《糖果仙人舞曲》PPT课件2
《糖果仙子舞曲》教案
《糖果仙子舞曲》教案（欣赏课）一、教材分析《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编成，舞剧内容是：有一个叫克拉拉(又名玛丽）的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。
可是，克拉拉的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去弄坏了。
晚上，她躺在床上想啊、想啊！朦朦胧胧地进入了梦乡……她发现胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，邀请她到“童话王国”去漫游仙境。
他们一起越过了“冬夭的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。
糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞蹈的伴奏音乐。
在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙魔的气氛。
这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。
舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏四小节引子。
然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：这时，低音单簧管用快速的下行音，引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。
在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，它比较抒情：随后，钢片琴演奏一段华彩。
这时，A段再现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，音色显得更加明亮。
最后，轻轻地结束全曲。
二、教学目标初步了解芭蕾舞剧，感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
三、教学重难点教学重点对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。
教学难点听辨不同乐器的音色特点。
四、教学过程（一）导入播放《糖果仙子舞曲》，学生听辨音乐的情绪（优美动听）（二）感受乐曲导语：《糖果仙子舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中糖果仙子一个人的独舞，我们来了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。
1．芭蕾舞剧《胡桃夹子》简介教师结合图片，简单讲述童话故事《胡桃夹子》以及芭蕾舞剧的特点。
2．再次欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》，引导学生想象音乐表现的情景。
随音乐，再次聆听，感受乐曲中乐器的音色特点。
3. 认识并感受钢片琴的音色，介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。
最新人音版小学音乐二年级上册第6课聆听《糖果仙子舞曲》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第6课聆听《糖果仙子舞曲》教学设计【年级】二年级【课型】欣赏课【教材】人民音乐出版社第三册第六课【设计意图】以音乐审美为核心，关注聆听与感受体验，关注音乐要素的学习，重视音乐实践。
尊重低年级学生的好动好玩的年龄特点，创设故事情境教学，通过“玛丽”这一音乐形象，引导学生在音乐实践活动中体验和感受乐曲。
运用游戏、图形谱、肢体等方式，引导学生感受体验乐曲梦幻的色彩，培养审美想象，提升学生的音乐审美能力。
【教材分析】《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编而成。
舞曲是G大调，2/4拍，三段体（A+B+A’）。
开始由弦乐拨奏四小节引子。
然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。
在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，这段音乐较为抒情。
这时，A段再现，伴奏乐器在演奏上发生变化，为乐曲画上完美的句号。
【教学目标】1.情感态度价值观：在聆听中感受音乐情境，能大胆自信地用动作表现音乐，增加音乐想象力，发展音乐创造性思维，培养对美好生活的向往。
2.过程与方法：通过肢体、图形谱等感受方式，感知和表现乐曲中的乐句以及重音。
3.知识与技能：能认识和了解钢片琴的声音、辨别低音单簧管的音色，初步了解曲式结构。
【教学重点】感受乐曲中的乐句和重音，认识和了解钢片琴、低音单簧管的音色。
【教学难点】能听出乐曲的主题音乐，用肢体表现重音。
