课堂设计14-15物理(人教版)选修3-1配套课件1.8电容器的电容
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人教版高二物理选修3-1《1.8 电容器的电容》课件(共41张PPT)高中物理精品公开课

额定电压低于击穿电压
(二)电容器使用时应注意的问题
1、电容器的击穿电压: 加在电容器两极板上的电压不能超过某一
限度,超过这个限度,电介质将被击穿,电 容器损坏,这个极限电压称为击穿电压。 2、电容器的额定电压:
电容器正常工作时的最大电压 额定电压低于击穿电压
3、电解电容器正负极不能接反,不能接交 流电。
云母 6~8
注意:一般性研究中,空气对电容的影响可忽略
类比理解
定义式 C Q
普适
电
U
容 决定 C S (平行板电容器)
式
4 kd
F
电 定义式 E
普适
场
q
强 度
决定式
E
k
Q r2
(真空中的点电荷)
四 常用电容器
固定电容器
( 一 ) 分 类
可变电容器
常用电容器
⒈常用电容器,从构造上看,可以分为哪些类型?
⒉常用的固定电容器有哪些?
⒊电解电容器与其他常用电容器相比有什么显著特征?
⒋图13-42的电容器上标的“0.002μF,400V”指的是
什么?
聚苯乙烯电容器
固定电容器
电解电容器 纸质电容器
+ (正负极不能反接) -
电
陶瓷电容器
容 器
击穿电压:电容器的最大耐压值
额定电压:电容器长期工作所
可变电容器
能承受的最大电压
和电池的正负极相连,两
个极板就分别带上了等 量的异种电荷,这个过程
+Q+ + + +
U -Q - - - -
量叫中强Q充有调.充电短:了.暂一充的电个电充极的过电板程电电上中容流所电,两.带路电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量板的间绝就对有值电叫场电容,电器势的电
【最新】高中物理选修3-1课件(人教版):1.8+电容器的电容(共82张PPT).ppt

【答案】C
3.(多选)平行板电容器充电后不断开电源,逐渐增大两极板的正对
面积,则下列说法正确的是( )。
A.电容器电容将逐渐增大 B.两极板间的电场强度将逐渐增大 C.两极板间电压将保持不变 D.两极板所带的电荷量不变
【答案】AC
4.一个电容器,带了电荷量 Q 后,两极板电势差为 U。若它带的电荷
导入新课:收音机、电视机、电风扇等绝大多数电器上都需要用 到电容器,并且电容器也有各种不同的类型,它们的外形不同、功能 不同、价格也不同,但它们都有储存电荷的本领。但到底什么才叫电 容器?电容又是一个怎样的物理量呢?
1.电容器 (1)在两个相距很近的平行①金属板之间夹上一层电介质就组 成了一个平行板电容器。实际上,任何两个彼此②绝缘又相距很近的
导体都可以看成一个电容器。 (2)把电容器两极板分别与电源正负极相连,使两极板分别带上
③等量的异号电荷的过程叫作充电。充电过程中由④电源获得的电
能储存在电容器中。
(3)用导线连接充电后的电容器的两极板,两极板上的电荷⑤中
和的过程叫作放电,放电过程中⑥电场能转化为其他形式的能量。
2.电容
(1)电容器所带的电荷量与两极板间的⑦电势差的比值叫作电
(3)电容器是如何充放电的?充放电过程中电流方向、电容器的 电荷量、板间电压、板间电场强度各发生怎样的变化?怎样从能量的 角度理解电容器的充电和放电?
解答:(1)电容器的主要作用是能够储存电荷和电能。 (2)两块正对着的、互相平行、互相绝缘而又靠近的金属板是最 简单的电容器,叫作平行板电容器。电容器两极板上的电荷分布在两 极板相对的内侧。电容器所带电荷量是指一个极板所带电荷量的绝
⑧ ⑨储存电荷 ⑩法拉 F 电介质 正对面积
正
人教版高中物理选修3-1-第一章-第8节电容器的电容(26张PPT)

常见电容器的分类方法
①按形状分:圆柱形电容器,平行板电容 器,球形电容器等.
②按构造分:固定电容器,可变电容器, 半可变电容器等.
可变电容器通常是通过改变正对面积或改 变极板间距离来改变电容的.
