《都市精灵》教学设计2
课文《都市精灵》教学教案
课文《都市精灵》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《都市精灵》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）能够分析课文中描述的都市精灵的特点及其与人类的关系。
（3）能够运用课文中的相关知识，进行思考和讨论。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过分析课文，培养学生的思维能力和表达能力。
（3）通过讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的敬畏之心，增强对生态环境的保护意识。
（2）培养学生对都市精灵的关爱之情，增强对生物多样性保护的认识。
（3）培养学生对人类的反思意识，认识到人类与自然界的相互依存关系。
二、教学重点：1. 课文《都市精灵》的基本内容及其主旨。
2. 课文中描述的都市精灵的特点及其与人类的关系。
三、教学难点：1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 对课文中所涉及的一些现象和问题的深入分析。
四、教学准备：1. 课文《都市精灵》的文本。
2. 与课文相关的辅助材料，如图片、视频等。
3. 教学用具，如黑板、粉笔等。
五、教学过程：1. 导入：（1）向学生介绍课文《都市精灵》的基本内容，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生关注都市精灵这一特殊生物群体，引发学生对课文主题的思考。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）针对学生的回答，进行讲解和解析，帮助学生深入理解课文。
3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中都市精灵的特点及其与人类的关系。
（2）学生分组讨论，提出自己的观点和看法。
（3）各组代表进行汇报，教师进行点评和指导。
4. 情感教育：（1）教师引导学生关注课文中所体现的对自然界的敬畏之情和对生态环境的保护意识。
（2）学生分享自己的感受和体会，进行情感交流。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生进行课堂小结，巩固所学知识。
都市精灵(教师中心稿) 教案教学设计
都市精灵(教师中心稿) 教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解都市精灵的概念和特点引发学生对都市精灵的兴趣和好奇心1.2 教学内容介绍都市精灵的定义和来源展示都市精灵的图片和视频资料引导学生讨论都市精灵的习性和生活环境1.3 教学活动引入话题：什么是都市精灵？学生分享对都市精灵的认知和看法展示都市精灵的图片和视频资料引导学生讨论都市精灵的特点和生活环境总结本节课的内容并布置作业第二章：都市精灵的种类与特征2.1 教学目标让学生了解都市精灵的种类和特征培养学生对都市精灵的观察和描述能力2.2 教学内容介绍都市精灵的种类和特征展示不同种类都市精灵的图片和视频资料引导学生观察和描述都市精灵的特征2.3 教学活动引入话题：都市精灵有哪些种类？学生分享对不同种类都市精灵的认知和看法展示不同种类都市精灵的图片和视频资料引导学生观察和描述都市精灵的特征小组讨论：每组选择一种都市精灵，介绍其特征和习性总结本节课的内容并布置作业第三章：都市精灵的生活环境3.1 教学目标让学生了解都市精灵的生活环境培养学生对都市精灵生活环境的认知和理解3.2 教学内容介绍都市精灵的生活环境和适应能力展示都市精灵生活环境的图片和视频资料引导学生观察和描述都市精灵的生活环境3.3 教学活动引入话题：都市精灵生活在什么样的环境中？学生分享对都市精灵生活环境的认知和看法展示都市精灵生活环境的图片和视频资料引导学生观察和描述都市精灵的生活环境小组讨论：每组选择一种都市精灵，讨论其生活环境的适应能力总结本节课的内容并布置作业第四章：都市精灵的习性与行为4.1 教学目标让学生了解都市精灵的习性和行为培养学生对都市精灵行为的观察和分析能力4.2 教学内容介绍都市精灵的习性和行为特点展示都市精灵行为的图片和视频资料引导学生观察和分析都市精灵的行为4.3 教学活动引入话题：都市精灵有哪些习性和行为？