2021年七年级生物下册 第章 地面上的生物：地面上的动物教案 苏科版
苏科版初中生物七年级下册课件-5.11.2 地面上的动物10
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
２.兔的内部结构：
观察图11-18，参考信息库 P72相关内容，讨论：
1.家兔的膈将体腔分为哪两个 部分？每个腔内有哪些器官？ 2.这些器官与人体器官的作用 相似吗？ 3.家兔心脏具四腔，意义何在？ 4.家兔在生殖、哺育方面有何 特点？对其生存有什么意义？
你能概述一下哺乳动物的共同特征吗？
哺乳动物的特征
小结
一、哺乳动物的特征
体表被毛 体腔有膈 用肺呼吸 心脏四腔
体温恒定
胎生哺乳 运动快速
二、 地面上的动物资源与人类的关系
练习巩固
1.家兔适应地面生活的呼吸器官是( B)
A.鳃 B.肺 C.气管 D.皮肤
2.家兔的消化系统中,消化和吸收营养物质的主要
场所( C)
A.肝脏 B.胃 C.小肠 D.盲肠
胎生哺乳
心脏四腔 体腔有膈
用肺呼吸 体温恒定
体表被毛
哺乳 动物
运动快速
多种多样的哺乳动物
卵生
01 哺乳动物中最原始、最低等的种类
有袋类
02 胎儿在母体内发育不完全，必须在 母体的幼儿袋内依靠乳汁生活
03 有胎盘类 胎儿在母体子宫内发育
地面上的动物资源与人类的关系
食物：肉、蛋、奶 穿戴：毛衣、皮衣、羽绒、皮带 医药、保健：蛇胆、蛇蜕、乌骨鸡 运输、耕田：牛、马、骡子、驴 刑侦、搜救、导盲：缉毒犬、救生犬、导盲犬
谢谢
2020--2021学年苏科版七年级生物下册5.11.1 地面上的植物 教案
教学
目标
知识与能力：1.通过对桃花和桃的观察，概述被子植物的特征。
2.认识身边的被子植物
过程与方法：观察讨论和描述被子植物的形态结构特征。给学生展示展示桃树、桃花以及桃的图片，小组合作讨论得出结果，老师讲解点拨。
情感、态度与价值观：增强学生的科学价值观，培养学生关注和保护生物圈中绿色植物的情感。
教学
重难
点
教学重点：被子植物的形态结构特征
教学难点：观察桃树、桃花以及桃，描述被子植物的特征
学情
分析
本节内容学生比较熟悉，桃树、桃花以及桃是学生经常见到的，比较容易接受本节内容。
课堂
预测
本节内容比较简单，唯一有难度的地方是桃花的哪些部位发育成桃的哪些部位。
教学练评活动设计
二次备课专栏
一、创设情境，导入新课。
得出结论
3.桃是怎么由桃花发育而来的？
子房—桃的果实 子房壁—果皮
胚珠—种子 珠被—种皮
4.被子植物的分布以及被子植物对人类生活的影响
（1）分布：①分布广泛（多媒体图片展示）
②高山、沙漠、盐碱地以及水里都能生长。如：骆驼刺和盐爪爪
（2）营养方式
①绝大多数的被子植物能够进行光合作用，制造有机物。
②少数种类的被子植物体内缺少叶绿素，不能进行光合作用，必须依靠吸收现成的营养来生活。如：菟丝子（寄生）
学生活动一观察桃树、桃花和桃（果实）
（1）观察桃树，结合教材中的插图，以及多媒体的桃树的图片，
观察桃树的外形特征。
（2）结合教材及多媒体图片，观察桃花及桃的结构图，猜想桃的各个部位是由桃花的哪些部位发育而来的，可以结合课本72页信息库的花与果实部分。
（3）了解地球上的被子植物以及被子植物对人类生活的影响。
苏科版生物七下第1节地面上的植物word教案
外语研究出版社一年级起点二年级上册Module 3 Unit 1 Do you like bananas?一、教学目标：1.问别人语言能力：（1）全体学生能懂、会读、会说单词banana, apple, milk, orange, fruit, milkshake, Here you are。
（2）学生能够用一般疑问句询问他人对食物的喜好，正确理解和运用“ Do you like…？”询问喜好。
并能运用“ Yes, I do." “ No, I don't."答复。
（3）全体学生能进一步学习一般疑问句的句尾升调。
（4）学生能了解课文大意，并用一般疑问句和他人交流。
2.思维品质：学生能通过对一般疑问句的提问询问他人对食物的喜好。
3.文化品格：（1）学生能初步了解奶昔的做法，了解这个名称的由来。
（2）能使用“Thank you.〃表示感谢来体会西方接人待物的礼貌用语。
4.学习能力：学生能运用所学英语知识来表达自己的喜好并询问他人的喜好。
二、教学重点：能够用Do you like…？来询问喜好，能用Yes, I do./No, I don't来答复。
三、教学难点：对名词的单复数有初步的认识。
四、学生情况：本次公开课的教学对象为二（2）班的学生。