③按极板间使用的电介质分:空气电容器, 真空电容器,塑料薄膜电容器,云母电容器, 陶瓷电容器,电解电容器等.
2、电容的定义式: C Q U
Q指每一个极板带电量绝对值, U表示电容器两板的电势差—电压.
3、物理意义:描述电容器容纳电荷本 领的物理量 4、单位:
国际单位制:法拉——法(F) 1F=1C / V 常用单位:微法(μF);皮法(pF)
1F=106μF=1012pF
思考:
甲同学说:“电容器带电越多, 电容越大,不带电时,电容为零”。 此说法对吗?为什么?
3、电容器的作用:容纳储存电荷
圆柱型水杯容器的储水问题:hhABC
1.水位每升高h,试比较A、B、C的储水量
2.哪个储水本领大? 如何反映其储水本领?
水量V 深度h
截面积S
思考与讨论
那电容器储存电荷的本领 如何表征呢?
CQ U
二.电容
1、电容器所带电量Q与电容器两极板间的 电势差U的比值,叫电容器的电容。符号C。
1.8电容器的电容
知识目标 (1)知道电容器的基本构造,了解电 容器的充电、放电过程,认识常见的电 容器。 (2)理解电容的物理意义,掌握电容 的定义公式、单位,并能进行简单的计 算。 (3)了解影响平行板电容器电容大小 的因素,能利用公式判断平行板电容器 电容的变化。
观察图片
一些常见的电容器
d表示两板间的距离
εr是电介质的相对介电常数,与电介质 的性质有关。
高中物理人教版选修3-1:1.8《电容器的电容》课件(26张)

例2. 下列说法中正确的是( D )
A. 平行板电容器一板带电+Q,另一板带电-Q,则此电容 器不带电 B. 由公式C=Q/U 知,电容器的电容随带电量Q的增加而变 大 C. 平行板电容器保持带电量不变而增大板距时,两板间电 压要减小 D. 电容器的带电量与两极板间的电势差成正比
仅做学习交流,谢谢!
容器容纳电荷的能力强呢?
不能。根据
可得,电容器甲容纳电荷的本领大。
平行板电容器的电容
1. 平行板电容器组成 由两块彼此绝缘,互相靠近的平行金属板组成,是最简 单,也是最基本的电容器。
根据结构猜想: 改变哪些因素,可以改变平行板电容器的电容呢?
2. 实验:探究影响平行板电容器电容的因素 (1)实验方法:控制变量法 (2)实验仪器:静电计
+
2. 可变电容器 通过改变两极间的正对面积或距离来改变电容
3. 使用电容器时应注意的问题 击穿电压:加在两极板的电压不能超过某一限度, 超过这个限度,电介质将会被击穿。 额定电压:电容器正常工作时的最大电压。
工作电压 ≤ 额定电压 ≤ 击穿电压
课堂小结
电容器的概念
电容器
电容器的充、放电
电容器 的电容
绝缘介质
金属导体
金属导体
2. 电容器的充电和放电
充电:使电容器两个极板带上等量异种电荷的过程。
电源的电能
电容器中的电场能
放电:极板上电荷中和,两极板上电荷量逐渐减少到零。
其他形式的能量
电容器内的电场能
3. 电容器所带的电荷量:一个极板所带电荷量的绝对值。
点拨
➢电容器充电过程中,电路中有短暂的充电电流。 ➢充电后电容器两极板短路时,两极板电荷量会中和,此时 电路中有放电电流。
人教版选修3-1物理1.8电容器与电容 课件 (共28张PPT)

接在电压是6V的电池组正负极,跟电池组
负极相连的极板带电量为-9.0×10-8C ,则
电容器的带电量为 9.0×10-8C,电容器
的电容为
1.P5×F。10若4 将此电容器两
极接电压12V的电池组正负极,电容器的
电容为
P1F.5。×10
4
电容与电 压U无关
+Q ++++++++
--------
-Q
例与练
CQ U
+Q
++++++++
U
--------
-Q
容纳电荷的本领,
与水桶截面积S类比
二、电容器的电容
4、电容的单位:
法拉: F 1F=1C/V
如果一个电容器带1C电量时,两极间电 压是1V,这个电容器的电容就是1F
还有:微法(µF)、皮法(pF)
1F 106 F 1012 pF
例与练
1、关于电容,下列说法中正确的是 ( D
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
静电计
CQ
U
S U C
S U C
CS
三、平行板电容器的电容
2、电容与板间距离d的关系: C Q U
高中物理选修31说课课件1.8 电容器的电容 (共27张PPT)

量 ❖ 学生活动:利用互联网搜索学习电容器的电容与容
器所带电荷量Q、电容器两极板间的电势差U的关 系是怎么得出来的。思考C与Q、U有关吗,C由Q、 U决定吗?