学生分享对都市精灵习性和行为的认知和看法展示都市精灵行为的图片和视频资料引导学生观察和分析都市精灵的行为小组讨论：每组选择一种都市精灵，分析其习性和行为的特点总结本节课的内容并布置作业第五章：都市精灵的保护与关爱5.1 教学目标让学生了解都市精灵的保护和关爱的重要性培养学生对都市精灵保护与关爱的意识5.2 教学内容介绍都市精灵面临的问题和保护措施引导学生思考如何保护和关爱都市精灵5.3 教学活动引入话题：如何保护和关爱都市精灵？学生分享对都市精灵保护和关爱的想法和方法介绍都市精灵面临的问题和保护措施引导学生思考如何保护和关爱都市精灵小组讨论：每组提出一些保护和关爱都市精灵的具体措施总结本节课的内容并布置作业第六章：都市精灵的生态环境6.1 教学目标让学生了解都市精灵的生态环境培养学生对都市精灵生态环境的关注和保护意识6.2 教学内容介绍都市精灵生态环境的特点和重要性展示都市精灵生态环境的图片和视频资料引导学生观察和分析都市精灵生态环境的变化6.3 教学活动引入话题：都市精灵生活在什么样的生态环境中？学生分享对都市精灵生态环境的认知和看法展示都市精灵生态环境的图片和视频资料引导学生观察和分析都市精灵生态环境的变化小组讨论：每组选择一种都市精灵，讨论其生态环境的保护措施总结本节课的内容并布置作业第七章：都市精灵与人类的关系7.1 教学目标让学生了解都市精灵与人类的关系培养学生对都市精灵与人类和谐共处的意识7.2 教学内容介绍都市精灵与人类的关系和互动展示都市精灵与人类和谐共处的例子引导学生思考和讨论都市精灵与人类的相互作用7.3 教学活动引入话题：都市精灵与人类有哪些互动？学生分享对都市精灵与人类关系的认知和看法展示都市精灵与人类和谐共处的例子引导学生思考和讨论都市精灵与人类的相互作用小组讨论：每组选择一个都市精灵，探讨其与人类的关系和互动方式总结本节课的内容并布置作业第八章：都市精灵的文化意义8.1 教学目标让学生了解都市精灵的文化意义培养学生对都市精灵文化价值的认识和尊重8.2 教学内容介绍都市精灵在文化中的地位和象征意义展示不同文化背景下都市精灵的representation引导学生思考和讨论都市精灵文化意义的重要性8.3 教学活动引入话题：都市精灵在文化中有什么意义？学生分享对都市精灵文化意义的认知和看法展示不同文化背景下都市精灵的representation引导学生思考和讨论都市精灵文化意义的重要性小组讨论：每组选择一个都市精灵，探讨其在不同文化背景下的文化意义总结本节课的内容并布置作业第九章：都市精灵的保护行动9.1 教学目标让学生了解都市精灵保护行动的实际情况培养学生参与都市精灵保护行动的意识和能力9.2 教学内容介绍都市精灵保护行动的实例和方法引导学生了解都市精灵保护行动的参与途径分析都市精灵保护行动的效果和挑战9.3 教学活动引入话题：如何开展都市精灵保护行动？学生分享对都市精灵保护行动的了解和看法展示都市精灵保护行动的实例和方法引导学生了解都市精灵保护行动的参与途径小组讨论：每组设计一个都市精灵保护行动方案总结本节课的内容并布置作业第十章：都市精灵的未来展望10.1 教学目标让学生了解都市精灵面临的挑战和未来展望培养学生对都市精灵未来发展的关注和思考10.2 教学内容介绍都市精灵面临的挑战和困境引导学生思考都市精灵的未来发展趋势探讨都市精灵保护与可持续发展的关系10.3 教学活动引入话题：都市精灵的未来会怎样？学生分享对都市精灵未来展望的认知和看法介绍都市精灵面临的挑战和困境引导学生思考都市精灵的未来发展趋势小组讨论：每组探讨一个都市精灵的未来发展策略总结本节课的内容并布置作业第十一章：都市精灵的观察与研究方法11.1 教学目标让学生了解都市精灵的观察与研究方法培养学生对都市精灵观察与研究的能力11.2 教学内容介绍都市精灵观察与研究的方法和技巧引导学生了解都市精灵观察与研究的重要性展示都市精灵观察与研究的实例11.3 教学活动引入话题：如何观察和研究都市精灵？学生分享对都市精灵观察与研究的了解和看法介绍都市精灵观察与研究的方法和技巧引导学生了解都市精灵观察与研究的重要性小组讨论：每组设计一个都市精灵观察与研究的计划总结本节课的内容并布置作业第十二章：都市精灵的保护项目实践12.1 教学目标让学生了解都市精灵保护项目的实践过程培养学生参与都市精灵保护项目的意识和能力12.2 教学内容介绍都市精灵保护项目的实践方法和步骤引导学生了解都市精灵保护项目的重要性和实践意义展示都市精灵保护项目的实例12.3 教学活动引入话题：如何进行都市精灵保护项目实践？