结构化分析与设计流程塑模
结构化控制剂对硅橡胶性能的影响
橡 胶 工 业CHINA RUBBER INDUSTRY204第71卷第3期Vol.71 No.32024年3月M a r.2024结构化控制剂对硅橡胶性能的影响杨德超，李超芹*（青岛科技大学 高性能聚合物及成型技术教育部工程研究中心，山东 青岛 266042）摘要：以甲基乙烯基硅橡胶为主体材料，研究结构化控制剂羟基硅油、甲氧基硅油和二甲基二乙氧基硅油对硅橡胶性能的影响。
结果表明：添加结构化控制剂可以抑制硅橡胶的结构化现象，减小硅橡胶的交联程度、硬度、定伸应力、拉伸强度、回弹值和压缩永久变形，增大拉断伸长率；羟基硅油对硅橡胶结构化的抑制效果最佳，可以降低硅橡胶（捏合混炼胶）的储能模量，延长停放时间，其用量为6份时就能达到较好的效果。
关键词：硅橡胶；结构化控制剂；结构化现象；储能模量；停放时间中图分类号：TQ330.38＋7；TQ333.93 文章编号：1000-890X （2024）03-0204-07文献标志码：A DOI ：10.12136/j.issn.1000-890X.2024.03.0204硅橡胶是一种非自补强性橡胶，未经补强的硅橡胶力学性能很差，几乎没有实用价值，加入适量的补强填料可以大幅度提高其力学性能。
白炭黑是硅橡胶的主要补强填料，但白炭黑表面含有活性硅羟基，会与硅橡胶分子中的硅氧键或者端硅羟基作用生成氢键，产生物理和化学结合，使得白炭黑难以均匀地分散在硅橡胶中，并且其胶料在储存过程中会逐渐变硬，塑性降低[1-2]，即产生结构化现象。
为了解决硅橡胶的结构化，通常要加入结构化控制剂，其组成为带有活性基团的有机硅化合物。
结构化控制剂的抗结构化功能归因于其活性基团优先与白炭黑表面的羟基作用，从而抑制白炭黑粒子间氢键的生成，促进白炭黑在硅橡胶中的分散，降低白炭黑的团聚[3-5]。
本工作以甲氧基硅油、羟基硅油、二甲基二乙氧基硅油作为结构化控制剂，甲基乙烯基硅橡胶为主体材料，气相法白炭黑为填料，2，5-二甲基-2，5-双（叔丁基过氧基）己烷（硫化剂双25）为交联剂，通过热压硫化并采用二次硫化工艺制得热硫化硅橡胶，通过改变结构化控制剂的种类和用量，研究硅橡胶的加工行为及力学性能，利用橡胶加工分析仪（RPA ）分析硅橡胶的结构化 现象[6-8]。
国家二级MSOffice高级应用机试模拟题2019年(6)_含答案与解析)-交互12
国家二级（MS Office高级应用）机试模拟题2019年(6)(总分100, 做题时间120分钟)选择题1.一个栈的初始状态为空。
现将元素1、2、3、A、B、C依次入栈，然后再依次出栈，则元素出栈的顺序是( )。
SSS_SINGLE_SELA123ABCB321CBACCBA123DCBA321分值: 1答案:D栈是一种受限的线性表，只允许一端进行入栈和退栈操作，遵循“先进后出”或“后进先出”的原则，因此退栈的顺序是CBA321。
2.下列数据结构中，不能采用顺序存储结构的是( )。
SSS_SINGLE_SELA非完全二叉树B栈C队列D堆分值: 1答案:A顺序存储的特点是内存空间连续。
栈和队列可以用顺序存储，堆是完全二叉树结构，完全二叉树从根节点开始按从左到右从上到下的顺序给每一个节点进行编号，它的节点号是连续的，说明它可以用顺序存储，而非完全二叉树的节点编号是不连续的，不能用顺序存储。
3.一棵树的度为3，且没有度为2的节点，叶子节点数为5，那么度为3的节点数是( )。