探究活动:
❖ 问题:平行板电容器的电容跟哪些因素有关呢? ❖ 猜想与假设:
平行板电容器的电容C可能跟极板 正对面积 、 距离 、 电介质 有关。
学 目
能够对问题进行定性分析、定量分析等; ❖ 2、能够利用互联网搜索学习新知识。
标 情感态度和价值观 体会电容器在实际生活中的广泛应用,培养学生
探究新事物的兴趣。
说课
教学重点
对电容概念的理解应用
教学难点
电容的引入,研究影响平行板电容器 电容大小因素的实验探究。
❖1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 ❖2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 ❖3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 ❖4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 ❖5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
❖ 完成课后习题
一、1、定义:两块彼此靠近又互相绝缘的导体组成的器件。
电
2、电容器
容 的充放电 器
充电:使原本不带电的两板带 上等量异种电荷的过程 放电: 使充电后的电容器电荷 中和失去电荷的过程
二、21、、表定达义式::C=Q/U
电 3、物理意义:反映电容器容纳电荷量本领的强弱
三容、4平、行国板际电单容位器::法拉C或法4(KSF)d
❖ 注意:我们把一个极板所带电荷量的绝对值 叫电容器的所带电荷量Q。
新课
❖ 独立思考后回答下题,可以看书寻找答案。 ❖ 有电流就有电流做功,会消耗能量,在充放
器所带电荷量Q、电容器两极板间的电势差U的关 系是怎么得出来的。思考C与Q、U有关吗,C由Q、 U决定吗?
探究活动:
❖ 问题:平行板电容器的电容跟哪些因素有关呢? ❖ 猜想与假设:
平行板电容器的电容C可能跟极板 正对面积 、 距离 、 电介质 有关。
学 目
能够对问题进行定性分析、定量分析等; ❖ 2、能够利用互联网搜索学习新知识。
标 情感态度和价值观 体会电容器在实际生活中的广泛应用,培养学生
探究新事物的兴趣。
说课
教学重点
对电容概念的理解应用
教学难点
电容的引入,研究影响平行板电容器 电容大小因素的实验探究。
❖1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 ❖2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 ❖3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 ❖4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 ❖5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
❖ 完成课后习题
一、1、定义:两块彼此靠近又互相绝缘的导体组成的器件。
电
2、电容器
容 的充放电 器
充电:使原本不带电的两板带 上等量异种电荷的过程 放电: 使充电后的电容器电荷 中和失去电荷的过程
二、21、、表定达义式::C=Q/U
电 3、物理意义:反映电容器容纳电荷量本领的强弱
三容、4平、行国板际电单容位器::法拉C或法4(KSF)d
❖ 注意:我们把一个极板所带电荷量的绝对值 叫电容器的所带电荷量Q。
新课
❖ 独立思考后回答下题,可以看书寻找答案。 ❖ 有电流就有电流做功,会消耗能量,在充放
物理选修3-1人教版1.8电容器的电容(共33张PPT)
C Q Q Q Q U U U U
11
举例:圆柱型水杯容器的储水问题:
h h
A
B
C
1.水位每升高h,试比较A、B、C的储水量
2.哪个储水本领大?
3.如何反映其储水本领?
12
V与h的关系
V =S
h
S的大小
与V、h无 关
13
类比
Q1 + -
++++++-
U
Q2
+-
+-
++-
U
UQ=C
C不由Q和U来决 定,由电容器 本身来决定。
10
二.电容
1.电容:电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间 的电势差U的比值.符号:C 2.公式: 3.单位:法C 拉 Q,简称:法,符号:F.