学生分享对都市精灵保护项目实践的了解和看法介绍都市精灵保护项目的实践方法和步骤引导学生了解都市精灵保护项目的重要性和实践意义小组讨论：每组设计一个都市精灵保护项目实践的计划总结本节课的内容并布置作业第十三章：都市精灵的保护宣传与教育13.1 教学目标让学生了解都市精灵保护宣传与教育的方法和意义培养学生参与都市精灵保护宣传与教育的意识和能力13.2 教学内容介绍都市精灵保护宣传与教育的方法和技巧引导学生了解都市精灵保护宣传与教育的重要性展示都市精灵保护宣传与教育的实例13.3 教学活动引入话题：如何进行都市精灵保护宣传与教育？学生分享对都市精灵保护宣传与教育的了解和看法介绍都市精灵保护宣传与教育的方法和技巧引导学生了解都市精灵保护宣传与教育的重要性小组讨论：每组设计一个都市精灵保护宣传与教育的计划总结本节课的内容并布置作业第十四章：都市精灵的保护志愿者工作14.1 教学目标让学生了解都市精灵保护志愿者的工作内容和意义培养学生参与都市精灵保护志愿者工作的意识和能力14.2 教学内容介绍都市精灵保护志愿者的工作内容和职责引导学生了解都市精灵保护志愿者工作的重要性和意义展示都市精灵保护志愿者的实例14.3 教学活动引入话题：都市精灵保护志愿者的工作是什么？学生分享对都市精灵保护志愿者工作的了解和看法介绍都市精灵保护志愿者的工作内容和职责引导学生了解都市精灵保护志愿者工作的重要性和意义小组讨论：每组设计一个都市精灵保护志愿者工作计划总结本节课的内容并布置作业第十五章：都市精灵的保护与可持续发展15.1 教学目标让学生了解都市精灵保护与可持续发展的关系培养学生对都市精灵保护与可持续发展的重要性的认识15.2 教学内容介绍都市精灵保护与可持续发展的概念和关系引导学生了解都市精灵保护与可持续发展的重要性展示都市精灵保护与可持续发展的实例15.3 教学活动引入话题：都市精灵保护与可持续发展有何关系？学生分享对都市精灵保护与可持续发展的了解和看法介绍都市精灵保护与可持续发展的概念和关系引导学生了解都市精灵保护与可持续发展的重要性小组讨论：每组设计一个都市精灵保护与可持续发展计划总结本节课的内容并布置作业重点和难点解析重点：1. 都市精灵的基本概念及其在不同文化背景下的含义。
《都市精灵》教学设计及教学反思
《都市精灵》教学设计及教学反思教学反思：经过再三斟酌，我选择了《都市精灵》一文作为开课内容。
这是一篇随笔，揭示了现代都市连鸟雀都不常见的现实，倡导“善待自然，优化自然环境”的理念。
这个理念说起来简单，可真正让一个认知水平还尚浅的初中生，从内心去接受它，在日常生活中去贯彻它，可能不是轻而易举的事情，毕竟语文课的学习还要考虑到人文性。
怎样把课上出新意、上得让学生学有所获？这个问题一直困扰在我心头。
我又一次翻开了《新课程标准》。
新课程标准指出：在语文的学习过程中，要培养学生“独立阅读的能力”，要“注重情感体验”。
读到这里，突然间我似乎捕捉到了一点灵感。
对啊，我能否尝试从情感体验角度去引导学生感受作者的心，体会作者的用意呢？我何不尝试以此作为构建本节课教学思路的依据呢？于是，我就设想用三大问题来作为体验情感的主线。
“对北京城的动物怀着什么样的特殊感情？——对其他城市的动物又怀着什么样的感情？——作者为什么会动情，哪些画面生动、精彩？谈感受。
作者满怀激情地描写对比鲜明的画面，想呼吁的是什么？能不能从文中找出相关的语句加以体会。
”从情感的角度入手，应该很容易就能拉近学生和文本之间的距离，使学生与作者产生情感的共鸣，进而“人与动物要和谐相处”的主题也就迎刃而解了。
怎样来体会感情呢？设想让学生精读。
具体的做法是：抓重点词句，谈内心的感受。
对观点的提炼，设想从议论抒情段落中捕捉信息、把握大意，并结合生活中的实例，通过语文活动形成正确的价值导向。
这堂课最为精彩的，我想是结尾。
这篇文章主要是表达一种人与动物和谐相处，优化生活环境质量的愿望，其实也是对人类的一种呼吁、警示，以引起人们的思考，发现问题后我们要反思今后应怎么做。
为此我精心设计了一个“为绿色全运会献计献策”的环节，展示图标，让大家提出一些切实可行的措施，让绿色理念深入人心，引导从自我做起、从小事做起、从现在做起。
这也正是对文章主题是深化和延伸。
注重文本阅读与体验，使文本阅读实在，拓展延伸自然有效，既有利于听写读说能力的提高，也有利于拓展能回归文本。
都市精灵教学教案设计
都市精灵教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解“都市精灵”的定义和特点。
引发学生对都市精灵现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍都市精灵的概念和定义。
探讨都市精灵的出现背景和原因。
