电梯控制技术课程标准
电梯专业的课程设计
电梯专业的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电梯的基本工作原理，掌握电梯的构造及其关键部件功能。
2. 学生能掌握电梯安装、调试及维护的基本流程，了解相关安全标准和法规。
3. 学生能描述电梯运行过程中可能出现的故障及其原因，并掌握相应的解决策略。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电梯知识，进行简单的电梯系统设计和计算。
2. 学生能够独立完成电梯的日常检查和基础维护，提升动手操作能力。
3. 学生通过案例分析和团队合作，提高问题解决能力和沟通协调技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电梯专业知识，培养对特种设备安全的责任感，增强安全意识。
2. 学生在学习过程中，能够体会到技术进步对生活的影响，激发对科学技术的兴趣。
3. 学生在团队协作中学会尊重他人意见，培养合作精神，增强集体荣誉感。
课程性质分析：本课程为电梯专业的基础课程，旨在让学生掌握电梯的基础理论知识，具备一定的实际操作能力，为后续专业课程学习和未来从事电梯行业工作打下坚实基础。
学生特点分析：考虑到学生处于对专业知识初步接触阶段，课程设计需兼顾理论讲解与实操演练，注重激发学生兴趣，提升学习积极性。
教学要求：1. 教学内容与实际应用紧密结合，注重知识的应用性和实用性。
2. 采用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生参与度和互动性。
3. 强化实践操作环节，培养学生具备扎实的技能基础。
二、教学内容1. 电梯概述- 电梯发展历史- 电梯的分类及用途- 电梯的基本工作原理2. 电梯结构与部件- 电梯的主要结构组成- 关键部件功能及工作原理- 电梯安全装置的作用及种类3. 电梯安装与调试- 电梯安装流程及要求- 调试方法及注意事项- 安装调试过程中的质量控制4. 电梯维护与保养- 日常检查内容与方法- 常见故障原因及处理措施- 定期保养的重要性及实施要点5. 电梯安全与标准- 电梯安全相关法规及标准- 电梯事故案例分析- 安全乘梯常识及紧急情况处理6. 电梯设计与计算- 电梯选型与配置- 电梯曳引系统的设计- 电梯电气控制系统设计7. 实践操作环节- 电梯模拟操作- 电梯部件拆装与认识- 电梯故障排查与维修教学内容安排与进度：本课程共计XX学时，按照上述教学内容进行系统讲解和实操训练。
电梯控制课程设计方案模板
一、项目背景随着城市化进程的加快，高楼大厦不断涌现，电梯作为现代建筑的重要组成部分，其安全性、可靠性和智能化水平越来越受到人们的关注。
为提高学生对电梯控制系统的了解和掌握，培养其动手能力和创新精神，特制定本课程设计方案。
二、课程目标1. 使学生掌握电梯控制系统的基本原理和组成；2. 培养学生运用PLC（可编程逻辑控制器）进行电梯控制系统的设计和编程能力；3. 提高学生分析问题和解决问题的能力；4. 增强学生的团队协作和沟通能力。
三、课程内容1. 电梯控制系统概述1.1 电梯控制系统的发展历程1.2 电梯控制系统的基本组成1.3 电梯控制系统的功能与特点2. PLC基础知识2.1 PLC的基本结构2.2 PLC的工作原理2.3 PLC的编程语言3. 电梯控制系统设计3.1 电梯控制系统的设计原则3.2 电梯控制系统的硬件设计3.3 电梯控制系统的软件设计3.4 电梯控制系统的调试与测试4. 电梯控制系统案例分析4.1 单层电梯控制系统4.2 多层电梯控制系统4.3 智能电梯控制系统四、教学手段与方法1. 讲授法：教师讲解电梯控制系统的基本原理、组成、功能与特点，使学生建立初步的认识。
