7的乘法口诀(导入部分)
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案(组内公开课)
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案（组内公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第五单元的内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的插图和有趣的口诀，引导学生探索7的乘法规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但学生在运用口诀进行计算时，还需加强练习。
此外，学生对乘法口诀的记忆程度参差不齐，部分学生需要通过趣味性的教学活动来提高学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生对乘法口诀的记忆。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用口诀进行计算。
3.培养学生对乘法口诀的记忆。
五. 教学方法1.采用趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2.通过小组合作、讨论，培养学生的团队精神。
3.运用多媒体辅助教学，提高教学效果。
4.注重个体差异，因材施教。
六. 教学准备1.多媒体课件2.口诀卡片3.小组合作学习表格七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示7的乘法口诀，引导学生回顾1-6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）1.教师出示口诀卡片，引导学生观察并发现7的乘法规律。
2.学生尝试念出口诀，教师予以鼓励和指导。
操练（10分钟）1.学生分组进行口诀接龙游戏，加强对口诀的记忆。
2.教师出示计算题，学生运用口诀进行计算，巩固运算能力。
巩固（10分钟）1.学生自主完成练习题，检测对7的乘法口诀的掌握程度。
2.教师选取部分学生进行答案展示，并予以评价。
拓展（10分钟）1.教师引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题，培养学生的应用能力。
2.学生进行小组讨论，分享解决问题的方法。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。
家庭作业（5分钟）1.学生完成课后练习题。
《7的乘法口诀》教学设计(11篇)
《7的乘法口诀》教学设计（通用11篇）《7的乘法口诀》教学设计篇1教学目标：1．经受小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。
2．记住7的乘法口诀，会用口诀进展相关的乘法计算。
3．鼓舞学生积极参加小组合作学习，体验自编口诀胜利的乐趣。
课前预备：教学课件；练一练第3题用的算式和卡片。
教学方案：教学环节教学预设一、创设情境1．师生谈话，沟通学生见过的瓢虫，然后通过课件资料让学生了解有关瓢虫的学问。
师：同学们，你们见过瓢虫吗？说一说：什么时候，在什么地方见过瓢虫？是什么样子的？让有实际经受的学生充分沟通。
然后，放介绍瓢虫的课件资料。
2．让学生观看素材上的情景图，说一说，从图中了解哪些数学信息？给学生充分表达不同信息的时机。
师：通过大家争论、看课件，我们知道了瓢虫是一种昆虫。
全球大约有5000种。
瓢虫身上的颜色及花纹各有不同。
其中有一种瓢虫由于它身上有七个黑点，所以叫做七星瓢虫。
七星瓢虫是一种益虫。
我们肯定要爱惜它们。
现在，请同学们翻开课本第6页上的图。
学生翻书看图。
师：观看这幅图，图上画的是什么？你从中发觉了哪些数学信息？学生可能会说：●图上画的有瓢虫、丝瓜（可能有人说黄瓜）和瓜叶等。
●每只瓢虫的身上都有七个点。
●都是七星瓢虫，一个叶子上有2只七星瓢虫，一个叶子上有3只七星瓢虫，还有两个叶子上各有一只瓢虫。
●瓜叶上一共有7只瓢虫。
●有两根丝瓜。
二、合作学习1．师生共同完成7×1的算式和“一七得七”的口诀。
然后教师提出小组合作，总结7的乘法口决的要求。
要给学生充分争论合作的时间。
师：我们已经学过2～6的乘法口诀，今日我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。
（出示课题）师：同学们想一想：1只瓢虫身上有七个点，写成乘法算式是7×1，口诀是什么？生：一七得七。
师：对，那么2只瓢虫身上有几个点？怎样列乘法算式？可以总结出什么口诀？3只瓢虫身上一共有多少个点？4只、5只、6只、7只呢？现在请小组合作总结出7的乘法口诀。
《7的乘法口诀》(教案)-2024-2025学年二年级数学上册人教版
2. 完成练习题1-3。
希望大家能够在家里认真完成作业，做到熟练掌握。下节课我们将继续学习新的知识，希望大家能够保持学习的热情和积极参与。谢谢大家！
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解7的乘法口诀，我为大家推荐了一篇拓展阅读材料：《乘法口诀的由来》。这篇文章介绍了乘法口诀的起源和发展历程，以及各种有趣的乘法口诀记忆方法。希望同学们通过阅读这篇文章，能够对乘法口诀有更深的认识。
2. 教学难点：
（1）乘法口诀的记忆和背诵。对于学生来说，记忆和背诵7的乘法口诀可能会感到困难，因此需要教师采取有效的教学方法来帮助学生记忆和背诵。
（2）乘法口诀的理解和应用。学生可能难以理解乘法口诀的意义和如何运用口诀解决实际问题，需要教师进行详细的讲解和示例。
（3）创新思维的培养。学生在学习7的乘法口诀的过程中，可能缺乏探索新的学习方法和创新思维的机会，需要教师引导学生进行创新性的思考和探索。
五、教学过程
1. 导入新课
亲爱的同学们，上节课我们学习了6的乘法口诀，这节课我们将学习7的乘法口诀。相信你们已经掌握了6的乘法口诀，现在我们一起来探索7的乘法口诀的奥秘吧！
2. 探究7的乘法口诀
首先，我们来观察7的乘法口诀。同学们可以试着默念7的乘法口诀，然后我们一起讨论一下，你们发现7的乘法口诀有什么特点吗？
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
同学们，在本节课中，我们学习了7的乘法口诀。课后，我希望大家能够利用这些拓展资源，进行自主学习和探究。以下是一些建议：
a. 深入研究乘法口诀的规律，尝试发现更多有趣的乘法口诀记忆方法。
b. 尝试用7的乘法口诀解决一些实际问题，例如计算家庭开支、购物预算等。
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：《7的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖了第七章《乘法口诀》中的7的乘法口诀部分。
具体内容包括：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，8×7=56，9×7=63。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 引导学生发现乘法口诀的规律，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。
2. 重点：引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：学生作业本、练习题、小组合作学习记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出7的乘法口诀的学习。
2. 讲解口诀：教师带领学生一起学习和记忆7的乘法口诀，边说边写，让学生跟着教师一起操作。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个口诀进行研究和讨论，找出口诀的规律。