【教具准备】多媒体教学设备、课件、钢片琴、魔法棒、胡桃夹子、纸张【教学过程】一、创设情境，渲染气氛1.师生问好。
2.游戏导入，揭晓礼物。
【设计意图：通过故事导入，创设情境，激发学生的学习兴趣。
】3.聆听引子，用脚步声表现音乐的强弱。
【设计意图：通过反复聆听感知，运用脚步感受音乐的强弱变化，掌握音乐要素。
】二、聆听欣赏，感受音乐（一）聆听第一乐段1.认识钢片琴，感受钢片琴的音色。
2.聆听主题音乐，感受节奏。
人音版音乐二年级上册《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》教案
人音版音乐二年级上册《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》教案课型：欣赏课教学内容：义务教育教科书人音版《音乐》教材二年级上册第六课教学理念：低年级欣赏课是比较难上的，如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生的表现力和创造力。
教材分析：《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快。
《糖果仙子舞曲》是芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段舞曲。
根据霍夫曼的一部叫作《胡桃夹子与老鼠王》的故事改编。
舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，具有强烈的儿童音乐特色。
圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。
夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。
后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
教学目标：一、能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅舞曲》轻快活泼的情绪。
初步体会舞曲的特点。
二、能用动作表现《糖果仙子舞曲》中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。
三、通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。
教学重点：体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。
教学难点：综合表演教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒等教学过程：一、导入新课：1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？3、图片（课件）出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。
师：你们对天鹅有什么印象呢？生：可爱的、洁白的、漂亮的、优雅的。
师简介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
人音版二年级音乐《糖果仙子舞曲》简介
优质资料
《糖果仙子舞曲》简介
《糖果仙子舞曲》是由柴可夫斯基作曲的芭蕾舞剧《胡桃夹子》里的片段，改编自一部
世界著名的童话故事。
故事中有一个情节是小女孩儿在梦境中来到糖果山，经历了鼠王和糖果们的大战，舞剧
中的《糖果仙子舞曲》就是在这一段出现的。
《糖果仙子舞曲》是一首具有梦幻、奇妙色彩的乐曲，乐曲不长， ABA段式。主旋律
是钢片琴的清脆的声音，一下一下节奏感很强，好像小木偶一动一动的样子，在B段有明
显的强音出现，音乐变得急促、紧张，在B段最后一句则是一连串快速的类似风铃般的声
音，好像一位仙子出场，接着又反复A段。
二年级音乐上册《四小天鹅舞曲》PPT课件,共9页
三
手
响
铃沙角铃板鼓锤
铁
请欣赏老师弹奏钢琴版《四小天鹅舞曲》，听后 说说你的感受
这首乐曲的情绪是怎样的？
悲伤地
活泼地
优美地
四小天鹅舞曲
跟随音乐画一画音乐主题，说一说跳了几次
一共跳了8次，让我们一起跟随音乐跳一跳吧!
0
Chai ke fu si ji
柴科夫斯基
十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家
被誉为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”
代表作《睡美人》《胡桃夹子》
选择打击乐器为乐曲伴奏吧！
人音版2年级上册第6单元第1课时
四小天鹅舞曲
美丽的奥杰塔公主到山上采花，不辛遇到恶魔
恶魔想娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔 恼羞成怒，用魔法把他们变成了白天鹅。
他们只有在晚上的时候才显现人形，这天晚 上齐格弗里德王子发现了公主，公主向王子倾诉 了自己的遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友 们非常高兴，因为这样就有可能破除魔法，恢复 人形啦。
