中班戏剧教案特别的京剧图文稿
2024年幼儿园中班社会教案《特别的京剧》
2024年幼儿园中班社会教案《特别的京剧》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《传统文化之美》，详细内容为第三节《特别的京剧》。
通过本节课的学习，让幼儿了解京剧的特点，感受京剧艺术的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知道京剧是我国的国粹，了解京剧的基本特点，如脸谱、行当、唱腔等。
2. 能通过观察、模仿等方式，参与到京剧表演中，提高幼儿的表现力和创造力。
3. 感受京剧艺术的魅力，培养幼儿对传统文化的热爱和传承意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解京剧的基本特点，感受京剧艺术的魅力。
难点：如何让幼儿在短时间内掌握京剧的基本表演技巧，并积极参与表演。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱、戏服、道具、视频等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师身穿京剧戏服，以变魔术的形式出现，引发幼儿兴趣，进而引入课题。
2. 讲解：通过视频、图片等形式，让幼儿了解京剧的基本特点，如脸谱、行当、唱腔等。
3. 实践：分发京剧脸谱、戏服等道具，让幼儿自由搭配，进行角色扮演，教师进行指导。
4. 表演：组织幼儿进行京剧表演，鼓励幼儿大胆表现，提高幼儿的自信心和表现力。
6. 课堂小结：强调京剧是我国国粹，鼓励幼儿传承和弘扬传统文化。
六、板书设计特别的京剧1. 京剧特点：脸谱、行当、唱腔2. 京剧表演：角色扮演、互动表演3. 传统文化：传承、弘扬七、作业设计1. 作业题目：画一幅京剧脸谱。
作业要求：充分发挥想象力，运用所学的京剧知识，创作一幅独特的京剧脸谱。
答案：略2. 作业题目：与家长共同表演一段京剧。
作业要求：与家长一起选择京剧片段，进行表演，感受京剧的魅力。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、互动等形式，让幼儿了解了京剧的基本特点，感受了京剧艺术的魅力。
课后，教师应关注幼儿对京剧的兴趣，鼓励幼儿在家庭中继续探索京剧文化，与家长共同传承传统文化。
拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，让幼儿亲身体验京剧的魅力，提高幼儿对传统文化的认识。
幼儿园教案中班社会优秀教案特别的京剧
幼儿园精品教案】中班社会优秀教案《特别的京剧》活动目标：1. 初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。
2. 感受京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱。
3. 在欣赏脸谱及表演京剧的基础上，萌发热爱民族文化的情感。
活动准备：1. 请大班的小朋友表演"戏说脸谱" 。
每人一个角色一个脸谱。
2. 音乐《铡美案》、视频《贵妃醉酒》。
3. 脸谱若干、蜡笔、小鼓。
活动过程：一、教师展示京剧视频，引导幼儿用眼睛和耳朵欣赏京剧。
1. 教师：孩子们你们知道京剧吗？老师为你们准备了一小段京剧，这段京剧我请小朋友用耳朵来听一听。
（铡美案）你听到了什么？其实他是在唱歌。
唱的和我们平时听到的歌曲有什么不一样？（声音、唱法、调子不一样）。
刚才我们是用耳朵听的，接下来这段我请小朋友一起看一看来再欣赏一段京剧。
你看到了什么？和我们平时见到的人有什么不一样？（服装，走路，脸上的彩妆）2. 教师小结：其实，你们刚刚看到的和听到的就是京剧的一部分了。
这个独特的唱腔唱法和服饰装扮就是京剧的特色。
主要用二胡和锣鼓一些乐器伴奏。
京剧角色还分为生、旦、净、丑四大行. " 生"是男性角色，"旦" 是女性角色。
" 净"俗称花脸，大多是扮演性格、相貌上有些特异的男性人物，如包拯曹操。
" 丑"是扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
京剧是中国戏曲，京剧有这么多的学问被视为中国国粹。
二、通过大班幼儿表演京剧《戏说脸谱》，引发幼儿对京剧的兴趣。
1. 教师请出五位大班幼儿表演《戏说脸谱》，请幼儿欣赏。
教师：今天老师为你们请来了大班的哥哥姐姐，为我们小朋友表演一个节目，名字叫《戏说脸谱》，我们用掌声欢迎！2. 观察脸谱，了解京剧脸谱的特征。
教师：唱的真好，你们想不想知道他们表演的是谁呀？先请哥哥姐姐把他们的脸谱拿下来，请他来介绍一下吧！这是什么呀？扮演的是谁？我们来学学他们的动作吧！教师：找找京剧脸谱上有哪些颜色？（在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。
中班社会优秀教案《特别的京剧》
三、教学难点与重点
1.教学难点：京剧角色的认识与区分。
2.教学重点：京剧的基本知识和表演特点。
四、教具与学具准备
1.教具：京剧表演视频、京剧角色图片、京剧脸谱、道具等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.导入：通过播放京剧表演视频，让学生初步感受京剧的魅力，激发学习兴趣。