他们己经学习了一年的英语，并且二年级的小朋友对英语学习兴趣较高。
二年级的学生能够听懂根本的课堂指令，并且做出正确的反响；他们对英语学习的兴趣浓厚，有一定的模仿能力。
但他们集中注意力的时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比拟感兴趣。
因此本次课堂设计了较多的教学活动，提高学习兴趣。
五、教具准备:PPT, video, stickers ,pictures六、教学方法：1.任务教学，通过设置听音答复等任务，由易至难，一步步开发学生的积极性。
2.合作学习，寻求伙伴，降低学生对任务的畏难情绪。
七、教学步骤。
七年级生物下册 第五单元 第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物学案(无答案)(新版)苏科版
地面上的动物班级：姓名：学习目标：1．了解家兔的外形及家兔的内部结构2．描述家兔生殖，哺育的特点3．概述哺乳动物的主要特征学习重难点：重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征难点：通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征知识梳理：1.家兔的身体可分为五个部分。
2小肠长，是的主要场所。
3地面上的动物多种多样，有用哺育后代的，也有体表具有，用四肢爬行的。
4哺乳动物可以分为三类。
最原始的一类为，如鸭嘴兽。
第二类为，如袋鼠。
第三类哺乳动物种类最多，胎儿在母体内发育完全后产出，初生幼体依靠母体的乳汁生活。
习题1 哺乳动物生殖发育的特点是A卵生 B寄生 C卵生、哺乳 D胎生、哺乳2 下列有关鲸是哺乳动物，而不是鱼的叙述中，错误的是A用肺部呼吸，心脏有四腔 B 体内有膈，体温恒定C胎生、哺乳 D前肢变成鳍，后肢已退化3 膈是动物特有的结构A两栖类 B 爬行类 C鸟类 D哺乳类4 家兔消化和吸收的主要场所是A小肠 B大肠 C胃 D口腔5 家兔食物中难于消化的粗纤维被微生物发酵分解的部位是A大肠 B胃 C盲肠 D小肠6 动物世界中与人类关系最近的一类动物是A鸭嘴兽 B家兔 C白鱀豚 D黑猩猩7 家兔秋末换上的毛的特点是A粗毛多、绒毛少 B粗毛少、绒毛多C粗毛多、绒毛多 D粗毛少、绒毛少8 家兔形成尿的器官是A输尿管 B肾脏 C膀胱 D尿道9将下列动物与其相应的特点或习惯性用线链接起来鸭嘴兽卵生的哺乳动物蝙蝠能飞的哺乳动物袋鼠母体有育儿袋蜥蜴现存鲸类中最原始的类群长颈鹿凶猛的食肉动物东北虎世界上最高的动物白鱀豚体表有角质鳞片2。
苏科版生物七下第1节地面上的植物word教案
第1节地面上的植物（第一课时）教学目标：1．描述地面上形形色色的植物的特点，说出他们的生活习性，能够识别一些典型的植物。
2．概述种子植物的要紧特点，能够区别被子植物和裸子植物的异同。
3．以贯众和葫芦癣为例，明白蕨类植物和苔藓植物的要紧特点。
能力目标：1．通过描述各类植物的特点，培育学生的观看能力。
2．在比较植物之间的不同是，使学生的分析和综合能力取得必然的提升。
情感态度与价值观目标：1．通过观看活动，培育学生严谨的科学态度和把握科学实验的大体方式。
2．了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的爱惜意识。
重难点：重点：通过观看地面上植物的形态结构，让学生了解要紧植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特点。
难点：蕨类植物和苔藓植物的形态结构观看。
课时安排：3课时教学设计：（第一课时）一、引入：在地面的生态系统里，生活着各类各样的生物。
丛林里有高大的树木，沙漠里有栽种的庄稼，校园里有树木花草。
通过本章的学习，你将熟悉地面上许多生物的特点，了解它们与人类的关系。
二、授新：不管你是栽花种草，仍是吃蔬菜、水果，都与许多常见的植物有关。
这些生长在地面上的各类各样的植物，组成人们喜爱的园林风光或田园风光，更重要的是很多植物为人类和其他动物的生存和繁衍，提供了丰硕的营养物质。
你能举出你熟悉的身旁的植物的名称吗？（学生举例，要求描述所举例的植物的形态，包括根、茎、叶、花、果实和种子个器官中较能突出该物种特点的地址，还出名称）……三、教学进程设计四、教学参考利用教材提供的多种多样的植物图片作为观看对象。
学生课前搜集的植物图片作为交流和适当的描述。
在此基础上，学生志愿组成若干小组，到校园里观看各类植物。