《糖果仙子舞曲》教案
《糖果仙子舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《糖果仙子舞曲》这首经典音乐作品。
2. 通过学习《糖果仙子舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦心情，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容1. 欣赏《糖果仙子舞曲》完整版。
2. 分析《糖果仙子舞曲》的节奏、旋律特点。
3. 学习《糖果仙子舞曲》的基本舞步。
三、教学重点与难点1. 重点：欣赏并分析《糖果仙子舞曲》的音乐特点。
2. 难点：学习《糖果仙子舞曲》的基本舞步。
四、教学准备1. 准备《糖果仙子舞曲》的音频资料。
2. 准备舞蹈教学视频或图片。
3. 准备相关音乐理论知识的教学资料。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍《糖果仙子舞曲》的背景及作者。
2. 欣赏：播放《糖果仙子舞曲》，让学生初步感受音乐的美感。
3. 分析：引导学生分析《糖果仙子舞曲》的节奏、旋律特点。
4. 学习：教授并练习《糖果仙子舞曲》的基本舞步。
5. 巩固：分组进行舞步练习，让学生在音乐中感受舞蹈的乐趣。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐与舞蹈的结合。
7. 作业：让学生回家后，向家人分享《糖果仙子舞曲》及所学舞步。
六、教学延伸1. 让学生结合《糖果仙子舞曲》创作背景，发挥想象，绘制一幅糖果仙子的画面。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟糖果仙子在舞会上的场景。
七、课堂互动1. 开展“音乐猜猜看”活动，让学生在听《糖果仙子舞曲》的部分旋律时，猜测是哪段音乐。
2. 邀请学生分享自己喜欢的糖果种类，并讲述原因。
八、音乐实践1. 让学生尝试用打击乐器为《糖果仙子舞曲》伴奏。
2. 组织学生进行小组合作，创作一段以糖果为主题的音乐短剧。
九、课堂评价1. 学生对《糖果仙子舞曲》的欣赏能力。
2. 学生对《糖果仙子舞曲》舞步的掌握程度。
3. 学生在课堂互动中的表现。
十、课后作业1. 复习《糖果仙子舞曲》的旋律和舞步。
2. 家长协助孩子在家中进行音乐实践活动，如打击乐器伴奏等。
《糖果仙子舞曲》
《糖果仙子舞曲》《糖果仙子舞曲》一、教材分析《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编成，舞剧内容是：有一个叫克拉拉(又名玛丽）的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。
可是，克拉拉的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去弄坏了。
这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。
舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏四小节引子。
然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：这时，低音单簧管用快速的下行音，引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。
在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，它比较抒情：随后，钢片琴演奏一段华彩。
这时，A段再现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，音色显得更加明亮。
最后，轻轻地结束全曲。
二、教学目标初步了解芭蕾舞剧，感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
三、教学重难点教学重点对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。
教学难点听辨不同乐器的音色特点。
四、教学过程（一）导入播放《糖果仙子舞曲》，学生听辨音乐的情绪（优美动听）（二）感受乐曲导语：《糖果仙子舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中糖果仙子一个人的独舞，我们来了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。
1．芭蕾舞剧《胡桃夹子》简介教师结合图片，简单讲述童话故事《胡桃夹子》以及芭蕾舞剧的特点。
2．再次欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》，引导学生想象音乐表现的情景。
随音乐，再次聆听，感受乐曲中乐器的音色特点。
3. 认识并感受钢片琴的音色，介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。
