课题研究计划

课题名称《优化绿色课堂结构提高作业设计实效》

立项级别

区级

学科

语、数、英

研究要点

1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。

2、推进作业分层布置与落实工作。

3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。

4、课堂练习有效设计策略研究

5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。

研究措施

1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。

4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。

5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。

6、课题组成员每人开一次公开课。

活动安排：

二月份：

1、制定本学期课题研究工作计划。（负责：时娟芳）

2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。（负责：时娟芳）

3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。（负责：各教研组长）

三月份：

1、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。（负责：时娟芳）

2、课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反馈内容。（负责：课题组长）

四月份：

1、开展课题组研究课活动。（负责：教研室和课题组）

2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳）

3、学生作业情况调查。（负责：陆琳）

五月份：

1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。（负责：时娟芳）

2、开设研究课活动。（负责：教研室和课题组）

3、组织课堂教学反馈。（负责：教研室和课题组）

六月份：

1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长）

2、课题组成员上交课题研究论文和总结。（负责：陆琳）

3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。（负责：时娟芳）

运用现代远程教育资源优化农村小学语文

教学

过程与方法

——《运用现代远程教育优化农村小学教与学的方式》子课题研究计划

舍资小学课题小组

一、课题的提出

2003年全国农村教育工作会上，温家宝总理宣布实施农村中小学现代远程教育工程，使广大农村孩子，同在蓝天下，共享优质教育资源。在这样的大环境下，我们农村学校的教师就必须适应社会发展的需要，农村小学的教师必须具备运用现代教学手段进行教学的能力，基于这样的背景，我们选择了这样一个研究课题。

其次，就目前我校的教学实际来看，很多教师的教学方法还很陈旧，手段单一，教学仅凭一本教材，一支粉笔，学生的学习大多是机械的记忆和简单的接受，学生获取知识的过程是枯燥的，学生获取的信息较少，

学生对认识外界事物知之甚少。根据目前我校的教学现状我们选择了这一课题。

再就是虽然我校也配备了远程教育系统，但从目前学校远程教育资源的使用率来看，还存在着诸多的问题，主要表现在以下几个方面：（一）教师运用远程教育的技术不高，所以在运用远程教育进行教学时，不能得心应手，相反还出现浪费了课堂教学的时间，课堂效率不高的现象，导致老师们不愿意运用远程教育进行教学；（二）虽然接受到的TP资源和学校的光盘资源很丰富，但有极大的一部分不适用与我们农村小学的学生实际，所以，在课堂教学时不能充分地发挥远程教育在课堂教学中的优势。基于以上原因，我校选择了这一课题作为研究课题。

二、研究内容

课题小组的成员结合自己的教学实际，把新课标人教版九义教材小学一至六年级语文的相应篇章中突破重难点，精彩片段教学的过程与方法制作成教学课件，用以优化语文课堂教学，提高课堂教学的效率。

三、研究目标

通过三年的研究，制作出人教版九义教材小学语文一至六年级一套突破重难点，优化教学过程与方法的教学资源库。

四、研究对象

我校一至六年级学生、老师，新课标人教版一至六年级语文教材。

五、研究方法

文献资料法、调查法、行动研究法、个案研究法、对比研究法等。

六、课题组成员分工

课题负责人：李桂兰何绍成（负责课题的管理）

子课题负责人：谢剑波（负责课题研究的指导和材料的收集，协助课题负责人工作）

主要研究人员：杨跃琼（四下、五上）高春梅（一下、二上）王兴艳（二下、三上）严秋凤（五下、六上）台艳春（一上、三下）张维凤 (三上、三下) 姚绍琼六下、四上）

七、研究步骤

（一）第一阶段：2009年7月——2010年12月

主要研究工作：

1、2009年7月——2010年2月。主要进行课题选题和课题的申报立项工作；接着课题小组的成员确定子课题，课题组成员进行分工，并按要求写好个人的子课题研究计划；然后研究人员进行相关的理论学习和远程教育知识和运用技术的培训；最后研究人员做好我校远程教育资源的开发、利用的情况调查，做好课堂教学的现状分析，写好调查报告。

2、2010年3月——2010年12月。研究人员进行一至六年级语文下册教材的研究。

（二）第二阶段：2011年1月——2011年12月

主要研究任务：

1、2011年1月——2011年3月。研究人员对第一阶段的研究成果进行整理、修改和完善。

2、2011年4月——2011年12月。研究人员进行一至六年级语文上册教材的研究。

（三）第三阶段：2012年1月——2012年4月

主要研究任务：对第二阶段的研究成果进行整理、修改和完善。在全体课题组成员的合作下，将研究成果制作成一个教学资源库，并刻录成光盘。同时准备课题结题的各项工作，上报结题材料。

八、研究阶段成果

每年一个研究计划，一个研究总结，每学期一篇相关课题研究方面的论文，教学设计一篇；每一学年定期交研究成果进行检查。除此之外，研究成果的形式还可以是教学随笔、教学反思等。