常用单位: U微法:μF、 皮法:pF 1F=106μF=1012pF
4.特点:电容是电容器本身的一种固有属性,与是 否装了电荷、装电荷量多少及电压高低均无关。
练一练:
2.有一充电的平行板电容器,两极板间电压为3V, 现使它的电荷量减少3×10-4 C,于是电容器两板 间的电压降为原来的1/3,此电容器的电容是多大? 若电容器极板上的电荷量全部放掉,电容器的电 容是多大?
150μF
150μF
14
练一练:
3.对于一给定的电容器,在如下图所示中,描 述电容C、带电荷量Q、电压U之间的相互关系 的图线中正确的是 ( )
4~11
6~8
பைடு நூலகம்81
空气的相对介电常数十分接近1,对电容的影响可以忽略.
18
特点 意义 联系
C=QU与 C=4επrkSd有什么区别?
11
举例:圆柱型水杯容器的储水问题:
h h
A
B
C
1.水位每升高h,试比较A、B、C的储水量
2.哪个储水本领大?
3.如何反映其储水本领?
12
V与h的关系
V =S
h
S的大小
与V、h无 关
13
类比
Q1 + -
++++++-
U
Q2
+-
+-
++-
U
UQ=C
C不由Q和U来决 定,由电容器 本身来决定。
10
二.电容
1.电容:电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间 的电势差U的比值.符号:C 2.公式: 3.单位:法C 拉 Q,简称:法,符号:F.
常用单位: U微法:μF、 皮法:pF 1F=106μF=1012pF
4.特点:电容是电容器本身的一种固有属性,与是 否装了电荷、装电荷量多少及电压高低均无关。
练一练:
2.有一充电的平行板电容器,两极板间电压为3V, 现使它的电荷量减少3×10-4 C,于是电容器两板 间的电压降为原来的1/3,此电容器的电容是多大? 若电容器极板上的电荷量全部放掉,电容器的电 容是多大?
150μF
150μF
14
练一练:
3.对于一给定的电容器,在如下图所示中,描 述电容C、带电荷量Q、电压U之间的相互关系 的图线中正确的是 ( )
4~11
6~8
பைடு நூலகம்81
空气的相对介电常数十分接近1,对电容的影响可以忽略.
18
特点 意义 联系
C=QU与 C=4επrkSd有什么区别?
1[1].8电容器的电容 课件(人教版选修3-1)
【解析】选B、C.当力F压膜片电极时,两极板间距离减
小,根据 C= rS
4kd
,电容器电容增大,A错误、B正
确;F变化时,电容器电容C变化,电容器上的电荷量发 生变化,电流计有示数,F不变化时,电流计无示数,D 错误.
3.(2010·杭州高二检测)如图所示,平行板电容器电容 为C,带电量为Q,板间距离为d,今在两板正中央 d 处
d
器的电容公式 C= S 和 C1 = d 2 , 又由C2=C1+ΔC=0.75 pF+
d C2 d1
0.25 pF=1.00 pF,得d2=0.45 mm,故Δd=d1-d2=
0.15 mm,故D对.
7.(8分)传感器是自动控制设备中不可缺少的元件.如图
是一种测定位移的电容式传感器电路.在该电路中,闭合 开关S一小段时间后,使工件(电介质)缓慢向左移动,则
响平行板电容器的因素(如图).设两极板正对面积为S,
极板间的距离为d,静电计指针偏角为θ .实验中,极板 所带电荷量不变,若
A.保持S不变,增大d,则θ 变大
B.保持S不变,增大d,则θ 变小
C.保持d不变,增大S,则θ 变小 D.保持d不变,增大S,则θ 不变 【思路点拨】解答本题时可按以下思路分析:
A.若两板间的距离变大,则电容器所带的电荷量增加
B.若两板间的距离变大,则电容器的电容减小 C.若两板间的距离变小,则电容器的电压增大 D.不论两板间的距离怎么变,电容器所带的电荷量都不 变
【解析】选B、D.断开电源后,电容器的电荷量保持不 变,A错D对;又根据 C= rS 和U= Q , 两板间的距离变大
R2,关于F的大小判断正确的是(
)
A.保持R1不变,缓慢增大R2时,F将变大 B.保持R1不变,缓慢增大R2时,F将变小 C.保持R2不变,缓慢增大R1时,F将变大 D.保持R2不变,缓慢增大R1时,F将变小 【解析】选B.分析电路可知R1的作用相当于导线,R2增大 时,R0两端的电压变小,所以两板间的电压变小,场强
高中物理人教版选修3-1:1.8 电容器的电容 课件(36张)
类型二
公式
的应用
一个平行板电容器,使它每板电荷量从Q1=3×10-5C增加到Q2= 3.6×10-5C时,两板间的电势差从U1=10 V增加到U2=12 V, 求这个电容器的电容多大?如要使两极板电势差从U1=10 V降 到U2′=6 V,则每板需减少多少电荷量?
