苏科版物理八年级上册第二章概念背诵
八年级上册物理第二章笔记
八年级上册物理第二章笔记
八年级上册物理第二章的主题是“声现象”，主要涵盖了声音的产生、传播、特性
以及与人们生活的关系等内容。
以下是一些重点笔记：
1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
当物体振动时，会使周围的空
气分子振动，这种振动以波的形式在空气中传播，形成声波。
2.声音的传播：声音可以在固体、液体和气体中传播。
在固体中传播的速度
最快，其次是液体，最后是气体。
声音的传播需要介质，真空中不能传播声音。
3.声音的特性：声音有音调、响度和音色三种特性。
音调与物体振动的频率
有关，频率越高，音调越高；响度与物体振动的幅度有关，幅度越大，响度越大；音色则取决于物体本身的特点。
4.声音与生活：人们通过声音来交流信息，如语言、音乐等。
同时，声音也
可以用来传递能量，例如超声波可以用于清洗精密仪器。
5.声音的等级与危害：声音的等级是用分贝来表示的，超过90分贝的声音
会对人的听力造成伤害。
因此，我们应该尽量避免长时间暴露在高分贝噪音的环境中。
6.减弱噪声的途径：可以通过在声源处减弱（例如使用低噪音设备）、在传
播过程中减弱（例如使用消声器）或者在接收处减弱（例如使用耳塞）来降低噪声的影响。
7.回声：当声波遇到障碍物时，会反射回来形成回声。
人们可以利用这一特
性来判断障碍物的位置和距离。
以上是八年级上册物理第二章“声现象”的一些重点笔记。
通过学习这一章，我们
可以更好地理解声音是如何产生和传播的，以及声音在我们日常生活中的应用和影响。
苏科版初二物理八年级上册知识点总结归纳
苏科版初二物理八年级上册知识点总结归纳第一章声现象1.声是由物体的振动产生的。
2.声的传播需要介质，真空不能传声。
3.声速与介质的种类和介质的温度有关。
15℃空气中的声速为340m/s。
4.声音的三个特性是：音调、响度、音色。
（音调与物体的振动频率有关；响度与物体的振幅有关；音色与发声体的材料和结构有关。
）5.控制噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。
6.为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保护听力，声音不能超过90 dB。
7.声的利用：（1）传递信息：例如声呐、听诊器、B超、回声定位。
（2）传递能量：例如超声波清洗钟表、超声波碎石。
第二章物态变化1.液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
2.使用温度计前应先观察它的量程和分度值。
3.温度计的使用方法：（1）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
（2）要等温度计的示数稳定后再读数；（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与液柱的上表面相平。
4.物态变化：（1）熔化：固→液，吸热（冰雪融化）（2）凝固：液→固，放热（水结冰）（3）汽化：液→气，吸热（湿衣服变干）（4）液化：气→液，放热（液化气）（5）升华：固→气，吸热（樟脑丸变小）（6）凝华：气→固，放热（霜的形成）5.晶体、非晶体的熔化图像：6.液体沸腾的条件：（1）达到沸点（2）继续吸热7.自然界水循环现象中的物态变化：（1）雾、露――――液化（2）雪、霜――――凝华8.使气体液化的途径：（1）降低温度（2）压缩体积第三章光现象1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的；光的传播不需要介质，真空中的光速C=3×108m/s。
2.光的直线传播的现象：影子、日食、月食。
光的直线传播的应用：激光引导掘进方向、射击瞄准、小孔成像。
3.光的反射定律：（1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内；（2）反射光线、入射光线分居法线两侧；（3）反射角等于入射角；（4）在反射现象中，光路是可逆的。
苏科版八年级物理上册第二章 光现象 第一节 光的色彩
知识点 3 色光的混合
活动：观察色光混合的现象
做一做：如图，将红、绿、蓝中任意两种色光照射到白纸上，相重叠 的区域是什么颜色？
知识点 3 色光的混合
活动：观察色光混合的现象
知识点 3 色光的混合
