7 什么比猎豹的速度更快 教学反思2(2)
7 什么比猎豹的速度更快 教学反思3(2)
什么比猎豹的速度更快教学反思
教学反思
1.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。
因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。
在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。
在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。
2.对于说明方法教学。
这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。
我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。
通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。
不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。
在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。
部编版五年级语文上册7 什么比猎豹的速度更快 教学反思3
什么比猎豹的速度更快教学反思
教学反思
1.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。
因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。
在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。
在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。
2.对于说明方法教学。
这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。
我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。
通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。
不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。
在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。
1。
【人教部编版】五年级上册语文7《什么比猎豹的速度更快》优质课教案
7 什么比猎豹的速度更快【教材解析】《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。
课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度接着谈到飞机、流星体等速度，最后说到光速。
教学中，先让学生根据学习提示中提出的“借助关键词句”的方法，自主阅读，试着提高阅读速度，初步感知课文主要内容。
再交流阅读情况和所用方法，体会如何运用借助关键词句、关注文章结构特点等方法来提高阅读速度。
最后针对提出的问题再读课文，分享阅读收获。
【教学目标】1.认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。
2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。
3.能针对课文内容提出自己的问题。
【教学重难点】1.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。
2.能针对课文内容提出自己的问题。
【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。
2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。
【教学过程】板块一激趣导入,揭示课题1.阅读文段。
同学们，你们知道班上跑步最快的同学是谁吗？你们知道当今中国谁跑得最快吗？阅读下面这段文字，说说主要写了什么，你是抓住哪些关键词句读懂的。
课件出示：2019年7月21日晚，在钻石联赛伦敦站男子200米比赛中，谢震业以19秒88的惊人成绩获得冠军，并且打破亚洲纪录！他成为首个男子200米赛跑中破20秒大关的黄种人选手！（1）交流预设：谢震业打破亚洲纪录，成为首个男子200米赛跑中破20秒大关的黄种人。
（22.（1）有人说：“也许你跑得很快。
不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
”猎豹跑得有多快？什么比猎豹的速度更快？今天我们来学习课文《什么比猎豹的速度更快》，你会从中找到答案。
五年级语文上册7 什么比猎豹的速度更快 教学反思3
什么比猎豹的速度更快教学反思
教学反思
1.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。
因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。
在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。
在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。
2.对于说明方法教学。
这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。
我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。
通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。
不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。
在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。
2023年部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案(精推2篇)
部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案（精推２篇）〖部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案第【1】篇〗什么比猎豹的速度更快教案设计设计说明《语文课程标准》强调：阅读说明性文章，要抓住要点，了解文章的基本说明方法。
本文是科普类说明文。
作者运用了作比较、列数字等说明方法，列举出比猎豹跑得快的物体，最后说明世界上速度最快的是光，给人留下深刻的印象。
课文条理清晰、层次分明，自然段之间衔接得很紧密，采用了段首提出问题，段尾给出答案的表达形式。
