表演游戏三只蝴蝶全部教案
《三只蝴蝶》教案（精选3篇）
《三只蝴蝶》教案（精选3篇）《三只蝴蝶》篇1《三只蝴蝶》有一个语言活动，我将她改编成科学游戏活动，引导幼儿在游戏中乐意装扮成蝴蝶，通过蝴蝶找朋友，蝴蝶找花的游戏情节分辨3种相同与不同物体的相同颜色，体验与同伴一起游戏的乐趣，该活动内容比较简单，并以游戏形式进行比较有趣，适合小班上学期孩子的特点。
班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学活动很难引起孩子们的兴趣。
该活动，如果单纯地以传统的教学方式教学，忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果会不理想。
因此，在本活动中中，我根据小班幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，主要采用游戏法，让幼儿在边学边玩中学习。
活动中把幼儿思维活动的定向训练，转变为变通性，为了让幼儿学得主动一些，活泼一些，我根据孩子们容易为新的刺激所吸引的心理特点，给幼儿提供了颜色鲜艳、丰富多彩的教具，如：《三只蝴蝶》这个活动，我提供了颜色不一的蝴蝶挂在孩子胸前，孩子的兴趣一下子就被吸引了，随着音乐飞一飞，孩子们一下就进入了蝴蝶这个角色中，然后再通过找朋友的方法发现和自己颜色相同的蝴蝶，通过花儿找朋友发现和自己颜色相同的花儿。
让幼儿在游戏中学习，幼儿就很喜欢。
一个活动下来，我发现个别环节比较拖沓，不紧凑，比如第一个环节，让幼儿发现相同的蝴蝶不同的颜色这个环节，教师在提问个别孩子你是什么颜色的蝴蝶时，有些孩子显得无所事事，或者孩子们的注意力还是关注在自己是什么颜色。
教师的语言不够生动，不能将孩子们的兴趣牢牢的吸引住，有些孩子就游离出去了。
另外，两个小游戏之间也要用有趣的、自然的方式连接起来，教师可以更多用肢体动作去表达，而不是用说的方式，孩子们对教师的肢体动作更容易接受理解。
《三只蝴蝶》教案篇2设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
三只蝴蝶教案_大班(3篇)
第1篇教学目标：1. 了解蝴蝶的基本特征，学会观察蝴蝶的形态和色彩。
2. 学习用剪刀和胶水制作蝴蝶，培养动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。
教学重点：1. 观察蝴蝶的形态和色彩，了解蝴蝶的基本特征。
2. 学习用剪刀和胶水制作蝴蝶。
教学难点：1. 学会用剪刀剪出蝴蝶的翅膀。
2. 学会将蝴蝶粘贴在纸上。
教学准备：1. 蝴蝶图片、视频或实物。
2. 纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示蝴蝶图片或视频，引导学生观察蝴蝶的外形特征，如翅膀、身体、颜色等。
2. 提问：你们见过蝴蝶吗？它们长什么样？它们有什么特点？二、观察蝴蝶1. 教师分发蝴蝶图片，引导学生仔细观察蝴蝶的形态和色彩。
2. 提问：蝴蝶的翅膀有什么特点？颜色有哪些？三、制作蝴蝶1. 教师讲解制作蝴蝶的步骤和方法，如剪出翅膀、粘贴身体等。
2. 学生按照步骤制作蝴蝶，教师巡回指导。
3. 学生完成制作后，展示自己的作品，互相欣赏和评价。
四、装饰蝴蝶1. 教师分发颜料和画笔，引导学生为蝴蝶添加颜色，如翅膀上的花纹、身体上的颜色等。
2. 学生根据自己的喜好和创意进行装饰。
五、总结1. 教师带领学生回顾本次活动的内容，强调观察和动手能力的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，互相鼓励和表扬。
教学反思：本次活动以“三只蝴蝶”为主题，通过观察、制作和装饰，让学生了解蝴蝶的基本特征，培养他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 在观察蝴蝶时，引导学生仔细观察蝴蝶的形态和色彩，培养他们的观察能力。
2. 在制作蝴蝶时，教师要耐心指导，确保学生能够掌握制作技巧。
3. 在装饰蝴蝶时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。
4. 教学过程中，要关注每个学生的需求，给予适当的帮助和鼓励。
通过本次活动，希望学生能够更加热爱大自然，关爱生命，同时提高他们的审美能力和动手能力。
第2篇教学目标：1. 了解蝴蝶的基本特征和生活习性。
《三只蝴蝶》教案6篇
《三只蝴蝶》教案6篇《三只蝴蝶》教案篇1活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的'情感。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
设计思路：最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。
为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。
活动流程：导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。
”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。
”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。
黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。
）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
2024年幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思
2024年幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏教材第四章《蝴蝶飞舞》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事解析和表演。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，培养他们的想象力。