猴面包树：生长在非洲热带草原的一种超级怪僻的大胖子树，能生长4000~5000年，是闻名的长寿植物。
身高可达20m左右，树干直径有9m多，远远看上去就像草原上的一栋栋屋子。
这种树的树冠庞大，果实又圆又长，很像黄瓜，果肉多汁，吃起来味道并非好,但猴子专门爱吃，猴面包树的名称确实是由此得来的。
七年级生物下册 第五单元 第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物学案(无答案)(新版)苏科版
地面上的动物班级：姓名：学习目标：1．了解家兔的外形及家兔的内部结构2．描述家兔生殖，哺育的特点3．概述哺乳动物的主要特征学习重难点：重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征难点：通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征知识梳理：1.家兔的身体可分为五个部分。
2小肠长，是的主要场所。
3地面上的动物多种多样，有用哺育后代的，也有体表具有，用四肢爬行的。
4哺乳动物可以分为三类。
最原始的一类为，如鸭嘴兽。
第二类为，如袋鼠。
第三类哺乳动物种类最多，胎儿在母体内发育完全后产出，初生幼体依靠母体的乳汁生活。
习题1 哺乳动物生殖发育的特点是A卵生 B寄生 C卵生、哺乳 D胎生、哺乳2 下列有关鲸是哺乳动物，而不是鱼的叙述中，错误的是A用肺部呼吸，心脏有四腔 B 体内有膈，体温恒定C胎生、哺乳 D前肢变成鳍，后肢已退化3 膈是动物特有的结构A两栖类 B 爬行类 C鸟类 D哺乳类4 家兔消化和吸收的主要场所是A小肠 B大肠 C胃 D口腔5 家兔食物中难于消化的粗纤维被微生物发酵分解的部位是A大肠 B胃 C盲肠 D小肠6 动物世界中与人类关系最近的一类动物是A鸭嘴兽 B家兔 C白鱀豚 D黑猩猩7 家兔秋末换上的毛的特点是A粗毛多、绒毛少 B粗毛少、绒毛多C粗毛多、绒毛多 D粗毛少、绒毛少8 家兔形成尿的器官是A输尿管 B肾脏 C膀胱 D尿道9将下列动物与其相应的特点或习惯性用线链接起来鸭嘴兽卵生的哺乳动物蝙蝠能飞的哺乳动物袋鼠母体有育儿袋蜥蜴现存鲸类中最原始的类群长颈鹿凶猛的食肉动物东北虎世界上最高的动物白鱀豚体表有角质鳞片2。
苏科版生物七年级下册5.11.2地面上的动物---家兔 课件(共42张PPT)
肝脏 胃 小肠 盲肠 大肠
胸腔
肺 肝脏 小肠 盲肠 心脏
膈
胃 大肠
腹腔
•
•
心脏分成四个腔： 左心房、右心房 左心室、右心室
血液循环
输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为 身体提供足够的能量。可通过自身的调节而维 持体温的恒定。
恒温动物
我的消化道与人体 的有什么差异？ 这说明了什么？
我的消化道与人体 的有什么差异？ 这说明了什么？
5、家兔的心脏和肺位于（ C ） A.颅腔 B.体腔 C.胸腔 D.腹腔 6、家兔的体腔通过什么结构分成胸 腔和腹腔？（ D ） A.心脏 B.肺 C.肝脏 D.膈 7、家兔的消化道与人体的比较，家 兔具有（ B ） A.发达的肝脏 B.发达的盲肠 C.发达的小肠 D.发达的大肠
8、家兔的消化系统中,消化和吸收 营养物质的主要场所( C ) A. 肝脏 B.胃 C.小肠 D.盲肠 9、下列动物体腔内没有膈的是 ( A ) A.蛇 B.家兔 C.人 D.牛 10、以下叙述不属于哺乳动物的特 征的是（ D ） A.体表被毛 B.胎生 哺乳 C.恒温动物 D.生活在陆地上
二、看图回答：
（1）填写图中有关结构的名称 心脏 ； 肺 ； 膈 ； 胃 ； 肝脏 ； 小肠 ；
（2）家兔是植食性动物，在家兔的解剖图中显示其与植食性 相适应的特点是[ ⑥] 小肠 很长，并且有粗大的 盲肠 用于 消化植物纤维。 （3）家兔体表有毛，可用来 保温 ；用[②] 肺 呼吸， 能获得较多的氧气；其[ ① ] 心脏 发育完善，血液循环系统 运输氧气的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够 保持恒定 的能量。这样能使它的体温 （填“发生改变” 或“保持恒定”）
胎生 哺乳
胎儿产出后，母体用乳汁哺育幼体。
七年级生物下册 9.1 地面上的植物(第3课时)教案 苏科版(2021学年)
江苏省靖江市七年级生物下册9.1 地面上的植物(第３课时）教案(新版）苏科版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（江苏省靖江市七年级生物下册9.1 地面上的植物（第３课时)教案(新版)苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省靖江市七年级生物下册9．1 地面上的植物（第３课时)教案（新版）苏科版的全部内容。