SSS_SINGLE_SELA1BC3D不可能有这样的树分值: 1答案:B树中的最大节点的度称为树的度。
本题中树的度为3，那么至少有1个度为3的节点，且没有度为2的节点。
叶子落点数为5，如下图，故度为3的节点数有2个。
4.下列不属于结构化程序设计的结构是( )。
SSS_SINGLE_SELA选择结构B循环结构C顺序结构D递归结构分值: 1答案:D结构化程序设计的基本结构包括：顺序结构、选择结构和循环结构。
递归结构是一种算法思想。
不属于程序设计结构。
5.软件生命周期分为定义阶段、开发阶段和维护阶段，下列属于定义阶段任务的是( )。
SSS_SINGLE_SELA软件设计B软件测试C可行性研究D数据库设计分值: 1答案:C定义阶段包括：问题定义、可行性研究和需求分析。
问题定义是系统分析员和用户进行交流，弄清“用户需要计算机解决什么问题”，提出“系统目标与范围的说明”，提交用户审查和确认；可行性研究把待开发的系统目标以明确的语言描述出来，从经济、技术、法律等多方面进行可行性分析；需求分析是弄清用户对系统的全部需求。
复杂结构有限元分析
1.边界条件和载荷的正确施加是保证有限元分析结果可靠性的关键因素之一。这涉 及到对结构的约束条件和所受外力的准确模拟。 2.对于复杂结构，可能需要考虑多种边界条件和动态载荷，如接触力、温度场、流 固耦合等，这些都增加了分析的复杂性。 3.随着计算力学的发展，出现了一些高级的技术和方法，如子结构法、边界元法等 ，这些方法在处理复杂边界条件和载荷问题时表现出优越的性能。
复杂结构有限元分析
复杂结构建模技术
复杂结构建模技术
几何建模与简化
1.复杂结构的几何建模通常涉及CAD软件，这些软件能够精确 地捕捉和创建复杂的形状和细节。随着计算能力的提升，现在 可以处理更加精细和复杂的几何体。 2.为了减少计算量，提高分析效率，几何简化技术被广泛应用 。这包括使用诸如移除小特征、合并相邻面、平滑表面等方法 来降低模型的复杂性，同时保持其整体性能。 3.当前的趋势是开发更智能的几何简化算法，这些算法可以在 不损失太多设计意图的情况下，自动识别和优化模型中的冗余 或非关键部分。
▪ 有限元方法的基本原理
1.离散化：有限元方法的核心思想是将连续的求解区域离散化 为一系列互不重叠的小单元，这些小单元在数学上称为“有限 元”。通过这种离散化，可以将复杂的连续问题转化为简单的 离散问题。 2.变分原理：有限元方法通常基于变分原理，如最小势能原理 或最小余能原理，来建立问题的弱形式。这使得有限元方法能 够处理各种边界条件和初始条件，具有很高的灵活性。 3.加权残差法：加权残差法是另一种常用的有限元方法，它通 过在求解区域内引入一个权函数，使得残差（即实际值与理论 值之差）与该权函数的乘积在整个区域内积分等于零，从而得 到满足特定条件的近似解。
复杂结构有限元分析
材料属性与模型参数
塑料成型工艺及模具设计多媒体教学模式探讨
多媒体 的信 息传递功能大大地提高了课堂教学容量。塑料 模具设计课程 的性质决定 了在课堂教学过程 中，图形贯穿教学 的始终 ， 每一堂课都有大量 的板图。 如对于塑料模具 的侧向抽芯 机构和螺纹脱模机构 ， 结构复杂 ， 在黑板上其 图形的绘制消耗 占
用大量 的课堂时间， 必须加大课 时量才能完成这门课 的讲解 。 而
多媒体教学可 以在单位课 时内讲述更多的内容 ，可以增加教学
信息量 ， 提高教学效率 ， 为教师节约板书时 间， 有效地拓宽 了教 学空间， 使教师有更 多的时间进行重点、 难点知识 的讲解 。