2.新课导入：
（1）教师简要介绍京剧的起源、发展历程和表演特点。
（2）学生观看京剧角色图片，了解生、旦、净、末、丑等角色的特点，并进行角色扮演游戏。
3.实践环节：
（1）教师示范如何画京剧脸谱，学生跟随学习。
（2）学生分组合作，设计并制作京剧角色脸谱。
4.课堂小结：教师点评学生作品，总结本节课的学习内容。
二、实践环节
1.教师在示范如何画京剧脸谱时，应详细讲解脸谱的画法、颜色搭配及寓意，使学生能够掌握脸谱的基本画法。
2.学生跟随学习时，教师应鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的脸谱作品。
3.教师在实践环节中，要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力和创作兴趣。
三、作业设计
1.作业题目应具有一定的开放性，让学生有足够的空间发挥创意。
4.拓展延伸：组织学生参观京剧表演，深入了解京剧艺术。
一、京剧角色的认识与区分
1.教师在讲解京剧角色时，应详细阐述生、旦、净、末、丑等角色的特点，如扮相、动作、唱腔等，以便学生能够更好地理解和区分。
2.可以通过角色扮演游戏，让学生亲身体验不同角色的特点，加深对角色的认识。
3.教师可提供角色图片和视频，让学生直观地感受角色的形象和表演风格。
幼儿园中班社会精品教案《特别的京剧》
幼儿园中班社会精品教案《特别的京剧》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会课程，教材为《幼儿社会教育活动指导手册》第四章“传统文化我知道”中的第二节“特别的京剧”。
详细内容包括了解京剧的起源、特点、角色分类及表演形式等。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本知识，知道京剧是我国的一种传统戏曲艺术。
2. 培养幼儿对京剧艺术的兴趣和爱好，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质，增强幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：京剧的角色分类和表演形式。
教学重点：京剧的起源、特点以及基本知识。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱、戏服、道具、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿戏服，以京剧表演的形式进入教室，引起幼儿的兴趣。
邀请幼儿猜测教师扮演的是哪一种角色，从而引出京剧的话题。
2. 讲解京剧的基本知识（10分钟）（1）介绍京剧的起源、发展历程和特点。
（2）展示京剧脸谱，讲解不同颜色的脸谱代表的不同角色。
（3）介绍京剧的四大行当：生、旦、净、末。
3. 观看京剧表演视频（10分钟）让幼儿观看经典的京剧表演片段，感受京剧的魅力。
4. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解京剧中的角色分类和表演形式。
5. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿画出自己喜欢的京剧脸谱。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验京剧表演。
教师邀请幼儿分享自己的作品和体验，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《特别的京剧》2. 内容：（1）京剧的起源、发展历程和特点（2）京剧脸谱：不同颜色的脸谱代表的不同角色（3）京剧四大行当：生、旦、净、末七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的京剧角色请幼儿回家后，和家长一起了解自己感兴趣的京剧角色，并绘制该角色的脸谱。
2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、观看视频、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了京剧的基本知识，培养了幼儿对京剧艺术的兴趣。
幼儿园教案中班社会优秀教案特别的京剧
幼儿园教案中班社会优秀教案特别的京剧一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《传统文化知多少》第三节《特别的京剧》。
详细内容包括：京剧的基本概念、表演特点、角色分类、脸谱艺术以及简单的唱腔学习。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本知识，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的观察力、模仿能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，提高他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：京剧的角色分类和脸谱艺术。
