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(完整word版)美术教学总结(精选20篇)
《美术教学总结》美术教学总结（一）：本学期由于校园实际工作需要，我承当了五年级六个班兼两班一年级的美术教育教学工作。
回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
现对一学期的工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。
1.学期初，认真学习校园工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
2.认真备好课，努力上好每一节课。
本学期在承担美术教学任务时，美术课时并不太多，只有10节课，但如何保证课的质量，让五年级的学生喜欢上美术课，除了备好课，我平时还查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
五年级学生学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以在平时优化课堂教学，提高课堂效率，是十分必要的。
教师要善于灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些剩余的或深浅度不适合学生的资料进行缩减，也能够根据自己的经验适当地增加一些学生感兴趣的资料。
如在课中增加了手工课，根据学生的兴趣在临摹的基础上，增加学生感兴趣的资料，让学生自己创作有个性的手工作品，并教学生进行简单的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手潜力，也提高了学生的兴趣。
3.在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美潜力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选取了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。
同时，根据课程资料的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习潜力，在教学中，依据教学资料，运用故事、游戏、图片等艺术质料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。
小学美术教学的经验总结范文（通用8篇）
小学美术教学的经验总结范文（通用8篇）小学美术教学的经验总结范文（通用8篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是小编帮大家整理的小学美术教学的经验总结范文（通用8篇），希望对大家有所帮助。
小学美术教学的经验总结1我国基础教育以素质教育为鲜明旗帜，二十一世纪的中国，国富民强，国民经济持续增长，重视教育发展。
)学校新的一届领导正以前所未有的开拓精神带领全校教职员工向新的、更高的目标迈进。
作为我个人来说，在这短短的几个月时间，也做了许许多多的同学校配合的教育教学工作，现总结为以下几个方面：本学期担任一年、二年和学前的美术教学工作。
班级多，学生的状况均有不同。
按照《美术新课程标准》的要求，我努力加强教学中师生的双边关系既重视教师的教，也重视学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生平等关系。
一学期来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学习各种知识，以便能在教学中得到更多的应用，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。
平时善于总结经验，向教学经验丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。
我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，懂得了美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。
一、教学要培养学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起到引导作用。
我觉得上课就像上舞台，“导演”就是教师，但学生决不是“观众”而是“演员”!教师要做一个好导演，要引导学生去演，去学。
学生不可能40分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知识，引出课题必须抓住学生的思维，就如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在适当的时候抓住机会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的思维跟上来，积极性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一课，在课本上有这么一句话：如果没有了形和色，生活会变得怎样?我觉得这样不能引起全部学生的注意，所以我换了一种问法：你们知不知道这些画只是画家们用了某种高超的技术骗取了你们的视觉?你知道他们是怎么骗你们的吗?话音刚落，所有目光都聚集在我身上。
小学美术教学总结（精选16篇）
小学美术教学总结（精选16篇）小学美术教学总结篇1本学期期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学如下：一、课堂教学坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动（做、画、联想、想象）中，主动地去发现、去探究，去感受美术、理解美术、表现美术，并在一定基础上创造美术。
美术欣赏课还加入了一项让学生自己介绍美术，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了学生知识的传授。
毕竟三者是相互作用、相互促进的。
掌握了知识才能更深层次地感受、理解美术。
二、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。
总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。
所以给他们的环境较为宽松。
致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。
特别是对于坐在特殊结构的美术教室中的一群群倍有优越感的学生。
还有，幽默力量运用不够。
三.使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
四.考试为了使美术考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现美术，表达自己对美术的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的美术考试我采用了：以学生平时作业为主的评价方式，让学生充分重视平时，结合特殊表现进行打分，大大提高了学生对美术的认识程度与重视力度。
2024年小学美术一年级教学工作总结（二篇）
2024年小学美术一年级教学工作总结本学期的美术教育教学工作已圆满结束，回顾这一时期，我根据学校实际需求，承担了一年级的美术教学任务。
现对半年的教学工作进行如下总结：一、教学指导思想与理论一年级的学生在美术学习方面基础薄弱，这就需要教师以耐心和引导来激发他们的兴趣和潜能。
兴趣是美术学习的核心驱动力，因此，我致力于在教学中展现美术的独特魅力，设计和实施的教学内容及方式能有效激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
我强调将美术知识与学生的日常生活经验相结合，使学生认识到美术在创造生活中的实际价值，以促进他们对美术的独特理解。
在与其他学科教师的交流中，他们常表示羡慕美术课的自由度，认为无需从头讲到尾，学生的自然兴趣就能保证课堂效果。