因此，教学时，应充分发挥学生的主体作用，采用读一读、画一画等方式进行自主、合作、探究的学习方式，学习作者介绍事物所采用的说明方法。
同时，提高默读的速度，了解课文的主要内容，是这篇课文的一个训练重点。
教学时，应指导学生学习借助关键词句，用较快的速度默读课文，以提高阅读速度。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：搜集关于猎豹的资料以及课文中出现的自己不太了解的事物的资料和。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谜语导入，析题读文1．多媒体出示谜语：似虎不是虎，速度快过虎。
身披花点衣，羚羊填饱肚。
(打一动物)2．引导学生猜出谜底：猎豹。
3．指名汇报关于猎豹的资料：猎豹又称印度豹，猫科动物，肉食，主要分布在非洲。
全身有斑点，体型纤细，腿长，头小。
主要食物为羚羊，奔跑速度极快，寿命一般是15年。
4．教师小结，引出课题：猎豹的速度是极快的，是陆地上跑得最快的动物。
这节课我们就来学习一篇和猎豹的速度有关系的课文。
(板书课题)5．学生齐读课题。
6．过渡：猎豹奔跑的速度已经很快了，还有比它更快的事物吗？带着这个问题，我们走进课文。
设计意图：开篇以谜语引入新课，可以激发学生的学习兴趣。
而揭题后的质疑，又能引发学生深入思考，为下面的学习奠定基础。
二、初读感知，检测字词1．自由读课文，多媒体出示自学要求：(1)读准字音，读通句子。
注意多音字“冠”在本课中的读音。
(2)理解字义、词义，不会的可以联系上下文或查字典。
部编版小学语文五年级上册 7 什么比猎豹的速度更快 教学反思3
什么比猎豹的速度更快教学反思
教学反思
1.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。
因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。
在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。
在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。
2.对于说明方法教学。
这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。
我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。
通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。
不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。
在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。
《什么比猎豹的速度更快》教学设计及评课稿
《什么比猎豹的速度更快》教学设计一、教材分析《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。
课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。
课文在写法上具有独特之处:一是题目设问，激发读者的阅读期待；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简练明了。
本课在学习提示提出“借助关键词句”把握课文内容，从而提高阅读速度的方法。
课后第一题回应学习提示中“记下所用时间”的相关要求，并且要求学生了解课文的主要内容，交流阅读体会。
两位学习伙伴分别从两个方面提示本课所学方法:一是发现本课特殊的篇章结构，每一自然段在表达上有相似的特点，从而提高阅读速度；二是抓住每一自然段的关键词句，帮助快速了解自然段的意思，从而把握主要内容。
第二题和第三题指向课文内容的理解。
其中第二题列出本课介绍过的事物，让学生按照事物运动速度从快到慢的顺序填写序号。
第三题是要求学生针对课文内容提出问题，带着问题再读课文，并和同学讨论，鼓励学生对课文相关内容进行探索。
本课配有三幅插图，分别提示了不同事物的速度快慢。
其中第一幅图展示了空旷的原野上，人、鸵鸟、猎豹在飞奔，三种事物的前后位置直观地反映出其速度的快慢。
第二幅图是辽阔的天空中，从左至右依次为:游隼、飞机、火箭，第三幅图是太空中的流星体，以及星星发出的光，它们的前后位置也反映出事物速度的快慢。
二、教学目标：1.借助短文复习之前学过的提高阅读速度的方法。
2.学习借助关键词句，提高阅读速度的方法。
3.学习借助课文表达上的特点，提高阅读速度的方法。
4.运用恰当的方法快速默读课文，了解课文的主要内容。
三、教学重难点：学习借助关键词句和借助课文表达上的特点，提高阅读速度的方法。
四、课前准备：ppt课件五、教学课时：两课时六、教学过程：一、导入同学们，我们先来做一个眼睛运动的小游戏，想做吗？请那清楚游戏规则，睁大眼睛，凝视屏幕，完成眼部运动。
部编版五年级语文上册7 什么比猎豹的速度更快 教学反思1(2019最新版)
《什么比猎豹的速度更快》教学反思本文属于一篇科普性的说明文，主要介绍了猎豹奔跑起来快极了，它的速度可以轻松超过世界上跑得最快的运动员。
但是还有比猎豹速度更快的东西。
比如，猎豹跑了1千米的时候，超音速飞机已经飞了20千米，而火箭已经飞了400千米了等等许多速度奇快的东西。
有些你知道，有些可能你不知道。
发现它们的速度如此之快，你一定会大吃一惊的。
一、教学效果本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合素养，现总结如下：1、简介猎豹，拉近学生与文本之间的距离。
课件出示猎豹的相关资料：时速112英里猎豹以珍贵的皮毛、美丽的斑点和行动极其敏捷而闻名，是目前世界十大速度最快的动物中最快的陆地动物，从起跑到时速112公里仅需几秒钟。
然而猎豹的最高时速，通常只能维持在400到500米之间。
猎豹速度如此之快和长期追捕瞪羚、羚羊这些猎物有关。
经过数万年时间的积累，猎豹不断适应环境，逐渐成为地球上运动最快的陆地动物。
读了上面的信息你有什么疑问吗？孩子们一语中的：还有比猎豹速度更快的吗？相机板书，激发学生赶快捧起书，一睹为快。
2、潜心阅读，迁移运用。
在同学们放声朗读之后抛出一个大问题：文中提到了哪些比猎豹速度快的事物，具体速度是多少？以表格的形式展现。
学生边读边标画，边记录，边归纳整理，很快便找到了相关信息。
然后在班内展示交流，感受阅读成功的喜悦！请同学们仔细观察表格内的具体内容，发现在介绍速度时都运用了什么说明方法吗？进一步引导孩子们学会提升，为表达奠定坚实的基础。
观察后发现：列数字是最大的特点。
这样的方法读起来感受如何？对，具体，准确，明白。
孩子们总结得非常到位。
接着便引导他们联系用列数字的方法来介绍相关事物的特点，学生有的描述高度，有的描述重量，还有的描述数量，总之一下子便掌握了说明方法，表达得也很准确，具体。
3、拓展延伸，激发兴趣。
