八年级语文部编版下册第一单元写作《学习仿写》写作指导(附高分范文3篇)
部编版语文八年级下册第一单元写作《学习仿写》课件(28张PPT)
⑤承上启下：结束抑笔，转入下文对黄奶的褒扬。 ⑥心理描写：写“我”盘算如何恳求黄奶奶，既照应上文，又为下文“我” 感激黄勿奶蓄势。 ⑦烘托：“甜甜的阳光的气息”衬托了“对黄奶奶的感激之情。转入对黄 奶“扬”。 ⑧首尾照应：照应开头，结构清晰。“尖尖的嗓音”“变得如阳光一样柔 和”，点明了“我”的情感变化。
秋末冬初，连日阴雨，宿含里潮气泛滥，每逢太阳露头，大家便纷纷抱 了被子去楼前晒。一天自习课听同学说“下雪了”，我才猛然想起，被子还 晾在外面呢! 晚上可怎么睡呀!我慌忙往宿合楼跑去，一路上盘算着怎样恳求 黄奶奶。⑥
到了一看，晾衣架上空空如也。下节课马上要开始了，我只好 垂头丧气地回到教室。 整个晚自习，我忧心如焚，一直琢磨去哪里找我的被子。好不容 易熬到下课，当我被潮水一样的人流襄进宿舍楼时，听到黄奶奶 尖着嗓子在喊:“找不到被子的到楼管室去拿!”我一头冲进楼管 室,只见那张小小的单人床，被叠得整整齐齐的被子占得满满当 当。此刻，楼管室里弥漫着甜甜的阳光的气息。⑦
三、亮剑时刻
• 1、回忆给你印像最深刻的文章，它什么 地方吸引了你，从中你学到了仿写的什 么技巧？并利用所学技巧写一段100字左 右关于老师或同学的小作文。
• 要求：（1）需注明仿写的角度
•
（2）模仿全篇作文的同学作文中
间可以省略一部分内容。
四、小结
• 1、同学们的表现 • 2、仿写是写作的开始，是观察的基础，
• (4)由物悟理法，如： • 《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——
流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依 旧——跨越不幸，生命长流
2、模仿写作手法
• 经典文章的写作手法都各有特色，可 以模仿一番。《爱莲说》托物言志、 《背影》以小见大、《白杨礼赞》象 征、《藤野先生》以典型事例塑造人 物……
部编版八年级语文下册第一单元写作《学习仿写》课件
阅读课本的知识短文《学习仿写》，看看这 篇知识短文介绍了仿写的哪几方面内容。
1. 可以模仿范文的篇章结构。 2. 要注意模仿范文的写作手法。 3. 要根据内容和表达的需要，
选择和确定具体的仿写点。
仿写不是简单地“东施效颦”，而是 借“他山之石”来“攻玉”，“假彼之手” 写“我心”，要根据我的“玉”与“心” 的需要来选择和确定仿写点。
表演前：呆呆
《安塞腰鼓》 “旺盛的生命” “磅礴的力量”
表演时
宏伟的场面 激越的鼓声 有力的动作 奇丽的舞姿
表演后：寂静
《灯笼》 “宏愿”
事件（明线）
情感（暗线）
挑灯迎祖父，祖孙情深——（祖孙情）
接灯上学，母子情切——（母子情）
乡俗还愿，孤客心暖——（邻里情）
元宵张灯，乡俗情浓——（青春情）
族姊远嫁，感伤浮沉——（岁月情）
（2）仿照《列夫·托尔斯泰》的结构，为作文 《我的爸爸（妈妈）》写出文章结构。
新课导入
第2课时
上一节课学习了文章整体仿写的方法。当 我们确定了文章的写作目的、内容和整体构思， 接下来则需要从细节入手，着重在仿写中展现 出自己的语言特色。
戏说中考
鲁迅版：桌上有两张纸，一张是试卷，另一张也是试卷。 初夏已经颇热，脊背上却一层又一层冷汗。题目照例是不会 做了，先生的讲义上全然没有见过。责任似乎并不在我，譬 如使惯了刀的，这回要我耍棍，能行么？
3. 仿写及交流 小组合作完成仿写，也可以独立完成后在小组交流。
事件（明线）
情感（暗线）
除夕包饺子，祖孙同吃——（祖孙情）
《饺子》 “思念”“乡愁”
拜年点心，随到随吃——（邻里情） 上学午餐，慈母亲送——（母子情） 共享午餐，分享秘密——（同学情）
部编版八年级语文下第一单元写作 学习仿写
部编版语文八年级下第一单元写作学习仿写，方法指导
一、仿写的定义：
就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
二、仿写的形式:
点仿:1仿标题 2.仿句子3.仿开头或某段落，4.仿结尾 5.仿细节全仿1.仿语言2.仿立意3.仿构思 4.仿手法 5.仿题材
注意：仿写不等同抄袭。
所写的人物、事件、景物、主题都应该是自己的。
优秀仿写例文学习1.
