小学三年级语文课文教学重点_语文教学重点
小学三年级语文课文《蜜蜂》原文及教案
【导语】蜜蜂》这篇课⽂是法国作家法布尔，以第⼀⼈称写了他所做的⼀个试验。
体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。
课⽂叙述线索清楚，情节完整。
以下是整理的（⼩学三年级语⽂课⽂《蜜蜂》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 听说蜜蜂有辨认⽅向的能⼒，⽆论飞到哪⾥，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
⼀天，我在我家花园的蜂窝⾥捉了⼀些蜜蜂，把它们放在纸袋⾥。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了⽩⾊的记号。
然后，我叫⼩⼥⼉在蜂窝旁等着，⾃⼰带着做了记号的⼆⼗只蜜蜂，⾛了两⾥多路，打开纸袋，把它们放出来。
那些被闷了好久的蜜蜂向四⾯飞散，好像在寻找回家的⽅向。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，⼏乎要触到地⾯，⼤概这样可以减少阻⼒。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，⼩⼥⼉就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她⾼声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四⼗分回到蜂窝⾥，满⾝都是花粉呢。
” 我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四⼗分钟的时间⾥，那两只⼩蜜蜂飞了两⾥多路，这还包括了采花粉的时间。
天都快⿊了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。
第⼆天我检查蜂窝时，⼜发现了⼗五只背上有⽩⾊记号的蜜蜂。
这样，⼆⼗只蜜蜂中，⼗七只没有迷失⽅向，准确⽆误地回到了家。
尽管它们逆风⽽飞，沿途都是⼀些陌⽣的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆⼒，⽽是⼀种我⽆法解释的本能。
【教案】 教学⽬标： 1、学习默读课⽂，感受说明时语⾔运⽤的准确，并能积累好词佳句。
2、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重难点：体会法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学过程： ⼀、复习导⼊： 1、听写检查⽣字新词掌握情况。
2、这篇⽂章给我们讲了⼀件什么事呢？ 【设计意图】重视学⽣语⽂基础知识的掌握和基本能⼒的形成，培养学⽣的表达能⼒。
小学三年级下册语文书课文春天的小雨滴滴滴
⼩学三年级下册语⽂书课⽂春天的⼩⾬滴滴滴 《春天的⼩⾬滴滴滴》是语⽂s版三年级下册语⽂第⼀课，课⽂运⽤了⼤量贴切的象声词，模拟这些声⾳，使⽂章读来极富韵律。
店铺在此整理了⼩学三年级下册语⽂书课⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼩学三年级下册语⽂书课⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》 ⾬，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶⼦上。
“丁丁东东”打在铁⽪的屋顶上。
⾬，不⼤。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋⼦前⾯的⼩⽔沟流动起来了。
哗啦哗啦的⽔声，像⼀股清泉，从地底下涌出来，⾼兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开⼀朵红⾊的花伞，⾛在树林⾥的⼩路上，听⾬滴打在油加利树上，打在相思树上，打在⽺蹄甲上，打在⾯包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声⾳，整座森林就像⼀座⾳乐厅⼀样。
“啪!” “嗵嗵嗵!” “咚——咚咚咚——” 突然，吹来⼀阵风，树叶上的⽔珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的⿎声都敲起来了，敲在⼩伞上，敲在地⾯上，好像地球就是⼀⾯⿎，⾬滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看⾬。
⾬丝细细的，柔柔的，像花絮⼀般，随风飘散，然后轻轻地把种⼦撒在⼤地上。
⼤⼈说，这就是春⾬。
下了春⾬，春天就来了。
我喜欢春⾬，它在森林⾥演奏，在⼤地上播种。
于是，春天听到了⾬的⿎声，醒来了。
所有的种⼦都回到⼤地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让⾬打在我脸上;我伸出⾆头，品尝⼀下这⼤地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢! ⼩学三年级下册语⽂书课⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》教学分析 导⼊新课 1 可以从背诵《春晓》和《春夜喜⾬》引⼊课⽂。