2. 通过表演游戏，培养幼儿的团队合作精神和口语表达能力。
3. 培养幼儿对色彩、形状的认知，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、表演的协调性。
教学重点：团队合作、口语表达、色彩与形状的认知。
四、教具与学具准备教具：三只蝴蝶道具、花道具、小蜜蜂道具、故事挂图、录音机、音乐CD。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让幼儿模仿蝴蝶、蜜蜂等小昆虫飞舞。
邀请幼儿分享他们对蝴蝶的认识。
2. 故事解析（10分钟）讲述故事《三只蝴蝶》。
结合挂图，让幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）讲解如何制作蝴蝶、花、蜜蜂等道具。
示范道具制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色进行表演。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 表演游戏（10分钟）各组进行表演，展示道具。
邀请其他幼儿观看，给予掌声和鼓励。
邀请幼儿分享表演过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 主要角色：三只蝴蝶、小花、小蜜蜂3. 表演顺序：蝴蝶飞舞、找花、遇到小蜜蜂、解决问题、再次飞舞七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人分享《三只蝴蝶》的故事，并表演给家人看。
2. 答案：根据幼儿的表演情况，给予适当鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在团队合作、口语表达、动手制作等方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的表演故事，提高他们的创新能力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事解析3. 例题讲解4. 随堂练习5. 表演游戏6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性的音乐，让幼儿在模仿小昆虫飞舞时更投入。
三只蝴蝶教案(15篇)
三只蝴蝶教案(15篇)三只蝴蝶教案1活动目标：1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、感受同伴间相互喜爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。
1、教师通过指偶教具讲述故事开头。
师:：花园里有三只蝴蝶。
一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。
他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。
有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。
提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。
2、讲述故事第三小节至结尾。
提问：故事的名字是什么？故事中都有谁？二、完整讲述，学习故事中的对话。
出示挂图纸偶图片完整讲述故事。
1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问：①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？④后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？（根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？）2、教师小结。
师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。
师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。
2、整理，结束。
师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。
反思：三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。
这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。
2024年幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》精彩教案及反思
2024年幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》精彩教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏课程，教材为《幼儿表演游戏指导手册》第三章“动物的故事”，具体内容为《三只蝴蝶》。
二、教学目标1. 让幼儿通过表演游戏，理解故事情节，感受故事中三只蝴蝶的友谊和勇敢。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 培养幼儿对色彩的认知和审美能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在表演过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，表现出故事中三只蝴蝶的特点。
重点：培养幼儿的团队协作能力，以及对故事情节的理解和表达能力。
四、教具与学具准备教具：三只蝴蝶头饰、花束、画有花园背景的布景板、彩色粉笔。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蝴蝶服装，在教室里飞舞，引导幼儿观察并说出教师扮演的角色。