研究表明：将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何 一种其他颜色的光 而红、绿、蓝三种色光，它们本身无法用其他色光混合得到，因此 将红、绿、蓝叫作光的三原色
1.下列物体中，属于天然光源是 ①③；⑥属⑨于人造 光源的是 ②⑦；⑧不属于光源的是 . ④⑤ ①太阳 ②正在发光的电灯 ③闪电 ④白墙 ⑤玻 璃 ⑥发光的水母 ⑦皎洁的月亮 ⑧璀璨的钻石 ⑨ 正在发光的萤火虫
2.如图所示，一束绿光经三棱镜折射后，在光屏上a点 处形成一个绿色光斑。现保持入射光位置及入射方向
A.太阳能电池板 B.植物的光合作用 C.太阳能热水器 D.遮光板
光的色彩
本身发光的物体叫作光源
光源
天然光源：太阳、火把等
人造光源：白炽灯、霓虹灯等
光的色散
现象：太阳光通过三棱镜，分解为红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫等色光
白光是由多种色光混合而成的
色光的混合 光的三原色：红、绿、蓝
课后实践练习 作业1
白光知识点Biblioteka 2 光的色散活动：分解太阳光
2.将三棱镜置于狭缝与光 屏之间，调整三棱镜方位， 又会观察到什么现象？
不同颜色的色光
知识点 2 光的色散
太阳光通过三棱镜，分解为红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫等色光
这种现象叫作光的色散
光的色散的现象表明，太阳光 是由多种色光混合而成的
知识点 2 光的色散
随堂检测
2.阳光下看到一朵橙色的花，是因为这朵花_反_射_____（选填 “吸收”或“反射”）橙色光，此时进入人眼的色光__不__能___（ 选填“能”或“不能”）分解成红、绿、蓝三种色光。通过绿色 玻璃纸看该花，看到的是___黑____色的花。
苏科版物理八年级上册第二章第2节 汽化和液化 课件
1.汽化： 沸腾
视察水的沸腾
（E）表格设计：
时1 2 3 4 5 6 …
间
温
…
度
视察阶段
水在沸 腾前
水在沸 腾时
气泡 温度 声音
1.汽化： 沸腾
视察水的沸腾
温
度
（F）绘制图：
时1 2 3 4 5 6 …
间
温
…
时
度
间
1.汽化： 沸腾
（3）特点： 在特定条件下才能产生; 液体表面和内部同时产生； 液体蒸发时需要吸热，有制冷作用； 现象比较剧烈； 沸腾时需要继续吸热，但温度不变。
1.汽化：
定义：物质由液态变成气态的过程
种类：（1）蒸发 （2）沸腾
1.汽化：
感受一下什么 是蒸发
在手背上涂些酒精， 视察酒精的变化。手背 上涂酒精处有何感觉？
1.汽化： 蒸发
（1）概念： 指液体在任何温度下都能产生、并且只在液体表面
产生的缓慢汽化现象。 （2）特点：
在任何温度下都能产生; 只产生在液体表面； 液体蒸发时需要吸热，有制冷作用； 现象较缓慢。
1.汽化： 蒸发
思考一下：我们生 活中有哪些现象属
于蒸发？
1.汽化： 蒸发
1.汽化： 蒸发
实际例子 （1）从游泳池中出来，感觉有点冷 （2）风扇一吹，感觉凉快 （3）两个温度计，都放在教室中，其中一个 包上有酒精的棉花，那么哪一个温度高？
1.汽化： 蒸发
思考一下：哪些因 素会影响蒸发的快
慢？
于液化？
2.液化：
液化石油气
气体打火机
1.将温度计从酒精中抽出，它的示数将（ ） A．一直升高 B．一直降落 C．先升高后降低 D．先降低后升高
八年级物理上册第二章知识点总结
八年级物理上册第二章知识点总结5ykj 一、运动的描述.机械运动：物理学中把物体位置的转变叫做机械运动，简称为运动。
机械运动是宇宙中最普遍的运动。
2.参照物研究机械运动，判定一个物体是运动的仍是静止的，要看是以哪个物体作为标准。
那个被选作标准的物体叫做参照物。
判定一个物体是运动的仍是静止的，要看那个物体与参照物的位置关系。
当一个物体相关于参照物位置发生了改变，咱们就说那个物体是运动的，若是位置没有改变，咱们就说那个物体是静止的。
参照物的选择是任意的，选择不同的参照物来观看同一物体的运动，其结果可能不相同。
例如：坐在行使的火车上的乘客，选择地面作为参照物时，他是运动的，假设选择他坐的座椅为参照物，他那么是静止的。
关于参照物的选择，应该遵循有利于研究问题的简化这一原那么。
一样在研究地面上运动的物体时，常选择地面或相对地面静止的物体作为参照物。
3.运动和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在运动，也确实是说，运动是绝对的。
而一个物体是运动仍是静止那么是相关于参照物而言的，这确实是运动的相对性。