2 揭⽰课题：春天的⼩⾬滴滴滴 读了课题，你想到了什么?想到⾬点落到树叶上发出的声⾳;想到春⾬细细的，连绵不断的;想到⾬点的声⾳很好听，像⾳乐⼀样…… 字词教学 1 课⽂有⽣字5个。
小学三年级语文《赶海》原文、教案及教学反思
【导语】《赶海》是⼀篇富有情趣的⽂章。
叙述了我童年时代跟舅舅去赶海的事，⽣动展⽰了赶海的⽆限乐趣，表露了作者对⼤海、对⽣活的热爱。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《赶海》原⽂ “⼩时候，妈妈对我讲，⼤海就是我故乡……”每当我唱起这⽀歌，便想起童年赶海的趣事。
那是暑假⾥的⼀天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。
来到海边，刚巧开始退潮，海⽔哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有好多⼈了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海⽔⾥摸呀摸呀，嘿，⼀只⼩海星被我抓住了！哎，那边⼀个⼩伙伴，正低着头寻找着什么。
我⾛过去想看个究竟，⼩伙伴只努努嘴⼉，不作声，原来是⼀只螃蟹不⽢束⼿就擒，正东逃西窜哩。
突然，⼩伙伴“哎哟”⼀声叫起来，原来是螃蟹⽤⼤螯夹住了他的⼿。
咦，怎么我的脚也痒痒的？低头⼀看，哦，原来是⼀只⼤虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的⼀员武将。
我轻轻伸过⼿去，只⼀捏，这武将就成了我的俘虏，再也神⽓不起来了。
太阳偏西了，赶海的⼈们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在⽔天之间⾃由⾃在地飞翔。
我⼀边往回⾛，⼀边哼起了最爱唱的歌：“⼩时候，妈妈对我讲，⼤海就是我故乡……” 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《赶海》教案 教学要求： 1、能正确流利、有感情地朗读课⽂。
2、学会23个⽣字，其⽥字格上⾯的11个字只识不写。
3、初步理解课⽂内容，感受作者童年时赶海的乐趣，激发学⽣热爱⼤海、热爱童年⽣活的思想感情。
教学重点：指导学⽣通过朗读来初步领会课⽂内容。
教学过程： ⼀、导⼊新课。
1、出⽰⼤海的动态画⾯。
2、说说对⼤海的印象，出⽰（）的⼤海。
3、板书：海，⽤海⼝头组词。
4、揭⽰课题，今天我们学习的课⽂就是与海有关的，题⽬叫赶海，板书：赶。
小学三年级语文《卢沟桥的狮子》原文、教案及教学反思
【导语】《卢沟桥的狮⼦》这篇课⽂的主要意图是引导学⽣把阅读、观察、想象结合起来，从⽽体会我国古代劳动⼈民的聪明才智，感受祖国⽂化的灿烂。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《卢沟桥的狮⼦》原⽂ 北京有句歇后语：“卢沟桥的狮⼦——数不清。
”这座狮⼦多得数不清的桥，建于1189年。
这是⼀座联拱⽯桥，总长约266⽶，有281根望柱，每个柱⼦上都雕着狮⼦。
要不仔细数，真是数不清呢。
这些狮⼦真有意思。
它们有⼤有⼩。
⼤的有⼏⼗厘⽶⾼，⼩的只有⼏厘⽶，甚⾄连⿐⼦眼睛都看不清。
它们的形状各不相同，有的蹲坐在⽯柱上，好像朝着远⽅长吼；有的低着头，好像专⼼听桥下的流⽔声；有的⼩狮⼦偎依在母狮⼦的怀⾥，好像正在熟睡；有的⼩狮⼦藏在⼤狮⼦的⾝后，好像在做有趣的游戏；还有的⼩狮⼦⼤概太淘⽓了，被⼤狮⼦⽤⽖⼦按在地上…… 卢沟桥的狮⼦⼤⼩不⼀，形态各异，真是很难数清楚。
但是⽂物⼯作者已经数清了，总共是501只。
卢沟桥是“七七事变”的发⽣地。
1937年7⽉7⽇，侵华⽇军向中国军队挑衅，驻扎在宛平的中国军队奋起反击。
抗⽇战争从这⾥正式开始。
正由于这件事，卢沟桥成了我国⼈民永远难忘的⼀处具有历史意义的建筑。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《卢沟桥的狮⼦》教案 教学⽬标： 1、学会14个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵第⼆⾃然段。
3、把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮⼦的特点，体会我国劳动⼈民的智慧和创造⼒。
教学重点： 1、了解卢沟桥狮⼦的形态，想象狮⼦的形态。
欣赏⽣动的句⼦。
了解卢沟桥狮⼦的形态，想象狮⼦的形态。
2、运⽤图⽂结合的⽅法，培养学⽣的观察能⼒。
教学难点：了解卢沟桥狮⼦的形态，想象狮⼦的形态。
教学准备：有关“7、7”事变的资料，幻灯⽚。
教学课时：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题 由学⽣根据课下查找的资料对"卢沟桥"进⾏简要的介绍。
小学三年级语文学习的几个重点