且现 在专 业发展非 常迅 速 ， 多教材 内容相对 落后 ， 许 参考 资料不足 ， 特别是专业课 的教材 ， 往往要很多年才 出版一次 。 如 果采用多媒体辅助教学 ， 可在制作课 件时查阅并引进大量相关 资料 ， 使这一矛盾 得到解决 ， 还可 以向学生介 绍专业发展 的前 沿信息 ， 极大地丰富 了学生 的知识面。
（． １九江学院材料科学与工程学院， 江西 九江 ３ ２ ０ ；２ ３０ ５ ． 九江学院实验 中心 江西 九江 ３ ２ ０ ） ３ ０ ５
【 摘 要 】 随 媒体技术 料成型工艺 着多 在塑 及模具 设计课程教学中 的应用， 表现出它具有传统教学所无法比 优越 已 拟的
｝ 生。为 了更好的发挥 多媒 体教 学的优势 ， 高教 学质量 ， 提 对塑料 成型工艺及模具设计课程 多媒体教 学模式进行探 讨。
拟的优势 ， 多媒体技术为塑料成型工艺及模具设计 的教学方式
的根 本 性改 变创 造 了条 伴 ｎ 。
… ５
关于渐开线塑料齿轮设计制造方法的讨论与资料下
关于渐开线塑料齿轮设计制造方法的讨论与资料下现在塑胶齿轮已经在很多的场合中使用了，但是到现在为止还没有见到一本关于塑胶齿轮设计的图书。
现在的塑胶齿轮很多都是借鉴金属齿轮的设计思路，但是很多时候金属的设计思路难以符合塑胶齿轮的设计。
本人先列举一下问题，希望高手能参加讨论： 1 关于根切：塑胶齿轮都是用模具注塑而成，在加工过程中依然在根切，虽然线割是根据齿形加工的，是仿形的加工方法，与金属滚齿加工是有差异的。
2 关于模数：金属齿轮形成了一整套的模数系列成为标准模数，而这个标准模数的建立是以方便加工提出的，就是想用一把刀具尽可能加工多种齿轮而已。
但对于塑胶模具而言，一套齿轮模只能注塑一种齿轮，加工过程是线割的，因此模数可以随便设置，只要绘出齿形就可以作出，根本不用考虑模数是否标准。
3 变位：金属齿轮的变位是从安装的角度提出的，是根据渐开线的可分性提出齿轮的变位思想的。
这种变位思想从而引申出齿轮变位后强度、根切等其他的问题。
这种思想的建立是以金属简化为刚体为模型的，但是现在塑胶齿轮的各种性能和金属根本是不同的，塑胶齿轮的变位对齿轮的影响主要是安装，其次才是强度。
4 压力角：现在一般的压力角都是20或者14.5或22.5等。
但是考虑塑胶的变形比较大，即使是设计压力角为20，但是实际的塑胶齿轮的啮合压力角也不会就是20，变形的影响对压力角的影响应该是很大的，此时不用简单的把塑胶齿轮简化为刚体模型进行分析了。
因此，如何考虑实际的压力角才是最有实际意义的。
5 内齿参数计算：金属齿轮内齿的参数计算是根据刀具参数来定的。
但是如果是塑胶齿轮的内齿，根本不会涉及刀具的问题，也是线割的，此时的计算公式与金属的根本不同。
但是到目前未知本人还没有找到一个可以参考的计算方法，如果有那位仁兄知道望不吝赐教！先写这些了，望高手之处不当之处！欢迎大家提出自己的见解！***************************更正了关于根切的说法！[本帖最后由 mrmrw 于 2008-1-10 15:47 编辑]TOP版主∙个人空间∙发短消息∙加为好友∙当前离线3#大中小发表于2007-3-31 19:43 只看该作者6 对于塑胶蜗轮蜗杆副，一般都是用塑胶斜齿轮代替实际的蜗轮进行设计，斜齿轮的螺旋角就是蜗杆的导程角。
实体混凝土配筋设计—拉压杆模型——同济大学徐栋
压杆拉杆模型是结构混凝土D区的桁架模型，由相交于节点的拉杆和 压杆组成，能够把荷载传递到支座或是相邻的B区——(ACI定义)
