大学化学学习心得体会5篇
2024年无机化学学习心得(三篇)
2024年无机化学学习心得作为化学专业的一名教育工作者，我有幸参与了由同济大学吴庆生教授主讲的高等学校教师网络在线培训课程《普通化学》。
吴教授以其深厚的学识、严谨的教学态度、丰富的教学经验以及独到的教学风格，为我提供了宝贵的知识财富，使我深受启发。
本次培训课程针对的对象是在校普通化学及相关课程的教学人员，系统介绍了课程定位、课时分配、教学理念、难重点的教学设计、主要教学方法、示范教学、考核评价以及教学前沿等内容。
通过吴教授对多年教学经验的深入剖析，以及面对面的交流互动，有效提升了我们对课程教学的认知和能力。
作为一名教育新兵，我深知需要迅速适应从学生到教师的角色转变。
本课程的学习让我对教育有了更深刻的理解。
我意识到，作为教师，我们不仅要全力以赴地将知识传授给学生，更要探索如何通过有效的教学手段激发学生的学习热情和潜能。
以下是我在培训中获得的一些启示和计划采取的行动：我将致力于丰富教学形式。
结合当代学生的个性特征，采用多样化、生动形象、理论与实践相结合的教学方法，将理论化学知识与生活中的实际应用紧密结合，让学生能够在各个生活场景中灵活运用所学知识，实现理论与实践的有机融合。
我将充分利用多媒体教学与板书教学相结合的方式。
对于无机化学中较为抽象的概念，通过动画等形式直观展示，帮助学生更好地理解和掌握。
我在教学中将注重详略得当。
对于重点和难点问题，我将深入解析，通过具体的教学案例进行详细分析，帮助学生更好地掌握学习内容和解决问题的方法。
我会注重将新旧知识相结合，形成知识链，便于学生在学习新知识的同时复习旧知识，从而更全面地理解所学内容。
2024年无机化学学习心得（二）在步入大学校园的初期，伴随着时光的流逝，我们已迎来了学期的重要节点。
在这一过程中，化学实验课程成为了我们学习旅程中不可或缺的一环。
通过这门课程，我们不仅汲取了理论知识的精华，更在实践操作中收获了宝贵的人生经验。
以下，我愿分享个人在化学实验中的心得体会。
学习化学的心得体会化学体会感悟(四篇)
学习化学的心得体会化学体会感悟(四篇) 主题学习化学的心得体会一作为学生，学业是第一要务。
无论什么时候，既便是进了大学，也不能放松学习，学生的主要任务是学习。
生活，就是一个学习的过程，人常说活到老学到老，只有不断学习才能跟上时代的步伐，世界的潮流。
生活往往是残酷的，现实总是冷酷无情的，要生存只有不断学习，不断补充新学问才不会被世界所淘汰。
学业有成是莘莘学子所愿的，但怎样才能学有所成呢？这就离不开具体而明确的学习规划，学习规划的制定大到三年小到一天一节课都应有所安排。
三年之中，要拿到本专业有关证件，再考去一个自己宠爱的专业证书，努力学习英语是我的弱项，应尽量赶，有可能的话要过三级，若过了三级努力过四级。
生活到处有学问，留心生活的细节，向生活学习。
每一天每一月每一年都要心中有一个小算盘精打细算。
温故而知新，在学习各科的同时要时常复习，学习新课时要提前预习，把握课堂，在课上仔细听讲。
除了课本，还要阅读一些与本专业有关的书籍，找些有哲理的书看看，多涉猎些文学科学等书籍，讨论本专业学问。
勤学好问，遇到不明白的地方多向同学请教，多与同学争论。
把学习容入生活中，充实每一天，不铺张每一天，尽其所能，学术专攻！学习不是一朝一夕的是，不是上学就学不上就不学。
积土成山，风雨兴焉，海纳百川，有容乃大，学习学问是一个不断积存完善的过程，对得起自己，正确仔细对待学习，态度打算一切，只有端正态度才能全身心的投入到学习中去。
心有多大，舞台就有多大。
欲谋其事，必万事俱备，方能百战百胜。
树立起远大抱负，为抱负去拼搏奋斗，不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当优等生的学生不是好学生。
把书本读烂，大事欲成，须重小事，把每一节课每一天都把握住，就掌控全局了，学习自然不在话下，成绩想不好都难。
同时，学习规划的制定不能太死板，拘泥于条框之中，规划切合实际，如有状况可随机应变，在保持整体规划不变的前提下，小节局部可详细问题详细分析，规划是为了更好的学习而不能阻碍学习。
大学化学实验心得体会范文5篇
大学化学实验心得体会范文5篇大学化学实验心得1一.收获《分析化学及实验》课程是理工科院校和农业院校化学化工制药生化食品医药等各专业的基础课，是培养学生的科学素质提升创新能力的关键课程之一。
分析化学课程教学内容包括化学分析和仪器分析两大部分，仪器分析的内容所占的比例越来越大，分析化学学科发展迅速，课程教学内容多更新速度快，传统的课程体系和教学内容以及教学理念都远远不能满足课程发展和教学改革的需要。
丰富的课程内容与有限的课时矛盾也越来越突出，如何对大量的内容进行取舍，使之在课程教学中使学生既能够打下坚实的基础，又能使学生对课程整体及学科发展前沿有所了解，培养学生的创新性思维是值得探讨的问题。
仪器分析教学中不可避免地涉及到分析仪器的原理结构影响因素与操作条件选择等内容，抽象枯燥难理解而成为教学中的难点，多媒体技术与虚拟实现技术为解决这些问题提供了有利支撑。