故天将降大任于是人也，必先卸其QQ，封其微博，删其微信，收其电脑，夺其手机，摔其iPad，断其WiFi，剪其网线，使其百无聊赖，然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器。
这篇例文是作者根据《生于忧患，死于安乐》中的第二段进行的仿写。
例文仿写学习2.
名家原文：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水
涨起来了，太阳的脸红起来了。
选自朱自清《春》
优秀仿写《秋》
盼望着，盼望着，随着纷纷飘落的金黄落叶，秋天的脚步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，稻子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
第一单元写作《学习仿写》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
初二下部编版语文作文学习仿写
初二下部编版语文作文学习仿写
《初二下部编版语文作文学习仿写这件小事》
哎呀呀，要说这初二下的部编版语文作文学习仿写啊，还真是让我印象深刻呢！
就说那次老师让我们仿写一篇描写景物的作文吧。
正好那天我们一家人去了公园，哇，那公园里的景色可真美呀！我就想着把这美景写出来。
我看到那湖水，波光粼粼的，好像无数颗小钻石在水面上跳舞呢！湖水特别清澈，能清楚地看到水底的沙石和游动的小鱼，那些小鱼就像一个个调皮的小孩子，在水里欢快地游来游去。
湖边还有好多柳树，柳枝随风飘舞，就像姑娘的长发一样轻柔。
我就努力回想我读过的那些描写景物的好文章，然后试着模仿着去写。
我写湖水像镜子一样平静，写柳树像优雅的舞者，嘿，还真别说，通过这次仿写，我感觉自己对景物描写好像有点感觉了。
从那以后呀，我发现仿写还真是个挺好玩的事儿，能让我学到好多别人的好写法。
慢慢的，我感觉自己写作文也没那么头疼啦！这初二下部编版语文作文学习仿写呀，还真的蛮有用呢！以后我可得继续好好琢磨琢磨，把作文写得越来越好！嘿嘿！。
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2020-2021学年八年级语文部编版下一单元写作《学习仿写》写作指导（附高分范文3篇）一：高分范文【一】仿写《走一步，再走一步》和奶奶一起过桥雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。
从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。
但那天，大手松开了小手……天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。
看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。
“天要下雨了，不快点可就要淋雨了。
”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜花般。
我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。
小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一根木头——是那样的破旧不堪。
木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。
一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。
“背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。
但这次，她松开手，自己先走到桥的另一边。
然后转身静静地看着我。
我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。
“快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。
”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不过去就难道永远站在这儿吗？一分钟过去了，两分钟过去了。
我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。
“咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。
“走一步，慢慢来。
”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。
桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。
”我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……“走一步，再走一步。
”恐惧的阴云慢慢消散。
我踏出一步又一步。
当投入奶奶的怀抱时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。
现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。
但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。
从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己：走一步，再走一步！点评：本文模仿了《走一步，再走一步》，大到“分解困难后逐个解决，就能解决大困难”的立意、“小中见大”的写法、相似的人物和内容；小到多层面的描写铺垫、结尾点题的方式……小作者仿写后的创新体现在哪里呢？也就是蚂蚁队的启示推动“我”战胜困难，迈出前行的脚步，短小却有神韵；借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；写景处处诗情画意切合场景和心情；心理先松后紧再升华，张弛有度，体现自我感悟。
【二】仿写《阿长与〈山海经〉》丑大嫂我有一位丑大嫂。
她的脸黑黑的，还长着许多麻子；个子不高，还有点驼背。
记得小时候，我看见嫂子就躲，因为实在不敢看她那副“尊容”。
一次，我和几个小伙伴在门口玩耍，嫂子来了，我们几个边跑边大喊：“丑八怪来了，丑八怪来了……”可嫂子一点儿也不介意，只是加快了步子走过去。
听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进屋里，严肃地对我说：“你嫂子虽然长得是不漂亮，但人品好。
她厚道、勤快、善良，咱们村里没有人不夸她的。
以后如果再对你嫂子无理，我可不饶你！”一天，我正在院子里玩，听到说大小便失禁的奶奶弄得被褥一塌糊涂。
嫂子赶紧一阵小跑过去，麻利地将弄脏的被褥换下来，接着跑进自己屋里拿出崭新的被单给奶奶换上，并耐心地铺好。
奶奶激动得哭了：“好孙女，你不怕奶奶给你弄脏了吗？”“奶奶，看您说的，您的那套换洗的一时半会儿也干不了，总不能叫您老冰着呀！”嫂子来我们家的第二年，就在南厢房里开了一个小卖部，早上兼炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学方法养了好几头大肥猪。
我们家的日子一天天红火起来。
嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。