地面上的植物（第3课时）(第三课时）厥类植物和苔藓植物“根据平日的观察,谈谈在什么地方可以找到苔藓植物?苔藓植物和藻类植物相比，生活环境有什么不同吗？学生自由发言，各抒己见,教师适时以课件同时展示部分藻类植物、苔藓植物及其生活环境的图片,并及时对学生的发言予以肯定、鼓励,增强了学生的自信心，也使学生对苔藓植物的生活环境有了进一步的了解：苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中,教师用媒体展示资料“苔藓植物分布极广,它们广泛分布在森林、沼泽和其他阴湿的地方，在适宜的环境中可以大片地生长……”既拓宽了学生的知识面，又为学生更好地了解苔藓植物在自然界中的作用作了铺垫．接着,教师为每个实验小组的同学提供新鲜的盆栽葫芦藓及其他实验用具，“从形态上看,苔藓植物与藻类植物有区别吗?有哪些主要区别呢?这与它们的生活环境有关吗?以此引发了学生的好奇心，激发了学生仔细观察、深入探究苔藓植物形态结构的兴趣。
教师以媒体出示探究提示：“葫芦藓的形态和颜色是怎样的？植株的高度是多少？如何测量？葫芦藓的茎、叶、假根有何特点?葫芦藓的形态结构特点是如何与生活环境相适应的?除此之外,你还想探究些什么?请自行设计。
”学生利用教师提供的探究材料、用具进行充分的观察、讨论、动手实验，从中发现问题,解决问题，寻求答案。
近年七年级生物下册 第五单元 第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物教案3 苏科版(2021
2017七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案3 （新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案3 （新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案3 （新版）苏科版的全部内容。
地面上的动物（第1课时：认识多种多样的动物）教学目标：1、知识目标：认识多种多样的动物，使学生能描述地面上动物适应地面环境的特征。
2、能力目标：培养学生的分析、综合能力、观察能力。
3、情感态度与价值观目标：通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
教学重点：描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点.教学难点：描述地面上动物适应地面环境的特点,理解动物与环境相适应的特点。
教学准备:学生课前收集有关动物图片和资料.教学过程:1、图片展示各种动物，并认识动物的名称.2、引导学生说出自己已熟悉或喜欢的一种动物，说出它的特点、生活习性，关于动物的小故事等.3、观察课本P54的图片，认识各种地面环境中的动物，了解环境中动物的特点，并结合其生存环境的特点，对比两者的关系。
4、通过观察、对比、概述地面上的动物适应地面环境的特点。
5、问题解答:解决生活中看到过,听说过的疑问。
提出问题，同学帮助解答，合作、交流,学以致用。
6、小结第2节地面上的动物（第2课时：观察家兔的形态、特征）教学目标：1、知识目标:（1)了解家兔的外形。
（2）知道家兔的内部结构。
苏科版初中生物七年级下册教案-5.11.2 地面上的动物4
《地面上的动物》教学设计教学目标：1、知识目标：（1）认识地面上多种多样的动物，能概述哺乳动物和爬行动物适应地面环境的特征。
（2）了解家兔的外形及家兔的内部结构。
描述家兔生殖，哺育的特点。
概述哺乳动物的主要特征。
2、过程与方法目标：通过观察人和家兔的内部结构图示，培养学生类比分析推理的能力。
利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
（3）情感态度与价值观目标：通过观察地面上多种多样的动物，培养关爱动物的感情；了解动物与人类的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度与价值观。
教材分析：本节主要内容是以认识地面上生活的多种多样的动物为开头，与第一节观察形形色色的植物内容相呼应。
在认识多种多样的动物活动内容中，主要按照地面不同环境，选取了不同的动物种类。