分享一些都市精灵的案例和故事。
1.3 教学方法：采用问题引导的方式，引导学生思考都市精灵的定义。
通过图片和故事展示，引发学生的兴趣和好奇心。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和兴趣表现。
收集学生的提问和讨论情况。
第二章：都市精灵的种类与特征2.1 教学目标：让学生了解都市精灵的不同种类和特征。
培养学生的观察能力和分类能力。
2.2 教学内容：介绍都市精灵的常见种类，如宠物精灵、机器精灵等。
分析每种都市精灵的特征和特点。
探讨都市精灵与自然精灵的区别。
2.3 教学方法：采用图片展示和小组讨论的方式，让学生观察和分类都市精灵。
引导学生通过观察和分析，总结每种都市精灵的特征。
2.4 教学评估：观察学生的观察和分类能力表现。
收集学生的总结和讨论情况。
第三章：都市精灵的生活习性3.1 教学目标：让学生了解都市精灵的生活习性和行为特点。
培养学生的观察和分析能力。
3.2 教学内容：介绍都市精灵的生活习性和行为特点。
分析都市精灵在不同环境下的适应能力。
探讨都市精灵与人类的互动关系。
3.3 教学方法：采用案例分析和小组讨论的方式，让学生观察和分析都市精灵的行为。
引导学生通过观察和分析，总结都市精灵的生活习性。
3.4 教学评估：观察学生的观察和分析能力表现。
收集学生的总结和讨论情况。
第四章：都市精灵的生态环境4.1 教学目标：让学生了解都市精灵的生态环境和生存状况。
培养学生的环境保护意识。
4.2 教学内容：介绍都市精灵的生态环境和生存状况。
分析都市精灵在不同环境下的生存挑战。
探讨人类如何保护都市精灵的生态环境。
4.3 教学方法：采用案例分析和小组讨论的方式，让学生了解都市精灵的生态环境。
引导学生思考和提出保护都市精灵生态环境的方法。
课文《都市精灵》教学教案
《都市精灵》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《都市精灵》的基本内容，把握作者的观点和态度。
能够运用课文中的关键词汇和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等途径，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
培养学生运用课文中的观点和素材进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注城市中的动植物，增强对生态环境的意识和保护意识。
培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
二、教学内容：1. 课文《都市精灵》的阅读与理解。
2. 课文中的关键词汇和句型的学习与运用。
3. 针对课文内容进行小组讨论和思考。
4. 运用课文中的观点和素材进行创意写作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文的阅读理解，关键词汇和句型的学习与运用。
小组讨论和思考，创意写作的训练。
2. 教学难点：对课文深层次含义的理解，批判性思维的培养。
创意写作的技巧和能力的培养。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频引导学生关注城市中的动植物，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文《都市精灵》，回答相关问题。
教师针对学生的回答进行讲解和引导。
3. 词汇与句型：学生学习和掌握课文中的关键词汇和句型，进行口语表达和写作训练。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的观点和思考。
教师进行指导和点评。
5. 创意写作：学生运用课文中的观点和素材进行创意写作，可以是故事、议论文等形式。
教师进行指导和点评。
五、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评估，通过回答问题和课堂参与度来进行。
2. 学生词汇和句型的掌握程度的评估，通过口语表达和写作来进行。
3. 学生小组讨论和创意写作的评估，通过小组讨论和写作作品来进行。
六、教学资源：1. 课文《都市精灵》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源。
3. 关键词汇和句型的练习材料。
4. 创意写作的参考素材和指导手册。