4.判定一个物体是运动的仍是静止的，一样按以下三个步骤进行：选择适当的参照物。
看被研究物体相关于参照物的位置是不是改变。
假设被研究物体相关于参照物的位置发生了改变，咱们就说那个物体是运动的。
假设位置没有改变，咱们就说那个物体是静止的。
二、长度时刻的及其测量.长度的测量长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是“米”。
经常使用的还有“千米”、“分米”、“厘米（cm）”、“毫米（mm）”、“微米（μm）”、“纳米（nm）”等。
它们之间的关系为：1km=103m；1m=10dm；1dm=10cm；1cm=10mm；1mm=103μm；1μm=103nm。
长度的测量工具：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。
正确利用刻度尺：为了便于记亿，那个地址将刻度尺的利用总结为六个字：认、放、看、读、记、算。
①“认”清刻度尺的零刻度线、量程和分度值。
苏科版八年级物理上册第二章《物态变化》复习
(4)实验后，根据所记录数据绘得“冰”的温度随时间变化
的图像为图 丙 ，判断依据是:冰是晶体，熔化时吸热但温度不变 ，
分析图象可知冰熔化所用时间为 150秒。
【练】把-5℃的冰投入到0℃的水中
(周围空气是0℃)，过了一段时间（ A ）
A．冰的数量增多 B．水的数量变多 C．冰和水的数量都没变 D．以上三种情况都有可能
操作：取适量不同的“两种冰块”,分别 倒入空易拉罐中，不断搅拌，观察现象。
这两张图都是冬天窗户上出现的情景，它们的 形成条件有什么不同？
冬天窗户上出现的水雾或冰花，会出现在窗户
的 内 (“内”/“外”)表面。
老教材实验
小提示:
碘的熔点114℃ 碘的沸点184℃ 火焰温度600℃
新教材实验
将可乐等碳酸饮料放入冰箱冷 冻室30分钟左右，当饮料快要结 冰而未结冰时取出(温度约-2℃)， 拧开瓶盖放气，并摇晃瓶身，就 能看到饮料瞬间结冰。
【练】小明用如图装置探究石蜡和冰熔化时的规律，请回答：
(1)图甲探究的是 冰的熔化规律，该物质在熔化过程 中 不会(会/不会)出现粘稠状，该实验中的热源是 空。气
(2)将装有另一物质的试管放入水中加热，而不用酒精灯直 接对试管加热，这样做不但使试管 受热均匀 ，而且物质的
温度上升速度较 慢(快/慢)，便于及时记录各时刻的温度。
在冬奥会滑冰比赛中，为了消除冰刀滑行造 成的划痕，使冰面恢复平整，常在比赛间隙进 行“补冰”。“补冰”时，工作人员在冰面上 浇水，并向浇水处喷撒干冰（固态二氧化碳）。 在“补冰”过程中干冰和水发生的物态变化分
别是 ( A )
A.升华和凝固 B.升华和汽化 C.熔化和凝固 D.熔化和汽化
苏科版物理八年级上册初二物理全书概念总复习一.doc
初中物理学习材料唐玲出品初二物理全书概念总复习一引言姓名1.自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过去认识它们的。
2．物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事：①发现并，②做出和，③制定计划与，④通过观察、实验等途径，⑤评价证据是否支持猜想和假设，得出或提出新的问题。
⑥在科学探究的过程中，和也是不可缺少的环节。
一．声1．产生：声音是由物体的产生的。
各种振动的发声体叫。
2 .传播：声音靠传播，真空中 (能、不能)传播声音。
一般声音在固体中传播速度 (最快、较快、较慢)，在液体中，而在气体中，常温下在空气中传播的速度为。
3.听到声音的条件：，和耳朵。
4.回声：声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象叫。
人耳朵能把回声和原声区分开的条件是：回声到达人耳的时间比原声晚秒以上即在空气中人发声时，如果人到障碍物间的距离大于米，人就能听到回声。
如小于17米，回声与原声相混使原声加强（t≥2×17/340 t≥0.1秒）5.利用回声测距离的方法：先测发声到接收到回声的时间t，根据声音在介质中的传播速度v算出s=vt，s/2即为到障碍物的距离。
6.声音的三要素①频率：发声体在一秒内振动的，振动越快，频率。
音调：是指发声体发出声音的，它是由发声体振动的决定的，频率越大，音调。
②响度：是指声音的，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的有关，振幅越，距发声体越，响度越大。
③音色：指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