5.4.1压杆拉杆模型的基本概念
将结构的应力迹线由曲线转化为直线，可以得到结构简化的D区应力迹线图
满足塑性下限定理：静力容许场对应的外载荷不大于真实的极限载荷 ——设计结果合理有效
5.4.1压杆拉杆模型的基本概念
1. 压杆拉杆模型（strut-tie-model）
B区（Beam Area）：规则区域，按规范设计 D区（Disturbed Area）：存在应力紊流的区域
5.4.1压杆拉杆模型的基本概念
D区设计方法：压杆拉杆模型法（Strut-Tie-Model） 沿着主应力方向，将结构内部的应力流用压杆及拉杆表示 ——桁架模型的延伸 ——通过主应力迹线来完成对结构的设计
2. 模型合理性的判断
判断准则： (1)拉杆与压杆的方向尽量与主应力迹线的方向相契合 (2) 结构中的荷载总是采取最小的力和最小应变的路径
5.4.2 构建压杆拉杆模型的基本方法 和设计应用步骤
3. 压杆拉杆模型的组成：压杆、拉杆、节点 判断准则： （1）拉杆 模型拉杆一般指的是结构中配置的钢筋。 （2）压杆 压杆代表了节点之间压应力的杆件，是简化了的合力位置，随着压 杆类型的不同，其强度有着不同的系数规定。
5.4.1压杆拉杆模型的基本概念
2. D区及其范围
D区：平截面假定不再适用
5.4.1压杆拉杆模型的基本概念
不同阶段：D区范围不同，只能粗略判定 ——通常根据圣维南原理取距离集中荷载或几何不连续处一倍 梁高的范围作为结构的D区
5.4.1压杆拉杆模型的基本概念
Schlaich ：将结构化为各自的平面，予以分别考虑
有限元分析程序设计
结构有限元分析程序设计绪论§0.1 开设“有限元程序设计”课程的意义和目的§0.2 课程特点§0.3 课程安排§0.4 课程要求§0.5 基本方法复习$0.1 意义和目的1.有限元数值分析技术本身要求工程设计研究人员掌握1). 有限元数值分析技术的完善标志着现代计算力学的真正成熟和实用化,已在各种力学中得到了广泛的应用。
比如：，已杨为工程结构分析中最得以收敛的技术手段，现代功用大致有：a). 现代结构论证。
对结构设计从内力，位移等方面进行优劣评定，从而进行结构优化设计。
b)可取代部份实验，局部实验+有限元分析，是现代工程设计研究方法的一大特点。
c)结构的各种功能分析（疲劳断裂，可靠性分析等）都以有限元分析工具作为核心的计算工具。
2). 有限元数值分析本身包括着理论+技术实现（本身功用所绝定的）有限元数值分析本身包括着泛函理论+分片插值函数+程序设计2. 有限元分析的技术实现（近十佘年的事）更依赖于计算机程序设计有限元分析的技术取得的巨大的成就，从某种意义上说，得益于计算机硬件技术的发展和程序设计技术的发展，这两者的依赖性在当代表现得更加突出。
（如可视化技术）3.从学习的角度，不仅要学习理论，而且要从程序设计设计角度对这些理论的技术实现有一个深入的了解，应当致力于掌握这些技术实现能力，从而开发它，发展它。
（理论本身还有待于进一步完美相应的程序设计必须去开发）4.程序设计不仅是实现有限元数值分析的工具和桥梁，而且在以下诸方面也有意义：1). 精通基本概念，深化理论认识；2). 锻炼实际工程分析，实际动手的能力；3). 获得以后工作中必备的工具。
（作业+老师给元素库）目的：通过讲述有限元程序设计的技术与技巧，便能达到自编自读的能力。
