格，内容上，由浅入深，层层深入，这样不仅令文章的写作思路十分明确，还令文章更有层次感。
同学们，下次介绍动物时你们也可以试试这种行文思路。
6开篇引用“天下无不散的筵席”这一俗语，生动巧妙地引出了下文的内容。
同学们，恰当地引用诗文名句和俗语，可以使语言生动活泼，这种方法值得大家借鉴！小作者通过“虽然……但是……”这一关联句式，巧妙地从描写小猫的“可爱”转换到描写小猫的“霸道”上来，过渡很自然。
文末再次表示小猫可爱，照应了文首让王叔叔收养小猫的请求，使文章结构完整。
7开篇直接引出本文写作的对象，入题迅速。
紧扣文题中的“活泼”二字，小作者通过描写小鸡吃饭时的情形，细致生动地把小鸡的机灵便泼刻划了出来。
同学们，在写状物文时，我们可要抓住事物的特点展开描写哟。
描写“我”唱起歌来，表现出了“我”的快乐，从侧面描写出了小鸡的活泼。
8直接点明“蟹大将军”的特点，吸引读者的阅读兴趣。
描写“蟹大将军”的外形不仅有顺序，而且运用比喻、拟人等修辞手法，使螃蟹威猛的形象跃然纸上。
通过描写“蟹大将军”的动作和“我”的惨状，将其高超的钳艺渗透在字里行间。
习作结尾，直抒胸臆，用简短的语言表达了“我”对“蟹大将军”特殊的情感。
9文章开篇不蔓不枝，直接了当地引出了写作对象——狗老大。
文章用一个过渡句，即“这么爱练功的小狗，当个老大肯定是不在话下的”，承上启下。
10开头简单介绍它的来历。
中间先按一定的顺序描述它的外形和生活习性;然后用两个小事例，写出它的脾气、性格;再用一两个具体的事例，写出与它之间发生的趣事，表现它的灵性以及对主人的感情。
结尾总结全文，抒发对它的爱慕之情。
11“乱烘烘”“团团转”形象地再现了红蚂蚁队形大乱时的情景。
“闯进”“抢夺”“横冲直撞”这些词语让我们感到红蚂蚁可真是名不虚传的“强盗”哇！作者观察得多么细致呀！“不管是什么样的路”，说明作者跟踪红蚂蚁做了大量的观察，才得出这样的结论。
从红蚂蚁坚持走来时的路，可以看出它们非常执着。
作者通过细节描写，凸显了红蚂蚁的习性。
把枯叶堆比喻成陡崖，突出了路途的艰险。
加点词语非但说明了红蚂蚁沿原路返回的特点，也从侧面反映出它们的勇敢、坚强和执着。
12习作开门见山，用简短的语言描写荷兰鼠的特点，表达出对荷兰鼠真挚的情感。
观察子细，描写形象生动，将“小精灵”的可爱展现在读者面前。
“缩”“挪动”“一收一缩”“挨近”“大口大口”等一系列词语的巧妙运用，将荷兰鼠对“我由胆怯到信任的过程淋漓尽致地表现了出来。
荷兰鼠也开口说话了。
拟人化的描写非但生动，而且趣味十足，让人倍感亲切。
13对小鸭子走路姿式的描写非常传神。
“一铲”“一仰脖”“吧嗒吧嗒”这几个词语把小鸭子吃食的动作、声音写活了。
一连串的动作描写，生动地描绘出小鸭子玩水时的情景。
14全文彩用并列的结构形式，用四个自然段分别描写大公鸡的四个特点。
第 1 自然段写大公鸡的外形。
第 2 自然段写大公鸡的叫声。
第 3 自然段写天公鸡如何捕食。
第 4 自然段写大公鸡为鸡群放哨。
结尾通过想象，融入作者自己的看法，使得文章更加灵动。
15简单介绍林肯的品种、毛色，一下子抓读者的眼球。
比喻句写出林肯的动作敏捷，灵便可爱。
与小作者一家感情深厚，宛然就是家里的一员。
16写出这只公鸡的与众不同，骄傲而漂亮。
通过一个“将军”称号，显出公鸡的神气，毛色靓丽，引人注目。
一动一静，栩栩如生，宛然将军普通，惹人爱慕。
动词的使用联贯准确，一场恶斗更显出“鸡将军”的勇敢。
17写出小作者与小狗的亲密无间。
小作者运用了比喻的修辞手法，把小狗可可写得活灵便现，一连串动词的使用，更使小狗的形象跃然纸上。
小作者语言活泼，善于联想，使小动物充满童真。
更是通过子细观察，写出了小狗睡觉时的憨态可掬，生动有趣。
这是小狗动态的情形，与上文的静态描写先后呼应，相得益彰。
结合现实生活，把小狗的玩闹与小朋友的快乐生活联系在一起，突出了“朋友”这一主题。
设计巧妙，通过写信的形式向别人介绍自己的动物朋友，使人一下子就喜欢上了小狗可可。
18这里对小乌龟的外表加以描写，写得十分具体生动，饶有趣味。
一句话写出小乌龟的日常。
“静静”“懒”写出小乌龟的特点，用词准确。
“不知不觉”写出小作者已经将它当做自己的家人，细心呵护，感情真挚。
流露出小作者对小乌龟的依依不舍之情。
19为读者简单地解释“棉花糖”到我家的原因。
“锋利”“惊天”“凶巴巴”等一系列词语，写出小作者初见“棉花糖”时的胆怯。
“扯”等一系列动词写出小狗的贪吃、可爱。
“我”亲密，“我”对小狗也日益亲近，一步步写朋友之间的相处越来越亲密无间。
特殊是“拱”“蹭”更是让我们看到两个可爱的小火伴的日常生活，令人感动。