2. 实验法：通过PLC编程和电梯控制系统设计实验，使学生掌握电梯控制系统的实际操作技能。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解电梯控制系统的实际应用。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高团队协作和沟通能力。
五、课程考核1. 平时成绩：包括课堂表现、实验报告、小组讨论等，占总成绩的30%。
2. 期末考试：考察学生对电梯控制系统的掌握程度，占总成绩的70%。
六、教学资源1. 教材：《电梯控制系统》、《PLC编程与应用》等；2. 实验设备：PLC实验箱、电梯控制系统实验平台等；3. 教学课件：电梯控制系统相关教学课件。
七、教学进度安排1. 电梯控制系统概述：2课时2. PLC基础知识：4课时3. 电梯控制系统设计：6课时4. 电梯控制系统案例分析：4课时5. 实验与课程设计：8课时八、预期成果通过本课程的学习，学生能够掌握电梯控制系统的基本原理、组成、功能与特点，具备运用PLC进行电梯控制系统设计和编程的能力，为今后的实际工作打下坚实的基础。
电梯控制课程设计c语言
电梯控制课程设计c语言一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电梯控制的基本原理，学会使用C语言进行电梯控制程序的编写。
具体分为三个部分：1.知识目标：使学生了解电梯的工作原理、结构及其控制系统，掌握C语言的基本语法和编程方法。
2.技能目标：培养学生运用C语言进行程序设计的能力，能够独立完成简单的电梯控制程序。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程工作的热爱，提高其动手能力和创新精神，使其认识到科技对生活的改变。
二、教学内容教学内容主要包括三个部分：1.电梯的基本原理和工作方式：包括电梯的分类、结构、控制系统等。
2.C语言基础知识：包括数据类型、运算符、控制结构、函数等。
3.电梯控制程序设计：利用C语言编写电梯的控制程序，包括电梯的运行逻辑、楼层检测、呼叫响应等。
三、教学方法为了达到上述教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解电梯的基本原理、C语言基础知识以及程序设计方法。
2.案例分析法：分析典型的电梯控制程序，使学生更好地理解电梯控制原理和编程方法。
3.实验法：让学生动手编写电梯控制程序，培养其实际操作能力和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》、《电梯原理与控制》等。
2.参考书：提供相关的技术资料和论文，供学生深入研究。
3.多媒体资料：制作课件、视频等，帮助学生更好地理解教学内容。
4.实验设备：计算机、编程环境、电梯模型等，用于实践教学。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占比20%。
2.作业：评估学生完成的编程练习和课后作业，占比30%。
3.考试成绩：包括期中考试和期末考试，占比50%。
以上评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保完成所有教学内容。
2.教学时间：每周安排2课时，共16周，确保在有限的时间内完成教学任务。
电梯控制技术教案（绪论）
电梯控制技术教案（绪论）第一篇：电梯控制技术教案(绪论)第一章绪论一、学习目标1、专业能力：1）了解电梯的作用及发展趋势2）理解电梯的分类3）掌握电梯型号的编制方法2、方法能力：在不同的情况下针对建筑物的用途不同，客、货流量也不同，说出电梯的分类并会编制电梯的型号。