刘志广教授的《分析化学及实验》课程是国家精品课程，在多媒体教学虚拟实验室构建数字化资源建设教材建设双语教学实验教学改革等方面做出突出贡献，形成了以数字化资源建设为特色的精品课程建设成果。
在实验教学方面，刘志广教授开发了系列化多层次的网络虚拟实验室，配合所研制的《基础化学实验》开放实验网上预习测试与预约管理系统，结合实验内容的改革，率先实行了全方位的开放式实验教学，并成为首批国家级实验教学示范中心。
这次培训的《分析化学及实验》课程在教学内容教学手段教学方法数字化资源建设双语教学实验教学等方面，为我国高等学校在分析化学精品课程建设中提供了宝贵经验，值得我深入学习和研究，值得我们所有学校主讲的分析化学及实验的教师学习。
二.存在的问题1.一线教师普及率不高作为来自教学一线的教师，工作20年以来，参加培训的机会太少。
据了解，我周围的其他同事情况基本上也是如此，甚至有一些同事几乎近几年都没有培训的机会。
这样的现状不利于教师教学科研水平的提高，也不利于学术交流，各个学校重视不够。
化学心得体会
化学心得体会
在学习化学的过程中，我深刻体会到化学是一门非常重要的科学，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。
通过学习化学，我学会了观察、实验、分析和推理，这些能力不仅在化学领域有用，也可以在生活中帮助我解决问题。
化学让我明白了物质的组成和性质，了解了原子、分子、离子等微观粒子的结构和相互作用。
我学会了化学反应的原理和条件，以及如何利用化学反应来制备新的物质。
这些知识让我对世界的认识更加深刻，也让我对化学的兴趣更加浓厚。
在化学实验中，我学会了严谨的实验操作和观察，这不仅让我更加熟练地掌握了化学知识，也培养了我的动手能力和实验精神。
通过实验，我还深刻体会到了安全第一的原则，学会了如何正确处理化学品和废弃物，以及如何正确穿戴实验服和使用实验仪器。
总的来说，化学学习让我受益匪浅。
它不仅让我学到了丰富的知识，更培养了我的观察力、实验能力和解决问题的能力。
我相信这些能力将会在我的未来学习和工作中发挥重要的作用，让我更加
成功地应对各种挑战。
因此，我会继续努力学习化学，不断提高自己的化学素养，为将来的发展打下坚实的基础。
化学实验心得体会(精选15篇)_1
化学实验心得体会(精选15篇)化学实验心得体会1分析化学是一门实践性很强的学科。
分析化学实验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。
正确掌握分析化学实验的基本操作技能。
培养良好的实验习惯和严谨，实事求是的科学态度，提高观察问题，分析问题和解决问题的能力。
为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。
实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。
分析化学实验的意义在于以下几点：首先，分析化学实验能提高学习的兴趣。
其次，分析化学实验能培养我们的观察能力。
最后，实验能培养我们的思维能力。
大一暑期实践期间，我曾随学院学生科协进行了北京市城区饮用水水质调查。
那次活动是我第一次比较系统的作分析化学实验，以下借用几段我对于那次活动的总结。
活动的目的除了在于培养科协成员的分析化学试验能力外，还使成员体验了比较正规的科研项目的步骤——讨论、立题、取样、分析……通过这次活动，科协成员面对涉及外专业或目前学术水平难以达到的课题时，将更有能力与信心运筹帷幄。
调查是学生科协的传统活动——化学实验技能竞赛的拓展。
化学实验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的实验提升到科研的高度。
从调查的取样阶段开始，全体成员充分参与到活动当中。
取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。
原则上每个城区两个水样。
我被分配采集一个朝阳区的水样。
朝阳区是北京的大区，我选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘——金港国际。
该地点处于泛CBD，也是近期入市的热门地点，我选取的社区定位是白领公寓，室内除有自来水外还有纯净水的管道以及完备的终水系统。
我分别采集了该社区纯净水及自来水的水样各一份，以便比较。
实验阶段中，未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高精密仪器，如分析天平。
这为大一的同学今后的学习有较大的积极影响。
虽然因实验仪器使用的不熟练使得失误的频繁发生，但由于活动参与者的认真态度，我们最终得到了较为准确的实验数据。
关于化学的学习心得体会5篇
关于化学的学习心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是关于化学的学习心得体会5篇，欢迎阅读参考!关于化学的学习心得体会(一)科学的目的除了应用以外，还有发现世界的美，满足人类的好奇心。
物理化学自然也是科学，所以同样适用。