我深知，打造一堂生动、愉快且富有成效的美术课并非易事，它需要教师的精心准备、课堂管理、个性化指导、多元评价以及课后的反思等多个环节的综合运用。
《美术课程标准》对九年义务教育阶段的美术课程提出了更高的期望，不仅限于技能的传授，更注重人文素养的培养，包括陶冶情操、参与文化交流、提升感知和形象思维能力、培养创新精神和技术意识，以及促进学生的个性发展和全面发展。
实现这些目标，对美术教师的综合素养和人文素养提出了严格要求。
二、理论与实践的结合开学以来，我一直在探索如何优化美术教学。
我认识到，美术课的准备不应仅限于教具，更应包括教师的广泛知识和深厚的文化底蕴。
例如，在《鱼儿游游》的课程中，我精心挑选了音乐、图片和卡通影片，以营造适宜的课堂氛围。
教师的知识广度和文化深度对课堂效果至关重要，这需要长期的积累。
在课堂教学实践中，我关注的一个问题是组织性和自由创作之间的平衡。
课堂教学的有序性是保证教学质量的基础，但某些类型的美术课，如手工课或以游戏、舞蹈为形式的绘画课，可能会导致课堂的活跃度提高，纪律性相对降低。
这种形式的“活跃”并不等同于无效。
国外的美术教学往往鼓励孩子自由创作，允许他们在课堂上表现出更多的个性和创新。
美术教育教学经验总结
美术教育教学经验总结美术教育教学经验总结总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是店铺整理的美术教育教学经验总结，希望对大家有所帮助。
美术教育教学经验总结1经过新课改实践，我感觉自己的角色和教学策略与以前比较发生了很大的变化。
通过认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和美术课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂《美术课程标准》对美术的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位美术教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
《新课程标准》在无数双期待的目光中呼之而出，其“倡导自主、合作、探究的学习”这一重要理念深入人心，课堂上大家都在尝试或积极准备尝试转变传统的教学方式，构建“小组合作”的学习方式，其中不乏许多成功的经验与案例。
授课教师已从以前的单纯知识传授转变为帮助学生发现问题，探究真理；不仅教学生学会知识，更重要的是教学生学会学习，学会做事，学会与人合作。
老师已从以前的演员转变成了现在的导演，从权威变成了学习者的挚友，从评价者变成了参与者。
通过有效的教学方法和手段，达到使学生不仅学到知识，而且掌握学习这些知识的方法和手段，并且爱学美术，为今后的学习打下基础。
师生关系从以往的先知先觉的绝对权威地位转变为教师尊重学生，与学生在人格上是平等的朋友关系。
在课堂上，我们看到了教师允许学生发表自己的独到见解，看到了教师不是告诉学生问题的答案，而是帮助学生学会如何得到信息，如何提取有效信息和运用信息解决问题。
美术教学的经验总结范文（精选9篇）
美术教学的经验总结美术教学的经验总结范文（精选9篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编精心整理的美术教学的经验总结范文（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
美术教学的经验总结1本学期我担任学校七年级三个班的美术教学工作，顺利地完成教学任务。
当然在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
现总结如下：一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。
所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。
美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。
贯彻理论联系实际的原则，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
三、经验和教训1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。
小学低年级美术教学工作总结
小学低年级美术教学工作总结一学期即将过去，回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
作为一名新教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现存在的不足。
本学期因学校实际工作需要，我承当了一至四年级的六个班的美术教育教学工作。
现对本学期工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上一层楼：1.认真备好课，写好教案，努力上好每一节课美术课学校安排的课时一周每班两节。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2. 走进学生群体，了解成长特点小学生的心理成长和认知水平有密切的联系，低年级美术教学是为了培养学生对自身水平、知觉能力、情感态度和生活经验的产物，是低年级学生发展的必然阶段。
做为一名美术教师，深深知晓教孩子美术技能并不是把他们培养成美术家，而是陶冶情操。
因此，我们要多接近孩子，了解他们的内心世界，了解他们的思想认识水平，并做到尊重每个人的思维方式和表现特点。
低年级段的学生做画有几个明显特点：1用色大胆;2造型不准确，带有很多印象成分;3内容不受约束，带有强烈的自我表现欲。
因此，在要求学生完成作品时，初学阶段时，不能要求过高，而且看画中内容是否能够反映孩子的内心想法，有无异于别人的独特的表现，而不要以成人的水准要求，因为他们对画面内容的构思是最重要的，而技巧的问题则会随着年龄的增长，练习的增加而逐步提高。
所以，要了解学生水平，尊重孩子表达方式，才能拉近距离，为美术学习迈下坚实的第一步。
3. 激发学生学习美术的兴趣，创设形式多样的情境兴趣是学习美术的基本动力。
充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
创设形式多样的情境，例如，用一种悠扬的音乐，一个动人的故事，一个熟悉的人物等，融入美术课堂，可以提高学生的学习热情。
小学美术教师的教学经验分享(实用13篇)
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低年级美术教育教学经验总结
学生完成，整个过传统的以传授学习为主的教学中，课堂上为
教师发问，学生回答，布置作业，要求程只是完成了教学任务，知识的传授却
忽视了学习方法的培养，主动学习意思淡薄，没有自我能力的培养，创新意
识，极大程度上影响了学生。
因此我认为美术学习是以学生为核心，教师引导，组织学生积极参与，动
手动脑，自己主动体验学习的乐趣，选择自我艺术个性才能发展的方向，确定
喜爱的学习方式，通过形式多样的美术表现手法达到学生全面掌握知识技能，
提高学习兴趣和学习效果的目的，那么，作为美术教师课堂教学的组织者和管
理者，如何让全体学生生动，活泼，主动的学习，发展呢？我主要从以下几个
方面入手：
一、走进学生群体，了解成长特点
小学生的心理成长和认知水平有密切的联系，低年级美术教学是为了培养
学生对自身水平、知觉能力、情感态度和生活经验的产物，是低年级学生发展
的必然阶段。做为一名美术教师，深深知晓教孩子美术技能并不是把他们培养
成美术家，而是陶冶情操。因此，我们要多接近孩子，了解他们的内心世界，
了解他们的思想认识水平，并做到尊重每个人的思维方式和表现特点。低年级
段的学生做画有几个明显特点：1用色大胆；2造型不准确，带有很多印象成
分；3内容不受约束，带有强烈的自我表现欲。因此，在要求学生完成作品
时，初学阶段时，不能要求过高，而且看画中内容是否能够反映孩子的内心想
法，有无异于别人的独特的表现，而不要以成人的水准要求，因为他们对画面
内容的构思是最重要的，而技巧的问题则会随着年龄的增长，练习的增加而逐
步提高。所以，要了解学生水平，尊重孩子表达方式，才能拉近距离，为美术
学习迈下坚实的第一步。