课时量更改申请表
本科课程教师调、停课及更动上课时间申请表
申请人： 申请教师所在院系：
调、停课原因：（请在相应的方框中打勾）
□外出开会 （请附上会议通知）
□病假 （请附上医院病假单）
□其他 （请附上相关证明材料）
签名： 年 月 日
课程
序号
课程名称
原课程表上课时间、地点
调动情况
班级
第几周
星期
日期
小节
教室
第几周Βιβλιοθήκη 星期日期小节教室
上午1.2.3.4.5小节，下午6.7.8.9小节，晚上11.12.13.14小节，必须正确填写课程序号，否则无效
上课时间变动申请表
院、系、部意见：
院系领导签名盖章： 年 月 日
教务处意见：
教务处领导签名： 年 月 日
注：如请人代课，要求注明代课教师姓名。必须教务处长签字，否则无效。
任务书及课表调整申请表
课表定稿后任务书及课表调改说明
教师提出的任务书及课表调改申请及方案应符合《课表编排和调课规定》（华交教〔2017 〕128 号），现将相关条款摘要如下：
第二条课表编排应充分考虑教师课堂教学质量和学生学习效果，坚持以学生为中心原则。
第三条课表编排在时间上须坚持“先上午、后下午、再晚上”的原则。
第七条每门课程一次安排2 节课教学（周学时为3 或5 的课程按单双周编排）。
同一门课程一天不可多次排课。
第八条每位教师每天排课不得超过4 节（体育课、艺术设计类课程、实验课程除外）。
第九条合理安排学生的上课时间和自习时间，不允许随意压缩教学周次，保持学生周学时均衡，学生每周上课不得超过26 节；保持一周内每天学时均衡，学生每天上课不超过6 节（公共任选课、重修课不计入）。
任务书/课表调整申请表
□任务书调改（如需调改请勾选后填写相关内容）
□排课调整（如需调改请勾选后填写相关内容）
说明：
此表提供一式三份，交教务处教研科（8-310 ）审批/ 存档，通过后一份交教务科（8-109 ）调整课表，一份交学院存档。
课表变动申请表
4、课表相关信息变动后，请及时在数字人大系统做相应变更。
5、《中国人民大学本科课表变动申请》，从2010-2011学年第二学期课表信息调整起使用。
中国人民大学本科课表变动申请
院系：
原课程信息
调整内容
确定调整信息
课程名称
学分
课程性质
教师及职称
专业或班级
上课时间
上课教室
课表页码
调整说明：
学院意见：
领导签字公章：年月日
教务处意见
领导签字公章：月日
备注：
1、本表为《课表汇编》中有关信息变更的申请和处理依据，以便备案查询。
2、《课表变动申请》可在教务处网页下载区下载。
教师申请增加课时量的申请书
尊敬的校领导：您好！我是一名热爱教育事业的教师，自从加入教师队伍以来，我一直致力于教学工作和教育研究，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长付出了一份热情和努力。
今天，我怀着激动的心情向您提出一个申请：增加我所授课程的课时量。
我目前负责教授XX课程，该课程是学生学习专业基础知识和技能的重要课程。
在我的教学过程中，我始终以学生为中心，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
通过不断优化教学内容、改进教学方法，我在课堂上充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
然而，在目前的教学安排中，我所授课程的课时量相对较少，难以满足学生对知识的渴求和实际需求。
为了使学生能够更加系统、全面地掌握课程内容，提高他们的综合素质，我希望能够增加该课程的课时量。
具体原因如下：1. 课程内容的深度和广度：增加课时量可以让我有更多的时间对课程内容进行深入讲解，拓展学生的知识视野，提高他们的专业素养。
2. 实践环节的加强：增加课时量有利于加强课程的实践环节，让学生有更多机会进行实际操作，提高他们的实践能力。
3. 教学方法的创新：有更多课时，我可以尝试更多的教学方法，如小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 学生的反馈：在与学生的交流中，我发现他们对我所授课程非常感兴趣，希望能够深入学习。
增加课时量可以满足学生的需求，帮助他们更好地掌握课程内容。
为了支持我的申请，我承诺将更加努力地工作，认真备课、精心教学，以提高教学质量和学生的满意度。
同时，我也会积极参与学校的各项教育教学活动，为学校的发展贡献自己的力量。
最后，请领导们审慎考虑我的申请，给予我这个机会。
我相信，在领导和同事们的支持下，我一定能够为学校的教育事业做出更大的贡献。
此致敬礼！申请人：（签名）年月日。
变更专业教学计划申请表
填表说明：1.一门课填报一张表格；
2.如果增加课程，原开课计划一栏不填；
3.如果删除课程，现开课计划一栏不填。；
4.如果是实践环节，”学时或周数”一栏填实践环节的周数；
5.如果课程中有实验，“学时或周数”一栏分别填写理论、实验和总学时数，并注明。
变更专业教学计划申请表
教学单位名称
:濡20_学年-20_学年第一学期
年级
专业
变更类型
增加：口删除：口：
学时或周数：
学分：
现开课计划
课程名称：
承担单位：
学期：
学时或周数：
学分：
变更理由
教学单位
意见
主管领导签字（公章）：年月日
教务处意见
教务处长签字：年月日
主管教学院领导意见
临时课时增加申请书格式
临时课时增加申请书格式
我是xx学校的一名xx老师，现在向您申请增加本学期的课时。
由于学校人员调动等原因，本学期我所负责的班级人数增加了10人，而我的课时并没有相应增加。
考虑到这些学生的学习需要和我的工作负担，我希望能够增加本学期的课时，以便更好地完成我的教学工作。