但为了科学、全面地认识哺乳动物所具有的特征，教材安排家兔为主要观察对象，对家兔的外形特点，内部结构，进行观察探究活动，在观察家兔的活动后，紧接着安排了学生比较熟悉的其他哺乳动物的观察活动。
这种活动的进行，让学生体会到由特殊到一般的学习过程，为学生准确的概述哺乳动物的特征提供了很好的依据。
学情分析：在上一节学习了地面上的植物，这节学习地面上的动物，符合学生的认知规律。
在学习哺乳动物以前，在前面章节学习中，学生已经学习了人体的内部结构，这给哺乳动物的学习提供了基础。
所以，针对这一点本节安排了与人体内部结构对比学习这一环节。
在理解生物与环境的适应关系上，观察爬行动物和哺乳动物特征，让学生理解爬行动物和哺乳动物适应陆地生活的特征，所以，在课堂上安排了家兔和乌龟外形观察这一环节。
通过系列观察和思考活动，最终让学生理解哺乳动物的一些共同特征。
教学重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征教学难点：对哺乳动物适应环境的理解。
教学方法：基于以上分析，本节课将采取以下的教学方法，以类比学习方法为主，结合探究法、讲授法、观察法、讨论法等多种教学方法，始终做到教师讲授与学生自学相结合，教师的启发与学生的观察分析、讨论归纳相结合，在师生共同探究下，使重点得以彰显，难点得以突破。
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2021年七年级生物下册 第9章 地面上的生物：9-2地面上的动物教案 苏
科版
教学目标：
1．知识目标
（1）认识多种多样的动物，使学生能概述地面上动物适应地面环境的特征。
（2）观察常见的哺乳动物，概述哺乳动物的特征。
2．能力目标
（1）通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析、推理和综合的能力。
（2）利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一
般的概括能力。
3．情感态度与价值观目标
（1）通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
（2）了解动物与人类具有的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度和价
值观。
教学重点：探究哺乳动物的主要特征。
教学难点：对哺乳动物适应环境的理解。
教学设计思想：
本节内容以认识地面上生活的多种多样的动物为开头，引起学生注意，启发他们积
极参与交流活动。由于哺乳动物与人类的关系最为密切，本节的主要内容是对哺乳动物
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家兔进行观察和分析，使学生能够掌握哺乳动物的共同特征，并通过信息库的内容使学
生初步了解爬行动物的特征，培养学生收集资料、处理信息的能力。
教学过程：
你喂过宠物或饲养过家畜吗？请学生介绍自己熟悉的地面上的动物。
一、认识多种多样的动物
播放有关爬行动物和哺乳动物的图片，讨论：动物是如何适应不同环境的？
最原始的哺乳动物：鸭嘴兽——卵生、哺乳
有袋类的哺乳动物：袋 鼠——胎儿在母体内发育不完全，必须在母体的育儿袋内依靠
乳汁生活。
第三类哺乳动物：如马、牛、羊等，胎生、哺乳。
二、观察家兔的形态待征
出示家兔标本，
1．请学生仔细观察家兔的外形。
说出家兔的身体分几部分？想一想体表被毛对家兔的生存有什么意义？
2．观察家兔的内部结构示意图，认真填写下表：
家兔的观察记录
外形
体表
身体分部
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学生回答：家兔身体被毛，体毛分
粗毛和绒毛，可随季节的变化而换毛。身体分：头、颈、躯干、四肢和尾。胸腔内有心
脏和肺。腹腔内有肝脏、胃、大肠、小肠、盲肠等。胎生、哺乳。
请学生举例说出哺乳动物对人类的作用。
小结：哺乳动物的主要特征。
作业：完成强化训练。
板书设计：
第2节 地面上的动物
内部结构
胸腔内的器官
腹腔内的器官
生殖、哺育的特点
消化系统
盲肠
食性
家兔的观察记录
外形
体表 被毛
身体分部
头、颈、躯干、四肢、
尾
内部结构 胸腔内的器官 心脏和肺
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腹腔内的器官
肝脏、胃、大肠、小
肠、盲肠等
生殖、哺育的特点 胎生、哺乳
消化系统
盲肠 粗大
食性 植食性