教学重点：京剧的基本概念、表演特点以及简单唱腔的学习。
四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、京剧脸谱、道具、服装等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿京剧服装，以表演形式展示京剧的唱、念、做、打，吸引幼儿注意力，引发他们对京剧的兴趣。
2. 讲解京剧基本概念（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解京剧的起源、发展以及表演特点。
3. 观看京剧表演视频（5分钟）让幼儿观看经典的京剧片段，感受京剧的魅力。
4. 例题讲解：京剧角色分类（5分钟）教师展示京剧角色图片，讲解生、旦、净、末、丑等角色的特点。
5. 课堂互动：画脸谱（5分钟）教师分发脸谱和画具，指导幼儿绘制自己喜欢的脸谱。
6. 随堂练习：学唱京剧唱腔（5分钟）教师教授简单的京剧唱腔，让幼儿模仿学习。
7. 小组活动：京剧角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，进行简单的表演。
六、板书设计1. 京剧基本概念2. 京剧表演特点3. 京剧角色分类4. 脸谱艺术5. 京剧唱腔学习七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的京剧角色脸谱，并简单介绍其特点。
答案示例：我画的是关羽，他是净角，性格忠诚正直，红色的脸谱代表他的忠诚。
2. 作业题目：学唱京剧《苏三起解》选段，并模仿角色动作。
答案示例：幼儿演唱《苏三起解》选段，并模仿角色动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿对京剧角色的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
中班社会优秀教案《特别的京剧》
中班社会优秀教案《特别的京剧》一、教学内容本节课选自中班社会领域教材《传统文化我知道》，具体内容为第三章《传统艺术》中的第二节《特别的京剧》。
本节课将带领学生了解京剧的起源、角色、表演特点等，详细内容如下：1. 京剧的起源与发展历程；2. 京剧的基本角色类型及特点；3. 京剧的表演特色，如唱、念、做、打；4. 京剧脸谱的认识和简单制作。
二、教学目标1. 让学生了解京剧的基本知识，培养对传统文化的热爱；2. 学会区分京剧中的不同角色，提高学生的观察力和审美能力；3. 通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧角色特点的理解、脸谱的制作。
教学重点：京剧的基本知识、角色区分、表演特色。
四、教具与学具准备1. 教具：京剧视频、图片、脸谱、戏服、音响设备等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧片段，引导学生关注京剧的艺术特色，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍京剧的起源、发展历程、基本角色、表演特色等知识；3. 实践：分组进行角色扮演，让学生亲身体验京剧的魅力；4. 制作：指导学生制作脸谱，加深对京剧角色的理解；6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调京剧是我国传统文化的瑰宝，激发学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 课题：《特别的京剧》2. 内容：京剧起源与发展京剧角色类型及特点京剧表演特色京剧脸谱制作七、作业设计1. 作业题目：请用彩纸制作一个你喜欢的京剧角色脸谱，并简单介绍该角色的特点。
答案示例：角色：武松特点：武松是《水浒传》中的一位英雄，擅长武艺，为人正直勇敢。
脸谱以红色为主，代表忠诚、勇敢。
2. 作业要求：作品需整洁美观，角色特点介绍清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生深入了解京剧艺术，提高学生的动手能力和创新能力。
但在角色扮演环节，部分学生参与度不高，需在以后的教学中注意调动学生积极性。
大班社会活动教案《特别的京剧》含反思
大班社会活动教案《特别的京剧》含反思教案名称:特别的京剧年级:大班课程目标:1.通过观看京剧表演，了解中国传统文化京剧的特点和表演方法。
2.学习京剧中的传统武术动作，并尝试模仿表演。
3.培养学生的团队合作精神和感恩之心。
4.通过反思活动，让学生意识到自己的收获和不足，并激发他们对京剧的兴趣。
教学准备:1.京剧视频或录像。
2.笔、纸和其他绘画材料。
3.面具和服装素材。
教学过程:导入活动:(10分钟)1.教师向学生介绍京剧，并展示一些京剧的图片和视频片段。
2.引导学生讨论他们对京剧的了解和感受。
观看京剧表演:(15分钟)1.教师播放一段精彩的京剧表演视频。
2.学生观看后，教师提问学生对表演的感受和所见所闻。
学习京剧动作:(20分钟)1.教师向学生展示不同的京剧动作如慢行、大步、舞袖、曲腿等，并解释动作的含义。
2.学生模仿教师的动作，进行练习。
制作面具和服装:(30分钟)1.学生分组制作京剧面具和服装。