补充：世界十大速度最快的动物：1.猎豹；2.叉角羚；3.跳羚；4.鸵鸟；5.牛羚；6.狮子；7.印度黑羚；8.野兔；9.格雷伊猎犬(灵缇)；10.非洲野狗。
2019-2020学年度部编版五年级上册语文第7课《什么比猎豹的速度更快》教学设计、说课稿、课堂作业及课后作业
第7课《什么比猎豹的速度更快》教学设计与反思教学目标：1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。
正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
课前准备：ppt课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、出示图片，激发兴趣1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少？（生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。
）2、师板书课题，生齐读课题。
同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？（什么比猎豹的速度更快？快多少？.......）二、初读课文，整体感知1、自由读课文：（1）注意读准字音，读通课文；（2）标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；（3）思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。
2、检查反馈，指名生读。
重点指导多音字：冠、喷；整体认读音节：赤、置；“枚”字右边的写法。
三、再读课文，把握主要内容。
1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？2、生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。
3、生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。
第一部分（第1-4自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。
第二部分（第5-9自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。
四、熟读课文，思考课后的题目。
五、作业设计：练习有感情地读文。
抄写生词3遍。
第二课时一、复习旧知，导入新课。
课文列举了哪些事物的运动速度？二、细读文本，研读速度1、生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。
重点读出“一点儿赢的希望也没有了”的语气。
2.师出示问题：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进行比较。
(最新部编)统编版语文五年级上册7 什么比猎豹的速度更快 教学反思3
什么比猎豹的速度更快教学反思
教学反思
1.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。
因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。
在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。
在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。
2.对于说明方法教学。
这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。
我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。
通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。
不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。
在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。
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《什么比猎豹的速度更快》教学反思
《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文。本文语言通俗易
懂，运用了列数字、作比较、举例子等说明方法通过对比给我们介绍
了世界上最快的物体是什么。
执教本课时，我认为自己做的最成功的地方有：
一、把教学目标落到实处
教学目标是一堂课的灵魂。我在备课的时候通过深研教材，确定
了以下的教学目标：1.学会本课生字词，正确理解和书写由生字组成
的新词。2.正确、流利地朗读课文。了解课文内容。3.揣摩课文语言，
学会带着问题阅读课文的方法。教学重、难点在于学会带着问题阅读
课文的方法。
虽然这些教学目标附和本课的内容，但是如何落实是关键。为此
我确定了自己的教学思路是：通过小组合作学习的方式，调动学生的
学习积极性和主动性，让学生在经历知识的探究过程的同时享受成功
的快乐，让教学目标在潜移默化中落到实处。
二、以学生为主体，展开小组合作
小组合作既能够发挥学生的长处又能够训练学生的动手、动脑的
能力。但是在小组合作的同时老师是不能放手不管的。为此我在学生
小组合作之前先给学生明确学习的目的与方向。要学生在课前完成：
通过网络、图书馆等途径了解文中出现的游隼、火箭、猎豹、流星体、
鸵鸟、喷气式飞机等事物。让学生初步了解这些事物的特点，为课上
学生理解课文内容作好铺垫。这一环节锻炼了学生搜集信息、整理信
息的能力。课堂上，先让学生自己独立阅读课文，把课文读正确、流
利。然后小组交流，想一想自己从课文中了解了哪些内容，还有哪些
地方不明白。接下来带着问题继续阅读课文，最后在小组讨论交流答
案。
三、读写结合，训练学生的语言表达能力和写作能力
在小组交流环节结束之后，我引导学生边读课文边画出文中含有
数字的语句。让学生品读这些语句，说一说自己读了这些语句之后的
感受。然后渗透这属于列数字的说明方法，并强调运用这种方法写出
来的句子中的数字一定要准确，即使是估计的数字语言叙述一定要严
密。重点指明：这种带有具体数字的句子运用列数字的说明方法。用
列数字的方法进行说明,在表达上,既能准确客观地反映事实情况,又
有较强的说服力。更体现了说明文的准确性,准确地说明了说明对象
的特点。最后要学生们用这种方法尝试写一句话介绍一下自己喜欢的
玩具或学习用品等。这样做的目的是想趁热打铁，让学生学会运用这
种方法写句子，增强语言表达能力，提高习作的水平。
本节课的不足之处在于：在学生小组讨论的时候有点儿操之过急。
因为自己感觉后面的内容可能在本节课的时间内完不成，着急了。因
此小组合作的环节有点虎头蛇尾了。如果我再教学这一课时，我一定
要弥补这一点。