化学热力学，化学动力学，电化学，表面化学……物理化学研究的主要内容大致如此。
然而，在刚刚开始学物化的时候，我几乎被一大堆偏微分关系式所吓晕。
尤其是看那一大堆偏微分的公式，更是让我觉得头痛。
然而通过阅读以及对以前高数的复习，我慢慢地能理解偏微分的含义了。
由于物化是一门交叉性的学科，因此我们除了上课要认真听讲更重要的是联系以前学习过的知识，将它们融会贯通，这才能学习好物化。
物化是有用的，也是好玩的，这些是学习物化的动力，那么，怎样才可以学好物化呢? 对我来说，主要就是理解-记忆-应用，而串起这一切的线索则为做题。
理解是基础，理解各个知识点，理解每一条重要公式的推导过程，使用范围等等。
我的记性不太好，所以很多知识都要理解了之后才能记得住，但是也正因如此，我对某些部分的知识点或公式等的理解可能比别人要好一点，不过也要具体情况具体分析，就好像有一些公式的推导过程比较复杂，那或许可以放弃对推导过程的理解，毕竟最重要的是记住这条公式的写法及在何种情况下如何使用该公式，这样也就可以了，说到底，对知识的记忆及其应用才是理解的基础物理化学不在于繁杂的计算，而是思路。
我觉得学习物化时应该逐渐的建立起属于自己的物理化学的理论框架，要培养出物理化学的思维方式，而且应该有自己的看法，要创新。
物化离不开做题。
认真地去做题，认真地归纳总结，这样才可以更好地理解知识，这样才能逐渐建立起自己的框架，而且做题也是一个把别人的框架纳入自己的框架的过程。
从另一个方面来说，现阶段我们对物理化学的应用主要还是体现在做题以及稍后的物理化学实验中，当然把它们应用于生活中也是可以的，至于更大的应用，如工业生产上，还是得等毕业之后才有机会吧。
学习化学心得体会
学习化学心得体会学习化学篇1在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。
在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深刻。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、认真解读新课程标准，掌握其核心思想，恰如其分地执行在课堂教学中新课程标准中，以化学学科知识为载体，以科学探究为研究方法，把学生的发展和社会的发展为根本出发点，激发学生主动参与，培养创新意识和创新精神为目的,全面培养和提高学生科学素养为宗旨。
针对新课程标准，化学课堂教学中如何来体现呢?我认为,贯彻和实施新课程标准的是人，而不是教材，人是课堂教学中最活跃的因素，课堂教学中通过下面方式来体现。
1、课堂教学中，充分发挥学科优势，重视实验探究，有利于培养学生实事求是的求学作风和敬业精神，全面提高学生的科学素养。
2、课堂教学中，重视科学方法的渗透，引导学生学会学习。
教材中科学思维方法很多，要求教师挖掘教材，把握内涵。
例、《水的组成》的研究，通过实验探究搭台，科学分析推理唱戏，悟出物质组成测定方法和化学式的推导方法。
3、课堂教学中重视科学探究要与课外有机结合。
积极推动探究活动的深入开展，如布置学生课后上网查阅“美国密西西比河的治理过程”，从而培养学生的创新精神，突出科学·技术·社会的观念，体现学科的应用价值。
4、课堂教学中教师要因循善诱，加强情感、态度、价值观等方面的教育，增强学生对科学、自然和社会的热爱。
课堂中教师的语言语气、对事物的态度、质疑的方式、诱导方法、工作方式、生活习惯等都会对学生产生潜移默化的作用。
二、课堂教学要创建高效课堂新课程标准的核心是要求学生学会科学探究，积极投入探究活动，感受探究过程，学会探究方法，而核心内容的实现高效课堂，为此，教学中要注意四个问题。
化学实验心得体会(5篇)
化学实验心得体会（5篇）化学实验心得体会篇1有机化学是高等学校化工专业的必修课，要想学好有机化学，首先，要认真读书，读懂书上的定义，只有明白了定义才是解决以后所有问题的关键。
其次，就我个人而言，我喜欢读完书之后做笔记，就是把书上的知识有条理的自己整理在本子上，记住方程式是重中之重，而且有机化学的方程式比较复杂，副产物多，而且在不同条件下产物不同，主要应记住特征反应以及重要反应条件。
再就是整理网络图，就是有什么能氧化或还原成什么，这样让知识点成为知识面，方便在做推断题的时候能更好更快的推出产物。
想学好一门课程，死记硬背是肯定不行的。
中学化学的知识比较散杂，要记的东西很多。
例如：反应的颜色变化、沉淀的颜色、反应方程式等，这些都很重要，容易在推断题中出现。
但是这些内容在教材上没有说明其原理，你就可以利用网络查询资料简单了解原理来帮助记忆。
你还可以查找一些有关化学史的资料，了解一些物质的发现过程或者一些化学家的资料来培养兴趣，有了兴趣才能学好知识。
学习过程中，老师的授课很重要，所以上课不可以不听，即使对老师不满意也要认真听讲。
根据老师讲的内容作适当的笔记，但是记住，不可以老师讲什么记什么，那样对学习没有任何好处，只会浪费上课的时间。
要定期整理笔记，对笔记进行删剔与补充。
在阶段考试前将笔记拿出来看，对不扎实的知识夯实。
而且要将新旧知识穿线，不要让知识结构发生断层。