2.老师提供面具和服装的素材以及指导。
小组表演:(30分钟)1.学生分组，每组准备一个小剧场，包括表演舞台和背景。
2.每组选择一位学生扮演京剧角色，其他成员担当背景和音效。
3.学生借助面具和服装，模仿京剧表演，以小剧场的形式呈现。
反思活动:(15分钟)1.学生围绕京剧表演和制作面具和服装的经历，进行反思。
2.学生讨论他们的收获和不足，并写下自己的想法和感悟。
总结与延伸:(10分钟)1.教师与学生一起回顾活动内容和学习成果。
2.鼓励学生继续学习京剧，并尝试更多的传统文化艺术形式。
教学反思:通过本次教学活动，学生能够了解到京剧这一中国传统文化的瑰宝，并参与到京剧表演中。
活动中，学生通过观看演出、模仿动作以及制作面具和服装，全方位地体验了京剧艺术的魅力。
在小组表演环节中，学生通过合作完成了一个小剧场，提高了团队合作能力和表达能力。
通过反思活动，学生对自己的收获和不足有了更深入的了解，也激发了他们对京剧的更多兴趣。
中班社会优秀教案《特别的京剧》
中班社会优秀教案《特别的京剧》教案主题：特别的京剧课时：2课时教学目标：1.了解京剧的起源、发展和特点。
2.通过学习京剧表演形式与艺术表达方式，培养学生的审美意识和表演能力。
3.通过学习，培养学生对传统文化的尊重和欣赏能力。
教学重难点：1.了解京剧的起源、发展和特点。
2.学习京剧表演形式和艺术表达方式。
教具准备：1.视频或图片素材介绍京剧。
2.京剧表演视频。
教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）通过展示京剧表演的视频或图片素材，引起学生对京剧的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）（1）简要介绍京剧的起源、发展和特点。
重点介绍京剧的四大名家和他们的代表作品。
（2）解释京剧的表演形式和艺术表达方式，如唱、念、做、打、舞等。
3.讨论与展示（20分钟）（1）分组讨论京剧在当代社会中的意义与地位。
（2）请学生以小组形式展示自己对京剧的理解和表演。
4.总结（5分钟）对学生的表演进行评价和点评，鼓励他们学习京剧，培养对传统文化的兴趣。
第二课时：1.复习（5分钟）复习上节课所学内容，特别是京剧的起源、发展和特点。
2.知识讲解（15分钟）继续介绍京剧的艺术表达方式。
重点讲解京剧的唱腔音律、唱腔表演和身段表演。
3.体验与练习（20分钟）（1）请学生学习京剧的唱腔音律，并进行声乐练习。
（2）请学生学习京剧的唱腔表演和身段表演，并进行简单的身体动作练习。
4.展示（10分钟）请学生进行小组展示，演唱一段京剧唱腔并配合身体动作表演。
5.总结与反思（5分钟）对学生的表演进行评价和点评，引导学生反思自己在学习京剧过程中的收获和不足。
课后延伸：鼓励学生参加与京剧相关的社会实践活动，并分享自己的经验和体会。
板书设计：特别的京剧1.起源、发展和特点2.表演形式和艺术表达方式3.唱腔音律、唱腔表演和身段表演。
幼儿园教案中班社会优秀教案特别的京剧
幼儿园教案中班社会优秀教案特别的京剧一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章“传统文化我知道”一节，详细内容为“特别的京剧”。
通过本节课的学习，让幼儿了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知道京剧是我国的国粹，了解京剧的基本元素，如脸谱、行当、服饰等。
2. 能够通过观察、模仿等方式，体验京剧表演的基本动作，培养幼儿的表现力和自信心。
3. 感受京剧的艺术魅力，激发幼儿对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解京剧的基本元素，感受京剧的魅力。
难点：如何引导幼儿体验京剧表演的基本动作，培养他们的表现力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：京剧表演视频、京剧脸谱、京剧服饰、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放京剧表演视频，让幼儿初步感受京剧的艺术魅力，引发他们对京剧的兴趣。
2. 讲解京剧基本知识（10分钟）介绍京剧的起源、发展、脸谱、行当、服饰等基本元素，让幼儿对京剧有更深入的了解。
3. 体验京剧表演（10分钟）教师示范京剧表演的基本动作，如走步、手势等，引导幼儿模仿学习，培养他们的表现力和自信心。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行京剧表演练习，鼓励幼儿大胆表现，互相欣赏、学习。
5. 创作京剧脸谱（10分钟）指导幼儿用画纸、画笔、剪刀等材料制作京剧脸谱，培养幼儿的动手能力和创造力。
邀请幼儿展示自己的作品，分享学习京剧的收获，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：特别的京剧2. 内容：京剧基本元素：脸谱、行当、服饰京剧表演基本动作：走步、手势京剧艺术魅力：国粹、传统文化七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的京剧角色描述自己喜欢的京剧角色，包括角色的名字、特点、服饰等。