3、社会能力：培养学生积极，好学的学习兴趣。
4、岗位能力：从事电梯行业的基础知识。
二、学习重点1、梯的分类2、电梯型号的编制方法三、学习难点1、梯的分类2、电梯型号的编制方法四、教学方法任务教学法、情境教学法五、教学准备多媒体、板书等六、教学课时：4课时七、教学流程课堂教学组织（起立、互相问好、考勤、教学日志）（一）、安全教育校园中该如何预防火灾？1、不带火柴、打火机等火种进入校园。
2、不随意焚烧垃圾、废纸等。
3、实验课中用的酒精灯、易燃化学药品小心谨慎，严防发生用火危险。
4、要学会使用灭火器材，保护学校的消防设施。
（二）、情境导入1、教学方法：任务教学法2、教师活动：电梯在现实生活中的重要性3、学生活动：举例电梯的实用场所（三）、学习流程学习任务一：电梯的作用及发展趋势1、教学方法：任务教学法2、教师活动：讲解、分析电梯的作用及发展趋势，多媒体演示各种电梯，尤其对升降机、自动扶梯、人行道梯的各种梯型进行区别。
3、学生活动：观察各种梯型、认真听课、并做好笔记。
学习任务二：电梯的分类1、教学方法:：演示教学法2、教师活动：演示电梯的种类，并分析各自的不同点，在此过程中，可以让学生进行讲解个不同点。
3、学生活动：找出各种梯型的不同点。
学习任务三：电梯型号的编制方法1、教学方法：任务教学法2、教师活动：根据电梯型号的编制方法，教学生逐步编制电梯的型号，并会根据电梯型号知道表示的是什么电梯。
3、学生活动：认真听课，做好笔记。
（四）、教学内容⇓一、电梯的作用及发展趋势⇓在现代社会和经济活动中，电梯已经成为城市物质文明的一种标志。
特别是在高层建筑中，电梯是不可缺少的垂直运输设备。
电梯控制及维护技术课堂教案
电梯控制及维护技术课堂教案第一章：电梯概述1.1 电梯的定义与发展历程1.2 电梯的分类与结构1.3 电梯的优缺点及应用场景第二章：电梯控制系统2.1 电梯控制系统的组成2.2 电梯召唤与选层原理2.3 电梯运行模式与控制策略第三章：电梯驱动与传动系统3.1 电梯驱动方式及其特点3.2 电梯传动系统的工作原理3.3 电梯驱动与传动系统的维护第四章：电梯电气安全与保护系统4.1 电梯电气安全的重要性4.2 电梯电气安全保护装置的种类与作用4.3 电梯电气安全保护系统的维护与检修第五章：电梯的维护与保养5.1 电梯维护保养的基本要求5.2 电梯日常维护保养内容5.3 电梯定期维护保养及注意事项第六章：电梯故障分析与维修6.1 电梯常见故障类型及原因6.2 电梯故障分析方法6.3 电梯维修操作流程与安全注意事项第七章：电梯的智能化技术7.1 电梯智能化技术的发展背景7.2 电梯智能控制系统的组成与功能7.3 电梯智能化技术的应用案例及发展趋势第八章：电梯的安全评估与检测8.1 电梯安全评估的重要性8.2 电梯安全评估的方法与流程8.3 电梯检测技术及设备第九章：电梯的节能技术9.1 电梯能耗现状及节能潜力9.2 电梯节能技术措施9.3 电梯节能技术的经济效益与社会意义第十章：电梯行业的现状与发展趋势10.1 电梯行业市场规模与竞争格局10.2 电梯行业技术发展趋势10.3 电梯行业政策与标准动态重点和难点解析一、电梯概述补充说明：通过对比不同类型的电梯，让学生了解各自的特点和适用场景，加深对电梯整体认识的理解。
二、电梯控制系统补充说明：结合实际案例，分析不同运行模式和控制策略的应用，强化对电梯控制系统的认识。
三、电梯驱动与传动系统补充说明：讲解各种驱动方式的工作原理和优缺点，以及维护过程中需要注意的问题，提升实际操作能力。
四、电梯电气安全与保护系统补充说明：通过实例分析，让学生了解各种电气安全保护装置的作用和维护方法，增强安全意识。
《电梯安装与调试,管理和维护技术》课程标准