§0.2 课程特点总描述：理论+算法+数据结构（程序设计的意义）理论：有限元算法，构造，步骤，解的等外性，收敛性，稳定性，误差分析算法；指求解过程的技术方法，含两方面的含义；a. 有限元数值分析算法，b, 与数据结构有关的算法（总刚稀疏存贮，提取，节点优化编号等）数据结构：指各向量矩阵存贮管理与实现，辅助管理结构（指针，数据记录等）具体特点：理论性强：能量泛函理论+有限元构造算法+数据结构构造算法内容繁杂：理论方法+技术方法+技术技巧技巧性强：排序，管理结构（指针生成，整型运算等）§0.3 课程安排①. 单元刚度矩阵及元素设计（单元刚阵算法，杆梁平面分析，板弯非协调元等）②. 总刚的形式及程序设计（单刚提前准备，技术复杂）③. l边界条件及程序设计（等效荷载计算，位移边界条件置入，多工况的对称性）④. 总刚线性方程组求解（LDL T分解，分块算法，子结构算法，波前法）⑤．单元应力计算+应力处理与改善。
注塑模热流道计算机辅助设计系统的开发
信息 被 记 录并 保 存 。 设 计 的后 期 ， 生成 装 配 图时 ， 在 如
系 统 自设 计 知 识 库 中 提 取 该 装 配 信 息 ， 时 结 合 已 设 同
计 完 成 的具 体 结 构 ， 其 实 例 化 ， 成 装 配 图 的 生 成 。 将 完
① 热 流道辅 助概 念设 计 模块
，
把 热 流道 的装 配信 息 及 流 道板 层 数 等 信 息 ， 递 给后 传
面 模 块 ， 合 输 入 的 型 腔 数 目 ， 索 热 流 道 产 品 知 识 表 结 搜 达 模 型 树 ， 到 最 佳 的 型 腔 分 布 方 式 ， 而 得 出 流 道 板 得 从 的布 置 方式 集 合 ， 应 的通用 件 、 准 件也 得 以确 定 。 相 标
模 力 可 相 应 降 低 ， 来 某 些 难 以 注 塑 的 制 品 变 得 容 易 原
制 造 … 。 此 热 流 道 以 其 应 用 范 围 广 、 利 于 生 产 自动 因 有
化 和 节 约 原 材 料 等 优 点 正 在 相 应 领 域 逐 步 取 代 传 统 的
冷 流 道 ［ 。 由 于 热 流 道 设 计 开 发 涉 及 的 因 素 比较 多 ， ２但 １
取 与客户 需求 最接 近 的解 ， 后 进行 详 细设 计 。 统采 然 系 用 结 构 化 设 计 方 法 ， 体 由 ４ 模 块 构 成 ， 图 １ 主 个 见 。
（ ） 统 模 块 功 能 ２ 系
设 置 约 束 。 配 关 系 主要 是 面 匹 配 和 轴 重 合 ， 些 约 束 装 这
维普资讯
注塑模 热流 道计算机辅助设计 系统 的开发 ★
口
摘
陈
峰
核心素养下初中美术大单元教学设计的架构与实施探讨
核心素养下初中美术大单元教学设计的架构与实施探讨摘要：大单元教育已经普遍应用于美术教育课程中，可以有效地指导学生独立、合作和探索知识，鼓励初中生探索和实践，使初中生进一步掌握全面的美术理论知识和实践。
初中美术课程中，老师可以根据美术核心素养开展课程设计，进行具体的课程实施项目，以此整体提高学生审美水平。
本章重点讨论初中美术核心素养的内容、基于核心素养的初中美术大单元课程设计原理、基于核心素养的初中美术大单元课程具体实施，重点涉及研究美术背景和主体特色、了解艺术特征和主要规律、总结有关理论知识和指导创作、提高艺术认知和提炼作品。
希望能够通过相关方法实施，以便提高初中美术教育的有效性。
关键词：新课标；初中美术；大单元教学引言：美术教育的目标是通过鼓励学生感受美、认知美和创新美，引领初中生建立真正的审美观认知意志，进而培养优秀的审美才能。