（三）分段聆听1. 聆听音乐的力度、节奏、音色，进一步感受音乐形象。
教师播放音乐，学生聆听，说一说乐曲的力度，节奏有什么特点？2. 聆听钢片琴演奏的旋律教师播放音乐，引导学生听出钢片琴的演奏旋律，并用动作模仿钢片琴的演奏姿势。
3. 再次聆听用动作表现出糖果仙子优美的舞蹈动作。
（四）拓展欣赏1. 欣赏芭蕾舞剧《胡桃夹子》选段《花之圆舞曲》。
《斯瓦尼尔达圆舞曲》PPT课件 (共9张PPT)
木偶舞
《葛蓓莉娅》
芭蕾舞剧，音乐由法国作曲家德利作于1870年。
原剧脚本作者是尼泰和圣-莱昂，根据霍夫891）
法国作曲家。 1855年开始写小歌剧《两分钱的煤》，此后 又连续写了约20部喜歌剧和趣歌剧，其中有 几部相当成功，从此以歌剧作曲家闻名。 1864年任巴黎歌剧院合唱副指挥，并开始着 手写芭蕾音乐。 1866年他和波兰作曲家合作芭蕾《泉》，获 得成功。 1870年他的最著名的舞剧《葛蓓莉亚》首次 演出。 1873年，《国王如是说》，一部三幕歌剧， 在巴黎喜歌剧院首演。 1883年他的歌剧《拉克美》首次上演，这部 东方色彩浓郁、心理刻画细腻、充满戏剧性 的歌剧至今仍在欧美歌剧院经常演出。
德利布的创作以戏剧音乐为主， 而其中又以芭蕾音乐成就最高。 他大胆创新，丰富了人民风俗描 绘的色彩，扩充了心理刻画的传 统手法，并发展了戏剧性的因素， 使芭蕾音乐进一步交响化，被称 为“芭蕾音乐之父”。
介绍
《葛蓓莉亚》中的音乐活跃，其中的主要旋律就是剧中的 玛祖卡舞曲Mazurka，非常具有民族特色。
马祖卡舞曲，乃克拉科维克舞的一种，被称为“乖僻的克拉科维克。” 肖邦的玛祖卡赋予更精练的旋律，增加了跳跃感，在变化中赋予诗意。
介绍
这部作品也称为《珐琅 眼睛的姑娘》，剧情写 的是少女葛菲利亚是葛 培留斯精心设计制作的 机器木偶，她常常坐在 窗口，青年弗朗兹对她 一见钟情，百般献殷勤。 弗朗兹的未婚妻斯瓦尼 尔达为此十分生气。最 后他们终于发现葛菲利 亚原来是机器木偶，于 是二人消除了误会，重 归于好。
介绍
这部芭蕾的全剧包括： 前奏曲与间奏曲，还有 22首有编号的曲子，第 二幕第二场的第二十二 曲《钟的庆典—插舞》 中又包含有8首；而第 八曲与第十三曲都要重 复演奏，所以实际上全 曲共33首。 全剧中的前奏曲，幻想 曲风格，形成高潮后为 著名的玛祖卡舞曲旋律。
《糖果仙子舞曲》名师教案
《糖果仙子舞曲》教案教材版本：人民教育出版社教学内容：二年级上册欣赏课《糖果仙子舞曲》教材分析：《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》而改编。
舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏四小节引子。
然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：这时，低音单簧管用快速的下行音，引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。
在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，它比较抒情：随后，钢片琴演奏一段华彩。
这时，A段再现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，音色显得更加明亮。
最后，轻轻地结束全曲。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
在教学方法的选择上应主要采用参与式聆听、情景创设的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
教学目标：情感态度与价值观：感受乐曲梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
知识与技能：聆听乐曲，了解认识钢片琴感受其音色；能听辨、记忆第一主题。
过程与方法：在参与式聆听、情景创设实践中感受乐曲的情绪，记忆主题旋律。
教学重难点：教学重点：充分聆听乐曲,感受体验乐曲梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
教学难点：聆听记忆第一主题，并能听辨第一主题出现了几次。
教学过程：一、律动进入课堂师：“孩子们起立，让我们跟着音乐一起动起来把。
”二、聆听音响，播放动画、讲述故事师：“欢迎大家来到曾老师的音乐课堂，今天这节音乐课,我想邀请一些特别的，来自童话故事里的人物参加，你们能不能给我当个介绍人，告诉我可以邀请谁来呀？”生答师：“你们认识的故事人物可真多，我今天也给大家带来了一个新的朋友，新的童话故事。
”（播发乐曲讲述故事）【设计意图：通过视频和故事的方式，给学生营造一种充满童话的氛围，充分吸引学生的注意力，激发聆听音乐的兴趣。
】三、聆听音响，介绍乐器，感受体验（1）听（课件出示钢片琴图片及介绍：法国米斯泰尔发明的一种击奏体鸣乐器，用于管弦乐队和管乐队的打击乐器，我们又可以称它为铝板琴。
人教版二年级音乐上册：永远住在童话里、糖果仙子舞曲(简谱)
You made my day!