要重新学习已经学过的东西，首先你要知道老师对这部分知识进行的怎样的补充，所以建议你借鉴同学的笔记，不要只看教材。
在学新知识时，遇到问题要马上解决，因为你遇到的问题很可能是因为你对旧知识不了解所产生的。
多背，多练习，多总结。
学有机化学要及时地对各章节的重点、难点加以归纳与总结。
比如：碳的四价键原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能团，官能团思想是有机化学的重要学习方法，在理解的基础上记住各类有机反应，学习时切记主要反应记牢；。
完成一定量的习题，特别是综合性的习题，通过解题，加深对重要概念的理解，在思维方式上有所提高；。
大学化学听课心得体会5篇
大学化学听课心得体会5篇1. 第一节化学原理课程我发现了研究化学的重要性。
一开始我以为化学是很枯燥的学科，但是通过这次课程的研究，我开始发现快乐和兴趣。
化学可以看成是一种探索，它能解释我们周围的事物为什么会发生改变。
教师讲解化学原理时向我们展示了实验和讲解的精彩相结合的方法，因此我也更加期待今后的研究经验。
2. 一些重要的原子结构这一课程简要概述了原子结构的重要性，其中包括质子、中子和电子等原子的组成部分。
我开始更深入地了解元素的周期性，了解如何计算元素的原子质量和电子数量。
这些本质的概念将对我未来的课程有很大的帮助。
3. 化学键和反应在这次课程中，我了解了各种各样的化学键和反应类型。
我们学会了典型化学反应，例如酸碱反应、氧化还原反应等等。
这次课程对聚合物和胶水研究非常有用。
此前，我不知道聚合物和胶水如何形成。
现在有了这些有用的知识，我深深地意识到这些信息的实用性和价值。
4. 物理和化学变化这一课程对我来说是非常重要的。
我学会了如何区分物理和化学变化。
有时候，人们会认为物理和化学变化是一样的，但是它们的区别却很大。
学会如何区分物理和化学变化会帮助我们更好地理解原理，从而有更好的科学意识。
5. 化学平衡研究化学平衡对我来说是一次很好的经历。
我们学会了化学反应如何达到平衡状态，以及如何计算平衡常数。
理解了化学平衡及其相关的方程式和方法，让我开始理解复杂的化学理论。
以上几篇心得体会是我在大学学习化学的几个关键点上，基础知识的领悟和感悟。
这些体会不仅适用于化学领域，同时也适用于其他领域的学习。
化学心得体会200字
化学心得体会200字化学心得体会200字(优秀8篇)化学心得体会200字要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的化学心得体会200字样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
化学心得体会200字篇1心得一：强化基础。
不要“死记硬背”复习时，紧扣目标，抓住基础知识、重点内容，以身边化学物质的性质为中心进行复习。
心得二：适当训练。
不要“题海战术”复习时，要想将复习状态调整到最佳状态，创造一种适当紧张的应考氛围，就要要求学生持续不断地做适量的练习，避免“题海战术”，费力效果差。
心得三：重视课本，不要“好高骛远”通过课本复习，将知识系统化、结构化、网络化，并在在教材基础上适当的拓展和深化。
连教材的基本知识都不会，何谈做题。
我们不要“抓了芝麻，丢了西瓜”，做这种得不偿失的事情。
心得四：练讲兼顾，不要“重练轻讲”讲评首先要及时，要进行“归纳式”的讲解，要讲学生的易错点，要讲重点，要讲解题方法，抽取解题规律，要一题多变，要多题一解。
心得五：注意反思，不要“食而不化”让学生反思自己的得与失，反思自己失误的原因，反思自己不会的原因，作好记录，然后在就症寻因，查缺补漏，解决问题。
长此以往，学生的思维能力将会得到极大的提高。
心得六：激活课堂，不要“一成不变”要求教师要不断地变换和调整自己的复习方法和策略，课前讲讲时政，新闻、笑话、读读勤奋学习的案例。
课上要激情饱满，课下与同学拉生活、谈谈心。
心得七：关注热点，不要“熟视无睹”把握中考热点问题，如环境保护和水污染、大气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色污染、土地沙漠化、能源危机和开发新能源问题。
心得八：调整心理，不要“心浮气躁”教师要指导学生适当的进行体育锻炼，适当的增加睡眠时间，加强营养，保持充沛的精力和体力。
复习上要做适当的几份近年的中考题，使思维和做题的速度保持连续性。
要将心静下来，沉下去，遇到问题要多动脑您想一想，不要急于动手。
化学心得体会200字篇2在中学阶段打下一个好的化学基础，对于我们以后的生活与工作都会受益无穷。