邀请幼儿一起扮演蝴蝶，在花园里飞舞。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲解《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中三只蝴蝶的特点和友谊。
让幼儿分组讨论，每组选一个代表进行角色扮演。
3. 随堂练习（15分钟）每组幼儿根据故事情节，自由发挥创意，进行角色扮演。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 表演展示（10分钟）每组幼儿轮流上台表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
教师对每组幼儿的表现进行点评，强调团队协作和表达的重要性。
六、板书设计1. 在黑板上画出花园背景，标注三只蝴蝶的位置。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出故事中出现的三种颜色，引导幼儿认识颜色。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花园，要求有三只蝴蝶和不同颜色的花朵。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想法创作，只要包含三只蝴蝶和不同颜色的花朵即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过表演游戏，让幼儿充分理解了《三只蝴蝶》的故事情节，锻炼了团队协作和表达能力。
在课后，教师应关注幼儿对色彩的认知和审美能力的培养，可通过绘画、手工制作等方式进行拓展延伸。
三只蝴蝶游戏教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生通过游戏，了解三只蝴蝶的儿歌内容，学会歌曲《三只蝴蝶》。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 学唱歌曲《三只蝴蝶》。
2. 学生能够熟练地唱出歌曲的节奏。
教学难点：1. 学生能够正确地唱出歌曲中的跳音。
2. 学生能够与同伴默契配合，完成游戏。
教学准备：1. 教师：钢琴、歌曲《三只蝴蝶》的乐谱、PPT。
2. 学生：每人一张蝴蝶卡片。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《三只蝴蝶》的录音，引导学生欣赏。
2. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。
二、学唱歌曲1. 教师出示乐谱，讲解歌曲的旋律和节奏。
2. 学生跟唱歌曲，教师指导学生唱准跳音。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、游戏环节1. 学生分组，每组选出一只“蝴蝶”。
2. 游戏开始，其他学生唱歌曲，蝴蝶要躲避其他学生的追逐。
3. 被抓住的“蝴蝶”要模仿蝴蝶飞的动作，加入到追逐队伍中。
4. 游戏过程中，教师提醒学生注意安全。
四、总结与反思1. 教师提问：通过今天的游戏，你们学会了什么？2. 学生分享自己的收获，教师进行总结。
3. 教师提醒学生在日常生活中要注意音乐节奏，培养良好的音乐素养。
教学评价：1. 学生能够熟练地唱出歌曲《三只蝴蝶》。
2. 学生在游戏中能够与同伴默契配合，完成游戏任务。
3. 学生在反思环节能够积极发言，分享自己的收获。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在学习歌曲《三只蝴蝶》的过程中，对音乐节奏的把握有所提高。
在游戏环节，学生的合作意识得到了锻炼。
但在教学过程中，部分学生对于歌曲中的跳音掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中加以关注。
同时，在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。
第2篇教学目标：1. 通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
中班表演游戏三只蝴蝶教案精选
中班表演游戏三只蝴蝶教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班表演游戏课程，涉及教材的第三章节《可爱的小动物们》，详细内容为“三只蝴蝶”的故事。
该故事讲述三只颜色各异的蝴蝶在花园里的冒险经历，通过趣味性的故事和动作表演，让幼儿了解蝴蝶的形态、色彩及生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的基本特征，如颜色、形态等，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过故事和表演，培养幼儿的想象力、表现力和合作精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的词语描述蝴蝶的特点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住蝴蝶的名称和特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、合作精神和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：三只蝴蝶的图片、故事书、花园背景图、蝴蝶道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示花园背景图，引导幼儿观察并讲述花园里的美丽景色。
提问：“你们知道花园里有哪些小动物吗？”引导幼儿回答并说出蝴蝶。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述“三只蝴蝶”的故事，结合图片和动作表演，让幼儿了解蝴蝶的特点。