我们，还在路上……
《糖果仙子舞曲》是糖果仙子为欢迎他们的到来而表演 的一段舞蹈的伴奏音乐。
乐曲具有梦幻般的迷人色彩。你知道这首乐曲 是由什么乐器主奏的吗？
钢片琴
再次聆听乐曲，注意听辨钢片琴的音色。
再次聆听乐曲，想象糖果仙子的优美舞姿。
随音乐表演糖果仙子的舞蹈。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
热烈、欢快 优美、抒情
这首乐曲选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。
小姑娘克拉拉在圣诞前夕收到许多礼物，她特别喜欢其 中的一个玩具兵（胡桃夹子）。可是，这个玩具兵却被她 的哥哥和几个淘气的男孩子抢去弄坏了，克拉拉非常难过， 她抱着玩具兵进入了梦乡……
克拉拉梦到有多只老鼠抢她的糖果和玩具，受了伤的玩 具兵指挥其他玩具与老鼠战斗。眼看玩具兵快支撑不住了， 克拉拉向老鼠扔去一只鞋，把鼠王砸死了，其他老鼠吓得 四处逃散。这时，玩具兵变成了一个英俊的王子。他感谢 克拉拉的救命之恩，并邀请克拉拉到童话王国漫游。
1
永远住在童话里 糖果仙子舞曲
聆听歌曲《永远住在童话里》。听一听歌曲中 有哪些童话人物。
同学们能说出以下童话人物的名字吗？你知道 他们的故事吗？
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糖果仙子舞曲
作者介绍
彼得•伊里奇•柴科夫斯基，是俄罗斯浪漫乐
派作曲家，也是俄国民族乐派的代表人物。其风
格直接和间接地影响了很多后来者。
柴科夫斯基几乎是全世界最受欢迎的“古典” 作曲
家。他在作品中流淌出的情感时而热情奔放, 时而
细腻婉转。他的音乐具有强烈的感染力，充 满激
情，乐章抒情又华丽，并带有强烈的管弦乐 风
格。这些都反映了作曲家极端情绪化、忧郁敏 感
的性格特征——会突然萎靡不振，又会在突然 之
间充满了乐观精神。
1=
歌曲风格
《糖果仙子舞曲》是胡桃夹子第二幕的 插
曲，是不太慢的行板 ＜糖果仙子用钢片 琴表
示水滴"从喷泉澱出" ＞音色清晰纯 净。主要
乐器有:
• 钢片琴是击奏体鸣乐器 ＞用于管弦乐队
和管乐队的打击乐器 ＞音色清晰纯净。
剧情简介
圣诞节,女孩玛丽得到一只胡桃
夹子。夜晚 ＞ 她梦见那只胡桃夹子
变 成了一个王子f领着她的玩具同老
鼠 兵作战 ＞后来又把她带到果酱山
＞受 到糖果仙子的欢迎,享受了一次
玩具、 舞蹈和盛宴的快乐。□
•那好 > 我们来考考你们。
:L
大家了解作者了吗？
2
•大家知道歌曲风格了吗?
3
•大家知道剧情了吗？
哈哈答对了吗？
作者
・
彼得•伊里奇•柴科夫斯基,是俄罗斯浪漫乐派作家家,
也是俄国一民族乐派的代表人物.其 _______ 接
和间接地影响了很多后来者。
・
柴科夫斯基几乎星全世界最受欢迎的'古典 : 作曲
家。他在作品中流淌出的情感时而热情奔放, 时而
一细腻婉转°他的音乐具有强烈的感染力, 充满激
情,乐章抒情又华丽,并带有强烈的管 弦乐风格。这
些都反映了作曲家极端情绪化、 忧郁敏感的性格特
征——会突然_萎靡不振,又■ 会在突然之间充满了
乐观精神。
I
歌曲风格
《糖果仙子舞曲》
一是胡桃夹子第二幕的插
曲 > 是不證的行板 > 糖果仙子用钢片琴 表示
水滴"从喷泉澱出" > 音色清晰纯净。 主要乐
器有週邑 单簧管、
钢片琴。
钢片琴是击奏体鸣乐器 >用于管弦乐队 和
管乐队的打击乐器 >音色清晰纯净。