《电梯安装与调试/管理和维护技术》课程标准一、课程基本信息课程代码：3300242适用专业：电梯工程技术、城市轨道交通运营管理学时数：64学分：4先修课程：电梯结构与工作原理、电梯控制技术后续课程：无二、课程定位与课程设计1、课程性质本课程主要培养电梯工程技术、城市轨道交通运营管理等专业学生具备从事电梯施工安装、施工验收、运行调试与管理工作所必须的基本能力。
适应现代机电一体化行业发展需要，能够从事机电一体化设备安装、调试、运行使用、维护管理等工作的应用型高级人才。
它是电梯工程技术、城市轨道交通运营管理等专业的一门专门技术平台课程，对学生职业能力的培养起主要作用。
2、课程基本理念遵循现代职教理念，以工作过程为导向，以职业能力培养为目标，以职业标准为依据，以任务和项目为载体，重构教学内容，突出学生主体地位，改革教学方法，更新教学手段，加强教学过程的管理，提高课程教学质量。
在充分的职业岗位能力分析的基础上，推行基于工作过程系统化的课程开发与设计理念。
3、课程设计思路该课程是依据“电梯工程技术专业典型工作任务和职业能力分析表”中的电梯控制技术工作任务设置的。
其总体设计思路是：打破以知识传授为特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体工作任务（项目）的过程中，获取相关的知识、能力和素质。
课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合相关职业资格证书的要求。
课程设计以岗位职业能力分析、专业核心能力提炼、完成工作任务所需的知识、技能、态度等要素为线索来进行。
教学过程中，遵循职业教学规律和学生认知规律，通过校企合作、工学结合，教学做合一等多种途径，给学生提供丰富的实践机会。
三、课程教学目标课程的总体目标是使学生掌握电梯的基本构成及其与建筑物的关系、电梯的安装工艺、各部件的安装步骤及调整方法、安装和调整中的安全注意事项、快慢车调试、竣工验收及相关管理与维护等工作。
同时具备有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和良好的职业道德，提高竞争意识。
电梯控制系统课程设计
电梯控制系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电梯控制系统的基础知识，掌握其工作原理和关键部件的功能。
2. 使学生掌握电梯控制系统的设计流程，了解不同类型电梯的控制策略。
3. 帮助学生了解电梯控制系统相关的安全规范和标准。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际电梯控制问题的能力。
2. 提高学生设计电梯控制系统的方案并进行模拟调试的能力。
3. 培养学生查阅资料、团队协作和沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电梯控制系统及工程技术领域的兴趣，激发他们的求知欲。
2. 培养学生严谨认真、一丝不苟的科学态度，提高他们的工程素养。
3. 引导学生关注电梯安全，增强社会责任感和使命感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够描述电梯的基本结构、工作原理及关键部件的作用。
2. 学生能够根据实际需求，设计合适的电梯控制方案并进行模拟调试。
3. 学生能够通过查阅资料、团队协作，撰写电梯控制系统设计报告。
4. 学生能够在课堂上积极参与讨论，主动分享自己的观点和经验。
5. 学生能够关注电梯安全，提高安全意识，自觉遵守相关规范和标准。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合课本，确保科学性和系统性。