小学三年级语文学习的几个重点对于学习，兴趣是很重要的，培养了兴趣才会去主动学，那么学习语文还有哪些重点呢?下面是小编给大家带来的小学三年级语文学习的几个重点，供大家参考!小学三年级语文学习的几个重点第一：是兴趣：多读充满情趣，浅显易懂的故事，让孩子体会到文字的乐趣。
第二：要提高学习效率，学好课本知识。
现在的课本每一篇课文都非常的精美，所以老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。
捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。
利用好了课堂上45分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功倍，做题复习效率也极高;反之只能事倍功半，花去大量时间，还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习造成隐患，这是每一个科目都应该用到的学习方法。
第三：学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
学习的时侯就有陶渊明的虽处闹市，而无车马喧嚣的境界，只有手和脑与课本交流。
学习语文，应该进入文章的角色，才能体会到文章的精髓。
第四：学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。
积累也就需要大量地阅读与背诵。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。
所以我们从现在起应该给自己订一个读书计划，很多书，都是化了作者几年，几十年甚至一生写出来的。
当然读的书，除了满足自己对一方面的兴趣以外，更重要的是，选好书，选名著。
第五：加强写作训练我们学习语文的一个重要目的就是写作。
提高写作能力要从点点滴滴做起。
课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。
如果腹内空空，是写不出好文章的。
除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。
写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
小学三年级语文《妈妈的葡萄》原文、教案及说课稿
小学三年级语文《妈妈的葡萄》原文、教案及说课稿1.小学三年级语文《妈妈的葡萄》原文篇一山里，住着狐狸妈妈和小狐狸。
小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的：“呜——呜——妈妈，肚子饿了。
”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。
”翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
“我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧。
”狐狸妈妈这么说着，跳到葡萄架上，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。
翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。
狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。
可是，然后传来了汪汪的狗叫声。
猎人带着狗追过来了。
怎么办?狐狸妈妈大声喊：“呜——危险!快逃呀!”听到妈妈的喊声，小狐狸赶忙跳出山洞，向深山里逃去。
后来，小狐狸在山里到处寻找妈妈，一年、两年，小狐狸不知不觉中长大了。
有一天，他来到以前和妈妈住过的山洞附近，看见一棵树下长着葡萄。
哪来的葡萄呢?小狐狸觉得很奇怪，一边想一边尝了一颗。
“呀，好甜呀。
”小狐狸吃了一串又一串，忽然记起了妈妈的声音：“等着，妈妈这就去给你找好吃的。
”于是，小狐狸明白了葡萄是怎么来的。
想到这里，小狐狸放开嗓子，对不知什么地方的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您!”2.小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案篇二教学要求：1、会写8个字，学会8个新词2、有感情的朗读课文3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。
4、复述课文。
想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。
教学难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学设想：这篇课文要在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱。
理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是哪里来的?”这个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想像能力。