4. 实践练习：学生分组进行口算练习，互相检查，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：1×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=427×7=49 8×7=56 9×7=63七、作业设计1. 完成练习题：请根据7的乘法口诀，完成下面的练习题。
（1）1×7=____，（2）2×7=____，（3）3×7=____，（4）4×7=____，（5）5×7=____，（6）6×7=____，（7）7×7=____，（8）8×7=____，（9）9×7=____。
《7的乘法口诀》(教案)苏教版二年级上册数学
《7的乘法口诀》（教案）苏教版二年级上册数学一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的态度。
二、教学内容1. 学习7的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、乘法口诀表。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与7有关的生活场景，如7个苹果、7天一周等，引导学生发现生活中的7，进而引出本节课的学习内容——7的乘法口诀。
2. 学习7的乘法口诀（1）教师带领学生一起朗读、记忆7的乘法口诀。
（2）学生分组合作，互相提问、回答7的乘法口诀。
（3）进行7的乘法口诀练习，巩固记忆。
3. 运用乘法口诀解决实际问题（1）教师出示一些与7有关的问题，如7个苹果，每人分几个？引导学生运用乘法口诀解决问题。
（2）学生分组合作，互相提问、解答实际问题。
（3）进行实际情景模拟，让学生运用乘法口诀解决实际问题。
（2）布置一些与7的乘法口诀相关的练习题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 课题：《7的乘法口诀》2. 板书内容：7的乘法口诀运用乘法口诀解决实际问题七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固7的乘法口诀。
2. 家长协助，让孩子运用7的乘法口诀解决生活中的实际问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在学习过程中的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
3. 课后关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了7的乘法口诀，并能灵活运用。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
6《7的乘法口诀》(教案)人教版二年级上册数学
6《7的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学我今天要给大家讲解的是人教版二年级上册数学的第六课《7的乘法口诀》。
一、教学内容我们今天的学习内容是7的乘法口诀，也就是7乘以1到7的结果。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用。
三、教学难点与重点重点是让大家记住7的乘法口诀，难点是让大家能够理解口诀背后的规律。
四、教具与学具准备我会准备一幅7的乘法表，以及一些练习题。
大家需要准备一张纸和一支笔，用来记录和练习。
五、教学过程我会给大家讲解7的乘法口诀的规律，然后带领大家一起记忆口诀。
接着，我会给大家一些时间，让大家自主练习口诀。
我会给大家出一道应用题，检验大家的学习效果。
六、板书设计板书上会写上7的乘法口诀，以及一些重点的规律和结论。
七、作业设计1. 7乘以1等于多少？2. 7乘以2等于多少？3. 7乘以3等于多少？答案：1. 72. 143. 21八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现大家对7的乘法口诀掌握得很好，但是在应用题上还有一些困难。
在课后，大家可以多做一些类似的题目，加深对乘法口诀的理解和运用。
这就是我对今天课程的讲解，希望大家能够通过今天的课程，掌握7的乘法口诀，并在日常生活中能够灵活运用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、教学内容在教学内容部分，我详细列出了教材的章节和具体内容，这是为了确保学生能够明确学习目标，了解本节课的重点知识。
7的乘法口诀是本节课的核心内容，我希望通过讲解和练习，让学生能够熟练掌握。
二、教学目标我设定了明确的教学目标，即让学生掌握7的乘法口诀并能灵活运用。
这是为了引导学生明确学习方向，同时也是为了检验他们在学习过程中的掌握情况。
三、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我指出了本节课的重点是让学生记住7的乘法口诀，难点是让他们理解口诀背后的规律。
这是因为我发现学生在学习乘法口诀时，往往只是机械记忆，而没有理解其背后的逻辑。
7的乘法口诀的教案6篇
7的乘法口诀的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案及教案(组内教研课)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案及教案（组内教研课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
教材通过生动的插图和例题，引导学生自主探究，发现乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的乘法基础，但对7的乘法口诀掌握程度参差不齐。
学生在学习过程中，需要充分调动已有的知识经验，通过观察、操作、交流等活动，进一步理解乘法口诀的内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握7的乘法口诀，能熟练地进行乘法计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动中，发现乘法口诀的规律，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识，感受数学的趣味性。
四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。
2.难点：发现乘法口诀的规律，并能灵活运用。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作法”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备7的乘法口诀卡片、小黑板等。
3.学习小组：将学生分成若干小组，便于合作学习。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等方式，引导学生进入学习情境，激发学生对7的乘法口诀的兴趣。
呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀卡片，引导学生观察，发现乘法口诀的规律。
学生可以自由发言，分享自己的发现。
操练（15分钟）学生分成小组，进行7的乘法口诀练习。
教师可以设置一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，提高学生的学习兴趣。
巩固（10分钟）教师邀请学生上台，用小黑板展示7的乘法口诀，并讲解口诀的规律。
其他同学在下面跟着念，加深对乘法口诀的记忆。
拓展（10分钟）教师出示一些非7的乘法口诀，让学生尝试自主探究，发现规律。
学生可以分组讨论，共同解决问题。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。