七、教学步骤：1. 导入：利用图片或视频展示城市中的动植物，引导学生关注和思考。
《都市精灵》优秀课程教案
《都市精灵》优秀课程教案一、教学目标1.让学生了解城市中的各种精灵，培养他们对城市生态环境的关注和热爱。
2.通过观察、讨论、实践，提高学生的观察力、思考力和创造力。
3.培养学生爱护环境、保护动物的良好品质。
二、教学内容1.城市中的精灵：鸟类、昆虫、植物等。
2.精灵的生活习性、特点及与人类的关系。
3.保护城市精灵的方法。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识城市中的精灵，了解它们的特点和生活习性。
2.教学难点：如何引导学生关注城市生态环境，提高他们的环保意识。
四、教学过程1.导入（1）教师展示城市精灵的图片，引导学生关注这些可爱的小生命。
2.精灵介绍（1）分组讨论：让学生分成小组，每组选择一种城市精灵，介绍其特点、生活习性及与人类的关系。
（2）小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，教师点评并补充。
3.案例分析（1）教师展示城市精灵的生活现状，如鸟类栖息地减少、昆虫灭绝等。
（2）学生分析原因，提出保护城市精灵的方法。
4.实践活动（1）分组设计：让学生分成小组，每组设计一个保护城市精灵的行动计划。
（2）实践分享：各小组代表分享实践计划，教师点评并指导。
（2）教师提出保护城市精灵的倡议，引导学生关注城市生态环境。
五、作业1.观察身边的城市精灵，记录它们的生活习性，下节课分享。
六、教学评价1.学生对城市精灵的认识程度。
2.学生参与讨论、实践活动的积极性。
3.学生作业的完成情况。
七、教学反思重难点补充：1.教学重点：认识城市中的精灵，了解它们的特点和生活习性。
教师：“同学们，你们知道哪些城市中的精灵呢？它们有什么特别之处？”学生A：“我知道麻雀，它们经常在公园里飞来飞去。
”教师：“很好，那麻雀为什么能在城市中生存下来呢？它们有哪些生活习惯？”学生B：“麻雀可能因为它们适应能力强，不挑食，所以能在城市中生存。
”教师：“对，麻雀的适应能力很强。
我们还能想到哪些精灵？它们又有怎样的特点？”通过这样的对话，学生可以更具体地了解不同精灵的特点。
《都市精灵》教学设计
《都市精灵》教学设计教学目标：1、了解北京动物的生存现状，理解作者写作本文的用意。
2、认识保护环境的重要性，培养爱护动物的良好习惯。
教学思路：了解北京与其它城市野生动物的生存现状区别——深知北京野生动物的生存处境——分析是什么原因造成北京的野生动物的生存现状——明确北京的现在的生态环境已得到根本的改善——为本市镇的环境建设出谋划策教学过程：一、导入：课前在音乐声中欣赏野生动物的组图上课先看广告：保护动物，由野生动物的保护问题导入本课学习。
今天我们就学习一篇与动物有关的文章——《都市精灵》（板书课题及作者）二、学生自主读课文，思考文中写到了哪些精灵，哪些都市：学生读完之后1、了解作者，解决生字词；2、解题：明确都市和精灵的含义①什么是都市？像我们通州市这样的城市能不能称为都市呢？师板书：大城市精灵在本文中是指什么呢？像家里养的鸡、鸭、鹅是不是本文中的精灵呢？根据学生回答的情况，不急于获得正确答案，可以在分析文章时，或课堂结束时来回答这个问题。
师板书：野生动物②从作者把都市中的这些（野生）动物称为精灵，我们可以看出作者对这些都市中的（野生）动物是怀着怎样的思想感情的？学生从文章中去找一些能体现作者这种思想感情的语句来读一读。
3、文中写到了哪些精灵，哪些都市？三、深入课文，师生互动：1、在作者所写的各个都市中，有一个是外国的，大家知道是哪一个吧，我们就先来看看那儿的野生动物生活得怎么样。
解决A 数量众多，自由自在解决 B 指导学生读出欢快的语气，从以愉悦的内心世界去体会作者对这儿的生态环境的欣赏之情。
2、分析北京现在的状况：要求学生注意我所讲的“现在”是指作者在写这篇文章的时候（解决这个“现在”指什么时候）从文中找到语句加以品析；A能明确数量稀少，生存艰难；B能体会作者在字里行间所渗透的思想感情，并把它读出来；指导学生抓住文中的一些关键词来读，如“居然”“简直是个奇迹”等。
C指出这里作者意在将旧金山与“现在”的北京进行对比。
《都市精灵》公开课优秀教案
《都市精灵》公开课优秀教案一、教学目标1. 让学生了解《都市精灵》的主题和背景，理解其中所蕴含的社会意义。
2. 培养学生对都市精灵的喜爱，提高他们的环保意识。