2. 答案示例：我喜欢的京剧角色是孙悟空。
他是一只活泼、聪明、勇敢的石猴，身穿虎皮裙，头戴金箍圈，手持如意金箍棒。
他会七十二变，能够翻云覆雨，是京剧舞台上最具特色的角色之一。
中班社会优秀教案《特别的京剧》
中班社会优秀教案《特别的京剧》一、教学目标：1.了解京剧的起源、发展和特点。
2.能够分辨京剧的传统戏曲服装和化妆。
3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重难点：1.了解京剧的起源、发展和特点。
2.分辨京剧的传统戏曲服装和化妆。
三、教学准备：1.图片或视频素材，介绍京剧的起源、发展和特点。
2.京剧服装和化妆的图片或模型。
3.小组活动所需的材料：纸、剪刀、颜料等。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师用图片或视频素材，简要介绍京剧的起源、发展和特点，激发学生对京剧的兴趣。
Step 2：观察与讨论（10分钟）教师向学生展示京剧服装和化妆的图片或模型，让学生观察并讨论：1.京剧服装的特点是什么？2.京剧化妆的特点是什么？3.你觉得这样的服装和化妆与中国古代有关系吗？Step 3：小组活动（15分钟）教师将学生分为小组，每组成员分别扮演京剧中的角色，同伴观察后猜测他们扮演的角色是什么。
学生可以利用纸、剪刀、颜料等材料进行小组活动。
Step 4：展示与讨论（10分钟）每个小组将自己扮演的角色展示给全班，其他学生猜测他们扮演的角色是什么，并解释为什么这样认为。
Step 5：总结（5分钟）教师向学生介绍京剧的传统戏曲服装和化妆的意义，以及京剧在中国文化中的重要地位。
五、课堂作业：请学生写一篇小作文，描述自己在小组活动中扮演的京剧角色，并谈谈自己对京剧的感受。
六、教学反思：本课通过观察、讨论和小组活动等多种形式的教学手段，激发学生对京剧的兴趣，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
小组活动让学生可以互相合作、互相观察、相互学习，既锻炼了他们的团队合作能力，又增强了他们对京剧的理解和认知。
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中班戏剧教案特别的京
剧
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中班戏剧教案：特别的京剧
一、活动目标
1. 初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。
2. 在欣赏脸谱及表演京剧的基础上，萌发热爱民族文化的情感。
二、活动准备
1. 音乐《铡美案》、视频《贵妃醉酒》、《戏说脸谱》.
3. 鼓若干。
三、活动过程
（一）教师展示京剧视频，引导幼儿用眼睛和耳朵欣赏京剧。
1. 师：孩子们你们知道京剧吗？老师为你们准备了一小段京剧，这段京剧我请小朋
友用耳朵来听一听。（铡美案）
你听到了什么其实他是在唱歌。唱的和我们平时听到的歌曲有什么不一样（声音、唱
法、调子不一样）。
2.刚才我们是用耳朵听的，接下来这段我请小朋友一起看一看来再欣赏一段京剧。你
看到了什么和我们平时见到的人有什么不一样（服装、走路、脸上的彩妆）
小结：其实，你们刚刚看到的和听到的就是京剧的一部分了。这个独特的唱腔唱法和
服饰装扮就是京剧的特色。主要用二胡和锣鼓一些乐器伴奏。
京剧角色还分为生、旦、净、丑四大行. "生"是男性角色，"旦"是女性角色。 "净"
俗称花脸，大多是扮演性格、相貌上有些特异的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演
喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。京剧是中国戏曲，京剧有这么多
的学问被视为中国国粹。
（二）通过大班幼儿表演京剧《戏说脸谱》，引发幼儿对京剧的兴趣。
1. 欣赏《戏说脸谱》视频。
2. 观察脸谱，了解京剧脸谱的特征。
师：找找京剧脸谱上有哪些颜色(在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特
质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。
简单地讲，红脸代表忠勇；黑脸代表猛智；蓝脸和绿脸代表草莽英雄；黄脸和白脸代
表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代表神妖。
（三）学走圆场步
教师：现在我们来学京剧里的人走路怎么样呀？老师准备一段戏曲音乐，介绍圆
场步，一起走圆场步。
（四）介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。
教师：你喜欢京剧吗为什么很多的外国朋友也喜欢我们中国的京剧，所以有很多
的外国朋友都到我们国家学京剧，并把京剧艺术传播到了国外。我们国家的京剧表演
团也会收到国外的邀请，还到国外演出表演，让外国人了解京剧，了解我们中国文
化。小朋友长大了也可以来学习更多的京剧。
四、活动延伸
开设活动区域"京剧小戏院"，让幼儿欣赏京剧唱段，学唱京剧。