教师提问：“故事里的三只蝴蝶分别是什么颜色的？它们在花园里遇到了什么有趣的事情？”3. 例题讲解（5分钟）教师出示蝴蝶图片，让幼儿用简单的词语描述蝴蝶的颜色和形态。
教师示范如何用画笔描绘蝴蝶，引导幼儿学习绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种颜色的蝴蝶进行绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 表演游戏（10分钟）教师组织幼儿分组，每组扮演故事里的三只蝴蝶，进行表演游戏。
教师评价各组表演，鼓励幼儿发挥想象力，展现蝴蝶的特点。
幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 《三只蝴蝶》2. 内容：蝴蝶的名称和特点故事情节概括绘画步骤提示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蝴蝶，并用词语描述它的特点。
2. 答案示例：我画的是一只红色的蝴蝶，它的翅膀很大，像一朵花。
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表演游戏三只蝴蝶全部教案预设活动总目标：1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演。
2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话、情节，懂得团结友爱、互助。
3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。
4、在教师指导下，用协商的方法交流互换角色进行表演，体验合作表演的快乐。
5、能积极参与游戏材料的收集及在教师的指导下，初步尝试参与环境的创设，大胆的进行表演。
6、在教师的引导下，学习分角色表演。
7、在教师的引导下，初步学会收拾整理游戏材料。
第一阶段周别：第六周时间：2011.10.星期六执教师：林欣雨游戏活动目标：1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话，懂得团结友爱、互助。
3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。
游戏活动准备：1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》2、物质准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨等头饰、指偶及有关的道具，故事光盘。
一、教师出示指偶激发孩子们活动的兴趣。
教师：“今天阮老师请来了几位动物朋友，你们大家想认识他们吗？”教师：“瞧！它们都是谁啊！红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。
现在我们以热烈的掌声欢迎它们的到来，好吗？”1、师：小朋友们好，很高兴来到中A班做客，今天我们给大家带来了一个故事表演《三只蝴蝶》请欣赏。
2、教师交代看表演时的注意事项：看认真看表演、保持安静不说话、做个文明礼貌的小观众。
二、教师引导孩子们观看表演，逐步帮助孩子们掌握表演的内容。
多次观看示范表演，帮助孩子们掌握表演的内容。
1、师：小朋友看看表演里有谁？教师用指偶表演后提问。
师幼一起小结：表演里有红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。
2、示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。
师：小动物们表演的真好，我们再请它们为我们表演一遍好吗？小朋友一边看时一边要想想：1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序。
3、第三遍表演。
提问：为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢？小结：三只蝴蝶相亲相爱不分开，要来一起来，要走一起走，引导孩子们懂得团结友爱、互助。
师：今天，我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》，小朋友看得都很认真，观看表演后你们还热烈鼓掌，真有礼貌。
而且知道了要懂得团结友爱、互助。
现在我们也和它们一起来表演，好吗？三、孩子们跟着故事录音，进行同步自由表演，尝试表演故事中各个角色的口气。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
请孩子们分别练习各个角色对话。
四、教师简单讲评孩子们表演情况：孩子们情绪，表演投入情况。
五、活动结束。
幼儿游戏情况及反馈：孩子们对这个故事很感兴趣，都可以在比较短的时间内掌握故事中的故事情节、对话。
我以观看情境表演的形式，充分激发了孩子们表演的兴趣，观看后都争先恐后地想要参与到表演中来。
于是我请一些能力强的孩子尝试进行表演，个别孩子们能模仿其角色的特征进行表演。
但大部分孩子们的表情、动作还比较生硬，动作、表情、语气还不够大胆、不够形象，需要继续加强。
游戏调整：1、下阶段我将重点指导主要角色的对话，表情、动作等，加深孩子们对故事情节的理解。
2、在区角提供手偶，让孩子们练习角色对话，使孩子们能较快的掌握好角色对话。
第二阶段周别：第七周时间：2011.10.13星期四执教师：林欣雨游戏活动目标：1、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。
2、在教师指导下，用协商的方法交流互换角色进行表演，体验合作表演的快乐。
游戏活动准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、胸饰、提线偶、指偶及有关的道具，故事光盘。
游戏活动过程：一、创设花园的场景，激发孩子们参与活动的兴趣。
引导孩子们说说花园里都有什么？都有谁出来玩游戏？出示提线偶角色，提问孩子们：都有谁？它们要为大家表演了，猜猜看，表演的名字叫什么？二、孩子们观看表演：1、第一遍表演：我们看看表演从头到尾讲了一件什么事？2、第二遍表演：通过观看分段部分的示范表演，掌握表演的顺序及学习三只蝴蝶分别与三朵花之间的角色对话。