【思路点拨】
Q 由电容器的电容定义式 C=U可知:Q=
纸质电容器
陶瓷电容器
可变电容器 电解电容器 钽电容器
请带着这样以下几个问题阅读课本第30页常用电容器部分内容。
⑴常用电容器,从构造上看,可以分为哪两类?
常用电容器可分为固定电容器和可变电容器。
⑵常用的固定电容器有哪些?
聚苯乙烯电容器和电解电容器
⑶电解电容器与其它常用电容器相比有什么显著特征?
电解电容器的正、负极性是固定的。
C=εS/4πkd (式中k为静电力常量)
思考与讨论⑴ : 平行板电容器充电后,继续保持电容器的两极板与电源相连接。在这种情况下,如果增 大两极板间的距离d,那么,两极板间的电势差U、电容器所带的电量Q、两极板间的场 强E各如何变化?
解析:平行板电容器充电后,继续保持电容器的两极板与电源相连接,其电势差恒等
类型三
电容器的充电和放电问题
•
如图1-8-2所示,是一个由电池、电阻R与平行板电容 器组成的串联电路,在增大电容器两极板间距离的过程 中 ( )
最后用 E=U/d=Q/Cd判断E的变化。
比较⑴、⑵两类题型的解析过程,可以看到,抓住Q(或U) 不变这个条件是一个关键。
⑴ 电容器始终连接在电源上, 两极间的电压U保
3、平行板电容器充电后的两类典型情况:
持不变。
⑵ 电容器充电后,切断与电源的连接,电容器的带
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
做一做 用传感器观察电容器的放电过程 电流传感器可以像电流表一样测量电流,…… 点拨:(1)狭长的矩形面积表示电流与时间的乘积, 即在一段时间内所放电荷量.(2)全部放电过程中所释 放的电荷量,等于曲线与坐标轴所围成的面积.所以 只需要查一下小方格的个数,用每个方格的面积乘以 方格的格数即可得放电电量.查格数时,多于半个格 的按一个计算,不到半个格的舍去.(3)根据以上数据, 估算出电容器的电容约为400 μF.
(2) :电解电容器,有“+”“-”极之分,连接时不能 接错. (3) :可变电容器,一般是改变两绝缘片的正对面积 或其间距来改变电容. 3.电容器的击穿电压和额定电压 电介质被击穿,电容器损坏,这个极限电压为电容器的 击穿电压.电容器正常工作时的电压应低于击穿电压. (2)额定电压:电容器长期工作时所能承受的电压, 额定电压低于击穿电压.
.
特别提醒:(1)此式为决定式,由此式可以看出, 电容C与其所带电荷量Q及两极板间电压U均无关, 完全由电容器本身决定. (2)k为静电力常量,d为极板间的距离,S为极 板正对面积. (3)εr是一个常数,与电介质的性质有关,称为 电介质的相对介电常数.
四、常见的电容器 1.分类 (1)按电介质分 云母 纸质 空气电容器、 电容器、 电容器、陶瓷 涤纶 电解 电容器、 电容器、 电容器等. (2)按是否可变分 固定 可变 电容器、 电容器等. 2.电容器的符号 (1) :固定电容器,其电容C是不变的.
对电容器电容的理解
【例1】 下列关于电容的说法正确的是 ( ) A.电容器简称电容 B.电容器A的电容比B的大,说明A的带电荷量 比B多 C.电容在数值上等于使两极板间的电势差为1 V 时电容器需要带的电荷量 D.由公式C=Q/U知,电容器的电容与电容器两 极板间的电压成反比,与电容器所带的电荷量成正比
图1-8-7
距离增大,在此过程中,R上______(选填“有”或“无”)电流通过.