具体安排如下：1. 电梯基本结构与原理- 介绍电梯的组成部分，如曳引机、导轨、轿厢、对重等。
- 阐述电梯的工作原理，包括曳引、导向、轿厢和对重平衡等。
2. 电梯控制系统设计流程- 分析电梯控制系统的设计步骤，如需求分析、方案设计、硬件选型、软件编程等。
- 结合教材章节，讲解不同类型电梯的控制策略。
3. 电梯控制系统的安全规范与标准- 引导学生了解我国电梯安全规范和相关标准。
- 分析电梯控制系统在设计过程中应考虑的安全因素。
4. 电梯控制系统设计与模拟调试- 指导学生运用所学知识，设计简单的电梯控制方案。
- 组织学生进行模拟调试，验证方案的可行性。
【教案】电梯控制技术教案项目一电梯的基本结构
三、门导轨的安装
（1）门导轨安装高度为HH+70±2，HH为净门口高。
（2）门导轨高度差在JJ间两端为1 mm以下。
四、层门的安装
1.层门的安装要求
各种型式的层门处于开门状态时，门后应留有间隙，不应使门与橡胶挡块相碰。层门全开时的位置设定参照轿门。
（3）导轨下端应支承在坚固的导轨座上，上端离井道顶板距离为50～100 mm。
（4）导轨应用压板固定在导轨支架上，不应采用焊接或螺栓直接连接。
四、导轨清理
（1）轿厢、对重导轨安装结束后，应进行清理工作。
（2）去除防锈油的时间。
任务四 平层装置和极限限位装置的安装及要求
〖任务目标〗
（1）熟悉电梯平层精度规定；
2.自动关闭装置的安装
（1）弹簧式自动关闭装置。该装置是在门的一侧装有转动臂，通过钢丝绳与弹簧的连接。当轿厢离开开锁区域时，利用弹簧的作用自动闭合层门，但弹簧在门关闭的最后阶段拉力较弱，因而使用较少。
（2）重锤式自动关闭装置。该装置是在门扇上安装一根钢丝绳，绕过固定在门导轨处的滑轮并悬挂一个重锤。当轿厢离开开锁区域时，门球脱离门刀的情况下，重锤的重力大于层门移动的摩擦力，将层门自动关闭。由于重锤式关闭装置在关闭过程中的关闭力始终相同，所以使用较为广泛。
（1）门套上框架安装时水平误差应不大于1/1 000 mm。
（2）门套直框架安装时的垂直度误差应不大于1/1 000 mm。
2.层门上坎架的安装
按样板架挂线确定层门出入口中心，门导轨的位置、层门上坎前后方向歪斜及从地坎面算起的安装高度。用M12钢膨胀螺栓将层门上坎架进行固定。其位置要求如下。
（1）与出入口中心位置偏差。层门上坎架中心与出入口中心的偏差应在（0±2） mm以内，但对关门装置应在（0±1） mm以内。
电梯控制技术教案第二章
学习认真、仔细，有协作精神。
教学重点
1、电梯的电力拖动系统，
2、电梯的速度曲线。
3、电梯的负载机械特性。
教学难点
1、电梯的速度曲线。
2、电梯的负载机械特性。
教学方法
与手段
借助PPT演示视频,一方面可以使课堂生动,另一方面可以腾出大量时间加强对重难点知识的讲解,增强学生对知识的理解,同时提高他们对本课程的兴趣.讲授教学法
教具用具
参考资料
PPT课件；教案等
教
学
过
程
组
织
【新课导入】
电梯发展到今天，电力拖动方式发生了很大的变化，
大家思考一下，到底发生了什么样的变化？电梯的电力拖动系统有什么样的功能？
以前学习了电力拖动课程里有哪些控制方式？
【内容讲解】
2.1、电力拖动系统是电梯的动力来源，它驱动电梯部件完成相应的运动。
在电梯中主要有如下两个运动：
•二、抛物线型电梯速度曲线设计
•（一）速度曲线的要求
•从前面的分析可以看出，设计电梯的速度曲线重点是设计电梯起动阶段的速度曲线AEFB段，BC段是匀速运行段，速度为常值，无须设计；减速阶段的速度曲线CF’E’D段与BFEA段对称，可按对称原则轻松得到。
•