写出了两个小火伴之间的依依不舍之情。
湿润的双眼写出了小狗与小作者的情谊。
20按顺序地外形描写，从毛色到眼睛到耳朵再到尾巴，使得小胖的形象跃然纸上。
“跑”使得这只贪吃的小胖一下子就奔到我们面前。
与小作者的互动写出了两者之间的感情深厚。
朝夕与共，“我”与小胖日渐亲密，宛然一家人普通，共度夸姣时光。
21开头描述鱼缸里几条金鱼争食的场景，接着点题：多么贪吃的小金鱼啊！第二部份分段介绍它的来历、外形(抓住它的大眼睛、小嘴巴、鼓胀的肚皮、像花朵一样的尾巴来写)、生活习性(喜吃什么、怎么吃、怎么睡觉、怎么游动)。
第三部份介绍了发生在“我”和金鱼之间的趣事，以表现它们给“我”的课余生活带来的乐趣。
最后进行总结，抒发感情。
22开篇交待金鱼的来历，点明“喜欢”。
比喻生动形象，表现出了金鱼外形的漂亮。
过渡句，承上起下。
再过渡到写“小不点”的睡姿。
通过一个具体的事例，突出“小不点”睡姿的神奇，语言生动，富有童趣。
照应开头，再次抒发爱慕之情。
23第 1 自然段描写了小狗可爱的外形。
“跳”“咬”“叼”等动作描写生动形象。
第 2 自然段用具体的事例表现了小狗的聪明、乖巧。
“有时候……有时侯……”用具体的事例说明金鱼很机灵。
24开头总写小乌龟的特点：可爱、古怪、聪明。
具体写小乌龟样貌的可爱。
举例写出小乌龟古怪的性格。
“吃蚊子”“找肉吃”表现出小乌龟很聪明。
结尾抒发了小作者对小乌龟的爱慕之情。
25开篇指出自己已是一个喜欢并养过不少小动物的人，然后点明自己最喜欢的是小白免“可受”，凸显了自己对小白兔“可爱”的情有独钟。
文章写了不少“我”与“可爱互动的事例。
其中，小作者重点描写了逗它吃东西的事例，使得文章详略得当，重点突出。
看到别人家的小白兔就想到自己家的“可爱”，表达了“我”对“可可”深深的想念和祝福，感情真挚。
26开篇直接点明本文描写的对象——“大咪”，快速入题。
小作者先从整体上描写“大咪”的外形，再分别描写“大咪”的眼睛和鼻子，由整体到局部，由上到下，顺序清晰。
通过“一会儿……一会儿……”，写出了“大咪” 去到异地他乡的兴奋和好奇。
文末再次抒发“我”对“大咪”的思念之情，首尾照应，使文章结构完整而严密。
总评27文章写的是小作者和小金鱼之间的故事，语言自然流畅，文字优美。
文章第二自然段的疑问句运用得非常好，有效地激发了读者的阅读兴趣。
本文以小作者对小金鱼的情感变化为主线进行叙述，充分表达了小作者对小金鱼的爱慕之情。
文章脉络清晰，结构分明，不失为一篇佳作。
28作者选取了三妹用红带或者绳子逗猫，猫抢夺红带或者绳子的事例，表现猫与主人之间的感情。
作者将互动时的场景描写得很生动，让读者宛然身临其境，感受到三妹与猫互动的快乐。
29本文开门见山，开头就直接说出小作者的动物朋友是一条小鹿犬。
小作者细致地刻划了小鹿犬的外形，使读者清晰地了解到小鹿犬的样子。
小作者还通过详写小鹿犬夜间上厕所的事情，把小鹿犬聪明的特点描写得非常到位。
文章语言表畅自然，真实地表现出小作者对小鹿犬的爱慕之情。
30文章把小狗“大咪”各方面的特点生动地展现了出来，如“眼睛水汪汪的”“一个小鼻子总是湿湿的、冰冰的”写出了其外形特征，又如“‘大咪’胆子很小会儿跑到田里……”展现了其胆小又可爱的性格特点，令人印象深刻。
在结尾处，小作者还以直接抒情的方式，抒发了对“大咪”的思念之情。
31描写小动物的时候，用词准生动，特殊是对于颠色，外形、动作的词语。
如“它身披一件土黄色的毛绒大衣，一双国溜溜的小眼睛镶嵌在脸上，好似两颗黑宝石普通。
一对三角形的小耳朵竖在脑袋上，一动一动的，任何细微的风吹草动都逃无非它敏锐的耳朵。
最引人注目的是小胖的尾巴，上面蓬松柔软的毛让你情不自禁想伸手去摸一摸。
当它高兴的时候，尾巴就会高高地想着，显得分外轻盈。
”小作者通过圆溜溜“三角形”“蓬松柔软”等描写一下子抓住了小狗的外形特点，将它可爱的外形展现在读者面前。
32小作者运用对照的修辞手法，叙述了自家的大黄狗能帮自己逮住老鼠，从而表现了它与别人家的狗不同的个性。
33文章开头直接说明了小作者的动物朋友是小仓鼠，写作对象非常明确。
在介绍小仓鼠时，小作者紧扣“可爱”，运用了比喻的修辞手法，生动、形象地描绘了它的毛发颜色、眼睛、鼻子和尾巴。
此外，小作者还通过两件小事情来说明了小仓鼠的两个特点—跑得快和贪吃，让读者在看了文章后不禁觉得这是一只可爱的小仓鼠。
34小作者有序地介绍了大水牛的外形特征，重点抓住了大水牛“犟”的特点，然后选取吃草的典型事例来表现这个特点，语言朴实又写实，让读者宛然看到了当时的场景，也看到了那头强壮而固执的大水牛。