每年春节前夕，她总是把剪好的窗花放在小卖部的柜台前，免费送给每一个顾客，而不管人家买不买东西，拿到窗花的人都称赞说：“好手艺，好漂亮！”是啊，漂亮的不仅仅是嫂子的剪纸，还有她那美丽的心灵。
嫂子真美。
点评：本文模仿了《阿长与〈山海经〉》中“欲扬先抑”的写法。
开头写“丑大嫂”，先抑：第一、二自然段，对人物外貌“贬抑”到极点；结尾写“嫂子真美”，后扬。
尊老、勤劳、讲科学、手巧、大方，嫂子的确是心美手巧。
强烈的对比，来自于对嫂子深入了解后的感情变化。
【三】仿写《春》考试盼望着，盼望着，考试来了，放假的脚步近了。
一切都像没复习的样子，悄悄然复习了起来。
语文写起来了，英语背过了，数学的题做起来了。
试卷慢慢的从桌上高起来了，多多的，厚厚的。
书包里，桌洞里，瞧去，一大堆一大堆满是的。
对的，错的，做同类题，背几篇课文，算几道题，记几个重点。
题非常难的，我非常累的。
语文，数学，英语，你不让我，我不让你，都记着很多的笔记。
多的像海，少的像麻，都要记清。
书里带着墨味，闭了眼，试卷仿佛也已经是得了满分、A+、高分。
屋里成双成对的学生互相抄着笔记，大小的试卷传来传去。
试卷遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在讲台上，像雪花，像地毯，还飞呀飞呀的。
“宝剑锋从磨砺出”，不错的，像一条鞭子督促着我。
风里带来些要做新试卷的信息，混着质疑声还有各种抱怨声，都在十分紧张的空气里酝酿。
我们将试卷放在深深题海当中，飞舞起来了，十分劳累的做着多样的试题，喊出压迫的声音，跟着厌烦之心应和着。
我背上沉重的书包，这时候也一天一天变沉着。
题是最寻常的了，一做就是十多张。
可别烦，看，像学霸，像学渣，像好生，像差生，快快的做着。
人家桌子上全摞着一堆试卷，人家做得飞快，神一般的做题速度逼着你也去做题。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光烘托出一片安静而劳累的夜。
在桌上，上床时，空闲时，有拿着笔飞快做着的人，屋里还有背诵的学生，披着衣拿着书，他们的双眼，布满血丝的，在夜里红肿着。
我们做的题渐渐多了，背的课文也多了，屋里屋外，楼上楼下，楼前楼后，也赶趟似的，一个个都复习起来了。
温习温习重点句子，抖擞抖擞精神，各做各的一份题去。
“一学期之计在于期末考试”，刚复习，有的是功夫，有的是希望。
考试像刚降临的恶魔，从头到脚都很可怕，它生长着。
考试像潘多拉的盒子，没有希望的，哭着，累着。
考试像是黎明前的黑暗，有最彻底的黑暗和黎明，领着我们上前去。
教学设计：写作学会仿写1．以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。
2．进行仿写训练，提升仿写能力。
一、导入新课王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验的总结。
可见仿写是提高写作能力的一个有效途径，今天就让咱们一起来探讨学习仿写的方法吧！二、了解仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。
它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。
三、仿写的步骤(一)选好范文仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。
范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。
范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。
如：训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。
训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。
(二)仿写技法1．模仿范文的篇章结构。
(1)一线贯穿法如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟；《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏。
(2)画面组合法如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图；《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山。
(3)欲扬先抑法如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念。
(4)由物悟理法如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。
2．模仿范文的写作手法。
(1)仿写文章的句式、修辞、写作手法等。
原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。
仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。
(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。
如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写“母爱”：记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。
那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不知。
后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。
”我一看自己的手机，竟然有12个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码！原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。
我一时无语，只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于15岁的我，妈妈大可不必如此担心。
但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。
从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着自己。
3．模仿语言风格。
咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各异的作家作品。
接触、解读、领悟这些不同的语言艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。
如：有网友模仿《舌尖上的中国》解说词用“舌尖体”演绎《三国演义》：有人还写出了“舌尖上的唐僧”这样优美的文案：4．模仿内容法。
在写作时还可以从模仿内容入手。
可以用例文中的主要景物、人物、事物，表达新的主题和情感。
5．模仿范文的详略结构。
健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰腴的地方丰腴。
那么表现在文章中，就是指文章要注意详略得当。
最能突出中心的应详写，其他内容可略写。
仿写注意事项：(1)切忌照抄；(2)要有独立思想；(3)多背范文；(4)结合自己的生活经历。
四、实战演练选择一篇较典型的文章进行仿写，题目自拟，不少于600字。