•电梯的速度曲线在转弯处都是圆滑过渡的，处处可导；而龙门刨床的速度曲线在起始点、终了点和转弯处拐硬弯，因而造成在速度曲线转折点加速度a发生突跳，使该点的加加速度ρ为无穷大。这对于没有感官的机床和工件来说不成问题，而对于电梯或者车辆，其中的乘客就会感到头晕脑涨、严重不适。所以在图3-2中电梯的速度曲线的转弯处，专门设计了抛物线曲线段，与其前后的直线段相切，实现平滑过渡，从而加速度曲线是连续的，没有突跳，加加速度则可被控制在允许值之下。
《电梯安装与调试》课程标准
《电梯安装与调试》课程标准课程编码：17120301课程类别：专业核心课适用专业：电梯安装与维修保养参考学时：144学时一、课程定位1.课程在专业培养中的定位及作用本课程是电梯安装与维修保养专业的一门专业核心课程，目标是让学生掌握电梯维修与保养的能力。
2.本课程与其它课程的关系表1前导、后续课程一览表本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，而是以工作任务为中心组织课程内容和课程教学,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
经过与企业专家深入、细致、系统的讨论分析，本课程最终确定了以下7个项目：曳引系统、轿厢系统、门系统、导向系统、重量平衡系统、电气系统、安全保护系统.这些学习项目是以电梯安装与调试为线索来设计的，课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行。
项目设计以工作任务为线索来进行。
教学过程中,采取理实一体化教学，给学生提供丰富的实践机会。
本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。
以项目为载体来组织课程内容，是教学模式的重大转变，本课程确定了以电梯安装维修保养仿真实训作为载体，不但在实际项教学中和企业中都有着普遍应用的含义，又有最为有效的促进学生职业能力的发展，从而达到本课程的教学目标。
三、课程目标通过以工作任务为中心组织课程内容和课程教学熟悉电梯的机械结构、熟悉电梯中各主要部件的功能、作用和工作原理；了解电梯各部件的保养要求和保养方法;熟悉电梯保养的工具、材料的使用方法;熟悉电梯部件的更换条件和标准，掌握电梯部件的更换方法;熟悉电梯维修保养的质量标准;熟悉电梯维修保养工作中的安全操作规范（应答制度）。
通过对电梯的安装调试、故障处理技术，并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑、勤于思考，及时发现问题的学习习惯，具备善于与客户沟通和与维修企业工作人员共事的团队合作意识，养成爱护设备和检修仪器的良好习惯，养成操作的安全意识。
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《电梯控制技术》课程标准 课程代码：31325z21 学 时 数：56学时（其中：理论50学时 实践6学时） 课程类型：理论+实践 开课学期：（第5学期） 适用专业：电气自动化专业 开课单位：电气工程系（部） 编写时间：2013年12月
一、课程定位和目标 课程定位：《电梯控制技术》是一门理论与实践密切结合的专业基础课，它有一定的实用性，同时又为其它专业课程做基础，是机械工程及自动化专业的专业限选课，它是建筑类各专业工程技术应用型人才整体知识结构和能力结构的组成部分。 通过本课程的学习使学生了解电梯系统的构成，掌握电梯曳引系统和操作控制系统电气原理图，初步具备电梯系统设计和选用的能力以及机电设备电器控制系统的设计能力。同时注重学生创新能力、工程实践能力的培养和提高。 前续课程：电子技术基础、自动控制原理与系统、可编程控制技术 后续课程：综合自动化 教学目标：通过本课程的学习，要求学生达到： 1、 了解电梯的各部分结构，了解其作用和机理 2、 在理解电梯的速度要求的基础上，掌握电梯的各种不同的电力拖动系统 3、 掌握电梯的信号控制系统 课程重点介绍电梯拖动及信号控制系统。