7.噪声①概念：从物理学角度讲，噪声是指发声体做振动时发出的声音，从环境保护角度看，噪声是起作用的声音。
凡是防碍人们正常、和的声音都属于噪音。
②噪声的强弱及控制标准：人们用来计量噪声的强弱，为了保护听力不受损伤应控制噪声不超过分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过分贝；为保证休息和睡眠，噪声不应超过50分贝。
③减弱噪音的途径有：在减弱，在过程中减弱，在处减弱。
阻断噪声传播的主要方法有、、。
科教版八上物理第二章运动与能量中能量部分知识点总结(最新整理)
知识点一：认识各种形式的能量1.能量是与物体运动有关的物理量。
2.一切物体都具有能量3.不同的运动形态对应着不同的能量形式。
4.几种最基本的能量形式：光能、机械能、内能、电能、化学能、核能。
知识点二：能量的转移和转化利用能量的过程就是能量的转移和转化的过程。
能量的转移：用热水加热袋装牛奶；冬天暖气片不停地向外辐射热量。
能量的转化：电灯：电能转化为光能、内能电扇：电能转化为机械能电视：电能转化为光能、内能电热毯：电能转化为内能热水器：电能转化为内能燃料燃烧：化学能转化为内能摩擦生热：机械能转化为内能水电站：机械能转化为电能太阳能发电：太阳能转化为电能太阳能热水器烧水：太阳能转化为内能植物进行光合作用：太阳能转化为化学能给蓄电池充电：电能转化为化学能蓄电池放电：化学能转化为电能能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。
“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。
八年级物理上册第二章知识点总结
八年级物理上册第二章知识点总结www.5y 1、运动的描述.机械运动：物理学中把物体位置的变化叫做机械运动，简称为运动。
机械运动是宇宙中最普遍的运动。
2.参照物研究机械运动，判断一个物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作为标准。
这个被选作标准的物体叫做参照物。
判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与参照物的位置关系。
当一个物体相对于参照物位置发生了改变，我们就说这个物体是运动的，如果位置没有改变，我们就说这个物体是静止的。
参照物的选择是任意的，选择不同的参照物来观察同一物体的运动，其结果可能不相同。
例如：坐在行使的火车上的乘客，选择地面作为参照物时，他是运动的，若选择他坐的座椅为参照物，他则是静止的。
对于参照物的选择，应该遵循有利于研究问题的简化这一原则。
一般在研究地面上运动的物体时，常选择地面或者相对地面静止的物体作为参照物。
3.运动和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在运动，也就是说，运动是绝对的。
而一个物体是运动还是静止则是相对于参照物而言的，这就是运动的相对性。
4.判断一个物体是运动的还是静止的，一般按以下三个步骤进行：选择恰当的参照物。
看被研究物体相对于参照物的位置是否改变。
若被研究物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说这个物体是运动的。
若位置没有改变，我们就说这个物体是静止的。
2、长度时间的及其测量.长度的测量长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是“米”。
常用的还有“千米”、“分米”、“厘米（cm）”、“毫米（mm）”、“微米（μm）”、“纳米（nm）”等。
它们之间的关系为：1km=103m；1m=10dm；1dm=10cm；1cm=10mm；1mm=103μm；1μm=103nm。
长度的测量工具：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。
正确使用刻度尺：为了便于记亿，这里将刻度尺的使用总结为六个字：认、放、看、读、记、算。
①“认”清刻度尺的零刻度线、量程和分度值。
②“放”尺要沿着所测直线、刻度部分贴近被测长度放置。
苏科八年级上物理知识点归纳全面
苏科版八年级（上）物理知识点概括前言：研究物理世界的神秘物理学家进行科学研究的过程（环节）：1.发现并提出问题。
2.作出猜想和假定。
3.拟订计划与设计实验。
4.经过察看、实验等门路来采集凭证。