解析: 电容器在充、放电过程中,电路中将有 电流,电流方向即为正电荷的定向移动方向.在接 通 S 的瞬间,电容器被充电,上极板带正电,下极 板带负电,故电流方向由 A 到 B;稳定后,将两板 距离增大,根据 C∝ εrS ,电容减小,电容器带电荷 d
Q UC= 2.定义式: . 3.单位是法拉,简称法,符号是F.常用单位还 10 有微法(μF)和皮法(pF),量值关系: 1 6F= μF= 1012pF.
三、平行板电容器的电容 1.平行板电容器 平行 ____ (1)基本结构:由两块彼此绝缘、互相靠近的 金属板组成,是最简单的,也是最基本的电容器. 等量 (2)带电特点:两极板电荷 异号,分布在相 对两板的内侧. 匀强电场 (3)板间电场:板间形成 ,场强大小为E =U/d,方向垂直板面.
1.平行板电容器充电后,继续保持电容器两极 板与电池两极相连接,电容器的d、S、εr变化,将引 起电容器的C、Q、U、E怎样变化? 这类问题由于电容器始终连接在电池上,因此 两板间的电压保持不变,可根据下列几式讨论C、Q、 E的变化情况.
εrS εrS UεrS εrS U 1 C= ∝ ,Q=CU= ∝ ,E= ∝ . 4πkd d 4πkd d d d
答案:-200 V
新知梳理
一、电容器 1.电容器:两个相互
靠近 又彼此
绝缘 的导体组成一个电容器.
2.电容器的充电和放电 (1)充电:①定义:使电容器两极板带上________电荷的过程叫做充 电.如图1-8-2.
等量异种
,
②特征:两极板所带等量异种电荷均匀分布在两极板相对的 充电的过程是将电场能储存在电容器中.
解析:电容器和电容是两个不同的概念,A错; 电容器A的电容比B的大,只能说明电容器A容纳电 荷的本领比B强,与是否带电无关,B错;电容器的 电容大小和它所带的电荷量、两极板间的电压等无 关,D错.通过本题,我们对公式C=Q/U有了进一 步的理解,电容器的电容只由电容器本身决定. 答案:C
下列四个选项是描述对给定的电容器充电时 电荷量Q、电压U、电容C之间相互关系的图象, 其中正确的有 ( )
4. 电容 C 是用比值法定义的, 本章学过的电场强 Q 度 E、电势 φ,都是用比值法定义的.电容 C= ,但 U 不能说电容 C 与 Q 成正比、与 U 成反比,电容 C 由 电容器本身的性质决定,与 Q、U 的大小无关.且公 ΔQ 式还可表示为 C= . ΔU
1.关于电容器,下列说法中正确的是(
εrS 2.C= 是平行板电容器的电容决定式.其中 4πkd εr 为板间的电介质的相对介电常数, S 为极板的正对 面积,d 为两板间的距离, k 为静电力常量.只要 εr、 S、d 不变,其电容就保持不变.由此式可知,平行板 电容器电容的大小由 εr、 S 和 d 共同决定.
3.对于水平放置的平行板电容器,下列说法中正确的 是 ( A.将两极板的间距加大,电容将增大 B.将两极板平行错开,使正对面积减小,电容将减小 C.在下板的内表面上放置一面积和极板相等,厚度小 于极板间距的陶瓷板,电容将增大 D.在下板的内表面上放置一面积和极板相等,厚度小 于极板间距的铝板,电容将增大 )
)
Q A.由 C= 可知,电容器带电量越大,它的电 U 容就越大
B.对一固定的电容器,它的带电量跟它两极板间所加电压 的比值保持不变 C.电容器的带电量Q为两极板所带电荷量的总和 D.对平行板电容器,当增大两板间的距离时,其电容变大
解析:C 与 Q、U 无关,故 A 错 B 对;电容器所 1 带电量 Q 是一个极板的电量,C 错;C∝ ,d 增大时, d C 减小,D 错.
解析:影响平行板电容器电容大小的因素有: (1)随正对面积的增大而增大;(2)随两极板间距离的 增大而减小;(3)在两极板间放入电介质,电容增 大.由此可知B、C选项正确.对D选项,实际上是 减小了平行板的间距,所以D也对.故正确选项为B、 C、D. 答案:BCD
分析平行板电容器的两类典型动态问题?