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大学化学学习心得体会5篇大学化学学习心得体会1新教材注重从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系;新教材强调了学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程,在知识的形成.联系.应用过程中养成科学的态度,获取科学实验的方法.即初中化学新教材已注重从书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走向注重活动.一.从书本走向生活教育的本意是面向生活的,所谓学习,就是学会生活,学会做人,离开了生活,学习就成了无源之水,无本之木.长期以来,传统教育观念是:学习就是读书,提高能力就是会解难题,对教师来说,〝教学〞就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说,读书就是读课本,能力的提高就是学会解难题.可以看出,传统的教育把学生固定在〝书本世界〞里,把教育与人的〝生活世界〞分离开来,使教育在〝生活世界〞的意义失落中艰难前进,不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值.初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受,不过分强调书本知识的逻辑关系.新教材改变了学科内容〝难.繁.偏.旧〞和过于注重书本知识的现状,注重了科学与生活的有机整合,加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系.新教材注重从生活实际中引入课题,生活是课题资源,生活是最好的教育.新教材编入了与生活.生产和科学技术实际联系密切的内容.如空气和水.燃烧和灭火.化石燃料和新能源.金属材料和金属资源保护,化学与生活等.在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染.如何灭火.如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题,使学生通过化学学习,能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题,能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系,从而建立起正确的化学学习价值观.新教材注重从学生生活经验出发.有位教育家曾经说过:任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用.知识来源于生活,又用于解决生活实际问题.新教材编入了怎样正确使用煤气炉具,用铁锅烧菜更好等生活中经常碰到却并不太注意的问题,让学生真真切切在感受到化学的实用性,化学就在我们身边;要学好化学,就一定要关注生活.当然,书本知识的学习和在生活实践中学习并不是完全对立的,相反,两者应该是相辅相成的统一体.新教材要求教师〝依据书本〞,但不〝依赖书本〞.要从生产.生活实际中寻求教学素材,形成由单一的书本学习延伸到书本知识与生活实际相结合.化学与我们的生活息息相关,我们的教学要让学生从书本走向生活.二.从以教师为主走向以学生为主传统的教学活动,认为只要教师教得好,学生自然会学得好.因而整个教学过程中只有教师〝教〞的自由,而没有学生〝学〞的自由,一切教学活动都是从教师主观愿望出发,〝我讲你听.我写你记.我问你答〞,〝我要你怎么学,你就得怎么学〞,教师牵着学生走,学生围着教师转.长此以往,学生习惯被动学习,学习的主动性渐渐丧失.这显然不利于学生的潜能开发和身心发展.初中化学新教材改变了以教师为主的教学倾向,按照学生的心理发展规律建立起了有利于学生自主探究和创新的教材模式,体现学生身心发展特点,让〝教本〞变成〝学本〞,变简单传播为互动的教学,如化学反应中的能量探究.物质的制取和性质探究.元素质量计算的探究等等.改变了以往以教师讲解为主的传统,使从教师带着知识走向学生转变到教师带着学生走向知识,从教师带着问题提问学生转变到让学生发现问题.提出问题,进而探究问题.解决问题.有人说,教师的教学好比〝修桥〞,目的是为了〝过河〞,离开了〝过河〞这一目的,〝修桥〞也就失去了意义,至于如何〝过河〞,应该放手让学生去摸索,去探究,而教师不必把学生都一一背过河去.常言说得好:授人以鱼,只供一餐之需;授人以渔,终生受用无穷.当然,强调学生的主体性,也不可忽视教师的主导作用.〝师者,传道授业解惑也〞,教师在教学活动中有着不可替代的地位和作用,一方面,教师是教学计划的设计者.实施者和组织者,另一方面,教师又是教学实践的参与者.合作者和引导者,不能认为学生主动学习活动多了,探究活动多了,教师就可以省力了.不能强调了学生的主体性和积极性,而放弃了教师的责任性和指导性.恰恰相反,从学生发展出发的教学设计与组织的难度更大了,启发式和探究式教学的组织更费力了.学生的主体性增强了,需要教师更多的培养.诱导和训练.教师的主导性发挥得越好,学生的主体性增强得越快,二者是互动的关系,也是因果的关系.大学化学学习心得体会2看到我学号就知道,我已经是大三的学生了,而在这个时候还来上本应是大一的课程,其实是由于我是转专业的学生.在大三的时候与大一学生同班上课,我还是别有一番感触的.先说说我转专业吧.可能听起来很奇怪,我是由大热门的经管专业转到了冷门专业生物科学,好多人认为我傻,我却觉得这是我人生中最理智也是最关键的一个决定.