教学课时：2课时教学准备：挂图教学过程：第一课时一、导入同学们，你们爱吃葡萄吗?想吃葡萄的时候怎么办?有一只小狐狸它特别想吃葡萄，该怎么办呢?二、初步感知课文1、学生自读课文，注意读准字音。
小学三年级语文《美丽的南沙群岛》原文、教案及教学反思
【导语】《美丽的南沙群岛》是⼀篇⽂质兼美的散⽂，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字⾥⾏间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》原⽂ 传说仙⼥下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了⼀串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，⼆百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的祖先就在这⽚浩瀚的⼤海上航⾏、捕鱼，在⼩岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇⼊了祖先搏击风浪的汗⽔；⽚⽚岛屿，留下了祖先⽣息繁衍的烟⽕。
南沙是祖国巨⼤的蓝⾊宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋⽣物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了⽤之不竭的海洋动⼒。
仅曾母暗沙，就以丰富的⽯油储量⽽享有“第⼆波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷⼈的世界。
天是⼀⽚蓝⽟，海是⼀块翡翠。
远望⽔天相连，翡翠和蓝⽟合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海⽔，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令⼈⼼旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每⼀个浪头都托起洁⽩的浪花，⼀团团，⼀簇簇，仿佛是欢迎的⼈群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是⼀个充满魅⼒的旅游胜地。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》教案 教学⽬标： 1、能正确顺利，有感情地朗读课⽂，背诵课⽂第⼆、三⾃然段。
2、学会本课⽣字，其中⽥字格上⾯的只识不写；理解由⽣字组成的词语。
3、默读课⽂，联系上下⽂理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课⽂内容，感受南沙群岛迷⼈的景⾊和丰富的特产，激发学⽣热爱祖国海疆的思想感情。
教学重难点： 抓住⽂中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
教学时间： 两课时。
第⼀课时 前置性学习纲要 ⼀、读⼀读 要求正确流利地朗读课⽂。
⼆、查⼀查 要求查出不明⽩词语的意思并抄在书上。
三、说⼀说 ⽤简练的语⾔概括课⽂内容。
四、画⼀画 1、画出打动⾃⼰⼼灵的句⼦，并说明理由。
小学三年级语文《灰雀》教案4篇
小学三年级语文《灰雀》教案4篇小学三年级语文《灰雀》教案篇1第一课时一、导人新课，质疑。
1．出示课题。
2．质疑：看到课题，你想知道什么？（有几只灰雀？灰雀什么样？围绕“灰雀”为什么用“灰雀”作课题？）二、初读课文。
发生了什么事？1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。
3．检查自学情况。
（1）检查读音。
出示词语卡片，指名认读。
特别注意以下读音。
白桦胸脯面包渣惹人喜爱（2）字形难点。
散：左下“月”的第一笔是“／”。
右边的反文要写小一些惹：上中下结构。
中间是“右”不是“古”。
或：左下方口的下面是“一”。
右边一撇不要丢掉。
（3）理解词语。
郊外：城市外面的地方。
可惜：值得惋惜。
诚实：言行跟内心思想一致。
自言自语：自己跟自己说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼。
默读课文，思考课后的问题。
第二课时一、情景引入，学习课文第一自然段。
1．多媒体演示：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。
2．教师说：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，人喜爱。
你看它们可爱吗？3．自读第一自然段，画出描写灰雀的语句并填空。
的灰雀来理解。
）4．朗读第一自然段。
过渡：多媒体演示“胸脯深红的灰雀不见了”。
二、学习课文第二至十自然段。
1．胸脯深红的灰雀到底去哪儿了？请学生默读课文，画出小男孩的语言。
（1）男孩说：“没看见，我没看见。
”（2）男孩看着列宁，说：“会飞回来的它还活着。