另外,还可以认为一定量的电荷对应着一定数 目的电场线,若电荷量不变,则电场线的数目不变, 当两板间距离变化时,场强不变,因U=E· d,U改 变,当两板正对面积变化时,引起电场线的
疏密程度发生了改变,如图1-8-8所示,电容器的 电荷量不变,正对面积减小时,场强增大.同理, 电压也变.
图1-8-8
2.实验:探究影响电容的几个因素 控制变量法 (1)实验方法: . (2)实验目的:探究影响平行板电容器电容的因 素. (3)实验导析:如图1-8-4甲、乙、丙.
图1-8-4
(4)实验结论 C∝① 不变) . d ③两极板间插入电介质时比不插入电介质时电 容大. εrS 4πkd 3.公式: C=
2.图1-8-1中平行金属板A、B之间有匀强电
场,A、B间电压为600 V ,A板带正电,接地,A、B
两板间距12 cm,C点离A板4 cm.求:C点的电势.
图1-8-1
U 600 解析:板间场强为 E= = V/m= 5× 103 d 0.12 V/m,已知 A 板与 C 点间的距离为 d′= 0.04 m, 则 UAC= Ed′= 5× 103× 0.04 V= 200 V. 因为 A 板 接地, φA= 0, 且沿电场方向电势降低, 所以可得 φC =- 200 V.
4.如图1-8-9所示,平行 金属板A,B组成的电容器,充电 后与静电计相连.要使静电计指 针张角变大,下列措施中可行的 是 ( ) A.将A板向上移动 B.将B板向右移动 C.将A、B之间充满电介质 D.将A板放走部分电荷
图1-8-9
解析:首先要搞清楚电路的结构,明确静电计 测量的是电容器两极间的电压;再者是要明确各个 选项中是电容器的电压不变还是带电荷量不变,然 后根据题设条件运用相应的公式分别进行讨论,确 定选项.
(1)击穿电压:电容器两极板间电压超过某一数值时,
电容器与电容有何不同?
1.电容器是一个仪器,而电容是一个物理量.
2.电容器的电荷量是一个极板上电荷量的绝对值. 3.电容的物理意义:电容是表示电容器容纳电荷本领大小的物理
量.其数值等于使两极板间的电势差为1 V时电容器所带的电荷量,需要
的电荷量多,表示电容器的电容大.在电容器两极板间电势差相同的情况 下,电容越大的电容器极板上所带的电荷量越多.
当 A 板上移时,极板正对面积 S 减小,由平行 εrS 板电容器电容公式 C= 知电容 C 减小.因电容 4πkd 器与电源是断开的,电容器带电荷量 Q 不变,由 U Q = 得 U 增大,静电计的张角变大,选项 A 正确. C
当B板右移时,极板间距d增大,可知C减小,U 增大,静电计的张角变大,选项B正确.极板间插入 电介质,介电常数εr增大,从而电容C增大,U减小, 选项C错误.当A板放走部分电荷,极板的带电荷量 Q减小,而C不变,故U减小,选项D错误.故正确 答案为A、B. 答案:AB
量Q=CU,因为U不变,所以电荷量Q减小,即电流 方向由B到A;将开关断开后,因为电容器带电荷量 不变,所以无论如何调节板间距离,均无电流通 过. 答案:A B B A 无
两个公式C=Q/U和C=εrS/4πkd有何区别?
Q 1 . C= 是电容的定义式,适用于所有的电容 U 器.式中 Q、U 是变量,而对确定的电容器来说,C 是不变的,Q 与 U 成正比.电容的定义式也可理解 ΔQ 为 C= . ΔU
答案:B
电容器充电、放电过程中有哪些特点?
1.充电过程的特点 (1)充电电流:电流方向为逆时 针方向,电流强度由大到小. (2)电容器所带电荷量增加. (3)电容器两极板间电压升高.
图1-8-5
(4)电容器中电场强度增强. (5)充电后,电容器从电源中获取的能量称为电 场能(如图1-8-5). 2.放电过程特点 (1)放电电流:电流方向 是从正极板流出,电流是由 大变小; (2)电容器上电荷量减 少; 图1-8-6
(3)电容器两极板间电压降低; (4)电容器中电场强度减弱; (5)电容器的电场能转化成其他形式的能(如图1 -8-6).