在我看来,学校给学生提供转专业的机会是很有必要的,基于中国的国情和高考以及报志愿的制度,其实在选择志愿的时候少有人真正了解到这个专业需要学什么,你是否又会喜欢它.也正因此,我选择了一直火爆的管理类专业之后却发觉,我没有办法接受在我看来〝假.大.空〞的书本知识,更无法想象我将以此作为我今后一生的事业.虽然我专业排名靠前,却仍然觉得我并没有学到有用的东西.在发现我并不适应之前的专业之后,经过慎重考虑,我转到了生命学院.我享受每天泡在实验室里与各种仪器试剂为伍的时光,感受到自然科学独特的魅力,纵然学习中会有枯燥晦涩的地方我也甘之如饴.转专业这个决定正确吗?起码到现在为止,我心里的答案是肯定的.而说起我一个大三老学姐跟大一的小鲜肉们一起上课,真的感触颇深.首先在学习热情上就让我惊讶:一个大教室,每节课都能坐得满满的,上课时也几乎没有迟到现象,周围人对知识的灼灼渴求,也激励了我更加认真地听讲.说到课堂要求,其实当我最开始看到这么详细的课堂要求,比如准备桌签啊.手机不能放课桌上啊.每周换一次位置啊,我还觉得有点麻烦,但大半学期的课上下来,真是觉得这些要求很有必要——每周换位置保证了每个同学都能有机会坐到第一排与老师近距离接触,排座位带桌签则可以有效保证出勤率,起码我看到的良好的课堂纪律,与这些要求是密不可分的.在上课时,老师会讲到一些著名化学家的生平,也会给我许多启发.比如居里夫人,让我想到了,谁说女子不如男.她不仅是一名妻子,一个母亲,还是一位出色的科学工作者.她把毕生的热情,甚至生命,都奉献给了她所热爱的科学事业,最后因恶性白血病逝世.她的美貌和聪敏,本来可以使她走上更加平坦的路,她却选择了最艰难的那一条.也正是如此,即使红颜成枯骨,她却永远留在了科学的发展史中,我们的教科书里,还有所有人的心里.再说门捷列夫,为什么一提到元素周期表我们首先想到的就是他?因为他愿意去做那些系统性的工作,愿意去一遍一遍排列验证,并且敢于突破传统的思维方式,提出一个新的规律.正因为一代又一代的化学家,愿意做些枯燥的.重复性的研究,也敢于从研究中提出新的思路方法,我们的化学界,乃至人们生活的方方面面,才能得到日新月异的发展.他们的研究精神,正是我们这些学习自然科学知识或从事自然科学研究的人所应领悟与学习的.大半年的学习生活令我感触颇深.有果必有因,我们大家每一个人,都在为着成为那个最好的自己而努力,也终将会因着我们付出的因,迎来那个最美好的果.大学化学学习心得体会3化学是一门基础的自然科学,它同农业.能源.材料.资源开发.国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对实现我国〝四化〞建设起着重要的作用.中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段.它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少.任务重.内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.下面就自己在多年工作实践中的一些做法,谈点滴体会.一.激发兴趣,引导学生乐学伟大的科学家爱因斯坦说:〝兴趣是最好的老师〞.兴趣是求知的巨大动力,发明创造的源泉.兴趣的培养在于诱导.教师在教学过程中应因势利导,引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素.有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍,唤起他们对学习的兴趣,使他们能积极主动自觉地学.学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更感到有意思.但当学到化学用语.元素符号和基本概念时,常会感到抽象难懂.枯燥乏味,往往会把化学视为〝第二外语〞或认为化学是一门〝死记硬背〞的学科,有可能会使原有的兴趣消失.如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣,引导学生突破初中化学知识的分化,使原有的.暂时的兴趣转变为稳定的.持久的兴趣?为此我们及时对学生进行了化学史教育,讲化学的发展和形成,结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事,如道尔顿提出近代原子学说,居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖,谈闻名世界的中国古代发明如造纸术.火药等,论化学与现代化建设和生活的密切关系.使学生清楚地认识到:化学用语是国际通用的语言,是国际上用来表示物质的组成.结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具.并感到学好化学知识是多么重要,他将直接关系到祖国的发展和建设.这样做增强了他们学习的自觉性和积极性.初中化学需识记的知识比较多,有时又很集中.