而新的初中美术核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等四个内容。
将以往的核心素养里图像识读和审美判断进行了合并。
更加注重对学生审美感知的培养。
大单元教育是把课程与活动教学内容分割为完整单元进行教育的方式，并以此设定课程目标与内容，针对学生实际教学，以改变传统的零散教学方法，以一个主题为线索，整合重组相关教学内容进行教学设计，以便更好使初中生群体在自主学习和实践活动中掌握新知识从而有效实施培养学生核心素养的途径。
所以在初中美术课程中，根据初中学生核心素养进行大单元课程整合设计与实施，可以更好地把初中生学习兴趣充分调动起来，从而增强美术课堂的教育效果。
一、初中美术核心素养的内涵开展初中美术大单元课程设计实践，首先必须明晰初中美术核心素养的含义，根据新课标美术核心素养进行大单元课程实施，方可有效提升实践效果。
初中艺术的基础知识，一般包括了图像识读、审美判断、艺术表达、创作实践、人文认知，不同的内容也有着不同的含义：图像识读，主要包括了对图形、数字、影片机器视觉符号等的美术作品的观察、辨认与理解等，重点从图像的整体形状、材料、色调、技法、风格和结构等认识；审美判断是对艺术作品或现实审美对象认识、评判和确定的能力；新课标将图像识读和审美判断进行了合并，也更加注重学生对审美感知的培养，把美融入到生活中去。
ANSYS的建模方法和网格划分
ANSYS的建模方法和网格划分ANSYS的建模方法和网格划分ANSYS是一种广泛应用于工程领域的数值分析软件，它的建模方法和网格划分是进行仿真分析的关键步骤。
本文将介绍ANSYS的建模方法和网格划分的基本原理和常用技术。
一、建模方法1.1 几何建模在ANSYS中，几何建模是将实际物体转化为计算机能够识别和处理的几何形状，是进行仿真分析的基础。
几何建模可以通过直接绘制几何形状、导入CAD模型或利用几何操作进行创建。
直接绘制几何形状是最简单的建模方法，可以通过ANSYS的几何绘制工具直接绘制点、线、面、体等几何形状。
这种方法适用于几何形状较简单的情况。
导入CAD模型是将已有的CAD文件导入到ANSYS中进行分析。
导入的CAD文件可以是各种格式，如IGES、STEP、SAT等。
通过导入CAD模型，可以方便地利用已有的CAD设计进行分析。
几何操作是通过几何操作工具进行模型的创建和修改。
几何操作工具包括旋转、缩放、挤压、倒角等操作。
利用几何操作可以对模型进行非常灵活的设计和修改。
1.2 材料属性定义在进行仿真分析前，需要定义材料的物理性质和力学性能。
在ANSYS中，可以通过在建模环境中定义材料属性的方法进行。
定义材料属性包括确定材料的密度、弹性模量、泊松比、热膨胀系数等物理性质。
这些属性对于仿真分析的准确性和可靠性起到重要作用。
定义材料的力学性能包括确定材料的材料模型和本构关系，如线弹性、非线弹性、塑性、强化塑性等。
这些性能可以根据实际需要进行选择和确定。
1.3 界面条件设置界面条件设置是定义与外部环境或其他系统之间的边界条件和加载条件。
在ANSYS中，可以通过多种方式进行界面条件设置。
界面条件设置包括确定材料与外界的热传导、流体传输、气固反应、接触等边界条件。
这些条件对于模拟实际工程问题的边界反应至关重要。
加载条件设置包括定义外加力、固定边界、压力加载、温度加载等力学和热力加载条件。
通过加载条件设置，可以模拟实际工程中的载荷和边界约束。