3. 通过学习《都市精灵》，提高学生的文学素养和审美能力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，感受作品的语言魅力。
2. 课文解析：详细讲解课文内容，帮助学生理解作品主题。
3. 角色分析：分析课文中各个角色的性格特点，引导学生理解作者塑造这些角色的用意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，把握作品主题。
2. 教学难点：分析角色性格特点，理解作者的创作意图。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和角色分析。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的看法和感受。
3. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解作品主题。
五、教学准备1. 课文文本：《都市精灵》2. 相关资料：关于都市精灵的图片、视频等3. 教学设备：投影仪、电脑等教案范例：第一节：教学导入1. 引入新课：《都市精灵》公开课。
2. 介绍课文背景及主题。
3. 讲解本节课的教学目标、内容和重点。
第二节：课文朗读与解析1. 学生朗读课文。
2. 老师讲解课文内容，引导学生理解作品主题。
3. 分析课文中各个角色的性格特点。
第三节：角色分析1. 学生分组讨论，分析课文中各个角色的性格特点。
2. 每组选代表进行分享，总结课文中各个角色的特点。
3. 老师点评并总结。
第四节：案例分析1. 老师展示关于都市精灵的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 每组选代表进行分享，老师点评并总结。
第五节：课堂小结1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 布置课后作业：让学生写一篇关于《都市精灵》的读后感。
六、教学过程1. 导入：通过展示都市精灵的图片和视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 课文阅读：学生朗读课文，老师指导发音和情感表达。
《都市精灵》教案设计
《都市精灵》教案设计教案设计：《都市精灵》教案目标：1. 了解和理解短篇小说《都市精灵》的主要内容和意义；2. 掌握解读短篇小说的基本技巧；3. 培养学生的阅读理解和表达能力。
教学过程：一、导入（约10分钟）1. 引入故事背景：简单介绍都市精灵的故事背景和情节，激发学生对故事的兴趣。
2. 提问：你对都市精灵这个词有什么理解？期待学生的回答，并引导他们对“精灵”的思考。
二、阅读与理解（约30分钟）1. 分组阅读：将学生分为小组，每组成员轮流阅读短篇小说《都市精灵》。
2. 组内讨论：每个小组在阅读完毕后讨论故事的主要情节、角色特点和故事的隐含意义。
3. 分享讨论：每个小组选派一位代表分享他们的分组讨论结果，并与其他小组进行交流和比较。
三、深入解读（约40分钟）1. 角色分析：分析故事中的主要角色，并探讨他们在故事中的作用和象征意义。
2. 主题讨论：引导学生思考故事中的主题，并进行集体讨论。
3. 文学形式分析：分析短篇小说的叙事手法、结构安排和语言运用等方面。
四、写作与表达（约30分钟）1. 选取一个角色或主题：请学生选择他们最感兴趣的角色或主题，并写一篇短文表达自己的观点和感想。
2. 互相交流：学生之间进行互相交流、点评和意见交换，帮助彼此完善文章。
五、总结与反思（约10分钟）1. 总结教学要点：回顾并总结本节课的教学要点，确保学生对故事有全面的理解。
2. 反思教学效果：鼓励学生反思和评价本节课的教学效果，提供改进意见和建议。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生的小组讨论结果；3. 学生的写作表达能力和逻辑思维能力。
拓展延伸活动：1. 分组表演：学生可结合短篇小说内容，进行相关角色扮演和剧场表演，增强学生的情感参与和表演能力。
2. 创作续篇：鼓励学生以《都市精灵》为背景，自己续写故事或者创作相关作品，培养学生的创造力和写作能力。
教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够全面了解和理解短篇小说《都市精灵》的内涵和意义，同时也培养了学生的阅读理解和表达能力。
都市精灵教案设计