”（3）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
一定会飞回来的。
2．指导学生读小男孩的话，再说说他心里是怎么想的。
（引导学生体会小男孩的认识过程：吞吞吐吐一想说不敢说一决心把灰雀放回公园，肯定地说。
）3．课中质疑，让学生体会列宁育人过程。
（1）列宁听到小男孩的话，肯定知道灰雀被小男孩带走。
如你是列宁，这时你会对小男孩说什么呢？（2）文中列宁是怎么说的？画出列宁的话。
分组讨论，通过读列宁的话，读懂了什么？A．列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死丁。
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小学三年级语文课文教学重点_语文教学重点 小学三年级语文课文教学重点_语文教学重点 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的小学三年级语文课文教学重点，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级语文课文教学重点 教材分析 课文中讲述的故事经常发生在学生们中间。“我”不小心，用手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了，老师让“我”向他道歉，可“我”说不出口;最后，在老师、同学的鼓励下，“我”克服了心理障碍，大声地向同学说了声“对不起”。课文告诉大家讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。 教学目标 1、认识14个生字及认识多音字“挨”;会写11个生字。 2、理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。 3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 教学重点 1、使学生懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的心理活动。 教学难点 教育学生从小要养成良好的习惯，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。 教学准备 有关文明礼貌方面的录像、实物投影、生字卡片等。 教学过程 课前交流：你都收集到了哪些文明用语?这些用语分别在什么情况下使用? 一、激发兴趣，导入新课。 1、教师播放一段有关文明礼貌的录像，让学生看后说说自己的感受。 2、同学们朝夕相处，你们之间一定发生过录像中的事吧!陈刚和陆叶之间就发生过一件不愉快的事，他们是怎么处理的呢? 3、导入新课，板书课题。 二、自读课文，自学生字。 1、学生自由朗读课文，标出不认识的''字和难读的句子。 2、小组内交流识字、读书好方法，互帮互学。 3、集体检查生字自学情况。 4、再读课文，思考：课文讲了一件什么事?把自己读懂的内容与同桌交流。 三、研读课文，明白事理。 1、学生自由读文，想想你读懂了什么?组内交流。 2、再读课文，把读不懂的地方做上标记。 3、组内汇总不明白的地方，集体讨论解决。 4、班内交流各小组没有解决的问题。 教师可有意帮助学生解决以下几个问题： ⑴陈刚开始是什么样的?后来怎样? ⑵讨论：由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力量让他这样做的?(投影出示两个句子：①“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师说。②“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。引导学生体会这两个句子的不同。) ⑶认真读读第四自然段，画出描写心理感受和心理活动的句子，多读几遍，体会当时“我”的心情。 ⑷联系上下文想想“我”为什么会有这样的感受及心理活动? 5、指导学生有感情地朗读课文，体会出“我”的紧张、害怕的心情来。 6、全班集体讨论：“我”为什么应该对陆叶说“对不起”? 7、教师小结：讲文明、懂礼貌是我们每一个学生应该具备的品德。 四、拓展延伸，加深理解。 1、学习了课文，你明白了什么? 2、文中类似的事情，几乎每天在同学们之间发生，假如你遇到这样的情况，你会怎样做? 五、总结全文，布置作业。 以前，在你身上一定也发生过类似的事情吧!如果有，请你用“对不起了，朋友……”，勇敢地向你的朋友说声“对不起”吧! 小学三年级语文课文教案分享 【内容简析】 本次百花园安排了4项内容，其中包括“语海畅游”(练习读轻声、辨析同音字、仿写有总起句的一段话)、“积少成多”(读背古诗)、“阅读平台”(读短文)和“语文大课堂”。教材的编写寓知识于发现之中，有利于学生感悟并掌握学语文、用语文的方法，有利于提高学生的语文综合素养。 【设计理念】 创建学生自主学习的平台，激发学生主动探索规律、方法的兴趣，鼓励学生走进生活学语文、用语文。 【教学目标】 1.辅导学生正确读出轻声、《辨字歌》及其他阅读材料，初步掌握读轻声、辨析同音字的方法，感受我们语言的丰富及美妙。 2.指导学生读背古诗，培养学生积累的习惯及能力。 