5.评论凭证能否支持猜想和假定。
（相等 / 不相等）6.得出结论 / 提出新的问题7.沟通与合作（评估）第1章声现象一、声音的产生1．声音是由物体的振动产生的人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管束乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声等等；2．振动停止，发生停止；但声音并没立刻消逝（因为本来发出的声音仍在持续流传）；3．发声体能够是固体、液体随和体；二、声音的流传1．声音的流传需要介质；固体、液体随和体都能够流传声音；声音在固体中流传时消耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般状况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；2．真空不可以传声，太空中的宇航员只好经过无线电话（电磁波）谈话；3．声音以波（声波）的形式流传（注：有振动不必定能听见声音）。
4．声速：物体在每秒内流传的距离喊声速，声音在空气中的速度为340m/s。
三、声音的特征（声音的三因素）音调响度音色1．音调：声音的高低叫音调，频次越高，音调越高（频次：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2．响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱；3．音色：不同的物体的音调、响度只管都可能同样，但音色却必定不同；（鉴别是什么物体的声音靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，相互独立；四、噪声的危害和控制1．噪声：从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；从环保角度上讲，凡是阻碍人们正常学习、工作、歇息的声音以及对人们要听的声音产生扰乱的声音都是噪声；2．乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3．常有噪声根源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、爆竹声、金属之间的摩擦声；4．噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。
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1.声音是由物体振动产生的。
2.把正在发声的物体叫声源（固体、液体、气体都可以是声源）。
3.不同物体的传声效果不同，声音在固体中传播速度大于在液体中传播的 速
4.度大于在气体中的传播的速度（固>液>气）。
5.声音不能在真空中传播（声音的传播需要介质）。
6.声音是一种波（科学上用类比法研究声波），即声音是以波的形式传播的。
7.声波是具有能量的（声波是能量传播的一种）。
8.声音每秒传播的距离叫声速。
由表格知，影响声速的因素喂介质和温度。同种介质，温度越高，声速越快。
声音的特性
1.声音的强弱叫做响度（单位是分贝，用字母表示为dB）
2.物体振动的幅度叫振幅。
3.影响人听到响度的因素：○1声源振幅的大小 ○2距离声源远近
4.声音的高低叫做音调。
5.音调的影响因素：振动的频率。
6.物体每秒振动的次数叫频率（但闻是赫兹，用字母表示为Hz）。
7.一般情况下，声源质量越大，发出的音调越低。
8.声音的品质叫做音品（音色）。
9.音色的影响因素：声源本身的材料、结构、发生方式等。
本节注意点：○1响度小，声源振幅不一定小，还可能与距离声源远近有关;
○2声音在传播过程中，响度变，音调不变；
○3听音调可以判断机器是否损坏，瓷器是否完好、瓜果是否成熟；
○4一部分乐器是空气柱振动而发声，空气柱越短，音调越高。
乐音与噪音
1.从生活角度来说，动听的、令人愉快的声音叫做乐音；难听的、令人厌烦的声音
叫做噪音。
2.从物理学角度来说：波形有规律的声音叫做乐音；波形杂乱无章的声音叫做噪音。
3.噪声来源：○1工业噪声 ○2交通噪声 ○3生活噪声
4.噪声的危害：噪声影响人的睡眠、休息、学习和工作，还会损害人的听力，使人
产生头痛、记忆力衰退等神经衰弱症状；噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原
因之一。
5.控制噪声的途径：○1声源处 ○2传播途中 ○3人耳处