因此，我希望能够申请增加xx学期的课时，具体课时增加情况如下：
授课科目：xx
授课班级：xx班
原课时数：xx课时
增加课时数：xx课时
课时安排：（具体时间和地点）
我保证，在增加课时的情况下，我将更加努力地完成我的教学任务，为学生提供更好的教育服务。
希望领导能够审批通过我的课时增加申请。
- 1 -。
南京理工大学教学计划课程调整申请表
调整记录编号：
（教务处培养计划管理岗填写）
南京理工大学教学计划（课程）调整申请表
注：1.涉及到其他开课学院课程内容调整时，应由相关学院签署意见，确保课程能按要求开出
2.进行课程开课学期调整时，应查阅教学计划，保持学期课时安排均衡，长、短学期学分数控制在25、4以内；
3.进行课程开课学期调整时，学院先交教务科教学运行岗位审批，同意后再交教研科培养计划管理岗位处理；
4.新增课程应同时提交课程大纲文本；表格中选定选择项用“■”填充；
5.此表适用于零星课程调整，批量调整请提交书面报告。
教师课时量申请书
尊敬的校领导：
您好！我是XX学校的一名教师，我想就我的课时量问题向您提出申请。
首先，我想说明的是，我一直以来都认真履行我的教学职责，尽力完成学校分配给我的教学任务。
我严格遵守教学计划，尽力保证我的教学质量和教学效果。
我也积极参与学校的各项教育教学活动，不断提升我的教学水平和专业素养。
然而，随着教育教学任务的增长，我发现我的课时量也在逐渐增加。
目前，我每周需要完成的教学课时量已经超过了学校规定的标准。
这让我感到很大的压力，同时也对我的教学效果产生了一定的影响。
因此，我在此向学校领导提出申请，希望能够增加我的课时量。
我深知，这是一个重要的请求，因此我已经做了充分的准备。
首先，我已经对我的教学计划进行了全面的审视和调整，以确保我能够在增加课时量的同时，保证我的教学质量和教学效果。
其次，我已经对我的教学方法进行了改进，以适应更多的教学任务和更高的教学要求。
最后，我已经对我的专业素养进行了提升，以应对更多的教学挑战和机遇。
我相信，通过我的努力和学校的支持，我一定能够在增加课时量的同时，提升我的教学水平和专业素养。
我也相信，这不仅对我个人有利，也对学校的教育教学事业有利。
因此，我真诚地希望学校领导能够考虑我的请求，给予我更多的支持和帮助。
我将会尽我最大的努力，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
谢谢。
课表调整申请单【模板】
调整班级
课程
任课教师
调整原因
调整情况
调课前时间和地点：
调课后时间和地点：
开课
系部意见
月日
教务处
意见
月日
填表说明：
1、本表必须经教任开课系部主任同意、教务处审核批准后执行。
2、本表一式2份，教务处一份，开课系部一份。
3、每张课表限填一个班级课程。
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课表调整申请单调整Fra bibliotek级课程
任课教师
调整原因
调整情况
调课前时间和地点：
调课后时间和地点：
开课
系部意见
月日
教务处
意见
月日
填表说明：
1、本表必须经教任开课系部主任同意、教务处审核批准后执行。
2、本表一式2份，教务处一份，开课系部一份。
3、每张课表限填一个班级课程。
课程设计更改学时的申请
课程设计更改学时的申请一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握{{学科}}的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题；提高学生的{{技能}}，如{{技能1}}、{{技能2}}等；培养学生的创新思维和团队合作能力，增强其对{{学科}}的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括：{{章节1}}、{{章节2}}、{{章节3}}等。
每个章节的内容要详细列出，例如：{{章节1}}包括{{小节1}}、{{小节2}}、{{小节3}}等。
三、教学方法针对不同的教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
例如，对于{{章节1}}，采用讲授法讲解基本概念，通过讨论法引导学生深入探讨；对于{{章节2}}，运用案例分析法分析实际问题，增强学生的理解能力。
四、教学资源根据教学内容和教学方法的需要，选择和准备相应的教学资源。
例如，使用教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要考察学生的出勤、课堂参与度、提问与回答等；作业包括课后练习和小组项目等，以巩固所学知识；考试则全面考察学生对课程内容的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度、教学时间和教学地点等安排如下：共进行{{学时}}学时的教学，每周{{课时}}课时，教学地点为{{教室}}。
教学安排应合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排还应考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式，以满足不同学生的学习需求。
例如，对于学习风格偏向实践的学生，安排更多的实验和实践环节；对于学习风格偏向理论的学生，则增加理论讲解和讨论。
八、教学反思和调整在实施课程过程中，定期进行教学反思和评估，根据学生的学习情况和反馈信息，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。