都市精灵教案设计一、教案概述本教案以“都市精灵”为主题，旨在引导学生关注城市中的动植物，了解它们与人类生活的关系，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
通过观察、实践、讨论等多种教学手段，使学生深入了解都市精灵的生活习性，提高他们的环保素养。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解都市中常见的动植物及其生活习性；（2）学会观察和记录都市精灵的生活状况；（3）掌握基本的生态环境保护知识。
2. 过程与方法：（1）运用观察、调查、讨论等方法，探究都市精灵的生活习性；（2）通过实践活动，培养学生的环保意识和动手能力；（3）学会与他人合作，提高团队协作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱都市精灵的情感；（2）增强学生保护生态环境的责任感；（3）树立人与自然和谐共生的理念。
三、教学内容1. 都市精灵的定义与分类；2. 都市精灵的生活习性及与人类生活的关系；3. 观察与记录都市精灵的方法；4. 生态环境保护的基本措施；5. 实践活动：保护都市精灵，从我做起。
四、教学重点与难点1. 教学重点：（1）都市精灵的分类及其生活习性；（2）生态环境保护的基本措施；（3）实践活动：保护都市精灵，从我做起。
2. 教学难点：（1）都市精灵的生活习性；（2）生态环境保护的具体实施方法。
五、教学策略与方法1. 教学策略：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究；（2）运用案例分析法，使学生深入了解都市精灵的生活状况；（3）采用任务驱动法，培养学生动手实践能力。
2. 教学方法：（1）观察法：引导学生观察都市精灵的生活习性；（2）实践法：组织学生参与生态环境保护实践活动；（3）讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养团队协作能力。
六、教学评价1. 学生能够准确识别都市中常见的动植物及其生活习性。
2. 学生能够运用观察和记录方法，详细描述都市精灵的生活状况。
3. 学生能够提出具体的生态环境保护措施，并参与相关实践活动。
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《都市精灵》教案
教材分析
“用心感受品质生活，用爱共建和谐环境”
——《都市精灵》是一篇融记叙、抒情、议论于一炉的随笔。文章用现在北京的“一景”、
“一宝”，动物稀有而珍贵的现象开篇，与几十年前的北京“成群”“遮天”的现象进行纵向
对比，又与其它拥有自己标志性动物的都市进行横向对比，以此抒发作者的情感，发表作者
的观点，提出“与狼共舞”的都市生活，优化生存环境。
学情分析
人与自然的和谐发展问题，是当前人们愈来愈关注的话题，对于初二学生来说，他们已
经有自己的见解和想法，对作者所提出的观点，能够理解和接受。本文的内容也比较容易理
解，语言也很富于表现力，使学生便于把握，提高学生的学习兴趣。
一、教学设想
(一)、梳理内容，把握作者的感情脉络
(二)、体会、理解作者的观点
(三)、联系实际进行拓展、延伸
二、教学目标
1、带着感情读透文章，把握作者的情感脉络；
2、抓住关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向，让学生了解现代某些都市的缺
陷，明白“都市中人与鸟兽共处，才能优化生活质量”的道理，从而使学生更深地懂得环保
的重要意义。
三、教学重点、难点
重点：整合、梳理知识，感受“都市+精灵”的美和意义。
难点：联系学生自己的周边环境，结合文章内容，思考当地现状的改善策略。
四、教学过程
(一)导入课文
同学们，你们对“与狼共舞”的画面有怎样的感受?(恐怖、惊悚、难以想象等)但是，有
一位作家就提出了具有现代意识的，听似荒诞却很漂亮的人居生活状态——“与狼共舞”的
生活，里面充斥的是刺激或是和谐?我们一起来走入这篇课文——《都市精灵》(板书)。
(二)简介作者
(三)整体感知全文
１．请学生查字典，理解“精灵”这个词的含义，并且思考：文章中的“精
灵“指的是什么?带着问题用自己喜欢的方式阅读全文，边读边划重点字词。
如：嬉(xi)戏 围剿 驻足 栖息 荒诞 硕大
一抿 退避三舍 孤城寡人
读后明确：“精灵”，原指反抗上天统治的“恶魔”，文中指都市里的小动物，强调了动物
们的活泼可爱；也意在突出都市中动物们的稀少和珍贵。
2．师提问：文中涉及到对哪些个都市的哪些小动物的描写?作者对此各有
怎样不同的感情?