如：“他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。
”3、组织孩子们跟提线偶学说对话。
三只蝴蝶想邀请你们一起表演，现在我们也来学这个表演，学会了我们上台和三只蝴蝶一起表演，好吗？1）孩子们分角色学说对话。
2）重点引导孩子们用不同的语气、动作和表情来表现角色的特征。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
三、孩子们跟着故事录音，复习讲述角色对话，重点练习三只蝴碟与三朵花之间的对话。
四、教师带领孩子们分组分角色进行表演，教师有针对性的进行指导。
1、交待分组表演的注意事项。
游戏材料的取放方法。
在角色分配时进行协商，对有争执的角色应互相谦让，共同解决问题。
2、孩子们分组表演，师巡回观察指导孩子们自选动物头饰等道具按角色分成五组，进行同步表演；教师引导孩子们大胆的表演。
教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。
引导孩子们运用不同的语言、动作、表情大胆表现。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
引导孩子们协商、轮流的表演。
五、若干能力强的孩子们示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。
1、红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
2、三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
六、孩子们讨论：1、今天表演《三只蝴蝶》，老师为你们准备了什么？除了这些还可以准备哪些道具？可以用什么来代替？2、鼓励孩子们利用在家或晨区时间收集和制作所需的道具和替代物。
幼儿游戏情况及反馈：孩子们对故事的内容掌握的还是比较好，这个表演游戏的兴趣也十分浓厚，大部分孩子们在观看同伴表演时能认真看，专心听，还能较好评价。
这次表演孩子比上次更积极主动了，孩子们都能积极地参与表演，知道表演的先后出场顺序，较好地掌握角色的对话。
在下次活动中我要继续帮助能力弱的孩子们熟练掌握故事的情节和对角色的语气、神态表现等等，再进行表演。
第三阶段周别：第八周时间：2011.10.20星期四执教师：林欣雨游戏活动目标：中班表演游戏：三只蝴蝶和桥幼儿园吴冰亚一、游戏目的：1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
二、游戏准备：1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》2、物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。
三、游戏过程：1、用动画片引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？ a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。
b、语气。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音太阳公公出来的时候4、幼儿分组表演：幼儿自由组合六人一组。
商量选择动物头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。
5、若干能力强的幼儿示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
6、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。
教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
7、请表演得好有创意的小组示范表演。
8、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定十月份表演游戏月计划活动内容：《三只蝴蝶》第一课时：活动目标：1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
4、整体认字：“三只蝴蝶”、“红”、“黄”、“白”、“花”、“太阳公公”、“乌云”。
活动准备：1、场景布置：花园里有红、白、黄花，红、白、黄三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。
2、音乐伴奏带一盒，铃鼓、小铃等小乐器若干。
3、与表演名称、角色有关的汉字卡片一套。
活动过程：1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
2、全体幼儿观看表演，第一遍观看完后结合认识汉字；第二遍观看后学习怎样有礼貌地表示帮助；第三遍观看完后让幼儿知道能帮助别人的大家都喜欢。
3、感谢大班小朋友的表演。
表扬认真观看表演、有礼貌的小朋友，并请他们上台与演员握手致谢。
第二课时：活动目标：1、在多次感受的基础上，要求幼儿学会角色对话。
2、纠正并练习字音：“只”、“翅膀”、“淋湿”、“避雨”、“朋友”。
3、初步掌握角色对话时的表情和动作。
4、培养孩子分辨事非，做个喜欢帮助别人的人。
活动准备：同第一课时。
活动过程；1、引起幼儿回忆和学习的兴趣和愿望。
师：谁还记得上次看的表演叫什么名字？想学吗？今天我们不光看，还要学说对话呢？2、全体幼儿观看表演，学习角色的对话、动作和表情。
⑴学讲三只蝴蝶与红花姐姐的对话。
⑵学讲三只蝴蝶与黄花姐姐的对话。
⑶学讲三只蝴蝶与白花姐姐的对话。
⑷学讲太阳公公赶走乌云的语句。
3、全体幼儿扮演角色，跟着教师学习表演，复习巩固角色的对话、动作和表情。
4、讲评。
⑴表扬认真学演的幼儿。
⑵发动幼儿为下次表演准备道具。
第三课时：活动目标：1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。