3.引导学生阅读短文《九龙壁》，在学生欣赏精美的艺术品的同时，感受文章具体、生动的写作方法。 4.引导学生走进市场学习观察及购物，激发学生在生活中学语文、用语文的热情。 【教具准备】 识字卡片等。 【重点难点】 走进市场，在生活中学语文用语文。 【教学时间】 3课时。 【教学设计】 第一课时 一、练习读轻声 1.读中体会,带点字的读音在普通话中有无变化。 小结：有些字不读原来的声调，而变得很轻、很短。 2.找规律：在什么情况下读轻声? 小结：①名词、动词重叠，第二个字读轻声。如：妹妹、看看…… ②做后缀的字读轻声。如：影子、走了、看着、吃过…… ③有些双音词的第二个字也读轻声。如：眼睛、玻璃…… 3.试一试，怎样读好轻声。 ①在阳平和阴平字的后面的轻声，调子比较低，像很短的去声。如：玩玩、屋里。 ②在上声字后面的轻声，调子较高，像轻轻的阳平。如：椅子、耳朵。 ③在去声字后面的轻声调子最低。如：坐坐、骆驼。 4.同桌交流各自找到的读轻声的词语，读一读。 二、汉字真有趣 1.读《辨字歌》，注意带点的字(一组同音字)。 2.比较带点字的`异同。 ①读音相同或相近。 ②字形中有基本字“方”。 ③意思不同。(引导学生说说这五个字的意思。) 3.交流。 ①你能区别这几个字吗?这种记字的好方法你掌握了吗? ②你还有什么记字的好方法? ③找一组同音字，编个小韵文。 三、读一读，再仿写一段话 1.把这段话多读几遍，边读边想象这段话所描绘的情景，体会这样写的好处。 2.想一想：第一句 教案《语文S版三年级语文上册《语文百花园八》教案》，来自网! 话与第二句话有什么联系?(第一句话概括地写草丛里开满各种各样的野花。第二句具体地写野花的形状、颜色。) 3.仿写一段话。 提示：以“农贸市场的蔬菜真新鲜”为总起句，具体地写。可以写蔬菜的颜色鲜艳有光泽;或形状挺直、水灵灵的;或写蔬菜散发着清香、带着露珠……也可以具体地写各种各样的蔬菜。 第二课时 一、读读背背 1.教师范读古诗并简介作者。 2.学生自读《元宵》，不理解的字词，如“娱”等，可查字典。3.边读边想象古诗所描绘的人们月下观灯的情景，感受观灯的情趣。 4.指导背诵： ①找一找这首诗主要写了哪几种事物(灯、月、人、春)，说说它们之间有什么联系，表现了什么意境。 ②填空。 有()无()不娱()， 有()无()不算()。 ()到()间()似玉， ()烧()下()如银。 5.背诵本诗。 二、阅读《九龙壁》 1.正确流利地朗读短文。 2.同桌交流，理解短文。 ①九龙壁在哪里?大小、形状、材料各是怎样的?巨龙有什么特点? ②为什么说九龙壁是闻名中外的艺术珍品? 3.感悟写作方法。 ①第2自然段共有几句话?前两句与后文有什么联系? ②作者是怎样介绍九条巨龙的?哪几条介绍得具体? ③作者为什么有详有略地介绍? 三、布置语文综合实践活动的前期准备工作 1.鼓励学生走进市场，学习观察、购物、与人交流。 2.引导学生看书中的要求。 ①观察的内容：市场节日的布置、陈列的商品、服务的方式、购物的情景。 ②想一想：你打算为谁买?买什么? ③怎样找柜台?怎样挑选?怎样付款? 第三课时 一、检查学生参与语文综合实践活动的情况 二、小组交流 1.把自己在商店里看到的、听到的和感受到的讲出来。 ①什么时间、与谁一起、到哪里去购物? ②概括地说说市场什么样，商品怎样摆放，人们怎样购物，服务态度及方式如何。 ③你怎样找到柜台?怎样挑选?怎样与售货员交流? ④你有什么感受? 2.提出自己发现的问题或者疑虑，讨论解决。 3.小组评议并推荐同学到全班交流。 三、全班交流，相互启发，共同提高 四、选择自己印象最深的一个情景写一段话或一篇短文 五、同桌交流并欣赏习作 小学三年级语文课文重要知识点分析 教学目标 1能在语言环境中正确认读“轻、没、重、心”四个字，注意读准前后鼻音。 2能正确认读后鼻韵母和整体认读音节;练习拼读音节。 3读儿歌能大致了解儿歌内容;朗读时能努力做到不加字不漏字。 4复习笔画“卧钩”，了解“心、鱼”的笔顺，并能在田字格中认真描摹着两个汉字。 教学过程 一揭示课题 1引入：(出示螃蟹吹泡泡图) 师：图上有什么?谁能有一句话把图上的内容说清楚?注意发言时声音响亮让大家都听清。 说明： 结合启发谈话指导学生观察图画，练习说完整的句子，培养学生的观察与表达能力。如果学生能说到螃蟹的动作、数量等，老师在评价时要注意表扬。 2出示课题：35吹泡泡(chuipaopao) 师：请同学们借助拼音把课题读准! 及时评讲：拼读时是否做到声音响亮，发音准确。 提醒学生注意“chui”是翘舌音。 (自由练拼指名拼读齐读课题) 说明： 本篇课文位于读儿歌识字学拼音单元末，拼音的初步学习也接近尾声。小朋友们跃跃欲试，都想来尝试拼拼各种音节。根据学生的这一心理特点，让学生们自己拼拼音节来读准字音，学习独立认读生字，并在拼读课题音节的过程中巩固所学韵母(ui、ao)、;为“读儿歌识字学拼音”阶段转入“看拼音读课文识字”阶段，做必要的过渡衔接。 3了解“螃”字的结构拼读它的音节。 (1)出示螃蟹图及词组：吹泡泡的小螃pang蟹。 师：原来儿歌的内容和螃蟹吹泡泡有关啊，一定很有趣! 读词组：(吹泡泡的)小螃pang蟹 (2)分析“螃”的结构，练习拼读“螃”的音节。 师：大家要仔细听，认真记，看看谁最先听清“螃”的读音、记住“螃”的字形。