北京——以前：麻雀、老鸹、燕子 “不可缺少的空中伙伴雕
现在：喜鹊 “一景”
小松鼠 “一宝”
啄木鸟、百灵鸟、黄鹂、小黄雀
“一只或一双”、“幸事”
乌鸦 “孤独而寂寞”、“久违”
老鸹、燕子 “稀有"
麻雀 “构不成景致”、“可惜”
昆明—— 红嘴鸥 “羡慕”
上海—— 鸽子 “佩服”
旧金山—— 海兽、海鸟 “一大享受”
3．作者所描写的这些小动物的语句中，请学生描述自己感受最深的画面。
（学生各抒己见）
小结：面对北京几十年来小动物愈益稀少的现状，作者感慨颇多，表示深深地不幸和惋惜，
从而对拥有自己都市动物的昆明，美国等地赞叹、羡慕不已，同时也提出了作者自己的观点。
(四)理解作者的观点
1．提问：请学生找出能表示作者观点的语句。
明确：第6、11、12小节
2．齐读这三小节
3．学生思考：根据这三小节的内容，你是如何理解作者的意思的?
参考答案：
――每座城市都需要作为自己标志和象征性的小动物，意在突出动物在城市中重要地
位。
――人、鸟、鱼、兽必须友好共处，这能衡量人类意识的自觉程度和生活环境的优劣程
度。
――动物们的退避三舍或渐渐灭绝，责任在于人类。
――对于一些城市而言，不能是只有人，没有动物，要“与狼共舞”。
4．让学生理解“与狼共舞”的含义，即“人与鱼、鸟、兽共存的和谐局面”。
思考：怎样才能拥有这样的局面?联系平时所了解的情况，谈谈看法。
——针对环境保护和保护动物的知识展开论述。
(五)总结全文
作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的实际情况，提出都市中人应与鱼、鸟、兽共处的观
点，要优化生活环境、生活质量，唤醒每个人的环保意识和动物保护意识，并付诸于自己的
实际行动中。
（六）赏析文中精彩语词、语句
找出文中对比手法的运用
请学生选择富有特色的语词、语句进行赏析。
如：选择富于表现力的词语表现动物的状态：“腾”、“抿”“射”、“钻”；
创造新词和借用旧词相结合：“孤城寡人”、“与狼共舞”
语句富有韵律，节奏感、音乐性强：“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃”
（七）拓展练习
作为一个新园区人，我们感叹于园区的经济发展和绿树成荫，但在取得巨大成绩的同时，
我们也失去了一些东西，很明显的是，我们周围的动物，如鸟类也在慢慢地减少，甚至在园
区的部分地方，看不到鸟的影子，对此，同学们，你们有何话说?(学生发表自己的看法)
(八)课后练习
我们苏州是一个古老而又现代的文化城市，在国内享有盛誉，而且越来越受瞩目，但还没有
城市自己的标志性动物，请你以信的形式，运用本文观点，向我们苏州市的市长反映意见，
写一个300字左右的片段训练。
（九）播放《一个真实的故事》结束
板书设计：
都市精灵
舒乙
精灵——活泼可爱的小动物 (喜爱、羡慕、珍贵)
都市——与狼抉舞、人兽共存 (希望、努力、和谐)