例如在氢气还原氧化铜的实验过程中,应是先通氢气,把试管内空气排净后再用酒精灯加热,当黑色氧化铜完全变为红色铜时,要先撤酒精灯,等试管完全冷却后再撤掉氢气流.这个实验经演示讲解后,我们用氢—灯—灯—氢四个字来表示,使学生很快地掌握,并能完整准确地说出其四个字顺序的含义及为什么.另外我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣,其形象识记能力超过抽象识记能力,喜欢动手,再造想象力比较丰富的特点,成立了化学科技兴趣小组,目的即为锻炼学生动脑.动手.动笔.动口能力,从激发兴趣着眼,训练发现思维和创新思维,发动学生利用小药瓶.塑料袋.铁丝.蜡烛等广泛开展小制作.小实验活动.例如学习了燃点以后,我们组织了学生做〝烧不焦手帕〞.〝玻璃棒点灯〞等实验.在教学中我们还借助于图片.模型.幻灯.电影等手段进行直观教学.这些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪,使学生感到化学有趣,乐意学,使智力和能力同时得到了发展.二.精讲多练,提高教学效率提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键.教学是师生的共同活动.在教学过程中应调动学生学习的积极性,但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到.如果教学中形成满堂灌.注入式的局面,或者教师放任自流,学生各行其是,都不能保证教学质量.教学过程是在教师指导下的认识过程.就初中化学课来说,我们主要培养学生的观察能力.思维能力.实验能力.自学能力和创新能力.而这些能力的提高,关键在于教师的启发和引导.教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能,并使他们能轻松接受,这必须要下一番工夫.它除了要求教师自身极渊博的知识,较强的表达能力和组织能力,还要在课前充分理解吃透教材,并且还应了解掌握学生,结合学生暴露的问题,瞄准学习目标,深入准确.画龙点睛地讲.要符合学生的认识规律,激发思维,扩大密度,使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态,只有这样才能取得良好的教学效果.所谓精讲,既要配合教材内容,又要面向全体学生.精就是要突破重点,带过一般,设疑破难,创造思维情境.练是巩固知识的途径之一,练要练到点子上,要精心设计一些针对性较强的问题,引导学生在分析研究这些问题的过程中,掌握所学知识.能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的,就尽可能让他们动手动口实践,以达到真正掌握知识,举一反三的目的.例如学完碳这一章时,我们组织学生在氢气还原氧化铜实验与氧化碳和碳分别还原氧化铜作对比分析,进而明确异同点及可燃性和还原性,进一步复习巩固了氧化还原反应和实验装置及实验步骤等.初中化学知识主要分为基本概念.基本原理.元素及其化合物和化学计算四大部分.就拿元素及其化合物来说,知识内容庞杂,涉及到几十种元素及化合物和众多的化学方程式,如若把这些知识孤立地讲,往往会事倍功半.但只要抓住他们的内在联系,区别异同,进行归纳对比,形成网络,抓住其实质就可以收到事半功倍的效果.在教学中通过观察学生的表情.举动以及接受效果,针对学生感到有困难的地方,教材的关键点.知识联系的转折点以及易混淆的地方,结合思考题给学生以点拨.启发和疏通.例如在总复习时,我们把氢气.氧气.二氧化碳三种气体进行综合归纳对比,让学生亲自动手,把常见仪器的使用.基本操作和气体收集,集中于气体的制备之中.通过此实验使学生对上述三种气体的性质.用途.制取装置.原理.收集检验等知识进一步加深理解和掌握.为此教师还应具有对教材探索.创造和对知识进行筛癣归纳.补充的能力另外要加强和改进化学实验,给学生创造条件.教师可设计某一实验.检验内容,让学生亲自动手动脑设计完成实验.也可把部分课堂演示实验直接改为学生实验,以增强学生的感性认识.这有利于化学概念的形成,从而培养了学生观察.思维.实验和自学能力.实验证明,只有在合理地安排知识体系的基础上,通过精讲多练,才能激发学生学习兴趣,提高他们的学习主动性和自觉性,还可使课堂教学目标集中,有利于抓住重点.突破难点,大面积提高化学教学质量.大学化学学习心得体会4生活中每一个人都有自己的想法.自己的爱好和自己的奋斗目标,回想当初十几年的寒窗苦读之后,我们怀着冲动的心情跨进了大学的校门,在这里,我吸收着前人的智慧,接受者人文道德的洗礼,感受到自己真的穿梭于一个多彩的世界.也许是以前朦胧的我不知是对生活的感受不深,或是自己的能力有限,致使人生的前二十年总是在庸庸碌碌,无所作为......对于一个有理想,更充满斗志的年青人是决不能容忍自己的人生只是庸碌的一生,现今我已经二十一岁了,同样也是我人生的第二个二十岁的开端,还记得英语老师见过这样的话〝人生的第二个二十岁是一个人的关键,它决定着一个人的人生是成功的还是失败的基石,一个人在四十岁之前如果还没有在自己的事业上有所成就,仍不能成就自己的事业,此人必将庸碌一生〞.