课程在讲授电梯的拖动部分，要求学生掌握一定的基础知识，能对不同的拖动系统进行分析。 （一）方法能力培养目标 掌握电梯层门的安装、层门地坎的安装、电梯井道的测量、样板架的制作与放样、导轨的安装、轿厢安装和安全部件安装电梯与调试方法、电梯的维修与保养知识技能等。 （二）专业能力目标 认识电梯的结构、电梯的安全保护装置、电梯控制电路的组成与原理。 （三）社会能力目标 （1）树立工具、设备使用的安全意识； （2）形成良好的成本节约意识； （3）具备良好的思想道德修养和职业道德素养； （4）具有随机应变、工学结合的创新精神； （5）具有爱岗敬业和团队合作精神。
二、课程内容规划
序号 学习任务 教学内容 教学方法与组织形式 教学资源配置
1 电梯的基本结构 （1）电梯的基本结构。（重点） （2）电梯曳引机。 （3）轿厢、对重与导向系统。（难点） （4）电梯的门系统。 （5）限速器、安全钳、缓冲器及保护装置。
课堂讲授 现场参观 分组探讨
1、多媒体设备
2、课件 三、学习情境设计
序号 情景名称 学习目标 学习内容
学时安排56（6） 教
学场所
1 电梯的概述 熟悉电梯的定义、分类、发展历程与趋势、生产与使用情况及在国民经济中的重要地位。 简单介绍电梯 4 教室 多媒体教室 实验室
2 电梯的基本结构
掌握电梯的机械系统电
气系统的基本结构。
（1）电梯的基本结构。 （2）电梯曳引机。 （3）轿厢、对重与导向系统。 （4）电梯的门系统。 （5）限速器、安全钳、缓冲器及保护装置。 14（4）
2 电梯的电力拖动控制系统
（1）常见的电梯电力拖动方式。（重点） （2）电梯的速度曲线。 （3）电梯的负载机械特性。 （4）曳引电动机及其功率的确定。 （5）直流电梯电力拖动方式。 （6）交流调压调速电梯控制系统。（重难点） （7）变频调速电梯控制系统。 （8）典型VVVF电梯拖动控制系统。
课堂讲授 现场参观 实验操作 分组探讨
1、多媒体设备 2、课件 3、实验设备
3 电梯信号控制系统 （1）电梯信号控制系统的组成。 （2）电梯信号控制系统的组成典型电路。 （3）电梯的PLC控制。（重难点） （4）电梯的微机控制。 （5）电梯的群控系统。 （6）电梯集中监控与监视系统。 （7）电梯远程监测系统。
课堂讲授 现场参观 实验操作 分组探讨
1、多媒体设备 2、课件 3、实验设备
4 电梯的调试和故障处理 （1）电梯机械设备的安装。（重点） （2）电梯电气设备的安装。（重难点） （3）电梯的调试。 （4）电梯的验收。 （5）电梯的维护与保养。 课堂讲授 现场参观 实验操作 分组探讨
1、多媒体设备 2、课件 3、实验设备
5 电梯的设置与选用
（1）建筑物的客流分析及交通需求。 （2）电梯输送能力的分析。（难点） （3）电梯的选用。（重点） （4）电梯与机房的布置。 课堂讲授 现场参观 实验操作 分组探讨
1、多媒体设备 2、课件 3、实验设备 3 电梯的电力拖动控制系统 掌握电梯运行的动力学分析、运行速度曲线的设计及电力拖动系统的主要形式、工作原理和设计方法，典型VVVF电梯拖动控制系统。 （1）常见的电梯电力拖动方式。 （2）电梯的速度曲线。 （3）电梯的负载机械特性。 （4）曳引电动机及其功率的确定。 （5）直流电梯电力拖动方式。 （6）交流调压调速电梯控制系统。 （7）变频调速电梯控制系统。 （8）典型VVVF电梯拖动控制系统。 12 4 电梯信号控制系统 掌握电梯门的控制系、典型继电器运行逻辑控制线路、PLC运行逻辑控制系统、群控系统和电气安全系统分析和设计。 （1）电梯信号控制系统的组成。 （2）电梯信号控制系统的组成典型电路。 （3）电梯的PLC控制。 （4）电梯的微机控制。 （5）电梯的群控系统。 （6）电梯集中监控与监视系统。 （7）电梯远程监测系统。 12(2) 5 电梯的调试和故障处理 熟悉电梯的性能测试、电梯调试的基本原则与常用调试仪器、模拟控制电梯与数字控制电梯的调试的主要内容。 （1）电梯机械设备的安装。 （2）电梯电气设备的安装。 （3）电梯的调试。 （4）电梯的验收。 （5）电梯的维护与保养。 6 6 电梯的设置与选用 掌握电梯的设置与选用的原则、电梯主参数的选择。 （1）建筑物的客流分析及交通需求。 （2）电梯输送能力的分析。 （3）电梯的选用。 （4）电梯与机房的布置。 6 7 其他类型电梯 了解自动扶梯、液压梯、杂物梯以及自动人行道等梯型的安装与维护。 （1）自动扶梯、液压梯。 （2）杂物梯、自动人行道。 2 四、学业评价 （1)课程学业评价由学习过程评价和综合考试两部分组成，分别占总成绩的30%、70%。 （2)过程评价即每个学习情境学生完成学习过程的评价，包括自评/小组互评成绩和教师评价两部分，其中自评/互评占70%，教师评价占30%。主要从项目完成情况，规范作业、劳动安全、工具设备正确使用、资料完整规范等方面进行项目考核。 （3)综合考试即在专业课程学习结束后由任课教师自行组织，一般采用笔试。 （4）考核方式如下表 考核类型 考核内容 比例 考核方式
学习过程考核 重在过程教学中学生对任务的完成情况评价，具体包括：任务准备、任务决策与计划、任务实施、任务检查与任务评估，综合素质表现 30% 学生自评 小组互评
教师评价 综合考试 理论知识，实践知识、应用性综合知识 70% 考查闭卷 五、教学资源 （一）课程教学环境 （1）多媒体教室：多媒体教室应能保证教师播放教学课件、教学录像及图片。 （2）实验设施：应具有一定数量的电梯控制系统器实验台，保证实验正常开出。
（二）课程教材选用与参考资料 1.叶安丽主编，《电梯控制技术》，机械工业出版社，2007年。 2.李惠昇主编，《电梯控制技术》，机械工业出版社，2003年。 3.张汉杰主编,《现代电梯控制技术》，哈尔滨工业大学出版社，2001年 4.李永东主编，《交流电机数字控制系统》，机械工业出版社，2002年。 5.张忠夫主编，《机电传动与控制》，机械工业出版社，2001年。 6.陈家盛主编，《电梯结构原理及安装维修》，机械工业出版社，2001年。
（三）课程资源的开发与利用 （1）教学课件 （2）试题库 （3）教学录像
六、实施建议 （1）师资配备建议 1）师资结构 本课程应配备一只专兼结合，结构合理的教学队伍，教学团队总人数应为5名。其中专职授课教师3名（高级职称教师1名、中级职称教师2名）；实验教师1名（高或中级职称实验师1名）；兼职教师1名（高或中级职称工程师1名），教师双师素质比例应达到60﹪。 2）专兼教师分工协作 专兼教师在整个教学过程中分工协作，优势互补。专职教师承担该门课程的授课任务；实验教师承担该门课程的实验与实训任务；兼职教师承担该门课程现场实践与顶岗实习等教学任务。兼职教师承担专业课程学时比例应达到30﹪以上。 （2）教学条件配备建议 1）网络教学环境和硬件资源 本课程将开发课程资源共享网站，通过逐步的改进与完善，课程网络资源能涵盖课程所需的所有理论概念和知识点。包括电子教案、教学计划、讲稿、PPT、录像教学片、实践教学（项目、讲义、指导书与报告等）、学习指南、资料网站链接、网上测试、辅导与答疑等全方位网络教学资源，为学生提供自主学习的硬件条件并实现现代教育技术在教学中的普及与应用。 2）校内实验实训设备与环境 与企业共建校内实训基地，设备与现场相同，使学生受到模拟职业环境条件下的高技能培训。课程设计题目直接采用实际工程项目。教学过程中以生产实际的规程、规范为指导，严格执行岗位责任条例，注重职业道德和素养的养成。建议与本课程相关实训室如下，全部采用开放式管理，设备、设施利用率100%。