趁着我第二个二十岁的开端,要想改变自己的处境,唯有努力于自己的专业,还记得高考完填志愿时,自己完全出于自己的兴趣和自己对化学的青睐,并没有考虑到今后的就业处向,不过现在回想起来,自己的决定并没有错,经过在大学里一年多的学习,自己自认为对自己的专业有一种充分的认识,虽然专业越学越深入,越来越难,但我有充分的自信将自己的专业成绩做到最好.自从初三开始学习化学以来,到现今已快有六年有余,现在回首往事,初中.高中的化学讲究的时化学反应的最终产物,追求结果,而大学化学则不同,它不仅要求我们懂得这些,而更重要的是要求我们去善于发现,探求该反应历程,为什么会发生反应?又是怎样反应的?而且要求我们训练一个人的思维能力,激发一个人的创造性思维.《无机化学》.《有机化学》.《分析化学》.《生物化学》.《化工原理》.《物理化学》这几门专业课程是学习化学专业的基础.《无机化学》着重元素学,探求反应的过程,以及为什么会发生反应?《有机化学》者注重有机分子的结构学以及有机产品的合成学.这两门课程是学好化学的基础和前提,所以二者都有一定的深度和广度.如果不严格要求自己这两门课程我想是不肯能很好的认识的,就如《有机化学》学完后,甚至可能连最基本的碳原子结构重排都不知道,我想如果真的那样,就太悲剧了,那是对自己的不负责任更枉做为一个大学生.所以我为我自己所喜爱这一门学科而感到无比荣幸,我坚信在大二的这一年里我同样会尽自己的最大努力学习化学.深刻掌握自己的专业知识来强化自己的个人能力,因为我深刻的知道当一个人为自己所喜爱的东西而挥洒汗水时,其实那已不再是一种单纯的付出,而更是一种享受.生活中有很多人只注重表面上说,却不愿努力去实践,或者用哲学的观点说是〝形而上学〞而不全面的分析问题,最后还是被生活所摒弃,被社会所淘汰,〝物竞天择,适者生存〞是当今社会的普遍现状,与其说生活是残酷的,[莲山课件]还不如说是自己埋没了自己,是自己成为自己的绊脚石.生活需要我们每一个人都现实一点,要知道这个社会还是有很多地方是不公平的.作为新时期的大学生我们必须要〝野蛮其体魄,文明其精神〞,更要用敏锐的眼睛去洞察生活中的一切.同样新时期的我们不要把自己看得太高,不要过高的估计自己的身价,如果那样,一定会使自己变成一个眼高手低的社会累赘,扼住命运的咽喉是我们每一个人都应该做的事,这不仅是对自己的责任也是对生活的义务.总之〝化学〞就是反应的一门学科,这种反应又单纯的物质上的反应,同样生活中的种.种反应也可以归于化学 ,所以学习单纯的物质上的反应时,我们也应该想想生活上的种.种反应,这样才会使自己变得更加成熟,更加理性.学好化学,就应该将所有的反应尽量一体化.联系化.网络化,弄清其原理,掌握其历程,从而进行深刻的分析,最后得出结论.大学化学学习心得体会5科学的目的除了应用以外,还有发现世界的美,满足人类的好奇心.物理化学自然也是科学,所以同样适用.化学热力学,化学动力学,电化学,表面化学……物理化学研究的主要内容大致如此.然而,在刚刚开始学物化的时候,我几乎被一大堆偏微分关系式所吓晕.尤其是看那一大堆偏微分的公式,更是让我觉得头痛.然而通过阅读以及对以前高数的复习,我慢慢地能理解偏微分的含义了.由于物化是一门交叉性的学科,因此我们除了上课要认真听讲更重要的是联系以前学习过的知识,将它们融会贯通,这才能学习好物化.物化是有用的,也是好玩的,这些是学习物化的动力,那么,怎样才可以学好物化呢?对我来说,主要就是理解-记忆-应用,而串起这一切的线索则为做题.理解是基础,理解各个知识点,理解每一条重要公式的推导过程,使用范围等等.我的记性不太好,所以很多知识都要理解了之后才能记得住,但是也正因如此,我对某些部分的知识点或公式等的理解可能比别人要好一点,不过也要具体情况具体分析,就好像有一些公式的推导过程比较复杂,那或许可以放弃对推导过程的理解,毕竟最重要的是记住这条公式的写法及在何种情况下如何使用该公式,这样也就可以了,说到底,对知识的记忆及其应用才是理解的基础物理化学不在于繁杂的计算,而是思路.我觉得学习物化时应该逐渐的建立起属于自己的物理化学的理论框架,要培养出物理化学的思维方式,而且应该有自己的看法,要创新. 物化离不开做题.认真地去做题,认真地归纳总结,这样才可以更好地理解知识,这样才能逐渐建立起自己的框架,而且做题也是一个把别人的框架纳入自己的框架的过程.从另一个方面来说,现阶段我们对物理化学的应用主要还是体现在做题以及稍后的物理化学实验中,当然把它们应用于生活中也是可以的,至于更大的应用,如工业生产上,还是得等毕业之后才有机会吧.尽量培养自己对物化的兴趣,多看书,多做题,总结自己的经验,最终建立起属于自己物理化学理论框架,这就是我所知道的学习物化的方法.我又记起高中教我数学的老师说过的〝知识要收敛,题目要发散〞,其实这也适用与对物理化学的学习.所谓以不变应万变.在做题过程中不断总结归纳,不断增进对理论知识的理解,持之以恒,最终就有可能读通物化,面对什么题目都不用怕了.这一点尤其是对有志考化学专业研究生的同学来说很重要.最后,加油吧,各位.让我们共同努力吧.期待在这个学期收获更多!大学化学学习心得体会。